社会主义核心价值观教案 友善
社会主义核心价值观主题教育友善
社会主义核心价值观主题教育友善社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路的重要组成部分，是中国共产党治国理政的重要理念之一。
社会主义核心价值观主题教育是近年来在中国全面展开的重要教育活动，旨在通过传播社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬社会主义核心价值观的精神内涵，努力建设社会主义精神文明。
本文将从深度和广度的角度，对社会主义核心价值观主题教育进行全面评估，并结合个人观点和理解，撰写一篇高质量、有价值的文章。
一、社会主义核心价值观的内容与意义1. 社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面，涵盖了政治、经济、文化、社会等多个领域，代表了当代中国社会发展的方向和目标。
2. 社会主义核心价值观的意义社会主义核心价值观是指导国家和社会发展的根本价值取向，对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴具有重要指导意义。
通过社会主义核心价值观主题教育，可以增强人民的文明意识和道德观念，促进社会和谐稳定，实现全面建设社会主义现代化国家的宏伟目标。
二、社会主义核心价值观主题教育的展开与成效1. 社会主义核心价值观主题教育的开展自2014年以来，中国全面展开了社会主义核心价值观主题教育活动，各级政府和各个领域都积极响应和开展了相关活动，涵盖了教育、文化、宣传、社会实践等各个方面。
2. 社会主义核心价值观主题教育的成效社会主义核心价值观主题教育在推动社会主义核心价值观深入人心、扎根社会发展中发挥了不可替代的作用。
通过多种形式的宣传教育，人们对核心价值观的认同感得到增强，社会风气得到净化，社会道德建设取得显著成效。
这些成效不仅体现在政治生活、经济建设、文化发展等方面，更是展现在每个人的思想和行为上。
三、个人观点与理解个人认为，社会主义核心价值观主题教育是当今中国社会进步的重要保障，它不仅是全面建设社会主义现代化国家的需要，更是为了让每个中国人都能够在核心价值观的指引下过上有尊严、有希望、有幸福的生活。
社会主义核心价值观教案友善与和谐
社会主义核心价值观教案友善与和谐社会主义核心价值观教案——友善与和谐【导言】社会主义核心价值观是我国社会主义伦理道德的重要内容，是构建社会主义和谐社会的重要基石。
其中，友善与和谐是社会主义核心价值观中的关键要素之一。
友善与和谐不仅是个人之间相处的基本准则，也是社会发展与进步的必然要求。
本文将通过设计一个社会主义核心价值观教案，探讨如何在教育中引导学生树立友善与和谐的理念，培养他们成为关爱他人、讲求共处的社会主义新时代公民。
1. 友善是社会主义核心价值观的基石友善是对他人友好、善于协作的品质。
在社会主义核心价值观中，友善被赋予了更加深远的意义。
作为社会主义理念的核心，友善体现了社会主义价值追求的本质要求。
友善的存在，使个体与个体之间的关系更加和谐，使社会更加稳定和有序。
2. 教育的作用——引导学生树立友善与和谐的理念教育是塑造孩子品质和习惯的关键时期。
在教育过程中，引导学生树立友善与和谐的价值观念具有重要意义。
如何在课程设计中融入友善与和谐的内容，成为了教育工作者亟待解决的问题。
3. 教案设计——培养友善与和谐的实践能力3.1 友善之道友谊是友善的基石，搭建友谊的桥梁是培养友善的关键。
通过小组活动、情景模拟等方式，让学生互相合作、相互帮助，培养他们的友善精神。
3.2 爱心传递爱心的传递是友善与和谐的具体表现。
通过社会实践、志愿活动等形式，让学生亲自参与公益事业，感受社会责任，培养他们关爱他人的意识和习惯。
3.3 和谐相处和谐共处是社会主义核心价值观的重要内容之一。
通过开展如沟通技巧培训、冲突解决等课程，让学生学会倾听他人、理解他人，以和谐的态度对待他人。
4. 教学方法——培养学生友善与和谐的行为方式在教学中，采取恰当的方法可以更好地培养学生友善与和谐的行为方式。
4.1 视频教学通过播放友善与和谐相关的视频，让学生从视觉上感受友善与和谐的力量，激发他们的学习兴趣和愿望。
4.2 案例教学通过真实案例，让学生思考并分析友善与和谐的重要性，以及如何在具体情境中体现友善与和谐的态度。
社会主义核心价值观大讲堂友善篇
社会主义核心价值观大讲堂友善篇全文共3篇示例，供读者参考“友善”不仅是社会主义核心价值观对公民的基本要求，也是当代大学生修私德，树公德，营造和谐校园的根本。
下文是励志网整理收集的社会主义核心价值观演讲稿，供大家参考。
篇一：社会主义核心价值观大讲堂友善篇学们，老师们：大家好!我今天演讲的题目是“社会主义核心价值观：友善”。
究竟何为友善呢?友善一词，可拆分为两部分来解释。
在甲骨文当中，“友”字实际上就是两只手靠在一起，两手相握，即朋友，友好。
“善”字，上面一个羊，底下一个吉，中间还有两点，《说文解字》这样解释，“善者吉也|”，就是吉祥的意思。
友善，强调人和人之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，友善是处理人际关系的基本准则，是最基本的社会共识。
记得初一，我刚刚迈入新的班级，迎接我的是一位陌生女生的热情微笑，我很惊喜。
她的友善，消除了我内心的紧张、胆怯，使我打心底里感到温暖，感到被彼此所接受。
从那时起直到现在，我们一直是很好的朋友。
相处久了，大家会发现那些活泼幽默的同学总是朋友多，大家也乐于接近他们，因为这个人能够带来快乐。
然而我认为，友善不只是待人友好谦和，更重要的是善良与真诚，只有真挚诚恳的善意与友好才是真正的友善。
在“友善”一词里，“善”，就如同常青树的根基，促发着地表上生长出友好的绿叶与鲜花，然而花叶都只是美好的表象，善意才是这棵树之所以长存的基础。
花开花落的表象可顺其自然，坚如磐石的善心却不可更改。
在生活中，自不必说要友善待人，也要友善对待自己，更要友善对待自然。
“一个不能首先对自己友善、与自己为友，不能本身发心善良的人，是无法处理好与他人的友善关系的。
”于是我才明白，首先人要“自爱”、才能“博爱”。
儿时我们就牢记：“人之初，性本善。
”我们本就善良、懂得接纳与体谅，只要做到善待自己，拥有一颗友善的心，推己及人，才可对身边的他人敞开心扉，给予更多的人尊重与温暖。
更进一步，审视一下支持着我们生活的环境和自然，可见友善与博爱，不仅仅是对于人，也在于我们身边的一草一木、一花一果。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
中学《友善》主题班会教案(1)
中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章第三节“友善”，主要内容包括：友善的意义与价值，友善在人际交往中的应用，以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点重点：友善的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在生活中践行友善，将友善内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入友善的概念，引发学生对友善的思考。
情景：一位同学在课间不小心撞到了另一位同学，两人发生了争执。
请同学们思考：如何化解这场矛盾，体现友善的品质？2. 新课导入：讲解友善的含义、价值以及在人际交往中的应用。
定义友善：友善是一种关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质。
应用：在日常生活中，友善可以体现在言谈举止、待人接物等方面。
3. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解友善的含义及其在人际交往中的应用。
例题：小华在公交车上主动给一位老人让座，这种行为体现了哪种品质？4. 随堂练习：让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中遇到的友善行为，以及自己如何践行友善。
练习：请同学们分享一个自己亲身经历的友善故事，并谈谈如何在日常生活中践行友善。
六、板书设计1. 友善的含义与价值2. 友善在人际交往中的应用3. 践行友善的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对友善的认识，以及如何在生活中践行友善。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到友善的重要性，学生是否能将友善融入日常生活。
2. 拓展延伸：组织一次以“友善”为主题的实践活动，让学生在实际操作中践行友善，提高人际沟通能力。
每课三分钟教案社会主义核心价值观友善
课题名称 教学准备 课时安排 教 学 过 程
归纳总结Biblioteka 社会主义核心价值观---友善 课件 3 分钟 一、学习目标 知识与能力： 1、 能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承 和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感态度： 1、 懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊 重他人的表现。 2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行 为感到羞耻。 二、学习重点： 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。 三、学习难点： 通过学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 四、学习过程： 1、（PPT 演示）社会主义核心价值观内容：富强、民主、文明、和谐、 自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。 2、谈话：什么是友善呢？古汉语中，友表示“以手相助”，善的本意 是“吉祥”。二字合在一起，表示帮助别人能带来吉祥。友善是建设 和谐社会的“正能量”。友善源于我国优秀传统文化中的和合思想。 ( 观看视频 ) 3、如何践行“友善”的价值观？
1、 明确团结的重要性。学会包容，树立爱护集体的思想。 2 、崇善向善，待人诚恳，说话和气，多用“谢谢你”、“不客气”、 “没关系”等礼貌用语。和同学和睦相处，一起学习，一起做游戏。 4、一起学习儿歌： 一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶， 三颗四颗五颗星，汇成星河放光明。 一个人，孤零零，两个人，喜盈盈， 三个四个五个人，团结友爱亲又亲。 5、寄语：做个友善的人，面朝大海，春暖花开；做个友善的人，你 的心里会充满阳光；做个友善的人，你会发现心气平和很多；做个友 善的人，我们可以做的很多很多…… 要做一个热爱祖国，团结同学，与人友善的小学生。
友善优秀教案
友善教案
一、教学目标：
1. 让学生理解友善的含义和重要性。
2. 培养学生友善的行为和态度。
3. 提高学生与他人建立良好关系的能力。
二、教学重难点：
1. 重点：理解友善的含义和重要性，培养友善的行为和态度。
2. 难点：如何引导学生将友善的态度转化为实际行动。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解友善的概念和重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论友善的行为和如何实践友善。
3. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验友善的行为和态度。
4. 情景教学法：创设不同的情景，让学生在情景中学会友善的应对方式。
四、教学过程：
1. 导入：播放一段关于友善的视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 知识讲解：讲解友善的含义和重要性，以及友善对个人和社会的积极影响。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己在生活中遇到的友善行为和不友善行为，并分享自己的感受和想法。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验友善的行为和态度，并学会如何在实际生活中运用。
5. 情景教学：创设不同的情景，如学校、家庭、社区等，让学生在情景中学会友善的应对方式。
6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调友善的重要性和每个人在日常生活中践行友善的责任。
7. 布置作业：让学生在一周内记录自己的友善行为，并与同学分享。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对友善有了更深入的理解，能够认识到友善的重要性，并学会了一些友善的行为和态度。
教学方法的多样性和学生的积极参与使得教学效果较好。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确看待友善，避免产生过度依赖他人友善的想法。
社会主义核心价值观教案诚信与友善的培养
社会主义核心价值观教案诚信与友善的培养社会主义核心价值观教案：诚信与友善的培养导语：社会主义核心价值观是指中国共产党在中国特色社会主义建设过程中形成的一系列基本价值观念，其中包括诚信与友善。
教育是培养青少年积极向上的价值观念的重要基础，本文将围绕着社会主义核心价值观中的诚信与友善，讨论如何通过教育提高学生的道德观念和品德素质。
一、诚信的重要性诚信是社会主义核心价值观中的重要组成部分，它是人们行为准则和道德底线的体现。
诚信是现代社会发展和个人发展不可或缺的基础，具有以下几个方面的重要意义：1.1 信任建立的基石诚信是信任的基础，信任是社会稳定与发展的重要保障。
只有当个人具备诚信的品质，才能够在社会关系中建立起相互信任的基石。
在经济交往、司法领域、人际关系等方面，诚信能够促进各方之间的互利合作和和谐发展。
1.2优化社会环境诚信的存在可以促进社会环境的优化和改善。
如果每个人都能够保持诚实守信的态度，那么整个社会就能避免很多矛盾和冲突。
诚信让社会变得更加公正、公平，并推动社会的和谐发展。
1.3提高个人素质诚信能够提高个人自身的素质和修养。
诚信的人在道德品质上更加高尚，更具责任感和使命感。
这种高尚的品质让个人能够更好地克服困难，实现自身的价值和梦想。
二、诚信的培养方法诚信不是一蹴而就的结果，需要通过教育和培养逐渐形成。
以下是几种培养学生诚信的方法：2.1 建立正确的价值观教育应该注重培养学生正确的价值观，引导他们树立正确的诚信观念。
学校课堂教育和各类活动应该加强道德教育，向学生传递正确的诚信知识和观念。
2.2 创设积极的社会环境学校可以通过创设积极的社会环境来培养学生的诚信观念。
例如，组织开展诚信榜样评选活动，表彰那些具备良好品德的学生，这将激励更多的学生向他们看齐。
2.3 引导参与义务活动学生积极参与义务活动是培养诚信的有效途径。
通过组织学生参加社会实践、志愿者服务等活动，可以让他们更好地感受到诚信的重要性，培养他们乐于助人、守信的品质。
幼儿园社会主义核心价值观活动教案及反思：友善
幼儿园社会主义核心价值观活动教案及反
思：友善
活动教案
活动目标
- 培养幼儿友善待人的价值观
- 培养幼儿关心他人的意识
- 培养幼儿分享与合作的能力
活动内容
1. 游戏：欢乐合作
- 规则：幼儿分组进行合作游戏，通过共同努力完成任务，培养合作意识和团队精神。
- 教育意义：培养幼儿合作与协调的价值观。
2. 绘画：友谊画作
- 活动步骤：幼儿自由发挥想象力，绘制表示友谊和友善的画作，并与其他幼儿分享。
- 教育意义：培养幼儿对友善的理解和表达能力。
3. 角色扮演：友善故事表演
- 故事选择：选择一个鼓励友善和关心他人的故事。
- 表演准备：引导幼儿分角色，准备表演道具，练表演。
- 教育意义：加深幼儿对友善行为的认识和感受。
活动反思
在本次活动中，幼儿充分参与，并通过不同形式的互动活动，增强了友善意识和价值观的培养。
活动教案的设计合理，使幼儿获得了积极的教育体验。
然而，对于部分幼儿来说，合作和分享的能力还需要进一步培养。
在未来的活动中，我们可以加强这方面的训练，并提供更多的机会让幼儿实践友善的行为。
总体而言，本次活动取得了良好的效果，幼儿们在友善的氛围中度过了愉快的时光，并对友善的行为有了更深入的理解。
我们将继续开展类似的活动，加强幼儿的核心价值观教育。
社会主义核心价值观友善主题班会教案
社会主义核心价值观友善主题班会教案友善主题班会教案一、教学目标1.了解社会主义核心价值观中的友善价值，并能正确理解其含义；2.掌握并运用友善的基本知识和技能，学会与他人友好相处；3.培养学生高尚的情操，提高他们的道德素养和人格品质；4.加强班级友谊，促进集体凝聚力的提高。
二、教学准备1.制作主题班会大字报；2.准备音乐、视频等多媒体教具；3.准备班会奖励等物品。
三、教学过程1.班会开始老师播放中文歌曲《我和你》，学生纷纷跟随节奏一起唱起来。
之后，老师口胡开始班会。
2.主题引入老师拿出大字报：“友善万岁！”，引导学生发表对友善价值的理解和看法。
通过师生互动，进一步了解友善的含义。
3.多媒体展示播放视频《谁是你的好朋友？》，通过小故事让学生体会友善的重要性，并强调友善在人际关系中的地位。
4.班级互动将上述故事进行分组互动。
每组选择一名代表，分享自己的看法，并在班级内做好宣传。
5.班级表彰将宣传效果最佳的小组，授予“班级友善先锋”的称号，并颁发相应奖励。
同时，表彰班级中积极向上、友善微笑的同学。
6.教育自我老师通过观察学生和谈话，鼓励其在日常生活中积极实践友善，树立自信心和勇气。
7.班会结束在感性地体验了友善后，班会顺利结束。
老师与学生表示对友善价值的深刻理解和坚定实践的决心。
四、教学反思社会主义核心价值观是新时代的鲜明标志，植根于人民群众的实践中，体现出新时代人民内心深处的价值追求。
通过本次主题班会教学，学生们充分了解了友善的含义，加强了道德、情感和文化等多种素养的培养，同时促进班级之间的协作和凝聚力，为实践中国梦注入新时代的内涵和力量。
关于友善的优秀教案七篇
关于友善的优秀教案七篇关于友善的优秀教案【篇1】一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。
2、培养学生关于友善的良好品格。
3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。
二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。
三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。
四、教学准备：如课件。
五、教学过程：(一)设疑引入，启发思考。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善?这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
(二)感悟友善，明白什么是友善。
1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗?小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。
宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。
2、如果你遇到下列场景你将会怎么做?A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。
3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况?(三)感悟友善，怎么做到友善?1、小品欣赏：《赔不赔》。
思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢?2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果?我们应该怎样做?做一个友善的人需要理解;需要恰当的方式;友好的对待身边人。
3、小明和小军在学校发生的故事。
做一个友善的人需要换位思考。
(四)总结。
生活是一面镜子。
当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。
因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
社会主义核心价值观大讲堂友善篇
社会主义核心价值观大讲堂友善篇友善是社会主义核心价值观中的一项重要内容。
友善是指与人为善、待人和善、和谐相处。
友善是人与人之间建立和谐关系的基础，是社会稳定与发展的重要保障。
友善不仅是一种个人品质，更是社会的需求和价值追求。
友善，不仅仅是简单地对人笑脸相迎，而是从内心尊重他人、与人为善。
友善的态度体现在言行举止中，涵盖了各个方面、各个层面。
首先，友善意味着对他人的尊重和关心。
我们应当以友善的态度待人，尊重他人的人格尊严和权利，在交往中注重对方的感受，倾听对方的意见和需求。
其次，友善要求我们以和善的心态与他人交流。
不论是言谈举止还是书信沟通，都要以友善为基调，避免恶意辱骂、恶语相向，积极传递正能量。
最后，友善也包括了互助和关怀。
我们应当主动关心别人的困难与需求，给予帮助和支持。
友善使我们能够建立互相扶助和团结合作的良好氛围。
友善对个人的积极作用不言而喻。
友善的态度能够建立良好的人际关系，帮助我们更好地理解和被他人理解。
友善的人往往能够得到他人的信任和支持，这不仅可以促进个人的成长和发展，还能够收获更多的朋友和机会。
另外，友善的态度有助于改变个人的心理状态，减轻压力，提升幸福感和生活质量。
友善还可以提升个人的社会形象，使自己成为社会上的一颗闪光之星。
友善对社会的发展也起着重要的作用。
友善的社会关系是社会和谐发展的重要基础。
如果每个人都能够以友善的态度对待他人，社会将变得更加和谐、稳定。
友善有助于营造一个互相帮助、互相尊重、互相信任的社会环境，有利于建立和谐的社会关系，推动社会公平正义的实现。
友善的态度也是互不侵犯、和平共处的基础，使得个体和社会的利益得到保护和平衡。
而要实现友善，需要每一个公民从自身做起，不断培养友善素养。
首先，要树立友善的意识和价值观。
要认识到友善是交往中的一种态度，是对人对事的一种基本准则。
其次，要培养友善的品格和行为习惯。
要通过修身养性，培养出对他人的关爱和尊重，形成良好的待人之道。
社会主义核心价值观教案诚信友善
社会主义核心价值观教案诚信友善社会主义核心价值观教案——诚信友善一、背景介绍及教学目标在当代社会中，价值观对于个体与社会的发展起着重要的作用。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，其要求人们要具备诚信友善的品质。
本教案旨在通过教学，培养学生正确的价值观，使其树立诚信友善的态度和行为。
教学目标：1. 了解社会主义核心价值观的含义及作用；2. 理解诚信友善的重要性；3. 掌握诚信友善的具体表现方式；4. 培养学生具备诚信友善的品格。
二、教学内容及教学步骤1. 教学内容本节课主要包括以下内容：- 社会主义核心价值观的内涵及作用；- 诚信友善的定义与意义；- 诚信友善的具体表现方式。
2. 教学步骤Step 1：导入新课教师通过提问的方式，引起学生对于社会主义核心价值观的兴趣。
比如：你们觉得什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观对我们个人和社会有什么意义？Step 2：讲解社会主义核心价值观的内涵及作用教师通过PPT展示方式，讲解社会主义核心价值观的内涵及作用。
包括爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展观等。
并分别解释每个核心价值观的含义。
Step 3：讲解诚信友善的定义与意义教师通过讲解和举例的方式，引导学生了解诚信友善的定义与意义。
诚信是指言行一致，守信用；友善是指积极友好地与他人相处。
诚信友善是我们与他人沟通和交往的基础，也是维护社会和谐稳定的重要因素。
Step 4：讲解诚信友善的具体表现方式教师通过小组讨论或个人思考的方式，让学生思考并总结出诚信友善的具体表现方式。
比如：遵守承诺、尊重他人、关心帮助他人等。
Step 5：课堂练习教师设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
比如：请你举例说明在生活中如何体现诚信友善的行为。
Step 6：反思与归纳教师与学生一起进行课堂反思与总结，让学生明确本节课的学习收获，并对不足之处进行改进。
三、教学评价及拓展1. 教学评价通过课堂练习、学生的表现以及对课堂内容的理解掌握情况进行评价。
“友善”主题班会优秀教案7篇
“友善”主题班会优秀教案7篇最新“友善”主题班会优秀教案7篇你会编写“友善”班会教案吗？友善是一种闪光的品质，也是人与人和谐相处的第一要素，下面是我为大家整理的关于最新“友善”主题班会优秀教案，欢迎大家来阅读。
最新“友善”主题班会优秀教案篇1一、教育背景：友善，指朋友之间的亲近和睦。
20__年，_正式提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。
友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。
点心一班是由来自五所不同聋校的八名学生组成的集体，其中五名女生（包括一名西藏学生）和三名男生。
女生基本上都表现的很文静、秀气、不善言辞。
男生略微好些，但其中一位普校转来的学生不会手语，也不愿过多和其他学生交流，显得较为孤僻。
班内时常会因日常生活中一些不必要的小误会、小摩擦而产生一些矛盾，也会因为一些不适当的行为举止而影响到他人的情绪，从而让相互间产生一定的隔阂，导致同学间不和睦的现象。
开展此次班会，重在体现学生间的“友善”，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。
二、教育目标：1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。
2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。
三、教育准备：1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。
2、组织三个活动。
四、执教时间：20__年11月18日执教班级：点心一班执教人：赵__五、教育过程：主持人A、B：《友善——架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。
主持人A：同学们，待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
”友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
主持人B：与此同时，_第一次提出“建设社会主义核心价值体系”，李长春在_提出社会主义核心价值观，需要实践中继续探索，_提出围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”。
社会主义核心价值观 二年级 友善 第一章 （教案）
核心价值观教育读本2年级友善第1章教学设计小结：（1）善心会让我们感到温暖；（2）善心会让世界充满爱；（3）善心会拉近你我的距离；（4）善心让我们体会到了世界的美好；（5）……交流讨论2：同学们，你们还知道哪些善良的小故事呢？说一说吧！2.常做善良的事一句普通的话，一个看似简单的动作，都能传达我们的善意。
别人也能从我们的语言和行动中感受到被关心的温暖。
接下来我们一起来看一看。
善良的人会这样做：（１）这些是我小时候的玩具，把它们捐给有需要的小朋友吧！——帮助生活有困难的人。
（２）天天生病了没来上学，我帮他把作业带回去。
——关心生病的同学。
（3）外婆，天气转凉了，您要注意身体哦！——关爱亲人。
（4）别拍球了，会吵到楼下的邻居。
——不打扰他人。
交流讨论1：思考：从这四个例子中你感受到了什么？（1）我们要学会关心他人，考虑他人的感受；（2）在关心别人的同时也收获到了快乐；通过讨论的方式加深学生对善良的了解。
（3）人人都保持一颗善良的心，我们的社会将会越来越美好；（4）……交流讨论2：同学们，把你们身边的那些好人好事说一说吧！播放歌曲（爱的奉献）（三）听一听我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们觉得善良应该怎样想？怎样做呢？把采访的回答记录下来，并且整理。
然后在班级里公示看看大家对善良的看法是什么样的呢？（学生开始采访。
）（四）行动总结提升采访结束了，看着大家的一张张笑脸，我知道你们的收获一定不少，发现自己与小时候真是不一样了，在不断地长大。
长大的你想做什么呢？拿起你手中的笔，把你的心里话写下来吧！（五）体验营思考：同学希希踢球的时候扭伤了，行动不便。
如果遇到下面这种情形，你会怎么做？对于遇到的问题你会怎样做？会导致什么结果呢？做法1：看到他走路的样子，你笑话他。
导致的结果1：你笑话他的时候，考虑过他的感受吗？试想一下，如果别人取笑你，你会不会很在歌声中感受友善、感受爱。
通过实地采访的形式，加深学生对课本的理解。
社会主义核心价值观 二年级 友善 第二章 （教案）
社会主义核心价值观教育读本2年级友善第二章
教学设计
如果他不遵守规则，游戏还能顺利进行吗？
做法4：当场把多余的钱还给店员。
导致的结果4：这是个很好的主意。
你可以跟他说：“如果你想参与游戏，就必须遵守规则，谁都不能例外。
”只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去。
拓展延伸懂得尊重别人，讲礼貌才能和人友好相处，获得快乐。
说说你们是怎样认为的？
1.分小组：4人一起；
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
通过……，我感受到了……
讨论说一说：（举例）
★我的数学很好，通过帮明明补习，他的成绩得到了提高，很开心，我感受到了助人为乐的快乐。
★下雨了，我们有带雨伞，这时候浩浩走过来说：“我们打一把伞一起回去。
”通过这件事，我感
受到了友谊的温暖。
发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。
课堂小结总结全文，
整体掌握。
板书友善
1.尊重他人
2.友好相处朋友多
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
社会主义核心价值观教案诚信友善公平法治
社会主义核心价值观教案诚信友善公平法治社会主义核心价值观教案：诚信、友善、公平、法治引言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，它涵盖了诚信、友善、公平和法治等基本价值观念。
作为教育工作者，我们有责任将这些核心价值观传递给学生，培养他们拥有正确的道德观念和价值取向。
因此，本教案将围绕社会主义核心价值观中的诚信、友善、公平和法治这四个方面展开，帮助学生深刻理解这些价值观，并将其融入日常生活中。
第一部分：诚信1. 什么是诚信？- 阐释诚信的内涵，即言行一致、守信用、讲信任、信守承诺等。
- 通过案例、故事等生动例子展示诚信的重要性。
2. 为什么重视诚信？- 诚信是人与人之间建立信任的基础。
- 诚信有助于塑造良好的个人形象和社会形象。
- 探讨现实生活中一些影响诚信的不良现象，并引导学生思考如何保持诚信。
3. 如何培养诚信？- 培养正直、守信用的品德。
- 加强对学生的诚信教育，包括培养学生守信的习惯和责任感。
- 强调诚信行为的重要性，例如在考试中不作弊、诚实面对错误等。
第二部分：友善1. 什么是友善？- 解释友善的概念，即对他人关怀、尊重和帮助。
2. 为什么重视友善？- 友善可以促进良好的人际关系，增强社会凝聚力。
- 分析友善行为对个人和社会的积极影响。
3. 如何培养友善？- 鼓励学生与他人友好相处，互相帮助。
- 培养学生的同理心，学会关注他人的感受。
- 培养与人沟通的能力，避免语言暴力和冲突。
第三部分：公平1. 什么是公平？- 介绍公平的涵义，即平等、公正和公正等。
2. 为什么重视公平？- 公平是社会稳定和公正正义的基石。
- 分析公平对促进社会和谐的积极作用。
3. 如何维护公平？- 强调平等对待每个人，不偏袒任何一方。
- 培养学生的公正和正义感，学会正确评估事物。
- 鼓励学生关注弱势群体，为他们争取公平待遇。
第四部分：法治1. 什么是法治？- 解释法治的概念，即符合法律和法规的治理。
2. 为什么重视法治？- 法治是保障公民权利和社会秩序的基本保障。
社会主义核心价值观教案 友善 徐红梅
“我说友善”主题班会教案——五年级（2）班执教徐红梅班会活动要求：1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处友善的重要性；2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；3、促进同学团结，促进学生身心发展。
班会活动形式：游戏活动、短剧表演、生活多棱镜、讨论、歌唱等。
活动准备：1、多媒体课件。
2、《找朋友》《朋友》的音乐。
3、老师根据学段学生实际情况编写同学们人际交往中的正反实例。
4、组织同学排练表演短剧。
活动过程：（一）放《找朋友》音乐开场，教师与学生进行互动游戏。
(老师唱着歌去找朋友，拉近与学生的距离，学生们也可以参与进来。
)同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的班会活动，相信大家会有更多的好朋友。
多媒体展示班会课题。
（板书：我说友善）（二）难忘朋友情：我们已经相处几年了，一定都有自己的好朋友吧，请您邀请自己的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事。
（大约 2对朋友）（三）将心比心，换位表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。
（根据平时学生容易发生的情况编排）1、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2、一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（演员在这个时候定格，老师说：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家请看……”）三个短剧中的演员换位，继续表演。
1、踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地搀扶着离去。
2、组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。
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“我说友善”主题班会教案
班会活动要求：
1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处友善的重要性；
2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
3、促进同学团结，促进学生身心发展。
班会活动形式：游戏活动、短剧表演、生活多棱镜、讨论、歌唱等。
活动准备： 1、多媒体课件。
2、《找朋友》《朋友》的音乐。
3、老师根据学段学生实际情况编写同学们人际交往中的正反实例。
4、组织同学排练表演短剧。
4、组织同学排练表演短剧。
活动过程：
（一）放《找朋友》音乐开场，教师与学生进行互动游戏。
(老师唱着歌去找朋友，拉近与学生的距离，学生们也可以参与进来。
)
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的班会活动，相信大家会有更多的好朋友。
多媒体展示班会课题。
（板书：我说友善）（二）难忘朋友情：
我们已经相处几年了，一定都有自己的好朋友吧，请您邀请自己的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事。
（大约 2对朋友）（三）将心比心，换位表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。
1、一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
2、一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
3、一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（四）生活多棱镜：
1、镜头一：
课间，楼梯上很多人上上下下，这时五年级（1）班的李某在上楼时不小心碰到了下楼的五年级（2）的万某。
思考：此时两人可能会有怎样的表现，结果可能会怎样？
2、镜头二：万某很气愤的把李某从两阶高的楼梯上推了下去，用手指着李某，并大声说：“跟我说声‘对不起’就算了。
”
思考：你如何看待万某的态度，你觉得结果可能会怎样？
3、镜头三：李某很不服气的说：“我又不是故意碰到你的，凶什么凶，好好说还差不多，我就不道歉。
”说着也去推了他一下。
思考“你觉得李某是个怎样的人，猜想这件事发展下去结果会怎样，为什么？ 4、镜头四：万某和李某随即大打出手，打得不可开交。
思考：是什么原因导致他们的矛盾步步激化，这件事给我们什么启示？
（五）“互相赞美”活动：
同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。
”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。
”等等。
接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。
”
写出自己对朋友的真心话……（无论是曾经的误解，还是得到过别人的帮助，还来不及说的……）（在黑板上贴上两颗准备好的心形纸，让同学们把自己写的话贴在上面。
）
小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人也是一种友善，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。
同学们，人的一生中有许多感情是宝贵的，其中就有“友谊”，李白也告诉我们“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
所以，同学们，请敞开你的心扉接受友谊吧，请交出你的真心换来友谊吧，你的一生将获得幸福与财富，同学们，只要我们用眼
睛去观察，用耳朵去倾听，用心去感受，你会发现真情无处不在。
老师想送一句话给你们：“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
——伏尔泰。
”（同时多媒体出示这句话。
）待人友善就能获得更多的朋友。