部编七年级语文上发挥联想和想象

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第六单元写作发挥联想和想象(教学课件)-初中语文人教部编版七年级上册

——节选自朱自清《春》
填一填联想、想象有法
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，方法三专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己融入哲理拓宽联的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌想和想象的深度
叫唤着：“排好队，排好队，一个一个上吸管。”尖叫声此起彼伏，“哎呦！”“前面又堵住啦！”
波霸本来就是暴脾气，气得整颗波霸都呈红棕色：“急啥急啥，吸管本来就窄，你们一起上得去吗？”珍珠羞得缩了缩身子，抱住了圆圆的自己：“人家错了嘛！人家只是好奇外面的世界呀！”
同学点评：语段根据波霸、珍珠的特征，开展联想和想象。运用外貌、神态、语言、动作描写，勾勒出波霸和珍珠的人物形象——又大又霸气的波霸、小小的娇羞的珍珠。一杯奶茶，变成了一个童话世界，食物的用料都成了活灵活现的角色，让人眼前一亮。拥挤的吸管又和我们现实世界的
•联想和想象要基于有意
•融入哲理拓宽联想和想象义的内容
的深度
评和改优化联想、想象
《发挥联想和想象》写作评价表
请同学们根据联想与想象的方法，合作讨论具体的写作评价量规。
发挥联想和想象写作目标
分自值评
符合事物特征 20 基本符合生活逻辑 20 要求基于有意义的内容 20
请根据评价量规评议习作片段。
发挥联想和想象写作目标
分自值评
符合事物特征 20 基本符合生活逻辑 20 要求基于有意义的内容 20
高阶恰当运用方法 30
要求
新颖独特

部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计

部编版语文七年级上册第六单元写作发挥联想和想象任务型公开课一等奖创新教学设计第六单元想象之翼单元素养人文内涵语文要素感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量学习快速阅读,提高阅读速度,深入理解课文单元备课说明一、单元学习主题《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”。

在“表达与交流"中要求学生“运用联想和想象,丰富表达的内容”。

此单元的课文旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品,学习思考与表达的方法,结合生活经验和阅读材料,阐述自己的感悟和观点"。

在“学业质量描述”中,要求学生“在阅读过程中能把握主要内容,并通过朗读、概括、讲述等方式,表达对作品的理解;能理清行文思路"能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言”“能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示"。

二、单元教材分析此单元选编的课文体裁多样:《小圣施威降大圣》选自中国古典四大名著之一《西游记》,通过写小圣用计降服大圣,展现了幽默风趣的语言和小圣、大圣生动的形象。

《皇帝的新装》则借神奇的布料展开想象,情节曲折离奇又发人深省,富于启示意义。

《女娲造人》是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一则神话故事,其中融入了作者丰富、大胆而又合情合理的想象,充分展现了神话的魅力。

《寓言四则》中的四则中外寓言,出于假托却入情入理,篇幅短小却意味深长,集中体现了古人的智慧,对今人也有着很好的启迪作用。

这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养其联想、想象的能力,引导学生憎恶丑恶,向往真善美。

三、单元学情分析虽然学生在第五单元已经接触了长篇幅的课文,也巩固了默读、写旁批的阅读方法,但是阅读速度仍然较慢。

部编版七年级上册语文第六单元写作发挥联想和想象

写生活中发生的具体事件，结合语言、动作、环境等的描写展现你的变化、社会的发展
例文展示
十年后的我
【时间犹如流水，十年的时光飞逝，现在我已经23岁了。】①
①开篇点题：开篇直接写到十年后，语言简洁。
【每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能汽车，“××医院”，我说了一声，汽车便向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最佳行驶路线。】②
行绞刑，罪名是“愚蠢”，而这个国家是不允续写的写作要求。
许愚蠢的人存在的！】①
人们奔走相告，都为那个小孩惋惜、不平，
但谁也没有办法救他。
几天后，城里来了一个人。他身穿华丽的衣服，脚踏昂贵的马靴，手里攥着一个卷轴，并不时地向人们展示卷轴里的 “御聘裁缝”四个大字。他告诉别人：他是一个神奇的裁缝，② 因为听说这个国家的皇帝特别喜欢新衣服，所以特意来向他展现自己的绝活——制作“隐身衣”。
这个消息很快就传到了皇帝那里。
②交代“奇怪的人”的职业，为下文情节做铺垫。
皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说： “尊敬的陛下，您已经拥有了一件特殊的衣服，它华美并能识别愚蠢或不称职的人。而我即将为您织出的这件衣服，具有更加神奇的特性：【聪明或者有智慧的人看不见它，愚蠢、有罪的人穿上它就会立马从世界上消失。”】③

③交代神奇 “隐身衣”的特性，吸引皇帝的注意力，为他再次被骗埋下伏笔。
听完他的话，皇帝毫不犹豫地选择相信。
他想：如果原来因为我愚蠢而无法看见那件衣服，
那么现在如果我看不见这件衣服，就表明我还是聪明的。

部编版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象

精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全副武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐惧的事。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
精读细研
例文
十年后的我
十年,在历史的长河中不过是短短的一瞬,但在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年后的我,必定是一个与众不同的人。❶
公元2031年,我不再是十年前那个幼稚天真的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。❷
“看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真相的小孩子笑着说道。❽
点评：
以那个说出真相的小孩子的话结束全篇，照应课文，引人深思。
本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人
耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地
惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。
我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。❻
行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多
语言描写再次体现了任务的艰巨,责任重大, 也体现了“我” 作为宇航员的坚定信心。

第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计--部编版语文七年级上册

课题放飞思维的双翼——联想和想象课标分析《新课程标准》总目标提出“发展思维能力”“激发想象力和创造潜能”。

关于“写作”要“运用联想和想象，丰富表达的内容”。

联想和想象不管看起来多么夸张荒诞，乃至天马行空，都是具有现实基础，包含特定的内涵的。

想象性文本的内涵是多层次的，可以是某个概念、某种感情，也可以是审美体验。

因此，教学中要调动学生积极深入文本，获得更深的体会，从而提高欣赏和写作能力。

一要运用发散思维，不拘泥于眼前的实景和惯常的表达手段，大胆想，放笔写；二要注意联想和想象的合理性与适切性，要从现实出发，最后又回到现实。

教材分析《发挥联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练，对于写作进行系统的训练是中学语文部编版教材的一大亮点。

本次写作训练是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力、学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富学情分析处在春春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，但是对于写作存有畏难情绪，对于联想和想象这两种写作手法缺乏实际运用。

不过，学生在学习本单元课文时已经对联想、想象及其作用有了一定的了解，并开展了相关的写作实践，为本课教学奠定了基础。

课型新授课活动目标知识目标了解联想和想象两种思维方式的特点。

能力目标学习在写作中恰当地运用联想和想象。

情感态度价值观培养良好的思维品质和创新意识。

教学重难点1．了解联想和想象两种思维方式的特点。

2．学习在写作中恰当地运用联想和想象。

教法学法自主合作探究式、启发式，谈话交流法教材分析作文是一项复杂的思维活动，思维活动的灵活性与否，主要取决于能否掌握并恰当运用联想与想象。

本次写作训练主要让学生学会多角度思考问题，提高语言表达能力，使文章更加生动丰富。

教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：穿云望月——开启思维之窗1．由“嫦娥奔月”传说视频引入。

部编版初中语文七年级上第6单元作文“发挥联想和想象”写作测试

作文测试题【写作文题】你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥联想和想象，写一篇作文。

不少于600字。

【写作例文】十年后的我列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

”十年后的我十年后的我将是一位风华正茂的青年，我在美国哈佛大学考中了硕士。

我自己开了一间公司，是制作电脑软件的。

一天，我在办公桌上看到了一封信，内容是要买我公司的软件，而且量很大。

今天下午三点去总统饭庄吃饭，另外还有生意要谈。

我看看上面写的饭店地址，拿笔记了下来。

我欣喜若狂，想：“这一定是个很大的客户，这次去一定要和他建立友好的关系，以便长期的合作。

我看了表，这不两点四十了吗？看看到信时间，昨天到的。

我火冒三丈，大喊一声：“这么重要的信怎么才交给我看！看我回来怎么收拾你们。

我一个箭步冲到我的那辆无轨悬浮轿车上。

火速赶往总统饭庄。

路上，我看到了与我一道的一辆车，看看车型，比我还牛，是太阳能喷气式的。

这台车最低价可是两亿美金呀！真羡慕。

我看看车里坐着的人，是一位长的花容月貌的女子，是中国人，脸长的和我小学同学李远墨特像，简直是一个模子雕出来的。

那个女人虽然和我同道，但却没在那饭店下车。

我看看这饭店的大楼，真高呀。

以前我只是听说过这家饭店是全美国最大的饭店，有102层，532米高，却从未来过。

今日一见，真是大开眼界呀。

我坐电梯上楼，按“80”上第80层楼。

到80层楼后，我走近那客户指定的房间“8888”。

门好可真是个吉利数呀，正好是“发发发发”。

看看表，已经晚20分钟了。

推看门一看，里面坐的正是刚才车里的那个女子。

我充满了疑虑，心想：“她明明没在门口下车，怎么还能比我先上来呢？”只听她用英语说：“你晚到了二十分钟呀”我也用英语说：“都是中国人，用汉语说话吧。

”只听她说了一声：“NO”过了两个小时，饭吃完了。

2024年部编版七年级语文上册《写作：发挥联想和想象》(课件)

——朱自清《春》
杂花遍地、生机勃勃
“星星”
人的“眼睛”
（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。
小猴子
是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。
虚构孙悟空
如何才能做到想象合情合理呢？
①抓住事物特征，进行合理想象。
A 、 B 两句均为《世说新例文：
——《蚊子和狮子》
动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。
②方式二：灵活运用联想思路
相似联想
抓住事物的相似性进行联想。
因果联想
由因而果，由果而因。
相关联想
秋天到了
由一件事物联想到与之相关的任何事物。
语·咏雪》中描写“雪”形态雪落下了，像__________。
非常经典的句子。你认为哪一这可爱的小天使，在空中旋转，
句更适合下面的语境，请选择飞舞，来到人间。她悄悄地飘到
一句（可保留喻体，适当调整树枝上，飘到小草上，飘呀飘，
表达），并说明理由。
使大地银装素裹。她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，
同学们，你知道什么是联想和想象吗？
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
女娲造人（袁珂）
作者详细讲述女娲造人的缘由、过程和结果。
对人类起源展开大胆新奇的想象
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池子里的影子也向着她笑；她假装生气，池子里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？

人教部编版七年级语文上册课件：写作小专题发挥联想和想象 (共12张PPT)(优质版推荐)

47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

人教部编版七年级语文上册第六单元“发挥联想和想象”专题设计

七上语文第六单元“发挥联想和想象”专题设计一、教学指导思想与理论依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

三者相互渗透，融为一体。

目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

”在具体的实施方面，课标指出：要使学生能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。

在写作方面亦有对联想和想象的要求。

因此我们应该启发学生在阅读和写作中培养联想和想象的能力，充分激发学生的想象力和创作才能。

二、教材分析部编本七年级上册第六单元的主题是“展开联想和想象”，本单元选编的课文体裁多样：《皇帝的新装》是著名作家安徒生的童话；《天上的街市》是现代诗；《女娲造人》是根据古书中的相关记载演绎、扩充而成的一则神话故事，其中加入了作者合情合理的想象，充分展现了神话的魅力。

《寓言四则》选取了四则中外寓言，篇幅小却意味深长。

课文的共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特，引人遐思。

这些富于想象力的文本，可以激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。

本单元还有一个写作专题：发挥联想和想象，可以引导学生将联想和想象的方法具体应用到写作实践中去，写作中善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。

因此展开联想和想象对培养学生的写作能力也是至关重要的。

三、教学目标1.学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。

阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。

2.在了解不同文学体裁的基础上，充分调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。

3.发挥联想和想象，试着创作一篇想象型作文。

四、教学过程设计（一）基本环节（二）授课重点《皇帝的新装》：1.指导学生学会快速阅读；2.引导学生想象故事中隔断情结中人物的言行举止、心理活动，创作剧本并在班级里演出，启发同学们联想到现实社会中的类似现象，从而理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。

《发挥联想和想象》优秀课件

联想：街灯 → 明星
明星 → 街灯
第二,三,四节想象：街市（美丽的）
物品（珍奇的）天河（浅浅的）牛郎织女（来往闲
游）
•
概念
联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的心理过程。
想象是指人们在原有材料的基础上，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。
运用了反向思维。
分类
相似联想抓住事物的相似性进行联想
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
相关联想
由一件事物联想到与之相关的任何事物
“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”
相反联想由一件事物联想到它的反面
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
联想力大比拼：
你由伞可以想到哪些（人、事、物）？
蘑菇、油纸伞、儿女的保护伞——父母 ……
水的联想
宽容积累无私执着坚韧平淡宁静柔情飞逝 ……
我来试试
小山路
实指泥沙路
柏油路
路
水泥路
虚指
1、人生之路 2、中国发展之路 3、世界发展之路 4、科技创新之路 5、台湾回归之路 6、心路历程
写作中如何合理运用联想和想象?
①不可胡思乱想，要符合事物特征； ②要符合生活逻辑； ③要写有意义的内容，使文章有一定
问：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话,使乞丐那天得到很多人的同情和施舍?
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，

部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》教案

其次，在实践活动环节，我发现有的学生过于拘泥于传统的思维模式，不敢大胆地发挥联想和想象。为了激发他们的创新思维，我打算在以后的课堂上增加一些具有启发性的练习，如给出一些奇特的情景或关键词，鼓励学生跳出思维定势，进行天马行空的想象。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在下一节课中加入一些关于口头表达和逻辑思维的训练，帮助学生提高表达能力和思维条理性。
2.培养学生的思维品质，特别是创新思维和发散思维，使学生学会运用联想和想象进行创意表达，提高写作的原创性和独特性；
3.强化学生的文化认同，通过学习联想和想象在文学创作中的应用，增进对中华民族传统文化的理解和传承；
4.培养学生的自主学习与合作交流能力，课堂实践活动中，鼓励学生积极探索、互帮互助，共同提高写作水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了联想和想象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联想和的理解。我希望大家能问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过灵感突然涌现的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索联想和想象的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“联想和想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

第六单元写作《发挥联想和想象》--部编版语文七年级上册

联想分为相似联想、相关联想、相反联想、因果联想、类比联想、概括联想等。
1.相似联想
指有相似点的事物间的联想。如《天上的街市》中由“街灯明了”联想到“天上的明星现了”。
<zd>
</zd>
无论是语言表达，还是文章的构思与立意，都能用到相似联想。
2.相关联想
相关联想是相关联的事物间的联想。如由彩虹想到与之相关联的晴天、灿烂的阳光、叶子上
晶莹的水珠（与彩虹同时出现的）、关于彩虹的儿歌、欢乐的童年（与彩虹相关的）、三棱镜等；
眼见一片树林，联想到林中百鸟、清新的空气、树下的蘑菇、林边的小溪……从与之思维会多么开阔啊！
3.相反联想
相反联想是反差极大的事物间的联想。如《天上的街市》由现实的“黑暗”联想到牛郎织女幸
2049年的我 “姥姥……” 窗外的阳光透过玻璃，柔柔地洒在病床上。我唤她，她没有应，似乎还沉睡着。白墙上的触摸投影屏闪着莹莹蓝光，显示姥姥身体正常，说明手术成功，我终于放下心来。星光不负赶路人，经过多年的刻苦钻研，我终于实现了二十八年前的梦想，成了一名主攻阿尔茨海默病的医学专家。在2049年的今天,我亲自为姥姥安排了这次手术。既完成了我多年来的夙愿，也算是送给她九十九岁大寿的贺礼。“姥……”，我再次轻声呼唤，姥姥仍没有醒来的迹象。
请依据材料，展开联想与想象，以“月球背面的盒子”为题，写一篇不少于500字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。文中不得出现真实的校名、人名。
3.阅读下面的文字，按要求作文。高科技闪耀北京冬奥会，机器人“笨笨”就是其中之一。他的任务是移动测温和防疫监督。
2022年2月4日，北京冬奥会如期举行。假如你就是冬奥会上的“笨笨”，会发生哪些有趣的故事？
4.编创法即编制故事情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要“编”。如果写童话、小说、科幻故事或看图作文、想象作文等就得“编”了。文艺创作中把编故事叫作虚构，它不受真人真事的限制，不受时、空的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，故事主角可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈；可历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不有，无所不能。但同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。 5.推测法即根据已知情景，借助想象推测出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”（鲁迅《社戏》）“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。这种推测，一要有根据，二要合情理。上例中，“我”有以往看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。

第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活，可按以下提示来畅想，注意把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流，班级分享。
二十年后的某一天，你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的，你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴：本文立意浅显而耐人寻味，想象大胆且丰富，运用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人回味，表达了相聚时光的美好与短暂。美中不足：中间对话部分略显单调，这一天都做了什么？这样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨？都没有提及，这也正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象，这样会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的同时，也要注重故事性。
• （将小溪拟人化，把小溪的流淌与人的行进联想在一起，体现
出小溪坚韧不拔的精神。）
课堂小结
联想——相似：由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造：由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔，将其中不合理的联想和想象剔除或更换，使之成为一段精彩生动的描写片段。不少于 150 字。

部编版语文七年级上册《发挥联想和想象》教案

放飞思维的双翼——联想和想象一．文本研读：联想和想象是人类特有的思维活动。

想象力是人类创造性思维的重要源泉。

仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。

二．创意说明本课主要是在初一孩子现有的阅读基础上，进一步发掘联想与想象的区别与联系，引导学生学会从多角度进行联想与想象，并学会在作文中有效运用。

整个教学设计由词到句段，最后到整篇作文，有序推进。

并有效地借助必读书目来进行引导，显得更接地气更有针对性。

三．活动组织一．导入：同学们最近在看《西游记》，自由地说说，你最喜欢西游记中的什么？（预设：西游记中的某个人物，或者兵器等等。

）这些东西在现实生活中真实存在吗？它们是从何得来的。

（作者吴承恩丰富的想象力）今天我们要像吴承恩一样放飞思维的双翼—展开联想和想象进行我们的作文创作。

（ppt标题）二．认识联想与想象由这条波浪线,你们可以想到什么?预设：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路……（板书）ppt知识讲座：联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。

联想和想象都是由此到彼的心理过程。

由一点出发，从多个角度想象。

这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。

（板书）举例《天上的街市》街灯—明星是联想，天上的街市，街市上的物品，牛郎织女的幸福生活都是想象。

一般情况下，联想与想象都是结合在一起使用的。

三、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？1.我们看到“零”你们想到了什么?围绕“零”展开想象和联想来写几句话，可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。

（学生谈,教师评，要求其谈出理由。

同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？）预设：相似：鸡蛋、乒乓球、车轮等相关：一无所有、零分、空白相反：富足、圆满2.出示诗作《“O"拾零》有人喜欢把‘O'放平躺在上面像一叶舒适的游艇有人喜欢斜靠的‘O'它像方向盘我更喜欢竖起的‘O'它是飞转的前进的车轮。

第六单元写作《发挥联想和想象》教案+++++++2022-2023学年部编版语文七年级上册

写作发挥联想和想象【教学目标】1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。

2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。

3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。

一、激趣导入爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。

因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

（大屏，展示此句）老师想问大家想象力有哪些思维方式？其特征是什么？写作中具有想象力又有什么作用呢？那就让我们一起走入交流想象力的迷人的世界，梦幻的殿堂——《发挥联想和想象》。

（出示课题）二、什么是联想？联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。

它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。

例：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。

谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。

”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。

”三、什么是想象？想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。

在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

爱因斯坦说：想象力比知识更重要。

达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。

四、联想与想象的区别与联系联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。

想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。

但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。

五、经典回放在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。

不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。

1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”(相似联想)(2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。

部编版语文七年级上册第6单元：写作(发挥联想和想象)

1、联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。
2、想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。
3、联想和想象要有新意。
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事，不少于500字。
思路指导
首先，要明确续写的含义。续写不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造.其次，在写作上，要注意以下几点。
雪越下越大，皇帝依然在那儿站着。一个士兵觉得不对劲，上前一步，拍了一下皇帝的肩膀。结果发现皇帝僵硬了，像雕像一样倒在地上。这时，场面一片混乱，士兵抱着皇帝，他仿佛明白了一切。而那两个骗子裁缝早已捧着满满的金子逃跑了。
皇帝，怒睁着眼睛，也许只是在生命之火熄灭那一刻他才是最清醒的。
素材一
一件奇怪的事
狗的汗腺全在舌头上，所以看到狗吐出舌头喘气说明狗很热，需要喝水降温或静下来停止活动；短鼻子的狗比长鼻子狗更怕热，更不容易散热。原来是这么奇妙的科学道理啊!
素材二
十年后的我
2019年的夏天，我激动的（攥）着积累了几年的奖学金和父
母给我的50万元，来到市中心的一家出售房屋门口，买下了一间
200个平方米的餐厅，我打算开一家咖啡厅，里面卖咖啡、蛋
① 把握原文，立足原文。续写是在原文基础上的再创造。因此，我们必须先把握原文。把握原文的主题，把握原文的人物性格。
② 放飞想象。要充分发挥想象，构架写作思路。在续写前，我们一定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作过程是这样的:确立中心 → 编写提纲 → 写作 → 修改 → 成篇。
总之，续写要遵循三个原则:一是要注意人物性格和语言风格与原文的相符；二是情节发展要符合原故事的发展脉络；三是要有创造性。同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象和联想，写完即自然收束，这样的作文必然是成功的。

第六单元写作《发挥联想和想象》课件++2022-2023学年部编版语文七年级上册

生在秦，我只做一件事，统一六国。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——名师点评
本文以第一人称“我”的视角来呈现假如“我”生活在“秦朝”这一内容，具有亲和力和感染力。尤其尾段“生在秦，我只做一件事，统一六国”，如洪钟大吕，文辞正直、庄严，亦可见其心志中对后期秦之暴政的婉约否定。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——技巧点拨
4.突出细节，准确描述。
要写好想象作文，既要具有富于情感和思想内容的细节描写，还要有准确的语言表达。否则就只停留在表面的直观水平，难以产生震撼人心的艺术效果。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——指点迷津
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——范文引路
是的，我，将驰骋于天地之间，尘沙吹拂我的面容，风霜凝结我的灿烂。蓝天铭记了我的音容，大地镌刻了我的雄姿，飞鸟讲述着我的故事，江河绵延着我的传说，秦统一中国的历史中记载着我的英名。
秦筑长城之时，我已化作清风，你可在山间寻我；焚书坑儒之时，我已化作炊烟，你可在乡野的村落里寻我。
文章充满诗意，且体现在文字的视觉上，连夜送信的信使、充满喜悦的秦王、描述战争经历的将士、菜园里游荡的月光、深夜于山头眺望的恋乡人、猎猎飘扬的旗帜……更有表其心志的诗意之语，秦筑长城时，山间的清风是“我”，焚书坑儒时，村落的炊烟是“我”。
第四节
课堂小结
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。

部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》名家名文

《发挥联想和想象》名家名文通过联想与想象可以赋予静物以动态，赋予动物以人的情感，赋予小的事物以大的主题，赋予不相干的事物以联系。

大作家叶圣陶写的《〈皇帝的新装）续写》就是成功的范例台湾著名散文家林清玄在《心田上的百合花开》中借助想象，将情与景融为一体。

读时思考：《〈皇帝的新装〉续写》中皇帝又是怎样执迷不悟的？其下场如何？《心田上的百合花开》借助了怎样的场景？给读者以怎样的启迪？1．独辟蹊径式《皇帝的新装》续写叶圣陶那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死。

从此，皇帝再不穿别的衣服。

有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。

”都因犯了皇帝的禁令而被杀。

有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道越多说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多个老百姓。

有一个心慈的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。

终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。

于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民！（有删改）名文赏鉴皇帝光着身子游行，听到真话之后会怎样呢？大作家叶圣陶发挥想象力，让皇帝恼羞成怒、杀人如麻，最终被大家推翻，而那个说真话的孩子当上了皇帝，造福于民。

这样的主题非常新颖，让故事变得积极圆满，富有教育意义。

借鉴点：独辟蹊径（使得主题新颖，呼唤正能量）；叙事有条理（多角度，有顺序）。

2．富含哲理式心田上的百合花开林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。