2020年家庭教育课题开题报告
家庭教育 开题报告
家庭教育开题报告家庭教育开题报告一、研究背景和意义家庭教育是指父母或家庭成员对子女进行的教育活动，是孩子成长过程中最重要的一环。
家庭教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，随着社会变革和家庭结构的多样化，家庭教育面临着新的挑战。
因此，研究家庭教育的方式和方法，探讨如何提高家庭教育的质量和效果，对于培养健康、有责任心的下一代具有重要意义。
二、研究目的和问题本研究旨在探讨家庭教育的重要性、现状以及如何提高家庭教育的质量和效果。
具体研究问题如下：1. 家庭教育对孩子成长的影响有哪些？2. 当前家庭教育存在的问题有哪些？3. 如何提高家庭教育的质量和效果？三、研究方法本研究将采用文献综述和实证研究相结合的方法。
首先，通过查阅相关文献，分析家庭教育对孩子成长的影响，总结家庭教育的重要性。
其次，通过问卷调查和访谈等实证研究方法，调查家庭教育的现状以及存在的问题。
最后，通过分析研究结果，提出提高家庭教育质量和效果的建议。
四、预期研究结果1. 家庭教育对孩子成长的影响主要体现在情感培养、价值观塑造和社会适应能力等方面。
2. 当前家庭教育存在的问题主要包括家长缺乏时间和知识、家庭关系不和谐、家庭教育方式单一等。
3. 提高家庭教育质量和效果的建议包括加强家庭教育宣传、提供家庭教育指导服务、培养家长的教育意识和技能等。
五、研究的局限性和可行性本研究的局限性在于样本选择的限制和研究时间的限制。
由于时间和资源的有限性，本研究的样本选择可能有一定的局限性，研究结果的普适性有待进一步验证。
然而，通过合理的样本选择和科学的研究方法，本研究的可行性较高。
六、研究的意义和应用价值本研究的意义在于提高家庭教育的质量和效果，培养健康、有责任心的下一代。
研究结果可为家长提供科学的家庭教育指导，帮助他们更好地教育孩子。
此外，研究结果还可为教育机构和社会组织提供参考，促进家庭教育的改进和发展。
七、研究进度安排本研究计划分为以下几个阶段：1. 阅读相关文献，了解家庭教育的理论基础和研究现状。
家庭教育开题报告
家庭教育开题报告引言：家庭教育是指父母或家庭成员对孩子进行的一系列教育活动。
它被普遍认为是孩子成长过程中最重要的一环，对孩子的成长和发展具有深远的影响。
本文旨在深入探讨家庭教育的重要性、家庭教育的作用以及如何提高家庭教育质量。
1. 家庭教育的重要性家庭教育作为孩子成长过程中最基础和最重要的教育环节，其重要性不言而喻。
首先，家庭是孩子最早接触到的社会群体，家庭教育直接影响着孩子的价值观、人生观和道德观。
其次，家庭是孩子最重要的情感依靠和心理支持来源，良好的家庭教育能够培养孩子健康的心理素质和积极的人际关系。
最后，家庭教育为孩子提供了良好的学习环境和学习动力，培养了良好的学习习惯和学习能力。
2. 家庭教育的作用（1）塑造孩子的价值观良好的家庭教育可以使孩子树立正确的价值观念，培养优秀的人格品质。
家庭教育应注重培养孩子的责任感、公平意识、友爱精神等积极价值观，让孩子在成长过程中明确道德底线。
（2）提升孩子的自我管理能力家庭教育应注重培养孩子的自我管理能力和自律能力，让孩子学会独立思考、解决问题，并形成良好的行为习惯，从而为孩子的未来发展打下坚实的基础。
（3）培养孩子的社会交往能力良好的家庭教育应注重培养孩子的社会交往能力，让孩子学会尊重他人、合作共赢，并培养良好的沟通技巧，使孩子在社会中能够融入、交流和合作。
3. 提高家庭教育质量的方法（1）树立正确的家庭教育观念父母应深入了解家庭教育的重要性，树立正确的家庭教育观念，认识到家庭教育是一个长期而复杂的过程，需要不断学习和提升。
（2）加强亲子关系良好的亲子关系是提高家庭教育质量的关键。
父母应注重与孩子的沟通，建立良好的家庭氛围，提供孩子需求，加强亲子互动，增进亲子感情。
（3）注重培养孩子的独立能力父母应提供适度的自主空间和自主权，让孩子学会独立思考和解决问题，培养他们的独立能力和责任感。
（4）营造良好的学习环境家庭教育应注重培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
家庭教育的开题报告
家庭教育的开题报告家庭教育的开题报告家庭教育是每个人成长过程中不可或缺的一环。
它是指在家庭环境中，父母或其他家庭成员对孩子进行的教育和培养。
家庭教育的目的是培养孩子的品德、智力、情感和行为习惯，使其成为一个健康、快乐和有责任感的人。
首先，家庭教育在培养孩子的品德方面起着重要作用。
家庭是孩子最早接触的社会环境，父母是孩子最亲近的人。
通过父母的言传身教，孩子可以学习到正确的道德观念和价值观。
父母的榜样作用对孩子的品德发展起着至关重要的作用。
例如，父母能够通过自己的行为示范，教会孩子尊重他人、诚实守信、勤劳奋进等美德。
其次，家庭教育对孩子的智力发展也有积极的影响。
家庭是孩子最早的学习场所，父母是孩子最早的老师。
在家庭中，父母可以提供丰富多样的学习机会，帮助孩子开发潜力和培养兴趣。
他们可以与孩子一起阅读、讨论问题、解决问题，培养孩子的思维能力和创造力。
此外，父母还可以给予孩子适当的学习指导，帮助他们建立良好的学习习惯和方法。
家庭教育对孩子的情感发展同样重要。
家庭是孩子最重要的情感依托，父母是孩子最亲密的伙伴。
通过与父母的互动，孩子可以学会表达情感、理解他人的情感，并培养良好的情感管理能力。
父母的关心和支持对孩子的情感发展至关重要，他们可以给予孩子爱、安全感和归属感，帮助孩子建立健康的自我认知和自尊心。
最后，家庭教育对孩子的行为习惯和社会适应能力的培养也起着重要作用。
在家庭中，父母可以通过明确的规则和约束，引导孩子养成良好的行为习惯和自律能力。
他们可以教育孩子尊重他人、遵守规则、解决冲突等社会交往技巧。
父母还可以给予孩子必要的责任和自主权，培养他们独立思考和解决问题的能力。
总之，家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用。
它不仅是孩子的第一堂课堂，也是他们终身学习的基础。
家庭教育不仅仅是父母的责任，也是整个社会的责任。
我们应该共同努力，为孩子提供一个良好的家庭教育环境，培养他们健康、快乐和有责任感的品格。
只有这样，我们的下一代才能成为社会的栋梁之材，为国家的发展做出贡献。
家庭教育专项课题开题报告中期报告总报告过程性材料
家庭教育专项课题开题报告课题编号课题名称《家长会的活动设计与创新研究》课题负责人所在单位填表日期 2020年6月15开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路，确定研究重点和难点，进行研究任务分工。
当前小学家长会现状分析及对策作者：家长会是沟通学校和家庭的桥梁，但目前我们对家长会的研究是不够深入的。
一直以来，家长会的面貌始终停留在以班为单位的、由班主任唱主角的“报告会”形式上。
近两年，笔者对家长会的形式和内容进行了一些探讨和研究，下面谈谈自己的一点浅显认识。
一、家长会的目的、作用家长会是学校、老师、家长相互交流信息，达到相互理解支持、共同教育学生目的的一种重要方式。
通过家长会，教师能了解学生在家庭中的学习和生活情况，家长对子女的教育状况，家长也能了解到子女在学校的学习、生活等情况。
家长会为家长配合学校进行家庭教育提供方向性依据，是教师、家长共同研究，寻求互相配合、促进学生健康成长的有效途径。
二、家长会的现状及分析目前，我们常见的家长会基本上还是教师的“一言堂”，也不管家长是否喜欢听，更不认真研究所说的是否对今后的教育教学工作有用。
下面是笔者列举的当前学校家长会的一些现状：(一)现状一：家长会变成“告状会”家长会上，常见任课教师或班主任向家长介绍学生近期情况时，对那些学习差的学生反复点名，再三强调、批评，把一道道罪状呈现给家长，让家长回去后帮着“教育”。
被当众批评的学生的家长在教室里就像犯了错误的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中的怒火。
因此，家长会气氛往往总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。
而此时教室外一直提心吊胆的孩子，毫无疑问已经感觉到：“暴风雨就要来临了!”笔者在本班的一项调查中发现，被调查的60名同学中，56人不希望开家长会，有2人表示无所谓，只有2人表示赞成。
而且有79.1％的男生表示家长会后挨过打挨过骂。
这说明，家长会象上述那样开，显然是不合适的。
对家庭教育的探索 开题报告 文档
开题报告——对家庭教育的探索和事件分析姓名：＿＿＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿指导老师：＿＿＿＿对家庭教育的探索及事件分析开题报告一、研究的目的、意义所谓家庭教育，顾名思义，就是在家庭中对孩子进行的教育。
但是在我的研究中，这只是狭义的家庭教育，真正广义的家庭教育是在所有的“家庭”中对孩子进行的正确的教育，通过循循善诱的教导，让孩子养成良好的习惯，引导孩子健康成长。
当然这个“家庭”所指的不仅仅是由父亲母亲和孩子所组建的那个家，它的意义很广，包括所有对孩子成长有影响的团体和组织，比如学校，青少年宫，辅导班，家教机构等。
这些家庭在对孩子进行教育的时候，应该从知识传授、方法技巧培训、习惯塑造和成长引导四个方面着手，再让孩子利用正确的方法学好知识的同时，养成良好的学习生活习惯，健康的成长。
在大学这四年，通过我寒暑假开培训班、开办四师八方家庭教育机构和做家长教育的经历，我真切的知道现在的很多家长因为不知道怎样正确的教育孩子，由于不明白孩子成长过程中不同的需要，眼睁睁的把一个个聪明善良的孩子教坏。
其实，“可怜天下父母心”，做父母的只想着怎样的对孩子好，只想着怎样的让自己的孩子比别人的孩子强、光耀门楣，只想着把自己为实现的愿望寄托在孩子身上、、、、、、一些学校因为片面追求学习成绩，就硬逼着孩子去学习而不注意孩子在学习过程中的苦恼和无奈、、、、、、可是这样做孩子愿意吗？有效果吗？结果往往事与愿违，寄托最多的，要求最多的到最后反而让自己更伤心，让孩子更伤心。
所以，不管我们现在做家长的和还没有做家长的，我们都要努力的去思考和探索，寻找出一个真正能让孩子健康快乐成长的家庭教育，争取让所有的孩子都能成才。
说起家庭教育，几乎所有的有孩子的家长和学校的老师们每天都在进行着，我们提供孩子衣食住行，辅导孩子学习功课，但是为何有的孩子会很好，有的孩子会变得让我们伤心。
究其原因是我们只注意我们想要的，而忽略了孩子在成长的过程中所必需的。
家长教育观念开题报告
家长教育观念开题报告家长教育观念开题报告引言：家庭是孩子成长的摇篮，而家长的教育观念则是塑造孩子未来的重要因素。
随着社会的变迁和家庭结构的多样化，家长教育观念也呈现出多样性。
本文将探讨不同家长教育观念对孩子成长的影响，并提出一些改进的建议。
一、传统教育观念传统教育观念强调孩子应该听从长辈的话，尊重权威，注重纪律和规矩。
这种观念认为家长应该对孩子进行严格的管教，以培养孩子的纪律性和责任感。
然而，这种教育观念往往忽视了孩子的个性和兴趣，过度强调服从性，可能导致孩子缺乏独立思考和创造力。
二、开放教育观念开放教育观念强调孩子的自主性和独立思考能力，鼓励孩子追求自己的兴趣和激发创造力。
这种观念认为家长应该成为孩子的引导者和支持者，给予孩子更多的自由和空间。
然而，过度开放的教育观念可能导致孩子缺乏纪律性和责任感，无法适应社会的要求。
三、多元化教育观念多元化教育观念认为每个孩子都是独特的个体，应该根据孩子的特点和需求进行个性化的教育。
这种观念强调家长应该了解孩子的兴趣和能力，并提供相应的教育资源和支持。
多元化教育观念注重培养孩子的全面发展，包括智力、情感、社交和身体等各个方面。
四、家长教育观念的影响家长的教育观念对孩子的成长有着深远的影响。
传统教育观念可能限制孩子的发展空间，使其缺乏自主性和创造力。
开放教育观念虽然重视孩子的自主性，但过度开放可能导致孩子缺乏纪律性和责任感。
多元化教育观念注重个性化发展，可以更好地满足孩子的需求，促进其全面发展。
五、改进建议为了培养出健康、独立、有创造力的下一代，家长应该不断调整和改进自己的教育观念。
首先，家长应该了解孩子的个性和需求，尊重孩子的选择和决策。
其次，家长可以通过开展多样化的活动，激发孩子的兴趣和创造力。
此外，家长应该注重培养孩子的纪律性和责任感，帮助他们适应社会的要求。
结论：家长的教育观念对孩子的成长有着重要的影响。
传统教育观念强调纪律和服从，但可能限制孩子的发展。
家庭教育 开题报告
家庭教育开题报告家庭教育开题报告一、引言家庭教育是指父母对孩子进行的教育和培养，是孩子成长过程中重要的一环。
在这个信息爆炸的时代，家庭教育的重要性愈发凸显。
本文将探讨家庭教育的重要性、家庭教育的目标和方法以及家庭教育的挑战与应对策略。
二、家庭教育的重要性家庭教育对孩子的成长和发展具有不可替代的作用。
首先，家庭是孩子最早接触的社会环境，家庭教育对孩子的价值观、道德观的形成起着决定性的作用。
其次，家庭教育是孩子性格塑造的重要环节，父母的言传身教对孩子的性格养成有着深远的影响。
此外，家庭教育还能够培养孩子的独立性和自信心，为他们未来的发展奠定基础。
三、家庭教育的目标和方法家庭教育的目标是培养孩子的全面发展。
在实现这一目标的过程中，父母需要采用合适的方法。
首先，父母应该成为孩子的榜样，通过自己的行为和言语来影响孩子。
其次，父母应该注重与孩子的沟通，倾听他们的想法和需求，建立良好的亲子关系。
此外，父母还可以通过培养孩子的兴趣爱好和参与家庭活动来促进他们的成长。
四、家庭教育的挑战与应对策略在现代社会，家庭教育面临着许多挑战。
首先，父母的时间和精力有限，很难全面关注孩子的成长。
其次，信息爆炸给孩子带来了许多不良影响，如网络游戏、追逐时尚等。
此外，家庭教育还受到社会环境和教育制度的影响。
为了应对这些挑战，父母可以通过合理规划时间，与孩子共同参与活动，加强亲子关系。
同时，父母还应该关注孩子的网络使用，引导他们正确对待网络。
五、结论家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用。
通过父母的努力，孩子可以得到良好的教育和培养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
然而，家庭教育也面临着许多挑战，父母需要付出更多的努力来应对这些挑战。
只有通过不断的学习和改进，才能更好地实现家庭教育的目标。
希望本文能够为家庭教育的研究提供一定的参考。
大学生家庭教育方式与成长发展开题报告
大学生家庭教育方式与成长发展开题报告家庭教育是每个大学生成长过程中不可或缺的一环，它对大学生的成长发展起着至关重要的作用。
本文旨在探讨大学生家庭教育方式对其成长发展的影响，并提出相应的建议。
首先，我们将介绍大学生家庭教育方式的重要性；其次，我们将探讨目前存在的问题和挑战；最后，我们将提出改进家庭教育方式的建议。
一、大学生家庭教育方式的重要性大学是一个关键的成长阶段，家庭教育对大学生起着决定性的作用。
良好的家庭教育方式能够为大学生提供安全感和支持，帮助他们建立健康的自我认同和个性发展。
家庭教育方式也影响到大学生的道德价值观和社会责任感的形成。
只有通过良好的家庭教育方式，才能培养出有社会责任感和良好行为习惯的大学生。
二、存在的问题和挑战然而，目前大学生家庭教育方式存在一些问题与挑战。
首先，一些家庭过分重视学业成绩，忽视了大学生全面发展的需求。
这种单一的教育方式可能导致大学生对自我发展的局限性和盲目追求成绩的心态。
其次，一些家庭教育缺乏沟通和关心，忽视了大学生的情感需求。
这可能导致大学生的孤独感和自卑情绪的加强。
另外，社会发展变革带来的家庭结构变化也给家庭教育方式带来了新的挑战，如单亲家庭、跨国家庭等。
三、改进家庭教育方式的建议为了改进大学生家庭教育方式，我们提出以下建议：1.培养积极、健康的家庭教育氛围。
家长应该以身作则，给大学生提供一个积极向上、关爱温暖的家庭环境。
鼓励大学生发展多元化兴趣爱好，并充分支持他们参与社会实践活动。
2.注重沟通和情感交流。
家长应该与大学生保持密切的沟通，关心他们的学习、生活和情感需求。
鼓励大学生表达自己的想法和感受，培养良好的沟通和表达能力。
3.培养正确的价值观和社会责任感。
家庭教育应该注重培养大学生正确的价值观和道德观念，让他们具备健康的人生观和社会责任感。
4.提供适当的独立性和自主空间。
家长应该给予大学生一定的独立性和自主决策的权力，让他们有机会锻炼自己的能力和独立思考能力。
家庭教育开题报告
家庭教育开题报告尊敬的教育专家：我很荣幸向您提交本次家庭教育开题报告。
本报告将详细探讨家庭教育的重要性、现状和发展趋势，并提出一种有效的家庭教育模型。
以下是本报告的章节安排：1.研究背景：介绍家庭教育的背景和意义，阐述为什么家庭教育对儿童发展至关重要。
2.相关理论介绍：介绍几种经典的家庭教育理论，并比较其优缺点。
包括巴德拉赫夫的人本主义家庭教育理论、斯金纳的行为主义家庭教育理论等。
3.家庭教育现状分析：分析当前社会的家庭教育现状，包括家庭教育的问题和挑战。
通过调查数据和专家访谈，深入分析当前的问题和挑战。
4.家庭教育发展趋势：根据当前社会背景和教育环境，展望未来家庭教育的发展趋势。
包括数字化家庭教育、全球化家庭教育等。
5.有效的家庭教育模型提出：提出一种有效的家庭教育模式，包括家庭教育目标、具体实施方法和评估指标。
6.案例分析：选择几个家庭教育成功案例进行分析，探讨其成功的原因和经验。
7.结论和建议：总结本研究的重点发现，并给出对未来家庭教育的建议。
8.附件：本文档中的附件包括相关调查数据、采访记录和案例分析报告等。
法律名词及注释：1.家庭教育：指父母或监护人对子女进行的教育活动，包括情感教育、学习教育、行为规范教育等。
2.人本主义家庭教育理论：在家庭教育中强调尊重和关注儿童自主性和个体差异，注重培养儿童的自我意识和自我认同等。
3.行为主义家庭教育理论：强调通过奖励和惩罚来塑造儿童的行为，将教育视为一种行为的改变和塑造的过程。
本文涉及的附件包括相关调查数据表、采访记录、案例分析报告等，详见附件部分。
总之，本研究对家庭教育的重要性、现状和发展趋势进行了细致的分析，并提出了一种有效的家庭教育模型。
希望本报告对于教育专家和家长们能够有所启发和借鉴。
感谢您的耐心阅读。
家庭教育的问题课题研究开题报告
家庭教育的问题课题研究开题报告家庭教育的问题课题研究开题报告「篇一」一、课题的提出家训又称庭训、庭诰、家诫、家范等，是父家祖辈诫示子孙后代用以规范家人行为、处理家庭事务的一种言行准则，是父权与族权的重要表达形式。
在历史中，家训因其具有较为现实的指导意义而存在；时至今日，我们仍然可以从这些家训背后发现其闪光点，虽历经时间的磨砺但并不褪色。
家训因其在道德方面起的独特的作用，在时代的变迁中保持着其生命力。
现代经济社会的急速发展，是以往任何时代都无法比拟的，然而经济的发展并不意味着文化和道德的发展。
在我们今天探讨传统家训中科学的教育理念时候，对于精神文化或者是道德教育来说，应该也是时代的追问。
为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”的课题实验研究。
通过分析家训产生的原因、形式和内容，借鉴家训中的优良教育理念对于我国现代家庭教育具有重要的现实意义和实践价值。
研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，具有重大的现实意义。
二、课题研究的意义传统家训作为社会文化的一个方面的体现，对道德意识、伦理观念的灌输和培养有借鉴意义。
家训就是其中不可或缺的一个方面。
（一）本课题的研究有助于加强家庭教育中家长以身示范的作用。
家庭环境是人们最早的最直接的生活环境。
人的社会化一般是从家庭环境中开始的，人的自我意识首先是在家庭环境中萌发和形成的。
可以说，家庭环境对儿童的身心健康、品德形成和智力发展都有特别重要的影响，这种影响就是“境教”。
今天对于各个年龄的孩童，我们有数不清的教材。
我们似乎没有必要自己花时间为孩童写一些“家训”。
但是我们应该看到的是，每一篇“训”，每一句能保留下来的言语，都是作“训”的人的反映。
在为子孙作“训”的时候，应该是把自身的人格魅力贯穿其中的。
像曾国藩的《诫子书》实际上已经是这位文正公的遗言了，把自己一生为人向、兄弟子孙垂范，这才是我们应该加以发扬的。
2020年家庭教育课题开题报告
2020年家庭教育课题开题报告家庭教育课题开题报告家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。
下面是的家庭教育课题开题报告，欢迎阅读和参考！一、课题研究的目的与意义家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会动。
因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。
家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。
良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。
做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。
但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子研究和研究成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。
家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。
作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。
二、国表里研究现状国内外关于“问题学生”研究目前还没成一定的规模，在主要刊物和英特网上，也没发现有专门的研究机构，英国提出在学校品行不端甚至被开除的“问题学生”应该被送到专门的学校进行特殊教育。
中国的工读学校也是专门找这类学生。
但进工读学校的“问题学生”很少，招生多靠托管、强制。
“工读学校招生难，不是适合到工读学校就读的学生少，而是大量应该来的学生没有来。
”XXX校长XXX说。
他算了笔账：“现在哪所初中没有三五个研究成绩差、行为惯差的‘问题学生’？而郑州市仅市属、区属普通初中加起来就有上百所。
XXX在郑州只有我们一所，目前在校生却只有８０余名。
”就这仅有的８０余名学生，也大多是普通中学托管到工读黉舍来的。
学生革新好后，仍回原黉舍就读，毕业拿的也是原黉舍毕业证。
而托管之初，为说服学生、家长，老师们仍免不了磨上多日的“嘴皮子”。
不同年龄段儿童的家庭教育研究 开题报告
不同年龄段儿童的家庭教育研究开题报告【开题报告】不同芳龄段儿童的家庭教育研究引言：家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，不同芳龄段的儿童需要不同的教育方式和方法。
本篇文章将围绕不同芳龄段儿童的家庭教育展开深入研究，旨在为家长提供有价值的指导和观点。
1. 儿童家庭教育的重要性儿童家庭教育是孩子发展成才的基石。
家庭教育不仅是父母对孩子的关爱和培养，更是孩子塑造品格、形成态度和价值观的场所。
不同芳龄段的儿童，需根据其认知、情感和社交等方面的发展特点，提供相应的家庭教育环境和方法。
2. 0-3岁宝宝的家庭教育0-3岁是婴幼儿阶段，这个时期的宝宝正处于快速的身体和大脑发育阶段。
家庭教育应注重提供丰富的刺激和关爱，培养婴幼儿的感知能力、语言能力和情感交流能力。
家长可以通过亲子互动游戏、读绘本等方式，促进宝宝的认知和情感发展。
3. 3-6岁幼儿的家庭教育3-6岁是幼儿园阶段，这个时期的孩子开始进入社交化的过程，对自己周围世界的认知也在不断增强。
家庭教育应注重培养幼儿的社交能力、学习能力和自理能力。
家长可以通过启发式教育、参观游历等方式，帮助幼儿探索世界，培养他们的好奇心和学习兴趣。
4. 6-12岁儿童的家庭教育6-12岁是儿童的学龄期，这个时期的孩子开始进入学校学习。
家庭教育应注重培养儿童的学习习惯、人际关系和价值观。
家长可以通过制定学习计划、培养团队合作意识等方式，帮助孩子适应学校生活和发展良好的学业表现。
5. 12-18岁青少年的家庭教育12-18岁是青少年时期，这个时期的孩子面临身心发育的巨大变化和思想认识上的深刻转变。
家庭教育应注重塑造青少年的自我管理能力、生活技能和道德观念。
家长可以通过给予他们更多的自主权、提供合适的身心发展活动等方式，帮助青少年塑造积极健康的人生态度和价值观。
结论：不同芳龄段的儿童需要不同的家庭教育方式和方法。
宝宝期需要关注感知能力和情感发展；幼儿期需注重社交能力和学习兴趣的培养；学龄期侧重学业习惯和人际关系的培养；而青少年期则需关注自我管理能力和人生态度的塑造。
家庭教育的问题课题研究开题报告
家庭教育的问题课题研究开题报告家庭教育的问题课题研究开题报告家长作为学校活动的自愿参与者。
这类家校合作的方式主要有，家长报告会、课外辅导、家长帮助指导职业实习和特殊技能训练等。
以下内容是XX为您精心整理的家庭教育问题开题报告，欢迎参考！家庭教育的问题课题研究开题报告家校合作现已成为一个全球化教育问题，根据各国国情所采取的家校合作方式也有所不同。
(一) 家校合作的方式1、美国学者按家长在家校合作中担任的角色分为三类:(1)家长作为支持者和学习者。
家长以这种角色参与的家校合作方式主要有:家长学校、家长会、家长小报、家庭教育咨询、家校书面联系、电话联系和个别家长约见等。
(2)家长作为学校活动的自愿参与者。
这类家校合作的方式主要有，家长报告会、课外辅导、家长帮助指导职业实习和特殊技能训练等。
(3)家长作为学校教育决策参与者。
家长参与决策的具体合作方式有:家长咨询委员会、教师-家长会、家长出任校董事会成员等。
2、英国北爱尔兰大学教授摩根 (V?Morgan)等人按家长参与的层次分为三类:(1)低层次的参与。
这个层次的家校合作方式有:访问学校、参加家长会、开放日、学生作业展览等活动。
另外。
家长联系薄、家长小报、家庭通讯等也属此类。
(2)高层次的参与。
这种层次的合作方式有:经常性的家访、家长参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为学校募集资金等。
(3)正式的组织上的参与。
合作方式有家长咨询委员会等。
3、美国学者戴维斯 (D?Davies)主张，家校合作活动的类型应该以其合作目的来划分，可分为四类:(1)以解决目前教育中存在的问题为目的。
合作方式有约见家长、成立临时咨询委员会等。
(2)以促使家长参与其子女的教育为目的。
合作方式有:家庭教育指导、开放日等。
(3)以利用社区教育资源来丰富学校教育为目的。
合作方式有:参观博物馆、开辟教育基地等。
(4)以吸收家长参与教育决策为目的。
合作方式有:家长咨询委员会、家长教师协会等。
《家庭教育问题研究开题报告》
[7]樊熠, 乔媛. 浅析幼儿家庭教育的问题及应对策略[J]. 儿童大世界, 2019(5):37-39.
[8]欣 佟, 小平 邓. 基于微观视角分析家长教育的问题与对策研究[J]. 教育研究(2630-4686), 2020, 003(001):P.90-91.
本文选取了一则较为典型的案例，通过该案例中幼儿的行为，以及父母的做法，对于家庭教育方式对幼儿的影响进行分析。
2、文献分析法
通过在知网、万方等学术平台上，对家庭教育、家庭教养方式、以及其对于幼儿性格的影响等方面进行研究分析，总结出相关的研究，作为本文的基础。
3、调查问卷法
本次研究使用的( 0-3岁婴儿家庭科学育儿状况调查》的家长问卷，是在参考了0-3岁婴幼儿家庭教育的相关文献和己有调查问卷的基础上修订而成。修订后的《问卷》由家庭基本情况调查、母亲问卷和父亲问卷三部分组成。其中，母亲问卷包括33个题目，父亲问卷包括23个题目，分别从科学育儿观念、科学育儿状况、家长的需求以及社区早期教育服务的现状四个方面进行了调查。
（二）研究步骤
1.收集资料：根据论文选题，通过查阅图书馆资料和网络资源，收集大量的家庭教育、家庭教养方式、以及其对于幼儿性格的影响的论文、书籍，并认真阅读相关的文献，为设计说明的撰写提供大量的可利用资讯。
2.拟定计划，观察学习：笔者在学习大量文献以及导师的帮助下，拟定论文写作的计划，设计论文的框架。
2021年4月论文中期检查；
2021年5月初论文修改阶段，完成论文2、3稿；
2021年5月中旬论文定稿，进入评审阶段；
2021年5月下旬论文答辩阶段；
指导教师意见
签章 年 月 日
家庭教育对小学生有影响的开题报告范文
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家庭教育课题开题报告(最新)
关于家庭教育课题开题报告一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。
作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。
那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。
作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。
②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。
③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。
2、时代的呼唤。
①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。
”②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。
练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。
加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。
从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。
使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。
基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。
2020年农村家庭教育开题报告
农村家庭教育开题报告在写关于农村家庭教育方向的论文时，我们应该怎么样写好开题报告呢？以下是精心准备的农村家庭教育开题报告，大家可以参考以下内容哦！一、课题提出的背景在二十一世纪，随着我国经济社会发展的步伐的加快，给我们的教育工作提供了新的发展机遇，也提出了更新、更高的要求，特别是农村留守儿童的家庭教育问题成为我们面临的新问题。
1、留守儿童家长对教育认识的肤浅。
教育本身是一种高回报的生产性投资，而大多数农村家长认为教育是一种只赔不赚的消费性投资，从而不愿投资或拒绝投资。
近几年来随着教育体制改革与人事制度的改革的不断深入与发展，相对于农村“高昂的”高等教育与动辄会破的“铁饭碗”让他们对“从学前景”不太乐观。
2、留守儿童的隔代教育严重。
留守儿童大多数都是由祖父母或者是外祖父母，甚至是其他亲友照顾。
由于监护人与被监护人年龄差距较大，监护人大多年老体衰，以文盲半文盲居多，无法辅导孩子的学习，难以承担起对孩子的教育责任，往往是重“养”而不重“教”，放任孩子自由发展。
3、留守儿童的学习不容乐观。
在这些学生中，有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了惧学心理，体现在学习习惯上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学。
有的学生积极要求进步，学习有主动性，但由于没有掌握科学的学习方法，学习过程中不注意规范，不遵守基本的学习规律，导致学习上的事倍功半。
这些小时候的弊病长大后往往就成了一个人的能力问题，影响着人的一生。
二、课题研究的目标和价值（一）课题研究的目标：1、通过本课题的研究，了解家庭教育对农村小学留守儿童学习习惯养成的影响；结合留守儿童的现有状况，有针对性地实施研究计划，逐步改善“留守儿童”的家庭教育情况和学习习惯。
2、提高教师教育学生的能力，提高学校教育教学质量，形成优良的校风和学风。
3、优化留守儿童学习成长环境，逐步改善“留守儿童”的家教水平，让留守儿童形成良好的学习习惯，促进留守儿童学习的发展。
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家庭教育课题开题报告家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。
下面是的家庭教育课题开题报告，欢迎阅读和参考！一、课题研究的目的与意义家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会动。
因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。
家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。
良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。
做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。
但是，在目前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方面能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。
家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理具有熏陶作用。
作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。
二、国内外研究现状国内外关于“问题学生”研究目前还没成一定的规模，在主要刊物和英特网上，也没发现有专门的研究机构，英国提出在学校品行不端甚至被开除的“问题学生”应该被送到专门的学校进行特殊教育。
中国的工读学校也是专门找这类学生。
但进工读学校的“问题学生”很少，招生多靠托管、强制。
“工读学校招生难，不是适合到工读学校就读的学生少，而是大量应该来的学生没有来。
”郑州市工读学校校长夏启超说。
他算了笔账：“现在哪所初中没有三五个学习成绩差、行为习惯差的‘问题学生’？而郑州市仅市属、区属普通初中加起来就有上百所。
工读学校在郑州只有我们一所，目前在校生却只有８０余名。
”就这仅有的８０余名学生，也大多是普通中学托管到工读学校来的。
学生改造好后，仍回原学校就读，毕业拿的也是原学校毕业证。
而托管之初，为说服学生、家长，老师们仍免不了磨上多日的“嘴皮子”。
一些优秀教师正在摸索成功经验。
如被称为“教坛怪杰”的徐向洋,首开中国教育先河,创办国内第一家以“差生”为教育对象的机构——徐向洋教育训练工作室，对学生进行封闭的军事化管理。
南京行知小学校长杨瑞清认为:徐向洋转变“差生”的实践把我们国家教育理论的研究向前推进了一步。
刘志人,78岁的退休教师,多年来开班授课,专门招收因各种原因辍学的“问题学生”。
他招收的基本都是中考落榜的差生以及打架、逃课的问题学生。
刘志人摸索出了自己的一套教学模式，刘志人招进学生后，先进行一个月的教学试探，试探每个学生的知识量、接受能力，以确定自己的教学方法和进度。
尽管如此，刘志人的快速教学法自始至终备受争议，一些教育界人士批评，他的快速教学法存在着较大的不稳定性，时好时坏，且不利于各种类型的学生，因而不宜推广。
以上两个例子都是在孩子已经有了问题之后用的补救措施，问题学生的问题不是一日行成的，跟他们当初的教育有很大的关系，因此，我们这个课题的研究是十分必要的。
三、课题研究目标（1）、探索不同学段指导家庭教育的规律性认识，指导内容与方法。
如对小学低年级学段（1—3年级），课题研究涉及此学段学生生理、心理发展的主要特点，小学低年级学段学生家庭教育的现状，跟踪指导家庭教育的建议：指导内容建议；指导的方式与方法建议：指导应遵循的基本原则等。
（2）、探索指导不同类型孩子的家庭教育的规律性认识，指导内容与方法。
（3）、提高教师指导家庭教育的水平，促进学校、家庭、社区、自我形成教育合力。
教师通过对家庭教育环境的调查，家长的教育思想的了解，家庭教育的内容的研究，家庭教育的途径、方式、方法的探索和指导。
促进学校、家庭、社区、自我形成教育合力。
（4）、提高教育工作者的教育科研水平。
四、研究内容本课题是对成功家庭教育的个案研究，通过多个个案的研究，分析得出存在的普遍规律，以指导家长对孩子进行教育的方法。
1、农村家庭教育的现状2、家庭教育与学校教育间产生矛盾的现状分析3、家庭教育间存在问题的解决方法4、对家长进行家庭教育的方法和途径5、家长对孩子进行家庭教育的原则6、家长对孩子进行家庭教育的方法和策略五、课题研究方法本课题以行动研究法为主，以调查法、经验总结法、个案研究法、文献法等为辅。
1、行动研究法。
行动研究是在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合的研究，尤其注重实践者也要成为研究者，研究的结果要及时运用于教育教学实践的研究方法。
在这里，课题组充分调动小学语文教师的积极性，让他们成为本课题组研究的实践者，同时也成为本课题研究的研究者。
在实践中研究中，不断反思和总结，把研究的结果及时运用于实践。
2、调查法。
调查法主要是通过调查，深入课堂弄清当前课堂教学现状，从中发现问题。
为解决问题，为探索和改进当前课堂教学现状提供相关依据，以便有针对性地研究。
以期达到最佳研究实效。
3、经验总结法。
经验总结法主要是通过对本课题研究过程中较有效的学校的研究工作进行及时的总结提炼，形成成果在全区学校推广应用，促进本课题研究的进一步深化研究4、个案研究法。
对构建合作教育互动融合策略中，学校、家庭、社区涌现出的典型个案进行分类分析。
5、逻辑归纳法。
在实践过程中总结、探讨该课题的一般理论与实践模式等。
6、文献法。
采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料。
六、课题研究的创新点第一，以崭新的家庭教育理念统领家教研究。
研究家庭教育的前提就是科学地理解变化中的家庭教育的内涵与外延。
概括近几年人们家庭教育理念的变化：“第一，从认为家庭教育就是家庭内部的事情，发展到家庭教育是关乎社会的事情；第二，从认为家庭教育的主要任务就是指导孩子学习生活技能、处理家庭人际关系，发展到促进家庭成员的身心健康与发展；第三，从认为家庭教育就是家长（父母大人）对于子女的教育，发展到家庭成员之间的互相关心、爱护、帮助和指导；第四，从认为家庭教育只是对上学前年幼孩子的教育，发展到其一生教育，即人的一生始终都受家庭教育。
”本书就是按照这种家教理念选取研究对象、研究家教过程、叙述家教故事的，可以称之为当代“大家教观”，它反映了当今家庭教育在社会事务中的地位提高，反映了家庭教育内容丰富、家庭教育对象扩大和家庭教育过程延长等现实，无疑是非常先进的。
第二，生动细腻地展示了家长教育孩子的全过程。
与传统研究家庭教育的方法不同。
包括家庭教育的理由（家长动机—教育目标）、家教育的实施状况（事件和过程，即教育内容、教育法、亲子关系）、实施家庭教育的主体（家长素质）家庭教育的条件（家庭条件），使读者能够具体地像或感受北大硕士生的家庭教育实况。
第三，全面深刻地揭示家庭教育经验。
家庭教育与学校教育的根本区别之一，就于它是一家一户实施的，具有鲜明的个别性。
正我们在书中看到的那样家庭处不同的地区，有不同的经济和文化氛围，各家长的职业、学历、性格、爱好也不完全相同，他在教育子女方面有许多不同的想法和做法。
但，家庭教育的个别性不妨碍其具有共同性和规律。
根据自己提出的家庭教评价指标体系，对每个访谈对象的家庭教育做了细致或粗略的分析，并在最后把家庭教育材料“链接”起来，概括出家庭教育的基本特点和基本经验，这就是“对孩的浓浓爱心、夯实孩子全面发展的基础、精选教育内容和方法、身教与言传相结合、建立和谐家庭环境、不断创新家庭教育”，便于读者从整体上把握家庭教育的精髓。
七、理论意义与研究价值1、理论意义（1）研究是对家庭教育相关理论的细化孔子云：人非生而知之，亦非生而贵之。
有一句俗语说，人比人气死人。
那么，为什么先天区别不大的婴孩成人后却有天壤之别呢？这主要是由于成长的环境和所受教育不同而形成的，其中家庭教育的影响极为重大。
鲁迅先生说过：“中国的孩子，只要生，不管他好不好；只要多，不管他才不才。
”法国教育家福禄倍尔也说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在母亲手中。
”孩子从出生到成人成才，从自然人到社会人，完全仰赖于教育，首先是家庭教育。
正如前苏联教育家马卡连柯所说：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进。
”（2）研究是对家庭教育理论的具体阐述。
（3）研究是对现有家庭教育理论的充实。
2、实践意义（1）研究有利于国家政策法规的贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未年人犯罪法》等多部法律法规明文规定：未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。
未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。
本课题旨在加强对农村小学家庭教育的研究，让国家法律法规在实际教育工作中得到进一步的强化，使每位学生都能得到最优的家庭教育，将来成为社会主义现代化建设的人才。
（2）研究有利于解决当前家校教育间的矛盾。
教育是育人的事业，中小学是育人的奠基场所。
学校进行科研的根本目的是提高教育教学质量，促进学生身心发展。
背离了这一目的，就失去了科研的价值。
我们的研究是为本校本地服务的，是有价值的。
当前，家庭教育中的反教育行为的存在（反教育行为指不含教育性、不具有教育价值、对学生不起教育作用、有时甚至对教育活动起反作用的行为）；以及非智力因素造成学业不良学生的一定量存在；还有学校“减负”，家长“加负”的大量事实都说明了现在的家庭教育与学校教育存在互相脱节的问题，这既反映在教育观念、教育思想方面，也反映在教育内容、教育途径和教育方法上。
因此，我们提出“农村小家庭教育的研究”正是要解决当前家校合作中存在的矛盾。
我们的研究是为了让家校工作协调一致，促进班风、队风、校风、学风建设，推进我校素质教育进程。
（3）研究有利于促进学生“全面发展”。
为了推进素质教育进程,我们迫切需要利用一切可供利用的,苏霍姆林斯基的那座论“全面发展”的教育宝库更要充分利用。
苏霍姆林斯基实际构建了一个为“全面发展”教育服务的施教模式，其中起骨架作用的是三个子系统，其中之一即：由学校、家庭、社会构成的整体施教系统。
苏霍姆林斯基认为，学校是其中起“指挥作用”的主导机构，它引导家庭、社会按照学校的教育意图和计划，完成各自无可取代的特殊教育任务。
该课题的研究着眼点在“家庭教育”，我们为了调动家庭的积极作用，坚持发行“家家庭教育报”，授以“父母教育学”。
因此，本课题的研究也将推进本地区教育。
八、预期成果本课题的研究路线是：提出对“问题学生”家庭教育的个案研究以后，通过调查、开展活动等教育实践来收集问题学生存在的原因，旨在总结经验，推广应用。
通过这一课题的研究，充分发挥家庭教育在学校教育中的辅助作用，使学校、家庭与社会三位一体，形成合力，转化“问题学生”。
帮助家长树立科学的教育观和正确的教育方法，改变“问题学生”的怪异心理和行为习惯，使之养成豁达开朗、健康向上的心理，很快融入集体。