人教版小学四年级上册科学教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案
人教版PEP小学科学四年级上册全册教案第一单元：人体第一课时：我的身体- 教学目标：- 研究并掌握身体的一些基本部位的名称，如头、手、脚等。
- 能够正确使用身体部位的名称描述自己的动作和感觉。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物模型。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物模型，引导学生认识和研究头、手、脚等基本身体部位的名称。
- 让学生自己触摸不同的身体部位，并描述自己感觉到的动作和感觉。
- 进行小组活动，让学生互相询问和回答关于身体部位的问题。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 学生可以用自己的手指触摸并指出他人的不同身体部位。
- 在日常生活中，鼓励学生使用正确的身体部位名称来描述自己的动作和感觉。
第二课时：感官- 教学目标：- 研究并了解五种感官，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
- 能够辨别和描述不同感官的作用和特点。
- 教学准备：- 教材：学生用书、教师用书。
- 教具：图片，实物示例。
- 教学步骤：- 导入新课，介绍本节课的研究内容。
- 通过展示图片和实物示例，引导学生了解和感知不同的感官，例如看到美丽的风景、听到悦耳的音乐、闻到香喷喷的花香等。
- 分别向学生展示各种感官的实物示例（如眼镜、耳机、花等），让学生亲身体验不同感官的作用和特点。
- 进行小组活动，让学生互相描述和猜测不同感官的作用。
- 结束本节课，复所学内容，并布置作业。
- 教学延伸：- 引导学生在日常生活中留心和感知各种感官的作用，例如倾听自然的声音、品味不同口味的食物等。
...（继续编写其他单元的教案）。
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
新人教版四年级上册科学全册教案
新人教版四年级上册科学全册教案一、教材分析本教案适用于新人教版四年级上册科学全册教材。
该教材共包含多个单元，涉及了生活中常见的科学知识和实践活动。
通过本教材的研究，学生将能够了解和掌握与自然界和科学有关的基本概念和实践技能。
二、教学目标知识目标- 了解自然界中的一些基本规律和现象，如物质的性质、天气变化等；- 掌握一些常见的科学实验方法和技巧；- 认识一些生活中的科学应用，如能源利用、环境保护等。
能力目标- 培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力；- 培养学生进行科学实践活动的能力；- 培养学生运用科学知识解释和探索周围世界的能力。
情感目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生积极参与科学实践活动的态度；- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学内容本教案按照教材单元的顺序安排了相应的教学内容，具体内容包括但不限于：1. 常见物质的性质和变化2. 生活中的能量转化3. 空气中的水分4. 天气和季节变化5. 细胞和细菌体验6. 植物的生长和繁殖7. 动物的分类和性8. 身体健康和常见疾病9. 风筝的制作和操作10. 环境保护和资源利用四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授法：介绍基本概念和知识点；- 观察法：观察现象，培养学生的观察能力；- 实验法：进行简单科学实验，锻炼学生的探究和实验能力；- 探究法：引导学生自主探究和解决问题；- 合作研究法：组织学生合作进行研究和实践活动。
五、教学评价为了评价学生的研究情况和达成的目标，可以采用以下评价方法：- 日常观察评价：观察学生在课堂上的表现、参与度等；- 作业评价：对学生完成的作业进行评价；- 实验报告评价：评价学生的实验设计和实验报告书写能力；- 项目评价：对学生的小组项目进行评价。
六、教学计划教学计划根据不同的单元内容和教学目标制定，具体的教学计划请参考附件。
七、课堂活动设计根据教学内容和教学方法，设计相应的课堂活动，包括但不限于：- 观察水的沸腾现象- 进行简单的实验，如测量空气中湿度等- 制作风筝并进行飞行实践活动- 参观植物园或动物园，进行观察和研究八、教学资源为了支持教学活动，需要准备一些教学资源，包括但不限于：- 教科书和教辅材料- 实验器材和实验用品- 图片、视频和展示材料- 参观地点的安排和准备九、教学反思在教学过程中，及时反思和总结教学效果，不断改进教学方法和活动设计，帮助学生更好地研究和理解科学知识。
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。
人教版小学四年级上册科学教案(全册)
人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。
教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。
教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。
教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。
2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。
3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。
4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。
5. 结束本节课，总结研究内容。
教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。
教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。
教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。
教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。
3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。
4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。
5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。
教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。
...第六单元：夏季与冬季...。
最新人教版小学科学四年级上册教案及反思(全册)
最新人教版小学科学四年级上册教案及反思(全册)本文档为最新人教版小学科学四年级上册教案及反思的集合，共包括全册内容。
第一单元身边的物体第一课水的三态- 教学目标：了解水的三态及变化过程。
- 教学重点：水在不同温度下的变化。
- 教学难点：感性理解水的三态。
- 教学过程：通过展示实物，观察物质状态的变化，让学生明确物质有三态，了解变化规律。
第二课空气和呼吸- 教学目标：了解空气的存在，掌握呼吸的方法。
- 教学重点：空气的组成，呼吸的过程。
- 教学难点：感性理解空气和呼吸。
- 教学过程：通过图片、实验等方式，让学生理解空气的存在和呼吸的过程。
鼓励学生关注身边的事物，理解呼吸的重要性。
第二单元物体与能量第一课能量与物体- 教学目标：了解物体的运动、发光、变形都与能量的转化有关。
- 教学重点：能量与物体的关系。
- 教学难点：区分能量类型。
- 教学过程：通过展示实物和动图等方式，让学生理解物体的运动、发光、变形都与能量的转化有关。
引导学生关注身边物体的运动变化和能量转化。
第二课火的利用- 教学目标：了解火的危害与利用，并掌握消防知识。
- 教学重点：火的利用和消防知识。
- 教学难点：感性认识火的危害，掌握消防知识。
- 教学过程：通过图画、实验等方式，让学生感性认识火的危害，明确火的利用方法，并掌握消防知识。
第三单元物种和环境第一课多样的生命- 教学目标：了解地球上生物的多样性。
- 教学重点：地球上生物的多样性及特征。
- 教学难点：感性认识生命多样性。
- 教学过程：通过展示实物和图片等方式，让学生感性认识生命的多样性，了解地球上不同生物的特征。
第二课生命的连续性- 教学目标：认识生物有生殖和发育的特点，了解人类的生殖过程。
- 教学重点：生物的生殖和发育，人类的生殖过程。
- 教学难点：感性认识生殖和发育的过程。
- 教学过程：通过展示图片和小视频等方式，让学生感性认识生殖和发育的过程，了解人类的生殖过程。
第四单元生物和生命第一课植物的生长- 教学目标：了解植物的生长特点和需要。
人教版小学四年级上册科学教学计划及教案
人教版小学四年级上册科学教学计划及教案人教版四年级上册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：11．本册内容情况：《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.本册的主要活动：(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。
人教版四年级上册科学教案全册(一)
人教版四年级上册科学教案全册(一)人教版四年级上册科学教案全册第一单元：生活中的科学现象课时一：水的变化状态•知识目标：–了解水的三种常见变化状态•能力目标：–观察、描述和记录水的变化状态•情感目标：–培养学生的观察力和记录能力•教学重点：–描述和记录水的不同变化状态•教学难点：–理解水的气化和凝固过程课时二：石头沉与浮•知识目标：–了解物体的密度与浮力之间的关系•能力目标：–观察并比较不同物体的沉浮情况•情感目标：–培养学生的观察力和探索精神•教学重点：–分辨物体的沉浮情况•教学难点：–理解密度与浮力的关系第二单元：空气和呼吸课时一：空气和呼吸•知识目标：–了解空气的存在和呼吸的意义•能力目标：–对呼吸进行简单的观察和实践•情感目标：–引导学生珍惜空气资源，养成良好的呼吸习惯•教学重点：–了解空气的组成和呼吸的过程•教学难点：–理解空气的存在与重新理解呼吸的过程课时二：空气的变化•知识目标：–了解空气的特性和变化•能力目标：–观察、描述和记录空气的变化现象•情感目标：–激发学生的观察兴趣和实践动手能力•教学重点：–观察和记录空气的变化现象•教学难点：–理解空气的膨胀和收缩原理第三单元：一个个生命体课时一：仔细观察生物•知识目标：–了解不同生物的形态特征•能力目标：–观察并记录不同生物的形态特征•情感目标：–引导学生关注和尊重生物多样性•教学重点：–观察和记录生物的形态特征•教学难点：–理解和比较不同生物的形态特征课时二：植物的生长过程•知识目标：–了解植物的生长过程和需要的条件•能力目标：–观察并描述植物的生长变化•情感目标：–培养学生的耐心观察和照顾植物的责任心•教学重点：–观察和记录植物的生长变化•教学难点：–理解植物的生长需求及其影响因素第四单元：有趣的物质课时一：物质的状态•知识目标：–了解物质的三种基本状态•能力目标：–分辨不同物质的状态并进行简单的变化实验•情感目标：–培养学生的实验和探究意识•教学重点：–分辨物质的固体、液体和气体状态•教学难点：–理解不同状态下物质分子的排列方式课时二：物质的变化•知识目标：–了解物质的变化过程和性质•能力目标：–观察、描述和记录物质的变化现象•情感目标：–激发学生的观察兴趣和实践动手能力•教学重点：–观察和记录物质的变化现象•教学难点：–理解物质的变化过程和性质的关系第五单元：常见的节日课时一：中秋节的月饼•知识目标：–了解中秋节的由来和月饼的制作过程•能力目标：–参与制作月饼，了解食品安全知识•情感目标：–培养学生的传统文化意识和食品安全意识•教学重点：–了解中秋节的传统和月饼的制作过程•教学难点：–理解食品安全和传统文化的重要性课时二：春节的烟花•知识目标：–了解春节的传统习俗和烟花的危害性•能力目标：–探究烟花对空气和环境的影响•情感目标：–引导学生树立健康环保的观念•教学重点：–了解春节的传统习俗和烟花的危害性•教学难点：–理解烟花对环境的影响及其危害性第六单元：地球和我们课时一：地球的特点•知识目标：–了解地球的形状和结构•能力目标：–观察地球的形状并进行简单的模拟实验•情感目标：–引导学生保护地球、珍惜资源的意识•教学重点：–了解地球的形状和结构•教学难点：–理解地球的自转和公转运动课时二：地球的其他行星•知识目标：–了解太阳系的组成和其他行星的特点•能力目标：–探究其他行星和地球的区别和联系•情感目标：–激发学生对宇宙的探索兴趣•教学重点：–了解太阳系的组成和其他行星的特点•教学难点：–理解行星的基本特征和差异第七单元：动物和我们课时一：宠物和小动物•知识目标：–了解宠物和小动物的分类和特征•能力目标：–观察和描述宠物和小动物的外部特征•情感目标：–培养学生对动物的关心和保护意识•教学重点：–了解宠物和小动物的分类和特征•教学难点：–理解动物的分类及其特征课时二：动物的生活习性•知识目标：–了解动物的生活习性和适应环境的特点•能力目标：–观察并比较不同动物的生活习性•情感目标：–引导学生爱护动物、尊重自然的态度•教学重点：–观察和描述动物的生活习性•教学难点：–了解动物对环境的适应特点第八单元：科学实验课时一：科学实验基本知识•知识目标：–了解科学实验的基本要素和步骤•能力目标：–进行简单的科学实验，并记录实验结果•情感目标：–培养学生的实验观察和记录能力•教学重点：–了解科学实验的基本要素和步骤•教学难点：–理解科学实验的设计和记录方法课时二：常见实验现象解释•知识目标：–了解常见实验现象的科学解释•能力目标：–解释和分析常见实验现象的原理•情感目标：–激发学生的科学好奇心和实验兴趣•教学重点：–了解常见实验现象的科学解释•教学难点：–解释实验现象的科学原理和背后的原因以上是《人教版四年级上册科学教案全册》的相关教案内容，希望能对您的教学有所帮助。
2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案
2023年人教版(新起点)四年级科学上册全册教案目标本教案旨在帮助四年级学生掌握人教版新起点科学上册的全部内容。
教学内容本教案涵盖以下科学主题和单元：1. 科学的研究方法2. 自然界的变化3. 物体的特性4. 物体的运动5. 物体与物体之间的相互作用6. 物体的浮力7. 水的变化过程8. 空气的存在9. 簡單的機械10. 各种天气11. 生活中的电12. 生活的安全与健康教学目标1. 了解科学研究的方法，培养学生的观察能力和实验能力。
2. 掌握自然界的变化规律，如季节变化、白天与黑夜的交替等。
3. 了解物体的特性，如颜色、形状、大小、质量等，并通过实验进行观察和总结。
4. 理解物体的运动，包括直线运动、曲线运动、匀速运动等，并进行简单的测量与分析。
5. 了解物体与物体之间的相互作用，包括推、拉、摩擦等，并通过实验观察和探究。
6. 了解物体的浮力，包括浮力的产生与大小，并通过实验验证浮力的规律。
7. 了解水的变化过程，包括蒸发、凝固、溶解、冰冻等，并进行相关实验。
8. 了解空气的存在，并通过实验观察和验证空气的性质。
9. 了解简单的机械，如杠杆、滑轮等，并探究其原理和应用。
10. 了解各种天气现象，如晴天、多云、雨天等，并观察和记录天气变化。
11. 了解生活中的电，包括电的产生与传导，并进行简单的电路实验。
12. 掌握生活中的安全与健康知识，如避免电击、防止火灾等。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、实验、观察、探究、小组讨论和练等，以帮助学生全面理解和掌握科学知识。
教学重点和难点教学重点：1. 科学的研究方法和实验能力的培养。
2. 物体的特性、运动和相互作用的理解。
3. 水的变化过程和空气的存在的探究。
4. 简单的机械原理和天气现象的观察和记录。
教学难点：1. 物体与物体之间的摩擦和浮力的概念理解。
2. 简单机械原理的解释和应用。
教学评价本教案将通过考察学生的实验报告、观察记录、小组讨论和课堂练等方式进行教学评价。
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版科学教案：小学四年级上学期全册科学教案【教案一】任务名称：探究太阳的直射和斜射辐射对气温的影响教案目标：1. 让学生了解太阳的直射和斜射辐射对气温的影响。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 彩色图片展示太阳的直射和斜射辐射。
2. 温度计和测量器具。
3. 温度记录表。
教学过程：引入：1. 展示彩色图片，引导学生观察太阳的直射和斜射辐射。
2. 提问学生：你们觉得太阳的直射和斜射辐射有什么区别？对温度有影响吗？实践活动：1. 分组实验，每组选择一个阳光充足的地方。
2. 测量在直射辐射下的温度和在斜射辐射下的温度，并记录数据。
3. 小组讨论并总结观察结果。
4. 教师引导学生分析结果，明确直射辐射对温度的影响较大。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行自由探究：太阳直射和斜射在不同时间对温度的变化有何影响？2. 各小组讨论并展示实验结果。
3. 教师总结学生观察和探究的结果，引导学生认识到太阳的直射和斜射辐射影响气温的变化。
【教案二】任务名称：了解动植物的生长过程教案目标：1. 让学生了解动植物的生长过程。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生爱护生物的意识。
教学准备：1. 有关动植物生长过程的图片和视频。
2. 植物种子和土壤。
3. 动物幼崽的图片和视频。
教学过程：引入：1. 展示动植物的生长过程的图片和视频，引导学生观察。
2. 提问学生：你们觉得动植物是如何生长的？有什么特点？实践活动：1. 学生观察并剖开一个植物种子，认识其构造。
2. 将植物种子种植在土壤中，每天观察并记录其生长情况。
3. 学生观察和研究动物幼崽生长的过程，通过图片和视频进行了解和讨论。
4. 教师引导学生总结动植物的生长过程，并与学生共同制定保护生物的措施。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行野外考察，观察不同类型的动植物生长环境和其生长的过程。
人教版小学科学四年级上册全套教案
人教版小学科学四年级上册全套教案1.1 方向与位置教学内容：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
教学目标：1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
2. 能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
3. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。
4. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。
5. 渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。
经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。
教学重难点：学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
教学准备：1. 实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。
2. CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、综合楼、篮球场。
生活中怎样辨认方向。
（几幅图）岳阳步行街部分景图。
（新世纪商场、肯德基、广场、大桥）第一课时教学过程：一、导入：同学们，告诉你们一个好消息，蜡笔小新将到我们学校来参观，还想到我们岳阳的步行街去看一看呢。
1. 师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观，你们想报名参加吗？2. 问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？师：看来认清方向是十分重要的。
会看地图是本次竞选小导游的重要条件。
今天我们就先来学习认识方向。
【板书课题：认识方向】二、学生在生活中寻找方向的用途问：你会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好办法？师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示年轮、树林、动物图片）教师作简单的介绍。
三、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
1. 师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。
看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。
面向太阳，前面是东。
[板书：东]2. 师问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？3. 师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。
四年级科学上册教案人教版
四年级科学上册教案（人教版）第一课：物体的属性教学目标•知道物体的颜色、形状、大小、质量等是物体的属性。
•能够观察物体的属性并做出简单描述。
教学内容1.什么是物体的属性2.物体的颜色、形状、大小、质量等3.观察物体的属性并进行简单的描述教学过程导入1.引入物体的属性的概念，让学生想想自己身边的物体有哪些属性。
探究1.给学生准备一些常见的物体，如苹果、橙子、书本等。
让学生观察这些物体的颜色、形状、大小、质量等属性，并做出简单描述。
操作1.分组活动：将学生分成若干小组，每组给一组物体，让学生观察并描述这些物体的属性，然后互相交流讨论。
2.教师巡视，引导学生进行观察和描述，提供帮助和指导。
总结1.教师总结物体的属性，让学生对物体的颜色、形状、大小、质量等属性有更深入的了解。
课堂延伸活动1.带领学生在校园内观察一些物体的属性，如树木的形状、鸟巢的大小等。
2.让学生用一张纸写下自己家中某个物体的属性，并用颜色图示。
课后作业1.家庭作业：要求学生观察家中的物体，选择一个物体并写下它的属性，如颜色、形状、大小、质量等。
2.下节课带一样物体来学校，展示给同学并做出描述。
第二课：动物的特征教学目标•知道动物具有生长、运动、呼吸等共同特征。
•能够通过观察动物的特征来进行分类。
教学内容1.动物的共同特征：生长、运动、呼吸等2.用观察动物的特征进行分类教学过程导入1.引入动物的特征的概念，让学生举例子说说自己知道的动物特征。
探究1.给学生展示一些不同种类的动物照片或图画，引导学生观察并讨论它们之间的共同特征。
操作1.分组活动：将学生分成若干小组，每组给一组动物图片，让学生观察并描述这些动物的特征，并按照特征进行分类。
2.教师巡视，引导学生进行观察和描述，提供帮助和指导。
总结1.教师总结动物的共同特征，并指导学生进行分类总结。
课堂延伸活动1.带领学生参观动物园，观察和了解更多种类的动物特征。
2.让学生选择一个自己喜欢的动物，用图画和文字描述它的特征。
人教版小学四年级科学教案5篇
人教版小学四年级科学教案5篇人教版小学四年级科学教案篇1教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么”(生：放大镜)。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)(2)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
四年级科学上册教案人教版
四年级科学上册教案（人教版）一、教学内容概述本教案是针对四年级科学上册教材的教学计划，主要涵盖了包括植物、动物、生物的生长、变化和适应环境等内容。
通过本教案的实施，旨在培养学生的科学思维和实际动手能力，促进学生对生命的认知和理解。
二、教学目标1.知识目标：–了解植物的生长过程和环境要求。
–掌握动物的分类和特征。
–了解生物的适应环境的原理。
2.能力目标：–能观察和记录植物的生长变化。
–能观察和描述动物的特征和生活习性。
–能探究生物在不同环境下的适应原理。
3.情感目标：–培养学生对自然界的敬畏和保护意识。
–培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学重点和难点教学重点：植物的生长过程和环境要求，动物的分类和特征。
教学难点：生物在不同环境下的适应原理。
四、教学过程1. 植物的生长•导入：通过展示不同阶段的植物生长图片，引发学生对植物生长的思考。
•学习：教师向学生讲解植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等。
•实践：组织学生进行观察实验，每位学生种植自己的小植物，并记录观察到的生长变化。
•归纳总结：学生在小组内分享观察记录，并归纳总结植物的生长规律。
2. 动物的分类•导入：通过展示不同种类的动物图片，引发学生对动物分类的思考。
•学习：教师向学生介绍常见的动物分类方法，如按羽毛、按产仔方式等。
•探究：组织学生分组对不同动物进行分类研究，学生通过观察动物特征和生活习性等进行分类。
•讨论：学生展示自己的分类结果，并与同学分享讨论。
3. 生物的适应环境•导入：通过展示不同生物在不同环境下的生存状况图片，引发学生对生物的适应性思考。
•学习：教师向学生介绍生物在不同环境下的适应原理，如变色、伪装等。
•实践：组织学生进行实验，观察不同生物在不同环境中的变化以及其适应方式，记录实验结果。
•分享：学生展示实验结果，并结合所学知识进行分析和讨论。
五、教学评价1.教师评价：通过观察学生的参与情况、学习笔记和实验表现等，评价学生对教学内容的掌握情况。
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版第一单元：物质变化课时安排：- 第一课：物质的变化- 第二课：水的变化- 第三课：空气的变化- 第四课：物质变化的实验第一课：物质的变化教学目标：- 了解物质的变化是常见现象之一- 掌握物质的变化有时是可以逆转的教学内容：- 物质的变化包括固态、液态和气态之间的相互转变- 通过实例说明物质的变化是可以逆转的教学重点：- 理解物质的变化是常见现象之一教学难点：- 掌握物质的变化有时是可以逆转的第二课：水的变化教学目标：- 了解水的变化形式及其特点- 掌握水的蒸发和冷凝的过程教学内容：- 水的蒸发是液态水变为水蒸气的过程- 水的冷凝是水蒸气变为液态水的过程教学重点：- 理解水的蒸发和冷凝的过程教学难点：- 掌握水的蒸发和冷凝的过程第三课：空气的变化教学目标：- 了解空气的变化形式及其特点- 掌握空气的膨胀和挤压的过程教学内容：- 空气的膨胀是气体体积增大的过程- 空气的挤压是气体体积减小的过程教学重点：- 理解空气的膨胀和挤压的过程教学难点：- 掌握空气的膨胀和挤压的过程第四课：物质变化的实验教学目标：- 进行简单的物质变化实验- 归纳总结物质变化的规律教学内容：- 进行物质变化的实验，例如石头破碎、水的蒸发和冷凝等- 通过实验结果归纳总结物质变化的规律教学重点：- 进行简单的物质变化实验教学难点：- 归纳总结物质变化的规律以上是人教版小学四年级科学上册教案的完整内容。
在教学中，可以根据实际情况进行适当调整和拓展，以符合学生的学习需求。
新版PEP人教版四年级科学上册全册教案
新版PEP人教版四年级科学上册全册教案绪论本教案旨在提供新版PEP人教版四年级科学上册的全册教案，帮助教师合理组织教学内容和教学活动。
单元一：物体的特征课时一：认识物体- 教学目标：- 让学生能够认识不同物体的特征。
- 教学重点：- 研究物体的特征，如大小、形状、颜色、材质等。
- 教学内容：- 通过观察不同物体的图片，让学生讨论它们的特征。
- 教学活动：- 小组合作，观察并描述不同物体的特征。
- 教学评价：- 观察学生对物体特征的描述是否准确。
课时二：找特征- 教学目标：- 让学生能够通过观察找出物体的特征。
- 教学重点：- 研究通过观察找出物体的特征。
- 教学内容：- 展示不同物体，让学生观察并找出特征。
- 教学活动：- 游戏：找出物体的特征。
- 教学评价：- 观察学生是否能准确找出物体的特征。
单元二：水族馆里的生物课时三：鱼和水生动物- 教学目标：- 让学生了解鱼和水生动物的特点。
- 教学重点：- 研究鱼和水生动物的特点。
- 教学内容：- 展示图片，介绍鱼和水生动物的特点。
- 教学活动：- 观察水族馆中的鱼和水生动物，描述它们的特点。
- 教学评价：- 观察学生对鱼和水生动物特点的描述是否准确。
课时四：动物和水生动物- 教学目标：- 让学生能够区分动物和水生动物。
- 教学重点：- 研究动物和水生动物的区别和联系。
- 教学内容：- 展示不同动物和水生动物的图片，并让学生分别归类。
- 教学活动：- 分组讨论，归类不同动物和水生动物。
- 教学评价：- 观察学生是否能准确归类动物和水生动物。
（以下部分省略）总结本教案提供了新版PEP人教版四年级科学上册全册的教案内容，通过课时安排、教学目标、教学重点、教学内容和教学活动等细节，帮助教师更好地组织科学课堂教学。
根据学生的实际水平和学科要求，教师可灵活运用教案内容，确保教学效果和教学质量。
人教版四年级上册科学教案
人教版四年级上册科学教案所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
下面是小编为大家整理的关于人教版四年级上册科学教案，欢迎大家阅读参考学习!人教版四年级上册科学教案1教学目标：1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2、知道常见的一些天气现象和天气符号。
3、能对各种天气现象进行分类。
4、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
教学重难点:知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备:1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;2、每组一套天气符号卡片;3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;教学过程：一、认识天气现象1、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象?2、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3、提问：你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5、汇报交流。
二、描述今天的天气怎样?1、今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
(出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
)2、提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)3、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我们的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
小学科学人教版四年级上册5单元《水的循环与利用》公开课教案
小学科学人教版四年级上册5单元《水的循环与利用》公开课教案一、教学目标1. 了解水的循环过程以及水的来源和去向。
2. 掌握水的循环过程中的蒸发、凝结和降水三个主要环节。
3. 了解水的重要性和合理利用水资源的意义。
二、教学准备1. 教师：准备好相关的PPT和实物示例，以便进行生动的教学展示。
2. 学生：准备体验活动所需的杯子、烧杯等器材。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 向学生提出问题：“水从哪里来？去哪里了？”引导学生思考水的循环过程。
- 引入新课内容，说明今天将研究水的循环过程及合理利用水资源的方法。
2. 研究新知（15分钟）- 使用PPT展示水的循环过程，讲解蒸发、凝结和降水的概念。
- 向学生展示实物示例，通过模拟水的蒸发、凝结和降水过程，让学生直观地理解水的循环过程。
3. 研究方法（10分钟）- 讲解如何合理利用水资源，比如勤洗手、节约用水等方法。
- 引导学生思考水的重要性，以及浪费水资源可能带来的问题。
4. 操作练（20分钟）- 将学生分成小组，进行体验活动：使用杯子和烧杯，观察、记录并比较蒸发过程。
- 引导学生讨论蒸发过程中水的去向和蒸发能力的差异。
5. 总结归纳（5分钟）- 反复强调水的重要性和合理利用水资源的意义。
- 提醒学生在日常生活中养成良好的用水惯。
6. 课堂作业（5分钟）- 布置作业：要求学生在家中观察、记录并总结水的使用情况，以及自己合理利用水资源的方法。
四、板书设计- 水的循环过程：蒸发-凝结-降水- 合理利用水资源的方法五、教学反思通过本节课的教学，学生对水的循环过程和水资源的重要性有了更深入的了解。
通过体验活动和实物示例，学生能够更直观地理解水的蒸发、凝结和降水过程。
同时，通过引导学生思考和讨论，激发了他们合理利用水资源的意识。
在今后的教学中，可以进一步扩展与水相关的话题，引导学生深入思考和探索水资源的保护与利用。
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小学四年级科学上册教案第一课我们关心天气教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）2．安全教育，并落实小组长进行管理。
3．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？4．看明白了吗？有不明白的请提问。
5．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。
三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们酒泉的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
课后反思：第二课天气日历教学目标：科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
过程与方法：1．初步学会使用温度计来测量气温。
2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学准备：1．画有天气符号的图片一张2．学生画天气符号的小卡片若干3．温度计每组一支4．科学记录本和笔教学活动过程：一、认识一些天气符号1．分类介绍每一种天气符号的含义。
2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。
3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。
并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。
注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。
5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。
6．教师可将“天气日历”贴在黑板上。
提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。
请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。
7．依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？8．出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。
9．讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。
二、总结（略）课后反思：第三课温度和气温教学目标科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
教学重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
教学难点正确测量，能坚持记录。
教学准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
教学过程：一、教师导语，引入研究课题1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、揭示学习课题。
二、室外温度的测量与比较1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？4、测量室内温度，记录、交流。
5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。
6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？三、气温的测量1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？5、教师小结。
课后反思第四课风向和风速教学目标科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
过程与方法：自制建议风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点能描述风向和风速教学难点用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
教学准备分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
教学过程一、导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？二、探究内容：（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。
介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。
我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法（三）实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历中三、总结课后反思：第五课降水量的测量教学目标科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
教学重点知道降水量的多少可以用雨量器来测量教学难点学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录教学准备分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶教学过程一、导入1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：（一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、小结4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
三、总结课后反思：第六课云的观测教学目标科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
情感、态度、价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
教学重点根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
教学难点根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
教学准备分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸教学过程一、描述云1、出示“云”字。
问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。
二、探究内容：（一）观察云1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想4、反馈（二）对云进行分类1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类2、生汇报3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。
三、总结课后反思：第七课总结我们的天气观察教学目标科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
情感、态度、价值观：感受到长时间进行科学观察和记录。
教学重点对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
教学难点统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学准备气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表教学过程一、导入1、经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。