隔离和物种的形成ppt课件

出现生殖隔离
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生活在这两个鱼塘的鲤鱼，它们属于 一个种群还是两个种群？两个鱼塘的鱼 能够发生基因交流吗？为什么？
属于两个种群。不能够发生基因 交流，因为它们不能生活在一起。
两个鱼. 塘
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地理隔离的概念
同一种生物由于地理上的障碍而分成 不同的种群，使得种群间不能发生基
因交流的现象，叫地理隔离。
种 群
地理隔离
小 种 群
频 自然选率择
变 基 因
发 生 改
生殖隔离
新 物 种
物种形成的关键
（由突变和基因重组产生变异）
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隔离在物种形成中的作用的总结
1.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物
种形成比较常见的方式
2.一般情况下，地理隔离是生殖隔离的先决 条件，生殖隔离一旦形成，原来属于一个物 种的两个种群，就成了两个物种。
小 种 群
自然选率择
基 因
生 改
生殖隔离
新 物 种
物种形成 （由突变和基因重组产生变异） 的关键
思考：新物种必须先经过地理 （标志）
隔离才形成生殖隔离. 吗？
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有时无须地理隔离也能形成新物种
在自然界里还
AABBCC（普通小麦） × DD（黑麦）
存在另一种物 种形成方式，
配子 ABC
D 配子
它往往只需要几代 甚至一代就完成了，
而且不须经过
ABCD （不育）
秋水仙素处理
地理隔离。例
如，多倍体植物
的形成就是如此。
AABBCCDD（八倍体小黑麦）
（可育）
例：八倍体小黑麦的培育
.
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物种形成的方式
• 渐变式物种形成
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离 是物种形成比较常见的方式
• 爆发式（骤变式）物种形成
（短时间内形成新的物种，不经过地理隔离）
二、隔离与物种的形成
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19世纪，桦尺蠖种群中黑色 基因（S）频率为5%，浅灰
色基因（s）频率为95%
20世纪，桦尺蠖种群中黑 色基因（S）频率为95%， 浅灰色基因（s）频率为 5%。基因频率发生了改
变，生物发生了进化。
1.它们有没有形成新的物种呢？为什么？
2.怎样判断两个种群是否属于一个物种？
不会，因为个体间有基因交流
加拉 帕戈 斯群 岛的 地雀 的形 成方
式
地隔理离 阻断 基因交流 突变、基因重组和自然选择
基因频向率不同方向发生改变 种群基因出库现差异 差异进一步加大 生殖 隔离 新物种形成
小结：物种形成过程
（大多数生物）经过长期的地理隔离而 达到生殖隔离形成新物种。
频变发
种 群
地理隔离
隔离是物种形成的必要条件; 标志是：产生. 生殖隔离 24
物种形成本身表示生物类型 的增加。同时，它也意味着 生物能够以新的方式利用环 境条件，从而为生物的进一
步发展开辟新的前景。
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地理隔离与生殖隔离的关系
（1）只有地理隔离（量变阶段）而不形 成生殖隔离，不产生新物种。如东北虎和
华南虎属于同一物种的两个亚种
东北虎
.
华南虎
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两个鼠种群还能自由交配吗？
不能，形成了地理隔离
三、隔离在物种形成中的作用
讨论：加拉帕戈斯群岛上的各种 地雀是如何形成的？
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.
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1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛 后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种 群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
由于这两个种群的个体数量都不 够多，基因频率可. 能是不一样的。 17
A （ ）
A、二倍体的西瓜经秋水仙素
处理成为四倍体西瓜
B、桦尺蠖体色的基因频率由S
（灰色）95%变为s（黑色）
95%。
C、马与驴交配产生了骡子
D、克隆.羊多利
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种群和物种的区别
生活在同一地 点的同种生物 所有个体。彼 此交配实现基
因交流。
在自然状态下能 够相互交配并能 产生可育后代的
一群生物。
同一地点
生殖细胞不亲合性； 求偶方式不同；生殖 器官不相配；杂种不 活. ；杂种不育等。 7
荇菜 与梅花 因花期 不同而 出现生 殖隔离
.
8
曼陀罗的花粉在其他植
物的花的柱头上不能完
全萌发成为花粉管，使
得两性生殖细胞不能融
合而形成生殖隔离
.
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思考：生殖隔离产生 的根本原因是什么？
种群基因库的差异
孔雀与巨嘴鸟因 求偶方式不同而
不同的自然 环境中环境
隔 小离种群
自然选择
各种群的基 因频率向不 同的方向发 生改变
生
殖
隔
新.物离种
种群间差异 逐渐扩大 种群基因
库明显改 变
各种群间不
能进行基因
交流
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总结
现代 核心
自然选择学说
生物 生物进化的基本单位 种群
进化 生物进化的实质 种群基因频率的改变
理论 进化的原材料 突变和基因重组 物种形
3.生物进化是一个量变到质变的过程，是一 个长期的历史过程
4.一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但
不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。
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（2）（绝大多数生物）经过长期的地 理隔离形成了生殖隔离，产生新物种。 （3）少数新物种的形成不用经过地
理隔离，而直接形成生殖隔离。
生殖隔离是新物种形成的标志－－质变
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物种形成的三个基本环节: ①突变和基因重组 ②自然选择 ③隔离
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出现不同的突 变和基因重组 产生不同变异
原始种群
地
生活在各自 理
骡
骡子是否能产生后代? 骡子是不可育的
二 、隔离的概念及其类型
隔离：不同种群间的个体，在自然 条件下基因不能自由交流的现象。
生殖隔离 （马和驴杂交产骡）
隔
离
地理隔离
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东北虎华南虎同 种生物两个亚种6
生殖隔离的概念
物种之间不能交配 或交配后不能产生 可育的后代，我们 把这种现象称为生 殖隔离。如季节隔离；
一定自然区域，同 一地点、不同地点
一个物种可以包括多个种群，种群 是生物繁殖、进化的基本单位
隔离导致物种形成
加拉帕戈 斯群岛上 几种地雀
原 地理 种 隔离
变异1
自然 选择1
变异类型1
基因频率的定向改变
变异2
自然 选择2.
变异类型2
新种1
生殖 隔离
新种2 36
渐进式物种形成
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
A 的卵，这种现象属于：( ）
A.生殖隔离 B.地理隔离
C.形态各异 D.不在同一水层
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3.隔离在物种形成中的主要作用是： (）
D A.使种群间的个体互不相识
B.使不同种群各适应于不同的地理环境
C.使种群间雌雄个体失去交配机会
D.使种群之间停止基因交流，并朝着不 同的方向演变
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例:下列哪项形成了新物种
新物种的. 标志。
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1.如果有两个小种群的动物，在形 态结构上相近，它们必须具备下列 哪一特征，才能归为一个物种：
D ( ）
A.它们必须分布在同一地理区域
B.它们的基因一定要相同
C.它们的毛色一定要相同
D.能相互交配繁殖并产生可育后代
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2.外表相近但种类不同的鱼在生殖 期间将卵和精子释放在同一水域中， 但一种鱼的精子不能进入另一种鱼
一、物种的概念
能够在自然状态下相互交配并且产生 可育后代的一群生物称为一个物种。
物种是生物分类的基本单位。
不同物种之间一般是不能相互交配的， 怎样判断两个种群是否属于一个物种？
能交配且产生可育后代
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例：不同“人种”
世界各 地的人 可以通 婚，并 且产生 可育的 后代。 属于同 一物种
所以 马和 驴是 两个 物种
基本 决定进化的方向 自然选择
成的三
观点 物种形成的必要条件 隔离
个环节
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下列关于自然界中物种形成 的有
关因素，正确的是（C D）（多项）
A、物种的形成都必须先经过长期的地理
隔离
B、物种的形成有的不需要经过隔离
C、隔离是物种形成的必不可少的重要因
素
D、物种的形成不需要都经过地理隔离，
但都需要经过生殖隔离，因为它是产生
2.不同岛屿上的地雀种群，产生突 变的情况一样吗？
不一样。因为突变是随机发生的。
３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环 境的作用有没有差别？这对种群基因频 率的变化会产生什么影响？
不同岛屿的地形和植被条件不一样，因 此环境的作用会有差别，导致种群基因
频率朝不同的方向改变。
4.如果这片海域只有一个小岛，还会形 成这么多种地雀吗？