部编版七年级语文下册16《陋室铭》(导学案和答案)

16、短文两篇
——《陋室铭》
【学习目标】
1、掌握作者的相关情况。

2、诵读课文，积累文言实词和虚词的含义和用法。

3、理解传统文化固有的审美取向，理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。

4、背诵默写短文，培养良好的文言语感。

【学习重点】
1、掌握作者的相关情。

积累文言实词和虚词的含义和用法。

2、反复诵读课文到背诵默写课文，积累文言实词和虚词的含义和用法，培养良好的文言语感。

【学习难点】理解传统文化固有的审美取向，理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。

【学习过程】
任务一：了解作者及其写作背景。

知识链接：写作背景。

刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。

按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。

可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。

先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。

”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。

新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。

”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。

半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。

想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

2学生复习上学期学过的诗歌。

3、根据课下注解掌握“铭”的文体知识。

自学检测一：
1、本文作者（），字梦得，（）代文学家。

其诗风格豪健、俊朗，后人称之为“”。

我们上学期学过他的诗歌《》。

2.铭，古代刻在器物上用来（）或（）的文字，后来演变成一种文体。

这种文体一般是押韵的，属于古代的骈体文。

常见的铭有（）（）。

答案：刘禹锡，唐代，“诗豪”《秋词》
2、警戒自己，称颂功德座右铭墓志铭
任务二：检查预习，掌握字词。

自学检测二：
1、给下列加横线字注音
陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕
（）西蜀（）
、解释字词。

（包括课下注解和已经学过的字词）2 ）。

）（1）山不在高，有仙则（名（
）。

（2）水不在深，有龙则灵（
）室，（）是陋（（3）斯）。

）吾德馨（（4）惟（
），）儒（（5）谈笑有鸿（
）。

白丁（ 6（）往来无），（7）可以调（）素琴（）。

金经（（8）阅）之乱耳，（（9）无丝（）竹）。

）之劳形（（10）无案牍（）陋之有？”（11）孔子云（）：“何（ 3、古今异义词。

今义：样子。

无案牍之劳形古义：
4、掌握活用词。

名词活用作动词释义：①有仙则名
形容词活用作动词释义：②有龙则灵
方位名词活用作动词释义：③苔痕上阶绿
释义：④无丝竹之乱耳形容词活用作使动词
释义：⑤无安牍之劳形形容词活用作使动词
5、一词多义）助词，用于1）助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性。

（2之：（标明前置宾语。

（宾语前置的标志。

）找出课文的“之”的句子，判断是哪一种用法。

答案：1、míng，xīn ， rú， dú， tái，shǔ
2、（1）就出名，有名（2）灵验（3）这简陋（4）只能散布很远的香气，这里指德行美好。

（5）大读书人
（6）平民（7）调弄，弹奏不加装饰的琴（8）佛经（9）弦乐器管乐器（10）官府文书形体，身体（11）说什么
3、答案：形体、躯体。

4、答案：①出名，有名。

②灵验。

③爬上，长上。

④使……受到扰乱。

⑤使……受到劳累。

5、（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性。

（2）何陋之有：助词，用于标明前置宾语。

（宾语前置的标志。

）
任务三：诵读课文，疏通文意。

1、读准字音，读出停顿（节奏）。

2、朗读指导。

①找出文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。

②前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。

③“苔痕”二句写环境，要读得有点美感，以下六句写室中生活图景，虚写的文句（“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”）应读得轻一点，才有韵味。

④“南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语调读最后两句。

4
、按上述要求自由朗读全文。

2．
3、文言翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。

请按照直译法和意译法疏通文意，并指出哪些句子必须用意译法。

直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。

因此，对关键词语更要字字落实。

意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。

如：苔痕上阶绿，直译为苔痕爬上台阶，台阶碧绿。

意译为苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。

自学检测三：
1、根据扩字法翻译字词。

（1）山不在（）高，有仙（）则名。

（2）斯是陋室（），
（3）惟吾德（）馨。

（4）苔痕上（）阶（）绿，
（5）草色入（）帘（）青。

（6）谈笑（）有鸿儒，
（7）往来（）无白丁。

（8）可以调素琴，阅（）金经。

（9）无（）丝竹之乱（）耳（），
（10）无案牍之劳（）形。

2、掌握特殊句式翻译。

何陋之有？属于（）句，应这么翻译：
3、请指出哪些句子必须用意译法。

4、按照课文的理解填空。

（1）表现陋室环境之雅的句子是：，。

（2）表现陋室主人交往之雅的句子是：，。

（3）描写室主人生活情趣之雅的句子是：，。

（4）具有画龙点睛作用的句子是：？
（5）点明文章主旨的句子是：，。

（6）表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：，。

（7）从反面虚写陋室中生活并表现淡泊心境的句子是：，。

（8）与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：，。

，。

答案
1、（1）在于仙人（2）居室（3）品德，德行（4）爬上，长上窗帘）映入5台阶（．
（6）说说笑笑（7）来来往往（8）阅读（9）没有使......扰乱耳朵（10）使......劳累
2、宾语前置句，翻译：有什么简陋呢？
3、（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（4）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

4、答案：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

任务四：理清文章思路，品味语言。

自学检测四：
1.文章开头运用了什么写法，有什么作用？
2.本文在对“陋室”进行描写时，从、、
三个方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种的节操和
的情趣。

3.作者是怎样写“陋室不陋”的？
4.结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”运用了什么手法？有什么作用？
5.刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？
6.联系上下文，说说对于陋室的描写，在文中起到了怎样的作用？
7.文章以孔子的话结尾，用意何在？
8.“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处？这句写出了环境怎样的特点？
自学检测答案：
1．以比喻起兴，以虚衬实，类比的写法；引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。

表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。

2．居室环境、交往人物、生活情趣高洁傲岸安贫乐道。

3．居室环境—清幽雅致交往人物—高雅脱俗日常生活—清雅安适。

4．作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。

．都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。

5．
6．对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨”作证，又为本文结语“何陋之有”张本。

7．最后一句，作者引用孔子的话：“君子居之，何陋之有”，一方面暗含着以“君子”自居的意思，一方面巧妙回应开头“惟吾德馨”。

这是全文的画龙点睛之笔，再次有力的点明主题，同时表明：作者的志趣与圣人之道相符合。

8．对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境特点：恬静，雅致。