英语单词拼读记忆法(一)---副本
英语单词记忆拼读规则表附英语单词记忆法
英语拼读规则表英语国际音标表（48个）字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种。
英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。
字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。
如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。
如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。
三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。
把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。
这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。
《英语单词拼读规则》速学速记
一、元音字母在重读音节中的读音[][]二、元音字母在非重读音节中的读音[][][]/[i][][u][]在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音[][]四、-r音节元音字组在重读音节中的读音[:][:][:][:][]五、-re音节元音字组在重读音节中的读音][i][ai][:][ju][]六、元音字组在重读音节中的读音] [] [:l][:][i]] [:][i][:] [i][][:][au][:]七、非重读音节中元音字组和字群的读音[][n][n][n][][]八、元字组在复合词非重读音节中的读音d[:]st[][:] d[]九、辅字组的读音[][][] [][] [w][][] [][][] [][] []十、英语语音名词解释[m] [n] [] [l]ex- -ic或-tion,-sion的词，在英语字组表字 组元字组元音字母元音字组辅字组辅音字母 辅音字组字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。
字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。
字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion -sion -sten -stle -ought）为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。
英语单词记忆方法技巧总结
英语单词记忆方法技巧总结一、利用音标记忆（音标：[fəʊnɪtɪk sɪmbl]，n. 音标）1. 音标与字母组合对应。
- 许多字母组合有固定的发音。
例如，“ee”通常发[i:]音，像bee（蜜蜂，[bi:]，n.）、see（看见，[si:]，v.）。
“ea”也经常发[i:]音，如tea（茶，[ti:]，n.）。
- 对于长元音和短元音，通过音标记忆单词拼写。
例如，“bit”（[bɪt]，n.一点）中的“i”发短音[ɪ]，而“bite”（[baɪt]，v. 咬）中的“i”发长音[a ɪ]。
2. 音节划分。
- 根据音标划分音节有助于记忆单词的拼写和发音。
例如，“hospital”（[ˈhɒspɪtl]，n. 医院）可以划分为“hos - pi - tal”三个音节。
一般来说，一个元音或元音组合可以构成一个音节。
二、联想法（联想：[lɪˈeɪʒn]，v. 联想，n. 联想物）1. 形象联想。
- 对于一些具体的单词，可以将其与形象联系起来。
例如，“pest”（[pest]，n. 害虫），可以想象一只害虫在破坏庄稼的画面。
“ambulance”（[ˈæmbjələns]，n. 救护车），它的读音“俺不能死”就可以和救护车紧急救人的形象联系起来。
2. 词形联想。
- 观察单词的形状进行联想。
例如，“broom”（[bru:m]，n. 扫帚），单词中的“oo”像扫帚的两个扫把头。
三、词根词缀法（词根：[ru:t]，n. 词根；词缀：[ˈsɪflɪks]，n. 词缀）1. 常见词根。
- “port”表示“携带，运输”，如“import”（[ˈɪmpɔ:t]，v. 进口，n.进口商品），“ex - ”表示“向外”，所以“export”（[ˈekspɔ:t]，v. 出口，n. 出口商品）。
- “vis”表示“看”，“visit”（[ˈvɪzɪt]，v. 参观，n. 参观；访问），“tele - ”表示“远”，“television”（[ˈtelɪvɪʒn]，n. 电视）。
英语单词记忆法
英语单词记忆法-6
象形文字记忆法
英文个别单词拼写形式很特别，与它们表达的词义 很相似，就像象形文字，形意结合记忆，也是记忆单词 的一种好办法。 eg bed(床)——b和d就像床头，e就像被子 eye(眼睛)——两个e就像两个眼睛，y就像中间鼻 梁 level(水平；标准)——多好的标准呀，le关于v呈 对称状态
英语单词记忆法
中共河南省新密市委党校
张红恩
英语单词记忆法-1
拼读规则记忆法
英文属表音文字，英文字母和字母组合的发言相对 固定，超过98%的英文单词拼写符合拼读规则，依靠拼 读规则记忆单词高效快捷，是记忆单词最常用的方法。 eg
p ea ch（桃子） [p i:tʃ]
d u ck(鸭子） [d ʌ k ]
英忆法
单词和短语是为表达句子和文章服务的，要想熟练掌握一个 单词或短语的拼写和词义，必须把它置于句子和文章当中，根据 语言情景加深对它们的认知，这是巩固单词的好办法。 eg. 通过What nationality are you?(你是哪国人)可以记 忆nationality（国籍）。 熟练背诵《新概念英语》第一册第45课的同学，知道有这样 一句“The boss’s handwriting is terrible.”知道由于老板 书写潦草，使得Pamela无法打印他的信件，很容易记住 handwriting（书写）和terrible（糟糕的)这两个单词。
同义词联想记忆法
英文中有许多同义词和近义词，把他们联系在一起 记忆，是记忆单词的一种好办法。 eg child=kid (孩子) autumn =fall(秋天) trousers=pants(长裤) like=love(喜欢)
英语单词最强记忆法(打印版)
在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。
重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。
只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。
为达此目的，可采取以下途径和方法：（1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；（2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；（3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习；（4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。
此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。
大量实验结果表明：上午8 ～10 点钟和晚上8～10 点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。
再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。
相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。
在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。
由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。
1．拼读法掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。
简单的英语单词记忆方法-经典教学教辅文档
简单的英语单词记忆方法简单的英语单词记忆方法一1、联想记忆法联想记忆法顾名思义就是让我们把文字，和影像和单词的中文释义联想起来，记住一个单词以后再把新单词和曾经记住的单词联系起来，这样由一个单词引发多个单词的记忆，点连成线，线扩成面，在脑海中构成单词记忆网，轻松就把单词记住了。
2.按次记忆法这里我们说的按次记忆法并不是必然的按次，而是包括三种记忆单词的按次：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。
很多书都是按照A～Z的按次编排的，很容易构成前面的单词记熟背烂了而后面的书页都是全新的看都没看过这类情况。
所以我引荐在记忆单词的时分按照不同的，合适先生记忆的按次来记忆，不断添加新的单词，复习旧的单词，才能进步词汇量。
3.工夫段记忆法人的记忆工夫是有必然的规律的，所以才会有早起背书的习气。
我建议，在凌晨起床后和早晨睡觉前两个工夫段内不受其他课业的干扰进行单词记忆，帮助复习当天记住的单词，构成习气，日积月累，词汇量自然上的去。
4.多听多看多读很多孩子不情愿记单词是由于过程干枯乏味，而看和听要容易的多，多看多听，然后多读，次数多了自然就记住了，和背不同的是，这样的方式更轻松，更有效，不会产生疲劳，也更加容易加深记忆。
坚持每天背单词的习气，最好早上起床就进行背诵，由于早上起床后没有前摄干扰(指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用)，记忆比较深入。
单词的拼写、发音、英文解释、同义词、反义词、例句等暂时不用看，只看单词的外形和常考中文义项。
在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。
进步单词记忆，添加词汇量，从而进步英语成绩。
简单的英语单词记忆方法二字母互换法有时不妨用我们之前学过的旧单词来记住这些新单词。
比如说将某个单词的不同地位上的字母或字母组合互换一下地位，使它变成另一个易于记忆的常用单词。
peach(桃子)…………… cheap(便宜)dear(亲爱的)…………… read(读)cheat(欺骗)…………… teach(教)deal(处理)………………lead(带领)team(队)…………………meat(肉)tale(传说)………………late(迟)melon(瓜)……………… lemon(柠檬)对称影像法自然界里许多东西都是对称的。
英语单词拼读记忆法(一)---副本
《英语单词拼读记忆法》运用开音节和闭音节知识速记单词本章思考题1.举例说明什么是开音节及其读音规则。
2.举例说明什么是闭音节音节及其读音规则。
3.举例说明什么使句子记忆法。
本章学习目标1.熟练掌握开音节和重读闭音节的概念。
2.熟练掌握开音节和重读闭音节的拼读规则。
3.掌握运用开音节和重读闭音节的拼读规则速记单词。
4.学会并养成对单词进行读音规则的分析的习惯。
5.学会拼音四步记忆法的基本方法和技能。
６.熟练掌握句子记忆法的基本原理和方法速记单词。
第一节认识开音节和闭音节一、什么是开音节和闭音节？先做选词填空练习。
用所给词的正确形式填空。
Tom likes ___1___model___2__very much. One morning in June he ___3__ to my home to show me one of his planes___4__I was still sleeping in bed. He knocked at the door and___5__ me up. I___6__ being woken up by others. ___7__to my surprise,I was___8__that I saw ___9__a good plane. I ___10__him a ___11__to exchange for it. The other day I dreamed that he___12__became an plane-making expert.【答案】1. making 2．planes 3．came 4．while 5．woke 6．Hated 7. But 8.glad 9.such 10.gave11. notebook 12.became【观察与发现一】从拼读记词的角度，观察和分析发音与拼写，发现：came make plane wake while gave hate became中的came、notebook中的note有一个共同特点：都是在元音字母后有一个辅音字母与一个不发音的字母e这就是相对开音节。
《英语单词拼读规则》快速记忆
《英语单词拼读规则》快速记忆
1.单音节词的拼读规则：
- 辅音字母+元音字母：辅音字母在前，元音字母在后，例如cat
（/kæt/）, pig（/pɪɡ/）。
- 元音字母+辅音字母：元音字母在前，辅音字母在后，例如me
（/miː/）, pet（/pet/）。
- 辅音字母+辅音字母+e：第一个辅音字母发音，e读作/uː/，例如lake（/leɪk/）, kite（/kaɪt/）。
2.双音节词的拼读规则：
- 开音节：以元音字母结尾时，元音字母读长音，例如be（/biː/）, go（/ɡəʊ/）。
- 闭音节：以辅音字母结尾时，辅音字母发音，例如sit（/sɪt/）, man（/mæn/）。
3.复合词的拼读规则：
- 复合词中的每个部分按照单音节或双音节词的拼读规则进行读音，例如football（/ˈfʊtˌbɔːl/）, bookcase（/ˈbʊkˌkeɪs/）。
4.其他拼读规则：
- 沉默的字母：有时候字母在单词中出现，但是不发音，例如knee （/ni/）、know（/noʊ/）。
以上是一些常见的英语单词拼读规则，记住这些规则并多加练习，可以帮助提高英语单词的拼读能力。
单词记忆法(一)
单词记忆法（一）一、掌握记忆诀窍1 按拼读规则记单词法按拼读规则记单词就是一种行之有效的方法。
我们都知道英语词汇的拼写尽管千差万别, 但绝大多数单词的音和形之间还是符合一定规律(即拼读规则)的。
2 按构词法记单词法初中学生已学习和掌握了一些基本的构词法, 只要熟练地运用这些构词法就能为学生学习和记忆单词提供很大的帮助。
例如:名词＋“－f u l ”→形容词: h e l p→h e l p f u l peace→peaceful wonder→wonderful名词＋“－y ”→形容词: w i n d →w i n d y rain→rainy fog→foggy动词＋“e r / o r ”→名词: r u n →r u n n e r read→reader visit→visitor动词＋“i n g / e d ”→形容词: s u r p r i s e →s u r p r i s i n g→surprisedexcite→e x c i t i n g→excited confuse→confusing→confused形容词＋“l y ”→副词: q u i e t →q u i e t l y beautiful→beautifully possible→possibly 3 具体情景记单词法学生记不住单词的主要原因一是不得法,二是缺乏使用英语的环境,使用语言的机会太少;加之,学生学习掌握词汇是日积月累的完成的。
本来就是支离破碎,很不系统,如不经常温习,就难以记牢。
因此要引导学生在日常的学习的生活中,当接触到某些事物或情景时, 要“触景忆词”,努力联想或回忆学过的相关英语单词,以温故知新。
如在参加学校组织的运动会时,就要马上联系学过的“Sports meeting:playgrou n d , p l a y e r , a t h l e t e s ,c o a c h , t e a m , r u n , r u n n e r ,jump,jumper,the high jump,the long jump,relay race,push-ups,jump rope,ball toss,come on,congratulations”等词。
英语48个音标快速记忆法 (1)
英语48个音标快速记忆法音标是英语学习的基础环节，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。
珠海IBS英语48个音标快速记忆法，为了帮助广大英语学习者更快更好地掌握音标，并且帮助广大英语教师更好地讲授音标，经过深入研究，独创了英语48个音标快速记忆法，希望对大家有所帮助，同时也希望各位记忆爱好者进一步完善它。
需要强调的是，本方法不是用谐音来记音标，而是用谐音来提醒回忆出音标的正确发音。
这对于英语语感很好的同学可能是多此一举，但对于那些看着音标硬是根本不记得怎样读的同学应该就会很有帮助。
希望大家在实践中慢慢体会。
英语48个音标的快速记忆法元音部分：1）、单元音：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2）、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]辅音部分：[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]英语48个音标快速记忆法（只需记长音就可以）：一、单元音：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ][i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。
[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。
[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。
[ə:]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。
[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样。
[e]――谐音为：夜（ye）；这只鹅喜欢走夜路。
二、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu][ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹。
英语单词记忆八法_英语单词记忆方法总结
英语单词记忆八法_英语单词记忆方法总结谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.下面就是小编给大家带来的英语单词记忆八法_英语单词记忆方法总结，希望大家喜欢!英语单词记忆八法一谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法.由于英语是拼音文字,看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写.所以,如果谐音法使用得当,是最有效的记忆方法,可以真正做到过目不忘.不过,象所有其他的方法一样,谐音法只适用于一部分GRE单词,切忌滥用和牵强.谐音在语言里的使用是相当普遍的,例如中文里讲的"年年有鱼(余)","碎碎(岁岁)平安";英语里的2和to,4和for.把谐音用于记忆也是很常见的,特别是用来记忆数字,用得好,可以取得非常好的效果,例如有人把3.14159谐音为"山颠一寺一壶酒"即是绝佳的记忆实例.将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是本人的一个尝试.谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系.例如:quaff [kwB:f]n./v.痛饮,畅饮记法 1: quaff音"夸父"→夸父追日,渴极痛饮参考词: staff(n.全体职员)//hyphen [5haIf(E)n]n.连字号"-"记法 1: hyphen音"还分"→还分着呢,快用连字号连起来吧//shudder [5FQdE]n./v.发抖,战栗记法 1: 音"吓得"→吓得发抖参考词: judder(n./v.颤抖)//lobster [5lRbstE]n.龙虾记法 1: lobster音"老不死的"→老不死的弯腰驼背象个大龙虾参考词: bolster(n./v.支持)//第二部分拆字法拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法.被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合.拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样,不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆.切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.例如:astray [E5streI]adv.迷路,误入歧途记法1: astray→a+strange+way→迷路参考词: ashtray(n.烟灰缸)//brace n.支撑物记法1: brace→bring(带来)+ace("A")→拿来一个A形物体作为支撑物//flair [fleE]n.天赋,眼光记法1: flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞(鸟在此指有天赋者)参考词: frail(脆弱的),flare(闪烁),lair(兽穴)//lackey [5lAkI]n.仆人记法1: lackey→lack(缺少)+key(钥匙)→缺少钥匙的人→没有权利的人→仆人(钥匙往往是权利的象征)参考词: legacy(n.遗产)//pigsty [5pI^staI]n.猪圈记法1: pigsty→pig(猪)+sty(→stay停留)→猪待的地方→猪圈//seduce [sI5dju:s;(?@) sI5du:s]v.引诱记法1: seduce→se(音"色")+duce(引导)→用色来引导→引诱参考词: induce(v.诱导)//第三部分同构法同构本是一个化学名词,这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象.我们知道,每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成,由于字母在单词里排列顺序的变化,相同的几个字母便可以构造出不同的单词,这些单词互相称作同构词.如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词,那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁.用同构法记忆短词是最有效的.awl [C:l]n.尖钻,锥子记法1: awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子参考词: owl(猫头鹰)//bale [beIl]n.灾祸记法1: bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的参考词: bail(保释),label(n.标签)//snug [snQ^]a.温暖的,舒适的记法1: snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家//tow [tEJ]n./v.拖记法1: tow→two(二)→一拖二//vile [vaIl]a.可耻的,可恨的记法1: vile→live(活,过着)→有多少人过着可耻的生活?参考词: evil(邪恶的),veil(面纱)//第四部分异构法异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词).异构法最适合记忆中等长度的单词.abut [E5bQt]v.接界,毗连记法1: abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了参考词: abet(v.教唆)//cant [kAnt]n.隐语,术语记法1: cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语参考词: scant(不足的)//shirk [F\:k]v.规避,逃避记法1: shirk→shark(鲨鱼)→在海里游泳一定要规避鲨鱼参考词: shriek(v.尖叫),shrink(v.收缩)//weld [weld]v.结合,焊接记法1: weld→wild(野的)→野合参考词: lewd(a.淫荡的),wield(v.挥舞)//第五部分对比法之一对比法之一是把同是生词的同构词或异构词放在一起进行记忆的方法,在对生词有了初步的印象之后,通过对比和互相印证可以实现加强记忆的目的.mogul [5mEJ^El]n.蒙古人,显要人物ogle [5EJ^(E)l]v.送秋波 n.媚眼参考词: globe(球),lodge(住宿)记法1: mogul::ogle→对显要人物大送秋波//palings [5peIlINz]n.篱笆sapling [5sAplIN]n.树苗,年轻人记法1: palings::sapling→用篱笆保护树苗//prey [preI]n.牺牲品,被捕食的动物参考词: pry(打听),reply(回答)pyre [5paIE]n.火葬柴堆参考词: repay(偿还),byre(牛栏)记法1: prey::pyre→把牺牲品放在火葬柴堆上 //第六部分对比法之二对比法之二是针对一部分特殊的同构词和异构词而设的.首先这些词都是生词;其次它们在词形上很相近;第三,它们或者在词义上有关联(同义词,反义词或同类词),或者数量较多,可以有效地进行对比.1.词形相近,词义相同或相近amble [5Amb(E)l]v.缓行ramble [5rAmb(E)l]n./v.漫步,散步评注: 两者词形相近且都有"缓慢行走"的意思//render [5rendE]v.提出tender [5tendE]v.提出记法 1: 两者词形相近,词义相同//2.词形相近,词义相反covert [5kQvEt;(?@) 5kEJv\:rt]a.秘密的,隐秘的参考词: convert(改变信仰者)overt [EJ5v\:t]a.公开的,非秘密的参考词: voter(选民)//germinate [5dV\:mIneIt]v.(使)发芽,萌芽terminate [5t\:mIneIt]v.结束,(使)中止记法1: 两者词形相近,词义则相反,germinate是指一个新生命开始了;而terminate则指一件事情或一个生命结束了//3.词形相近,词义相关或属同一类别babble [5bAb(E)l]v.呀呀学语,说蠢话参考词: baubble(廉价珠宝),bubble(气泡)gabble [5^Ab(E)l]v.急促而不清楚地说参考词: garble(曲解),gobble(贪婪地吃)记法 1: 两者都有非正常讲话的意思//comma [5kRmE]n.逗号coma [5kEJmE]n.昏迷记法 1: comma是语句的停顿,coma是生命的停顿//condole [kEn5dEJl]v.吊慰,哀悼参考词: doleful(悲哀的),indolent(不痛的)console [5kRnsEJl]v.安慰,抚慰记法 1: condole是对死者而言的(吊慰死者,d可看作dead);console是对生者而言的(安慰生者,s可看作soul,生者才有灵魂)//debauch [dI5bC:tF]n./v.放荡debouch [dI5baJtF]v.流出,进入(开阔地区)记法 1: 两者都有放荡的意思.不过,debauch是人放荡,debouch是水放荡//第七部分新构词法利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法.也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法.构词法的关键是词根,如果词根是熟悉的或记住了,构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住,那么构词法非但是无效的,而且成倍增加了记忆的负担,走向了助记法的方面.下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法,所以是真正有效的助记法.arson n.纵火记法1: arson→ars(火)+on→纵火ars→Mars(火星)→虽然中文的"火星"和英文的火星(Mars)里都有一个"火"字,其实火星上根本就没有火参考词: arsonist(n.纵火犯),reason(n.原因)//deify v.奉为神记法1: deify→dei(神)+fy(使...)→使成为神dei→die(死)→神是不会死的参考词: deity(n.神性)//gynaecocracy n.妇女当政记法1: gynaecocracy→gynaeco(妇女,女人)+cracy(统治)→妇女当政gynaeco音"该你靠"→这下该你靠女人帮忙了cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治参考词: gynaecology(a.妇科医学)//第八部分音像法: 利用数字化音频和视频图象(即数字化电影片段)进行记忆的方法就叫音像法.该方法生动直观,且有许多附带的好处(可以训练和提高听力,印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等).本人已从500部原版英文电影中剪辑出3500个片段,可在多媒体电脑上反复播放,总共所涵盖的词汇量在15000以上.每个片段片长在1秒至1分钟之间,每个片段可诠释1个或多个单词.例1: There's only one way to deal with Rome, Antinanase.You must serve her, youmust abase yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her.例2: Dr.:Give in, sir, please.Officer:I'm adamant, I will not have an officer from my battalion working as coolie.英语单词记忆方法总结二1.逻辑记忆通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
怎样才能提高记忆单词的效果？演示文稿1啊啊
一、拼读记忆法： 根据拼读规律记忆单词的方法。 英语单词的书写与读音之间虽然存在着一些 差距，但毕竟它还属于拼音文字，有一定的规 律可循的。如果掌握好读音规则就会减少记忆 单词的困难，提高记忆效果。
Aa Hh Jj Kk [ei] [eitS] [dZei] [kei] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv [i [bi:] [si:] [di:] :][pi:] [ti:] [vi:] Ii Yy [ [wa a i] Oo i] [ EU]Qq Ww Uu [j [kju:]
tea please beach Head bqead Gqeat
bqeak Meet thqee need
[E] [ [E a [ u] u] u [ :] u] [E u] [A [O u] [O i]
weatheq woqkeq about house dinneq mouth boat coat zoo school goat foot Book good snow show cook know now how cow boy toy noisy horse short sport
[w] when which white why
Who [h] whose whole
Can you read?
barber [‘bA :BE] polite [PE’l ait] hairbrush [‘hCE BRVS] together
chemist [‘tSe mist] population
one hundred and twenty-third）
合成法
三. 归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行 归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解， 然后再分别记忆。例如：
英语拼读记忆法
英语拼读记忆法学习英语的过程中，拼读是一个重要的环节。
然而，英语的拼读规则众多、复杂，给学习者带来了很大的困扰。
为了帮助大家更好地记忆和掌握英语的拼读规则，本文将介绍一些有效的拼读记忆法，希望能够对大家的英语学习有所帮助。
一、发音规则记忆法1.规则记忆法-辅音字母后面跟随的e通常不发音，但会改变前面元音字母的发音，如"cake"中的"e"使"a"发音为长音。
-两个或两个以上的辅音字母在单词末尾时，通常只发一个辅音音素，如"cat"中的"t"只发音一次。
-"gh"在许多单词中没有明确的发音，如"light"中的"gh"不发音。
-"tion"结尾的单词中，"t"和"i"分开发音，如"station"中的"ti"分别发音。
-"le"结尾的单词中，"e"不发音，如"apple"中的"le"只发音"l"。
2.类比记忆法-将单词中的拼写与已知的类似发音的单词进行类比，如将"phone"中的"ph"类比为"photo"中的"ph"，它们都发音为/f/。
-将单词分解成音素，然后将其与熟悉的单词进行类比，如将"knock"中的"kn"类比为"know"中的"kn"，它们都发音为/n/。
二、词组记忆法1.规则记忆法-一些常见的词组有相同的拼读规则，可以通过记忆这些词组来推测其他单词的拼读规律。
如"ight"结尾的词组，如"light","sight","night"等都发音为/ait/。
英语拼读巧记单词
英语拼读巧记单词
英语单词拼写对于许多人来说是一项挑战。
但是，有很多技巧可以帮助你记住单词的拼写。
以下是一些英语拼读巧记单词的技巧： 1. 规则拼读：许多英语单词的拼写是有规律的。
例如，当单词以“-tion”结尾时，通常发音为“shun”。
这种规律性可以帮助你记住单词的拼写。
2. 韵母拼读：英语单词中的韵母有时可以帮助你记住单词的拼写。
例如，当单词中有“ei”时，通常发音为“ay”。
3. 反复练习：最好的方法是反复练习拼写单词。
你可以使用单词卡片、拼字游戏和拼写测试来练习。
4. 单词联想：将单词与图像或其他单词联系起来可以帮助你记忆单词的拼写。
例如，你可以将“beautiful”与一朵漂亮的花联系起来。
5. 常用单词：掌握常用单词的拼写可以帮助你更轻松地记忆其他单词的拼写。
一旦你熟悉这些单词的拼写，你就可以将这些规律应用于其他单词。
通过使用这些技巧，你可以更轻松地记忆英语单词的拼写。
练习和不断的重复是关键，希望这些技巧可以帮助你。
- 1 -。
新概念英语词汇记忆宫殿
新概念英语词汇记忆宫殿
1. pen [pen] (n.) 钢笔。
- 记忆方法：可以想象一个“pen”形状的宫殿房间，房间里到处都是各种各样的钢笔。
2. pencil [ˈpensl] (n.) 铅笔。
- 记忆方法：在“pen”的宫殿房间旁边有一个小房间专门放铅笔，“pencil”这个发音可以拆分成“pen”和“cil”，联想钢笔（pen）旁边的小细条（cil）就是铅笔。
3. book [bʊk] (n.) 书。
- 记忆方法：在宫殿的书房里，摆满了“book”，“book”的发音短促有力，就像拿起一本书时的干脆感觉。
4. desk [desk] (n.) 书桌。
- 记忆方法：想象在宫殿的学习区域，有一个大大的“desk”，“desk”的发音和它的形象很匹配，平平整整的书桌。
1. umbrella [ʌmˈbrelə] (n.) 雨伞。
- 记忆方法：在宫殿的入口处，有一个专门放“umbrella”的架子，“um”可以想象成下雨时人们发出的低沉声音，“brella”像撑开的雨伞形状。
2. ticket [ˈtɪkɪt] (n.) 票。
- 记忆方法：在宫殿的票务室里，到处都是“ticket”，“tick”的发音像是检票时的滴答声，“et”是小的后缀，表示这是一个小的东西，也就是票。
3. morning [ˈmɔːnɪŋ] (n.) 早晨。
- 记忆方法：在宫殿朝东的房间里，每天早晨（“morning”）阳光洒进来，“mor”可以想象成more（更多），早晨有更多的希望，“ning”的发音比较轻柔，就像早晨的宁静。
英语单词要怎么记好的记忆方法英语单词记忆方法窍门
英语单词要怎么记好的记忆方法英语单词记忆方法窍门一、拼读记忆法：读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。
如：学习book、look、cook、good等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/u/，其它情况一般发长音∕u:∕，那么很快就可以记住他们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。
再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。
如：“pronunciation”可分成这样的音节形式帮助记忆pro/nun/ci/a/tion，这样记忆就会有效的多。
关键是掌握一些基本的读音知识，才能更好的运用拼读来记忆单词。
二、构词记忆法：构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记忆单词可以省时、省力。
常见的构词法有很多，这里仅举两个例子：1、派生。
有的单词加上前缀或后缀会变成一个新单词，只要记住词根，再准确记住要加前、后缀的意思，一个或几个单词就记住了。
如：形容词加后缀“ly”就变成相应的副词，careful(仔细的、小心的)加后缀ly就变成了副词carefully(仔细地、小心地)。
如果知道在形容词前加un或di表示否定意思，就可以很容易的记住unhappy、unfriendly、dilike、dihonet。
2、合成。
两个或两个以上的词合在一起，结果产生了一个新的合成词，这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。
如：play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。
三、联想记忆法：例如：以o结尾变复数加e的单词记忆口决，Negro、hero、tomato、potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。
拼读法速记单词
拼读法速记单词一、以“cat”（猫）为例。
- 音标：[kæt]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“c”发[k]音，字母“a”发[æ]音，字母“t”发[t]音。
可以这样记忆，先记住“c”的发音，然后是开元音“æ”，最后是清辅音“t”。
二、“big”（大的）- 音标：[bɪg]- 词性：形容词（adj.）- 拼读：字母“b”发[b]音，字母“i”发[ɪ]音，字母“g”发[g]音。
联想记忆为，先读“b”的爆破音，接着是短元音“ɪ”，最后是浊辅音“g”。
三、“pen”（钢笔）- 音标：[pen]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“p”发[p]音（清辅音，送气），字母“e”发[e]音，字母“n”发[n]音。
可以想象先有轻轻的“p”音，然后是单元音“e”，最后是鼻音“n”。
四、“dog”（狗）- 音标：[dɒg]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“d”发[d]音（浊辅音），字母“o”发[ɒ]音，字母“g”发[g]音。
记忆时，先读“d”的音，再是圆唇的“ɒ”音，最后是“g”音。
五、“red”（红色）- 音标：[red]- 词性：形容词（adj.）- 拼读：字母“r”发[r]音（舌尖向上卷起，振动声带），字母“e”发[e]音，字母“d”发[d]音。
可以把“r”的卷舌音和“e - d”的发音连贯起来记忆。
六、“book”（书）- 音标：[bʊk]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“b”发[b]音，字母“oo”发[ʊ]音（短元音，嘴型收圆），字母“k”发[k]音。
联想为先有“b”的音，然后是特殊的“oo”组合音，最后是清辅音“k”。
七、“cup”（杯子）- 音标：[kʌp]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“c”发[k]音，字母“u”发[ʌ]音（大口型的元音），字母“p”发[p]音。
记忆方式是先“k”音，接着大口的“ʌ”音，最后“p”音。
八、“map”（地图）- 音标：[mæp]- 词性：名词（n.）- 拼读：字母“m”发[m]音（鼻音，双唇紧闭），字母“a”发[æ]音，字母“p”发[p]音。
英语单词记忆方法大全（含5篇）
英语单词记忆方法大全（含5篇）第一篇：英语单词记忆方法大全英语单词记忆方法大全音形义记忆法音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。
①音近词与形近词音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。
②同形异义词与同音异义词同形异义词指拼写相同而词义不同的词，如bat（球拍）与bat （蝙蝠）词形相同，词义不同。
又如：lead[li:d]（领导）和lead[led]（铅）词形相同，词义不同，发音也不同。
同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear（熊）与bear （忍受）拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat（肉）与meet （相会）拼写不同，发音相同，词义不同。
③同义词与反义词同义词指词义相同或相近的词，如glad（高兴的）与pleased （喜悦的）反义词指词义相反或相对的词，如raw（生的）与ripe（熟的）④回文词、混成词与变形词回文词是正读反读均可的词，回文词有两种，一种是反读的词与原词相同，如level，deed，civic，madam等，另一种是逆反的词与原词不同，生成新词，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（钢笔尖），time（时间）-emit（散发），meet（相见）-teem （充满），deer（亲爱的）-reed（芦苇）等。
混成词又称拼缀词，由两个词合并构成的词，如smoke（烟）+fog（雾）=smog（烟雾），communications（通信）+satellite （卫星）=comsat（通讯卫星）medical（医疗的）+care（照管）=medicare（医疗保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语，如：eat （吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（脏屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖货车的马）-orchestra（管弦乐队）等。
英语单词拼背方法
英语单词拼背方法
1. 分段记忆法：将单词分成若干部分，每部分独立记忆。
例如，单词"congratulations"（恭喜）可以分为"congra" + "tulations"，先记忆前半部分再记后半部分，最后连起来拼读整个单词。
2. 音节记忆法：将单词按音节划分，记住每个音节的拼读和发音。
例如，单词"fantastic"（极好的）可以按音节切成"fan" + "tas" + "tic"，记住每个音节的拼读和发音，再把它们组合起来读出整个单词。
3. 联想记忆法：通过联想来记忆单词。
例如，单词"butterfly"（蝴蝶）可以联想成一只"butter"（黄油）和一只"fly"（飞行），这样就可以更容易地记住这个单词。
4. 关联记忆法：将单词与其他相关单词或意象联系起来记忆。
例如，单词"evoke"（唤起）可以与单词"memory"（记忆）联系起来，因为"evoke" 常用于描述唤起回忆的情况。
5. 视觉记忆法：通过视觉形象记忆单词。
例如，单词"delicious"（美味的）可以想象成一盘诱人的食物，这样就可以更容易地记住这个单词的含义。
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《英语单词拼读记忆法》运用开音节和闭音节知识速记单词本章思考题1.举例说明什么是开音节及其读音规则。
2.举例说明什么是闭音节音节及其读音规则。
3.举例说明什么使句子记忆法。
本章学习目标1.熟练掌握开音节和重读闭音节的概念。
2.熟练掌握开音节和重读闭音节的拼读规则。
3.掌握运用开音节和重读闭音节的拼读规则速记单词。
4.学会并养成对单词进行读音规则的分析的习惯。
5.学会拼音四步记忆法的基本方法和技能。
６.熟练掌握句子记忆法的基本原理和方法速记单词。
第一节认识开音节和闭音节一、什么是开音节和闭音节？先做选词填空练习。
用所给词的正确形式填空。
Tom likes ___1___model___2__very much. One morning in June he ___3__ to my home to show me one of his planes___4__I was still sleeping in bed. He knocked at the door and___5__ me up. I___6__ being woken up by others. ___7__to my surprise,I was___8__that I saw ___9__a good plane. I ___10__him a ___11__to exchange for it. The other day I dreamed that he ___12__became an plane-making expert.【答案】1. making 2．planes 3．came 4．while 5．woke 6．Hated 7. But 8.glad 9.such 10.gave11. notebook 12.became【观察与发现一】从拼读记词的角度，观察和分析发音与拼写，发现：came make plane wake while gave hate became中的came、notebook中的note有一个共同特点：都是在元音字母后有一个辅音字母与一个不发音的字母e这就是相对开音节。
符合这种拼读规则的词叫相对开音节词。
这个发音的元音字母发它字母本身的音（即在字母表中的发音）。
还有直接以发音的元音字母构成的音节，如so me 和 by 等等都是，这种音节叫绝对开音。
符合这种拼读规则的词叫绝对开音节词。
字母y 发音和元音字母i 相似，一般出现在绝对开音节中，一般在词尾。
The spy tried to fly the kite in the sky. 那个间谍试着在空中放风筝。
开音节的拼读规则是：【观察与发现二】such glad but或节的重读音节词，因此叫重读闭音节词。
元音字母后面可能有两个或更多个不同辅音字母，如catch(抓住)也是重读闭音节词。
开音节发字母音、闭音节发短音。
字母构成单词，而字母分为元音字母和辅音字母，单词结尾只有两种情况：或者以元音字母结尾或者以辅音字母结尾。
以元音字母结尾的音节叫开音节。
以辅音字母结尾的音节（r 除外）叫闭音节。
r, w 除外。
【观察与发现三】再读文段，还可以找出一些符合开音节和重读闭音节拼读规则的词。
likes making model planes very much. One morning in June he came to my home to show me one ofbed. He knocked at the door and woke me up. I hated being woken up by others. But to my surprise,I was glad that I saw a good plane so I gave him a notebook to exchange for it. The other day I dreamed that he became a plane-making expert.下划线的是开音节词，打框的词是闭音节词（本书以下相同）。
根据开音节和重读闭音节拼读规则和单词元音字母的发音，分类记忆，如下表。
说明一：音节分为轻读和重读。
开音节和重读闭音节发音规则只适合于重读音节，My我爸爸有一顶帽子、一个胖猫和一个宠物狗。
本句全是单音节词，单音节词都是重读音节。
双音节词一个音节重读，一个轻读，如baby婴儿。
多音节词至少有一个重读音节，有的还有次重读音节。
如: dictionary字典ódic tion ary等。
非重读音节的拼读规则笔记比较简单；拼音速记法用来记忆重读音节。
说明二：音节的主体是元音字母，辅音字母以各种方式依附于元音字母。
按照音节中元音字母与辅音字母结合的方式，构成六种音节：1.开音节2.闭音节3.-r音节4. -re音节5.字母组合音节(这五种均为重读音节) 6.辅音成音节。
本书逐一专章阐释。
【观察与发现四】分析单词音节、读音及拼读规则示例：分析下列六组单词。
1.cake, date, face, name, page, table，paper，radio2. am, and, apple, back, black, Saturday3. watch, want, what4. after, afternoon, ask, class5. above, across, around, away, banana1.cake, date, face, name, page, table，paper，radio这一组词除了paper，radio，table全是以结尾的重读音节,而且都是相对开音节词,因此a发的是它的字母名称读音/ei/。
paper, radio和table的第一个音节pa, ra和ta,是绝对开音节，所以，此时a也发其名称音/ei/。
table是一个发音的元音字母+两个辅音字母+不发音的e。
2. am, and, apple, back, black, Saturday这组词都是以结尾的重读音节,都属于重读闭音节词,此时a应该发短元音[æ]。
apple和Saturday,若只看它们的第一音节ap和Sat,那也是重读闭音节，因此a发[æ]。
3. watch, want, what在第3组中,a在/w/后常发短元音[Ɔ],但也有特例,比如:water中的a发的却是长元音[Ɔ:] [ˈwɔ:tə]4. after, afternoon, ask, class第4组里的a在f, n, s, ss前通常发/a:/5. above, across, around, away, banana第5组中的a全是在非重读音节中,此时a主要发[Ə],但有时也发/i/,或干脆不发音;通过以上分析可以发现和总结出元音字母a的主要发音规则。
二运用重读闭音节拼读规则巧记词尾“双写词”根据语法规则，重读闭音节词在词尾变化+-ing、+-ed、+-er、+-est时要双写。
重读闭音节词的词尾是两个辅音中间夹一个元音。
.如:sit---sitting begin[bi’ɡin]开始---beginningput---putting swim---swimming请看两个经典例子：forbid[fə’bid]禁止--forbidding (重读闭音节，双写)prohibit [prə’hibit]禁止---prohibiting（重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）重读闭音节词表解英语学习方法是“死记活用”，读音拼读可以把“死记”转化为“巧记速记”。
巧记＋活用，就能“稳准狠”地“消灭”生词“拦路虎”。
【巧记活用】检查下列句子正误,正确的写T；错误的，下划线并在后面括号中加以改正。
1. Look，they’re plantting trees now.（）2. Tom cleanned our classroom yesterday.（）3. She is listenning the teacher carefully now.（）4. The train is beginning to leave the city.（）5. The little boy is playying basketball at the moment.（）6. Stop drawing on the wall.（）【巧记活用】答案１.Look，they’re plantting trees now.（planting ）２.Tom cleanned our classroom yesterday.（cleaned ）３.She is listenning the teacher carefully now.（listening ）４.The train is beginning to leave the city.（T ）５.The little boy is playying basketball at the moment.（playing ）６.Stop drawing on the wall.（T ）1.一个单词至少有一个音节.2.每个音节都只能有一个元音如 hot,boat,就都只有一个音节. triad[ 'traiəd]就有两个音节因为有两个元音. 根据这个规则, 我们可以说在绝大部分情况下,时可以根据元音来区分的,也就是说有多少个元音,就有多少的音节3.复合词一定会从两个组成的单词中分音节如airplane armchair outside etc4.音节会从连续的两个辅音字母中分开如run-ner,bub-ble, mid-dle.. 例外:ch,tch,ck,ph,sh,th这些组合是不可分开的 5.当英文的结尾有出现"辅音元音辅音 e"或者"元音辅音 e"时,即e不发音的情况下此类的组合,都是一个独立的音节,如in-side, a-lone,etc. 6,当单词里的辅音字母夹在两元音字母中间时如果第一个字母是长元音(如ti-ger)那音节会断在辅音字母的前面,如fi-ber; 而如果第一个元音是短元音时, 音节断在辅音的后面,如sec-ond,sex-y,stud-y(正如楼主提的问题). 又如far-ther ar发的是是长元音 mother 里面的o发的是短元音. 7.prefixes (词首, 前缀)和suffixes后缀通常都是一个音节 un-happy,re-view,happi-ness,etc ---s/es结尾 s结尾: dogs 只有一个音节,因为只有一个字母s出现的情况下只发出一个子音的声音所以不分音节 es结尾: noses :es是个独立的音节 (-ed的同样) 8.当一个词的结尾是-le,-el,-al时, 加上这些前面的辅音凑成一个音节 ta-ble lit-tle a-ble ap-ple le-galGood 1010-11原文地址：英语26个字母及字母组合发音规律作者：朱杰巴㈠26个字母发音规律a①/ei/ name able cake table take date②/æ/ apple cat map am match matter sad and angry③/α: / dance last pass plant④/כ / want what watch washb/b/ book big bag boxc①/k/ clean climb cup clock cook collect curtain clothes②/s/ face nice pencil city cinemad/d/ desk doll dog dad day don’t dish does deepe①/i:/ he she me evening meter②/e/ elephant egg bed pen best get empty Feb. next then send③/i/ enjoy English eleven because forestf /f/ fine friend fly foot fan fall fight favourite fruit funny g①/ɡ/ gun glass glad go get②/dз / age orange villageh/h/ hat her house honey happy have heavier hurt hobby hospital i①/ai / fine bike five ice climber hiking kind②/i/ is sit miss pig picture interesting ill dinner him listen pick river j/dз/ jeep jacket jump Jan. July Junek/k/ kite cake thank kangaroo speak take walk work lake likel ①/l/ leg left ruler flag lamp longer relax play②/l/ apple bowl tell old tail whalem /m/ am map my mouth milkn①/n/ no know new hand②/ŋ/ thank think thing uncle swingo①/əu / old home nose coke tomato tofu over hold piano②/כ/ dog not clock box robot on from forest often stop③/Λ / son month mother love young④/u:/ who do whosep/p/ map jeep pig pen apple plant play potato please policemanq/kw/ quite quilt quickr/r/ red radio brother rain read run rabbit write mirror library s①/s/ sit miss this salty books spring swim sleep sometimes grass ②/z/ nose those rose rulers se asont /t/ it sit not that table little tired take left fruit but plantu①/ju: / use usually excuse menu②/Λ / bus us sun duck uncle up trunk funny must③/ u / put pull helpfulv /v/ five vapour very seven village livew /w/ we window watch want wait water Wednesday winter with x/ks/ box six fox relaxy①/ai / my fly why bye②/ j / yes yellow young yesterday③/ i / happy baby very windy snowy studyz / z / zoo zero㈡元音组合1. ai/ei/ wait paintay/ei/ may play day sayair/εə / air hair chairal/כ:/ tall small ballar/α:/ farther farm car arm garden hardly party2. ea①/i:/ meat please tea read cleaner east easy leaf season②/e/ head bread ready③/iə / theater④/ei / greatear①/iə/ ear hear near②/εə/ bear③/ ə: / earth learnee/i:/ meet see bee feet jeep seed weekend sweet sweepeir/εə/ theirer ①/ə/ worker teacher November later②/ə:/ herere①/iə/ here②/εə / where thereew ①/ju: / new few②/u: / flew grew3. igh/ai / right high brightir/ə: / bird girl shirt thirty third4. oa/əu / boat coat road goatong / כŋ/ long songoo ①/u/ book foot good look②/u:/ moon balloonor①/כ:/ short fork pork north②/ə:/ word world workoor/כ:/ door floorore/כ:/more store soreou/au/ out house mouth cloud south bounce our①/כ:/ four your②/auə / ourow①/əu/ bowl window know row②/au/ now cow flower down howoy/כi/ boy toy5. ur/ə:/ turn㈢辅音组合①②③④⑤th①/θ/ thank mouth thin think twelfth②/ð/ this that with togethertr /tr/ tree train tripdr/dr/ dress driversh/∫/ shirt wash short ship shine shop show fresh ch①/t∫/ child chair catch teach watch②/k/ school Christmastw /tw/ two twin twentywh①/w/ white wheel what②/h/ who whose whomts/ts/ jackets kitesds /dz/ birds friend。