初中班主任经验总结文档2篇
初中班主任工作经验交流总结（通用15篇）
初中班主任工作经验交流总结（通用15篇）初中班主任工作经验交流总结篇1担任班主任近15个年头了，一路走来，点点滴滴，几多欢愁，几多感慨。
今天借此机会谈一下这么多么年来做班主任的一些想法和做法，以求抛砖引玉班主任是学生在校与之接触时间最多的老师，学生通常称班主任为老班。
班主任工作是学校教育教学活动的基础，直接关系到教育教学工作质量的优劣，同时班主任工作也直接关系到学生能否健康成长。
做好班级管理工作，首先我觉得班主任自身方面需要“三心一、爱心有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名班主任，首先应该是爱孩子。
对全班学生，无论他是出生于什么样的家庭背景，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正。
班主任一定要博爱，不能偏爱;师爱不应只是优秀学生的专利，对那些“坏” 学生更要给予关爱!否则爱会变成一种伤害!对于十三四岁的初中生来说，正是他们好动、好玩，稚气未脱的年纪。
因此对于一些童趣十足、无伤大雅的言行举止，班主任可以用一种“慈父慈母”般的眼光去欣赏他们的调皮可爱之处，去宽容他们的小小的过错。
即使他们违反了纪律，在批评时，也要动之以情，晓之以理，要让学生明白：老师是因为爱护你和班级，才严格要求的，这样，学生理解了老师的良苦用心，就不会觉得“良药”苦口，“忠言”逆耳。
二、细心有人说班主任是世界上“最小的主任”，班级大至教育教育学工作，小至地面卫生、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班主任都要操心。
所以为了管理好班级，班主任一定要细心，要不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓。
班主任平时要做到“四多”，即“多观察、多交流、多鼓励、多联系”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、表现;多与学生交流、谈心，了解他们的兴趣爱好，喜怒哀乐;关注他们的点滴进步，及时鼓励、表扬;多联系家长，了解学生的家庭情况。
这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
初中班主任工作经验总结范文（2篇）
初中班主任工作经验总结范文班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。
喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。
当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。
对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
初中班主任经验交流（2篇）
初中班主任经验交流一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的车刚刚同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找他谈心，帮他找原因并鼓励他大胆发言。
在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼他的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的郝亚鹏同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的篮球玩得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象打球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
郑晓东同学主动承担起帮助郝亚鹏的任务。
经过大家的共同努力，郝亚鹏有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。
2024年初中九年级班主任管理工作经验总结模版（2篇）
2024年初中九年级班主任管理工作经验总结模版尊敬的教育部领导、各位专家、亲爱的家长们：大家好！我是XX中学九年级的班主任，今天，我要向大家汇报2024年上半学期的班级管理工作经验总结。
首先，我要感谢学校领导对我的信任和委任，让我担任这个充满挑战和成就的班主任工作。
过去的一个学期，我深入了解每个学生的个性和特点，注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
在管理班级过程中，我坚持以下几点经验：一、建立良好的班级氛围。
我认为班级氛围的营造对学生的学习和发展至关重要。
我通过开展多样化的班级活动，如班级会议、班级游戏等，增强了学生之间的凝聚力和合作意识。
同时，我也注重培养学生的自信心和责任感，激发他们对学习的热情，营造了一个积极向上的学习环境。
二、教育学生正确的学习态度。
面对学生的各种问题和困扰，我始终以身作则，引导他们正确对待学习。
我鼓励学生自主探索和思考，培养他们的学习兴趣和习惯。
我注重激发学生学习的内在动力，帮助他们树立正确的学习目标，明确自己的责任和义务。
三、加强与家长的沟通合作。
家校合作对学生的成长起到了至关重要的作用。
我积极参与家长会，与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和日常表现。
我还通过微信群、电话等多种方式与家长进行联系，了解学生的家庭环境和特点，共同为学生的全面发展做出努力。
四、关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，我鼓励学生发挥自己的特长，尊重他们的个人差异。
我不仅注重对学生的智力发展进行引导，还关注他们的情感和社交能力的培养，通过个性化的教育方法，帮助他们全面发展。
总之，作为一名班主任，我不仅要关注学生的学业，还要关心他们的成长和发展。
我将继续努力，改进自己的管理方法，以更好地服务于学生和家长，为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。
感谢大家的聆听！谢谢！2024年初中九年级班主任管理工作经验总结模版（2）作为初中九年级班主任，我在2024年度积极投身于班级管理工作，用心、实干地为学生的全面发展和学业提供支持和帮助。
2024年初中班主任工作心得总结模版（3篇）
2024年初中班主任工作心得总结模版回顾这一学年的班主任工作，我深感责任重大。
作为初三的班主任，我不仅要对学生的学术成绩负责，更需关注他们的身心健康。
我始终坚信，以身作则，为学生和全体教师树立良好典范，是履行这一职责的基础。
这一原则贯穿了我本学期的所有工作。
我将理想信念教育和思想品德教育作为班级管理的核心，以此来支持和引导学生的学习生活。
对于违规行为，我采取迅速且严格的处理方式，但更注重的是帮助学生从内心认识到错误，通过同伴互助，促使他们主动维护班级纪律。
我充分利用每周的班会课，对学生进行深入的思想教育，以预防可能出现的问题。
这些努力使我们的班级形成了“崇德崇美，成人成才”的良好学风。
我重视学生对班干部的监督，采用值日班长、常规班长轮换和班长职责分工的制度，确保班级各项事务有条不紊地进行。
总结本学期，我在班主任工作上取得了一些成果，但在与家长的沟通和对学生的个别指导方面仍有待加强。
未来，我将继续努力，提升教学质量，管理好班级，以期在下学期的中考中取得令人满意的成果。
2024年初中班主任工作心得总结模版（二）一、重视学生的思想政治引导，确保学习目标的清晰性鉴于本学期时间有限，任务繁重，活动频繁，我在开学初期便着重进行学生的思想引导，与他们共同规划时间，明确任务，以此迅速稳定全班学生的心态。
每个学生都对自己的目标有了清晰的认识，心中有了大致的规划。
在接下来的几个月，我持续关注学生的思想动态，与他们进行个别交流，理解他们的想法，确保他们的思想稳定。
班级呈现出积极向上的良好氛围，学生的学习成绩也普遍有了显著提升，他们对前途充满信心，学习态度积极。
二、坚持面向全体，坚决不放弃任何一位学生三、指导学习策略，采取全面监督的方针1、促进被动学习向主动学习的转变。
九年级的学生面对升学压力，他们的学习目标逐渐清晰，班主任应引导他们发掘内在的学习动力，明确任务，指导他们自我设定学习目标，规划学习路径，教育他们学会自我监控和自我激励，以自主主动的态度去探索知识。
初中班主任工作总结范文样本5篇
初中班主任工作总结范文样本5篇第1篇示例：初中班主任是学校中起着重要作用的一员，他们不仅需要管理班级的日常事务，还要负责学生的成长教育。
作为初中班主任，我深感责任重大，工作繁重，但也非常有意义。
接下来我将结合自己的工作经验，总结一下初中班主任工作的重点和要点。
作为初中班主任，要关注学生的全面发展。
在日常工作中，我会注重了解学生的学习状况、生活状况及心理状况，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。
要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们正确的学习态度和学习方法。
初中班主任要注重班级管理。
班级管理是班主任工作的重中之重。
在日常工作中，我要及时掌握班级动态，维护班级秩序，确保课堂纪律和学校秩序。
也要及时协调学生之间的关系，解决学生之间的矛盾和纠纷。
初中班主任要与家长保持紧密联系。
家长是学生的第一任老师，与家长的有效沟通将利于学生的成长和发展。
在日常工作中，我会和家长保持定期沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，争取家长的支持和配合。
作为初中班主任，要提升自身的能力和素质。
教育事业是一个不断学习和成长的过程，作为班主任更要不断提升自己的教育理论水平和教育实践能力，不断完善自己的管理技巧和沟通能力，以更好地服务学生和班级。
第2篇示例：初中班主任是学校中非常重要的一环，他们不仅要负责管理班级的日常事务，还要照顾学生的成长与学习。
以下是一份关于初中班主任工作总结的范文：班主任需要具备关怀与倾听的能力。
学生们正处在青春期的特殊阶段，他们需要得到老师和家长的关爱和支持。
作为班主任，我时刻关注学生的心理健康和成长状况，定期和学生交流，倾听他们的心声，为他们提供适当的关怀和帮助。
在过去的一年里，我积极与学生交流，关心他们的成长和学习情况，尽力帮助他们解决问题，让他们在学校里感受到温暖和支持。
班主任需要具备学科知识和教学能力。
作为班主任，除了管理班级事务，还需要负责学生的学习指导和辅导。
在过去的一年里，我尽力提升自己的学科知识水平，不断学习教育教学理论和方法，以更好地指导学生学习。
初中班主任工作经验总结23篇
初中班主任工作经历总结2初中班主任工作经历总结2精选3篇〔一〕作为一名初中班主任，我深知自己肩负着重要的责任和使命。
在过去几年中，我积累了许多珍贵的经历，这些经历让我更好地理解并适应了学生、家长和教育系统的需求。
第一，理解学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习才能、兴趣爱好和需求。
作为班主任，要充分理解每个学生的个性特点，因人而异地对待学生，创造更合适他们的学习环境。
同时，也要帮助学生更好地认识自己，发挥自己的长处，进步自我意识和自我管理才能。
第二，与家长保持沟通。
家长是学生的第一任老师。
作为初中班主任，和家长保持亲密联络，主动询问家长的意见和想法，时刻理解他们对孩子学习和成长的态度和期望，及时解决家长的疑虑和担忧，与家长共同为学生的学习开展和成长努力。
第三，严格管理教室纪律。
作为班主任要建立起一个有序、秩序、和谐的教室气氛。
对于学生的行为，班主任及时进展纠正和引导，在严格管理的同时还要注重人性化管理，给予学生足够的表现时机，进步学生自我意识和自我管理才能。
第四，关注学生心理安康。
教育工作者要深化理解青少年的心理开展特点和心理安康需求，熟悉学生心理问题常识，理解学生潜在的心理问题，提供有效的完成心理辅导和危机干预。
在教育与家庭环境中建立关系，帮助青少年构建想象中的美妙家庭。
总之，作为初中班主任，我们的工作涉及到许多方面，除了肩负着培养学生成才的责任，也要承当着保障学生身心安康的使命。
我们需要对学生进展创造性地考虑，采用多种富有特色、多样性和个性化的教育方式，营造和谐、秩序、优美的教育环境，帮助每一位学生安康、快乐、全面开展。
我们将感到荣幸，也将感受到责任重大。
初中班主任工作经历总结2精选3篇〔二〕尊敬的领导、老师和家长们：初中是学生人生中的重要阶段，也是教育工作者肩负的责任重大的阶段。
作为一名初中班主任，我深知自己肩负着重要的教育使命和责任。
为了更好地完成自己的工作，我制定了一份全面、详实且理论可行的班主任工作方案，希望借此与大家分享，共同进步工作质量和程度。
初中班主任2024年工作总结范例（二篇）
初中班主任2024年工作总结范例在当前学期，我担任初二年级4班的班主任一职。
自开学伊始，我深思熟虑如何更好地履行班主任职责，以促进班级的和谐与发展。
现将工作总结如下：一、工作情况与经验体会1. 融入“爱心”于教育实践中教育本质上是以爱为基石。
我认为，学生群体是充满丰富个性、独立精神世界和内在情感的生命个体。
在时代快速发展的今天，教师应当摒弃单一以成人视角审视学生的做法，转而以积极乐观的人性观，理解和尊重学生的天性及行为，对他们的发展抱有坚定的信心。
教育中的“爱”与“鼓励”至关重要，教师需构建一座基于相互理解、沟通、信任和欣赏的师生桥梁。
一位优秀班主任曾言：班主任在时学生表现良好是基本合格，班主任不在时学生仍能自律则堪称优秀，反之则是失败。
我们要信任学生，引导他们进行自主管理，从而打造一个充满进取精神的班级。
2. 班主任应成为学生心中的依靠班主任应深爱学生，成为他们的精神支柱。
唯有如此，学生才会将班主任视为教师，更视为朋友、长辈和父母。
我们应凭借丰富的知识、对教育事业的热爱及个人人格魅力赢得学生的尊重。
我们需倾听学生的心声，关心和善良是赢得学生信任和尊敬的最佳途径。
我们应帮助学生树立理想，明确学习的意义，并指导他们如何学习。
我们要关心、了解和研究学生，注重培养他们的品德修养，引导他们学会求知、做事、做人、共处。
我们应开展多样化的课外活动，把握学生的心理特点，提醒他们拒绝诱惑，有效自我控制，促进其全面健康发展。
我们应学会严格要求学生，避免随意训斥，深知“激励”的重要性。
3. 班主任应与教师团队紧密合作作为班级教师集体的核心，班主任对班级各项工作负有主要责任，应积极协调涉及的人际关系。
只有充分调动所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。
我以身作则，充分尊重课任老师，让学生尊敬并爱戴传授知识的教师。
班级是一个整体，各学科间的协调配合至关重要。
班主任应重视学生所学科目的平衡，支持任课教师的工作，创造良好的教学环境，并及时解决学生与任课教师之间的矛盾，以团结协作共创佳绩。
初中班主任工作总结(5篇)
初中班主任工作总结（5篇）初中班主任工作总结篇1本年度，我担任初二三班的班主任。
对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而我始终坚信一切的付出都有收获。
我将去年的工作总结如下：一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式。
初二下半年，学校开始进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就开始了迅速的改变以便于课堂改革得以顺利进行。
调座，分组，重置组长、班委等等。
形式上的东西好办，重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的改变。
我不断学习其他学校和其他老师的经验，自己多思考，慢慢地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较腼腆的孩子也渐渐适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。
二、未雨绸缪，及时对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以良性心理暗示。
初二开始，越来越多的学生踏入了青春期，我课余认真研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑如果我遇到的话，应该采取怎样的处理方式才能达到的效果，并及时在班里分析别班的事例，给学生们好的心理暗示，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严重事件。
我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间矛盾，青春期逆反心理等方面的主题班会。
效果良好。
三、营造良好的班风学风，创造良好的学习环境。
首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用。
还有，加强小组长的培养，带动小组学习的积极性。
另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力。
利于良好学风的形成。
四、加强后进生的转化。
通过课改，发动所有学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生。
对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多鼓励，先给他们树立信心，再想办法逐步转化他们的思想，进而提高成绩。
2024年初中班主任经验总结5篇
2024年初中班主任经验总结5篇篇1引言在过去的几年里，我担任了初中班主任的角色，通过与学生的密切接触和教育工作，积累了丰富的经验和心得。
本文将对我作为初中班主任的工作进行全面的总结，以期为未来的教育工作提供参考和借鉴。
一、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自律性和责任感。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，使班级秩序井然有序。
同时，我鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
在处理学生矛盾和纠纷时，我始终坚持公正、公平、公开的原则，注重倾听学生的意见和建议，以理服人，以情感人。
二、教学指导在教学指导方面，我始终以学生为中心，注重因材施教。
根据学生的年龄、性格、兴趣等特点，我采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们大胆提问、勇于探索。
在评估学生成绩时，我采用多元化的评价标准，不仅关注学生的知识掌握程度，还注重他们的学习态度、学习过程和学习进步。
三、学生心理辅导在学生心理辅导方面，我注重关注学生的情绪变化和心理状态。
通过定期开展心理辅导活动、设立心理咨询信箱等方式，及时了解学生的心理需求和困惑。
针对不同学生的心理问题，我采用个别辅导和集体辅导相结合的方式，帮助学生解决心理问题，促进他们的心理健康。
四、家校合作在家校合作方面，我注重与家长的沟通和合作。
通过定期举办家长会、家访、电话联系等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和生活表现。
同时，我也积极听取家长的建议和意见，与家长共同关注学生的成长和发展。
五、自我提升作为初中班主任，我也始终注重自我提升和学习。
通过参加教育培训、阅读专业书籍、观看教学视频等方式，不断更新教育理念和方法。
同时，我也积极参与学校组织的教研活动和交流活动，与同行共同探讨教育问题，共同提高教育水平。
结论总之，作为初中班主任，我深感责任重大。
在未来的教育工作中，我将继续努力学习和工作，不断提高自己的教育水平和工作能力。
初中班主任工作经验总结材料(通用7篇)
初中班主任工作经验总结材料（通用7篇）推荐文章初中教师期末工作总结热度：七年级班主任工作总结10篇热度：初中教师年终工作总结热度：初中教师年终工作总结十篇热度：初中教师年终工作总结十篇热度：时间一去不复返，崭新的一年正在前面迎接着我们，这一年的工作总结写好了吗？知道怎么分析吗？以下是收集整理的初中班主任工作经验总结材料，欢迎大家前来阅读。
初中班主任工作经验总结材料【篇1】自从我到本校就职已经３年，在本学接近尾声，我为本学期的班主任工作做以下回顾总结：一.以身作则，为人师表：我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二．加强思想品德的教育：班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。
对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
因此我结合国旗下讲话的内容及学校少先队工作重点充分利用好每天的晨会时间。
三．班级管理，培养习惯，锻炼能力良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。
那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。
初中班主任2024年考核个人工作总结精编（二篇）
初中班主任2024年考核个人工作总结精编担任班主任工作已满一学期，自担任一班班主任伊始，我就始终秉持着一颗严谨而负责的心态，深入思考如何成为一名优秀的教师，如何成为一名让学生和学校都满意的班主任。
在过去的一年半时间里，我面临了诸多困惑与难题，有时感到迷茫，不知如何妥善处理。
但在同事们的协助与支持下，我克服了重重困难，明确了前进的方向。
作为一名教师和班主任，我深知自己肩负着对学生、学生家长、学校以及自我负责的重任。
这是我的职业使命，我无法回避，我将全力以赴，力求将工作做到极致。
在这种思想的指导下，我脚踏实地、勤勉认真地开展工作，尽管尚有不足，但我始终在努力；虽然经验尚浅，但我已积累了一些心得体会。
以下是我对班主任工作的一些具体做法和思考：一、紧密结合理论与实践，积极借鉴他人的经验教训。
二、注重培养班干部，塑造良好的学生干部形象。
在班级管理中，我努力让学生自主参与班级事务。
起初，我事必躬亲，生怕学生出错。
但后来我发现，这样不仅自己疲惫不堪，而且学生养成了依赖性。
因此，我开始探索如何提高学生的自主能力，让他们在民主的氛围中充分发挥自主性，并在适当的时候给予引导。
我注重发现哪些学生具有领导才能，鼓励他们在上课和班级活动中担任主持，如每周班会让学生干部先总结班级情况，再由我进行总结。
三、重视学生思想工作。
为了让学生更好地遵循教师的要求，我注重在思想上进行引导。
我深刻认识到思想教育的重要性，并采取了以下措施：1. 在班会课上开展思想教育与快乐式管理。
针对学生对学习缺乏兴趣的问题，我对班会内容进行了调整，让学生先自我总结，我再进行总结并采用多种形式进行教育。
最后通过集体游戏，让学生在游戏中展现自我，体验集体生活的快乐。
2. 做好个别学生的思想工作。
四、班级荣誉情况：1. 在社会实践中，我班在会操汇报和拔河比赛中表现出色，获得教官们的高度评价。
2. 在校运动会中，我班荣获精神文明奖，并在多个比赛项目中获得奖项。
初中班主任经验总结经典(6篇)
初中班主任经验总结经典（6篇）初中班主任经验总结1教师的天职是教书育人。
因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要关心学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。
由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。
在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。
初中班主任工作经验交流总结（2篇）
初中班主任工作经验交流总结班主任是学校管理团队的核心成员之一，承担着学生管理、教育和服务的重要责任。
作为初中班主任，我在工作中积累了一些宝贵经验，这些经验对于我提高班级管理水平、增强班级凝聚力、促进学生发展具有重要意义。
以下是我从工作中总结出来的经验分享，希望对其他班主任朋友有所帮助。
一、建立良好的师生关系和班级氛围班主任要想让学生们在校园中获得充分的成长和发展，首先要建立良好的师生关系。
我始终把学生成长发展放在首位，努力与学生建立亲近、信任的关系。
对于学生的言行，我始终保持耐心，能够理解他们的需求和心理特点。
在课堂上，我注重与学生进行积极的互动，让学生感受到老师的关心和爱护。
在班级管理中，我坚持“严而有爱”，既能作为学生的引路人，又能充当他们的朋友。
为了增强班级凝聚力，我注重培养学生之间的友谊和互助精神。
在安排活动和任务时，尽量采取小组合作的方式，鼓励学生们相互合作、相互帮助，提高彼此之间的信任和默契。
同时，我也举办各种班级活动，如班级会议、班级远足、班级竞赛等，通过这些活动增强班级成员之间的互动，在轻松愉快的氛围中促进学生全面发展。
二、加强班级管理，维护良好的秩序和纪律班主任的工作除了辅导学生学习外，更重要的是负责班级管理。
建立良好的班级纪律和秩序对于学生的成长至关重要。
在学生入学阶段，我就向他们明确班级管理规则和要求，并与他们进行约定，明确责任和义务。
同时，还给学生们制定了学习计划和学习目标，帮助他们树立个人奋斗目标和时间观念。
这样一来，班级纪律便得到了很好的执行，学生的自觉性也得到了有效提高。
在班级管理中，我注重激发学生的责任心和自主性。
我会组织学生们制定班级规章制度，并让他们自己管理和执行。
同时，我也会鼓励学生们发表自己的意见和建议，促使他们积极参与班级管理的投入。
此外，我也会定期与学生们进行班级评议，听取他们的意见和反馈，及时解决问题，提升班级管理水平。
三、关注学生的心理健康，提供及时的心理辅导学生的心理健康问题是目前教育领域面临的重要挑战之一。
初中班主任工作经验总结范文（二篇）
初中班主任工作经验总结范文作为一名初中班主任，我有幸承担了这一重要的教育工作任务，我深感责任重大。
在这段时间里，我充分发挥自己的专业优势，努力提高自己的综合素质，不断学习和探索，积极投入工作，取得了一定的成绩。
在此，我将我的工作经验总结如下：一、坚持以学生为中心，关注学生全面发展作为班主任，我时刻把学生的发展放在首位，将学生的健康成长作为我工作的核心目标。
我积极与学生进行沟通，了解他们的需求和困惑，并尽力提供帮助和指导。
我鼓励学生参加各种活动，培养他们的综合素质和能力，关注他们的身心健康，提高他们的思维能力和创造力。
二、建立良好的班级管理体系，营造和谐的班级氛围在班级管理方面，我始终坚持“严以律己，宽以待人”的原则，建立了一个严谨而温暖的班级管理体系。
我注重每个学生的个性发展，尊重他们的差异，鼓励他们发挥自己的特长和才能。
我注重班级纪律的培养，严格要求学生守纪律，并与学生家长沟通，共同努力营造良好的班级氛围，使学生在积极向上的氛围中学习和成长。
三、注重学生的综合素质培养，开展丰富多彩的教育活动为了促进学生的综合素质和能力的培养，我积极策划和组织了各种教育活动。
例如，我组织了班级主题读书活动，帮助学生培养良好的阅读习惯和学习方法；我组织了班级义工活动，帮助学生培养社会责任感和团队合作精神；我还组织了班级运动会、文艺晚会等活动，培养学生的身体素质和艺术修养。
通过这些活动，我激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和综合素质。
四、与家长密切合作，共同关注学生的成长与家长的合作是我工作中的重要环节。
我及时与家长进行沟通，了解学生的学习情况和生活状况，并及时向家长反馈学生的表现和问题。
我与家长合作，共同制定学生的学习计划和培养目标，帮助学生解决学习和生活中的困惑和问题。
与家长的密切合作，加强了学校和家庭之间的联系，为学生提供了全方位的关爱和支持。
五、不断提升自己的专业素养，注重教育教学研究作为一名班主任，我始终把提高自己的专业素质作为首要任务。
初中班主任工作总结与经验（2篇）
初中班主任工作总结与经验作为初中班主任，我在过去多年的工作中积累了丰富的经验。
以下是我的工作总结和经验分享。
首先，作为班主任，我认为建立良好的师生关系是非常重要的。
我会尽量与学生建立亲密的关系，了解他们的需求和问题，并尽力帮助他们解决。
我会在课堂上多与学生交流，了解他们的学习情况，及时发现并解决学习中的问题。
同时，我也会关注学生的情感状态，关心他们的成长和发展。
我会定期组织一些课外活动，增强学生之间的交流和团结，培养他们的社交能力和团队合作意识。
其次，班级管理是班主任的重要任务。
我会制定并执行严格的纪律规定，确保学生遵守学校的规章制度。
我会与学校其他职能部门密切合作，加强学校和班级的协作，有效管理班级的日常事务。
在班级管理中，我注重培养学生的自理能力和责任感，鼓励他们积极参与班级的组织和管理，培养他们的领导才能和团队合作能力。
第三，教育教学是班主任工作的核心。
我会与科任教师密切合作，共同制定教学计划和教学目标。
我会定期组织班级会议，与学生讨论学习方法和技巧，传授学习经验。
我会通过监考、听课等方式，了解学生的学习情况和教学质量，并及时进行反馈和改进。
在教学上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们主动参与课堂活动，提高学习的主动性和积极性。
第四，家校合作是班主任工作中的重要一环。
我会与学生的家长保持密切联系，及时向他们反馈学生在学校的表现和问题，与他们共同探讨解决方案。
我会定期组织家长会，向家长介绍学校的教学、管理等情况，听取家长的意见和建议，并与他们共同制定学生的学习计划和目标。
我会鼓励家长参与班级的活动，加强与家长的沟通和合作，形成学生、家长和学校共同关注、共同参与的良好局面。
最后，作为班主任，我深知自身的不足。
我会不断学习和提升自己的教育理论和实践能力，不断反思和总结工作中的经验教训，不断改进和创新自己的工作方式和方法。
我会积极参加培训和学习交流活动，与其他班主任和教育专家共同探讨教育教学的新思路和新方法，为优化班主任工作贡献自己的力量。
初中班主任成功经验(2篇)
初中班主任成功经验回顾一学期的班主任工作，我认为最值得总结的经验是：第一，坚持“先成人再成才”的教育原则，重视培养与提高人的综合素质，也就是重视素质教育。
第二，工作中讲究方法，讲究管理艺术。
一、训练行为习惯。
每个学生都有不良习惯。
怎样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采用“先讲清道理，后实际操作”的方法。
例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话。
我要求学生“不能这样”，于是经常在课前讲“如果这样”会怎么样?举出事例让他们看到这样做弊大于利。
然后，实际操作训练跟上去。
二、重视学生的学习成绩，更重视人的素质的培养。
只有提高了学生的素质，才能保证学习成绩的不断提高。
因此，我以全面提高学生的素质为目的，通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力，寓教育于各项活动中。
同时，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。
三、注重学生的心理健康教育。
每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。
这些心理弱点常常导致各种行为问题，如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展。
抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。
因此，我利用班会课、艺术节、运动会、知识竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信、自豪感等积极的情感体验，使他们轻松愉快地投入学习。
四、对问题学生给予更多的关注。
品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感。
而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。
因此，在日常工作中，教师对此类学生批评、指责多，关心帮助少。
结果是，问题学生的问题没有得到解决，甚至问题更多了。
我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想工作，给予他们更多的关心和爱护。
五、从常规教育转向成功教育。
成功教育，是指对那些受不良环境影响而发生的心理行为偏差的学生，鼓励他们取得成功的教育。
初中班主任经验总结范文（2篇）
初中班主任经验总结范文一学期的工作中，能够遵守教师职业道德规范，严格要求自己。
爱岗、敬业，热爱关心学生，能够及时将学校精神传达给学生。
根据学校的精神，初二学生的特点，本班学生的实际情况，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。
总结本学期工作特点如下：1、一学期里能够坚持及时到岗，做到学生进班,教师进班。
细心体察学生思想动态，观察班内变化，耐心细致地做好学生青春期引导工作。
2、在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。
好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。
对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。
并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。
3、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。
发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。
在班内培养学生团结协作的精神。
4、充分发挥家庭的作用。
经常与家长联系尤为重要，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。
5、与任课教师进行及时有效的协调，全面掌握班级情况，及时处理。
使班级时刻处于协调稳定的发展中。
坚持对学生进行赏识和鼓励教育。
班主任的工作无小事。
工作中，我总会从多方面多角度思考问题，力求把每件事做到最好。
尽管如此，仍会存在不足，所以在今后的工作中我会弥补不足，争取更好。
初中班主任经验总结范文（二）作为一名初中班主任，我有着两年的教育教学经验。
在这段时间里，我不断学习和成长，从每个学生身上获得了很多宝贵的经验和教训。
以下是我个人的经验总结：首先，作为班主任，必须要有良好的沟通能力。
与学生的沟通是班主任工作的重要一环。
我始终保持着积极的态度和耐心，耐心倾听学生的问题和困惑，并及时给予指导和帮助。
在与家长的交流中，我也始终保持着真诚和善意，与他们共同关注学生的成长和发展。
初中班主任经验总结（2篇）
初中班主任经验总结一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。
特殊家庭____名，困难学生____名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。
但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。
居于这种现状，我做了如下工作：二、具体管理措施（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。
其次使用各类特色学生，扬长避短。
最大限度地展示他们的能力。
再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。
本学期我们初一（2）第____届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。
尤以刘雨嘉最突出。
（三）实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
2023年初中班主任工作经验总结报告(15篇)
初中班主任工作经验总结报告篇一一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。
”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解班级主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得1信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我们称他们是“班主任的左右手”。
所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
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第二，工作中讲究方法，讲究管理艺术。
一、训练行为习惯。
每个学生都有不良习惯。
怎样纠正不良习惯、如何养成良好的习惯、工作中我采用“先讲清道理，后实际操作”的方法。
例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话。
我要求学生“不能这样”，于是经常在课前讲“如果这样”会怎么样？举出事例让他们看到这样做弊大于利。
然后，实际操作训练跟上去。
二、重视学生的学习成绩，更重视人的素质的培养。
只有提高了学生的素质，才能保证学习成绩的不断提高。
因此，我以全面提高学生的素质为目的，通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力，寓教育于各项活动中。
同时，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果。
三、注重学生的心理健康教育。
每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。
这些心理弱点常常导致各种行为问题，如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展。
抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量。
因此，我利用班会课、艺术节、运动会、知识竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信、自豪感等积极的情感体验，使他们轻松愉快地投入学习。
四、对问题学生给予更多的关注。
品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感。
而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。
因此，在日常工作中，教师对此类学生批评、指责多，关心帮助少。
结果是，问题学生的问题没有得到解决，甚至问题更多了。
我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想工作，给予他们更多的关心和爱护。
五、从常规教育转向成功教育。
成功教育，是指对那些受不良环境影响而发生的心理行为偏差的学生，鼓励他们取得成功的教育。
对这些家庭残缺和习惯变异的学生，泛泛的说教和日常教育已难奏效，我尽量避免盯着他们的缺点，努力搜寻他们的亮点，并加以强化，经常肯定和欣赏他们，使他们体验到老师的信任和期待，从而激起他们的自爱、自尊、自信，向老师期待的方向努力，这样，不良习惯容易被淡化或克服。
六、培养竞争意识。
当今社会是竞争的社会，从小培养学生的竞争意识，有益于学生今后的发展。
每周一班会课，我都进行一次评比活动，为使每个人都能在竞赛中获得成绩，我设立了纪律、进步、劳动和学习等奖项。
通过对学生竞争的培养，调动了每个学生的竞争和参与意识，促进了全班学生健康、全面的发展。
七、针对本班的实际情况，我还开展了一系列特色活动。
现在，我班的良好班风已经形成，学习成绩稳步提高。
篇章2:初中班主任经验交流文档【按住Ctrl键点此返回目录】班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。
我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。
学生思想瞬息万变。
特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。
刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。
这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。
无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。
在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。
班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。
自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。
尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。
比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。
还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。
在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。
所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。
没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。
谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。
我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。
即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。
我对我自己这样说，我对学生也是这样说。
我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。
比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。
这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。
我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
五、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。
比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
六、用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。
这一点我认为我做的是最好的。
我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。
因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。
这样是为了公平。
虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。
如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。
一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。
所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。
在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。
我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。
永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。
永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。
所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是样七、用理想鼓励学生对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。
所以，学生说个反。
话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
八、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习。
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