《一片树叶》课文

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《一片树叶》教学演示PPT课件

枣树银杏树
树枝
植树
苹果树
树根樱桃树
2005. 01
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
一片树叶
北师大课标版小学语文二年级下册
一片树叶
读一读学生字朗读课文学课文练一练
读一读
shèng chū
dǒ
xīn
jiē
剩下 n椿树抖u 动欣喜接着
nè
cè qiān xiù
pā
Байду номын сангаасn嫩绿画册签名秀丽攀n 登
zuì wè
chán zī
zhèn
陶醉味i 道品g尝滋味一阵风
棵保夹便表
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
味羊惊
……
怎么做的
小白兔小心地摘下一片叶子
小猴子仔细地掐下了一片树叶
小熊捋下一片小椿树叶
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了！
勿以恶小而为之勿以善小而不为
比一比，看看谁组的词语多！
桦树梨树
柏树柳树
榕树
杨树枫树
树松树
树叶

[植物作文]一片树叶

[植物作文]一片树叶一片树叶这是一片饱经风霜的树叶，他的身上充满了被虫子是咬与被秋雨无情折磨的伤痕。

他原本浪漫的景色已变得枯黄，舒展的叶片已被残酷的秋风吹的曲者，边缘的锯齿也变得柔软无力，笔直的叶柄也弯了下去，犹如一位身经百战的将军，却又人老珠黄，他有着深秋的颜色，他是秋忠实的追随者，可这一切的忠情换来的，就是惨无人道的摧残。

这是一篇奇幻美丽的树叶，她的身上洋溢着秋的气息，古朴沧桑中不是芬芳，则叶片柔软似水，是自然母亲给他忠实的回报，他有着枯黄的色彩，却能看出曾经的辉煌，它的叶柄岩湾区，却有浓密的绒毛陪伴守护，他是秋的化身，从不与其他的季节来往，秋折磨了他，也给予他应有的回报。

这是一片大爱，无数的树叶，在萧瑟秋风中，他用宽大的身躯为身后的鸟而遮挡，他用自己的生命，让虫儿健康成长，他用身体庇护，在秋雨中无处躲藏的人们，他最终会从树上飘落，但他仍没忘记使命，用最后的力量，为大叔提供思维养料，他是秋的孩子，秋季特讨厌他，全部挺了过来，并奉献自己的一生，让其他生灵免遭涂炭，他得到了秋认可，他将会在明年的秋天再次觉醒。

它是一片树叶，却又不只是一片树叶。

大清早，我走出家门。

仿佛大自然给我施展了魔力，把我变成了一片小小的树叶，一片平凡的树叶。

我虽然没鲜花姐姐那样艳丽，但我的生活一样很精彩，很有意义。

春天，我还是一片在大树妈妈怀抱中的嫩叶。

突然间，天空隆隆的响了起来。

我从沉睡中苏醒了。

空中下起了小雨，是春雨姐姐来了，它用手轻轻的抚摸勒沃，养育着我。

太阳公公来了，它用那宝贵的光泽照耀着我，使我茁壮的成长着。

夏天，我们变得茂盛起来，给人们带来了阴凉。

有的时候，小朋友们玩的累了，可以在我们的下面养养精神，然后再出去玩。

有的时候，老爷爷可以在下面乘凉。

也可以在我们下面下棋。

还有的时候，一家人可以在我们下面谈谈心或者说说心里话，我们最大的贡献是吸收二氧化碳，给予人们充足的氧气。

我们还有一个特点就是美化环境，减少水土流失。

小学二年级语文《最后一片树叶》原文、练习题及教学反思

【导语】《最后⼀⽚树叶》本篇课⽂通过鸟⼉与树上最后⼀⽚树叶对话的形式，描述了这⽚树叶由不快乐到快乐的情绪变化，巧妙地将有关落叶的⾃然常识融⼊故事中。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》原⽂、练习题及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》原⽂秋风紧了。

树上只剩下了最后⼀⽚树叶。

⼀只鸟⼉飞来了，停在枝头。

它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是⼀只快乐的鸟⼉。

” 树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。

” 鸟⼉笑了：“你应该快乐才对呀。

你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪⾥吗？” 树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？” “但是烂掉的叶⼦都变成了肥料，藏进了树妈妈的⾝⼦⾥。

”鸟⼉望着树叶说，“它们在那⾥等着，等到春天⼀来，就会再长出来，变成⼀⽚⽚⼜新⼜绿的叶⼦。

” “是吗？”树叶听得出了神。

鸟⼉笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！” 啊，⼀场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟⼉⼀样快乐了。

这时，⼀阵秋风吹来，那最后⼀⽚树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

　2.⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》练习题 1、续编故事：树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，终于躲过了寒冷的冬天，第⼆年春天，⼜发⽣了怎样的故事呢？发挥你的想象，编⼀编，讲给你的同学听听，注意语句要通顺。

（写在⼩本本上。

） 2、按照原⽂填空，从下⾯句中选择⾃⼰喜欢的背诵下来。

它们在那⾥等着，等到春天⼀来，就会_______，变成_______。

它们只不过是____________________，_______________罢了。

啊，⼀场_____________________________呀！那最后⼀⽚树叶___________________________________，看上去_________________。

3.⼩学⼆年级语⽂《最后⼀⽚树叶》练习题 1、写⼀写。

小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思《一片树叶》教案篇一一、导入新课同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）是的，冬天已经过去，春天迈着轻快的脚步来到了我们的身边。

你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么？（树木、花草）是啊，春天是万物生长、树木吐翠的季节，小树们都铆足了劲想在春天里长得更高更壮，可是有这样一棵小树（课件：枯树配乐）在春天来临的时候却一片叶子也没有，眼看就要枯死了，那么它的叶子都到哪去了？今天我们就共同来学习“一片树叶”（板书课题）二、生字、生词1、请同学们翻开书选择自己喜欢的方式读一读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方法认一认，记一记。

（学生读文）2、春姑娘今天为我们带来了许多的叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字和他们交上朋友，就能让小树长出叶子，让小树更漂亮。

你们愿意帮助小树吗？（原意）（课件出示生词，前四个带背景解释图片，所有词均出现在树叶上）椿树嫩叶画册书签抖动一阵秀丽攀登醉人香味尝尝滋味仅仅目瞪口呆剩下欣赏（这个词最后出现，另开一片在田字格中）3、带背景的词语结合一下图片简要的理解：椿树嫩叶画册书签（直观演示）4、（出现“欣赏”）这是本课的两个生字，交流一下你有什么好方法可以快速准确的记住它（学生使用自己的方法来记忆）你真有办法，生字记得准，但能不能写好呢？请同学们仔细观察这两个字的各部分在田字格中的位置，然后完整的把这个词写在田字格里（学生书写“欣赏”，但必须观察全后，一起写）“赏”字是个常用字，想一想还能组哪些词？（随着学生说，在屏幕上打出相应的词语）你们知道得真多，那就请你选择你喜欢的词语完整的写一写。

看谁写得准。

三、课文1、孩子们，你们真是一群春天的使者，在你们的呵护下小树长满了叶子，嫩绿的树叶在春风中欢快的抖动着，你们瞧，小树高兴极了（课件出示录音加小树抖动树叶的图像）（谢谢你们，谢谢你们把春天带到了我的身边，让我也能长得这样茁壮，同时我还要感谢我的朋友——小黄牛，是它把我栽到了这里，你们瞧，为了保护我，它还为我立了一块木牌呢？（课件出示木牌及内容：请爱护小树）（师：我们一起读一读）学生齐读2、看，小黄牛对小树多好哇，它一定很喜欢小树，那你们呢？你们喜欢它吗？（喜欢）老师告诉你，不知你们喜欢小树，还有许多小动物也很喜欢它，请你读一读课文的第2——7自然段，找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢？（学生自己读文）3、（汇报：小兔、小猴、小熊。

部编人教版一年级语文上册课文(一)《秋天》课时练(含答案)

部编版一年级上册语文课文（一）1.秋天课时练一、填空题1.看图，读拼音，写汉字。

六个rén________ dà________树叶zi________2.“一”，在下面的词语中读几声?请选择。

(填序号)①yī②yí③yì一只大雁________ 一个家________ 一朵梅花________ 第一________3.用红笔描出下列字的偏旁，再选出偏旁的名称。

(填序号)①人字头②木字旁③口字旁树________ ________ 叶________ ________ 会________ ________ 4.看图，照样子写词语。

一片树叶一片片树叶一________小鸟一________小鸟5.加一笔，组成新字再组词。

了________ ________ 人________ ________6.按原文《秋天》填空________的黄叶从树上________下来。

有的________到水里，小鱼________过去，________在底下，把它当作________。

有的________在岸边，蚂蚁________上去，来回________着，把它当作________。

7.成语填空文思________ ________ ________明过人青出于________ 一________惊人桃李________ ________ 后________有人井井________ ________ ________ ________树人8.选择正确的字填在横线上。

秋叶气会树qì________ huì________ shù________ qiū________yè________二、语段阅读9.读一读，做一做。

金色的树叶有扇形的、掌形的，还有心形的……秋风吹来．它们一片片从树上飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶慢慢地铺满了林间的小路，织成了一条金色的地毯。

冀教版四年级课文秋色原文幼儿语文：冀教版小学四年级上册语文《秋色》同步练习

冀教版四年级课文秋色原文幼儿语文：冀教版小学四年级上册语文《秋色》同步练习秋天来了，天气渐渐凉爽，树叶变成了五彩斑斓的色彩。

今天我们要学习冀教版小学四年级上册语文《秋色》这一课，让我们一起感受秋天的美丽吧！一、课文原文秋天来了，树叶慢慢黄了。

一片片金黄的树叶，像一只只蝴蝶，在林间飞舞。

树叶飘到了小河里，鱼儿游过来，把它们当作伞。

树叶飘到了地上，小虫们把它们当作房子。

树叶飘到了草地上，小兔子们把它们当作床。

秋天来了，树叶慢慢落了。

一片片金黄的树叶，像一枚枚邮票，飘到了地上。

小松鼠把它们储藏起来，准备冬天吃。

小喜鹊把它们粘起来，准备冬天住。

小画家把它们画下来，准备冬天看。

秋天来了，秋色美丽。

二、同步练习1.请将下列词语补充完整。

秋______来了，树______慢慢______。

2.请选出下列句子中与课文内容相符的句子。

A.秋天来了，树叶慢慢红了。

B.树叶飘到了小河里，鱼儿游过来，把它们当作伞。

C.秋天来了，树叶慢慢落了。

3.请根据课文内容填空。

树叶飘到了______，______把它们当作______。

4.请用课文中的词语造句。

例：秋天来了，树叶慢慢黄了。

冬天来了，______慢慢______。

（1）课文描绘了哪些动物？（2）小松鼠、小喜鹊和小画家分别把树叶当作什么？三、拓展练习1.请用“秋天来了”为开头，写一段话，描述秋天的景色。

秋天来了，______。

2.请发挥想象，写一写树叶落在其他地方，会发生什么有趣的事情。

树叶飘到了______，______。

四、答案解析1.秋天来了，树叶慢慢黄了。

答案：天树叶2.B3.小河里鱼儿伞4.示例：冬天来了，雪花慢慢飘落。

5.（1）课文描绘了鱼儿、小虫、小兔子、小松鼠、小喜鹊等动物。

（2）小松鼠把树叶储藏起来，准备冬天吃；小喜鹊把树叶粘起来，准备冬天住；小画家把树叶画下来，准备冬天看。

秋天是个神奇的季节，它把大地装点得五光十色，让孩子们的眼神里充满了好奇和惊喜。

《一片树叶》教学反思

《一片树叶》教学反思《一片树叶》教学反思1语文教学不再仅仅是完成学问教学，更重要的是要培育同学的创新意识和制造力量。

语文教学要与社会生活紧密结合，通过敏捷多样的方式和丰富多彩的活动，让同学体验胜利，感受学习的乐趣，激发学习的热忱，张扬自己的独特。

在《一片树叶》这课的教学活动中，我留意了以下几方面：1.把《新课程》的新理念在课堂上充分的表达，打破原有的教学方式，组织同学开展自主、合作、探究的学习活动。

老师和同学是公平的对话关系，真正把主体地位还给同学。

例如：在同学读课文时，老师能敬重同学的独特，让同学自己体验朗读，喜爱怎样读就怎样读。

让他们努力地把自己喜爱的段落或句子读得精彩些，这样让同学选择自己喜爱的句子读，他们就读得生动、投入，主动参加学习的爱好特殊浓。

每个同学都能在趣味中学习，享受到胜利的喜悦。

2.课堂上我尽可能的把更多的时间归还给同学，把我提出的问题作为诱饵，引导同学去思索和探究。

让同学自由地说，发觉问题时让其他的同学帮助，或者老师赐予适时的引导，帮助同学归纳总结。

课堂上同学一起学习新知，学习热忱高涨，不但解决问题的力量相应得到了提高，同时也培育了同学团结合作的精神。

3.寓教于乐，注意语文教学与实践活动相结合。

在本课教学中，我讲求趣味性，采纳同学宠爱的方式，把嬉戏、竞赛、表演融入课堂，让同学在轻松、开心、民主、和谐的课堂教学气氛中欢乐识字，自读自悟，主动探究。

在同学理解课文内容的基础上，给他们创设想象的空间，个人先体会，再组织全班同学进行表演、体验，进展其想象力量，受到情感的熏陶。

有效的表演让每一个同学都动起来，他们主动去感悟、去体验、去认知。

最终再引导同学从小椿树的角度去思索问题，较好地提高了同学的思维品质。

但本节课还存在着缺乏之处，比方说，课堂上，同学发言的范围还是比较窄，只有那几个优等生在发言，没有照看到全体同学。

在理解“目瞪口呆”的意思时，没有让同学理解到位，老师应当做适当的点拨。

2023最新-《一片树叶》教案优秀10篇

《一片树叶》教案优秀10篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

你写作文时总是无从下笔？壶知道为您精心收集了10篇《《一片树叶》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《一片树叶》教案篇一比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学习课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。

还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。

但在教学是有两点疏忽了：一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。

《一片树叶》教案篇二教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。

2.懂得应该怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。

3.拓展延伸课文内容，对学生进行真爱教育。

教学重点，难点：懂得怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。

教学过程：一，创设情境，导入课文1.这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。

2.课件播放树叶图片。

师充满激情地描述。

3.课件出示小椿树，让学生说一说自己看到的小椿树的样子。

【点评：课始，为学生创设一个美的情境，激发学生对小椿树的喜爱之情，在运用中理解欣赏和赞叹的意思，这体现了把握教材，灵活处理和运用教材的能力。

】二，理解感知，读好课文(一)有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。

北师版二年级下册语文《一片树叶》课文、教学设计及练习题

北师版二年级下册语文《一片树叶》课文、教学设计及练习题这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片；薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北是一哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……【教学设计】教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，重点朗读小兔小动物的心理。

2、通过学习懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学重点：有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话，体会小动物的心理。

教学难点：明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学准备：词语卡片、课件小动物的卡片教学过程：一、复习导入小椿树要考考大家，他的每一片树叶上都有一个词语，看我们能不能准确、响亮二、细读感悟1、学生看大屏幕，自由读课文。

回答读懂了什么？2、其实不只小黄牛喜欢，还有很多小动物也很喜欢小椿树。

打开书，快速找出还有哪些小动物喜欢小椿树?生回答。

3、思考：这些小动物喜欢小椿树，你是从哪看出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文2—7自然段，用—画出小动物说的话，体会应以怎样的语气来读？4、小兔子是怎么说的呢？（课件出示小兔子的话）（1）教师指导朗读小兔子的话，读出“赞叹”的语气。

指导朗读感叹句的读法。

（2）谁能用换词发理解“赞叹”。

（3）喜欢小兔子的同学和老师合作读这个段。

5、小兔子发出了这样的赞叹，小猴子怎么说？（1）指导朗读小猴子的话，读出“欢呼”的语气。

（2）理解“高耸入云”。

6、小猴子走了、又来了小熊。

（课件出示小熊的话）指导朗读小熊矛盾的心情。

7、小动物这么喜欢小椿树，它们是怎么做的8、接着又有谁来到小椿树下，做了什么？还有谁来过？9、读最后一段，小黄牛看到了会怎样？10、表演《一片树叶》。

2019年北师大版二年级语文下册教案《一片树叶》教学设计之二

2019年北师大版二年级语文下册教案《一片树叶》教学设计之二1、认识本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得不以恶小而为之的道理并在生活中知道爱护树木。

教学重难点：1、运用多种方法识记生字。

2、有感情朗读课文。

教学准备：课件、生字卡。

教学过程：一、故事激趣，设疑导入。

（课件演示）小黄牛最爱植树了。

你看它在山坡上栽了一棵小椿树，小树长的多好啊，为了保护这棵树，小黄牛特意设置一块木牌，上面写着请爱护树木，可是仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了！树叶哪去了？你们想不想帮帮小黄牛？我们今天来学习《一片树叶》，你就知道答案了。

（板书课题）读读课题。

二、初读课文，认识生字。

赶快翻到23页，读读课文。

如果遇到自己不认识的字就把它画出来，用你喜欢的识字方法解决明白吗？敢接受老师的挑战吗？看大屏幕咱们把生字齐读两遍，生字没有读熟练的同学，不要担心，第一遍，你仔细听周围同学读，第二遍你再大声读好吗？谁想自己试试读一下生字？（指名读）那让他当小老师领着我们一起读读好吗？这一次咱们换换方式，开火车读怎么样？（开火车读）老师去掉拼音，小火车还能开的这么好吗？拿出生字卡，老师出示一个生字，你们同桌俩赶快从生字卡中找出这个字，大声读出来行吗？小组先互相交流一下有什么好办法记住这些字的样子。

班上集中交流识字的好方法。

如果能把这些字组上词，那更棒了，谁来试一试？指名组词领读。

二、再读课文，读通顺、读流利。

生字认识了，现在我们读课文是不是更轻松些？试着再读读课文，要求把课文读通顺，行吗？咱们来朗读接力赛好不好？谁先来？其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方！评价谁接得最棒。

选自己最喜欢的一段，同桌两人比比赛，看谁读得一个字也不错。

三、精读课文，读得有感情。

1、课文读熟了，那大家该告诉小黄牛树叶到底哪儿去了？（齐说），你是从课文哪儿看出来的？谁想读一读？指名读。

2、重点指导一段朗读（小兔、小猴、小熊任意一段）如指导小兔。

课文《一片树叶》教案设计范文

课文《一片树叶》教案设计范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，把握文章主题。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过讨论、合作学习，培养学生的阅读理解能力和合作精神。

2.2运用现代教育技术，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

3.2培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，把握文章主题。

1.3学会生字词。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“生命的可贵”等。

2.2运用课文中的素材进行拓展和创作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一片树叶，引导学生观察树叶的特点。

2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读技巧。

2.3学生分角色朗读课文，体验课文中角色的情感。

3.课文内容分析3.1教师提问：课文讲述了什么故事？故事发生在什么时间、地点？3.3教师引导学生分析课文中的角色性格、情感变化等。

4.课文主题探讨4.1教师提问：课文想要传达给我们什么主题？4.3学生举例说明课文中的主题是如何体现的。

5.生字词教学5.1教师出示生字词，引导学生认读。

5.2学生分享生字词的读音、词义等。

5.3教师辅导学生书写生字词，注意笔画、结构等。

6.课堂小结6.2学生分享本节课的收获和感受。

7.课后作业7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。

7.2教师批改作业，了解学生学习情况。

四、教学反思1.教学过程中，教师是否关注到每一个学生，调动学生的积极性。

2.学生对课文内容的理解是否深入，能否运用所学知识进行拓展。

3.教学手段是否丰富多样，提高学生的学习兴趣。

4.课后作业是否针对性强，有助于巩固所学知识。

五、教学拓展1.组织学生进行树叶贴画活动，培养学生的动手能力。

2023年二年级下册语文《一片树叶》教案3篇

2023年二年级下册语文《一片树叶》教案3篇二年级下册语文《一片树叶》教案1教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

并且在读中理解课文内容。

2、通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

3、续编故事。

教学过程：一、激趣导入学完了《植树的季节》，很多同学想去种一棵树，让它造福更多的人。

这不，我们的好朋友小黄牛就种了一棵树。

这棵树会长成参天大树吗？这节课让我们继续学习《一片树叶》这课文。

（板书课题，学生书空）二、检查复习，巩固旧知。

１、认读词语条。

２、交流朗读。

选择自己喜欢的`段落，读给同桌听。

（要求读准字音，不少字加字，同桌点评）３、班级展示朗读情况（要求带上自己的感情，准确流利地朗读课文。

读后让学生）三、合作释疑，理解文意。

1、学生默读课文，出示问题一：一片树叶讲了一个什么故事？你能用自己的话简单说说吗？2、生答，教师点评（要交代清楚谁在什么时间做了什么事，结果如何）3、合作探究，小组讨论交流问题二：小动物们爱护小椿树吗？为什么？4、汇报交流学生交流，产生矛盾（有的认为不爱护，有的认为爱护，因为只摘了一片树叶，又没有伤害小椿树），教师点拨。

①老师适时提问：小免子喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？但它是怎么做的呢？让生在反复的朗读中找答案。

②指导朗读（读出小兔子对小椿树的喜爱赞美之情。

）③根据学生回答得出结论：小兔子的认识与行动不统一。

④换位思考：小椿树看到小兔子这样做，它会说些什么呢？⑤演一演：小兔子怎样摘到一片叶子（提示：抓住小兔子的特点和语言），在小组内找到表演最好的同学给全班同学演一演，其他同学。

5、小组合作学习其他自然段，说说小猴子小熊还有其他小动物喜欢小椿树吗？（指导小组合作学习的方法：先读文，再讨论，再想像，后表演。

）6、学生汇报交流，。

7、再读课题，思考：小动物们只摘了一片树叶却让小椿树一片树叶也不剩了，你想对小动物们说些什么？8、学生汇报交流，适时点拨，从而明白：小错不可姑息，否则酿成大错，“勿以恶小而为之”的道理。

《一片树叶》教案精选7篇

《一片树叶》教案精选7篇《一片树叶》教案篇一尊敬的各位领导、专家：大家好！我是小学语文教师韩巍，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元植树中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。

一、说教材《一片树叶。

》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩了。

可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。

他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。

这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。

它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。

孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。

新课程倡导培养孩子的创新精神。

创新是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。

课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。

因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。

课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。

这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。

二、说教学目标和教法定位（1）教学目标二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：1、理解课文内容，理清故事情节。