初中语文总复习专题-----词语运用

初中语文总复习专题-----词语运用［考点聚焦］词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位，是语音、语意的结合体。

学习现代汉语的词语，要做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。

词语考查题是中考语文的常规考查题，重在考查考生对词语的理解和运用，不考名词术语，也不单纯考表面知识。

中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释与辨误，同义词与反义词的运用，关联词语的选用，熟语（包含成语）的正确使用等。

词语考查的题型一般以选择题为主，但有时也会与其他题型综合起来考查。

诸如同修改病句、仿写句子等题型结合起来，重点考查对词语的综合运用能力。

这种考查方式将是今后中考命题的一个必然趋势。

纵观近几年来的中考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：1. 从题型上说，词语运用题以选择题为主，命题者往往提供多种语言环境供选择，这样的题型便于我们能够在同中求异，异中求同，比较使用。

2. 从考查内容上说，大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。

主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。

所考词语一般是出自所学课本，但也有部分流行词语，比如“黑马”“豆腐渣工程”“美眉”等。

3. 值得关注的是，成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山。

成语运用题已经成了各省市命题者的首选题型，因而我们必须加强成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。

【复习指要】解答词语运用题，我们首先要弄清有关词语（包括成语）的基本知识：同义词、近义词、多义词、反义词；词语的感情色彩；词语的语境义及作用等。

解题锦囊一：词是代表一定意义、具有固定的语言形式、可以独立运用的最小的语言单位。

词义有的相同，有的相近，有的相反：意义相同的几个词，互为同义词，比如“生日”和“诞辰”、“头”和“首”等；意义相近的几个词，互为近义词，比如“安静”和“宁静”、“清楚”和“清晰”等；意义相反或相对、词性相同的几个词，互为反义词，比如“死”与“活”、“黑”与“白”、“高”与“矮”等。

有的词同时存在着互相联系的几个不同的意义，这些词就叫多义词。

其实多义词一旦进入语言环境，它也就只有一种含义。

词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。

例如“宽”就有以下几种意义。

（1）横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽。

”（2）放宽，使松缓：“听了他的话，心就放宽了一半。

”（3）不严厉，不苛求：“对他要从宽处理。

”（4）宽裕，宽绰：“生活水平提高了，手头比过去宽多了。

”多义词的几个意义之间总是有一定的联系的，如果几个意义之间根本没有什么联系，那就不是一词多义现象，而是几个不同的词了。

又如《故乡》一文的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路，其实地上本没有路．，走的人多了，也便成了路．。

”三个带点的“路”，后两个并非指“路”的本义，而是把“希望”比作地上的路。

如果不联系全文和上句，就无法准确地理解“路”的含义。

解题锦囊二：近义词的辨析可以从以下几方面入手：①事物表示的范围不同。

如“战争”和“战斗”两个词，“战争”表示的范围就比较大，而“战斗”相对就比较小。

②从语义轻重看，程度不同。

如“批评”的词义轻于“批判”，“失望”的词义轻于“绝望”，“宝贵”的词义轻于“珍贵”，“责备”的词义轻于“谴责”等。

③使用对象不同。

如“锋利”多指工具、武器等头尖或刃薄，多用来形容器物；“犀利”也指武器、语言等锋利、锐利，但它多用来形容言辞、文笔等。

④词语的搭配关系不同。

如“培养”多与“能力”“孩子”等搭配，“培育”多与“品种”“秧苗”等搭配。

⑤感情色彩不同。

如“溺爱”指过分宠爱，含贬义，而“喜爱”却含褒义；再如“顽强”与“顽固”，“鼓励”与“怂恿”等。

解题锦囊三：词语的感情色彩可以分为褒义词、贬义词、中性词。

褒义词指带有肯定、赞成、尊敬、礼貌等感情色彩的词，如崇高、美好、伟大等。

贬义词指带有贬斥、憎恨、轻蔑等否定感情色彩的词语，如卑鄙、丑恶、愚蠢等。

介于褒义和贬义之间的词，不带有感情色彩的词语，叫中性词，如惊奇、结果等。

辨析词语的感情色彩，在理解分析中围绕“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，必须考虑具体的语境。

有些词语在特定的语境中，其本来的感情色彩会发生改变。

如《藤野先生》一文中“其实我并没有决意要学生物学，因为看他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话．．”，联系语段中的“凄然”“慰安”以及全文作者对先生的感情，可以推知加点词并非是本义“骗人的话”，而是隐含了对先生的感激、尊敬之情，目的是安慰先生。

此外还应该注意词语的语体色彩，比如“母亲”“诞辰”等是书面语，而“妈妈”“生日”是口头语。

解题锦囊四：成语作为词语的特殊形式历年来在中考中占有比较重要的地位。

正确使用成语要做到以下几点：（1）了解成语的来源：大多是从古代的神话故事传说、古诗文、寓言中逐渐演化来的。

（2）弄懂成语的意义：①有的成语所表示的意思与字面意义是一致的，只要了解了它的字面意义及相互关系，就能理解其意义，如“唯利是图”。

②有的成语实际意义跟字面的意义不一致，如“缘木求鱼”。

（3）注意成语的感情色彩的变化：如“明哲保身”原来是指深明事理的人能保全自己，是褒义；现在则是指因为怕犯错误或得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。

［经典剖析］例1. 下列句子中，加点词解释不恰当的一项是（）A. 苍鹰虽然壮勇剽．悍．，可是寡不敌众，束手无策。

剽悍：膘肥体壮，短小精悍。

B. 山米小心地从鹅群中穿过，一边走，一边阿．谀．地说。

阿谀：迎合别人的意思，说好听的话。

C. 青海湖的监，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅．．。

恬雅：安静、又雅。

D. 我们在一处芳草萋萋．．的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙子中。

萋萋：形容草长得茂盛的样子。

解题秘笈①：这是一道词语的解释辨误题。

一个词语，我们不仅要了解它的本义，还要了解它的引申义和比喻义，有时还要结合具体的语言环境揣摩它的语境义。

A项中的“剽悍”是描写苍鹰的，不可以理解为“膘肥体壮，短小精悍”，而应该解释为“敏捷而勇猛”，因此正确答案为A项。

例2. 以下一组词都表示“思考”的意思，填入下面语句的空白处最恰当的一项是摄影家挺喜欢这些门和窗，他们_________着光和影，摄成称心满意的照片。

A. 斟酌B. 推敲C. 思索D. 揣摩解题秘笈②：这是一道典型的同义词辨析的试题。

同义词的辨析，可以从构词的成分，语意的轻重，词语的适用范围以及词语的感情色彩等方面入手。

试题中列举的四个词都是动词，但使用起来有区别：“思考”只是思维、考虑的意思，语意较轻；引起思考的通常是较为浅显的问题。

“思索”不仅含有思维、考虑的意思，还有探索、寻求的意思，语意较重；引起思索的通常是难以解决或较为深奥的问题。

“斟酌”指具体考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

“推敲”含有犹豫不决，反复琢磨的意思。

根据语境，摄影家考虑的是光是否适合摄影，应该选择“斟酌”一词，所以答案为A项。

例3. 读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。

人生需要理想的呼唤。

你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你__________；你高傲时，它呼唤你__________；你莽撞时，它呼唤你__________；你跌倒时，它呼唤你__________。

解题秘笈③：这道试题虽然没有提供任何选项，但我们可以从“你慵懒时，它呼唤你勤奋”推断，这是一道考查反义词运用的试题。

恰当地使用反义词，可以形成鲜明的对比，使语言精辟含蓄，寓意深刻。

解答这道试题，实际上就是要我们分别填写“昏睡”“高傲”“莽撞”“跌倒”的反义词。

因此，我们可以分别填上“清醒”“谦虚（或谦逊）”“谨慎”“站起”。

例4. 根据语境，选择恰当的成语填空。

执著的故事不老——愚公移山。

夸父逐日，□□□□（守株待兔精卫填海）；执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，□□□□（卧薪尝胆悬梁刺股）的勾践，面壁静修的达摩；执著是□□□□（坚持不懈直言不讳），是□□□□（艰苦卓绝锲而不舍），是一支永无休止符的进行曲。

解题秘笈④：这是一道考查成语选用的试题。

正确地使用成语，我们要了解成语的来源，要辨析成语的字音和字形，要弄懂成语的意义，还要注意成语的感情色彩等。

这道试题所选的成语，不能脱离“执著”这个中心。

按顺序可以分别填上“精卫填海”“卧薪尝胆”“坚持不懈”“锲而不舍”。

例5. 在下面语段的横线上依次填入关联词语，最准确的一项是在一定的条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。

________条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验，________会被修改和发展成新的科学知识。

但人们之所以要不断学习________是因为原有知识统统“过期变质”，________是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。

A. 如果从而并非而B. 如果从而不仅而且C. 虽然但是不仅而且D. 虽然但是并非而解题秘笈⑤：这道题考查的是关联词语的选用。

关联词语一般是成套使用的，所以在判断关联词语使用正确与否时，一要看是不是成套的关联词语，如果是，一般没有错误；如果不是，就要仔细推敲。

二要反复品读句子，揣摩句子的意思，再来判断关联词语。

三要看所选用的关联词语是否能够准确地表达句子的意思。

试题内容一般是一段关系复杂的复句，因此，我们在解答前要先理清单句之间的关系。

如上面这道题目，我们首先可以确定“条件变化了”前面是假设关系，因而要用“如果”，由此可以排除C项和D项；最后一个句子实际是一个选择关系的句子，应该用“并非”和“而”，因此排除了B项，所以答案为A项。

例6. 下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成（1）～（4）题。

生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；________________，汹涌澎湃，浩浩荡荡。

（1）第一行中，加点字“绚”的读音为：____________。

（2）第二行中，加点词“隽永”的意思是：___________。

（3）第三行中，有一个错别字，它是：_______，应改为：_________。

（4）仿照前三行的句子，把第四行的句子补写完整。

解题秘笈⑥：这是一道词语运用的综合试题。

题目包含给加点的字注音，解释词语的意思，改错别字和补写句子。

试题难度不大，主要是考我们平时积累的能力。

答案：（1）“绚”应该读“xuàn”；（2）“隽永”的意思是“（言论、文章）意味深长”；（3）“协”应改为“谐”；（4）示例：①生命是辽阔的大海（或：②生命是奔腾的江河）［锦囊妙计］词语的理解和运用的关键是要辨明词语中每个字的音、形、义；要学会结合语境解释词语的意思；要学会辨析同义词在不同场合的运用；要学会依据语境准确地辨析多义字；还要注意词语的感情色彩，其中特别要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的特殊用法。