《一片树叶》教案

《一片树叶》教学设计
教材分析：
这是一篇既有时代感又有教育意义的童话故事，通过描写小兔子、小猴、小熊、小山羊、小猪等小动物都喜爱小黄牛栽下的小椿树，每一位只是小心翼翼地摘走一片树叶，但小椿树还是被他们摘得“一片叶子也不剩了”，告诉孩子们应该严于律己，说明“勿以恶小而为之”的道理。

第一课时
教学目标：
1、熟读课文，理解“勿以恶小而为之”的道理。

2 表演课文，续编故事。

教学重点：
1、有感情的朗读课文。

2、学会真正的爱护树木，懂得“勿以恶小而为之的道理。

”
教学难点：
1、明白“勿以恶小而为之”的道理。

2、再熟读的基础上，表演课文。

教学准备：
小动物头饰、小椿树模型。

相关资料：
椿树：落叶乔木，有两种，一为香椿，其枝叶有香气，春季发嫩芽可掐下来食用。

另一为臭椿，木材较优，用于建筑及制作家具等。

从课文描写看，这里的椿树应该为香椿。

教学过程：
一、故事导入。

小黄牛在山坡上栽了一棵小椿树，为了保护小树，小黄牛特意设置了一块木牌，写上“请爱护小树”5个大字，可是仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时惊呆了，小椿树一片叶子也没有了！树叶哪去了？学习课文《一片树叶》，你就知道答案了。

（板书课题）
二、以朗读接力赛的形式复习课文和生字。

1.这篇课文一共有几个自然段？（9个自然段）九个学生进行朗读接力赛。

2.春姑娘今天为我们带来了许多叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字就能和他们交上朋友，你们愿意和它们交朋友吗？（课件：词语乐园）
椿树仅仅剩下滋味捋下欣赏赞叹尝尝噢哇高耸入云目瞪口呆
3.摘苹果：棵夹保表便羊味惊
三、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生认真看课文，数一数你认识了哪几个小动物？它们做了什么？结果怎么样？试着连起来说一说。

（学生边说，教师边板书）：
（1）小黄牛、小兔、小猴、小熊、小山羊、小猪……（指导学生明白省略号表示的意思，教师可举例：花园里有很多花，玫瑰花，牡丹花，月季花……）
（2）小黄牛栽下一棵小椿树，其余小动物都取走一片树叶。

（3）仅仅过了一天，小椿树一片叶子也没有了。

2.试着连起来说一说。

四、细读课文，理解课文内容。

这些小动物喜欢小椿树吗？
1.我们先来看看小黄牛喜不喜欢小椿树？从哪些地方看出小黄牛爱护小树？读读有关自然段。

（读课文第一自然段。

）（课件）
生1：我觉得小黄牛喜欢小椿树。

因为它栽下了一棵小椿树，如果它不喜欢就不会栽了。

生2：小黄牛还在旁边立了一块木排，写着：“请爱护小树”。

2.小椿树叶在春风中欢快的抖动着，如果你是小椿树你会说些什么？
生1：小燕子快回来吧，春天来了。

生2：春天真暖和呀。

生3：小黄牛，谢谢你！
……
3.其它小动物喜欢小椿树吗？（小兔子：2—3段；小猴子：4—5段；小熊：6—7段；）你从课文中的哪几个表示动作的词看出来的？（学生以小组为单位学习）
（小兔子：欣赏，赞叹；小猴子：欢呼；小熊：看了又看，闻了又闻）
（小心地摘仔细地掐捋下）
4.小动物们都很喜爱小椿树，为什么还要摘它的叶子呢?
因为他们太喜欢小椿树了，所以忍不住摘了一片树叶。

教师小节：是呀，好东西应大家分享，而不是占为己有。

我们不仅要懂得爱护树木的道理，还要严格要求自己，从小事做起，爱护每一棵小树，保护我们的生态环境，到那时我们的小椿树一定会长成一棵参天大树。

5.学习了这篇课文，你知道谁真正地爱护小树了么？
对，是小黄牛。

（爱与“爱”）
五、表演感悟，升华主题
1.谁想与老师一起来试试分角色朗读，并带点儿表演？（与学生一起戴头饰朗读、表演）我来当旁白，你想当谁？知道读哪几段么？……小黄牛：第1、9两个自然段；小兔子：2、3段；小猴子：4、5段；小熊：6、7段。

你来当小山羊、小猪……（学生每读完一个角色，就做出动作上讲台摘一片树叶）
2.再选一组进行表演，看哪个组表演的最好。

3.小椿树看着自己一片叶子也没有了，它会说些什么呢？当你们（表演小动物的学生）再
回来看到光秃秃的小椿树时，会说些什么？
例如：小椿树可能会说：你们那么喜欢我，为什么还要摘我的叶子？
小动物可能会说：对不起小椿树，我不是故意要伤害你，我只是太喜欢你了，所以
才想摘一片树叶。

可是我没想到大家都这么做就会造成严重的后果。

以后，我要好
好保护你，让你尽快复原，我也会保护其他小树的。

六、教师小节：
是的，我们不能因为小的坏事就去做，小的好事就不去做。

古人很早就告戒我们：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

（课件）
结合生活实际讲讲“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

（丢垃圾，植树……）
七、回顾课文，谈收获。

学习了这篇课文，你学到了什么或你有什么收获。

八、作业设计：
把故事讲给自己的家人听。