第二次月考作文讲评---2016届高三(5)班
5第二次月考反思作文
5第二次月考反思作文当第二次月考的成绩一一揭晓，我发现自己的总分有了预期中的提升，心中不禁泛起一丝喜悦。
然而，英语这门我向来不擅长的科目，依旧无情地拖累了我的总分，差距达到了30多分。
这让我深刻认识到，我必须从现在开始，更加重视英语学习。
接下来，我将对各科目的成绩进行详细分析。
数学，我仅获得了59分。
虽然老师表示这次考试包含了一些我们尚未学过的题目，但这并不能平息我对成绩的不满。
在应用题和填空题部分，我总共只失去了9分，然而在选择题上，我却因基础题目失误而丢掉了18分。
这一失误揭示了我在基础知识上的不足，这是我接下来需要重点加强的部分。
语文，我取得了70分。
对于刚刚开始努力迎头赶上的我来说，这个成绩还算不错。
但我在生字词的掌握上表现不佳，4分的题目只拿到了1分；修改病句的部分也未能得分，这说明我在语文基础部分仍需加强和巩固。
英语，我只得到了29分，这是一个明显的偏科问题。
我计划从背单词和学习语法入手，努力在下一次月考中取得突破。
政治，我获得了75分。
主要是判断题的序号填写出现了问题，这需要我在未来的考试中更加注意。
物理，我得到了80分。
这个成绩提醒我，未来需要更加认真地复习，以确保掌握每一个知识点。
综合科目，我取得了84分，这是一个不错的成绩，但仍有提升空间。
至于历史、生物和地理，我分别得到了32分、26分和26分。
虽然这些科目的总分只有100分，但我认为自己在这些科目上的表现已经足够稳定，只需保持现状即可。
我的年级排名从350名提升到了277名，班级排名也从第八名进步到了第七名。
尽管如此，这次的成绩也反映出了我的复习并不充分，这是我首先需要解决的问题。
为了在未来取得更好的成绩，我计划采取以下措施：一是保持积极的预期和目标，二是坚持上课认真听讲的习惯，三是在英语课上必须集中注意力，四是改变学习态度，做到精准复习，五是认真完成所有科目的作业。
通过这次月考的反思和总结，我相信只要我能够坚持这些方法和态度，就一定能够在学习上取得更大的进步。
月考二作文讲评
选定一个角度准确确定立意阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）（月考一）三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的每个人的第一个顾客都说了相同的话：“你的画怕是值不了那么多吧？”其中一个人听到之后，仔细掂量自己的画，最终以2000元售出。
而他经过后来的刻苦努力，成为了著名的画家。
他就是丁托列托。
另一个听后只是轻轻地将画撕毁，从此改行学习雕塑，成为一代雕塑宗师。
他就是唐代著名雕塑家杨惠之。
第三个呢，自己觉得或许自己的画真的不值那个价，便降低了要求，以500元出售。
至今，他也只是个三流画家，以卖画为生，过着流浪的生活。
他一直就生活在我们的身边。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）（月考二）有这样三位画家：第一位，画一幅画需要很长时间。
他说：“我的存在是为了艺术，我绘画极其严肃，我绝对不会像某些画家一样作画时像玩游戏。
”第二位，画一幅画的时间不长，有时一天甚至可以画好几幅。
他说：“艺术是一种生命的游戏，能够让人喜悦、放松，感受心灵之美。
我不会像有些画家画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。
”第三位，画一幅画没有具体的时间。
他说：“我想画就画，也不为什么。
我认为艺术就像散步和工作一样。
”一、根据材料的特点确定立意的角度这两则材料从表面形式上看是一样的，但实质不同。
月考一中作者通过明确三个画家的不同结局明确了自己的情感倾向，画家一和画家二面对批评的态度是正确的，画家三是错误的，所以画家一二和画家三形成了鲜明对比，这样就可以将三个画家的行为结合在一起确定一个中心立意：面对批评要认清自我。
（坚守自我和及时改变都是认清自我的表现）。
作文可以这样开头。
同样的一句评论，使三个画师走向了不同的人生。
三个人对他人的批评表现均不同，第一个坚持不懈，相信自己，结果成为了著名的画家；第二个理性地思考，接受了批评，撕画转行，而后成为了知名雕塑家；第三个人却轻易相信了批评者的话，到最后还只是个三流画师。
2016届湖南省师大附中高三上学期第二次月考语文卷解析
湖南师大附中2016届高三上学期第二次月考试卷语文【试卷综析】本试卷是湖南师大附中2016届高三上学期第二次月考试卷语文试题，考查了高中学段所学的全部内容。
成语、语病、名句等基础知识，重在考查学生的识记能力。
语言的简明连贯得体准确鲜明生动紧扣全国高考。
语言综合表达的考查，重在考查学生的语言表达能力。
所选素材素材具有很强的文化信息和较强的现实感，如有“海绵城市”对时下先进理念的介绍。
文学类阅读和论述类文本类阅读考查了学生的阅读感悟能力，选材有《头上是一片宁宁静的蓝天》和《“飞豹”之父陈一坚》，模拟高考试卷设题。
本次作文是材料作文，两则故事很有思辨性和哲理性。
整套试卷难易适中，对高三学生来说，这是一份不错的试卷。
第I卷（阅读题洪70分）甲必考题一、现代文阅该（9分，每小题3分）【题文】M0阅读下面的文字，完成1-3题海绵城市是一种形象的表述，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，建设海绵城市是党中央、国务院推进生态文明建设的重大举措．北京建筑大学环境与能能工程学院院长李俊奇认为，我们的城市应该像海绵一样，遇到降雨时能够就地或者就近“吸收、存蓄、渗透、净化”径流雨水，补充地下水、调节水循环；需要时将蓄存的水释放出来并加以利用，从而让水在城市中的迁移活动更加自然。
海绵城市建设的主要措施是对路面进行透水铺装，以及建造下沉式绿地、绿色屋顶、蓄水池等设施。
其直接目的固然在于收集利用雨水、减少洪涝灾害，但从城市建设理念来讲，这其实是对城市公共设施、生态系统的改造和升级，是着眼于城市可持续发展的科学规划布局。
海绵城市理念主要包括一个核心指导思想，三大建设途径．三大雨水系统和四大关键目标。
一个核心指导思想指低影响开发理念。
三大建设途径指生态系统保护、修复和低影响开发。
针对生态敏感区和生态脆弱区，进行最大限度的保护，维持自然的水文特征；针对已经遭受传统城市建设模式破坏的生态系统，采用生态手段进行修复；在城市开发建设过程中，应积极采用低影响开发理念，减少硬化面积，提高城市滞蓄、渗透、净化雨水能力。
高三上学期第二次月考作文
（二）开放性
1.立意角度自由。正反双方皆可以立论。考生在表达对这一 事件的思考时，可以分析它带来的好处，也可以分析这一现象产 生的原因及危害，以及改善的措施。从中考改革、学生发展的角 度，给出解决问题的方法。只要符合材料中的立意，从任何角度 切入均可。
需要注意的问题
1.对于文体特征鲜明，观点明确，论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构 严谨、书写认真、语言有表现力确实体现辩证思维广度和深度的作文要敢 于按照一类文甚至是满分标准打分。
2.没有标题扣 2 分，缺少基本文体意识（如开篇明确观点）扣 2 分。
3.错别字 1 字 扣1 分，不累计，上限 3 分。标点符号错误多，酌情扣分 ，不超过 2 分。
考生可以立足材料，辩证分析，发现问题，分析原因 ，挖掘本质，联想拓展社会同类现象，多角度思考，提出 解决问题的方法和建议，体现考查的应用性和创新性。
论证思路 首先，联系材料，提出观点； 第二，肯定“纳入高考总成绩”的优点； 第三，指出“纳入高考总成绩的”缺点； 第四，具体从多个层面进行层进论证； 第五，联系自身实际谈思考和建议：将裸眼视力考 核结果纳入高考总成绩弊大于利（利大于弊），我 们怎样去做会更好。
审题立意
（一）限制性 1.真实情境的限制。一定体现辩论词的特点。把握辩
论词的基本格式： 一、开头要有称呼语，结尾要有致谢语。 二、首段要明确自己的论点，不能模棱两可。 三、要注意驳立结合，把握辩论词的特点。 四、辩论时注意事理结合，有说服力。
2.典型任务的限制。“行健中学举办辩论赛，选择其 中一方写辩论词”是题目给出的任务，要求考生这一社会 现象作出分析思考，形成自己的看法。作为一道新闻类的 作文材料题，一定要将看法说清楚，给出有说服力的依据 和道理。
第二次月考讲评——作文讲评
参考立意
常怀感恩之心； 真情给人以真切的感动； 打破定式，勇于创新； 做人是教育的终极目标； 社会有分工，劳动无贵贱等等。
我亲爱的朋友小明啊，时光荏苒，白驹过隙，你我也将走出母校。回 首高中这三年抑或六年，心中可曾感慨万千？先不必感伤，六月之时，会 当一战，无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。金榜题名之际，且看今日之 域中，竟是谁家之天下？那时再细细咀嚼这些年来的点点滴滴，每一个人， 每一个故事，都将成为珍藏的温情。
待明朝，你我清歌纵马，一览天下，再续我校荣光。
他们以低到尘埃里的姿态照亮了校园，方便了师生们的生活和学习； 他们是最为素雅的野菊花，朴实而有华。
莫让温情稀释 ——致小明的信
亲爱的小明： 是否在一个原点徘徊太久，日子便越发得被冲淡、稀释，变成寡淡无味
的凉白开？ 是否离别必要华丽而高调地故作“生人作死别，恨恨那可论”的悲戚之态？ 一句“我在浙里”，便轻易地戳中浙大人的泪点。盈盈双泪间，脉脉不得
朴实有华，感激有加。作为在校的学生，我们无形中将其默默付出 视之为理所应当，甚至不时会出现冲撞或瞧不起后勤人员的现象。我们决 不能让他们流血流汗再流泪，我们决不能让温情降温。我们对他们的付出 要心怀感激，时时感恩。来而无往非礼也，我们要礼尚往来，还他们一句 真诚的“谢谢”，定能在他们心中漾起幸福的涟漪，开出欣慰的车世菊，虽 朴实，却芳香有华。
作文讲评
第二次月考
Lorem ipsum ，艺术。 2.标题：鲜明，中肯，简洁，生动。 3.开篇：点题，凤头，直接，简练。 4.主体：有序，衔接，丰富，思想。 5.结尾：有力，呼应，升华，总结。
2016高三第二次调研考作文讲评
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人是群居的，是需要关怀的，孟子说 过：“穷则独善其身，达则兼济天下”， 这是从两千多年走到今天的一种胸怀，人 都需要一种悲悯之心，关怀他人，兼济他 人，同时升华自己。我喜欢这位司机，他 是一种正能量，他的行为让大妈感觉温暖， 也让很多乘客点赞，也希望这种待人以温 度的情怀能深入人心，让社会广沐恩泽。
从大妈的角度：要有规则意识 如1.严守规则，彰显公平 2.规则是把双刃剑（本人不太赞同）
• 以下立意视为基本合题： • 1.为人处事应未雨绸缪或早作准备 • 2.遭遇意外应灵活处理 3.固守规则，忠于职守 • 4.以助人为乐
• (二)评分标准及补充意见： • 评分标准参照2015年新课标卷作文评分标准。
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心怀悲悯，待人以温度，在于克制自己私 心。子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚”。君 子立于世，当心昭日月，牢记大道之行，天下 为公。古时有蔺相如，深明大义，为国着想， 面对廉颇的挑衅和羞辱，一再忍让，克制争权 夺利的私心，甚至克制无用的意气之争，才有 了令强秦都不敢觊觎的赵国中兴。为己易而为 人难，今有感动中国的莫振高校长，一心为瑶 寨儿女走向世界，化缘足迹走遍八方，二十载 化缘三千万，为一万八千名学子插上翅膀，振 翅高飞，一点烛火毫无私心，也温暖了万千家 庭。
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心怀悲悯，待人以温度，在于能够换位思 考。“己所不欲，勿施于人”，孔子在两千年 前发出了自己的声音。张宝艳、秦艳友夫妇阳 春布德泽，儿子一次意外走失，让他们体会到 走失孩子的焦急。建立了宝贝回家网站后，有 人不理解，有人甚至威胁恐吓，他们没有退缩， 他们的坚持力量在源于曾经失去的痛苦，换位 考虑考虑也就明白于胸，那是无比强大的力量。 在如今社会“扶不扶”，“帮不帮”，“救不 救”的问题摇摆不定的时候，我经常会想，如 果需要扶的，需要帮的，需要救的是你的家人， 你还会退缩或者漠视吗？司机做得对，他心怀 悲悯，待人以温暖。今日赠人玫瑰手留余香， 明朝他人助你厚回报，何乐不为。
第二次月考试卷讲评
现代文阅读
• 20.答案：①自感技不如人。②自觉羞愧。③不守 行业规矩，终究难以立足。 • 解析：这道题考查的是情节在小说中的作用，主 要从内容方面考虑。
• 21.答案：①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走 眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有 正话反说的效果，较好地突出了主题。解析：这 道题意在考查题目在全文中的作用，一是线索作 用，二是概括事件作用，三是提炼主题作用，四 是表现手法的体现。
写作提示
①要求文体鲜明，必须是记叙文，即所写之 事叙说清晰，记叙要素基本完备，叙后之论简洁明 了。记叙为主，议论为辅，记叙充分，议论水到渠 成。 ②本段作文材料已经说明作文所写之事必须 是体现一个人生命成长过程中的积极昂扬向上的精 神风貌，体现足足的正能量。 ③作文内容重在记叙，更要重在叙写生活体 验以及生活的挫折与磨难，热爱生活、体验生活， 品味生活，写出画龙点睛式的生活哲理。 ④作文以第一人称为最好，也可以考虑第二 第三人称，文中可以写一件事，也可以写二三件事。
16、诗歌欣赏
• （1）写出了乡村清净恬淡、馨香凉爽 的特点。（2分）运用了白描手法，电 动了视觉、嗅觉、触觉等多种感官， 抒发了作者进入寺庙前的独特感受。 • （2）作者并不把生病当做坏事，认为 安心、自在就是治病的最好的药方， （2分）反映了作者在面对生活中的苦 难、病痛时安闲淡定的豁达心态。（2 分）
写作提示
• 享受过程（一）
• • 在某种意义上，过程比结果更为重要。有了过程，结果如何,都无所谓了。-------题记 从小学至今，我玩篆刻差不多有两年了。我用玩这个词，是因为没有经过老 师指点，也没有深刻的研究，只是偶尔在闲暇时拿出来刻划刻划，况且还刻得不 怎么好。也正因为这个原因，我一直不曾放弃它，时断时续地磨砺着，从中真是 受益匪浅。 二零零五年七月份的一个晚上，我刻的第一枚印章“横空出世”了，虽然只 是个简单的“大”字。我记得，那天清晨，从抽屉中翻出爷爷的印作，觉得好玩， 便要了套刻章的工具开始玩弄起来。过了一年，等水平稍有提高，我便开始刻我 的名字。信手抓来一块方石，轻拧水龙头，在涓涓细流下用砂纸磨去污垢，将光 滑洁净的一面夹在印床中央。虽然我学过点书法，但对篆书只是“半路出家”， 不得不找来一本“篆刻字典”以备不时之需。刻前查查字典，找到范字，先用铅 笔大致画在纸上，然后将纸反过来，将所得的反字小心翼翼地画在方石上。阴文 略为好刻，用细刀沿铅笔印划出一道道浅浅的白纹，稍稍修改，又拿起个大号的 “铲子”，慢慢由白纹向周围扩张，不时吹去那些挡着视线的石沫。待到粗细差 不多了，再做细节描绘。我喜欢先将印章放远些，便于看到整体上的缺陷。篆书 的笔划是圆滑而有力的，但这却棱角分明，刚强但缺力度，就微微磨去一层，再 行加工。我用中刻刀在“遗址”上轻轻削过边框，将棱角周围向外拓，即变得圆 润又不太细。因为刻的是阴文，修改尚有余地，磨了刻，刻了改，改了印，印了 磨，反复几次，终于定稿。待在本子上留下记念，便毫不留情地将两个小时的劳 动所得磨去，期待着下次新生。 那几天，楼里有人家装修。奶奶问：“你不觉得楼下很吵吗？”“没听见”。 我关上水龙头，将石头沥干，“我觉得很安静。” 到现在，我已经有了数枚自刻的作品了。我喜欢它，是因为我享受着那反复 修改的过程，与越改越好的成就感。并且，它让我拥有了一直不曾得到的沉稳与
第二次月考的反思总结（4篇）
第二次月考的反思总结前不久学校举行了第二次月考，我本人的成绩也不负众望，并没有出现我所担心的大起大落，而是实现了十分平稳的上升。
此次月考语文____分，数学习____分，英语____分，历史____分，物理____分，政治____分。
从总体至各科而言，情况都较为良好，虽然年级排名尚未公布，但已是折得班级的桂冠，相信即使是年级排名也一定有所提高，年级前十虽不能说是十拿九稳，但也稍有希望。
而此次数学依然是我本人的数学老师出题，难度系数自然也十分地高，导致我们班这次的数学成绩一片惨淡，鲜红的叉印遍地开花。
而我此次算是这哀鸿遍野中保持傲立姿态的少数人，并没有因为题目的难度而在这种高压下一蹶不振。
然而虽然题目难，却也是山人自有妙计，班上还是有同学取得了118、117的高分，因此我____分的成绩虽属上游，但却也并不那么令人骄傲。
首先纵观本次考试的丢分点，一共有四处，其中两处并非是我本人能力所限无法完成，而是因为我倍受诟病多年的单纯的粗心大意导致的，尽管我跟这个传统错误进行了长达五年的斗争，仍然没有完全地根除它带来的影响。
两道题中，一道是选择题，一道是计算题，总共就占了六分的分值，在选择题中，我错误地把(a+b)平方看成了a的平方+b的平方，而另一道计算题则是因为担忧时间不够，心急火燎才出现的错误。
由于这次考试的试卷题量较大，且难度偏高，因此我对时间的利用还是有些捉襟见肘，也没有像以往一样对每道题细嚼慢咽，而当遇到一时的思路堵塞，还是有些六神无主，顾此失彼。
在解决一道勾股定理问题时，虽然列出了方程但未能顺利地解出答案，因而在上面浪费了过多无谓的时间，使得过后我的解题节奏显得太过仓促，因此不可避免地出现了一些瑕疵。
这也警示我在考试的时候应该更为合理地利用时间，不在一道题目上过度纠结。
而在考试的过程中，也应以一颗沉静、波澜不惊的心谨慎而细致地对待任何一道题，避免出现一些令人啼笑皆非的低级错误。
而在这次考试后，我发现尽管那道令我困惑已久的题目离解出几乎只有一步之遥，我却还是没能及时另辟蹊径地想出解决方法。
第二次月考作文讲评
主要对象
（先生、侍者、拾荒者、咖啡馆）
三 主
主要关系
要 （先生——侍者、拾荒者；侍
者——拾荒者；地点：咖啡馆）
主要意向
（我们：惊奇不解——明白） 肯定、赞扬、提倡
“三追问”，即三层哲理追问：
这则材料引发了你怎样的感悟和思考。请选择一个角度， 自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
一、评 ——我们存在的问题：
• 1.审读材料能力不足，导致立意浅层甚至偏颇。
• 立意偏颇：爱的传递需要放下尊严；世界不公的本质 在于缺乏尊重他人的意识；分享爱心离不开个人的全 部付出；文明的高贵；商机中的感动；
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、 一剂催人奋进的强心剂。
尊重是一种大智慧，懂得尊重旁人的人都参悟明了人生 的大智慧，因为懂得所以慈悲。
三、析
——借他山之石
（一）佳作共赏：
50
为世界留一杯爱
罗莹
爱是在凋败的寒冷中盛开了璀璨的年 华；爱是在云雾的蔼蔼中生出了动人的天 蓝；爱是在芳晨的凝固中衔出了窈窕的柳 枝。爱的真谛是，为世界留一杯爱。
• 4 .材料储备不足，导致“捉襟见肘”。
• 材料陈旧，不丰富，不新颖。如整篇文章就只是分 析题目所提供的材料（扩写、续写）；用李白等材 料，来牵强地证明“赠人玫瑰，手留余香”的观点。
• 5.料材运用不当，导致淡而无味和缺乏逻辑。
• 如：把“刘备在托孤过程中对诸葛亮的信任”当作“人人互 助”的范例；把“关羽在华容道放走曹操”的感恩当作“善 意的分享”；将“居里夫人发现镭元素”的科学精神当作 “丈夫的爱在她身上取得的成功”；将“鲁迅弃医从文的选 择”当成了“成就他人的慈善”……
2016年全国二卷作文讲评
2016年全国高考二卷范文和讲评：六、写作。
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
立意：权衡是那条途径，着重阐述其一，或建立三者之间的联系。
行文中结合自己语文学习的实际，理由明确充分。
范文：语文素养来自生活现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。
语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。
课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。
书籍是人类进步的阶梯。
多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。
从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。
2016武汉高三二月调考语文答案
2016武汉高三二月调考语文答案店铺高考网为大家提供2016武汉高三二月调考语文答案，更多高考资讯请关注我们网站的更新!2016武汉高三二月调考语文答案武汉市2016届高中毕业生二月调研测试语文试卷参考答案及评分说明1.C(中国古代从西周到春秋的社会，其基本特点是宗法性社会)2.D(“形成于周代”有误。
原文“重孝不仅体现为殷商时期繁盛的祖先祭祀”)3.A(“更有价值和意义”缺乏依据)4.D5.A(隶书汉朝时通行)6.B(“他对当时的现实十分不满”缺乏依据)7.(1)齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军。
(译出大意给2分;“即位”“以为”“领”三处，每译对一处给1分)(2)陷于绝境的士兵，不可以轻视(他们);战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃。
(译出大意给2分;“死地”“为武”“徒”三处，每译对一处给1分)8.①从时间的角度，分为两个层次来描写：前三句是第一个层次，写白天所见;后两句是第二个层次，写入夜后的情景。
(2分)②从“听觉─视觉”转换的角度，也分为两个层次：第一句写听觉，第二句写视觉，构成第一层“听觉─视觉”转换;第三、四两句写听觉，最后一句写视觉，构成第二层“听觉─视觉”转换。
(3分)(意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)9.①表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。
(2分)②作者用乐景来反衬内心的烦乱。
(2分)借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。
正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠。
作者透过花之美来衬托情之哀。
(2分)(意思答对即可)10.(1)两岸连山，略无阙处(2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也(3)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改(每答出一空给1分，有错别字则该空不给分)11.(1)BE(答B给3分，答E给2分，答A给1分，答C、D不给分。
高三月考语文作文讲评
新草桥高三12月份月考作文讲评一、月考作文(70分)19. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差，在伦敦最繁华金贵的地方，看见在很多名牌店的中间夹着一个非常小的店铺，在卖最便宜的奶酪。
他很好奇的走了进去，见一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他问：“老先生，这里是寸金之地，您卖奶酪的钱够付房租吗？”老人看着他说：“先买十英镑的奶酪，我再回答你。
”舒尔茨于是买了十几英镑的奶酪。
“年轻人，你走出我店门向外看看，”老头说，“这街上所有你看见的豪华店铺基本上都是我们家的地产。
我们家很多代人都卖奶酪，赚了钱就买些店铺。
我和我儿子现在还是卖奶酪，因为我们喜欢卖奶酪。
”请根据你对材料的理解和感悟，自选文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
二.作文例文不忘初心高三（1）王沁娱人的一生会面对各种各样的事，面临各种各样的选择。
你做出的每一个选择都有可能改变你的一生。
当处在这样的十字路口时，停下来想一想当初坚持走到这里，是为了什么?不要忘记自己的初心正如那位选择在伦敦最繁荣地带卖廉价奶酪的老人。
也许在别人眼里，这种做法简直是疯了。
但他仍然坚持初心，做着自己最初想做的事。
不忘初心，这个道理是前人早就教给我们的。
当楚庄王用高官厚禄请庄子做官时。
庄子就毅然回绝了。
他说，他宁愿做一只拖着尾巴在泥水里游来游去的乌龟，也不愿意做一只被人养在精美鱼缸中的龟。
庄子没有忘记自己喜爱无拘自由的初心，放弃仕途，纵情山水写下著名的《逍遥游》。
这难道没有很好地为我们诠释了这个道理吗?除此之外，不愿为五斗米折腰的陶渊明在多次做官、弃官后决心坚持初心，回归田园，远离滚滚宦海。
在体味了官场的勾心斗角后，毅然离开，选择追求心底渴望的精神富足。
正是这样，最后才写下了让后世广为流传的《归去来兮辞》。
今人能够做到“不忘初心”的也有很多。
惠州市2016届高三第二次调研考试作文讲评
惠州市2016届高三第二次调研考试作文评分细则18.阅读下面的文字，根据要求作文。
一起“送失物要车费”被称敲诈的事件，在网上引发了热议。
当事人之一是四川绵竹一位的哥付世贵。
8月27日那天，他拉了一个乘客，对方将一个包遗落在车上。
他为了还包先后出了3趟车，因此要求对方按出车里程合计付费120元，经过争吵，最终对方付了65元拿回了自己的包。
该乘客把这事以《出租车司机敲诈乘客！行为太恶劣！》为题发到微信上，事件很快在网络上发酵，网友人肉出“黑心司机”的姓名住址，一时间付世贵遭到很多人的谩骂攻击。
也有人认为的哥很冤枉，觉得他的行为算不上是敲诈。
还有人认为的哥送还失物是做好事，但收车费就变了味。
请根据以上材料写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，800字以上。
审题分析【试题分析】作文试题采用新材料作文题型，与2015年全国新课标Ⅰ卷的作文题思路保持一致，为社会现象类材料作文，这类作文是近几年高考作文的一个热点题型，也是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现了公民意识，彰显大语文教学理念，洋溢着强烈时代责任感！本次作文秉承了在选材上贴近现实生活，在理解上没有太大难度，在立意上有多种选择等特点。
所给材料是一则新闻报道，来源于多个媒体对同一事件、不同角度的报道。
事件的基本信息是“的哥送还失物索要车费被称敲诈”。
作为事实材料，作文题用200余字概括了事件的基本面貌，其目的在于引导考生按照自己的想法进行理解和判断。
作为考生而言，写这类型的作文，特别要注意写作的针对性和说理性。
具体分析整个事件有几层推进：第一层是的哥付世贵送还失物索要车费这一核心事件；第二层是乘客以“司机敲诈乘客”为题发文到微信公开此事，使之在网络上发酵；第三层是网友和媒体的加入，使这件事引发更大范围的讨论。
这就使材料有了不同维度的讨论空间。
围绕核心事件，可讨论的内容有很多。
送还失物本是拾金不昧的义举，但是否应该索要车费成了引发争议之处。
2016年揭阳市高考二模作文审题及例文5则范文
2016年揭阳市高考二模作文审题及例文5则范文第一篇：2016年揭阳市高考二模作文审题及例文2016年揭阳市高考二模作文审题及例文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。
虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。
下面是各方对此事的态度：网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，真是不可思议！稻米：用我一生，换你十年天真无邪”。
到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安臵等贴心服务。
长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻米节。
对于三方的态度，你的看法如何？请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题指导：对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。
它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。
从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，都是可以的。
这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
材料的含意：1.一个人不要活在虚拟的生活里。
2.行动要有理性。
3.让内心多一份童真。
4.追寻心中的梦。
5.读万卷书、行万里路。
6.为寻梦者喝彩。
7.“围堵”倒不如“疏导”。
8.文化搭台，实现共赢。
9.尊重他人的选择。
10.包容让生活更加多彩。
例文参考：1.梦想需要行动2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。
高三第二次月考作文分析
内在人品、精神形象与外化表现息息相关，即便达不到完全一致，也终有 相应透射。美国史学界在研究“二战”时流行过一句话：一个性格温驯善良的 男人，他做梦也不会把刀插进一个孕妇的肚中。同样，人的人品特质也是如此， 倘若纯情温良，怎会行文浮躁局促；倘若个性褊急，又怎能完全定性行文呢？ 因而文章或多或少都会透露出作者的性格特质与人品，即“文如其人”。
• 又如婉约派的李清照，对于李清照词文的分析，必须分前后期。李清照早期的生活富足 优裕，出嫁后与夫赵明诚生活更是美满快乐。所以前期多写其悠闲生活；金兵入据中原 时，丈夫离去，境遇孤苦。在后期所做词便多悲叹身世，情调感伤。前后期的文学创作 尤为明显，这与李清照个人的经历及性格的转变尤为相关。《如梦令》是李清照年轻时 的词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游，这首诗清新淡雅表现其卓尔不群的情趣，豪放 潇洒的风姿，活泼开朗的性格。当然词的轻松欢快只有在作家心情美好的时候才能写出 来，此时的李清照并没有任何的压力，她只管儿女情长、赏花弄月便好，文亦是如其人 一样，散发的是同一气质。那么后期呢，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”犹如 在耳，《声声慢》是李清照后期的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自 己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。这愁情如泣如诉，感人 至深。正是表现了作者颠沛流离、孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。风格深沉凝 重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。作品的凄风苦雨就是因为作者的悲从中来，此时的李 清照性格上也是大有所变，词中寥寥几字却淋漓尽致的显露出来。
•
文与人品相辅相成，共同致力于人与文的趋向完满。性格与人品并非瞬时
性组构的，复杂的内在诚然与文章之内涵时而不对应。但必须承认一点：文如
其人，言为心声。真正值得被亲手写下的文章不需要虚与委蛇般奉承，即便如
2016年广州二模作文审题立意细则与样板作文9篇点评
2016年广州二模作文审题立意细则与样板作文9篇点评18.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60 分）球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得赛季冠军，他与俱乐部的合同已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。
北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。
大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。
为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。
此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。
请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
一、2016届高三广州二模作文阅卷样板作文及点评（广州市教育研究院）一等文（1－7号文）1号文：1.竞技无关界限，共盼体坛繁荣这是失望之冬，也是希望之春。
日前我与北兴俱乐部合同已然到期，考虑转会至南旺俱乐部，此举并非只为更优厚的待遇，更是希望体验不同的环境，到更需要我的地方。
我理解北兴俱乐部对我继续为球队争取荣誉的期望，也感念球迷朋友一直以来对我的支持与鼓励，我的离开必然会在一定程度上带给他们失望，但我相信，这失望只是暂时的，日后他们若能团结奋斗，仍将取得荣誉；而我也将在新队发光发热，促进南北竞技的交流融合，中国球坛将迎来希望之春。
天下没有不散的筵席，人事更替乃自然之事。
球迷或许责骂我忘恩负义，背叛球队对我多年的培养，但也希望他们理解，我不希望球队的名字成为我职业生涯的束缚，我也有发展的空间，追求高远天空的权力。
在哪里奋斗不是同样的光荣吗？我会一如既往的倾注全部心血，为提升我的技能而不顾一切，带给我所在的地方胜利和荣誉。
希望大家能够看到我的奋斗，接受我的选择，继续支持我。
《高三第二次月考作文讲评》导学案
《高三第二次月考作文讲评》导学案博文收藏2010-11-18 1741【讲评重点】1、了解高考作文的特点，重点掌握作文的审题立意的方法技巧。
2、通过训练，提高高考作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评重点】提高作文的立意构思能力和选材组材能力。
【讲评过程】一、基本情况学生习作中的不足1、不能明白“心灯”寓意，缺乏点题意识。
2、大部分学生不能运用“化意为象法”，没有把“心灯”具体化。
3、简单略列材料，不会结合主题点化。
4、自己的感受不够深，联系生活又不够，所以文章没有深度。
5、有套做现象。
二、写作分析审题提示探究寓意法“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。
那么，“心灯”，即“心灵的灯”，则是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。
“心灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、坚持、信心、勇气、抗争、不甘落后、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、淡泊名利、爱国——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！材料补充1、米老鼠的创迪斯尼在被公司裁员，无家可归，甚至沦落到上街乞讨的日子里，生活得苦不堪言。
人们甚至不知道他是一个画家。
而这时，一只小老鼠闯进了他的生活，陪伴他。
艺术的灵感就好比那些杰出的文学作品，往往在苦难的激流中诞生。
迪斯尼看到了希望，他立即拿起画笔，成就了这只可爱的小动物。
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
迪斯尼便是在昏暗中点亮了那盏明灯，那需要的是不畏艰难的勇气和坚持信念的决心。
2、实践需要的是一个人克服一切障碍的决心与勇气。
最亮的那盏灯闪耀出的便是这般品质。
实践出真知。
人们的灵感，想法，都是从实践中汲取经验而得出的，两者相辅相成。
我们要敢于去想，更要去做，就像制造飞机的想法在很久之前被人笑话，也后人的的确确制造出这般机器。
前人想到或许做不到，而后人却可以完成它，当人们都逐渐拥有这盏最亮的明灯时，整个时代将融为一体。
3、在哈佛大学的图书馆中有这样一句格言“此刻迟疑,只能做梦;此刻学习,才能圆梦。
2016年海淀区高三语文二模试卷讲评资料共40页文档
诗歌阅读
戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调 辛弃疾
18．本词“戏赋辛字”，妙趣横生，请任选一个 角度对词中之“妙趣”加以赏析。（6分）
答案示例： ➢这首词以调侃笔调戏说严肃的家风话题， 亦谐亦庄，别具一格。上片细参姓氏“辛” 字所含“艰辛、悲辛、辛酸、辛苦”等多重 含意，更品出“辛辣”滋味，暗示辛家的刚 直家风。下片以送别弟弟的玩笑语既显兄弟 情深，又劝诫弟弟须不忘“烈日秋霜，忠义 肝胆”的辛家“千载家谱”。整首词于家常 戏语中见人格操守，正话反说中融道德家风。
16．根据词意，解说“烈日秋霜”的含意（3分）
“烈日秋霜”比喻辛氏家族世代传承的 刚烈正直的精神品格。
17.本词下阕虽未有“辛”字，却“辛味”十足， 请结合具体诗句分析其所蕴含的“辛味”（6分）
答案示例： ➢下片头两句暗写辛家人刚烈正直、不谄 媚权贵，世间荣华富贵从不曾到辛氏家门， 语含辛酸，也含有对钻营之徒的辛辣讽刺； 结尾句劝诫茂嘉弟不要玷辱辛家刚直忠义 的家风，其中包含对官场谄媚风气的辛辣 讽刺。
C．第⑫段中，作者运用“懒懒”“缓缓”“低低”等词 语，准确刻画出翠翠作渡船夫时懒散懈怠、天真贪玩而又 娇羞可人之态。
D．小说刻画人物既使用了“蛮好”“溜刷在行”等方言 土语，也运用了“镇日长闲”“横溪渡人”等典雅之词， 用语可谓亦俗亦雅。
深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹 的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去， 全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造 纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。
长沙市一中2016届高三月考语文试卷(五)讲评
• 15．A（焚膏继晷，膏，灯油；继，继续 、接替；晷，日影。点燃灯烛来接替日光 照明，形容夜以继日地用功读书或努力工 作，多用于书面，比较典雅。夙兴夜寐， 早起晚睡，形容勤劳。褒义词，用在“勤 奋苦干”的表述上。宵衣旰食，天不亮就 穿衣起来，天黑了才吃饭，形容为处理国 事而辛勤地工作。）
• 16．B（A关联词位置不当，应将“ 虽然”提至句首。C成分残缺，缺少 谓语“了解”，应改为“除了了解用 笔的技巧，还要了解墨色的运用”。 D对应不当，且递进关系颠倒。应改 为“改革后所推行的计划生育政策， 导致家庭结构发生了较大的变化，大 家庭的分离与核心家庭的离土离乡， 导致传统礼仪规则的”）
• 不同：《雨后》一诗中的“拄杖”是诗 人具体的行为，表现了诗人雨后感觉病 轻的舒适与闲适，但更多的是表现内心 的伤感悲凉。（2分）《游山西村》一 诗中的“拄杖”则是诗人想象中的行为 ，借此表现了诗人对农村淳朴民风的喜 爱和赞美。（2分）
• 9．（1）视听结合：以诗人观看到的 “槐花落尽”与“桐阴薄”描绘出春末 夏初的节令特征，而“残蝉”则诉诸听 觉，两者结合，渲染出萧索冷清的氛围 。（2分）（2）以有声写无声（或反 衬）：以“残蝉一两声”反衬环境的幽 静凄清。（2分）（3）借景抒情：作 者借萧索冷清的环境抒发病后偶得的闲 适、因年老体衰而产生的伤感与忧愁。 （2分）
• 17．C（146都是有关羚羊方面的选项 ，4与1构成转折关系，6是结果；25是 有关犀牛的特征，2是原因，5是结果； 3与语段后面的句子联系紧密） • 18．（1）在中国人看来这并不矛盾（2 分）（2）一种“生命时间”（2分）（ 3）循环往复（1分）
• 19．示例：（1）在荷兰屋图书馆，三位 戴着圆顶礼帽的绅士从排列整齐的书架上 挑选书籍，周围是被炸弹炸毁的房屋废墟 ，屋顶已成碎片，房梁被烧焦，扶梯和桌 椅散落一地，而他们全然不理。 • （2）这座名叫“荷兰屋”的图书馆屋顶 已炸塌，钢筋水泥瓦砾遍地，在硝烟弥漫 中，在废墟中，在大书架前，三名衣冠楚 楚的绅士站在图书馆的废墟里安静地阅读 ，犹如老僧入定。（形象突出环境的特征 与主要人物的行为神态，3分，语言文雅 1分）
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18分以上： 余琪，徐建康，陈洁凯，詹卫芳，蒋慧，周 林枝，余丽鑫，邹慧玲，刘琳，方芬芬，陈婷
8. Not only it effort their study, but also waste times.(方芬芬)
9. What’s more, some students even reading in class instead of listening to the teacher.(陈婷) 10. There was a book fair happened in our school a few days ago.(古余敏) 11. Students read novels take that as a excuse.(郑希 雅)
4. I’m your’s student on Class 5.(陈洁凯)
5. They find some good stories what make they feel sad but..(陈洁凯)
6. Novels can kill our time when we are so boring. (陈洁凯) 7. They don’t have interested in studying.(余丽鑫)
7. As an old saying goes, do right things, don’t give ourselves a chance to regret.(杨栋梁，)
8. I would appreciate it if you take my advice into consideration.
5. It couldn’t be worse.(余丽霞)
6. I find a bad phenomenon that some students read novels after class.(郑希雅) 7. People’s view on reading novels in free time vary from person to person.(姚超) 8. As we all know, our school held a book fair recently.(毛海燕) 9.As we all know, reading novels can improve our reading skills.(徐勇)
10.As an old saying goes,“ Every one should read books.”(陈愉)
Part Two
1. We can hold a book fair. It can not only open students’ eyes, but also make a good atmosphere where students can read books.(詹辉)
2. I think you should catch the student who read novels in class.(徐勇) 3. As for me, I think reading can help me to improve writing.(徐旺)
4. The reasons are as follows.(毛海燕，徐秋蔚，郑 希雅，余琪，余丽鑫，)
12. Some students have tired of studying.(陈婷婷)
13. It also make our haven’t enough energetic tomorrow.(董凯勤) 14. I found many students read novels very much ,even though some students read novels at class.(徐子安) 15. As far as I concerned, there have many reasons.(毛海燕) 16. I find a badly phenomenon.(洪小良)
5. The reason why they are crazy about reading novels is…(詹雲霞，徐子安，) The reason why I say so is that…(汪丽君，方芬 芬，)
6. There are two reasons for that.(姚超) 7. Why not communicate with them?(古余敏，余 成琦，)
病句大家改
1. There are many students read novels in class.(余 琪) 2. They think read novels can make them relax and happy. So they buried in novels.(余琪) 3. They can’t follow teachers’ steps which cause they feel bored in classway can we make progress in study, which is helpful to us…(詹卫芳，陈洁凯，余丽鑫， 郑希雅，柴璐仙，毛海燕，林中发，) 5. Personally, I think…(蒋慧，)
6. There are some suggestions as follows.(余丽霞，)
好句共分享
Part One
1. I’m Li Hua who is in Class 5, Grade 3. (余琪) 2. The reason why I’m writing the letter is that…(詹卫芳,蒋慧，邹慧玲，陈婷，) 3. The reason why I’m writing this letter is to tell you that…(杨栋梁) 4. Most of them read novels in spare time while some of them read it in class from time to time.(余 丽霞)
Part Three
1. There is no doubt that …(余琪，) 2. Not only does it improve Chinese and English but also it makes a good atmosphere at school.(余 琪，) 3. It’s strongly recommended that we should take action.(徐建康，)
8. As an old saying goes, an opportunity missing is an opportunity lost.(徐建康，刘琳，)
9. As time went by, they are attracted in novels.(陈 杰凯，) 10. With the development of science and technology, our life will be better and better.(詹卫芳，)
I’m very worry about them.
17. Less students read a novel in order to write a composition.(陈杰凯)
18. Many students watch novels in class and don’t listen careful to the teacher.(张涵)