《太阳出来了》教学设计及教学反思
小学音乐太阳出来了教案
小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏、旋律练习。
3. 集体合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 节奏的准确表达。
五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。
2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。
3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。
七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。
4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。
八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。
3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。
九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。
4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
小学音乐太阳出来了教案
一、教案基本信息教案名称：小学音乐《太阳出来了》教案年级：一年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《太阳出来了》，培养学生的高音演唱能力。
3. 引导学生用生动形象的语言描绘春天的景象，培养学生的语言表达能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够进行合唱。
难点：高音部分的演唱，以及用语言描绘春天的景象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《太阳出来了》音频文件、相关春天的图片。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 教学道具：花朵、小鸟等春天象征的物品。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生用语言描述歌曲中描绘的景象。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《太阳出来了》，重点教授高音部分的演唱技巧。
学生跟随教师一起练习，直到能够独立演唱。
3. 合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势。
4. 情景表演（5分钟）学生分组，利用花朵、小鸟等道具，进行歌曲《太阳出来了》的情景表演。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的演唱和表演进行表扬和鼓励。
6. 课后作业学生回家后，跟家长一起唱歌曲《太阳出来了》，并尝试用语言描述春天的景象。
六、教学反思（5分钟）在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的问题，以及自己的教学方法是否得当。
针对问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、课后评价（5分钟）教师应关注学生在家庭作业中的表现，对他们在歌曲演唱和春天景象描述方面的进步进行评价。
鼓励家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
八、教学拓展（10分钟）教师可以引导学生欣赏其他与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生进一步感受春天的美好。
以趣味引导学习的《太阳出来了》教学教案
《太阳出来了》教学教案是一篇以趣味为引导的教案，在教学中注重学生的认知、探究和享受学习。
本篇教案基于幼儿园小班的教学需要，通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿更好地理解太阳的形成、作用和变化。
一、教学目标1.了解太阳的基本知识，包括太阳的形成、作用和变化。
2.通过观察、实验等方式，感受太阳的光、热和能源。
3.锻炼幼儿的观察力、实验能力和动手能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
二、教学内容1.太阳的形成和作用2.太阳的变化3.太阳能的应用三、教学过程1.导入教师向幼儿展示太阳形状的图片，让幼儿认识太阳并说出自己知道的一些关于太阳的事情，并引导幼儿思考太阳在我们生活中有哪些作用。
2.活动1：太阳的形成和作用教师通过讲故事的方式引导幼儿了解太阳的形成，并与幼儿一起进行实验，让幼儿感受太阳的光、热和能源。
实验过程包括：用放大镜观察太阳、测量太阳发出的热量、使用太阳能灯。
3.活动2：太阳的变化教师向幼儿展示太阳出现的各种状态的图片，并带领幼儿体验太阳的变化，如：早上出现、白天高悬、傍晚下降、夜晚消失。
4.活动3：太阳能的应用教师通过播放视频和实例解释太阳能的应用，并与幼儿一起制作太阳能玩具，让幼儿自己发明一些使用太阳能的小玩具，如太阳能风扇、太阳能车等。
5.总结教师引导幼儿回忆本次教学中学到的知识和经验，让幼儿懂得太阳对我们的生活有很大的作用，同时激发幼儿的好奇心和创新意识。
四、教学评价教师可以通过观察、检测和互动来评估幼儿的学习效果，如观察幼儿在实验中的表现、检测幼儿对太阳相关问题的理解程度、与幼儿互动探究太阳能应用等。
通过及时的反馈和评价，帮助幼儿巩固已经学会的知识，提高幼儿的学习主动性和兴趣。
同时，教师还应不断总结反思教学过程，不断完善教学方法与机制，以达到更好的教学效果。
五、结语通过《太阳出来了》教学教案，教师引导幼儿认识太阳及其作用、理解太阳的形成与变化，了解太阳能的应用。
同时，在教学过程中，强调“趣味学习，探究发现”的教学思路，真正做到“以趣味引导学习”，激发幼儿的学习兴趣与动机，提高幼儿的学习效果。
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计
人教版音乐三年级下册《太阳出来了》优秀教学设计教学设计正文设计意图一、设计理念本课《太阳出来了》歌曲富有彝族风格，旋律欢快活泼，我首先以一组彝族人们的服饰和最有名的火把节图片导入，让同学们猜一猜是哪个民族，因为火把节较为有名，同学们很快就能知道这是彝族人们的风俗，美丽的民族服饰吸引了同学们，很自然的导入课题《太阳出来了》。
教学过程中，我先把歌谣部分拿出来，老师自己唱给大家听，让欢快的旋律感染同学们，歌谣学起来就快了。
接下来，我带领大家分析歌曲，了解反复记号，分乐句唱谱再填词，反复的演唱，记忆深刻。
然后，让大家休息一下，欣赏一段彝族歌舞视频，带动课堂气氛，让大家自己以《太阳出来了》这首歌曲编创声势动作，充分体现音乐课堂以学生为主体的理念。
最后拓展欣赏四部童声合唱，感受合唱作品的听觉魅力。
在欢快的歌舞表演中结束本课。
二、教材分析《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。
教材中所呈现的歌曲是教材编写组在四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学要求，以三年级学生的演唱能力而改编的。
歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。
三、学情分析三年级学生有一定的音乐基础知识和演唱能力，整体来说，学生较为喜爱音乐课，肢体动作比较协调，创编能力较好，有个别同学音乐修养很高，课堂上，设计问题可以稍微专业化，拓展内容可以拔高他们的音乐基本修养，在演唱时，填词部分可以尝试让学生自己填入，教师把伴奏放慢即可。
四、教学目标1、通过学唱彝族歌曲《太阳出来了》，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2、认识反复记号，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
五、重难点重点：通过学唱歌曲，感受彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。
小学音乐_太阳出来了教学设计学情分析教材分析课后反思
《太阳出来了》教学设计一、教材分析《太阳出来了》是一首彝族民歌，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民热爱太阳、歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民热爱太阳、歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2.了解反复记号。
3.能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点、难点1.掌握每个乐句的演唱情绪。
2.能用轻快活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂设计与过程：（一）创设情境，故事导入故事引出“喊太阳”活动师：同学们，大家好，这节课老师要带同学们去一个美丽的、神秘的民族去做客，这个民族就是我国西南地区的彝族，让我们坐上小巴车，出发！在到达之前，老师先给同学们讲一个彝族的神话故事——三女追太阳。
相传，古时候，天上有七个太阳，可是有一天，被一只可怕的夜猫精吃掉了六个，吓得最后一个太阳再也没敢出来，从此大地沦入黑暗之中，人们苦不堪言。
最后，是三个勇敢的彝族姑娘，带领大家用火把烧死了夜猫精，并经历了种种困难，终于帮大家找回了太阳。
2.“喊太阳”活动师：同学们，你们想知道彝族姑娘是用什么方法把太阳找出来的吗？其实啊，他们是用优美的歌声把太阳喊出来的。
你们听，他们是这样喊的：─ 6 3 3 6 3 3太阳啊，太阳啊。
师：同学们，现在，我们的小巴士已经到达了山顶，太阳就躲在山的后面，让我们也来“喊太阳”，让太阳快点升起来。
生：唱师：同学们，虽然同学们的声音有点小不够完美，但是太阳已经听到了你们的呼唤，露出一点点头了。
让我们再加把劲，唱的再美一点。
（生唱）师：同学们想一想，我们在大山里喊太阳，肯定是有回声的，这一遍我们用原声和回声的感觉来演唱。
《太阳出来了》教案
3.分析课文句子结构，学习简单的句子表达；
4.结合生活实际，让学生分享自己见过的美丽日出景象；
5.培养学生热爱大自然，关注日常生活的美好。
二、核心素养目标
《太阳出来了》核心素养目标如下：
1.提升学生语文素养，培养学生对自然景观的感知和表达能力，通过学习课文，使学生能够用生动形象的语言描述太阳出来的美好景象；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳出来的概念、生字词学习和句子结构分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳出来景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注自然景观，学会用语言表达美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动方面，虽然学生们积极参与，但有些小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高。为了解决这个问题，我会在接下来的课堂中，更加关注每个学生的参与情况，引导他们积极参与小组讨论，提高团队协作能力。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生的观点较为片面。在今后的教学中，我需要引导学生多角度、多维度地思考问题，培养他们的批判性思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太阳出来的基本概念。太阳出来是指太阳从地平线升起，照亮大地的时刻。它是自然界中一种常见的现象，对我们的生活和环境有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的太阳出来的景象。这个案例展示了如何通过生动的语言描绘自然景观，以及如何表达对美好事物的感受。
五、教学反思
今天的课堂，我们学习了《太阳出来了》这一课。通过这节课的教学，我感觉学生们对太阳出来的景象有了更深刻的理解，也学会了如何用语言表达自己对自然美的感受。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇
小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇导读：本文小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2.了解反复记号。
3.能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。
四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。
五、教学过程（一）节奏练习1.练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我一起做。
教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍好我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
（二）聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
是一首彝族民歌。
（三）学习歌曲、体验歌曲1．学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
《太阳出来了》教案
-口语交际能力的培养，教师可以提前准备角色卡片，设置简单的对话场景，引导学生进行角色扮演，同时给予积极反馈和鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳出来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过太阳升起的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳升起对大自然的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳升起的意义、生字词的使用、课文结构和修辞手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对太阳升起影响的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中留意自然现象，感受生活中的美好。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.修辞手法学习：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，提高学生的表达能力。
5.口语交际：结合课文内容，进行角色扮演，培养学生的口语表达能力，提高合作交流能力。
6.写作练习：根据课文内容，进行仿写练习，运用课文中的句式和修辞手法，描述其他自然现象。
二、核心素养目标
《太阳出来了》教案核心素养目标：
其次，在新课讲授环节，我注重了生字词的掌握和课文结构的分析。在讲解过程中，我注意到有些学生在理解字词方面还存在一定的困难，因此在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更多实例和练习，帮助他们更好地掌握字词。
在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行观察实验。这一环节的效果比我预期的要好，学生们积极参与，热烈讨论。但在实验操作过程中，我也发现了一些问题，如部分学生操作不够熟练，对实验原理理解不够深入。为此，我决定在今后的教学中，加强实验操作的指导，让学生在实践中更好地理解课文内容。
幼儿太阳出来了音乐教案
幼儿太阳出来了音乐教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够听辨和演唱歌曲《太阳出来了》。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐感知能力、音乐表现力和协作意识。
3. 情感目标：通过音乐教学，让幼儿感受到阳光明媚的美好，激发幼儿对生活的热爱和积极乐观的态度。
二、教学准备1. 教具准备：《太阳出来了》音乐CD、幼儿画纸、彩色笔、音乐播放器。
2. 环境准备：教室内要有足够的空间，保持整洁；确保音乐播放器正常工作并能够清晰传达音乐声音。
三、教学过程1. 热身活动幼儿教师与幼儿进行简单的动作热身，如摇摆手臂、踮起脚尖、转圈等，旨在调动幼儿身体的节奏感。
2. 歌曲导入播放歌曲《太阳出来了》，保持音量适中，使全班幼儿感受到温暖的阳光和愉快的节奏。
教师可适度示范动作，引导幼儿跟随音乐自由摆动身体。
3. 歌曲欣赏教师再次播放《太阳出来了》，让幼儿仔细听歌词，感知节奏，尝试跟唱。
鼓励幼儿积极参与，为鼓励个体表现，可进行小游戏，例如随机选择幼儿表演动作或唱歌。
4. 歌曲认识教师以简单的语言向幼儿介绍歌曲《太阳出来了》的背景和歌词内容，解释歌曲中“太阳”代表温暖、光明、希望等积极向上的元素。
教师可以与幼儿一起创设太阳的形象，例如通过画画或手工制作太阳形状的图案，让幼儿在活动中对太阳有更深的感知。
5. 创设情境教师借助音乐播放器，播放一段模拟太阳升起的音乐片段，让幼儿用身体语言表达太阳慢慢升起的过程，感受到阳光的温暖。
教师可给予积极评价和肯定，鼓励幼儿多参与。
6. 合奏表演将幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的乐器或发声工具，例如小铃铛、手鼓、钢片琴等。
教师通过示范和指导，号召幼儿一起合奏，模拟阳光的出现和消失。
每个小组可以有不同的节奏和音调，互相配合，形成整体的音乐效果。
教师可以适时调控节奏和音量，让幼儿感受到音乐带来的激情和活力。
四、教学延伸1. 音乐制作引导幼儿用自己的方式创作一首与太阳相关的歌曲或音乐，可以是编写歌词、创作简单旋律，或是运用简单乐器进行表演。
小学音乐_太阳出来了教学设计学情分析教材分析课后反思
《太阳出来了》教学设计一、教材分析《太阳出来了》是一首彝族民歌，羽调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民热爱太阳、歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民热爱太阳、歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2.了解反复记号。
3.能用简单地声势动作参与音乐表现。
三、教学重点、难点1.掌握每个乐句的演唱情绪。
2.能用轻快活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂设计与过程：（一）创设情境，故事导入故事引出“喊太阳”活动师：同学们，大家好，这节课老师要带同学们去一个美丽的、神秘的民族去做客，这个民族就是我国西南地区的彝族，让我们坐上小巴车，出发！在到达之前，老师先给同学们讲一个彝族的神话故事——三女追太阳。
相传，古时候，天上有七个太阳，可是有一天，被一只可怕的夜猫精吃掉了六个，吓得最后一个太阳再也没敢出来，从此大地沦入黑暗之中，人们苦不堪言。
最后，是三个勇敢的彝族姑娘，带领大家用火把烧死了夜猫精，并经历了种种困难，终于帮大家找回了太阳。
2.“喊太阳”活动师：同学们，你们想知道彝族姑娘是用什么方法把太阳找出来的吗？其实啊，他们是用优美的歌声把太阳喊出来的。
你们听，他们是这样喊的：─ 6 3 3 6 3 3太阳啊，太阳啊。
师：同学们，现在，我们的小巴士已经到达了山顶，太阳就躲在山的后面，让我们也来“喊太阳”，让太阳快点升起来。
生：唱师：同学们，虽然同学们的声音有点小不够完美，但是太阳已经听到了你们的呼唤，露出一点点头了。
让我们再加把劲，唱的再美一点。
（生唱）师：同学们想一想，我们在大山里喊太阳，肯定是有回声的，这一遍我们用原声和回声的感觉来演唱。
《太阳出来了》教学设计及教学反思
《太阳出来了》教学设计及教学反思《《太阳出来了》教学设计及教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《太阳出来了》教学设计及教学反思设计意图：我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力。
对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被小班幼儿所接受。
鼓励孩子进行一定程度的加工，力求诗歌生动，有趣味性。
以培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力，使幼儿的`心灵和情感受到良好的熏陶。
活动目标：1、引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
3、萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：太阳、月亮、小花、小兔、小刺猬、小鸡、小猫等各种动物睡醒和睡着图片，白天音乐、晚上音乐活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
活动过程：一、图片引入，试听结合，激发兴趣。
1、出示太阳和月亮图片师：太阳什么时候出来？幼：白天师：月亮什么时候出来？幼：晚上师：对，太阳是白天出来的，太阳是晚上（夜晚）出来的。
老师这里有一首儿歌，题目叫《太阳和月亮》。
（放音乐）（边念儿歌边出示图片）“太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
2、诗歌问答。
师：诗歌题目是什么？分别叫孩子回答，再一起回答。
太阳出来了，谁醒来了？花、鸟、兔。
白天真热闹。
白天可以干什么？什么时候静悄悄？大家都在干什么？你是怎样睡觉的？（做动作）下面轻轻的跟着老师念儿歌。
3、怎样念儿歌师：白天真热闹，念儿歌应该怎么样？脸上呢？(大声、笑眯眯)晚上大家睡着了应该怎么样？(轻轻的)下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌，轻轻的念晚上的儿歌。
《第一单元 唱歌 太阳出来了》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《唱歌太阳出来了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《太阳出来了》，并能够有感情地表达出歌曲的欢快情绪。
2. 通过学习，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 引导学生感受歌曲中的阳光和希望，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确演唱歌曲，并能够有感情地表达出歌曲的欢快情绪。
2. 教学难点：学生能够理解歌曲中的深层含义，如阳光、希望等，并通过音乐表现出来。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如钢琴、录音机等。
2. 准备歌曲的歌词和图片。
3. 安排教室，使其适合唱歌和讨论。
4. 安置小组活动，鼓励学生积极参与讨论和表演。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些与太阳相关的歌曲视频，让学生感受太阳的温暖和力量，同时引导学生进入今天的音乐课程《唱歌太阳出来了》。
设计意图：通过轻松愉快的导入环节，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2. 新课教学：a) 节奏练习：通过播放音乐伴奏，让学生跟唱的同时感受音乐的节奏，培养学生对音乐的感知能力。
b) 歌曲学习：教师范唱，学生学唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
同时，通过多媒体课件展示歌曲所表达的情感和意境，帮助学生更好地理解歌曲。
c) 演唱练习：学生分组练习，互相评判和指导，提高演唱技巧和表达能力。
教师进行个别指导，帮助学生更好地掌握歌曲。
设计意图：通过节奏练习和歌曲学习，培养学生的音乐感知能力和音乐素养；通过演唱练习，提高学生的演唱技巧和表达能力，同时培养学生的自大心和表现力。
3. 拓展延伸：引导学生思考太阳在生活中的意义和价值，鼓励学生结合自己的生活体验，创作一首关于太阳的歌曲。
教师对学生的作品进行点评和指导，激发学生的创作热情。
设计意图：通过拓展延伸，培养学生的创新能力和想象力，同时提高学生的音乐素养和审美能力。
4. 教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调太阳的重要性和意义，鼓励学生继续关注和热爱大自然，珍爱环境。
三年级下册音乐教案-第一单元太阳出来了-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第一单元太阳出来了-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习以下内容：
1.歌曲学唱：《太阳出来了》
-学生通过聆听、模唱、合唱等形式，学习歌曲的旋律、节奏及歌词。
-引导学生感受歌曲中描绘的太阳升起时的美好景象。
在总结回顾环节，学生们对《太阳出来了》这首歌曲的掌握情况总体良好。但同时我也意识到，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际生活中的能力还有待提高。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，
-学生运用所学知识，发挥创意，创作简单的音乐作品，展示太阳出来的美好景象。
二、核心素养目标
三年级下册音乐教案-第一单元太阳出来了-人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《太阳出来了》这首歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏及和声，提高音乐听觉敏感度。
2.增强学生的音乐表现力：通过参与合唱、律动等实践活动，让学生运用音乐语言表达情感，展现太阳升起时的喜悦与希望。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《太阳出来了》这首歌曲的基本概念、旋律和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达自然景象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多自然与音乐的结合之美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-歌曲学唱：对于部分学生来说，歌曲中的复杂旋律和节奏可能是一大难点，需要通过反复练习来掌握。
-举例：歌曲中的一些连续的跳进旋律，如“照亮大地”中的“照”字旋律，可能对学生来说是挑战。
三年级下册音乐教案-1太阳出来了-人教新课标(2023秋)
举例：
-对于音高辨识的难点，可以通过音阶游戏或使用视觉辅助工具（如音阶图表）来帮助学生识别和记忆音高。
-针对节奏掌握的难点，可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，让学生在身体动作中感受节奏的韵律。
-情感表达方面，可以通过讲解歌曲背景，让学生想象太阳升起的场景，激发他们的情感共鸣。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《太阳出来了》，让学生能够感知旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲表演和创作实践，引导学生运用音乐语言表达情感，提升音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力：鼓励学生在创作伴奏过程中发挥想象，尝试创新，培养音乐创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力：通过欣赏与太阳相关的音乐作品，拓展学生音乐视野，提升音乐鉴赏水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过唱名练习和节奏敲击来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《太阳出来了》相关的音乐问题，如“如何通过音高和节奏表达出太阳升起的场景？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器伴奏创作操作。这个操作将演示如何运用音高、音值和音色创作音乐。
-在音乐知识学习中，通过实际操作乐器或唱名练习，让学生直观感受不同音高和音值的变化，强化记忆。
2.教学难点
-音高辨识：对于三年级学生来说，辨识音高可能存在难度，尤其是对高音的把握。
-节奏掌握：歌曲中可能出现的一些复杂节奏，如附点节奏、切分节奏等，学生可能难以准确把握。
-情感表达：如何引导学生通过歌声表达出歌曲中的阳光、快乐情感，是教学的难点之一。
太阳出来了(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳出来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过日出，感受到太阳升起的美景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳升起的奥秘。
6.培养社会责任感：通过学习课文，引导学生关注环境保护，培养关爱自然、珍惜资源的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述太阳升起的过程：课文中对太阳升起的景象进行了细腻的描绘，这是本节课的核心内容。教师需引导学生理解并能够复述这一过程，如“太阳缓缓升起，照亮了大地，染红了天空”等句子。
-修辞手法的运用：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。教学重点在于让学生掌握并能够模仿使用这些修辞手法，提高语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和环境保护意识这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳升起相关的实际问题，如“太阳升起对生物有哪些影响？”
2.实验操：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动。学生通过观察窗外的自然光线变化，体验太阳升起的瞬间。
-修辞手法的识别与运用：对于修辞手法的识别和运用，学生可能存在一定的困难。教师可以通过对比分析、示例讲解等方法，让学生更好地理解并学会运用这些修辞手法。
-观察生活与写作练习：引导学生观察生活中的日出景象，并仿写一段描述日出的文字，对学生来说是一大难点。教师可提供观察指导，如注意光线、色彩、氛围等，并给予写作技巧的指导，帮助学生突破这一难点。
《太阳出来了》教学反思
《太阳出来了》教学反思《太阳出来了》教学反思作为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的《太阳出来了》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《太阳出来了》教学反思本节课的设计中，我力求让学生在听中学，通过教师的引导让学生主动地参与音乐课的学习，充分调动他们的学习积极性。
利用现代化的教学手段，给予学生视觉、听觉的享受，轻松的完成教学目标。
在导入环节上，首先创设恰当的情景，让学生根据图片和声音描绘的意境，自觉的融入到音乐的情景中。
通过自身聆听对比，体现学生自主学习的能力，调动了学生学习的积极性，让他们体会到自主学习的成就感，使学生更乐于参与音乐活动。
为了能够让学生很好的掌握所学的知识点，在教学中我让学生找出教师与学生演唱时的不同点，融入上波音记号的教学。
这样的教学方法增加了学习兴趣，不仅可以训练学生的耳朵，养成良好的.学习习惯，而且是将被动学习转变为主动学习，增加了学生学习的积极性，同时充分挖掘歌曲除演唱外的其他作用，歌曲教学与音乐知识的学习巩固相辅相成，一举两得。
在学生分组合作完成歌曲演唱的教学中，要求学生在唱的同时仔细聆听，并“对口型”，这样的学习方式展示了学生的学习效果，同时也将歌曲学唱中比较顽固的问题暴露出来，便于进行分层教学，强化教学效果。
本课在实际的教学中也暴露出一些不足和疑问之处。
教师的一举一动对学生的影响很大。
教师的肢体语言上没能放得开。
其实不管是指挥手势，还是舞蹈动作，教师都可以很好的调动学生的每一个细胞，增加师生之间的默契程度。
总之，我们要发挥自身特长，不断的学习、实践、反思、总结，让我们的学生真的做到学有所“乐”。
《太阳出来了》教学反思
《太阳出来了》教学反思《太阳出来了》是一本适合儿童阅读的绘本，描述了阳光的重要性和带来的美好变化。
以下是对《太阳出来了》教学的具体详细反思：1. 引入阶段：在开始教学时，我使用了引人入胜的方式来吸引学生的注意力，例如展示绘本的封面、播放与太阳相关的音乐或视频。
我提出问题，引导学生思考太阳的作用和重要性，并激发他们对绘本故事的兴趣。
2. 绘本阅读：我生动地讲述了《太阳出来了》的故事，同时向学生展示绘本的插图。
我注重语调、情感表达和节奏控制，以吸引学生的注意力，并帮助他们理解故事的内容和情节。
我也鼓励学生积极参与阅读过程，可以轮流朗读、回答问题或进行角色扮演。
3. 太阳的作用与重要性：在阅读过程中，我与学生一起探讨太阳的作用和重要性。
我引导学生思考太阳带来的光明、温暖和生命力，并讨论太阳对植物、动物和人类的影响。
通过讨论，学生能够更深入地理解太阳的重要性，并意识到我们要珍惜太阳的存在。
4. 与个人经验的联系：我鼓励学生将绘本中的故事与自己的经验联系起来。
我提出问题，让学生分享他们在太阳光下的经历、感受和活动。
例如，他们可以描述自己在太阳下玩耍、种植植物或进行户外运动的情况。
这样可以帮助学生与故事产生共鸣，并将其应用到自己的生活中。
5. 创意表达活动：为了加强学生对太阳的理解和表达能力，我组织了一些创意表达活动。
例如，学生可以绘制太阳的形象，写下自己对太阳的感激之情，或者创作一首歌曲或诗歌来赞美太阳。
这样可以激发学生的创造力和艺术表达能力。
6. 学习成果展示：在教学结束阶段，我组织了学习成果展示活动，让学生展示他们的作品或分享他们对太阳的理解和感悟。
这可以激励学生，增强他们的自信心，并让他们从彼此的表达中获得启发。
7. 教学评估：在教学过程中，我进行了一些评估活动，以了解学生对《太阳出来了》的理解和应用。
例如，我提供了一些与绘本内容相关的问题，要求学生书面回答或进行小组讨论。
这有助于我评估学生的学习成果，并根据需要进行进一步的辅导和指导。
《太阳出来了》教学反思
《太阳出来了》教学反思小班美术《太阳出来了》画直线教案怎么写活动目标:1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.2.能大胆画出各种线条.活动准备:画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.活动过程:一.预热阶段:教师出示线条图片.提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?二.图形刺激1.教师示范直线的画法.师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.2.教师示范曲折线的画法师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!3.教师示范波浪线的画法师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.4教师示范螺旋线的画法师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.三.创造表现1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线.3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.四.作品赏析展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.将幼儿作品布置在我是小画家一栏五彩的色块(小班)2活动目标:1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线.2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美.3.体验艺术活动的愉悦.活动准备1.五彩的色块示范画.2.沙皮纸和油画棒.活动过程:一.预热阶段:1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画.师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色.小班美术《太阳出来了》画直线教案怎么写教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学过程：一、组织教学，激发学生进取二、情境激趣、互动导入同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有是什么板书：线线条是美术中最基本的造型语言《变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。
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《太阳出来了》教学设计及教学反思设计意图：
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力。
对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被小班幼儿所接受。
鼓励孩子进行一定程度的加工，力求诗歌生动，有趣味性。
以培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
活动目标：
1、引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
3、萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
太阳、月亮、小花、小兔、小刺猬、小鸡、小猫等各种动物睡醒和睡着图片，白天音乐、晚上音乐
活动重点：
理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：
据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
活动过程：
一、图片引入，试听结合，激发兴趣。
1、出示太阳和月亮图片
师：太阳什么时候出来？幼：白天
师：月亮什么时候出来？幼：晚上
师：对，太阳是白天出来的，太阳是晚上（夜晚）出来的。
老师这里有一首儿歌，题目叫《太阳和月亮》。
（放音乐）（边念儿歌边出示图片）“太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
2、诗歌问答。
师：诗歌题目是什么？分别叫孩子回答，再一起回答。
太阳出来了，谁醒来了？花、鸟、兔。
白天真热闹。
白天可以干什么？
什么时候静悄悄？大家都在干什么？你是怎样睡觉的？（做动作）
下面轻轻的跟着老师念儿歌。
3、怎样念儿歌
师：白天真热闹，念儿歌应该怎么样？脸上呢？(大声、笑眯眯)
晚上大家睡着了应该怎么样？(轻轻的)
下面我们大声笑眯眯的念白天的儿歌，轻轻的念晚上的儿歌。
4、动作展示
师：白天小花醒来了，谁给老师做一个小花睡醒的动作？小鸟、小兔呢？（叫孩子上台做）
下面大家起立边做动作边念儿歌。
有的小朋友光做动作，没有念儿歌，我们再来一遍，边做动作边念儿歌哦。
二、
1、师：白天除了小花、小兔、小鸟，还有谁醒来？
2、师：叽叽叽，咦？是谁在叫呢？出示睁眼小鸡图片，这只小鸡和谁在一起？太阳还是月亮？这里还有一只睡着的小鸡，他喜欢和谁在一起？分别放在太阳月亮旁。
太阳出来了，小鸡醒了，白天真热闹，月亮出来了，小鸡睡着了，夜晚静悄悄。
3、老师把小鸡编到儿歌里面了，好不好听呀？
三、图片提示，体验创编。
1、师：老师还听到很多声音，原来他们都在桌子上。
小朋友们找一张图片朋友，看看你找到的是谁？
师：嗡嗡嗡，是谁呀？小蜜蜂在哪里？还有一只小蜜蜂在哪里？两个孩子上台。
想想两只小蜜蜂和谁在一起？
念小蜜蜂儿歌。
2、呱呱呱，(同上)
念小青蛙儿歌。
3、小朋友们把你手中的图片放上，想想他们喜欢和谁在一起。
4、这么多的好朋友太阳月亮好搞笑呀，我们一起带着动作把好朋友念出来吧？
活动反思
活动形式凸显游戏性。
在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学。
从孩子的角度出发，用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。
激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。
同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
环节层层深入，课上用时超出孩子规定范围。