中班天气预报教案
2024年中班科学《天气预报》教案
2024年中班科学《天气预报》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《天气与气候》的第二节《天气预报》。
详细内容包括：天气预报的含义、天气预报的制作过程、天气预报中的常用符号及其含义、如何根据天气预报合理安排生活。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的含义和制作过程，认识到天气预报在生活中的重要性。
2. 使学生掌握天气预报中的常用符号及其含义，能够正确阅读天气预报。
3. 培养学生根据天气预报合理安排生活的能力，提高学生的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气预报符号的识别。
教学重点：天气预报的含义，如何阅读和运用天气预报。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报视频、PPT、天气预报符号卡片。
学生准备：学习笔记、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，展示不同天气下人们的生活场景，引导学生关注天气对生活的影响。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解天气预报的含义，让学生了解天气预报是什么。
（2）介绍天气预报的制作过程，使学生了解天气预报是如何诞生的。
（3）讲解天气预报中的常用符号及其含义，让学生能够正确阅读天气预报。
3. 例题讲解（15分钟）出示天气预报实例，指导学生如何阅读和运用天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气预报符号卡片，让学生进行识别和匹配练习。
对本节课的重点内容进行回顾，强调天气预报在生活中的重要性。
六、板书设计1. 天气预报的含义2. 天气预报的制作过程3. 天气预报符号及其含义4. 如何阅读和运用天气预报七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，为自己所在地区设计一份天气预报。
2. 答案：学生需提交一份包含天气预报符号、气温、天气状况等要素的天气预报图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气预报符号的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，学会根据天气预报合理安排生活，提高生活自理能力。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。
2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。
2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。
1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。
2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。
3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。
4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。
4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。
5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。
幼儿园中班教案《天气预报》含反思
幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《天气与季节》的第三节《天气预报》。
详细内容包括：认识和了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气符号，学会通过天气预报了解未来天气情况，培养幼儿关注天气变化的习惯。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解天气预报的含义，认识常见的天气符号，了解天气预报的制作过程。
2. 技能目标：幼儿能通过观察和思考，学会看懂简单的天气预报，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿关注天气变化的意识，增强自我保护能力，养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的制作过程，学会看懂简单的天气预报。
教学重点：认识和掌握常见的天气符号，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、画有不同天气的图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解天气预报的基本概念（10分钟）教师通过PPT展示，讲解天气预报的含义、制作过程和作用。
3. 学习天气符号（10分钟）教师展示天气符号卡片，引导幼儿认识并学会区分不同天气符号。
4. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示天气预报例题，讲解如何看懂天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画有不同天气的图片，让幼儿根据天气符号进行匹配。
6. 创作天气预报（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作自己的天气预报。
7. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴进行评价。
六、板书设计1. 天气预报的含义和作用2. 常见天气符号及对应天气3. 如何看懂天气预报七、作业设计作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观看天气预报，记录明天的天气情况，并用自己的话描述给家长听。
答案：根据实际天气情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
中班天气预报教案
中班天气预报教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常出现的词汇如晴天、多云、阴天、雨天等。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。
3. 情感目标：培养幼儿对天气的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。
二、教学内容：1. 认识天气预报的基本内容。
2. 学习观察天气变化，了解天气对生活的影响。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
难点：让幼儿学会根据天气情况选择合适的衣物和活动。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，帮助幼儿了解天气预报的内容。
2. 游戏法：通过天气预报游戏，让幼儿在实践中掌握观察天气变化的方法。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对天气的认识和体验。
五、教学准备：1. 教具：天气预报图片、视频、天气预报游戏道具等。
2. 环境：舒适、宽敞的教室，便于幼儿观察天气变化。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们关注天气变化。
2. 认识天气预报：通过图片、视频等材料，让幼儿了解天气预报的基本内容。
3. 学习观察天气：教授幼儿观察天气的方法，如观察云彩、气温、风力等。
4. 实践操作：分组进行天气预报游戏，让幼儿在实践中掌握观察天气变化的方法。
5. 总结与反思：组织幼儿分享自己在游戏中的收获，总结天气变化的特点。
七、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的衣物选择，与家人分享天气知识。
2. 延伸活动：组织家长参与天气预报主题活动，增进亲子关系。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对天气预报的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，观察他们是否能根据天气情况选择合适的衣物和活动。
九、教学调整：根据幼儿在课堂中的表现，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
十、教学反思：在教学过程中，不断反思自己的教学方法，关注幼儿的需求，努力提高教学质量。
一等奖优秀教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和图标含义。
2. 过程与方法：通过观看天气预报视频、图片观察、小组讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养幼儿关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报符号和图标：晴天、阴天、雨天、雪天等符号，以及温度计、风速标识等图标。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，认识天气预报中的符号和图标。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
四、教学准备1. 教具：天气预报视频、图片、符号和图标卡片、天气预报道具（如温度计、风速标识等）。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿观看视频和展示图片。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《天气预报》导入，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
3. 图片观察：展示各种天气的图片，让幼儿观察并说出图片中的天气状况。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
5. 实践操作：让幼儿亲自操作天气预报道具，如温度计、风速标识等，加深对天气预报的理解。
6. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获。
7. 作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，关爱生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及与同伴的合作能力。
2. 实践操作评价：评估幼儿在操作天气预报道具时的准确性及对天气符号和图标的识别能力。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及他们对天气变化的关注程度。
七、教学拓展1. 开展“小小气象员”活动：鼓励幼儿在家中观察天气变化，记录下来并与同伴分享。
2024年中班科学教案认识天气预报
2024年中班科学教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《天气的变化》，内容包括：了解天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等；学习如何读懂天气预报图，掌握简单的气象符号；认识不同天气现象对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本内容和作用，提高对天气变化的关注。
2. 培养学生观察、分析、判断天气变化的能力。
3. 培养学生热爱生活，关心自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握天气预报的基本要素和读懂天气预报图。
难点：如何让学生理解并记住各种气象符号。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图、气象符号卡片、温度计、湿度计、风力计等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张天气预报图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解天气预报的基本内容（10分钟）（1）教师讲解天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等。
（2）教师展示并解释气象符号，让学生认识并记住常见的气象符号。
3. 读懂天气预报图（10分钟）（1）教师示范如何读懂天气预报图。
（2）学生分组讨论，共同解读天气预报图。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成一份天气预报图的解读练习。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素2. 常见气象符号3. 如何读懂天气预报图七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为自己所在的城市制作一份天气预报。
2. 答案：（1）天气状况：晴转多云（2）温度：最高温度25℃，最低温度18℃（3）湿度：相对湿度60%（4）风力：东南风3级八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气预报的基本内容和要素掌握较好，但在解读天气预报图时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应加强学生对气象符号的记忆和运用。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的天气变化，学会根据天气情况调整自己的作息和活动，提高生活自理能力。
中班天气预报活动教案
中班天气预报活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的天气符号和词汇。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养他们关注天气变化的良好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气符号卡片、天气预报填空题等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，天气预报播放设备。
三、活动过程：1. 导入：播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容。
2. 观察天气符号：展示天气预报图片和天气符号卡片，让幼儿认识并了解天气符号的含义。
3. 学习天气预报词汇：讲解天气预报中常用的词汇，如晴天、多云、阴天、雨天等。
4. 实践操作：让幼儿观看天气预报，尝试填写天气预报填空题，巩固所学知识。
5. 总结与反思：引导幼儿分享自己喜欢的天气，讨论天气变化对生活的影响。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察并记录家庭的天气预报，了解未来几天的天气变化。
2. 环境创设：在活动室中设立“天气预报角”，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：设置“天气宝宝”角色，让幼儿扮演天气预报主持人，进行天气预报表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察天气预报的情况，收集家长的意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，了解他们的兴趣和需求。
六、教学内容：1. 学习天气预报的基本格式和结构，包括日期、时间、地点、天气状况等。
2. 了解天气预报中的专业术语，如气压、湿度、风力等级等。
3. 学会通过天气预报图标和文字信息，判断出未来一天的天气情况。
七、教学活动：1. 观看天气预报视频，重点关注天气预报的格式和结构。
2. 分析天气预报中的图标和文字信息，让幼儿尝试解读天气预报。
3. 开展小组讨论，让幼儿分享自己解读天气预报的心得体会。
幼儿园中班精品教案《天气预报》含反思
幼儿园中班精品教案《天气预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活常识》第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本章学习，使幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气现象，培养幼儿关注天气变化的习惯。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出晴、阴、雨、雪等基本天气现象，了解天气预报的基本内容。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、描述天气变化，学会简单的看图识天气。
3. 情感目标：培养幼儿关注天气变化的兴趣，增强幼儿对自然现象的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够认识并描述晴、阴、雨、雪等基本天气现象。
难点：幼儿能够通过观察天气图，简单预测天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报挂图、晴、阴、雨、雪的图片、视频资料。
学具：画纸、水彩笔、天气预报卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报挂图，引导幼儿观察并讲述今天的天气情况，让幼儿谈谈自己对天气变化的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示晴、阴、雨、雪的图片，让幼儿说出对应的天气现象。
（2）教师通过视频资料，讲解天气预报的基本内容，让幼儿了解天气现象与生活息息相关。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放天气预报卡片，让幼儿根据卡片上的图片，说出对应的天气现象。
（2）教师引导幼儿观察窗外的天气，进行简单的天气预测。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对天气变化的关注和认识。
六、板书设计1. 天气预报晴、阴、雨、雪2. 天气现象与生活七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气，并简单描述。
答案：略。
2. 作业题目：观察明天一天的天气变化，与家长一起记录并描述。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿的个体差异，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 加强课堂互动，鼓励幼儿表达自己的观点。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行天气观察日记，提高幼儿观察力和表达能力。
2. 开展天气知识小竞赛，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园中班教案《天气预报》含反思
幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学目标1.了解不同天气的特征及对应的天气现象。
2.能够通过观察云朵、气温等因素来预测天气。
3.培养幼儿的观察力、判断力和交流合作能力。
二、教学内容及步骤1. 引入环节让幼儿看看今天窗外的天气，询问他们今天的感觉是什么？是不是有点冷/热？是否可以感受到今天的空气湿度？2. 学习天气指数与天气图标教师可以通过简单的PPT或模型等辅助教具向幼儿介绍不同的天气指数及天气图标，比如气温数字、天气图标、风向、风力等。
让幼儿对不同的天气指数有初步的了解。
3. 观察天气预报模拟天气预报，播放简单的天气预报视频或幻灯片，让幼儿观察天气预报中的天气图标、文字信息等。
老师可以边讲解天气预报中的天气符号、温度表等相关知识。
4. 活动环节活动一：观察云朵让幼儿通过观察窗外的云朵来预测天气，比如厚云层预示着有可能下雨、白天有飘落的云朵等等。
活动二：测量温度让幼儿手持测温器，到校园中的不同地方进行测量，比如操场、教室、公园等，记录下测量的数据。
老师可以讲解冬天和夏天温度的起伏变化。
活动三：语言运用让幼儿模拟天气预报的形式，进行简单的口头表述，如：“今天是晴天，气温23度，吹东南风，注意防晒。
”5. 结束环节询问幼儿在学习天气预报过程中，有哪些收获和感受。
感谢幼儿的热情参与，鼓励他们在生活中多加观察、多加思考，将所学的知识运用到实际生活中去。
三、教学反思这节课涉及到了幼儿天气指数、天气图标等比较成熟的概念，需要多方面借助图表等辅助教具渗透教学。
在观察云朵、测温度等环节中老师和幼儿的互动比较多，这样可以培养幼儿观察力和表达能力，但同时也需要注意安排时间。
同时，这节课要求幼儿进行一定的口语表达，需要提前进行充分的准备，提供与口语表达相关的知识点的辅助学习。
总之，在教学过程中，应该注重让幼儿从多个角度来领会课堂内容，既考虑到基础知识掌握，也为了培养观察力和与人沟通的能力，使幼儿对课程内容产生充分的认知和理解。
中班天气预报活动教案范文
一、活动目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 培养幼儿对天气变化的关注和兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 教具：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 环境：安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：通过天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本知识，引发幼儿对天气变化的关注。
2. 讲解：讲解天气预报的内容和作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
3. 实践：让幼儿观察天气图片，尝试用自己的语言描述天气特点，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 创作：让幼儿用画笔或彩泥创作自己的天气预报作品，培养幼儿的创造力和动手能力。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用自己的语言描述天气特点，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、活动延伸1. 让幼儿关注每天的天气预报，了解天气变化，提高幼儿的生活能力。
2. 开展户外天气观察活动，让幼儿亲身体验天气变化，培养幼儿的实践能力。
五、活动反思通过本次活动的开展，幼儿对天气预报有了基本的了解，能够在生活中关注天气变化。
在活动过程中，幼儿的观察和表达能力得到了锻炼，创作出了丰富多彩的作品。
幼儿的合作精神和团队意识得到了提高。
但在活动组织方面，仍需注意调整教学方法，以适应不同幼儿的需求，进一步提高活动效果。
六、活动目标1. 加深幼儿对天气预报的认识，使其能够理解天气符号和简单天气术语。
2. 培养幼儿的预测能力，使其能够根据天气线索预测未来天气。
3. 提高幼儿的环保意识，使其了解气候变化对环境的影响。
七、活动准备1. 教具：天气预报图标卡片、天气模拟道具（如太阳、云、雨等）。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
3. 环境：设置一个模拟天气预报的直播间，准备好相关道具和展示板。
八、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，通过提问方式检查幼儿对天气预报的掌握情况。
中班天气预报教案
中班天气预报教案一、教学目标：1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来天气的预测。
2. 学习观察天气预报的图片，能够识别不同的天气符号。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解天气预报的基本概念，学会观察天气符号。
难点：能够正确地观察天气预报的图片，识别不同的天气符号。
三、教学准备：1. 准备一些天气预报的图片，包括晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的图片。
2. 准备一些天气符号的卡片，如太阳、云、雨、雪等。
3. 准备一个天气预报的课件或者视频。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围的天气，引导幼儿思考天气的变化，引出今天的主题——天气预报。
2. 基本概念：向幼儿介绍天气预报的基本概念，解释天气预报是对未来天气的预测。
4. 学习天气预报：通过观看天气预报的课件或者视频，让幼儿了解天气预报的制作过程，学习如何观察天气符号，并能够简单地描述不同天气的特点。
5. 实践活动：让幼儿自己尝试制作一份简单的天气预报，可以使用卡片、画笔等材料，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对天气预报的基本概念和天气符号的掌握程度。
鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的观点，提高幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，观察家里的天气预报，尝试解读天气预报的信息。
2. 家长可以带领幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验不同的天气，并学会保护自己。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的掌握程度进行调整教学内容和方法。
教师应注重培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学内容：1. 学习气温的概念，让幼儿了解气温是对空气温度的度量。
2. 学习气温的单位，让幼儿了解摄氏度和华氏度的区别。
3. 学习气温的变化，让幼儿了解气温是如何随着时间和地点的变化而变化的。
九、教学重点与难点：重点：让幼儿了解气温的概念，学会区分摄氏度和华氏度。
中班科学《天气预报》(精选13篇)
中班科学《天气预报》（精选13篇）中班科学《天气预报》篇1活动目标：1、了解气象学问，萌发愿意关注天气的爱好。
2、在沟通叙述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动预备：ppt，统计表格活动过程：一、沟通天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。
）提问：（出示“天气”两字）你们熟悉字吗？这是什么字？关键提问：你们知道哪些天气？追问：（老师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）小结：这些就是我们常常会遇到的一些特别的天气状况。
二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。
）关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气状况？（可共同找报纸上的天气预报）小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许很多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？小结：报纸上、电视上播报的都是今日的、明天的以及将来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道将来几天的天气呢？小结：不同的天气我们需要做不同的预备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。
）关键提问：天气状况的转变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？引导语：左边一排是各种天气，上面是许多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果（价值点：沟通自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。
）1、老师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、依据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延长（出示中国地图）提问：假如我要去北京、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告知我。
中班科学《天气预报》篇2活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增加关注气象的爱好活动预备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小伴侣们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。
一等奖教案中班 认识天气预报
教案：认识天气预报中班一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报。
3. 情感目标：激发幼儿对天气的兴趣，培养他们关注天气的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
难点：让幼儿学会观察天气变化，并能够使用天气预报。
三、教学方法采用观察法、讲解法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报图片、天气预报视频、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察天气，谈谈他们对天气的认识。
2. 基本知识：讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 案例分析：观看天气预报视频，让幼儿了解天气预报的制作过程。
4. 实践操作：让幼儿观察天气预报图片，学会看懂天气预报。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“天气猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
7. 课后作业：让幼儿观察天气变化，记录下来并与家人分享。
六、教学内容1. 学习天气预报中的基本术语，如：晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
2. 了解天气预报中的温度单位，如：摄氏度、华氏度等。
3. 学习如何通过天气预报图片和视频来获取天气信息。
七、教学活动1. 观看天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
2. 展示天气预报图片，让幼儿描述图片中的天气情况。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和不适宜的天气。
八、教学策略1. 使用生动形象的语言，结合实物和图片，帮助幼儿理解和记忆天气预报的基本知识。
2. 创设有趣的游戏情境，让幼儿在实践中学会观察天气变化，提高他们的实践能力。
3. 鼓励幼儿积极提问，解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
幼儿园中班教案《天气预报》含反思
幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学目标1. 了解天气预报的基本信息和预报图示的含义。
2. 学习使用天气预报来推测将来的天气。
3. 进展幼儿的察看本领，加强他们的天气察看本领。
4. 通过活动，提高幼儿的语言表达本领和社交本领。
二、教学内容1. 天气预报的基本信息2. 天气预报的图示含义3. 依据天气预报推测将来的天气三、教学准备1. 天气预报的图片2. 天气预报的各种图示3. 活动所需的用具，如彩色铅笔、纸张、合成木块等四、教学过程1. 导入环节老师通过问答的形式，引导幼儿了解天气变化的基本规律，让幼儿留意和察看外界的变化，如问：“今日的天气是怎样的？”等问题，引导幼儿用本身的词语来描述天气现象。
2. 学习天气预报的基本信息老师以图片的形式呈现天气预报，介绍它的基本信息和用途，例如：为我们供给将来几天的天气变化信息，让我们依据它来选择外出穿着的衣裳，决议外出的活动等。
3. 学习天气预报的图示含义老师向幼儿们呈现各种天气预报图示，并解释它们的含义，例如：云的形状与高度代表天气情形、气压大小等等。
老师引导幼儿察看图示，并询问幼儿对于图示的理解。
4. 依据天气预报推测将来的天气老师通过讲解天气预报和引导幼儿察看图示，让他们了解不同天气现象的预报含义，如预报下雨、刮大风等。
然后引导幼儿依照天气预报图推测将来几天的天气变化，让他们自动提出本身的想法并进行讨论。
并激励幼儿用本身的语言描述推测天气现象的过程，以此来培育幼儿的语言表达本领。
5. 活动环节老师将幼儿分成小组，让他们合作制作一个天气预报图，通过这种活动，加深幼儿对天气预报的理解，加强幼儿的社交本领和协作精神。
在活动过程中，老师可以引导幼儿察看天气变化和天气预报，并以此为主题进行互动讨论。
6. 结尾环节老师通过提问、总结等方式，让幼儿回顾学习过程，检验他们对天气预报的理解程度，并对活动的结果进行综合反思。
五、教学反思：整节课上，通过图片、问答、活动等形式，让幼儿在趣味性的环境中学习了天气预报这个日常生活中应用的学问。
中班语言天气预报教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本格式和内容，知道天气预报中常用的词汇，如晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，学会描述天气状况。
3. 情感目标：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养他们关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 学习天气预报的基本格式和内容。
2. 学习描述天气状况的词汇和句子。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本格式和内容，学会描述天气状况。
2. 教学难点：让幼儿学会使用天气预报中的词汇和句子，培养他们的倾听、表达和交流能力。
四、教学准备1. 教具准备：天气预报课件、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师与幼儿互动，谈论天气话题，引导幼儿关注天气预报。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本格式和内容，让幼儿了解天气预报中的词汇。
3. 学习描述天气状况：教师展示天气预报图片，引导幼儿用词汇和句子描述天气状况。
4. 小组活动：幼儿分成小组，互相描述天气状况，培养他们的交流能力。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿总结所学内容，鼓励幼儿关注天气预报，关爱生活。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，是否能主动描述天气状况。
2. 表达与交流：评估幼儿在小组活动中是否能清晰地表达自己的观点，并与他人交流。
3. 知识掌握：通过课后提问或小测验，了解幼儿对天气预报的基本格式和内容的掌握程度。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观看电视天气预报，并尝试记录下每天的天气情况。
2. 主题活动：组织一次户外天气观察活动，让幼儿亲身体验并描述不同天气状况。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿对教学内容的掌握程度以及教学方法的有效性。
根据幼儿的反馈调整教学计划，以确保教学目标得到充分实现。
九、教学资源1. 天气预报视频片段：用于直观展示天气预报的实际场景。
幼儿园中班教案《天气预报》含反思
幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活常识》第四章《天气变化》，详细内容为“天气预报”的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱自然，珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点重点：天气预报的基本概念，天气对生活的影响。
难点：如何让幼儿理解并记住天气预报的各个元素。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、晴天和雨天场景图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示晴天和雨天的场景图片，让幼儿观察并描述两种天气的不同，引导幼儿关注天气变化。
2. 天气预报基本概念（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并讲解天气预报的各个元素，如天气符号、气温、风力等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张天气预报卡片，讲解卡片上的天气符号、气温和风力等信息，让幼儿理解并记住。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿根据卡片上的信息，画出相应的天气场景。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟天气预报员，向同学们汇报天气情况，增强幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 天气预报天气符号气温风力2. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画一幅天气预报的画。
答案：幼儿需要画出天气预报中的天气符号、气温和风力等信息。
2. 作业题目：描述一下你最喜欢的天气。
答案：幼儿需要用自己的语言描述喜欢的天气，如晴天、雨天等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的基本概念，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师可以鼓励幼儿关注天气变化，与家长分享所学知识，将天气知识融入日常生活，提高幼儿的生活自理能力。
同时，教师还可以开展关于天气的拓展活动，如制作天气转盘、观察天气变化等，激发幼儿对自然科学的兴趣。
2024年幼儿园中班教案《天气预报》含反思
2024年幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的科学》，详细内容为《天气预报》。
通过该章节的学习，使幼儿了解天气预报的基本知识，学会关注天气变化，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的含义，认识常见的天气符号，知道天气对人们生活的影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会根据天气情况选择合适的衣物。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，提高幼儿关注天气的意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识，天气对生活的影响。
教学重点：观察天气变化，学会根据天气情况选择合适的衣物。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、衣物配对卡片。
学具：画纸、水彩笔、衣物配对游戏材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注视频中的天气情况，讨论天气对生活的影响。
2. 天气符号学习（5分钟）教师展示天气符号卡片，引导幼儿认识并说出各个天气符号的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示衣物配对卡片，讲解如何根据天气情况选择合适的衣物，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行衣物配对游戏，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：天气符号和衣物配对。
左边部分展示天气符号，右边部分展示对应的衣物。
通过板书，直观地呈现教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气符号，并为其搭配合适的衣物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了天气预报的基本知识，提高了关注天气的意识。
但在教学过程中，部分幼儿对天气符号的认识仍不够熟练，需要进一步加强练习。
拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，让幼儿在实际生活中应用所学知识，学会根据天气情况照顾自己。
同时，鼓励家长参与，共同关注天气，提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班优质教案《天气预报》含反思
幼儿园中班优质教案《天气预报》含反思《天气预报》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材第四章《生活中科学》，详细内容为让幼儿解天气预报基本概念，学会观察天气变化，并能简单描述天气情况。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解天气预报含义，知道天气对人们生活影响，掌握简单天气符号。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化能力，提高幼儿语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象兴趣，增强幼儿关爱环境、关注生活意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号认识和理解，以及天气情况描述。
2. 教学重点：天气预报含义，观察天气变化方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有不同天气图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外天气，引导幼儿描述看到天气情况。
（2）提问：“小朋友们，你们知道今天我们要学习什？对，就是天气预报。
那我们来观察一下今天天气！”2. 新课导入（10分钟）（1）播放天气预报视频，让幼儿初步解天气预报概念。
（2）展示天气符号卡片，教幼儿认识简单天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（3）通过图片，让幼儿观察并描述不同天气下景象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张画有晴天景象图片，引导幼儿观察并描述。
（2）教师示范如何用简单语言描述天气情况：“今天天气晴朗，阳光明媚，小鸟在树上唱歌，人们在户外活动。
”（3）让幼儿分组，每组选择一张天气图片，进行观察和描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据所学天气符号，画出自己喜欢天气。
（2）幼儿互相展示作品，并分享画中天气情况。
（2）提问：“小朋友们，你们知道为什我们要关注天气预报？因为它可以帮助我们更好地安排生活，比如下雨天我们要带伞，晴天我们可以去户外活动。
”六、板书设计1. 天气预报2. 天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天3. 描述天气：晴朗、阳光明媚、乌云密布、细雨蒙蒙七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢天气，并描述。
中班语言天气预报教案
中班语言天气预报教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本格式和内容，知道天气预报中常用的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和沟通能力，学会描述天气状况。
3. 情感目标：培养幼儿对天气的关注和兴趣，增强幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 天气预报的基本格式和内容。
2. 天气预报中常用的词汇：晴、阴、雨、雪、风、温度等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解天气预报的基本格式和内容。
难点：学会描述天气状况，运用天气预报中的词汇。
四、教学准备：1. 物质准备：天气预报课件、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师与幼儿谈论天气，引导幼儿关注天气预报。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本格式和内容，讲解天气预报中常用的词汇。
3. 学习描述天气状况：让幼儿学习如何用天气预报中的词汇描述天气状况。
4. 实践操作：分组进行实践活动，让幼儿模拟天气预报的播报过程。
6. 拓展活动：让幼儿观察天气变化，尝试自己编写天气预报。
7. 结束语：教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿继续关注天气，学会保护环境。
教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对天气预报知识的掌握程度。
关注幼儿在课堂中的参与度和兴趣。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿观察天气变化，鼓励幼儿在家尝试编写天气预报。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气预报角”，让幼儿定期更新天气信息。
3. 区域活动：在角色区设置“天气预报站”，让幼儿扮演天气预报员，进行天气预报表演。
七、教学评价标准1. 幼儿能熟练掌握天气预报的基本格式和内容。
2. 幼儿能运用天气预报中的词汇描述天气状况。
3. 幼儿在实践活动中的表现积极主动，具有团队协作精神。
八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学手段，如课件、图片、卡片等，吸引幼儿的注意力。
2. 注重幼儿的实践操作，给予充分的时间和机会让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
中班天气预报活动教案范文
中班天气预报活动教案范文一、活动目标1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿了解天气变化，增强自我保护意识。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：舒适、安静的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：a. 教师向幼儿提问：“你们知道什么是天气预报吗？”b. 邀请幼儿分享他们对天气预报的了解。
2. 基本部分：a. 教师播放天气预报视频，让幼儿观察并了解天气预报的内容。
b. 教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述天气特点。
c. 教师发放天气预报卡片，让幼儿模仿预报天气。
d. 教师组织幼儿进行天气预报表演，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 拓展部分：a. 教师带领幼儿讨论：如何根据天气预报安排活动？b. 邀请幼儿分享他们的想法，培养幼儿的自我保护意识。
b. 教师强调观察天气变化的重要性，提醒幼儿注意天气变化，保护自己。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，并尝试与家长交流。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气信息，引导幼儿关注天气变化。
3. 区域活动：设置天气预报主题活动区，提供相关教具、材料，让幼儿自主探索、操作。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和认识程度。
2. 评价幼儿在天气预报表演中的观察力、想象力和表达能力。
3. 关注幼儿在家庭和班级环境中对天气预报的应用情况，了解他们对天气变化的关注程度和自我保护意识。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，使用简单明了的语言和直观的教学手段，帮助他们理解天气预报的基本内容。
2. 注意观察幼儿在活动中的情绪和需求，适时调整教学节奏和内容，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班天气预报教案【篇一：幼儿园大班识字教案：天气预报】一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1．听――小动物是怎样预报天气的2．说――小动物天气预报员3．读――图书《下雨的时候》4．写――看图写字或看字画图5．美工――制作天气预报角6．字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。
要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示和建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
【篇二：中班主题活动：会预报天气的昆虫】中班主题活动：会预报天气的昆虫活动目标1、知道有的昆虫会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。
2、能将气象预报的知识经验运用到生活中。
活动准备材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动.天气预报迷宫》。
活动过程1、谈话激趣。
夏天经常会有雷阵雨，要是出门没带雨伞，就有可能被淋湿。
我们有什么办法能提前知道会不会下雨呢？2、完成操作材料引导幼儿完成操作材料《天气预报迷宫》。
3、集中交流。
提问：昆虫是怎么预报天气的呢？有谁愿意和大家分享一下你的发现？小结：昆虫对大自然变化的感受能力比我们从类厉害多了，比如：蚂蚁用泥土覆盖洞穴时，就表示要下雨了；蜻蜓低空飞行时，也表示要下雨了；蜜蜂如果在秋天将蜂窝封得较密，只留一个小孔，就表示那年冬天会特别冷。
4、经验拓展请家长制作气象观察记录表，指导幼儿每天观看天气预报，并把民天气的情况及时用图标的方式记录下来，带到幼儿园交流。
【篇三：1.1天气预报中的数教案】课题： 1.1 正数和负数（1）教学目标知识和技能1、借助生活中的实例理解有理数的意义，体会和认识引入负数的必要性。
整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；过程和方法体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
情感态度和价值观通过正数和负数的学习，培养学生使用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力。
教学难点正数、负数的意义以及对基准的理解。
知识重点两种相反意义的量和对基准的理解。
教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是xxx，身高1.76米，体重78.5千克，今年27岁．我们的班级是七(2)班，有46个同学，其中男同学有27个，约占全班总人数的58.7%?问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？学生活动：思考，交流师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）．问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0更小的数呢？（学生在脑中产生疑问。
）请同学们看大屏幕（展示投影）1、在冬日的某一天，国家气象中心天气预报当天温度如图所示，你能读出北京、上海、哈尔滨三座城市的最低温度各是多少吗?2、在中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰——珠穆朗玛峰，图上标着8844，在西部有一吐鲁番盆地，地图上标着-155，这两个数表示的高度是相对于海平面来说的，你能说说8844、-155各表示什么吗？学生思考，讨论并尝试回答。
学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数。
先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数，这样做强调了数学的严密性，但对于学生来说，更多地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数，又能激发学生的学习兴趣，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际．以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学，通过实例，使学生获取大量的感性材料，为正确建立相反意义的量奠定基础。
针对实例，教师不是自己一概陈述而是注意培养学生的参和意识，要求学生观察、思考、讨论后得出答案，充分发挥学生的主体地位。
分析问题探究新知问题3：前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢？为什么要引入负数呢？通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？为了表示具有相反意义的量，在以上实例中出现的-3、-14、-155这样的新数叫做负数。
过去学过的那些数（0除外）如6、8844、3、2.1等，叫做正数。
0既不是正数也不是负数。
强调：用正，负数表示实际问题中具有相反意义的量，而相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，如向东和向西，收人和支出；二是它们都是数量，而且是同类的量．交流和探究：在书本的观察中3，4两题表中的数，各表示什么意思？通过以上两个例子的基础上，使学生对正数、负数的概念有了初步的认识，同时意识到正数和负数是相对的。
这些问题是这节课的主要知识，教师要清楚地向学生说明，并且要注意语言的准确和规范，要舍得花时间让学充分发表想法。
变式训练培养能力例1.（1）和去年相比，某乡今年的水稻种植面积扩大了10公顷，小麦的种植面积减小了5公顷，油菜的种植面积不变，写出这三种作物今年种植面积的增加量。
（2）某市“12315”中心2003年国庆节期间受理消费者申诉件数中，日用百货类比上年同期增长了10％，家用电子电器类比上年下降了20％，写出这两类商品申诉件数的增长率。
问题4：你能再举出一些用正数和负数表示数量的实例吗？用正数、负数表示相反意义的量是本节的重点。
通过两道例题的设置可让学生更深刻的理解正、负数的意义。
能否举出例子是学生对知识掌握程度的体现，也能进一步帮助学生理解引负数的必要性。
也可让一个学生向前后任意走，规定向前为正，让其他学生观察，第一次他向哪个方向走？走了多少步？记为什么？第二次、第三次呢？让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。
课堂练习填空：-50表示支出50元，那么+100元表示球比标准重量重0.039克记作，标准重量可记作。
2.教科书p6练习第1，2题。
通过设计的练习让学生巩固新知，加深对正、负数的理解。
小结和作业课堂小结1，由于实际问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，这样数的范围就扩大了； 2，正数就是以前学过的0以外的数（或在其前面加“＋”），负数就是在以前学过的0以外的数前面加“－”。
回顾本节课所学，对所学知识进行及时梳理和总结。
本课作业教科书第7页习题1.1 第1，2，4，5（第3题作为下节课的思考题。
作业可设必做题和选做题，体现要求的层次性，以满足不同学生的需要本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）密切联系生活实际，创设学习情境．本课是有理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整（其实是一次知识的顺应过程），而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理．负数的产生主要是因为原有的数不够用了（不能正确简洁地表示数量），书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点．使学生接受生活生产实际中确实存在着两种相反意义的量是本课的教学难点，所以在教学中可以多举几个这方面的例子，并且所举的例子又应该符合学生的年龄和思维特点。
当学生接受了这个事实后，引入负数（为了区分这两种相反意义的量）就是顺理成章的事了．这个教学设计突出了数学和实际生活的紧密联系，使学生体会到数学的使用价值，体现了学生自主学习、合作交流的教学理念，书本中的图片和例子都是生活生产中常见的事实，学生容易接受，所以应该让学生自己看书、学习，并且鼓励学生讨论交流，教师作适当引导就可以了。
1.1 正数和负数（2）教学目标知识和能力能把给出的有理数按要求分类，了解0在有理数的分类中的作用。
过程和方法培养学生对数进行分类讨论的意识和正确进行分类的能力。
情感、态度和价值观通过正、负数的学习，渗透对立统一的辨证思想。
教学难点对分数的理解。
知识重点有理数的分类教学过程（师生活动）设计理念知识回顾和深化问题1：引入负数后，数按照“两种相反意义的量”来分，可以分成几类？分别是什么？把下列各数填入相应的大括号内。
+，-3.8，-6.2，-4，0，-6，12，3.14正数集合：{ ? }负数集合：{ ? }2.若下降5m记作-5m，那么上升8m记作，不升不降记作。
学生回答后追问学生0是正数还是负数？使学生进一步理解正数、负数的概念及0的特殊意义。
分析问题解决问题师：在小学大家学过1，2，3，4??这是什么数呢？生：自然数。
师：在这些自然数前面加上负号，如－1，－2，－3，－4??这些是什么数呢？生：负数。
师：具体叫什么负数呢？师：今天我们要把大家学过的数分类命名，然后给一个统一的名称。
1．分类数的名称1，2，3，4??叫做正整数；－1，－2，－3，－4??叫做负整数。
0叫做零。
，，（即）??叫做正分数；，，（即）??叫做负分数；正整数、负整数和零统称为整数。
正分数和负分数统称为分数。
整数和分数统称有理数。
即2.我们知道正数和负数可以表示相反意义的量，你认为有理数还可以怎样分类?请和同伴交流。
通过教师由浅入深层层设问，使学生在头脑当中逐步认识问题。
这样一步一个台阶的教学过程，符合学生认识问题的一般规律。
由特殊到一般，由具体到抽象，循循诱导，师生共同参和，使学生掌握有理数的分类以及由特殊到一般的认识规律。
激发学生兴趣，发展学生思维。
巩固练习（1）0是整数吗？是正数吗？是有理数吗？。