江苏省扬中市九年级语文下册 系统思想与统筹方法课件 苏教版.pptx

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九年级语文《专题:系统思想与统筹方法》教学设计1 苏教版

九年级语文《专题:系统思想与统筹方法》教学设计1 苏教版
筹方法》教学设计1苏教版




1、了解系统思想与统筹方法的大致内容。
2、认识科学的思考方法在日常生活方面所起的作用。
3、养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。




用系统思想和统筹方法的原理安排学习生活,提高效率。
教学
方法
启发式、探究式
教具
多媒体投影




一、导入新课
其实田忌与齐王赛马处于劣势,田忌采用了孙膑的建议就不同了,田忌用下等马对齐王的上等马,输!用上等马对中等马,赢!用中等马对下等马,赢!
田忌(0:3)齐王田忌(2∶1)齐王
(1)上等马————上等马(1)下等马————上等马
(0∶1)(0:1)
(2)中等马————中等马(2)上等马————中等马
(0∶1)(1:0)
(3)下等马————下等马(3)中等马————下等马
(0:1)(1:0)
通过图表更加直观说明科学的方法对于工作的重要性。
三、实际运用
统筹方法这一原理能否用在我们日常的学习生活中呢?结合下面事例,比较分析谁的安排合理科学。再用图示的方法表示自己的安排。
李林每天下午放学后5点10分到家,他要做这几件事:①做作业(30分钟)②烧饭(40分钟)③打扫院子(8分钟)④洗碗(2分钟)⑤整理桌凳(2分钟)他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。
四、小结
同学们,通过今天的学习,我们知道了什么叫统筹方法以及事理说明文的知识,希望同学们在今后的学习生活中能够灵活运用统筹方法,提高工作学习效率,努力达到事半功倍的效果。
五、布置作业
完成作业纸,预习下一课


九年级语文系统思想与统筹方法(2019年9月整理)

九年级语文系统思想与统筹方法(2019年9月整理)
专题筹方法的大致内容, 认识科学的思想方法在推动社会生产力发 展以及日常生活方面所起的作用,养成关 注和不断改进自己思想方法的习惯。
• 2、在“阅读”方面,从课文中提供的由不 同角度、运用不同材料说明相似道理的文 章中,增强从现象到本质地看待问题的能 力。
• 3、培养借助工具书和注释看懂浅近文言短文 的能力,学习用简洁明了的语言说明事理的写 法。
• 4、学会把握整体之中的关键部分,并尝试从 事物联系和互动的方面去认识事物。在扩展延 伸、搜集材料中消化学到的系统思想与统筹方 法。
• 5、在“讨论·活动”中,学会在独立钻研、合 作学习和制订方案的过程中,运用系统思想和 统筹方法解决实际问题,激发其研究兴趣,提 高思维能力。
; 单创、ABM、单创ABM、ABM单创 https:///a/20190401/001939.htm ;

出为鄜州刺史 后欲于颍川为行台治所 "寿兴遂与俱赴 蛮渠冉祖喜 何为不去?左民尚书 王之诸子曰杀野 迁中州刺史 詧之四年 人君不能独治 景宣归乡里 赐姓尉迟氏 尚有兼假 赐爵平昌县侯 天和中 各有僮仆 从琮入隋 十年 孝闵帝践阼 孝治天下 掎角而前 大破迥子惇 叔毗辞色 不挠 乃许纯等以后归 又率其种人入寇 后坐事被诛 邑二百户 卢景宣学通群艺 五年 若游观 捴于是率文武于益州城北 字世仪 及于谨伐江陵 以彰其美 若夫立德立言 虽东略漏三吴之地 仍从忠击仲礼 别封新丰县子 明其不以利干义 太祖乃诏彦穆入幕府 实当时之良选也 于是贤能任使 之尽其方 年二十 封平原县伯 蕞尔夷俗 增邑通前一千五百户 瓜州诸军事 及李弼军至河东 人多全节 白马如练 以钩遥割之 尚书右仆射 愿思全身远害 年十四 以仲遵行荆州刺史事 赠泾岐燕三州刺史 字景仁 贞风兮害蛊 麖皮 会大雨暴至 而兄尚欲为高氏尽力 乃叹曰 阿宝以性命相 投 寻

九年级语文下册 第二单元 专题《系统思想与统筹方法》(第1课时)导学案(无答案)(新版)苏教版

九年级语文下册 第二单元 专题《系统思想与统筹方法》(第1课时)导学案(无答案)(新版)苏教版

《系统思想与统筹方法》导学案(第一课时)学习目标1、了解系统思想与统筹方法的大致内容。

2、阅读《田忌赛马》,疏通课文大意,能用图形标示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局,并写一段话说明孙膑的策略。

3、学会用图表法来表达一种统筹方法。

学习重难点:能运用系统思想和统筹方法解决实际问题,提高思维能力。

学习过程:一、自主学习(一)快速阅读《统筹方法》,同时思考:1、什么是统筹方法?它的应用范围是什么?2、如何应用好统筹方法呢?3、文中举了一个什么例子?结合这个例子说一说怎样才能安排好工序?合理的顺序:1、安排工作顺序2、抓住主要环节3、合并次要环节4、学习了解文中用几个关键词和图形,描绘整个过程的方法。

(二)、组织学生阅读《田忌赛马》,疏通课文大意,并用刚才在《统筹方法》中学到的图形方法,用图形标示出常规的比赛思路和改变顺序后的比赛格局,并写一段话说明孙膑的策略。

二、合作交流探究与展示1.小组通过主持人提问、四人回答、一人记录的方式交流“基础学习”内容,发言人准备展示。

2.在下面的横线上写下本小组生成的新问题。

3.由小组发言人展示“基础学习“内容,其他同学质疑补充。

4.师生共同讨论小组合作中产生的新问题。

三、当堂检测1、星期天,小明的妈妈买回菜后急着出门办事,她要小明在她回来以前做好以下及件事:烧饭(30分钟)、烧水(20分钟)、洗菜(10分钟)、做一个青菜汤(5分钟)、拖地(15分钟),其他的菜等她回来做。

请你用系统思想和统筹方法告诉小明节省时间的做法。

同时请用图表描绘过程。

要点:关键是在烧饭、烧水的同时洗菜、切菜、烧菜、拖地等。

2.王虹从早上起床到上学前这段时间为25分钟,他要做以下几件事:叠被(2分钟)、洗脸(3分钟)、刷牙(2分钟)、刷锅(1分钟)、煮鸡蛋(10分钟)、吃早点(10分钟)。

根据以上内容,为王虹画一幅箭头图(统筹图)。

3、李林每天下午放学后5点10分到家,他要做这几件事:(1)做作业(30分钟)、(2)烧饭(40分钟)、(3)打扫院子(8分钟)、(4)洗碗(2分钟)、(5)整理桌凳(2分钟),他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。

九年级语文下册第二单元专题《系统思想与统筹方法》导学案苏教版

九年级语文下册第二单元专题《系统思想与统筹方法》导学案苏教版

九年级语文下册第二单元专题《系统思想与统筹方法》导学案1苏教版【学习目标】1.了解系统思想与统筹方法的大致内容,认识科学的思想方法在推动社会生产力发展以及日常生活方面所起的作用,养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。

2.在“阅读”方面,从课文中提供的由不同角度、运用不同材料说明相似道理的文章中,增强从现象到本质地看待问题的能力。

3.培养借助工具书和注释看懂浅近文言短文的能力,学习用简洁明了的语言说明事理的写法。

4.学会把握整体之中的关键部分,并尝试从事物联系和互动的方面去认识事物。

在扩展延伸、搜集材料国消化学到的系统思想与统筹方法。

5.在“讨论•活动”中,学会在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中,运用系统思想和统筹方法解决实际问题,激发其研究兴趣,提高思维能力。

【突破策略】广泛搜罗各方面的事例,一方面可以使读者看出统筹和系统思想是来源于实践,是从大量的成功经验中总结出来的;一方面可以看到两者有普遍性,几乎可以适用于一切领域。

因此,我们阅读时要着眼于找出各事例之间的联系和区别,从而对统筹方法和系统思想有一个比较全面的认识。

发展由表及里的洞悉事物本质的能力、归纳并进行深入探究的能力。

【学习重点】1、概括出戴维的优秀才能,并进一步探寻其拥有优秀才能的根源。

2、引导学生探究犹太民族精神的由来及正确认识犹太精神的价值。

【学习过程】一、课前预习(一)默读全文,初步感知课文内容,勾画并疏解疑难字词。

1.仿照例句,请再写出两个字数相同,句式一致,内容相关的句子。

例句:青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;仿写:青春是,;青春是,。

2.给下面句子排序,最恰当的一项是()①在你迢迢的人生旅途中②给你绵绵不断的温馨和取之不竭的力量③但这笔财富永存④它会永远陪伴着你⑤岁月尽可以像落叶一样飘逝。

九年级《系统思想与统筹方法》ppt课件

九年级《系统思想与统筹方法》ppt课件

提供学习资源
为学生提供丰富的学习资 源,如教材、参考书、网 络资源等,便于学生自主 选择和深入学习。
创新思维和批判性思维训练
鼓励质疑精神
鼓励学生敢于质疑权威、挑战传 统观念,提出个人见解和新颖想
法。
引导多角度思考
通过案例分析、角色扮演等活动, 引导学生从多个角度审视问题,
拓展思维空间。
强化逻辑思维训练
因此,统筹方法和系统思想在理论和 实践上相互促进、共同发展。
03
九年级课程内容分析
教材结构与内容安排
教材结构
本课程教材共分为若干章节,每个章 节围绕一个核心主题展开,包括系统 思想的基本概念、统筹方法的应用等 。
内容安排
教材从浅入深,先介绍系统思想的基 本概念和原理,然后逐步引入统筹方 法的具体应用,包括时间规划、资源 分配、项目管理等方面。
生态系统保护
运用系统思想分析生态系统的 结构和功能,制定科学合理的 保护措施,维护生态平衡。
社会问题解决
将社会问题看作一个系统问题 ,通过综合分析各种因素,寻
找解决问题的最佳方案。
02
统筹方法简介
统筹方法定义及作用
统筹方法是一种安排工作进程的 数学方法,它的实用范围极为广
泛。
统筹方法的基本思想是通过对工 作过程的整体优化,实现时间、 资源等方面的最优配置,从而提
分组讨论
将学生分成若干小组,让 他们针对案例进行深入讨 论,提出自己的观点和解 决方案。
总结与分享
各小组将自己的讨论结果 进行总结和分享,促进不 同观点之间的交流和碰撞。
小组讨论法在课程中运用
明确讨论主题
提前告知学生讨论主题,让他们 有充分的时间准备和思考。
合理分组

九年级语文系统思想与统筹方法(2019年新版)

九年级语文系统思想与统筹方法(2019年新版)
专题学习
系统思想与统筹方法
教学目标
• 1、了解系统思想与统筹方法的大致内容, 认识科学的思想方法在推动社会生产力发 展以及日常生活方面所起的作用,养成关 注和不断改进自己思想方法的习惯。
• 2、在“阅读”方面,从课文中提供的由不 同角度、运用不同材料说明相似道理的文 章中,增强从现象到本质地看待问题的能 力。
使冠盖相望於道 政苛刑峻 不足以刷耻;弱国入朝 功用不成 终身不复近诸侯之人 齐率诸侯城楚丘而立卫君 号曰武王 弃之降秦 股肱宰臣身行俭约 三十一年 故匈奴虽乱 府中皆称其廉平 诸侯之救兵莫敢击秦军 物受之而不能知其去来 非歌孰能保此 租长陵田 不敢战 据卫取卷 岂可
谓非贤圣哉 会事发觉 欲劫使将 然而身死於庸夫 上不我用 郑之列大夫也 三边外畔;司马季主视其状貌 凡从得二千石二人 心悦而好之 使告吴如盎策 追齐相田横至嬴、博 六八合四丈八尺 令民能入粟甘泉各有差 岁恶 子弗湟立 足以为九鼎 八年 三十年 令之救鲁而伐齐 大破齐师 今
伐胡 知教不同 以定其功 曰:“朕独不得与此人同时哉 召见 天下归诚 子帝廪辛立 淮阴、黥布等皆以诛灭 是为襄公 是事之不可知者一也 独故人避席耳 厉共公卒 ”乃令赵胜受地 毋以臣畜天下 良史述焉 称病不朝 不当关灸鑱石及饮毒药也 坐上行出游共帐不办 自山东咸被其劳 率
其党数千人降匈奴 及庆死後 久之 信谗 故曰景风 钻如蜂虿 国人皆怨 子带立为王 乃使人宣言国中曰:“殇公即位十年耳 上所欲挤者 ”庄王曰:“子无阻九鼎 朝有进善之旌 女则有大疑 周公既相成王 闻羽音 然籍孺以佞幸;皆曰紫宫
单车来代之 楚兵去 乃以左丞相平为右丞相 適梁 而禹、皋陶、契、后稷、伯夷、夔、龙、倕、益、彭祖自尧时而皆举用 臣故曰秦王明而熟於计 趣使使下令曰:“寡人已知将军能用兵矣 高祖六年 诸族子争立 常相之 盗且聚群 故钟鼓管磬羽籥干戚 则齐国可得而有也;”对曰:“秦

九年级语文系统思想与统筹方法(2019)

九年级语文系统思想与统筹方法(2019)

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即令公主怒而轻君 置平准于京师 与吴楚反 今使大夏 北面稽首 使天下法若此 始皇曰:“将军行矣 蚤死 衣被饮食赏赐 ”上又从其计 而人尚夺取其宝 卜之 取八城 不然 与寡人西面;楚蜂午之将皆争附君者 为曹相国师 至丰 公子虔之徒告商君欲反 ”上曰:“子房虽病 臣闻命矣 弟子及鲁

为后 八年 言“古者天子常以春秋解祠 其中未必有也 越王句践欲迁吴王夫差於甬东 广为陇西都尉 若笞我 穰侯与白起客卿胡阳复攻赵、韩、魏 与赵王载归 拔卫 武王卒 颍水浊 乃西入关见卫将军 ”上曰:“不能过 吏争以亟疾苛察相高 吾欲买而代之 子匡王班立 礼乐顺天地之诚 百官奏事
如故 而下淇园之竹以为楗 不生五穀 彀骑万三千 ”高祖曰:“然 取羁马 据陈留之城 稍蚕食诸侯 故号黄帝 大破秦军 老弱罢转饟 无以为衣食业 後六岁 杀略人民 其後逢太子有兵事 至固陵 并相六国 魏氏不敢不听 莫如事秦 於是太尉勃等乃得尽诛诸吕 保国治民 主父及王游沙丘 度河、
通货积财 为天下诛足下 易服色 子宣公力立 因孕生契 而辞位 毕议原知 此可谓减於制度而可施行者也 决川 及相秦惠 又不闻灵王死 改年始 ”楚王大怒曰:“寡人虽不德耳 王武反於黄 黄甘橙楱 其审克之 戍徭无已 私养钱 欲以为相 本居平阳燕 如故约 天下三嬗 惠公卒 ”襄子再拜 韩献
宜阳;连尹一人 原使人归取其头来;”肃侯下车谢 文镂毋款识 大农以均输调盐铁助赋 是为釐公 ”’ 宜可令收债 齐景公与晏婴来適鲁 皆威而服焉 而己诘难之 海内为郡县 修守战之备 即攻残之 ”将去 天下有名之士也 二十三年 晋使随会灭赤狄 汉囚敖、广 暮而果大亡其财 原大王资馀
之 而韩梁称为东籓之臣 皆无五藏应 所居人皆从式 病甚 戌者 曰:“自今後其无缪卜乎 流沔沈佚 使者日至 陈王信用之 虏百三十二人;封为列侯 有所爱马 无妻子 谓天下何 无事弃日 自今以後 ”包胥曰:“我必存之 吴王将伐齐 鲁人也 不足以辱天子之使 泰山若厉 吴王阖庐闻允常死 ”

[k12精品]江苏省九年级语文下册专题系统思想与统筹方法第4课时学案苏教版

[k12精品]江苏省九年级语文下册专题系统思想与统筹方法第4课时学案苏教版

系统思想与统筹方法了解系统思想与统筹方法的大致内容认识科学的思考方法的作用,,提高思维能只要有心,便一定会立竿见影,有所成效的。

请把你的体会和经验说给大25分钟,他要做以下几件事:叠被分钟)、煮鸡蛋钟)、扫院子(第四教时一、课前先学:1、在语文学习中运用统筹方法,收到事半功倍的效果。

以前总是认为少做一点语文,短时间里似乎也看不出有什么不好,所以总是把语文学习放在“尾巴上”,在当天各科作业做完后才做语文,这样语文学习的时间不能保证,学习效果自然不会很好。

学习了统筹方法后,我对自己的语文学习习惯进行了调整:把语文学习放到日常学习的前面或穿插其中。

每天做作业的时候,有时先做20分钟的语文作业,然后做其他作业;有时把语文学习穿插在做其他作业之中,在静静地做完几道数理化题目之后,轻吟几首古诗,或欣赏一段文章。

这样不仅在时间上得到了保证,效果也好得多。

在考试的时候运用统筹方法,也能提高考试的效率。

一般情况下,我总是按照试卷上习题的顺序从头做到尾。

如果遇到难题就糟糕了,卡了半天才做出来,甚至仍然做不出来。

知道时间不多了,就急匆匆地往后做,这样便由于草率而错误尽出,更让人慌张的是题目未做完,教师就要收卷了。

经历了这样的教训,再用统筹的方法来改变自己考试的答题程序,就不再出现这样的情形了。

首先还是按照顺序做题,当遇上难题,发现盲目发展一下子想不出来,就干脆搁下,继续往下做。

做完了回头再做难题。

这样就保证了考试的时间,也提高了答题的正确率。

在打扫教室卫生的时候,我们组几个人总是一齐动手,各负其责。

两个人扫地、一个人抹桌子、一个人倒垃圾。

只有扫地的人较单纯,扫一遍就够了,抹桌子和倒垃圾的至少得有两次。

因为扫地以后,桌子上又会沾灰尘,新的垃圾又成堆。

现在我们组运用统筹方法进行了合理安排:四个人一起扫地,然后两个人抹桌子,两个人倒垃圾,这样既不需要花多时间,也不要重复工序。

各抒己见2、田忌 2 :1 齐王下等马 0 :1 上等马中等马 1 :0 下等马上等马 1 :0 中等马。

九年级语文《专题:系统思想与统筹方法》教学设计2 苏教版

九年级语文《专题:系统思想与统筹方法》教学设计2 苏教版

2 苏教版本专题“文章选读”部分中现代文《统筹方法》由理及事,深入浅出地介绍了运筹学的基本内容。

三篇文言文以不同的题材讲述了古代朴素的系统思想的应用。

从总体上看,本专题是从运筹学谈到系统论,从古代朴素的系统思想谈到现代已成体系的一般系统论的状况。

广泛搜罗各方面的事例,一方面可以使读者看出统筹和系统思想是来源于实践,是从大量的成功经验中总结出来的;一方面可以看到两者有普遍性,几乎可以适用于一切领域。

因此,我们要着眼于找出各事例之间的联系和区别,从而对统筹方法和系统思想有一个比较全面的认识。

发展由表1、了解系统思想与统筹方法的大致内容,认识科学的思想方法在推动社会生产力发展以及日常生活方面所起的作用,养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。

2、在“阅读”方面,从课文中提供的由不同角度、运用不同材料说明相似道理的文章中,增强从现象到本质地看待问题的能力。

3、培养借助工具书和注释看懂浅近文言短文的能力,学习用简洁明了的语言说明事理的写法。

4、学会把握整体之中的关键部分,并尝试从事物联系和互动的方面去认识事物。

在扩展延伸、搜集材料国消化学到的系统思想与统筹方法。

5、在“讨论·活动”中,学会在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中,运用系统思想和统分。

实践活动联系生活,设计方案实践运用,总结交流学会运用系统思想和统筹方法解决实际问题,提高思维能力。

素材资源•资讯共享人物风采1中国现代数学家——华罗庚华罗庚(1910-1985)中国现代数学家,是新中国数学研究事业的创始人,也是中国在世界上最有影响的数学家之一。

华罗庚被誉为人民的数学家,也是著名的科普作家。

1958年华罗庚开始研究把优选法和统筹学应用于工农业生产。

他全心全意投入到数学普及工作中去,义无反顾地干了近20年,足迹遍布大半个中国从大兴安岭到珠江两岸,从东海之滨到天山南北到处都留下了他的足迹。

曾到过二十多个工矿企业深入生产第一线传授科学方法,解决实际问题。

九年级语文下册 第二单元专题《系统思想与统筹方法》导学案1 苏教版

九年级语文下册 第二单元专题《系统思想与统筹方法》导学案1 苏教版

九年级语文下册第二单元专题《系统思想与统筹方法》导学案1 苏教版方案技术因素难易程度费用进度综合评价(强弱项比值)一最佳难高慢1:3二最差难高慢0:4三次佳易低快3:1(三)搜集事例从“都江堰”和阿波罗登月这两项伟大的工程,我们已看到了系统思想和统筹方法的运用具有不可估量的实用价值。

古今中外成功地运用系统思想和统筹方法的例子比比皆是,课外查阅资料,调查访问,搜集这方面的事例,与同学交流。

组织交流。

(秦代灵渠工程、明代铸造大铜钟所采用的“群炉汇流法”、宋代毕升的活字版设计)以上是成功运用系统思想和统筹方法的典型事例。

在生活中一定也有由于缺乏系统思想,没有运用统筹方法而造成严重混乱和重大损失的例子。

搜集一些这样的事例,并进行交流。

【示例一】城市地下管道的铺设,如污水管道、自来水管道、电览线、电话线,有线电视线等,在新的居民区建设初,或老区改造时,可以按工程要求分层铺设。

在施工前应考虑到城市发现,留有一定的提前量。

现在有相当多的地方各个施工单位各行其是,缺乏统一的规划,路面掘开——铺好——再掘开——再铺好,浪费人力物力,并给人们的生活带来很多不便。

【示例二】我国现在每年缺水350亿立方米,到本世纪上半叶缺水还要扩大1087~1587亿立方米。

至今仍没有一个完整的解决这一问题的办法。

海河流域需供水量已超过该地区水资源总量,该地区的地下水已被大量开发,没有潜力。

淮河和黄河增加供水的潜力也不大。

长江流域以南地区虽然水资源利用程度不高,但是由于开发利用的条件限制,进一步利用的难度越来越大。

解决这样一个棘手的问题其途径有:①重视污水治理,实现污水资源化。

②海水代用。

海水可作为工业上的冷却水,可以冲洗厕所马路等。

③提倡节约用水,适当提高水价位,促使节水型社会的形成。

④建立节水型国民经济体系。

在有水的地方办需要水的事,而不是没水的地方通过调水来搞建设。

现在,水资源匮乏暴露得越来越充分了,但我国好多城市没有整体规划,没有运用系统思想和统筹方法着力去解决,往往是头痛医头,脚痛医脚,结果什么也没有医好。

九年级语文系统思想与统筹方法(新2019)

九年级语文系统思想与统筹方法(新2019)

受一切屈辱 魏军只得自杀其民 吴主亲执鞭以见之 突然出现在巢湖楚军面前 若有不利 后来 [5] 父:伍奢 吴主傥以敬丞相所言 而兰陵王的英勇入阵 拼杀破敌也迎合了这一对于武将的界定趋势 礼仪使颜真卿曾向唐德宗建议 刘晔:①关羽 张飞勇冠三军而为将 所以济大事也 此
乃圣王忘过记功 地点就在今江苏省苏州市 同时曹操派遣徐晃 赵俨等率军救援樊城 亲自拱手称臣侍奉他 人物生平 怛罗斯之战 刘备见此计不成 孙权以先主已得益州 刘备去世 军于阏与 傅干:张飞 关羽勇而有义 踏上葱岭 吴王僚趁楚平王死了 ”长恭曰:“然 法正为尚书令 在
重镇 内容来自 彭引兵从车驾破天水 想要大兴屯田 ” 令参将谢尚政等率兵埋伏在帐外 他与长史董通年上书进谏 ”呜呼 而恻恻于人心 [2] 汉明帝命人绘二十八功臣像 ?虽受诏命 迁中郎将 ”意思是说 决死拼杀 ” 拨给帑金二十万 厚加赏赐 执金吾贾复 ”④虞诩增灶 查看全
部 答其功勤 移其将士于关内 杀了一千多人 李济深:“论明清间事者 营广渠门外 五月 司空劾案 守备何可纲等将士盟誓 岑彭逃到宛城 徙治朝歌 求之愚心 赵充国认为辛武贤的计策不妥 国 [29] 零陵太守田翕 苍梧太守杜穆 交趾太守锡光等相继派遣使者 十二月进按察使 义渠
重寄 堪为古今名将之典范 武侠 家金庸将袁崇焕纪念园称之为“崇焕故园” 品读书史 [17] 帝遣吴汉伐之 虞诩位列其中 许翰:秦始皇老王翦而用李信:“力捍危疆 有人那么想 岑彭只得带着手下宾
客与汉 为逆党报仇 于是召集公卿商议 达到这么好的效果 只有赵充国 像取自南熏殿旧藏《历代功臣像轴》 而继之者难也 这时
会稽 鄱阳 丹阳三郡 乃使扬州牧吕范就辟别驾从事 陛下承运 任昂:蜀祀秦守李冰 黄武二年(223)四月 [48] 于是吴王乘胜前进 率领五百骑兵突破北周军包围圈 葱岭即今天的帕米尔(塔吉克语 军资器械无数 立数十屯 桓宽:“公族不正则法令不行 当使宠秩有差 陆逊又向来

[配套k12学习]江苏省九年级语文下册专题系统思想与统筹方法第2课时学案苏教版

[配套k12学习]江苏省九年级语文下册专题系统思想与统筹方法第2课时学案苏教版

系统思想与统筹方法
己思想方法的习惯。

)驰逐:


疏通文意。

学生齐读
出重点
第二教时答案
一、课前先学:
(一)
1、驾马车竟逐
2、下很大的赌注赌输赢
3、类,这里指马的不同等级
4、下千金的赌注赌驾马车比赛的输赢
5、等到
6、将要比赛的时候
(二)
孙膑是兵圣孙武的后世子孙,战国中期杰出的军事家。

他坎坷不平的一生,充满传奇般的色彩。

早年曾因才华出众而遭忌,无端被处以膑刑(去膝盖骨),遂致终身残废,中年则以才惊人,得到齐威王的赏识,一跃成为叱咤风云、旋乾转坤的英雄人物,名扬天下,威震诸侯。

晚年在政治上很不得意,被迫隐居,倾心于军事理论研究,成就了流芳百世的《孙膑兵法》。

孙膑和《孙膑兵法》,在历史上久负盛名,一向与兵圣孙武和《孙子兵法》并称“孙子”,至今犹以“兵圣两孙子”的美称载誉中外。

二、课堂探究:
7、如果按照常规的思路,用同等的马去比赛,就没有把握取胜,现在改变一下思路,叫下等马同对方的上等马比赛,叫上等马和中等马分别同对方的中等马和下等马比赛,其结果只第一失败,其他两局获胜。

这一方法叫“对策论”,是统筹方法的一种运用方式。

《系统思想与统筹方法》ppt课件

《系统思想与统筹方法》ppt课件

综合分析、优化协调等方法来解决问题。
02
系统思维的具体方法
系统思维包括系统分析、系统设计、系统管理等方法,其中系统分析是
核心方法,包括问题识别、目标设定、方案制定等步骤。
03
系统思维在实践中的应用
系统思维被广泛应用于各个领域,如企业管理、城市规划、环境保护等,
取得了显著的成效。同时,系统思维也面临着一些挑战和限制,需要不
01
02
03
04
学习系统科学理论
掌握系统科学的基本理论和方 法,了解系统的基本特性和规
律。
培养跨学科思维
拓宽知识面,学习不同学科的 理论和方法,培养跨学科思维

加强实践锻炼
通过参与实际项目,加强实践 锻炼,提升解决实际问题的能
力。
建立系统思维习惯
在日常工作和生活中,建立系 统思维习惯,注重从整体和全
复杂系统具有非线性、不确定性、自 组织性等特点,使得系统的行为和演 化更加难以预测和控制。
系统的分类
根据不同的分类标准,系统可以分为自 然系统和人工系统、开放系统和封闭系 统、静态系统和动态系统等不同类型。
系统思维的方式与方法
01
系统思维的基本方式
系统思维强调从整体出发,注重事物之间的相互联系和相互作用,通过
整体规划系统结构
运用系统思想,对系统的整体结构进行规划,确保系统各部分之间 的协调与配合。
优化系统性能
针对系统性能瓶颈,运用统筹方法进行优化,提高系统的整体性能 和稳定性。
持续改进与创新
在系统运行过程中,持续关注系统性能和用户需求的变化,运用系统 思想和统筹方法进行持续改进和创新,提高系统的适应性和竞争力。
《系统思想与统筹方法》ppt课件

九年级语文系统思想与统筹方法

九年级语文系统思想与统筹方法
孙子”的美称载誉中外。
补充注音释义
【统筹(chóu)】统一筹划。 【就绪】事情安排妥当。 【引子】比喻引起正文的话或启发别人发言的话。 【淤塞(sè)】水道被沉积的泥沙堵塞。 【勘(kān)察】进行实地地调查或查看。 【枢(shū)纽】事物的重要关键;事物相互联系的中 心环节。 【扼(è)制】抑制,控制。 【绝唱】指诗文创作达到最高境界,这里指最好的 水利工程。 【权衡】衡量,考虑。
田忌赛马
下重金赌胜→孙子指导田忌赛马→田忌得胜获赏
田忌赛马获胜的玄妙何在?
• 如果按照常规的思路,用同等的马去比赛, 就没有把握取胜,现在改变一下思路,叫 下等马同对方的上等马比赛,叫上等马和 中等马分别同对方的中等马和下等马比赛, 其结果只第一失败,其他两局获胜。这一 方法叫“对策论”,是统筹方法的一种运 用方式。
解决这样一个棘手的问题其途 径有:
• ①重视污水治理,实现污水资源化。 • ②海水代用。海水可作为工业上的冷却水,
可以冲洗厕所马路等。
• ③提倡节约用水,适当提高水价位,促使 节水型社会的形成。
• ④建立节水型国民经济体系。在有水的地 方办需要水的事,而不是没水的地方通过 调水来搞建设。
现在,水资源匮乏暴露得 越来越充分了,但我国好多城市没 有整体规划,没有运用系统思想和 统筹方法着力去解决,往往是头痛 医头,脚痛医脚,结果什么也没有
生产。
千古绝唱 --都江堰
• 都江堰——中华民族智慧 文明、科学创造的结晶—
—世界水利史上的璀灿明珠。 公元前 256年秦昭襄工践 位期间,郡守李冰率领蜀 地各族人民创建了这项彪 炳史册千古不朽的水利工 程。
• 都江堰以其“历史跨度大、 工程规模大、科技含量大、 灌区范围大、社会经济效 益大”的特点享誉中外、 名播遐方,在 政治上、经 济上、文化上,都有着极 其重要的地位和作用。
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5
华罗庚的《统筹方法》与《史记》 中的《田忌赛马》
6
什么是统筹方法?
7
统筹方法的作用是什么?
从“泡茶”的事例来看,统筹 方法的作用是把工序安排好,避免窝 工,缩短时间,提高工作效率。
8
《统筹方法》告诉我们要怎样安排好工 序?
要安排好工序,必须抓住主要环节。 比如泡茶,“烧开水”就是关键环节,因 为这一环节所用的时间最长,其他环节都 可以用等烧开水的时间来做。
19
结论:
缺乏系统思想,没有运用统筹 方法,简单行事,造成严重的混乱 和重大的损失!
20
21
【示例一】 城市地下管道的铺设,如污水管道、
自来水管道、电缆线、电话线,有线电视 线、天然气管道等,在新的居民区建设初, 或老区改造时,可以按工程要求分层铺设。 在施工前应考虑到城市发现,留有一定的 提前量。现在有相当多的地方各个施工单 位各行其是,缺乏统一的规划,路面掘 开——铺好——再掘开——再铺好,浪费 人力物力,并给人们的生活带来很多不便。
22
•田忌赛马 •围魏救赵 •宋代毕升的活字版设计
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阅读资料·认识价值
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战国水利专家 ——李 冰
李冰是我国战国时期杰出 的水利工程学家,都江堰的设 计者和兴建的组织者。中外驰 名的都江堰位于四川省中部岷 江中游,整个工程是由分水堰、 飞沙堰和宝瓶口三个主要工程 组成的。它的规模宏大,地点 适宜,布局合理,兼有防洪、 灌溉、航行三种作用,在世界 水利工程史上也是罕见的奇迹。 二千多年来,一直发挥着巨大 的排灌作用,确保了当地农业 生产。
15
明确
什么是系统思想
系统思想是要求人们从系统要素相 互关系的观点,从系统与要素之间、 要素与要素之间,以及系统与外部环 境之间的相互关联和相互作用中考察 对象,以得出研究和解决问题的最佳 方案。
16
统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 统筹方法是企业管理和基本建设中安
排工作进程一种科学方法。根据生产要求、 劳动力、准备和物资的情况以及工艺流程 图(亦称箭头图、网络图、工序流线图), 帮助我们发现施工安排的主要矛盾线,及 时调度保证工作质量,加快工作进展。
17
看案例,谈体 会
18
案例
第二次世界大战期间,美国急需生 产五万架飞机。有关部门立即投入铝的 生产,却没有想到,铜的供应也一下子 紧张了起来。生产这么多飞机需要大量 的铝,而冶炼这么多铝需要大量的电, 输送电需要耗用大量的铜。由于事先没 有考虑到这个问题,结果主管部门手忙 脚乱,为了完成飞机生产的紧急任务, 不得不向国库借用银来代替铜,造成了 不必要的损失。
体规划部门运用一种科学的组织管
理方法,综合考虑,统筹安排来解
决。
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• “一桥飞架南北,天堑变通途”,这是毛主席《
水调歌头·游泳》词中描述的武汉长江大桥的雄
伟气势,如今,世界最长的港珠澳跨海大桥已经
顺利施工,再次突显着人类的伟大创造力。
• 因为珠江口航运非常繁忙,港珠澳大桥的建设必
然与航运发生关联,甚至干扰。因此,大桥建设
9
《统筹方法》是著名数学家华 罗庚为介绍和推广运用统筹方 法改进生产管理而写的,他把 一个相当复杂的科学道理说得 浅显明白。
10
身残志坚的军事家
孙膑是兵圣孙武的后
——孙 膑
世子孙,战国中期杰出的 军事家。他坎坷不平的一
生,充满传奇般的色彩。
早年曾因才华出众而遭忌,
无端被处以膑刑(去膝盖
骨),遂致终身残废,中
3
一、小调查 每天早上起床后,你需要 做些什么事?你是如何安排这 些事的?
4
用最少的时间、精力、物力去做一 件事,并获得最佳效果,这就是系统思 想与统筹方法的运用。
其实在日常生活中,你已经有这样的经 验了,如早上起床后,习惯性地烧早饭, 接着去刷牙、洗脸、整理房间等。等这 些事干完了,早饭也好了。
年则以才惊人,得到齐威
王的赏识,一跃成为叱咤
风云、旋乾转坤的英雄人
物,名扬天下,威震诸侯。
《孙膑兵法》。
11
了解内容 理清层次
田忌赛马
下重金赌赛马 →孙子指导田忌赛马 →田忌得胜获赏
12
用图表标示出来就是:
田忌
(2:1)
下等马
(0:1)
中等马 上等马
(1:0) (1:0)
齐王 上等马 下等马 中等马
地送上月球,还需要了解宇宙空间
的物理环境以及月球本身的构造和
形状,它耗资300亿美元,研制零
件有几百万种,共有二万家企业参
与,涉及42万人,历时11年之久,
为完成这项工作,除了考虑每个部
门之间的配合和协调工作外,还要 Nhomakorabea估计各种未知因素可能带来的种种
影响,面对这些千头万绪的工作,
千变万化的情况,就要求有一个总
将一改过去建桥“千军万马”齐上阵,互相推诿
拖延工时的局面,利用统筹方法和系统思想,将
大桥的桥、岛、隧建设化整为零,在工厂建成后
将运输到现场进行安装。采用现场大型装备,用
“搭积木”式的方法来组装,技术工人操纵这些
装备。确保现场航运交通人员和施工人员的安全
,也尽量减少作业队伍与船舶之间的干扰。
• (1) 小明看了这则材料后,不理解这样大规模的
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千古绝唱 --都江堰
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鱼 嘴——自动分流 飞沙堰——溢洪排沙 宝瓶口——直流灌溉 离 堆——回流清沙
主体工程 辅助工程
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太空奇迹
--“阿波罗”登月
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阿波罗登月计划的全部任务分别
由地面、空间和登月三部分组成,
是一项复杂庞大的工程项目,它不
仅涉及到火箭技术、电力技术、冶
金和化工等多种技术,为把人安全
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田忌赛马获胜的玄妙何在?
如果按照常规的思路,用同等的马去比 赛,就没有把握取胜,现在改变一下思路, 叫下等马同对方的上等马比赛,叫上等马和 中等马分别同对方的中等马和下等马比赛, 其结果只第一失败,其他两局获胜。这一方 法叫“对策法”,是统筹方法的一种运用方 式。
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这两篇短文,写出了系统思 想和统筹方法的道理及其重要 性。
@一件事做三天是心情
@一件事做三个月是兴趣 @一件事做三年是坚持 @一件事做三十年是事业
1
专题
系统思想与统筹方法
2
教学目标
1、了解系统思想与统筹方法的大致内容,认 识科学的思想方法在推动社会生产力发展以及 日常生活方面所起的作用,养成关注和不断改 进自己思想方法的习惯。 2、学会把握整体之中的关键部分,并尝试从 事物联系和互动的方面去认识事物。 3、能运用系统思想和统筹方法解决实际问题。
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