论家庭教育对小学自信心的培养 开题报告
【VIP专享】论家庭教育对小学自信心的培养 开题报告
辽宁科技学院本科毕业论文开题报告题目：论家庭教育方式对小学生自信心的影响专题：小学教育教学系别：文法系专业：小学教育班级：小教BS061学生姓名：郭萌学号：0511206110指导教师：王丽香2010 年 05 月 10 日开题报告撰写要求1．开题是本科毕业论文最重要环节之一，学生要高度重视开题报告的撰写工作。
2．开题报告一式一份，由学生妥善保管，最后连同毕业论文任务书、毕业论文等相关资料一起装入学生本科毕业论文资料袋中存档。
3．开题报告应在指导教师指导下，由学生独立完成。
4．开题工作应在教学进程表中，本科毕业设计（论文）第二周周末前完成。
5．学生查阅的参考文献（含指导教师推荐的参考文献），设计类题目一般不少于10篇，论文类一般不少于12篇。
一、本课题的目的及意义，研究现状分析课题目的当今社会现代信息网络的快速发展，使青少年的家庭教育必将进入一个全新的阶段。
社会经济条件、文化环境、道德氛围发生的巨大变化，在一定程度上规定了家庭教育发展的基本方向，今天的教育是为了明天的社会发展。
2006年《关于小学生家庭教育的现状调查》中，在对孩子的教育问题上，有88%的家长教育孩子的目的是让孩子成才，只有12%的家长认为教育孩子的目的是让孩子成人，由此可以看出现在的家长在认识教育孩子问题上还存在较大的功利主义。
只注重儿童的智力的开发和培养，而忽略了其非智力因素的培养和树立，尤其是自信心的培养。
为了适应21世纪的发展需要，我国中小学生的家庭教育必须走出误区，实现家庭教育的变革，让小学生在良好的家庭教育中健康成长。
本论文将会通过各种调查和研究对现今不良家庭教育方式对小学生自信心的影响进行分析，找到家庭教育制约儿童自信心培养的真正原因，根据其不同原因特点做出相应解决，使小学生凭借良好的家庭教育树立自信心。
希望借助本论文能够使现今家庭教育中小学生自信心的培养得到重视，给小学生创造一个良好的成长环境。
课题意义自信，犹如催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人在智力、体力、工作和处世能力等各方面的主动性能够充分发挥，小学阶段正是播种“自信种子”的佳期。
最新“培养学生自信心的策略研究”开题报告资料
“培养学生自信心的策略研究”开题报告一、课题的选题思路。
国家最近新颁布的《中小学学生守则》和《中小学学生日常行为规范》中明确提出了学生要自信自强；2004年2月《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也把“从小树立自信心和自豪感”作为重要任务的第一条提出。
在大力推进新一轮基础教育课程改革的今天，如何提高学生的综合素质？如何开发学生的潜能？如何培养学生的创新精神？如何培养学生的自信心？这些都是我们当前要认真研究解决的问题。
1．自信心对人的一生至关重要。
没有自信心的人，眼前的世界便没有鲜亮的色彩。
每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折，而能让自己的生命绽放光彩的法宝就是自信心。
自信心是一种自我肯定、自我信任，相信自己的力量能够实现一定目标的心理状态，是建立在对自我认识、正确评价的基础之上的。
自信心能够使一个人的潜能源源不断得以释放，是人们克服困难获得成功的重要保证。
有人曾对中外53位有成就的学者和艺术家进行研究，发现他们除了具有卓越的智慧外，还具有一些共同的人格特征，其中包括对自我充满信心，坚信自己的事业一定成功。
这说明，自信心对一个人的成才有着十分重要的意义。
长期以来，中西方在教育方面也存在显著的差异。
如在家庭教育方面，西方的家长倾向于鼓励孩子，“你太杰出了”、“你很伟大”，这样的溢美之词，他们是从来不吝惜的。
西方家长认为，我的孩子虽不是样样第一，但总有优秀的地方；而中国的家长对赞美孩子的言词则常常难于出口，在教育孩子方面，似乎总在刻意追求十全十美的境界，如：即使有了好成绩也不能“翘尾巴”，要谦虚谨慎，多找缺点与不足等等。
因此，我们的孩子很“谦虚”。
一位老师曾布置学生写语文测验后的卷面分析，其中一名得了72分、学习中等的学生写了一段话。
短短几句竟用了9个“不”字来否定自己取得的成绩，实际上，这恰恰是自信心丧失的重要标志，是学生受挫能力严重缺乏的表现。
2．下面这则报道同样耐人寻味：浙江温州一位初中老师。
家庭教育 开题报告
家庭教育开题报告家庭教育开题报告一、引言家庭教育是指父母对孩子进行的教育和培养，是孩子成长过程中重要的一环。
在这个信息爆炸的时代，家庭教育的重要性愈发凸显。
本文将探讨家庭教育的重要性、家庭教育的目标和方法以及家庭教育的挑战与应对策略。
二、家庭教育的重要性家庭教育对孩子的成长和发展具有不可替代的作用。
首先，家庭是孩子最早接触的社会环境，家庭教育对孩子的价值观、道德观的形成起着决定性的作用。
其次，家庭教育是孩子性格塑造的重要环节，父母的言传身教对孩子的性格养成有着深远的影响。
此外，家庭教育还能够培养孩子的独立性和自信心，为他们未来的发展奠定基础。
三、家庭教育的目标和方法家庭教育的目标是培养孩子的全面发展。
在实现这一目标的过程中，父母需要采用合适的方法。
首先，父母应该成为孩子的榜样，通过自己的行为和言语来影响孩子。
其次，父母应该注重与孩子的沟通，倾听他们的想法和需求，建立良好的亲子关系。
此外，父母还可以通过培养孩子的兴趣爱好和参与家庭活动来促进他们的成长。
四、家庭教育的挑战与应对策略在现代社会，家庭教育面临着许多挑战。
首先，父母的时间和精力有限，很难全面关注孩子的成长。
其次，信息爆炸给孩子带来了许多不良影响，如网络游戏、追逐时尚等。
此外，家庭教育还受到社会环境和教育制度的影响。
为了应对这些挑战，父母可以通过合理规划时间，与孩子共同参与活动，加强亲子关系。
同时，父母还应该关注孩子的网络使用，引导他们正确对待网络。
五、结论家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用。
通过父母的努力，孩子可以得到良好的教育和培养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
然而，家庭教育也面临着许多挑战，父母需要付出更多的努力来应对这些挑战。
只有通过不断的学习和改进，才能更好地实现家庭教育的目标。
希望本文能够为家庭教育的研究提供一定的参考。
家庭教育的问题课题研究开题报告
家庭教育的问题课题研究开题报告家庭教育的问题课题研究开题报告「篇一」一、课题的提出家训又称庭训、庭诰、家诫、家范等，是父家祖辈诫示子孙后代用以规范家人行为、处理家庭事务的一种言行准则，是父权与族权的重要表达形式。
在历史中，家训因其具有较为现实的指导意义而存在；时至今日，我们仍然可以从这些家训背后发现其闪光点，虽历经时间的磨砺但并不褪色。
家训因其在道德方面起的独特的作用，在时代的变迁中保持着其生命力。
现代经济社会的急速发展，是以往任何时代都无法比拟的，然而经济的发展并不意味着文化和道德的发展。
在我们今天探讨传统家训中科学的教育理念时候，对于精神文化或者是道德教育来说，应该也是时代的追问。
为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”的课题实验研究。
通过分析家训产生的原因、形式和内容，借鉴家训中的优良教育理念对于我国现代家庭教育具有重要的现实意义和实践价值。
研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，具有重大的现实意义。
二、课题研究的意义传统家训作为社会文化的一个方面的体现，对道德意识、伦理观念的灌输和培养有借鉴意义。
家训就是其中不可或缺的一个方面。
（一）本课题的研究有助于加强家庭教育中家长以身示范的作用。
家庭环境是人们最早的最直接的生活环境。
人的社会化一般是从家庭环境中开始的，人的自我意识首先是在家庭环境中萌发和形成的。
可以说，家庭环境对儿童的身心健康、品德形成和智力发展都有特别重要的影响，这种影响就是“境教”。
今天对于各个年龄的孩童，我们有数不清的教材。
我们似乎没有必要自己花时间为孩童写一些“家训”。
但是我们应该看到的是，每一篇“训”，每一句能保留下来的言语，都是作“训”的人的反映。
在为子孙作“训”的时候，应该是把自身的人格魅力贯穿其中的。
像曾国藩的《诫子书》实际上已经是这位文正公的遗言了，把自己一生为人向、兄弟子孙垂范，这才是我们应该加以发扬的。
“培养学生自信心的策略研究方案”开题报告
“培养学生自信心的策略研究”开题报告一、课题的选题思路。
国家最近新颁布的《中小学学生守则》和《中小学学生日常行为规范》中明确提出了学生要自信自强；2004年2月《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中也把“从小树立自信心和自豪感”作为重要任务的第一条提出。
在大力推进新一轮基础教育课程改革的今天，如何提高学生的综合素质？如何开发学生的潜能？如何培养学生的创新精神？如何培养学生的自信心？这些都是我们当前要认真研究解决的问题。
1．自信心对人的一生至关重要。
没有自信心的人，眼前的世界便没有鲜亮的色彩。
每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折，而能让自己的生命绽放光彩的法宝就是自信心。
自信心是一种自我肯定、自我信任，相信自己的力量能够实现一定目标的心理状态，是建立在对自我认识、正确评价的基础之上的。
自信心能够使一个人的潜能源源不断得以释放，是人们克服困难获得成功的重要保证。
有人曾对中外53位有成就的学者和艺术家进行研究，发现他们除了具有卓越的智慧外，还具有一些共同的人格特征，其中包括对自我充满信心，坚信自己的事业一定成功。
这说明，自信心对一个人的成才有着十分重要的意义。
长期以来，中西方在教育方面也存在显著的差异。
如在家庭教育方面，西方的家长倾向于鼓励孩子，“你太杰出了”、“你很伟大”，这样的溢美之词，他们是从来不吝惜的。
西方家长认为，我的孩子虽不是样样第一，但总有优秀的地方；而中国的家长对赞美孩子的言词则常常难于出口，在教育孩子方面，似乎总在刻意追求十全十美的境界，如：即使有了好成绩也不能“翘尾巴”，要谦虚谨慎，多找缺点与不足等等。
因此，我们的孩子很“谦虚”。
一位老师曾布置学生写语文测验后的卷面分析，其中一名得了72分、学习中等的学生写了一段话。
短短几句竟用了9个“不”字来否定自己取得的成绩，实际上，这恰恰是自信心丧失的重要标志，是学生受挫能力严重缺乏的表现。
2．下面这则报道同样耐人寻味：浙江温州一位初中老师。
家庭教育对小学生学习影响调查的开题报告
家庭是对儿童进行启蒙教育的最主要场所，对其日后良好习性的养成和智力开发有着十分重要的作用。中美两国在家庭教育上存在显著差异，如在家庭成员的相互关系上，我国家长大多处于统治地位，而美国家长更注重与孩子平等相处;在育儿观上，中国家长大都希望孩子能出人头地，而美国家长更看重提高孩子的生存适应能力；在教育方式上，中国家长喜欢包办替代，而美国家长更愿意让孩子自己动手实践，这些差异导致了两国儿童成人后在生存适应能力上的明显差距。正确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。
2．2011年1O月10日——2011年10月22日，把自己所选的题目交给指导老师，让老师来参考下所选论文题目，根据指导老师给的一些论文网站，去精读博士硕士论文。
3．2011年10月22日——2011年11月16日，根据指导教师的意见和自己所研读的一些论文，完成开题报告。
4．2011年11月17日——2012年2月10日，进行论文的撰写，并完成初稿和电子稿，上交指导教师批阅。
1)先做一些社会调查，初步制定问卷内容；
2)联系学校老师和学生家长，与他们共同探讨问卷内容；
3)反复修改问卷以达到想了解的最佳答案；
4)联系愿意我们配合的学校，通过学校发放问卷给学生；
5)回收问卷并仔细研究作出总结性结论
1．2011年9月10日——2011年10月10日，查阅资料，确定自己所选的题目，然后根据自己选的题目去研读经典型的论文
年 月 日
七、院系审核意见
√1.通过； 2.完善后通过； 3.不通过
院系公章
年 月 日
注：此表由学生填写后，在规定时间交指导老师。
本科毕业论文（设计）选题报告书
院系：理学院
家庭教育对孩子自信心培养的影响研究
家庭教育对孩子自信心培养的影响研究家庭教育对孩子自信心培养的影响一直备受关注。
自信心是孩子成长过程中非常重要的一部分，它直接影响着孩子的心理健康和未来的发展。
家庭教育在孩子自信心培养中扮演着至关重要的角色，家庭环境、家长的教育方式和家庭氛围都会对孩子的自信心产生深远的影响。
本文将深入探讨家庭教育对孩子自信心培养的影响，并提出一些建议，帮助家长更好地培养孩子的自信心。
一、家庭教育对孩子自信心的重要性自信心是孩子成长过程中必不可少的一部分。
一个自信的孩子更容易面对挑战，更有勇气追求自己的梦想。
而家庭教育是孩子性格养成的重要环节，家庭教育对孩子自信心的培养有着不可替代的作用。
1. 家庭是孩子成长的第一课堂家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育是孩子性格养成的重要环节。
在家庭中，孩子接受到的教育和熏陶最为深刻，家庭教育对孩子的影响是最为直接和持久的。
家庭教育不仅包括父母的言传身教，还包括家庭氛围、家庭关系等方方面面。
一个和睦、温馨的家庭环境会让孩子更加自信，更有勇气去面对生活中的挑战。
2. 家长的教育方式对孩子自信心的影响家长的教育方式直接影响着孩子的自信心。
家长的言传身教、教育方式和态度都会对孩子的自信心产生深远的影响。
父母的支持和鼓励是孩子建立自信心的重要保障，而过分的批评和苛刻的要求则会让孩子产生自卑和不自信的情绪。
因此，家长在教育孩子时要注重方式方法，给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们建立自信心。
3. 家庭氛围对孩子自信心的影响家庭氛围是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它直接影响着孩子的心理健康和自信心。
一个和睦、温馨的家庭氛围会让孩子感到安全和自信，而家庭中的冷漠、矛盾和不和谐会让孩子产生自卑和不自信的情绪。
因此，家庭氛围对孩子的自信心培养至关重要，家长要注重家庭氛围的营造，创造一个温馨和谐的家庭环境。
二、家庭教育对孩子自信心的影响因素家庭教育对孩子自信心的影响是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。
自信心的开题报告
自信心的开题报告自信心的开题报告一、引言自信心是每个人心灵深处最重要的一面。
它是我们在面对困难和挑战时坚持下去的动力和勇气。
然而，自信心并非与生俱来，而是需要培养和发展的。
本文将探讨自信心的重要性，以及如何培养和提升自信心。
二、自信心的重要性自信心是一个人成功的关键因素。
当我们对自己充满信心时，我们会更加勇敢地追求自己的目标，不怕失败和挫折。
自信心还能帮助我们更好地与他人沟通和建立良好的人际关系。
自信的人往往更容易获得他人的认同和支持，从而更有可能取得成功。
三、自信心的来源自信心的来源有多种多样。
首先，自信心来自于对自己的了解和认同。
只有深入了解自己的优点和能力，我们才能真正相信自己的潜力。
其次，自信心来自于积极的思维方式。
积极的思维方式能够帮助我们看到问题的解决方案，而不是陷入消极的情绪和自我怀疑。
最后，自信心来自于经验的积累。
通过不断尝试和经历，我们会逐渐积累成功的经验，从而增强自信心。
四、培养和提升自信心的方法1. 设定目标和制定计划设定明确的目标，并制定可行的计划是培养自信心的重要步骤。
当我们有了明确的目标和计划，我们会更加有动力和信心去实现它们。
2. 培养积极的思维方式积极的思维方式是培养自信心的关键。
我们应该学会正面思考，关注自己的优点和成就，而不是过分关注自己的缺点和失败。
同时，我们应该学会从错误和失败中吸取教训，不断进步。
3. 寻求他人的支持和鼓励他人的支持和鼓励对于培养自信心至关重要。
我们应该寻找那些能够给予我们积极反馈和支持的人，与他们建立良好的人际关系。
同时，我们也应该学会给予他人支持和鼓励，共同成长。
4. 不断学习和成长学习和成长是提升自信心的重要途径。
通过不断学习新知识和技能，我们能够提升自己的能力和自信心。
同时，我们也应该尝试新的事物和挑战，勇于面对未知和困难。
五、结论自信心是每个人成功的关键因素。
通过了解自信心的重要性和来源，以及培养和提升自信心的方法，我们可以更好地发展自己的自信心，迎接生活中的各种挑战和机遇。
自信心培养开题报告
《培养农村小学生自信心的研究》开题报告一、课题提出的背景与意义自信心反映了一个人的个性特征与生活态度，它是促进人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素。
它对一个人的学习、生活等方面有重大的影响。
小学生年龄小、可塑性强，帮助学生从小树立自信心，让他们在课堂在敢于表现，善于表达，才能让学生身心健康地发展，其实这是教育工作中的重要环节。
心理研究表明，人的自信心不是与生俱来的，而是可以通过后天的培养锻炼，逐步发展起来的。
在学校，学生在学习文化知识时，如果能够与同学交流，主动发表自己的见解，或提出心中的疑问，有助于他们内心健康发展。
研究表明：学生具有较高的自信水平，不仅能促进学生的学习，让他们勇于发表，敢于创新，这样就可以培养学生创造性心理素质，从而也可以使班集体充满生机和活力。
我校是一所农村乡镇小学，经济相对落后，大部分学生的父母在外打工，孩子由爷奶照顾，导致不容乐观的现实，这时，就需要我们教育工作者有意识地坚定他们的自信心，激发他们的潜能。
二、研究的目标：1.总目标通过课题研究，使农村小学生能够正确认识自我，对学习、生活充满必胜的信心，调动其内在的潜能。
让孩子从小学阶段开始，树立正确的人生观、价值观，人人自重自爱，个个自信自强，形成自立自强的品质，健康成长，适应正常的学习生活、社会生活。
2.具体目标(1)、调查研究农村小学生缺乏自信心的现状，通过相关调查进行分析，找出成因，从理论和实践相结合的角度分析，指导研究活动。
2、通过家校联合，家庭教育与学校教育结合，在少先队活动中培养自信心，在家庭中培养自食其力的精神。
在基础教育中渗透信心教育，培养自信心和培养相关心理因素结合，树立孩子自信心，培养自立自强的品质。
3、探究农村小学教育与家庭教育之间的关系。
家庭教育与学校教育，社会教育的协调发展是培养创新人才的关键。
三、课题研究的内容：1、调查研究我班小学生缺乏自信心的现状，通过相关调查进行分析，找出成因，从理论和实践相结合的角度分析，指导研究活动。
家庭教育对学生自信心的培养研究
家庭教育对学生自信心的培养研究家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。
从小学习怎样与人相处、如何对待挑战、如何处理失败和成功等方面，孩子都是在家庭环境中塑造自己的性格和态度。
因此，家庭教育对学生自信心的培养至关重要。
家庭教育对学生自信心的培养主要体现在以下几个方面。
首先，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
父母在家庭中的言传身教、行为模范对孩子的影响是深远的。
如果父母在家庭中展示积极向上的态度和自信心，孩子也会受到鼓舞，自然而然地学会如何拥有自信心。
另外，家庭环境对孩子的情感发展也有着重要的影响。
如果在家庭中得不到足够的关爱和支持，孩子容易感到孤独和自卑，从而缺乏自信心。
而一个温暖和睦的家庭环境能够给孩子带来安全感和自信心，使其更加积极乐观地面对生活中的挑战。
此外，父母在孩子自信心培养中的角色也是至关重要的。
父母应该懂得如何正确引导孩子，给予他们支持和鼓励，让他们学会自信、自强。
在教育孩子的过程中，父母要注重培养孩子的独立性和自主性，让他们学会独立思考、解决问题，从而提升自信心。
父母还要给孩子树立一个正确的目标，让他们明确自己想要什么，为之努力奋斗。
在学校中，老师也扮演着重要的角色。
老师不仅是孩子的教育者，更是孩子的引路人。
老师应该指导学生如何正确对待挑战和竞争，如何处理成功和失败，从而培养学生的自信心。
老师可以通过鼓励学生、赞美学生、给予学生支持等方式，帮助学生建立自信心，培养他们的竞争意识和适应能力。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，家庭教育对学生的自信心有着不可忽视的影响。
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。
在家庭中父母的教育方式和态度直接影响孩子的个性和性格发展。
因此，父母要注重在家庭中的教育方式，给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立自信心，健康成长。
同时，在学校中，老师也应该发挥积极的作用，通过正确引导学生，帮助他们更好地塑造自己的自信心。
希望在未来的教育中，能够更加注重孩子自信心的培养，让每一个孩子都能够健康成长，实现自己的梦想。
家庭教育在提升问题儿童自信心方面的作用研究
家庭教育在提升问题儿童自信心方面的作用研究家庭教育在提升问题儿童自信心方面的作用一直备受关注。
在当今社会，越来越多的家庭面临着孩子自信心不足的问题。
家庭教育在这方面的作用不可忽视，它对问题儿童的自信心提升起着至关重要的作用。
通过对家庭教育在提升问题儿童自信心方面的作用进行深入研究，可以更好地帮助家长和教育者了解如何有效地提升问题儿童的自信心。
首先，家庭教育对问题儿童自信心的作用在于建立良好的家庭环境。
家庭是孩子成长的第一所学校，良好的家庭环境对问题儿童的自信心起着决定性的作用。
父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止会直接影响到孩子的成长。
通过亲子沟通、家庭活动等方式，父母可以在日常生活中潜移默化地帮助问题儿童建立自信心，让他们在家庭中感受到被接纳和被理解的温暖。
其次，家庭教育还可以通过情感教育来提升问题儿童的自信心。
问题儿童往往由于家庭环境、性格等原因导致自信心不足，而情感教育可以帮助他们建立积极的人际关系，增强自我认知和情绪调节能力，从而提升自信心。
父母可以通过鼓励、赞扬和关爱来培养问题儿童的自信心，让他们在成长过程中感受到家庭的支持和关怀，从而建立起积极向上的人生态度。
此外，家庭教育还可以通过角色榜样和情境模仿来提升问题儿童的自信心。
家长是孩子的榜样，他们的言行举止会直接影响到孩子的行为方式和价值观。
通过在家庭中树立积极向上的榜样形象，父母可以潜移默化地影响到问题儿童，引导他们建立正确的人生观和自我认知。
同时，父母还可以通过情境模仿的方式来帮助问题儿童建立自信心，让他们在模仿他人的过程中感受到成功的喜悦，逐渐树立起自信心。
最后，家庭教育还可以通过教育方法和策略来提升问题儿童的自信心。
不同的问题儿童有不同的性格特点和成长环境，对于不同类型的孩子需要采取不同的教育方法和策略。
父母可以通过了解孩子的性格特点和需求，采取针对性的教育措施，帮助他们有效地提升自信心。
同时，父母还可以通过积极的家庭教育参与和支持，让问题儿童在家庭中感受到成功的价值和快乐，从而建立起自信心。
小学生的自信心的培养课题研究报告
小学生的自信心的培养课题研究报告小学生的自信心的培养课题研究报告篇一：对小学生自信心的调查报告一、问题提出目前，大多数小学生缺乏自信心，造成厌学、自卑、孤僻、依赖、不求上进等不良心理现象。
为此，我对如何培养和增强中学生的自信心深入研究，进行调查。
二、调查对象和研究方法（1）调查对像：五、六年级学生 150 人（2）研究方法：问卷调查法三、结果与分析（ 1 ）自我评价的调查结果指标学习及处理事在公众思考问评价自己各方面情的能场合不题的方“很不如别力较差敢表现式消极差”“不的同学3623.6 自己 122 81.3 悲观能干” 63 41.8 36 23.6 学生人数 70 百分率（ % ）2) 结果分析 46.7根据以上调查结果，学生自信心发展现状不容乐观，有相当一部分学生缺乏自信心。
46.7% 的学生认为自己在学习方面及很多方面都不如别同学，这些学生在集体场合中不敢主动提出自己的意见和建议，在集体活动中有压迫感，从不愿甚至排斥集体生活；23.6% 的学生认为自己处理事情的能力较差，对自己的能力缺乏身心自信；有 81.3% 学生极少或从来不理；而约有 23.6% 的学生结自己作了“很差”、“不能干”等消极评价，面对困难挫折时，他们常常害怕、退缩、易放，而不能努力解决困难，惧怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些较容易的活动而逃避那些有一定难度或挑战性的新活动，甚至有“破罐子破摔”倾向。
四、学生自信心不足的原因-----不良家庭教育的影响（1）过度溺爱使学生盲目自信孩子是父母的掌上明珠，是父母的全部希望，不少父母认为自己的孩子是最懂事、最优秀的，只是还小。
从而过份的纵容和溺爱，使养中处优的孩子容易产生盲目自信，而且易产生优越感，受不了一点委屈。
过度的照顾和过份的保护，使孩子缺乏独立活动能力和解决问题的能力，并且不善于与他人交往。
过份依赖人的孩子，一遇到困难就不知所措、畏缩退避，而这更易遭受挫折失败。
家庭教育对小学生有影响的开题报告范文
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论家庭教育对小学自信心的培养 开题报告
辽宁科技学院
本科毕业论文开题报告
题目：论家庭教育方式对小学生自信心的影响
专题：小学教育教学
系别：文法系
专业：小学教育
班级：小教BS061
学生姓名：**
学号：0511206110
指导教师：王丽香
2010 年 05 月 10 日
开题报告撰写要求
1．开题是本科毕业论文最重要环节之一，学生要高度重视开题报告的撰写工作。
2．开题报告一式一份，由学生妥善保管，最后连同毕业论文任务书、毕业论文等相关资料一起装入学生本科毕业论文资料袋中存档。
3．开题报告应在指导教师指导下，由学生独立完成。
4．开题工作应在教学进程表中，本科毕业设计（论文）第二周周末前完成。
5．学生查阅的参考文献（含指导教师推荐的参考文献），设计类题目一般不少于10篇，论文类一般不少于12篇。
家庭教育与儿童心理健康开题报告
家庭教育与儿童心理健康开题报告篇一：家庭教育对幼儿的影响开题报告XX届本科毕业论文（设计）开题报告123篇二：家庭教育开题报告湖北第二师范学院外国语学院本科毕业论文（设计）开题报告课题名称：系别外语系专业名称英语年级08级本科2班学生姓名洪牡花学号 01指导教师姓名刘致敏填表时间： XX年 1 月 6日篇三：浅谈家庭环境对孩子健康的影响的开题报告开题报告学生：胡永怡一、选题意义1、理论意义与实践意义孩子是父母第一人老师，是孩子第一个学习和模仿的对象。
父母的言行举止，待人接物，生活方式甚至是动作姿势，对于孩子的思想作风和生活习惯，都有很大的影响。
但是，多数家长溺爱孩子，给孩子独立成长带来了很多障碍。
家庭教育方式对孩子的健康成长有着不可忽视的重要影响，良好的教育方式有利于儿童道德社会化的形成，而不良的教育方式是导致孩子道德沦想的重要原因之一。
建议家长树立“以孩子为本”的教育理念，尊重孩子的权利，为了孩子的健康快乐长远发展，从现在开始，改变自己的教育行为，让孩子更快乐健康的成长。
二、论文综述1、国外有关研究的综述在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。
家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。
在日本的幼儿园都有“远足”锻炼课，即保育员带孩子不坐车而步行往返三四公里以外的公园游玩。
大多数家长要求孩子从小做家务，整理房间，做饭，买东西，上学，家长从不接送，外出时也是自己背着包。
念大学，学费家长出，生活费得自己打工赚取。
这样很好地培养了孩子的吃苦精神和自立能力。
美国父母常对孩子说一声“我爱你”，同样想拥抱亲吻的动作也很多，并且鼓励孩子当个“梦想家”，美国父母配享孩子的个性，增强他们的自我意识，倾向于教育孩子自己做些事情，并通过这种方式培养他们的独立性，这对儿童性格形成有一定的影响2、国内研究的综述中国的绝大部分家长认为孩子花钱大手大脚，家长溺爱和娇宠孩子，现在的孩子根本不知道什么是艰苦、节约等。
自信心培养开题报告
《培养小学生自信心的方法探究》开题报告一、课题提出的背景与意义作为我们70后、80后的父母，家里大多数都是一个孩子，这些孩子们有着得天独厚的条件，整日过着养尊处优的日子，独享着来自爷奶、父母过多的宠爱和保护，从小就缺乏自力更生的能力、缺乏坚强意志的培养、缺乏健康的体质，长期以往导致他们一遇到困难就徘徊不前，缺乏对生活的激情，缺乏做事的勇气，缺乏这个年龄应该有的自信。
有的自信心过低，本应该自己会干的事情，自己就不想干，畏畏缩缩，犹豫不绝，在这些孩子们身上所体现出来的相关困惑，已倍受教育界乃至整个社会的关注。
我校是一所农村乡镇小学，经济相对落后，大部分学生的父母在外打工，孩子由爷奶照顾，导致不容乐观的现实，这时，就需要我们教育工作者有意识地坚定他们的自信心，激发他们的潜能。
二、研究的目标：1.学生发展目标：着眼全体学生，运用心理学、教育学的相关知识和理论，在教学实践中让学生自信起来、自主起来、自强起来，使学生能在心中树立起自己的理想，增强自己的自信心，从而成为适应当代社会的发展，做社会的强者。
2.教师发展目标：要不断地转变教育教学观念，懂得在教育中赏识、激励的巨大力量，能在教育教学实践中注重指导学生怎样恰当自我评价，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高自己的教育教学能力和学生的自信心。
3.学校发展目标：教师要通过运用新的教育理念，不断总结培养学生自信心的途径和方法，使整个学校形成互相赏识、互相激励的健康向上的人文校园。
三、课题研究的内容：（一）我校学生自信心发展的一般现状及其影响自信心发展因素的研究1.认真分析我校学生自信心发展变化的状况和各个阶段特点。
2.学校、家庭、社会多元化对学生自信心发展的影响的研究。
3.学生自信心形成、发展的基本条件的研究。
（二）结合我校实际和学生心理特征，以培养学生自信心为核心，制定培养学生自信心办法及途径。
1.培养学生自我信任感，增强学生学习的自信心。
2.利用班会、少队活动，培养学生的自信心。
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论家庭教育对小学自信心的培养开题报告
曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。
德国的威特在《卡尔•威特的教育》一书中提到“作为父母铸就孩子的最好的动力就是自信心的培养”。
我国的家庭教育正处在最初级阶段，随着社会独生子女的增多，家庭教育也越来越受大家的关注，齐欣的《名师的人格教育力》提出自信心能够催动人的人格的魅力。
杨长江的《优秀是教来的》指出家庭教育的重要性。
林华民在《世界经典教育案例》的第一篇父母育儿篇中说：“小学生年龄小,可塑性强,帮助小学生从小树立自信心,让学生身心健康地发展,是家庭教育工作中的重要环节”，说明了家庭教育对小学生自信心的培养的重要作用。
二、国内外研究现状（文献综述）
国外研究现状
在国外家庭教育很受重视，尤其是家庭教育对小学生自信心的培养已经发展到了一个高度，其中日本、美国和苏联的研究最具代表性，
在日本于1968年3月27日，家庭生活审议会在给首相的报告中指出，为了培养人才，“要重视并发挥家庭的作用，父母承担的职责”，把家庭教育作为父母的一项重要义务。
日本人认为家庭教育应该养成孩子“基本的生活习惯、生活能力、丰富的情感、对他人的关怀、明辨善恶的伦理观、社会的礼仪、自制心、自立心等，以及作为生存基础的资质、能力等”。
概括来说，当代日本家庭教育的内容，主要侧重在个性、人性和社会性等“三性”的培养上。
在美国一位儿童心理卫生专家说：“培养孩子的自信心关键在于家长的态度”这句话的意思就是告诉我们，一个孩子自信心的培养与家长的教育密切相关，家长的教育方式态度都直接影响孩子自信心的形成，以“天生我才必有用”为信念去支持孩子、鼓励孩子,培养孩子的自信心,和挫折作顽强的斗争。
前苏联苏霍姆林斯基关于困难生的教育思想之一即“树立学习困难生自信心”。
教育理论与实践证明，自信心是促进学生学习的动力，是能否达到学习效果的关键。
苏联心理学家维果斯基总结出家长要用倾注真清、激发兴趣、榜样引路、暗示激励、注重信任、体验成功方法，帮助孩子树立自信心，使其健康的成长。
国内研究概况
重视家庭教育对孩子成长的影响古已有之，其中大量优秀的著作成为本文重要的理论依据。
比如我们所熟知的名人故事“孟母三迁”以及较系统地阐释家庭教育思想的书籍《颜氏家训》及曾国藩的《家书》等等。
这些重要的古代著作蕴含了许多有价值的因素。
近几年，我国的教育工作者对如何在家庭教育
中培养学生自信心作了种种探索研究，其中赏识教育和挫折教育现在正在广泛的应用。
在《教学与管理中》说到“重学生，爱护培养学生的自信是教育成功的关键”。
具体到家庭教育与小学生自信心的关系及如何促进预防、矫治、培养学生自信心的教学活动的设计、操作方法等方面，还没有较为完整的操作体系可供借鉴。
学习障碍研究中心副主任谢春风说：学生自信心的确立不仅和学校的教育有关，与家庭教育也有着密切的联系。
提出要求家长与学校共同配合树立孩子对学习的信心。
三、本课题的基本任务、拟解决的主要问题，及其实现途径、方法和手段
本课题的基本任务
分析家庭教育对小学生自信心的影响、成因，研究家庭教育对小学生自信心培养的对策，预防、矫治小学生自信心方面存在的不良现象，帮助学生提高自信，帮助家长提高自身素质，掌握培养小学生自信心的家庭教育方式方法。
本课题拟解决的主要问题
（一）概述
1、家庭教育
2、家庭教育的重要性
3、自信心
4、自信心的重要性
（二）家庭教育与小学生自信心
1、家庭教育的现状及原因分析
2、小学生自信心的现状及原因分析
(三)家庭教育与小学生自信心的关系
（四）家庭教育对培养小学生自信心的对策研究
本课题实现方法和手段
1、文献法: 通过对现有教育论著的文献检索，了解家庭教育对小学生自信心影响的国内外研究现状和研究的理论依据。
2、调查研究法：在实习期间与班主任进行沟通，针对孩子的表现进行分析，从中得到小学生失去自信的原因及其有效的整改方案。
3、访谈法：通过对学生、家长和老师的访谈，了解学生乐于接受的家教方式，进而有针对性的提高家教效果。
四、完成本课题所需工作条件（如工具书、计算机、实验、调研等），可能遇到的问题以及解决的方法和措施。
完成本课题所需的工作条件
工具书、计算机、调查材料等。
完成本课题可能遇到的问题以及解决的方法和措施
查阅资料，这是本课题遇到的首要问题，丰富的文献资料和研究数据对课题的完成起到重要作用，由于图书馆的资源较少，只能到书店进行查阅资料，通过计算机来完善资料。
调查法的运用，为了更真实的了解学生自信心的现状，本课题将采取与班主任谈话的方式来获取资料，并了解孩子家庭教育的状况，父母的教育方式，可能将会遇到一些问题，笔者会尽量做到多了解，确保调查的有价值。
五、已查阅参考文献目录
[1] 马克.《美国父母怎样培育孩子:访美国著名儿科专家詹姆斯博士》.[J]呼和浩特[2]远方出版社1996年版.15
[3] 肖玉仙.《教学与管理》.[J]福建教育出版社2004年版.30
[4] 匡艳何光云.《名人家庭教育》.[J]社会科学出版社1999年版.154
[5] 邓建彪等.《不能这样教育孩子》.[J]北京新华出版社1994年版.12-15
[6] 苏霍姆林斯基著.罗亦超译.《睿智的父母之爱》.[J]河北人民出版社1999年版.12-15
[7] 《卡尔•威特的教育》[M]. (德)小卡尔•威特主编.刘恒新.译.上海:上海社会科学院出版社2004.79.
[8] 吕英.冯永刚．新时期中学生挫折教育议[J]．教育探
索.2003.201-206
[9] 联合国教科文组织国际教育发展委员会:《会生存一一教育世界的今天和明天》[J]教育科学出版社.1999年9月.12-18
[10] 杨帆.彭彦琴．挫折教育的心理解读[J]．教育科学.2004.23-35.
[11] 《美国教育学基础》[M] . 美A•C•奥恩斯坦著,刘付忱等译.北京: 人民教育出版社 1984，336.
[12] 《名师的人格教育力》齐欣.[M] .北京：九州出版社.2005.65.
六、进程安排
序时间要求应完成的内容
1 2009年09月01日－2009选题、调研、搜
2 2009年12月01日－2010论证、开题
3 2010年05月11日－2010写作初稿(中期
4 2010年06月01日－2010修改
5 2010年06月21日－2010定稿、打印
6 2010年06月28日－2010答辩
指导教师意见：
指导教师（签字）: 年月日
教研室审查意见：
专业教研室主任（签字）: 年月日。