音乐欣赏之我见

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音乐欣赏教学之我见

音乐欣赏教学之我见音乐欣赏是小学音乐教育的组成部分，它对培养学生的感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。

在欣赏教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，引导他们主动投入欣赏活动。

音乐新课标明确指出：“音乐欣赏教学应采用多种形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。

”在音乐欣赏教学中，教师可通过各种题材、风格的中外优秀作品，使学生在听、唱和知识技能等方面得到相互促进、相互发展，从而提高学生的音乐感受力和表现力，进而培养他们的音乐兴趣和爱好，最终养成欣赏音乐的习惯。

音乐欣赏教学的基本组织形式可分为课内欣赏和课外欣赏。

课内欣赏有整节专题性的音乐欣赏，也有与唱歌、技能训练等内容组成的综合课。

低年级的学生适宜以综合课形式的教学，高年级的学生有了一定的欣赏水平，可采用欣赏与理论相结合的形式进行教学。

在课外活动中，教师可组织学生参加校内外歌咏比赛，经常组织学生观看有关音乐故事的电影或音乐动画等。

在欣赏教学中，我们应注意以下几点：一、培养学生的音乐欣赏能力和音乐感受能力首先，欣赏音乐是通过听觉来感受的。

要使学生理解乐曲所塑造的音乐形象，就要从感悟自然声音做起。

没有反复的听、没有反复的鉴别、没有反复的训练，听觉技能是不可能形成的。

因此，教师应经常布置一些课外练习，如让学生回家听一听公鸡与母鸡的声音有什么不同，并能模仿它们的声音；听一听风吹树叶的声音；听一听各种鸟叫的声音等，让学生在生活中体验音乐，在体验与感受中提升听觉技能和对音乐的感悟能力。

其次，在欣赏音乐的过程中，教师要引导学生通过生活的联想发挥想像能力，使学生能深刻地体验乐曲的感情，从而正确地领会音乐内容。

再次，欣赏音乐时，教师还应强调反复多听。

一首乐曲听的次数越多，乐曲中被注意的细节也就越多，学生对乐曲也就更加熟悉。

二、欣赏教学是一种认知过程欣赏是一种以听觉的感知和想像相结合的特殊的认知过程。

由于不同的年级、不同的教材内容所采用的教学方法不同，因此也就产生不同的教学过程。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见小学音乐欣赏教学是小学音乐教学中的重要组成部分。

音乐欣赏是指通过对音乐的欣赏、理解和感受，以及对作曲家、演奏者、乐器的了解，促进学生对音乐的兴趣、理解和鉴赏能力的提高。

本文就小学音乐欣赏教学之我见进行简述。

一、音乐欣赏的目标小学音乐欣赏教学的目标是，培养学生对音乐的兴趣、理解和鉴赏能力，使学生能够聆听、感受和欣赏不同类型、风格和时期的音乐作品，并通过音乐欣赏的过程来提高自己的审美水平和文化素养。

同时，音乐欣赏教学还应该促进学生对音乐知识的了解，包括音乐史、作曲家、乐器的知识等等。

二、音乐欣赏的内容小学音乐欣赏教学的内容应该覆盖不同类型、风格和时期的音乐作品。

一方面，应该涵盖传统的古典音乐、民族音乐、戏曲音乐等等；另一方面，也应该涵盖现代流行音乐、电子音乐、爵士音乐等等。

三、音乐欣赏的方法小学音乐欣赏教学的方法应该多样化，既可以采用教师引导的听音乐、讲解作品的方式，也可以采用学生自主欣赏、分享交流的方式。

其中，以下几种方法比较常用，值得借鉴：1、讲解作品。

教师通过讲解作曲家、作品的背景、形式、曲式、乐器等等，让学生对作品有更深入的理解。

2、听歌识曲。

教师播放音乐片段，让学生猜出歌曲名称和演唱者、歌手等等。

3、听音乐绘画。

教师播放音乐，让学生用画笔表现出自己对音乐的感受和想象。

4、听音乐写作。

教师播放音乐，让学生在音乐的启发下，写出自己的文字作品，如诗歌、小故事等等。

5、学生分享欣赏心得。

让学生自主选择自己喜欢的音乐作品，并分享自己的欣赏心得，通过互相倾听和交流来提高对音乐的理解和鉴赏能力。

四、小学音乐欣赏教学的策略小学音乐欣赏教学需要根据学生的特点，采取恰当的策略，以提高学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

以下是几种常用的策略：1、关注学生的学习兴趣和特点。

教师可以了解学生的喜好和特点，选择适合他们的音乐作品和欣赏方式。

2、让学生多参与。

教师可以让学生参与到欣赏过程中，如参与到绘画、写作、分享等环节中，以提高学生的主动性和参与度。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见【摘要】小学音乐欣赏教学对培养学生的音乐素养和审美情趣起着重要作用。

在音乐欣赏教学中，教师应该充分了解小学生对音乐的喜好和特点，采取针对性的教学策略，如利用多媒体和互动方式进行教学。

教师还应该注重实践教学，通过带领学生参加音乐会、演出等活动来提高他们的音乐欣赏能力。

在评价方面，可以采用听力测试、作品赏析等方式，全面评估学生的音乐欣赏水平。

小学音乐欣赏教学的价值在于培养学生的审美情趣和情感体验，未来应着重发展多元化的教学模式，面对挑战，教师需要不断提升自身音乐素养和教学能力，为小学音乐欣赏教学的持续发展注入新的活力。

【关键词】小学音乐欣赏教学，重要性，特点，策略，实施方式，评价方法，价值，未来发展，挑战。

1. 引言1.1 小学音乐欣赏教学之我见在小学音乐欣赏教学中，我认为应该重视培养学生对音乐的感知能力和艺术鉴赏能力，引导他们通过欣赏音乐作品来感受音乐的美好和力量。

要注重培养学生的音乐情感，让他们在欣赏音乐的过程中感受音乐带来的愉悦和共鸣，培养他们对音乐的热爱和追求。

2. 正文2.1 音乐欣赏的重要性音乐欣赏的重要性在小学音乐教学中起着至关重要的作用。

音乐欣赏能够培养学生对音乐的兴趣和爱好，帮助他们建立对美的审美情感。

通过欣赏不同类型、不同风格的音乐作品，可以拓展学生的音乐视野，激发其对音乐的好奇心和探索欲。

音乐欣赏可以提高学生的审美能力和鉴赏水平，帮助他们更好地理解音乐作品背后的文化内涵和艺术价值。

通过对作曲家、演奏家以及音乐作品的介绍和分析，学生可以逐渐形成自己独特的音乐审美观点，培养独立思考的能力。

音乐欣赏还有助于提高学生的情感表达能力和沟通能力，通过欣赏音乐作品中表达的情感和意境，学生可以学会用音乐语言表达自己的情感和情绪，增强人际交往和沟通能力。

音乐欣赏是小学音乐教学不可或缺的一部分，对学生的音乐素养和综合素质的培养具有重要意义。

2.2 小学生的音乐欣赏特点小学生对音乐的感知能力比较强，他们通常能够敏锐地感受到音乐中的情感和节奏，能够迅速融入音乐的世界中。

音乐鉴赏的心得体会6篇

音乐鉴赏的心得体会6篇有了心得体会是我们在实践中的思考和总结，心得体会是我们在实践中总结的宝贵经验，为我们规划未来的路程提供了重要参考，网作者今天就为您带来了音乐鉴赏的心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。

音乐鉴赏的心得体会篇1每天我们都会听到各种各样的音乐，或喜或悲，或激扬或低沉，我们感受着音乐的种种，然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听，而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。

音乐不仅是简单的几首歌，几个曲子，它有着深刻的意蕴，它包含了很多知识。

在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用，让我们变得更加睿智，更加敏锐。

首先，音乐能开发一个人的思维，启迪一个人智慧。

法国大文豪雨果有一句至理名言："开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。

"可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用，很多人胎教选择的就是用音乐，就因为音乐可以激发一个人的心理感应，从而开发一个人的思维。

记得美国有一所中学每年都会培养一大批优秀学生，而且他他们的学生最后很多都成就斐然，有个记者去调查采访，当问及校长为何他可以培养出这么多的人才时？校长笑道，“因为我们注意开发学生的思维，原来在他的学校读书，如果想要毕业的话，不仅需要各门成绩都达标，还有一点额外的要求就是每个学生必须学会一门乐器，这就是他们的秘诀，很简单，但是很科学，因为他们懂得开发学生的思维，也就是智力啊！音乐能让人变得敏锐，思维更加活跃，这对一个人的开拓创新的能力的培养是很重要的。

美国心理学家劳舍尔曾在英国《自然》杂志发表过一篇《音乐与空间作业的表现》的文章，产生巨大的社会效应。

文章论证了听莫扎特音乐能够促进人的空间技巧。

劳舍尔说，他邀请大学生听音乐，然后对他们进行智商测试。

某大学生在听了10分钟的莫扎特《d大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。

比如，“与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生智商得分（iq）提高了8或9分，这一发现激起了公众对莫扎特音乐的热情，虽然一些科学家对此表示怀疑，这就是后来被广泛传播的“莫扎特效应，现实中，音乐对人的智慧的开发的例子也是不胜枚举，前任副总理李岚清同志在他的《音乐笔谈》一书中，谈到在接见香港汇丰银行总经理时，总经理向他介绍汇丰银行招聘专业人才时，同时也招进一些音乐艺术人才，然后加以专业训练，结果这些人在同样工作岗位上往往比本专业的人员还出色。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见音乐作为艺术的一种表现形式，在小学音乐教育中占据着重要的地位。

音乐欣赏作为音乐教学中的一项重要内容，不仅可以培养学生的审美情趣，提升其对音乐的鉴赏能力，还可以激发学生对音乐的兴趣，促进其全面发展。

本文将从教师的角度出发，浅谈小学音乐欣赏教学之我见。

首先，应注重培养学生的音乐听觉。

音乐是以听觉为主要感官的艺术形式，因此培养学生的音乐听觉尤为重要。

教师可以通过进行音乐听力训练，提高学生对音乐的感知能力。

例如，在教学过程中，可以选取一些具有代表性的音乐作品，让学生仔细倾听，并分析其乐章结构、曲调特点等，加深学生对音乐的理解和感知。

其次，应融入生活情境。

音乐欣赏教学的目的是让学生产生情感共鸣，因此需要将音乐与学生所熟悉的生活情境融合在一起。

教师可以选择一些具有故事性的音乐作品，如音乐剧、音乐片等，让学生通过欣赏音乐来感受故事情节，从而提升他们的欣赏能力。

同时，教师还可以结合一些具体的生活场景，如大自然的景色、季节的变化等，让学生通过音乐来感受和表达对生活的情感。

再次，应注重培养学生的审美能力。

音乐是一门艺术，其重要的作用之一就是提升人的审美情趣。

教师在音乐欣赏教学中应该引导学生去感受音乐所传达的情感，培养学生对音乐的审美能力。

例如，在欣赏某首音乐作品时，教师可以引导学生仔细品味乐曲中的旋律线索、和声变化、乐器的运用等，让孩子们能够感受到音乐中独特美感的同时，也增强了他们对音乐的理解和欣赏能力。

此外，应注重培养学生的创造力。

音乐是一门艺术，它不仅可以被欣赏，还可以被创造。

教师可以通过教学活动，引导学生自己创作音乐。

例如，在教学过程中，可以组织学生进行合唱、创作音乐小品等活动，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。

这不仅可以提高学生的音乐表达能力，还可以培养他们的创新思维和团队合作能力。

最后，小学音乐欣赏教学应当多元化。

音乐是多样化的，具有不同的类型和风格，因此在音乐欣赏教学中，应该引导学生接触不同类型的音乐。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见一、引言音乐欣赏是指通过感觉和思维，对音乐作品进行感受、理解和评价的过程。

小学阶段是培养孩子对音乐的兴趣和感受力的关键时期，因此小学音乐教学中的音乐欣赏教学显得尤为重要。

在这篇文章中，我将谈谈关于小学音乐欣赏教学的一些观点和建议。

二、音乐欣赏教学的重要性1.培养审美情趣。

音乐欣赏教学可以让学生接触到不同类型和风格的音乐作品，培养他们的音乐审美情趣，让他们对音乐的表达和艺术形式产生浓厚的兴趣。

2.增强情感体验。

音乐是一种抒发情感的艺术形式，通过音乐欣赏教学，可以让学生感受到音乐所带来的情感，并通过音乐表达自己的情感。

3.提高音乐素养。

音乐欣赏教学有助于提高学生的音乐素养，包括音乐知识、音乐技能和音乐表现力等方面的培养。

三、小学音乐欣赏教学的策略与方法1.视听结合。

学生在欣赏音乐作品时，不仅要通过听觉感受音乐，还要通过视觉感受音乐所传递的形象与情感。

可以利用投影仪或多媒体设备播放相关视频，帮助学生更好地理解音乐作品的内涵。

2.多样性与包容性。

引导学生欣赏不同类型和风格的音乐作品，开阔他们的音乐视野，培养对多样性的包容心态。

可以从民族音乐、经典音乐、流行音乐等多个方面出发，选取适合小学生欣赏的音乐作品。

3.互动与参与。

音乐欣赏教学不应只是单纯的被动聆听，应该鼓励学生积极参与，通过合唱、伴奏、打击乐等形式，体验音乐创造和表达的过程，增强学生的参与感。

4.融入课堂教学。

音乐欣赏教学应与其他学科的教学相结合，融入到课堂教学中，例如通过音乐欣赏来学习历史、地理、文学等内容，使音乐教学更加丰富多彩。

四、关于评价与考核1.多元评价方法。

音乐欣赏教学的评价不仅仅应该看学生对音乐作品的理解和评价，还可以注重学生对音乐作品的个人感受、表现和创造等方面的评价。

2.综合考核标准。

音乐欣赏教学的考核标准应该综合考虑学生的知识水平、音乐技能和审美能力等方面，通过期末考试、听力测试、作品鉴赏等方式，全面而综合地评价学生的音乐欣赏能力。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见音乐是一门充满艺术和情感的学科，也是培养学生综合素质的重要途径之一。

作为小学音乐教育的一部分，音乐欣赏教学对于培养学生的审美能力、音乐素养和情感体验具有重要的作用。

在我看来，小学音乐欣赏教学应该注重培养学生的主动参与能力和跨文化交流能力，同时融入游戏和互动，营造积极愉悦的学习氛围。

首先，音乐欣赏教学应该开发学生的主动参与能力。

传统的音乐欣赏教学往往是教师主导的，学生被动接受。

但我认为，学生在欣赏音乐作品时应该成为主体，在教师的引导下，从听、看、思考和表达等多个方面参与其中。

例如，在欣赏一首乐曲时，学生可以通过自己的感受来表达音乐给他们带来的情感，可以借助绘画、写作和舞蹈等多种艺术形式来表达自己对音乐的理解和感受。

这样的参与能够提高学生的音乐情感体验和审美能力，从而培养他们的艺术创造力。

其次，音乐欣赏教学应该注重跨文化交流能力的培养。

随着社会的快速发展，跨文化交流的重要性日益凸显。

音乐作为一种全球共通的语言，能够帮助学生更好地理解和尊重不同文化背景的音乐。

在音乐欣赏教学中，我们可以引入不同国家和地区的音乐作品，让学生感受不同文化的独特魅力。

通过与学生分享不同文化的音乐，可以拓宽学生的视野，培养他们的跨文化交流能力和全球意识。

此外，音乐欣赏教学应该融入游戏和互动元素。

小学生天性活泼好动，他们对于游戏和互动往往更感兴趣。

所以，在音乐欣赏教学中，引入游戏和互动元素可以激发学生的学习兴趣和积极参与度。

例如，可以设计一些游戏化的活动，如“猜曲名”和“模仿节奏”，通过游戏的形式让学生更加轻松地参与音乐欣赏，提高他们的专注力和记忆力。

同时，教师可以与学生进行互动，鼓励他们发表自己的见解和感受，形成良好的师生互动关系。

最后，音乐欣赏教学需要营造积极愉悦的学习氛围。

音乐是一门艺术学科，它与情感和情绪密切相关。

在音乐欣赏教学中，我们应该尽量创造一个积极愉悦的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中享受音乐的美妙。

关于小学音乐欣赏教学之我见

关于小学音乐欣赏教学之我见前言音乐作为一门艺术，可以丰富人们的精神生活，传递情感和文化。

作为小学教育的一部分，音乐欣赏教学具有重要的意义。

本文将就小学音乐欣赏教学的重要性、教学策略、教学方法等多方面进行探讨，以期能够对小学音乐欣赏教学有更深入的理解和认识。

小学音乐欣赏教学的重要性小学音乐欣赏教学，让学生在审美的过程中认识到音乐的内在价值。

在教学中，应该注重培养学生的审美能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣，这对于认识和掌握音乐技能都有很大的帮助。

同时，小学音乐欣赏教学也是培养学生综合素质的一种有效方式。

在学生学会欣赏音乐后，他们的审美能力和情感表达能力都将得到提高，这对他们的人文素质和个人发展都将非常有益。

小学音乐欣赏教育的策略根据学生的认知阶段来开展教学小学生对于音乐的认知水平比较低，因此，教师在开展教学时，应该根据学生的认知阶段来进行具体的教育策略。

多而杂的知识点，只会令小学生产生厌烦的情绪。

应该从一些简单易懂的例子开始，让学生在轻松的氛围下逐渐增加认知量。

良好的教学氛围是音乐欣赏教育的前提对于小学生成长过程中，良好的生活环境的重要性不言而喻。

在进入教育领域之后，同样要重视教学氛围的营造。

在开展小学音乐欣赏教学时，如果老师能够创造出良好的教育氛围，鼓励学生积极参与，那么学生对音乐的兴趣和爱好就会逐渐形成。

这样，学生在学习的过程中会更加投入，也更加愿意去表达自己的看法和意见。

引导学生创造性思维在小学音乐欣赏教学中，教师不仅要传授基础知识，还要通过引导学生进行创造性思维，从而让学生更加深入地理解音乐，感悟音乐的魅力。

引导学生创造性思维可以通过让学生用自己的语言、感受来描述音乐的情感和表现形式，或者让学生开展创意作品比赛等等。

小学音乐欣赏教育的方法让学生投入到音乐中在小学音乐欣赏教育中，利用各种教育方法吸引学生的兴趣，让学生能够积极地投入到音乐中，是非常重要的。

教师可以用身体语言、画面语言等方法来表达音乐的情感，如通过手势和眼神来表达音乐的意境和情感，让学生在感受音乐的同时，也能感受到老师的情感体验。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见小学音乐欣赏教学是培养学生音乐素养和审美情感的重要途径，我个人认为在小学阶段，音乐欣赏教学应该包括以下几个方面。

首先，音乐欣赏教学应该注重培养学生的音乐鉴赏能力。

音乐是一门艺术，它有其独特的语言形式和表达方式。

要让学生从欣赏中获得乐趣和启发，首先要教会他们如何辨别音乐的风格和流派，如何理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和弦等。

此外，还要让学生学会感受音乐的情感和内涵，理解音乐作品所表达的主题和意义。

只有通过对音乐基本知识和音乐作品的理解，学生才能真正欣赏音乐。

其次，音乐欣赏教学应该注重培养学生的艺术鉴赏能力。

音乐不仅仅是一种艺术形式，它也与其他艺术形式如绘画、舞蹈、戏剧等密切相关。

在音乐欣赏教学中，应该引导学生将音乐与其他艺术形式进行比较和联系，让他们了解不同艺术表达方式之间的差异和共同点。

例如，在学习一首音乐作品时，可以让学生观看相关的音乐视频、舞蹈表演或戏剧演出，从而更加深入地理解和欣赏这首音乐作品。

另外，音乐欣赏教学应该注重培养学生的审美情感。

音乐作为一种艺术形式，其最终目的是唤起人们的情感共鸣。

在小学阶段，学生的情感世界正处于形成阶段，他们对音乐作品的情感反应往往比较直接和强烈。

因此，在音乐欣赏教学中，教师应该创造良好的教学氛围，让学生能够自由地表达自己对音乐作品的情感和感受。

教师还可以通过启发性问题的提出和相关的讨论活动，引导学生深入思考和理解音乐作品所表达的情感和意义。

最后，音乐欣赏教学应该注重培养学生的主动参与能力。

音乐不仅仅是被动欣赏的对象，它也可以成为学生创造和表达的媒介。

在音乐欣赏教学中，教师应该鼓励学生通过演奏乐器、唱歌、合唱或创作音乐等方式，参与到音乐活动中去。

通过实践和创作，学生可以更加深入地理解和体验音乐的魅力，并培养自己的音乐创造能力和艺术表达能力。

综上所述，小学音乐欣赏教学应该注重培养学生的音乐鉴赏能力、艺术鉴赏能力、审美情感和主动参与能力。

音乐欣赏之我见

音乐欣赏之我见在音乐的陶醉中，灵魂与之碰撞，迸发出世间最美妙的乐章！一个学期以来，在徐教授的悉心教导下，我们学习了从东方到西方的音乐史欣赏。

音乐欣赏是音乐实践活动的第三环节，通过学习对音乐的欣赏，既可以指导下一轮创作，培养人的审美能力，陶冶情操；另一方面，还可以增强综合素质，人文素养，开拓我们的视野。

对我而言，音乐最重要的不是它的内容，而是它带给我的仿佛身临其境的心灵旅程。

首先从巴洛克音乐开始我们的音乐之旅。

音乐上的巴洛克风格盛行于1600—1750年间，最重要的作曲家有维瓦尔第、亨德尔和巴赫。

维瓦尔第，充满清纯甜美的意大利风格，代表作有阳光洋溢的协奏曲《四季》等；亨德尔，是与巴赫齐名的人物，代表作有质朴感人的《弥赛亚》等；巴赫的名作标志着巴洛克音乐的最高境界，代表作有《马太受难曲》等。

1750年巴赫的去世标志着这种风格的音乐时代的结束。

紧接着我们进入了古典主义时期。

古典主义音乐最负盛名的有三位我们耳熟能详的作曲家：海顿、莫扎特和贝多芬。

“交响曲之父”海顿，是古典主义音乐风格的开创者，快乐而充满希望，代表作有《惊愕第二乐章》等；莫扎特，著名的奥地利音乐神童，代表作有歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》《唐璜》等；接着是“集古典之大成，开浪漫之先驱”的“乐圣”贝多芬，他的代表作有《第三交响曲：英雄》、《第五交响曲：命运》等。

从贝多芬走入浪漫主义的殿堂，更加突出了情感的表现。

“艺术歌曲之王”舒伯特，富含绝妙的抒情，代表作有《魔王》、《小夜曲》等；舒曼也是浪漫主义的代表，注意心中激起的反响，代表作有《狂欢节》等；韦伯的《邀舞曲》和《魔弹射手》也广为传诵。

而富有民族色彩的肖邦，代表作有《夜曲》、《革命练习曲》等；“钢琴之王”李斯特，代表作有《匈牙利狂想曲》等。

扎根于古典主义的浪漫主义者门德尔松，代表作有清唱剧《以利亚》等。

新管弦乐音响的开拓者柏辽兹，充满了“叛逆精神”，代表作有《幻想交响曲》等；浪漫主义的勃拉姆斯，代表作有《德意志安魂曲》等；“无休止旋律”乐剧的瓦格纳，代表作有《女武神》等；而俄罗斯最著名的柴可夫斯基，代表作有《天鹅湖》、管弦乐《罗密欧与朱丽叶》等。

音乐欣赏教学之我见

文学与艺术
第二卷
第二期
音乐欣赏教学之我见
冯咏华
（州市管城区教研室河南郑州郑
【摘
为人类文化的一种重要形态和载体满足人们的精神文化需求，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。乐欣音赏课则是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。
【关键词】乐；乐课；音音音乐欣赏；表现音乐
音乐课堂教学是Байду номын сангаас 师与学生共同完成知识、技能训练、掌握的过程。在这个教学过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，多体现的是对艺术美的意识教育，更也就是我们通常所说的审美教育。这种审美教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、达情感起若决定性的作用。表音乐教学以审美为核心。组织好良好的艺术教学过程，其实也就是美育的过程，是美的欣赏和熏陶的过程。“ 随风潜入
让我们共同为艺术教育事业出谋划策，（转第８培养下６页）
（接第８上４页）、或色彩之间，简便的形式把两者联其特有的表现力在与其相适应的功能形态等上面被视觉化，体面采用其
系起来，既是过渡，可以取得和谐的视觉效果（它柔和亲切、和谐自然）。呼应，在设计中的对应部位（下、是上前后、左右等）利用， “ 形状 ” “ 、色彩 ” “ 感” 、质的某些相同或相似的特点予以处理，以取得他们之间在线形、大小、色彩及质感等方面的一致性的艺术效果，到“ 相互应 ” “ 做遥、相互照应 ” 以使设计整体取得和，谐、衡、一的效果。均统５）重点与一般，设计作品的整体是由各个组成部分按一定的组合方式结合而构成的。结构方式，图繁简以及设计要素构所处各地位各异。因此，在设计中应妥善处理重点与一般的关系，到重点突出，重层次分明。例如运用形态、做轻线形、大小、色彩、材质及装饰的恰当的对比突出主体，又有副体、附件相衬托，如“ 犹红花配绿叶” 别有一番美感，人心旷神怡。，令总之，当人的视觉感知到一件设计作品时，先是判断的首是形式美的因素，色彩和形态的美或丑（形式上的感受Ｊ进而，又经联想等心理过程上升到精神，得到某种满足和好感。诸如庄重、高贵、致、雅秀丽、朴 ……等美好的感觉；质有时，良的不设计也会产生单薄、轻浮、俗、低笨重、调……等不愉悦的感单受。这些感觉，都是联想的结果。这种联想是经过人的思维活动得到的，是一种更深层次的美感。当然，式美法则也不是金科玉律，形一成不变的，随着时代的进步。人们审美观念的更新，形式美法则也必然会发生变化。如同将现实物质功能的技术简单的堆积不可能产生美的造型样，形式法则的简单套用，设计的结果也只能是机械的呆板的。形式法则在设计中的运用的具体功效意义，是很难抽象的回答的，要看的是它在设计中的应用是否符合和体现出大多数人的审美情趣，是否是合耳的的。

音乐欣赏之我见

音乐欣赏之我见论文学校：12345678900-学号：08245677889专业：热能0123班姓名：123音乐欣赏之我见□123经过上音乐欣赏选修课使我对音乐以及音乐的发展史有了新的认识。

马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。

”这说明，如果缺乏必要的音乐欣赏能力，那么音乐的美感就不能为人所感受，音乐本身也会黯然失色。

我爱音乐,如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。

激动时，它使你感到温馨；焦躁时，它使你安详，苦闷时，它使你豁达、开朗；悲伤时，它使你振作。

我愿在音乐中成长，脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在她博大而温暖的怀抱中。

往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。

每当一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《梦幻曲》……合上双眼，随着高高低低的音符放飞自己的思绪。

每当一曲终了，心中早已填满了惬意和满足。

我喜欢听古典的钢琴曲，那晶莹透亮的声音，清脆而又不单调，它饱含了人性的温暖和母性的慈爱，仿佛使我找到了心灵藉以避风的港湾。

每一支精致的曲子，犹如山涧清溪潺潺流淌，总能令我感到心旷神怡，那种感受真能以“起舞弄清影，何似在人间”来形容。

在这繁忙的大学课程中我很有幸的报了《音乐欣赏》这门选修课程。

能够听他上《音乐欣赏》可真是万分的荣幸。

以往我听音乐只是在那欣赏那乐器发出来的旋律和节奏,根本就不知道原来音乐里面还有着情节和感人的故事,听了老师的讲课后我才知道原来听一曲音乐里有这那么多的知识,上了几节课后我感觉自己现在听音乐和以前完全不一样了,就感觉自己好像也是学音乐的专业学生一样,在欣赏歌曲时有着和普通人不同的理念,比普通人高一层境界。

就拿今天老师给我们听的《梁祝》来说吧,以前就如老师所说的就会听那段高潮部分根本就没在意那里面的内涵和动人的爱情故事。

而现在就不一样了。

步入高等学府，继续着我的又一学习阶段，头一次接触了《音乐欣赏》，颇觉新鲜。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见
外
小学音乐欣赏教学的有效性及重要性现今已是毋庸置疑的。

它不仅能培养孩子们的审美，养成整洁有礼的校园文明音乐氛围，让孩子们受益匪浅，更能活跃学习气氛，增进学
习效果，激发孩子们学习兴趣，促使孩子们上进心，朝着自身理想努力前进。

可以说，小学音乐欣赏教学实质上是一项全身心的艺术学习课程。

它可以有效的缓解
学生们的心理压力及学习压力，同时也可以在学习和教育中增进学生的感知活动和创造能力，强化学生记忆能力，激发学生的学习热情，起到调节学生情绪、增强学生素质的重要
作用。

因此，在小学音乐教学中，理论知识和实际应用应兼顾，才能取得更好的教学效果。

在讲解实践活动过程中，要深刻认知音乐知识，明确基础知识教学内容和要点，重在实践，教学重在践行，深入分析音乐的流派、表现形式，注重师生交流、研究讨论、素质培养等
方面，立足当前，着眼未来，唤起孩子们的参与意识，以达到最佳的音乐欣赏教学效果。

但在实际中，由于社会环境变化、统招考试的压力等因素，小学音乐欣赏教学存在一
定问题，时间间隔不足，课堂气氛不浓厚，对学校周边社会环境活动的关注度不够，教师
对学生情绪、行为的指导不够，教学联系较弱，活动种类过少等，如果总结出经验，及时
发现并解决好这些问题，有助于提高学生音乐知识及能力等素质。

从以上现象可以看出，小学音乐欣赏教学具有重大的意义和价值，做到课程理论知识
和实际应用兼顾，以及配合学生的实际情况，树立合理的成长思路与学习思想，才能提高
音乐欣赏教学的效果。

只有这样，才能充分体现孩子们的学习进步，也能激发他们良好的
学习热情，在活跃的学习氛围中，使之取得更大的学习成果。

音乐欣赏心得体会（精选12篇）

音乐欣赏心得体会（精选12篇）音乐欣赏篇1听音乐是一种美的享受，也许在宁静的河畔，你正在独自散步，偶然间看见河对岸一位衣着朴素的姑娘，手拿一支有些地方已经泛黄的青色竹笛，轻轻地吹着，那清脆悠扬的笛声划破天际，惊得鸟儿都停止了飞翔，仔细倾听。

也许在那细水叮咚、花草繁茂的山林，一座简陋的青黑色小木屋里，正在写作的你，忽然被一阵忧伤的歌声打断了思绪，你情不自禁地走出了屋门，寻找那令你陶醉的声音的源头。

可是正当你想走进山林深处的时候，那声音又嘎然而止，仿佛是谁跟你开了一个小小的玩笑，令人无限惆怅。

音乐的风格有很多种，有的豪迈奔放，有的温柔婉约。

豪放的如国歌：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城!”，唱在心里，听在耳中，让人荡气回肠，豪情万丈。

婉约的如《蜀绣》：“芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针，羽毛扇遥指千军阵，锦缎裁几寸，看铁马踏冰河，丝线缝韶华，红尘千帐灯。

”一曲听罢，令人柔情似水。

我很喜欢古筝和吉它之类弦乐器奏出的乐曲。

吉它有六根黑白相间的琴弦，每一根都会发出很特别的声音，高音和低音跌宕起伏，让人陶醉。

而古筝的琴弦却很多，密密地排列着，蓄势待发，轻轻弹拨，美妙的音乐就会像流水一样从琴弦上流淌了出来，整个曲子演奏完毕后，总是让人意犹未尽。

忙碌的人们，不管你有没有时间，都请抽出时间感受一下，音乐这东西你不去品味，是感受不到她为我们带来的宁静和舒适的。

音乐欣赏心得体会篇2这是我选修课电影音乐赏析的结课论文,因为夜奔是我最喜欢的电影之一。

“那个大雪的夜晚，当我一个背转身，我和林冲既是生离…也是死别了。

这些年，我的梦，始终是在那条雪夜的道路上无止境的奔跑，或者梦见自己赶赴医院见他最后一面，握住他的手，对他说出，我的爱。

”每每听到结尾，幽远深沉的大提琴独奏，加上少东的这段独白，眼泪总是止不住掉下来，为了那段如泣如诉独白式的音乐和没有结果的爱情。

把《夜奔》的原声带下到mp3里，在高三最暗淡无光的岁月里，我总是独自站在教学楼寂静的走廊上向远方的黄昏凝望，耳边来回重复着这盘原声带，看着凄艳的晚霞一点点染红那个南方城市温润氤氲的天边，心里涌出无数细碎纷乱的情绪。

音乐欣赏论文15篇(高中音乐欣赏课教法之我见)

音乐欣赏论文15篇高中音乐欣赏课教法之我见音乐欣赏论文摘要：音乐欣赏教学是小学音乐课程的重要组成部分,对于小学生智力的启迪,人格的塑造,想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。

在实践中,应避免过分强调专业性,避免灌输式教学模式,通过加强对音乐本体的关注,深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点,强化欣赏,适当引导,提高教学效果。

关键词音乐欣赏音乐论文音乐音乐欣赏论文:高中音乐欣赏课教法之我见高中阶段学生就其已有的音乐欣赏水平和能力而言，虽然他们已接受了九年义务教育，在音乐审美能力上有一些基础，但不能说很完善。

就此，我谈点个人的想法。

目前，通俗音乐几乎占据了学生的整个音乐审美空间。

时下有学生这样对我说：流行歌曲对同学们而言，不用教就会。

可见，现在高中生喜欢流行音乐的程度。

只要一提起音乐，他们就认为是通俗，流行音乐。

加上初中、小学很多学校以前没有开设欣赏课，在这方面学生基础差，底子薄，音乐欣赏层次参差不齐。

作为音乐教师，有必要以认真负责的态度对待学生，认真设计教学内容，要做到务实、全面、高雅、创新。

既要考虑学生的兴趣，又要注重欣赏格调的高雅；既要考虑学生的接受能力，又要考虑知识的全面性。

我刚给高一学生上欣赏课时，学生好不习惯，几节课之后，有学生向我提建议：“老师，能不能在课堂上多教我们唱流行歌曲，那些经典音乐作品我们不感兴趣。

”我乍然，后一了解，大多同学在初中接受的音乐教育，就是老师的纯歌曲教学。

于是我感到了课堂教学的压力，我便尽力地搜集音乐素材，音乐故事，利用现代教学手段，让课堂教学力求生动、形象、能吸引学生，课外和学生进行心灵的沟通。

通过一学期的教学，同学们观念大有转变，不但是能接受，也逐渐喜欢上了音乐欣赏课。

后来，在我的一次问卷调查中，很多同学说：“我现在觉得音乐欣赏课越来越有味儿，一周一节音乐课时间太少了。

在课堂上，我们不仅能学到音乐理论知识，还能了解很多闻所未闻的世界经典曲目，不像以前上音乐课只学几首歌曲而已。

小学音乐欣赏教学之我见

小学音乐欣赏教学之我见随着时代的进步，小学教育也变得愈加多元化。

而音乐作为一门美育学科，在小学教育中的地位也日益重要。

现如今，小学音乐教学不仅要注重技能训练，更需要注重情感陶冶。

其中，小学音乐欣赏教学更是成为了教师关注的重点之一。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法及教学策略等方面从我个人的角度阐述小学音乐欣赏教学之我见。

教学目标小学阶段是一个孩子人生中重要的成长期，这个时期，孩子的艺术、审美素养的基础也在这个时期奠定。

在小学音乐欣赏教学中，教师的教学目标应当是培养孩子们欣赏音乐的能力和审美品味，拓展他们的音乐欣赏视野，潜移默化地提高孩子对于音乐的兴趣和热爱。

此外，音乐欣赏教学也可以促进学生的集体意识，增强学生的团体合作能力。

教学内容小学音乐欣赏教学内容应当注重广度和深度的结合，既要有经典的大师作品，也要有当代的优秀作品。

要让孩子们在欣赏中领略到音乐的美、文化的内涵和艺术的光彩。

与此同时，教师还应通过教学内容的设计，让学生了解一些音乐、作曲家的背景故事和价值思想，拓展学生的音乐知识，提高学生的文化素养。

教学方法小学音乐欣赏教学的成功与否，关键在于教师的教学方法。

在选择教学方法上，我认为应采用多元化的教学方法，比如古典案例法、互动教学法、情景教学法、小组合作学习法等。

通过介绍音乐、作曲家的背景故事，带领学生去欣赏音乐，同时也应当给予学生充分的自由，让他们在欣赏的过程中自由发挥，体验乐曲所传达出来的情感。

教学策略在小学音乐欣赏教学中，教学策略也很重要。

我认为可以采用“学生主导、轮流领唱”的策略。

教师可以指派一位“领唱者”，对乐曲进行先导式的演唱，其余学生可以跟随“领唱者”唱一些经典的、简单的乐曲。

这一策略可以增强学生们对乐曲的感性理解。

另一方面，教师还应当注意到学生的个别差异，设置不同的教学安排和实施策略，更好地满足每个学生有差异的需求，在课堂上形成真正的“因材施教”。

结语小学音乐欣赏教学，需要教师用心而谨慎的设计。

音乐欣赏之我见

音乐欣赏之我见音乐是一种善于表现和抒发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，音乐与美术我想也有相同获得灵感的途径，它既是使欣赏者对音乐内涵的一种深化，从另外方面来讲那就是音乐欣赏可以提高欣赏者的个人气质与素养！这点对于美术者是很重要的。

我想对于一个美术专业的人来说，更需要的不仅仅是提高自己的审美眼光。

也要注重我们的唯美性！设计出来的画才有价值欣赏！我爱画画,更喜欢设计，但我需要的是通过不同的途径来索取我所要的灵感。

但当幸运女神迟迟未叩门怜爱我的时候，那时我得换另外一种方式去获得我的灵感！如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。

我想音乐在很大的程度上可以帮助人洗涤心中暂时的疑惑，获得轻松！在生活中我们可以发现生活有很多美，当我脑筋毫无激情时，我更渴望及时从生活中发现美！也可以从听觉上感受我个人最粗糙的或经常被遗忘的神经！但在生活中脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在博大而温暖的大自然怀抱中。

可以让我深深呼吸到我创作的芬芳！这是我听觉上的享受！那时我在生活中紧紧托住“天籁女神的乳房”，尽情的吸允我所需要的乳汁！我才有全新的姿态去投入我的战斗！曾经，音乐使我远离彷徨，摆脱我短路的脑筋。

每当我一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听轻音乐……合上双眼，让音乐的音符挤进我自己的脑袋。

每当一曲终了，心中早已填塞了我暂时的满足。

我想满足过后我就可以创造我自己难以想象的作品出来。

我所需要的音乐只是我借助的一个符号而已，她是我生活中，在我生命中暂时停止了呼吸的一种能拖住我灵魂的“安魂曲”！那时我想莫扎特为什么他带着一种狂热的拼死劲儿开始写的最后一部作品，我想也只有仅少数人可以了解。

音乐来充实我的生活，我也深深被那些音乐大师所感动，我感叹他们孜孜不倦的人生态度，更佩服他们的人生价值，我愿长跪在他们的脚下，来换的我一时的清醒！我需要自由的脑袋！但貝多芬是第一個真正獲得自由的藝術家 , 他曾說 " 要盡量做個正直的人 , 让爱自由尤其高于一切 ,他是高尚的，我为他感动，也许他逝世的哪天，上帝有为他掉过泪。

关于小学音乐欣赏教学之我见

关于小学音乐欣赏教学之我见小学音乐欣赏教学是一门非常重要的课程，在小学阶段，让孩子们接触各种形式的音乐形式，不仅可以提高他们的艺术修养，还可以培养他们的审美能力和文化素质。

作为一名小学音乐教师，我认为，小学音乐欣赏教学需要注重以下方面。

首先，应该选择适合小学生的音乐作品。

小学生的音乐欣赏教学，要针对孩子的年龄特点和认知水平，选择相应的音乐作品，既要保持高品质的水准，又要有足够的亲和力和趣味性，激发孩子们的兴趣。

在选择音乐作品时，我们可以借鉴已有的经验，也可以积极探索新的素材和方式。

其次，需要注重多元化的教学方式。

音乐欣赏教学需要通过多种方式呈现，如听、看、观察、模仿、合唱等，只有让学生多角度、多层次地感受音乐，才能更好地激发他们的兴趣和潜力。

教师可以借助多媒体设备、乐器演示、教学视频等手段，配合讲解和展示，让学生身临其境地感受音乐的美。

再次，应该强调音乐教育中的情感教育。

音乐作为一门特殊的艺术形式，它和人的情感有着密切的关系，因此在音乐欣赏教学中，应该注重教育学生的情感体验和情感表达能力。

一方面，教师可以通过引导学生感受音乐所表现的情感，帮助他们理解音乐的内在含义；另一方面，也应该引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。

最后，需要注重学生的互动和参与。

在音乐欣赏教学中，学生的角色不应该被限定在被动接受知识的状态，而应该鼓励学生在教学过程中积极地参与和互动。

教师可以引导学生畅所欲言，分享自己的体验和感受；也可以组织学生进行小组合作或者合唱，培养学生的集体意识和敬业精神。

综上所述，小学音乐欣赏教学是一门需要注重感性、体验、情感和个性的课程，需要教师有足够的耐心和创新精神，通过多元化的教学方式和互动参与的教学模式，帮助学生感受音乐的美，提高他们的艺术修养和文化素质。

音乐欣赏心得体会(优秀15篇)

音乐欣赏心得体会(优秀15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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