云南版一年级下册地方课计划

一年级下学期地方课程教学计划

碧鸡徐霞客中心学校毛春莲

地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中，以增进小学生身心健康为主要目的课程，是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。

一、学情分析

一年级的孩子年龄小，知识面有限，太深奥的知识对他们来说，无疑是太沉重的负担。所以根据一年级的孩子的特点所确定的教材——童眼看云南，知识丰富有趣，而且简单易懂，容易调动孩子的积极性。虽然他们的学习习惯还在不断培养中，但是，从上学期的教学经验看，有趣的乡土知识，是一种学习的动力，他们听得津津有味，而且许多小朋友也喜欢提出自己感兴趣的话题和问题。我们的学生基本生在农村，长在城市边缘，家长素质及家庭条件有限，所以知识面还不够广阔，收集整理信息的能力还不强。针对以上的情况，本学期的地方课程开展应积极努力，寻找更好、更有效的教学方式。

二、教学内容

本地方课程以本省独特的民族文化、多姿多彩的民俗风情﹑童谣、民间游戏、民间习俗等为主要内容，编制结构采用围绕主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

（一）有趣的童谣

1.流传广泛的汉族童谣

2.其他民族童谣欣赏

（二）好玩的游戏

1.女孩子喜欢玩的游戏

2.男孩子喜欢玩的游戏

3.大家都喜欢玩的游戏

（三）“云南十八怪”

1.鸡蛋用草串着买，粑粑饼子叫饵块

2、石头长到云天外，山洞能与仙境赛

3、花腰斗笠反着戴，日月星辰披起来

4、这边下雨那边晒，四季衣服同穿戴

5、有话不说歌来代，峡谷溜索比船快

6、火车没有汽车快，火车最早通国外

7、豆腐长毛烧着卖，竹筒当作水烟袋

8、牛奶做成扇子卖，鲜花四季开不败

9、蚂蚱能做下酒菜，过桥米线人人爱

三、教学目标

通过地方课程的学习，了解云南，认识云南，增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对学校、家乡的认识和了解，为国家、为社会、为家乡的建设发展勤奋学习、立志成才。进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展批判思维能力、创新精神和实践能力。关注自我生活方式，关注身边的

社会现象，关注学校的发展，增强社会、集体生活能力，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质。培养学生课外探究科普知识的浓厚兴趣。逐步学会科学地看问题、想问题，形成大胆想象、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，成为一个“科普小博士”。

四、教学重、难点

培养学生的观察能力，学习探究问题的方法和途径是本册的重点。

五、教学措施

1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘地方课程教材中的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。

2、通过地方课程的开展，指导学生写话或画画等手段，充分表达自己的所想、所感。可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论，也可以是图配画，或是想象写话都可以，但都力求有自己的观点和较好的见解。

3、认真地备课，课前通过上网等手段，查找相关的科普内容，为上好一堂学生感兴趣、收获丰富的课打好基础。

4、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。

5、鼓励孩子学习中的闪光点，及时评价、鼓励新的创新火花的迸发。

6、通过上课、活动等多种手段，培养学生的科普意识，抓好科普宣传活动。

六、教学进度