坚持改革开放教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。
通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。
2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。
3.学具：笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。
2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。
3. 培养学生热爱祖国，拥护改革开放的情感。
二、教学重点与难点：重点：改革开放的历史背景、意义和取得的成就。
难点：如何让学生深刻理解改革开放对我国发展的的重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和成就。
2. 案例分析法：通过典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考的能力。
四、教学准备：1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。
2. 课件：改革开放的历史图片、数据等。
3. 视频资料：改革开放以来的发展变化。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍改革开放的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解改革开放的意义：阐述改革开放对我国经济发展、社会进步的作用。
3. 分析改革开放取得的成就：通过数据、图片展示改革开放以来的发展变化。
4. 案例分析：介绍典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。
5. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己对改革开放的认识。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于改革开放的资料，加深对知识的理解。
六、教学延伸：1. 开展改革开放主题的班会，让学生更深入地了解改革开放的历史和成就。
2. 组织学生参观改革开放以来的建设项目，如经济特区、高新技术产业等。
3. 邀请改革开放时期的亲历者或受益者来校讲述自己的故事，增强学生的感性认识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养团队协作和沟通能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解教学方法的适用性。
2. 定期与学生交流，了解他们对改革开放知识的理解和兴趣。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。
2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。
3. 培养学生坚定支持改革开放的决心和勇气。
二、教学重点1. 改革开放的历史背景。
2. 改革开放的意义。
3. 如何在新时代坚持改革开放。
三、教学难点1. 让学生理解改革开放对我国发展的深远影响。
2. 培养学生对改革开放的支持态度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更直观地了解改革开放的成果和影响。
五、教学准备1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。
2. 课件：包含改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的内容。
3. 案例材料：选取几个典型改革开放成果的案例。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于改革开放的短视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲授新课：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。
3. 案例分析：分享几个典型改革开放成果的案例，让学生更直观地了解改革开放的影响。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调坚持改革开放的重要性。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答改革开放的历史背景和意义。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在新时代坚持改革开放。
3. 分享：邀请学生分享自己对于改革开放的认识和支持态度。
八、课后作业2. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的关于改革开放的知识，了解家人对改革开放的看法。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便调整教学方法和策略，提高教学效果。
十、评价与反馈1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
坚持改革开放 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
《坚持改革开放》学教设计杭州采实教育集团张金萍一、课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。
二、教学内容本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。
通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。
理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。
从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。
三、学情分析：九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。
虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。
大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。
因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。
四、设计创意基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
坚持改革开放 教案及反思
一、教案名称：改革开放的背景与意义1. 教学目标：让学生了解改革开放的历史背景，理解改革开放的重要意义，认识改革开放给我国带来的发展变化。
2. 教学重点：改革开放的背景、意义及其在我国发展中的作用。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解改革开放给我国带来的发展变化。
4. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
5. 教学准备：课件、案例材料、讨论问题。
6. 教学过程：（1）导入：通过展示我国改革开放前的照片，引发学生对改革开放的思考。
（2）讲授改革开放的背景和意义。
（3）分析改革开放给我国带来的发展变化。
（4）案例分析：以我国某地区的发展为例，让学生了解改革开放的实际成果。
（5）小组讨论：让学生探讨改革开放给我国带来的机遇和挑战。
二、教案名称：改革开放以来的我国经济发展1. 教学目标：让学生了解改革开放以来我国经济发展的历程，理解经济发展对我国现代化建设的作用。
改革开放以来我国经济发展的主要特点、成就及其对现代化建设的影响。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解经济发展与现代化建设的关系。
4. 教学方法：讲授法、图表分析法、小组讨论法。
5. 教学准备：课件、图表、讨论问题。
6. 教学过程：（1）导入：通过展示我国改革开放以来的经济发展图表，引发学生对经济发展的关注。
（2）讲授改革开放以来我国经济发展的历程和特点。
（3）分析经济发展对我国现代化建设的影响。
（4）图表分析：让学生了解我国经济总量、产业结构、人民生活水平等方面的发展变化。
（5）小组讨论：让学生探讨经济发展给我国带来的机遇和挑战。
三、教案名称：改革开放以来的我国社会进步1. 教学目标：让学生了解改革开放以来我国社会进步的历程，理解社会进步对提高人民生活质量的作用。
2. 教学重点：改革开放以来我国社会进步的主要成就、特点及其对人民生活质量的影响。
如何引导学生深入理解社会进步与提高人民生活质量的关系。
4. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案第一章：改革开放的背景与意义1.1 教学目标让学生了解改革开放的历史背景。
让学生理解改革开放的重要意义。
1.2 教学内容改革开放的历史背景：1978年以前的中国社会状况。
改革开放的重要意义：经济发展、社会进步、国际地位提升等。
1.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放的历史背景和重要意义。
学生讨论：分组讨论改革开放对个人和社会的影响。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放的理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于改革开放的个人感受或观察。
第二章：改革开放的主要政策与措施2.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国的主要政策与措施。
让学生理解这些政策与措施对经济发展的作用。
2.2 教学内容改革开放以来的主要政策与措施：如家庭联产承包责任制、对外开放等。
这些政策与措施对经济发展的作用：推动经济增长、优化资源配置等。
2.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的主要政策与措施。
学生讨论：分组讨论这些政策与措施对经济发展的影响。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放政策与措施的理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于改革开放政策与措施的调研报告。
第三章：改革开放以来的经济发展3.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国经济发展的历程与成果。
让学生理解经济发展对个人和社会的影响。
3.2 教学内容改革开放以来的经济发展历程：如农村经济改革、城市经济改革等。
经济发展成果：如GDP增长、人民生活水平提高等。
3.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的经济发展历程与成果。
学生讨论：分组讨论经济发展对个人和社会的影响。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放经济发展的理解程度。
学生作业：要求学生写一篇关于改革开放经济发展的个人感受或观察。
第四章：改革开放以来的社会进步4.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国社会进步的历程与成果。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义，认识到改革开放是强国之路。
2. 让学生理解改革开放以来我国取得的重大成就，增强民族自豪感。
3. 培养学生拥护改革开放的政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容：1. 改革开放的历程：改革开放的启动、改革开放的深入推进、全面深化改革。
2. 改革开放的重大成就：经济增长、民生改善、国家地位提升、文化繁荣。
3. 改革开放的原因与意义：社会主义制度的优越性、全球化的趋势、国家发展的需要。
三、教学重点与难点：重点：改革开放的历程、重大成就和原因与意义。
难点：如何让学生深刻理解改革开放对国家发展的重要性和自己对改革开放的认识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历程、重大成就和原因与意义。
2. 案例分析法：分析改革开放中的具体案例，让学生感受改革开放的实际效果。
3. 讨论法：引导学生就改革开放的成就和意义展开讨论，提高学生的思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍改革开放的历史背景，引发学生对改革开放的兴趣。
2. 讲解改革开放的历程：讲解改革开放的启动、深入推进和全面深化改革的过程。
3. 分析改革开放的重大成就：经济增长、民生改善、国家地位提升、文化繁荣等方面。
4. 讲解改革开放的原因与意义：社会主义制度的优越性、全球化的趋势、国家发展的需要等。
5. 案例分析：选取改革开放中的具体案例，让学生感受改革开放的实际效果。
6. 小组讨论：引导学生就改革开放的成就和意义展开讨论，提高学生的思考能力。
7. 总结课程：总结改革开放的历程、重大成就和原因与意义，强调改革开放是强国之路。
六、教学评价：1. 学生对改革开放的历史背景、历程、重大成就和原因与意义的理解程度。
2. 学生对改革开放实际案例的分析能力。
3. 学生在讨论中的参与程度和思考能力。
七、教学资源：1. 教材《坚持改革开放》。
2. 教学PPT。
3. 相关改革开放的案例资料。
1.1 坚持改革开放 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
作为新时代青少年可为改革开放做些什么？
关于“怎么做”的题型如何回答？
★思想上：树立远大理想，增强社会责任感，热爱祖国，坚定改革开放的精神等；
★行动上：努力学习科学文化知识，积极参与实践服务社会等。
学生思考和交流
立足于素养目标和知识目标基础上，培养学生的解决实际问题的能力。教导学生从多角度为改革开放贡献出自己的一份力量。提升学生的参与感和对改革开放相关问题的关注度。
1.1 坚持改革开放 教学设计
课题
坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念；
能力目标：能够从不同角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性；
导入新课
通过一段关于深圳40年沧桑巨变的视频，用2分钟时间引入今天的主题。
观看视频，思考今天上课的主题
吸引学生的注意力，感受深圳发生的巨大变化，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。
讲述新课
一、改革开放的背景
国内：近代以来内忧外患，新民主主义革命让中国站起来，社会主义革命让中国富起来，但文化大革命十年动乱，给党、国家和人民带来巨大灾难，严重损害了社会主义。文革结束时，中国政治上混乱；经济上停滞；文化上摧残。
4.对外开放才是基本国策。
对知识进行汇总整理，突出重点内容。
板书设计
记录重要内容
让学生对知识要点有系统性把握，帮主学生形成知识结构。
知识目标：知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续发展；理解改革开放的价值和意义。
坚持改革开放 教案及反思
坚持改革开放教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义，认识到改革开放是我国发展的必由之路。
2. 培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
3. 引导学生关注社会现实，学会从多角度分析问题，提高辩证思维能力。
二、教学内容：1. 改革开放的定义和历史背景。
2. 改革开放以来我国取得的重大成就。
3. 改革开放对人民生活水平的影响。
4. 我国改革开放的未来展望。
三、教学重点：1. 改革开放的历史背景和意义。
2. 改革开放以来我国取得的重大成就。
3. 改革开放对人民生活水平的影响。
四、教学难点：1. 让学生理解改革开放是国家发展的必由之路。
2. 培养学生关注社会现实，学会从多角度分析问题。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的定义、历史背景、成就及影响。
2. 案例分析法：分析改革开放以来我国的具体案例，让学生深刻体会改革开放的意义。
3. 讨论法：引导学生关注社会现实，分组讨论改革开放对人民生活水平的影响。
4. 反思法：让学生结合自身经历，反思改革开放给自己的生活带来的变化。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过播放改革开放的相关视频，引发学生的兴趣。
2. 讲解改革开放的定义和历史背景，让学生了解改革开放的必要性。
3. 分析改革开放以来我国取得的重大成就，让学生认识到改革开放的伟大意义。
4. 讨论改革开放对人民生活水平的影响，让学生深入思考改革开放的实际意义。
5. 总结课堂内容，强调改革开放是我国发展的必由之路。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了改革开放的定义、历史背景、成就及影响。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
3. 反思教学效果：学生是否真正理解了改革开放的重要性，并能够关注社会现实。
4. 反思自身教学：是否存在不足之处，如何改进教学方法，提高教学质量。
八、课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国改革开放以来的发展历程。
2. 关注社会现实，收集改革开放给人民生活带来变化的案例。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生理解改革开放的必要性和重要性，认识到改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2. 培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度的感情。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 改革开放的定义、背景和历史意义。
2. 改革开放以来我国取得的重大成就。
3. 我国改革开放的基本国策和重要作用。
4. 新时代我国改革开放的新特点和新任务。
5. 青少年如何看待改革开放，如何为改革开放贡献力量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就。
2. 教学难点：改革开放的基本国策和新时代我国改革开放的新特点和新任务。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受改革开放的成就和变化。
2. 案例教学法：分析典型的人物和事件，让学生深入理解改革开放的重要性和必要性。
3. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考改革开放对国家和个人的影响，提高学生的参与度。
4. 启发式教学法：提问引导，激发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展变化图片，引导学生思考改革开放的重要性。
2. 讲授新课：介绍改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就。
3. 案例分析：分析典型的人物和事件，让学生深入理解改革开放的重要性和必要性。
4. 小组讨论：分组讨论改革开放对国家和个人的影响，分享心得体会。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调改革开放的基本国策和新时代我国改革开放的新特点和新任务。
六、教学评价1. 评价学生的理论知识：检查学生对改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就的掌握程度。
2. 评价学生的分析能力：评估学生在案例分析和讨论中的表现，包括他们的思考深度和观点独到性。
3. 评价学生的参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，包括他们的积极性和合作精神。
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计
中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够全面理解改革开放的历史背景、基本历程和主要成就。
o学生能够掌握改革开放的基本政策、重要事件及其对中国经济社会发展的影响。
2.能力目标：o培养学生分析改革开放政策实施效果的能力。
o提升学生运用历史唯物主义观点分析社会现象的能力。
o增强学生的信息收集、整理及口头表达能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的重要意义。
o树立学生坚持改革开放、勇于创新的思想观念。
o增强学生的社会责任感和历史使命感。
二、教学内容-重点：改革开放的历史背景、基本历程、主要成就及意义。
-难点：改革开放政策对经济社会发展的深远影响及其内在逻辑。
具体内容包括：1.改革开放的背景与启动。
2.改革开放的基本历程及重要事件。
3.改革开放的主要成就与经验。
4.改革开放的未来展望与坚持的必要性。
三、教学方法-讲授法：用于介绍改革开放的历史背景和基本概念。
-讨论法：组织学生小组讨论改革开放的影响，激发学生的思维碰撞。
-案例分析法：通过具体案例分析改革开放政策的实施效果。
-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动展现改革开放的历程和成就。
-网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升自主学习能力。
四、教学资源-教材：九年级政治课本及相关教辅材料。
-教具：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。
-多媒体资源：改革开放相关纪录片、图片、课件。
-实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论管理：明确小组讨论规则，确保每个学生都有发言机会，教师适时介入引导，防止偏离主题。
2.课堂纪律：制定课堂纪律规范，对违反纪律的行为及时提醒并适当处理，保持良好的课堂氛围。
3.激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。
人教版 初中 道德与法治 教案《坚持改革开放》教学设计
《坚持改革开放》教学设计一、教学目标知道并感受改革开放的历史背景和重要意义，了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。
了解并感受改革开放以来国家发展、人民生活及国际地位等方面取得的举世瞩目的成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
了解中国特色社会主义已进入新时代。
感受发展中我们不断面临挑战但始终积极应对，树立勇于改革创新的意识，提升民族自信心与自豪感。
二、教材分析（一）内容分析本课是第一课《踏上富强之路》中的第一框题《坚持改革开放》。
本单元的三个关键词分别是“富强”“改革”和“创新”。
坚持改革开放是我国的强国之路。
“坚持改革开放”这一框又分为“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目，第一目介绍了促进改革开放的历史因素、改革开放是如何促发展的，第二目从国家发展、人民生活及国际地位等三方面介绍了改革开放取得的举世瞩目的成就，最终落脚到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
并指出十九大之后中国特色社会主义已进入新时代，为下一节介绍改革开放的目的“走向共同富裕”做好准备。
（二）重难点分析教学重点：认识中国共产党领导的改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教学难点：了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。
三、学情分析学生通过参观“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，已经对改革开放以来我国所取得的巨大成就有了直观上的了解，是改革开放的坚定支持者和拥护者。
但学生对于改革开放的历史背景和具体举措并不十分了解，很难用“历史观”和“发展观”来认识改革开放。
此外，学生对于改革开放所取得的成就只有零散、片面的认识，难以形成有层次、结构化的认识。
因此，教学中一要让学生有“历史感”，二要让学生学会多层次、多角度地认识改革开放的成就。
四、教学过程引入：“童年大不同”学生展示课前布置的采访任务：请采访一下爸爸妈妈，看看他们的童年和你们的童年最大的不同在哪儿？学生分享。
思考：（1）三四十年间，童年的变化折射出我们的生活发生了怎样的变化？（2）为什么会发生如此之大的变化？学生讨论回答。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教部编版九年级上册道德与法治的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何为改革开放做贡献。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识改革开放对于国家发展和人民生活的重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策和社会现象有了一定的认识。
但他们在理解和分析问题时，仍需要具体的实例和实际体验。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验和具体案例，帮助他们深入理解改革开放的必要性和重要性。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。
2.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的道德情操。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解改革开放的必要性和重要性。
2.理解我国改革开放的基本国策。
3.青少年如何为改革开放做贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受改革开放给国家和人民带来的变化。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解改革开放的必要性和重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖改革开放必要性和重要性的课件，包括文字、图片、视频等。
2.案例材料：收集相关的案例材料，以便在教学中进行分析。
3.小组讨论题：准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、实物等，以便在教学中进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展变化，让学生感受改革开放给国家和人民带来的实惠。
同时，提出问题：“你们认为改革开放有什么必要性和重要性？”引导学生思考。
初中道德与法治教学课例《坚持改革开放》教学设计及总结反思
的能力。
3、情感、态度、价值观：充分认识改革开放就是
强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
本课教学内容比较抽象，理论性强，学生接受起来
有一定困难。学生对我国现阶段国情认识不足，对我国 学生学习能
的基本经济制度和社会主义市场经济体制的理解过于 力分析
肤浅，不能系统概括我国近年来取得的成就及其产生的
2、你所在的家乡有哪些变化？ 3、发生这些变化的原因是什么？
本活动旨在引导学生通过观察和走访，感受改革开
放以来我国发生的变化。
学生阅读教材，鼓励学生畅所欲言，找出答案，教
师总结。
1、通过欣赏视频、图片、帮助学生了解、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握、
感悟相关的知识。
2、通过设出疑惑解疑惑，帮助学生排除理解的障
碍。
课例研究综
3、通过小组合作，引导学生就某个问题深入思考，
影响
在教学中采用活动教学法，调动学生学习的积极性 教学策略选
和主动性，并在活动中帮助学生形成自主学习、合作学 择与设计
习、探究学习的良好学习方式，从而达到“在活动中感
受、在感悟体验中生成、在体验生成中提高的目标。
改革开放促发展
观变化、感成就、找不同
1、回忆从前，询问长辈的现实生活发生了哪些变
化？
教学过程
初中道德与法治教学课例《坚持改革开放》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《坚持改革开放》
称
本课的学习内容是让学生了解我国现阶段的基本 教材分析
经济制度和取得的巨大成就及其产生的影响。
1、知识目标:结合我国腾飞的表现，理解改革开放
的伟大意义。
2、能力目标：能够运用所学知识对经济现象做出
1.1《坚持改革开放》-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《坚持改革开放》教案一、核心素养目标政治认同：1.深刻认识中国共产党领导中国人民进行改革开放的伟大历程，增强对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的认同。
2.理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
健全人格：3.培养学生的历史责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4.引导学生树立正确的价值观，珍惜改革开放的成果，积极面对挑战，努力追求个人成长和社会进步。
责任意识：5.让学生明白自己作为新时代的青少年，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应积极参与社会建设，为国家发展贡献力量。
6.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在学习和生活中勇于尝试，敢于创新，为推动改革开放的深入发展贡献自己的智慧和力量。
二、教学重点难点重点：1.改革开放的历史背景和进程：让学生了解改革开放的起因、重要事件和发展阶段，理解改革开放对中国发展的重要意义。
2.改革开放的成就和影响：使学生认识到改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及对世界的重要影响。
3.坚持改革开放的必要性：引导学生明白改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
难点：4.理解社会主义基本经济制度的优越性：帮助学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度的内涵和优越性。
5.认识改革开放对个人和社会的深远意义：引导学生从自身生活体验出发，深入思考改革开放如何改变了个人的命运和社会的面貌，培养学生的社会责任感和家国情怀。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道我们今天的幸福生活是怎么来的吗？学生可能会回答是通过努力工作、学习等得来的。
教师引导：其实，我们今天的幸福生活离不开改革开放这一伟大决策。
那么，改革开放是在怎样的背景下进行的呢？它又给中国带来了哪些巨大的变化呢？今天，我们就一起来学习《坚持改革开放》这一课，深入了解改革开放的历史和意义。
1.1 坚持改革开放 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
阅读课本材料，思考并回答问题。
思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。
学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。
我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。
英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。
随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。
1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。
条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。
思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。
②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。
《坚持改革开放》教学设计及反思
第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放1 教学分析【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
2 教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
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坚持改革开放
【教学目标】
1、结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。
2、能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
【重点难点】
教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
一、导入新课
参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？
想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、自主学习
目标导学一：改革开放促发展
(一)改革开放的缘起
1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，
中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？
总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义
1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
2．自主完成：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
”谈谈你对这句话的理解。
3．学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。
4．合作交流：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资
源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
目标导学二：中国腾飞谱新篇
(一)中国腾飞的表现
1．图片展示。
教材第6页展示、学生收集。
2．思考问题：这些图片体现了什么？
提示：这体现了中国的腾飞。
3．教师释疑：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
(2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。
(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
(二)中国腾飞证明的道理
1．阅读教材第6－8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？
2．合作交流：(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。
在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。
(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)中国已经成为影响世界的重要力量。
(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3．训练提升：请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放就是强国之路、富民之路。
3板书设计
坚持改革开放，改革开放促发展，改革开放的缘起
改革开放的重要意义
中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现
中国腾飞证明的道理
4教学反思
本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。
本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。