播音：如何解决说好普通话的鼻音问题
如何矫正鼻边音呢？
如何矫正鼻边音呢？推荐文章国庆期间如何注意合理膳食热度：教师节如何送花2022 热度：广西少数民族如何过中秋热度：如何才能写好一篇演讲稿热度：如何加强农村党员集中学习心得体会热度：在普通话水平测试中，鼻边音是必考的一组发音，能否读准鼻边音是衡量普通话水平高低的重要标准之一，加之“n”和“l”在普通话里有区别意义，因此学好鼻边音非常重要。
下面是小编为大家收集关于如何矫正鼻边音呢?欢迎借鉴参考。
1.鼻边音失误情况分析① 鼻边不分这类失误表现为把鼻音“n”读(听)成边音“l”，把边音“l”读(听)成鼻音“n”;或者“n”、“l”随意使用，不加区分。
② 含混不清指发音模糊、似是而非。
一种是鼻音边化，即发“n”时没有鼻音，发出的音听起来好像是“l”音，鼻音色彩被冲淡。
另一种是鼻化边音，即发“l”时没有边音，发出的音听上去有鼻化的色彩。
2.鼻边音失误原因分析小编认为造成这些失误的原因主要有以下四个方面。
① 方言母语习惯影响② 发音要领不易掌握③ 记不清字④ 鼻边音的发音阐释模糊3.鼻边音的发音矫正① 分解法“n”、“l”的本音及元音“e”比较容易发，所以可以分解为本音加元音“e”，同步成声“n”、“l”的呼读音。
发“n”时，可以舌尖抵住上齿龈，先发不除阻的“n”，也就是“n”的本音，体会气流从鼻腔导出的感觉，然后带上元音“e”，快速将舌尖从上齿龈移开。
反复练习，越来越快，直到同步，“n”的呼读音即正确发出。
发“l”时，可以舌尖顶住上齿龈后面一点，先发不除阻的“l”，也就是“l”的本音，体会气流从口腔两侧流出的感觉，然后带上元音“e”，快速将舌尖从上齿龈弹开。
反复练习，速度越来越快，直到同步发出“l”的呼读音。
“n”、“l”的呼读音练习好以后就可以采用分解法练习鼻边音词语。
② 带音法指的是用一个容易发出的音带出另一个发音部位与之相近的较难发的音。
在“n”声母字的前面加一个用“n”作韵母的音节，两字连接。
如：yun―nan云南xin―nian新年fen―nu愤怒在“l”声母的前面加一个ge、ke或ga、ka的音节，借“g”、“k”发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下降，使它不便于鼻音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
说话怎么去掉鼻音 阳光语言矫正学校
官方网站说话怎么去掉鼻音实际上很多人可能对鼻音有所误解，很多语言中都有鼻音的音素，汉语普通话中有三个：m、n、ng（为了方便易懂，只以拼音的形式写出来）。
所以说要去除鼻音是有问题的，应该是要去除异常的鼻音，那么我们首生来了解一下鼻音的发音原理，进而说明异常的鼻音是怎么造成的。
鼻音实际上和腭咽闭合有关，什么是腭咽闭合呢，就是软腭与咽壁的接触，当软腭与咽壁形成闭合状态，气流无法通过鼻腔进行共鸣，于是就无法发出鼻音，当软腭与咽壁处于打开状态，气流就会通过鼻腔，形成共鸣，发出的音就带有鼻音。
所以说如果发一个非鼻音音素时，腭咽如果处于打开状态，使气流通过鼻腔就会形成鼻音，那么什么原因会导致腭咽无法闭合呢。
最常见的原因是先天腭裂，如果上腭结构不完整，自然在结构上就无法完成腭咽闭合，也就无法阻止气流通鼻腔。
当然，明显的先天腭裂是比较容易发现的，而隐性腭裂则是很多家长忽略的问题，甚至有的孩子长大了，也不知道鼻音问题的原因是什么。
当然，也可能是肌肉功能问题导致腭咽无法闭合，同样可能造成鼻音，实际上先天腭裂在术后往往依然会存在鼻音问题，有的孩子鼻音问题可能一直持续下去，这实际上也是功能问题，因为新修复的发音器官的肌肉功能达不到准确发音的标准，而如果上腭的修复进行得比较晚的话，还可能有语言习惯的问题。
而先天腭裂已经对儿童语言发育产生了一定的影响，如果发音器官的肌肉功能没有在正常的发育过程中完善，发音问题也是很大可能会遗留下去的。
所以解决先天腭裂导致的发音问题，语音训练也是不可或缺的一步。
如果只是功能问题，可以直接进行语音矫正。
另外还有一种情况叫闭塞性鼻音，可能是由于一些情况导致的鼻腔本身的异常的，比如感冒流鼻涕，鼻炎等等也会导致共鸣腔的异常，造成鼻音异常，一般这不会影响正常的发音动作，只要解决鼻腔异常就可以了。
普通话边鼻音发音技巧
普通话边鼻音发音技巧普通话边鼻音发音技巧普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。
那么你觉得你的普通话过关了吗?下面店铺为大家整理的是普通话边鼻音发音技巧，希望能帮助到大家!拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。
韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。
韵头，又称介音;韵腹，称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。
以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。
i是韵头;a是韵腹。
一、韵母a(啊) 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o(喔)嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
e(鹅)嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i(衣)牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u(乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü(鱼)发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
二、声母b(玻)双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
p(坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
m(摸)双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f(佛)上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
d(的)舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
t(特)发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n(呢)舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l(勒)舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
k(颗)发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
说话有鼻音怎么办
官方网站
首先我们要弄清楚鼻音是什么，汉语拼音中的鼻音有m、n、ng，鼻音其实就是气流主要通过鼻腔，而非鼻音的音素发音则是气流主要通过口腔，那么如是要控制气流的路径呢？这就需要腭咽闭合功能了，当软腭与咽壁接触，阻止气流通过鼻腔，就无法发出鼻音，如果腭咽打开，软腭与咽壁呈开放状态，气流就会通过鼻腔产生鼻音。
所以如先天腭裂，上腭结构不完整，腭咽无法闭合使鼻腔形成一个闭合的腔体，气流就会通过鼻腔产生鼻音，
当然如果肌肉力量不路，也可能导致腭咽无法闭合，所以无论是结构的问题还是功能的问题都可能导致腭咽无法闭合产生鼻音。
而先天腭裂术后，相关部位的功能还不足，也会导致腭裂无法闭合，所以我们的解决办法是在术后进行功能训练，而对于本身功能不足的情况可以直接进行功能训练。
另外不良的发音习惯也会导致鼻音，比如先天腭裂在手术之前已经形成了固定的发音习惯，所以不仅要通过功能训练和发音训练得到准确的发音，还要让养成良好的发音习惯。
有时先天腭裂中的隐性腭裂可能会被忽略，因为表现上看不出异常，但表皮下的结构可能是不完整的，同样会产生腭裂无法闭合的情况，这种情况就要看不完整的程度，有些情况下是可以能过训练得达到准确发音的标准，有些则需要进行手术修复。
总之，鼻音异常主要是病理问题和功能问题，找到原因才能找到解决的办法。
简述克服鼻音化的训练方法(一)
简述克服鼻音化的训练方法(一)克服鼻音化的训练鼻音化是一个常见的发音问题，它使得发音听起来不清晰、不准确。
如果你想改善发音并克服鼻音化，下面是一些有效的训练方法，可以帮助你达到目标。
1. 了解鼻音化的原因鼻音化的原因可以是多种多样的，它可能是由于口鼻气流的问题导致的。
最常见的原因之一是软腭无法正确闭合，导致空气从鼻腔中逸出。
另外，舌位不正确或声带的使用不准确也可能引起鼻音化。
2. 声带锻炼•进行呼吸操练：学会正确控制吸气和呼气，并通过深度呼吸来放松身心。
•模仿专业人士：尝试模仿专业演讲者或播音员的发音。
特别注意他们是如何使用声带和舌位的。
•进行发声练习：通过发出各种音调和音高的声音，来锻炼声带的弹性和准确性。
3. 改善舌位•发音练习：练习清晰发出不同的辅音音素，如/b/、/d/和/g/等。
•目标发音：选择几个常见的鼻音音素，如/m/、/n/和/ŋ/，并通过重复发音来改善舌位。
•舌尖练习：将舌头尽量抵住上齿龈，然后发出清晰的音素。
4. 强化口腔肌肉•语言练习：练习快速而准确地重复特定的语音组合，以锻炼口腔肌肉的灵活性。
•唇肌训练：进行口唇收紧和松弛的练习，如快速读唇、吹气球等。
5. 寻求专业帮助如果你觉得以上方法不够有效，或是你的鼻音化问题更为严重，那么寻求专业的语言治疗师的帮助是个不错的选择。
他们会根据你的具体情况制定个性化的训练计划，并提供专业的指导和支持。
结论克服鼻音化需要耐心和坚持。
通过深入了解鼻音化原因，并采取正确的训练方法，你一定能逐渐改善自己的发音并达到优秀的语音表达能力。
记住，实践是关键！1. 了解鼻音化的原因鼻音化的原因可以是多种多样的，它可能是由于口鼻气流的问题导致的。
最常见的原因之一是软腭无法正确闭合，导致空气从鼻腔中逸出。
另外，舌位不正确或声带的使用不准确也可能引起鼻音化。
2. 声带锻炼•进行呼吸操练：学会正确控制吸气和呼气，并通过深度呼吸来放松身心。
•模仿专业人士：尝试模仿专业演讲者或播音员的发音。
播音主持常见发生错误及纠正方法有哪些
播音主持常见发生错误及纠正方法有哪些作为一名播音员、主持人,说好普通话是基础,那么就一定要进行语音、发声、表达方面的基础训练。
那么怎么才能练好气、声、字呢?下面小编为你整理播音主持常见发声错误及纠正方法，希望能帮到你。
播音主持发声训练：常见错误发声及纠正方法1、喊叫音色：尖锐、刺耳、粗糙，有时跑音;原因：盲目追求高音造成，呼吸部位浅，舌根、颈部、下腭肌肉紧张，喉咙被卡紧纠正方法：A、调整好呼吸，吸气部位要深，呼气控制，提起软腭，舌根及下腭要松弛;B、不要加强高音，使声音走向向低宽发展;C、从自己最自然的中声区，发a o e i u v 六个主要元音的延长音，声音要拉开立住;D、平时多练习一些柔和的诗歌、民歌、短句等2、闷暗音色：沉闷、缺少光泽(亮度)。
原因：口腔肌肉松散，牙关不开。
这样的发声没有共鸣，给听众有声无字的感觉。
纠正方法：A、加强21个声母的重点练习，同时与开、齐、合、撮四呼结合起来练习，全面锻炼口腔;B、双唇音/b、p、m/与开口呼韵母相拼的音节练习，速度放慢，出字有力，韵腹拉开立起，收好字尾b-ang-bang(棒);p-ang-pang (庞);m-ang-mang (忙);b-ai-bai(百)C、如果遇到发音部位靠后的声母、韵母，应该有意识地往前送，不影响音色的前提下，发音部位前移。
D、四字词练习：花红柳绿锦绣河山山明水秀心知肚明E、绕口令3、喉音音色：生硬、沉重、弹性差;原因：气息短浅，上胸部紧张，舌根用力，后声腔开得过大。
这样嗓子容易疲劳损伤。
纠正方法：A、舌头活动部位要准确，一般舌头的活动主要在舌尖及舌的中部，注意放松喉咙;B、两肩放松，调整好呼吸，发音时，头位不要过于压低，让音波在口腔中轻轻上提;C、张口吸气或“半打哈欠“的感觉体会喉咙、舌根、下腭放松的感觉;D、加强唇舌的练习，如/b、p、m、d、t、n、l/和韵母相拼的音节;E、短诗，如李白的《早发白帝城》。
4、鼻音音色：暗淡、枯涩，象感冒声，鼻子堵塞;原因：口腔开度不够，软腭无力塌下，舌中部抬起使部分气流进入鼻腔，从而失去了部分口腔共鸣纠正方法：A、关闭鼻腔通路，用半哈欠的感觉将软腭提起，放松舌根、牙关，让后声腔的开度加大;B、用上述感觉发六个单元音的延长音，发音总趋势是下行的感觉;C、将16个鼻韵母中的主要元音与比鼻韵尾作拆合练习：ang-a-ng uan-u-a-n ong-n-g ing-I-ngD、注意少练的音节：有鼻音的人初练声应该少练/m、n/声母开头的音节和/n、ng/结尾的音节。
说话鼻音重纠正方法
说话鼻音重纠正方法说话时鼻音重是一种常见的语音问题，给人们的交流带来了一定的困扰。
鼻音重主要是指在说话时，声音通过鼻腔共鸣过多，导致发音不清晰，影响语音的准确性和流畅性。
为了纠正这一问题，我们可以采取一些方法进行改善。
首先，要正确的发音。
在口腔发音的过程中，要尽量避免声音通过鼻腔共鸣。
可以通过练习闭鼻发音来提高口腔的发音能力，逐渐减少鼻音的使用。
同时，要注意舌头的位置和运动，正确的舌位可以有效地减少鼻音的产生。
其次，要进行口腔肌肉的训练。
口腔肌肉的松弛和紧张程度会影响声音的产生和共鸣。
可以通过一些口腔肌肉训练操来加强口腔肌肉的力量和灵活性，减少鼻音的产生。
比如，可以通过吹气球、吹口哨等方式来锻炼口腔肌肉，增强口腔的灵活性和控制力。
另外，要进行语音训练。
可以通过模仿标准的发音，进行反复练习，逐渐改善自己的发音问题。
可以选择一些语音纠正的课程或者找专业的语音老师进行指导，帮助自己纠正鼻音重的问题。
此外，要进行口腔呼吸的训练。
鼻音重的产生与口腔呼吸不畅有一定的关系。
可以通过口腔呼吸的训练，逐渐改善口腔呼吸的问题，减少鼻音的产生。
最后，要进行长期的坚持和练习。
纠正鼻音重不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和练习。
只有在日常生活中不断进行练习和改进，才能逐渐改善鼻音重的问题。
总之，纠正鼻音重需要我们付出一定的努力和耐心。
通过正确的发音、口腔肌肉训练、语音训练和口腔呼吸训练，以及长期的坚持和练习，我们可以逐渐改善鼻音重的问题，提高语音的准确性和流畅性。
希望大家能够重视这一问题，通过努力和练习，逐渐纠正鼻音重，提高语音的质量。
说话如何去掉鼻音 阳光语言矫正学校
说话怎么去掉鼻音其实各种中有很多音素正常情况下都带有鼻音。
所以这个问题其实是在问：不该带鼻音的字带了鼻音该怎么办？让我们了解一下鼻音的形成：鼻音的产生是软腭和咽部在打开的状态下气流通过鼻腔形成的。
鼻音在语音共鸣系统中非常重要，说学逗唱可都离不开它。
如果未来从事播音、朗诵、声乐、主持等语言类职业，对鼻音一定要了解，并掌控自如才行。
容易犯错的鼻音：汉语拼音里的几个鼻音的发音，ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng 的音n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
正常情况下，说话时的气息控制不准确确，太多使用鼻腔音，就显得鼻音重了。
鼻音是口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的声音。
鼻音分为两种，一种是开放性鼻音，另一种是闭塞性鼻音。
1、开放性鼻音：通常为先天性的唇腭裂以及软腭麻痹的表现;其实造音异常的主要原因是腭咽闭合功能异常，造成腭咽闭合出现问题的主要有两方面，一种是发音器官结构不完整，一种是发音器官的肌肉功能出现了问题。
2、举个例子先，典型的开放性鼻音现象，先天腭裂手术前鼻音是由发音器官结构不完整造成的，手术后则是肌肉功能出现问题造成的。
大部分先天腭裂的患儿，仍不能发出准确的声音，这就是发音器官的肌肉功能问题，实际上正常的孩子从开始说话到发出清晰的语言也需要用好几年的时间把发音器官的功能练习到常人的水平，何况是经过手术的患儿，而且发音器官毕竟是通过手术修复的，不经过语言训练可能永远得不到准确的发音，如果手术是在孩子学说话之后进行的，可能还涉及到不良的发音习惯，腭裂语音的症状会更严重。
因此，腭裂手术后还需要进行语言训练，以获得正常的语音。
3、闭塞性鼻音：则主要是因为鼻腔堵塞而引起的，最常见的是感冒时出现的鼻塞，另外如鼻甲肥大、鼻息肉、鼻窦炎等，凡是引起鼻腔堵塞的病变都会引起闭塞性鼻音，这种鼻音只要解除鼻腔堵塞，鼻音就可以解除。
鼻音太重怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站鼻音是什么？简单来说，鼻音就是发音时气流通过鼻音时发的音。
普通话中有三个鼻音，分别是m、n、ng。
m只能做声母，n既可以做声母也可以做辅音韵尾，ng则只能做辅音韵尾。
这是正常需要在发音时让气流通过鼻腔的音素。
鼻音太重要是什么意思？比如在普通话中，鼻音太重主要有两种情况，一种是闭塞性鼻音，一种是开放性鼻音。
闭塞性鼻音是气流不能正常通过鼻腔，或者无法通过鼻腔，这和鼻炎感冒等疾病有关，原因是鼻腔被一定程度堵塞。
这种情况解决了堵塞的问题也就解决了鼻音问题。
闭塞性鼻音可以理解成气流想通过鼻腔却遇到困难造成的，而开放性鼻音恰好相反，是正常情况下气流主要通过口腔却不受控制通过鼻腔或者腔体结构异常的共鸣造成的。
也就是很多不该发鼻音的音素带了鼻音。
这也是我们今天主要说的情况。
开放性鼻音先天腭裂就是造成的开放性鼻音的原因，在介绍先天腭裂之前我们先认识一个名词——腭咽闭合。
腭咽闭合也是一个发音动作，或者说是很多发音动作的一部分，它的意思就是软腭和咽壁接触形成闭合状态，让气流不通过鼻腔。
那么假如有什么原因让软腭与咽壁无法形成闭合状态，气流不受控制通过鼻腔，就会造成的鼻音。
先天腭裂往往会屋软腭无法咽壁完成腭咽闭合动作，同时品鼻腔的共鸣也可能受到腭裂的影响，造成特有的鼻音异常。
那么先天腭裂要怎么解决呢？一般首先要通过手术修复上腭的结构，之后再进行语音训练得到准确的发音，解决鼻音问题。
其实先天腭裂造成的语音问题往往不仅仅只有鼻音，不同程度的腭裂还可能造成舌根音、舌面音、舌尖音以及很多音素发音不准的情况，术前是结构问题导致没有做出这些发音动作的基础，术后则是功能问题与常人的差距，则需要通过语音训练解决问题。
其实除了先天腭裂，其他音素也可能造成鼻音问题，比如脑瘫可以直接影响很多发音动作，其中就可能包括腭咽闭合动作，而发音器官本身的功能问题以及发音习惯的问题同样也可以成为导致鼻音异常的因素。
总之，鼻音太重，要先找到原因，再根据具体原因找到解决办法。
普通话前后鼻音练习方法
普通话前后鼻音练习方法普通话前后鼻音练习方法普通话是人与人交流的桥梁，是雄鹰飞上蓝天的翅膀，是让小树茁壮成长的阳光，让我们学说普通话，让普通话伴我成长。
以下是店铺分享的普通话前后鼻音练习方法，欢迎来阅读!普通话前后鼻音练习方法普通话前后鼻音练习方法集锦;区分前后鼻音，要从根本上把N、NG这两个鼻音区分;想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还;前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在：;第一、舌位不同;第二、口形不同;第三、音色不同;我还是举个例子吧，请你现在发“身体”的“身”跟“;习惯了之后普通话前后鼻音练习方法集锦区分前后鼻音，要从根本上把N、NG这两个鼻音区分开。
N前，NG后。
发NG时，用舌根顶住口腔上方的软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。
练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等，还可以归类识记，如“丁DING”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。
前鼻音听起来像妈妈的声音，轻轻柔柔。
后鼻音听起来像妈妈的声音，特别浑厚。
想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
前、后鼻音韵母在发音方面的不同表现在：第一、舌位不同。
发前鼻音-N时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩;发后鼻音-NG时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
第二、口形不同。
发-N时上下门齿是相对的，口形较闭;发-NG时，上下门齿离得远一点儿，口形较开;第三、音色不同。
前鼻音-N较尖细清亮;后鼻音-NG的声音则浑厚响亮。
这其中的主要区别是第一条，即发-N时，舌尖顶住上齿龈，发-NG时，舌根抵住软腭，因为两者发音部位是不同的，前者属舌尖元音，后者属舌根元音。
我还是举个例子吧，请你现在发“身体”的“身”跟“生活”的“生”音。
即“SHEN”和“SHENG”，请注意这个方法：我们试着拖长读音，先发“SH”音，拖长它，再发出“EN”音，然后同样的，先发“SH”音，再发“ENG”音。
播音主持前后鼻音联系
播音主持前后鼻音联系第一篇：播音主持前后鼻音联系播音主持前后鼻音联系『发音要领』区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。
n前，ng后。
发ng时，用舌根顶住口腔上方的软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。
练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等，还可以归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。
前鼻音听起来像妈妈的声音，轻轻柔柔。
后鼻音听起来像妈妈的声音，特别浑厚。
想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
【我个人念后鼻音的诀窍，就是在整个音发完前，舌尖绝对不要碰到口腔上腭，要把嘴张开】------『字音区分』bin 以“宾”为声旁的:濒彬斌 bing 以“并”为声旁的:兵冰秉禀din 无 dingjin 以“今斤尽堇禁晋”为声旁的：进金锦浸仅劲（名词）津紧筋巾卺jing 以“经青竟敬京井”为声旁的：（除进）净旌晶粳兢lin以“林磷廪”为声旁：临吝赁蔺邻拎 ling以“令凌”为声旁的：灵棂另min以民为声旁皿敏闽悯闵黾ming以名冥为声旁的明命鸣nin只有您 ning 宁拧柠狞泞咛凝佞pin品贫聘拼姘频颦嫔牝ping平评萍苹坪枰瓶屏俜娉冯凭乒qin 以禽秦为声旁侵寝钦揿亲琴芩衾勤芹沁覃qing 以青为声旁轻氢顷倾擎檠磬罄綮黥庆卿亲（亲家）tin无 tingxin 心芯新薪欣忻昕锌辛信衅馨歆鑫莘xing 性姓行荇刑型形邢硎星醒腥猩惺幸悻杏兴省陉擤荥yin 因茵姻氤阴荫音喑窨殷堙引蚓印银垠龈饮隐瘾吟尹寅夤淫霪胤鄞狺ying 以婴营赢为声旁应硬影迎映蝇媵罂郢鹰膺英瑛颖颍盈楹cen 只有三个参岑涔 cengchen 趁碜辰晨宸称臣尘沉陈衬忱嗔橙郴谌谶抻琛龀伧cheng 成城诚晟橙澄乘盛撑称程呈秤惩承逞骋丞瞠塍噌铛den 只有一个不常用字 denggen 跟根茛哏艮亘 geng 更梗埂哽绠鲠耕颈耿羹庚赓hen很狠恨痕 heng 横恒亨哼衡蘅桁珩ken肯啃恳垦裉 keng坑吭铿 len 无 leng冷棱楞塄愣nen嫩恁 neng能pen喷盆湓peng彭膨澎嘭只有这四个易读pen ren人 reng只有两个仍扔sen森 seng 僧shen 身申伸神审绅呻婶砷娠蜃甚葚椹参渗糁深肾沈慎谂哂什莘sheng 声省升乘剩嵊生胜甥牲眚笙绳渑盛圣晟ten无 tengzen怎谮 zeng 增赠憎曾缯甑罾锃综zhen 真镇缜稹珍疹诊震振赈贞侦浈桢祯臻蓁榛阵针枕斟甄砧圳朕鸩箴zheng 正征怔证政整症钲争睁挣狰诤峥铮筝蒸拯帧郑徵丁普通话鼻韵母中，充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。
说话鼻音重纠正方法
说话鼻音重纠正方法
纠正鼻音重的方法可以采取以下几种方式：
1. 练习正确的发音：认真学习和模仿标准的发音方式，特别是注意鼻音和非鼻音的区别。
可以通过观看教学视频、听力训练等方式提高对正确发音的敏感度。
2. 增强口腔肌肉：进行口腔肌肉训练，比如吹气球、做口腔操等可以帮助加强口腔肌肉群的运动能力，从而改善发音。
3. 练习舌位：正确舌位对于发音至关重要。
可以通过舌头放在牙齿后面或舌尖放在下齿龈上的方式来训练正确的舌位，避免鼻音的产生。
4. 进行声带训练：通过声带的训练可以提高口腔底部肌肉和声带受控能力，减少鼻音出现的机会。
可以尝试低调的发声和饱满的声音来进行练习。
5. 寻求专业帮助：如果以上方法无效，建议咨询语音康复专家或语音训练师寻求个人化的指导和辅导，根据具体情况进行针对性训练和纠正。
以上是一些常见的纠正鼻音重的方法，但每个人的情况可能不同，因此最好咨询专业人士的建议来选择适合自己的训练方法。
简述克服鼻音化的训练方法
简述克服鼻音化的训练方法训练克服鼻音化的方法什么是鼻音化鼻音化（nasalization）是指在发音过程中，声音通过鼻腔传出的现象。
正常语音中，鼻音主要出现在辅音m、n和ng上，而辅音m、n和ng在一些特定情况下可能被鼻音化，影响语音的纯净度和清晰度。
克服鼻音化的重要性克服鼻音化是提高发音效果和语言表达能力的关键一步。
当我们能够正确发音，完全控制声音在口腔中的流动，语言听起来更加自然流畅，也更容易被听者理解。
具体方法以下是一些常用的训练方法，帮助你克服鼻音化问题：1. 强化发音动作•着重练习辅音m、n和ng的发音，尤其要注意口腔的闭合程度和声音的发出位置。
•使用镜子观察自己的口腔形状，学会正确地产生这些辅音的声音。
•大声、慢速地练习这些辅音，使嘴唇、舌头和鼻腔的协调性更好。
2. 口腔呼吸锻炼•鼻音化一般与口腔呼吸不畅有关。
通过练习口腔呼吸，提高鼻腔的通畅性，可以减少鼻音出现的机会。
•每天进行口腔呼吸锻炼，练习深吸气和缓慢呼气，以增强口腔肌肉控制力。
3. 唱歌练习•唱歌是一个很好的锻炼鼻音化问题的方法。
•选择一些口齿清晰、发音准确的歌曲进行练习，关注歌曲中涉及到的辅音m、n和ng的发音。
•通过唱歌，训练口腔肌肉的控制能力，提高发音的准确性。
4. 舌头训练•舌头的位置和运动对发音起着重要作用。
通过舌头训练，可以纠正鼻音化问题。
•使用舌头操练习，将舌头逐渐移到正确的位置，矫正不准确的发音动作。
•练习舌头的灵活性，使其能够准确地产生各种辅音的发音。
5. 寻求专业指导•如果鼻音化问题无法自行解决，建议寻求专业语言学家或发音教练的指导。
•专业指导可以帮助你分析个人发音问题，提供具体的训练方法和技巧，让你更快地克服鼻音化。
结论克服鼻音化需要付出一定的努力，并持续地练习。
通过强化发音动作、口腔呼吸锻炼、唱歌练习、舌头训练和专业指导等方法，你可以逐渐减少鼻音化的问题，并提高发音的准确性和清晰度。
希望本文的方法能够帮助到你，更好地克服鼻音化问题。
克服鼻音化训练的方法
克服鼻音化训练的方法
鼻音化是一种普遍存在于汉语中的独特音乐特征，也是很多海外学习者在学习汉语发音时需要面对的普遍问题。
但是，克服鼻音化不是不可能的。
通过正确的训练和练习，你可以逐渐提高汉语的发音质量，避免鼻音化的出现。
以下是一些克服鼻音化的训练方法：
1. 练习发音音节表
在训练中，我们需要清楚地知道汉语的发音音节，在练习中要学会拼读和模仿，并意识到发音误区的存在，例如：太、泰、台在发音上的区别。
掌握了音节的发音方式和区别，在练习发音时会更加准确和精确。
2. 合理调整口型
合理调整口型同样是克服鼻音化的重要方法之一。
在发音时，我们需要注意调整口型和嘴巴的角度，以慢慢减少鼻音化现象。
调整口型的基本步骤是先用自己的方式模拟发音，然后逐渐对比不同的发音和口型进行调整。
3. 用音标辅助训练
使用音标可以帮助我们更好地掌握和理解汉语的发音规律，避
免鼻音化的出现。
通过使用音标进行训练，可以帮助我们不断加
深对汉语发音的认识和理解，提高发音质量。
4. 聆听优秀的汉语演讲
在学习时，我们需要聆听优秀的汉语演讲或进行一些发音训练，如模仿，来帮助解决鼻音化的问题。
有利于我们学习优秀的发音
技巧，更好地掌握汉语的发音细节。
5. 多多练习
最后一个方法是最重要的，只有多练习才能逐渐克服鼻音化。
不断练习发音，听音判断准确性，注意口型调整，直到成功克服
鼻音化。
在克服鼻音化中练习的核心是发音的重视，正确地掌握发音音节、调整口型、使用音标并听取优秀演讲，最后坚持不懈的练习，才能逐渐提高汉语的发音质量，避免鼻音化问题的出现。
普通话播音的技巧
普通话播音的技巧普通话播音的技巧导语：播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。
以下是店铺整理的普通话播音的技巧。
欢迎阅读及参考！一、播音的要求：1、发音正确，吐字正确。
用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句，朗读清晰完整.2、语速适当，用心感受。
要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。
根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情二、播音中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。
句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
三、气息的控制1、换气就是用气的过程，播出的内容千变万化，就要采用不同的用气方法，补气和换气是一种朗诵技巧。
依情取气，依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、补气的方式：偷气，抢气，就气。
边听边读边体会。
方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。
3、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
四、声音的魅力1、美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，做姿不正确会造成紧张。
坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。
2、播音爱好者最主要是要抒发一种情怀，一种心情，引起听众的共鸣。
你应该为自己而读。
将自己揉入文章中，不要理会其他，不要玩嗓子。
3、练习远近距离感。
这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的`。
朗读要有目标对象。
4、呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。
呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。
克服鼻音化,气息音,费力音的训练方法
克服鼻音化,气息音,费力音的训练方法下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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播音主持常见的发声问题及矫正方法（2）
播音主持常见的发声问题及矫正方法(2)为了保护嗓子，也为了良好的声音效果，在声音的使用中，应注意把握适当的音高，避免用声偏高或偏低。
如何避免并不难，我们可以通过录音比较，检查自己的用声是否脱离了生活口语发声常用的中音区，如有偏离应尽快调整。
也可以借助于钢琴等键盘乐器，确定自己的最大音域范围，找到其中的自如声区(除去最高和最低的两个音，便是以中音区为主的自如声区)。
运用胸支对声音的高低加以调控，也不失为一种有效的手段，胸支又称“胸部支点”，是指在有声语言表达中，随着气息声音的变化，胸部产生的一种振感点。
它有助于松喉、共鸣、声音调节及表达。
胸支运动主要是上下滑动的，故气息有“上顶”和“下松”两种基本状态。
它们跟丹田和两肋的松紧变化相互配合。
“上顶”是声音气息由低到高向上运行时，丹田需收紧并向内用力;“下松”是声音气息由高到低向下运行时，丹田先吸气收紧然后再放松，随着丹田的放松，气息从口中泄出。
通过胸支的运用，高音不出上限嗓子就不发紧，低音不出下限声音就站得稳，如此，声音便高低通畅，游刃自如了。
(关于胸支，有心人可进一步翻阅李晓华的著作《广播电视语言传播发声艺术概要》一书。
北京广播学院出版社，1999年6月版)此外，喉部适当放松，吸气不要过于饱满也有助于克服这一问题。
特别需要指出两点。
一是用声偏高可能和学习播音时加强吐字力度有关，在放大音量以及精神状态相对积极的情况下，很容易产生，这提醒了大家在发音时，要注意情绪的稳定性，尽可能地保持声音的自然状态。
二是用声偏高或偏低，往往与模仿别人的声音有关。
有些人觉得自己的声音不如别人，尤其是广播电视中的播音员、主持人的声音，这样，对别人的声音就由欣赏并进而变为模仿，抛开自己的声音特点，勉强去够别人用声的音高。
这样时间一长，便形成了偏高或偏低的发声习惯。
严格说来，这种模仿对嗓音的损害更大：因为通过电声设备处理过的声音，已不是发音人的原声，有些成分被美化和放大，有些成分则被衰减，比照这样的声音学发声，嗓子更容易出毛病。
普通话鼻边音的失误与教学对策
普通话鼻边音的失误与教学对策摘要：鼻边音是普通话教学中的一大难点，学习者容易出现鼻边不分和含混不清两类失误，究其原因在于：方言母语习惯影响，形成负迁移；发音要领不易掌握；记不清鼻边音字；发音阐释模糊，导致鼻边音认识不清；受外部环境影响，抗拒鼻边音辨正。
在教学中，应当采取口型示范舌位示范示意图示范手势态势语示范的四位一体的方式帮助学生建立鼻边音发音点，运用分解法、带音法、体验领会法、对比法等多种方法矫正发音，按照词语练习、绕口令强化和语流巩固三个阶段巩固发音。
在熟练掌握发音的基础上，根据失误情况采取相应的方法进行识记，才能从根本上解决鼻边音失误率居高不下的问题。
关键词：普通话教育鼻边音失误教学对策在普通话水平测试中，鼻边音是必考的一组发音，能否读准鼻边音是衡量普通话水平高低的重要标准之一，加之n和l在普通话里有区别意义，因此学好鼻边音非常重要。
然而，我在普通话测试工作及普通话教学工作中发现，鼻边音的失误率较高。
且随着市场经济的发展，人员流动日趋频繁，以及各级各类学校招生范围的扩大，来自方言区及少数民族地区的学生日渐增多，测试中鼻边音失分率逐渐攀高，这对普通话教学提出了新的挑战。
本文试图从测试和教学中发现的鼻边音失误入手，找出失误的原因并提出相应的解决办法。
一、鼻边音失误情况分析根据测试情况和教学发现，鼻边音方面出现的失误可以分为两类。
（一）鼻边不分这类失误表现为把鼻音n读（听）成边音l，把边音l读（听）成鼻音n，比如将“蓝、李、鲁”等字读（听）为“南、你、努”，将“难、怒、女”等字读（听）为“拦、路、旅”，这其中又以把鼻音n读（听）成边音l者居多；或者n、l随意使用，不加区分。
（二）含混不清是指发音模糊、似是而非。
一种是鼻音边化，即发n时没有鼻音，发出的音听起来好像是l音，鼻音色彩被冲淡。
另一种是鼻化边音，即发l时没有边音，发出的音听上去有鼻化的色彩。
二、鼻边音失误原因分析我认为造成这些失误的原因主要有以下五个方面。
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播音：如何解决说好普通话的鼻音问题
（一）鼻音功能亢进的训练步骤
1.将音调降低一个音符。
如果说话的音调过高，那么将音调降低到一个更加自然的水平通常能使声道发挥更加有效的作用。
2.减少嗓音的响度。
一种柔和的嗓音通常听起来鼻音不是很重，也不会激怒听众。
3.在正常情形下，在发非鼻音时，无论捏鼻与否，均不应该出现鼻腔共鸣的现象。
即应该是口腔共鸣音而无鼻腔共鸣的成分。
通过发以下的单词音，练习口腔共鸣。
阿姨姐姐大爷知识西瓜
鸡肉鲤鱼花朵牙齿嘴巴
跑步扫地洒水浇花洗衣
(1)大声读出上述词汇，同时延长每个单词中的元音部分。
(2)再次进行捏鼻朗读，同时做好录音工作。
如果存在鼻音功能亢进的现象，就会发现捏鼻前后两次朗读的效果有着明显的差异。
(3)如果捏鼻时，嗓音先后无明显变化，这说明不存在鼻音化现象。
这非常好，可以巩固此项训练。
(4)如果捏鼻时，嗓音出现明显变化，或者嘎然而止，这说明鼻音太重，应该继续下一步的训练。
4.意识到软腭运动。
(1)张嘴打个哈欠，用鼻呼吸。
通过镜子看口腔的后部，观察悬雍垂的形状及运动等。
(2)延长发“A-----H--”音。
同时可以观察到发音时软腭及悬雍垂向
上抬起。
当发到“H--”时，你将看到软腭及悬雍垂下垂，开放口鼻通道。
(3)试着延长发“A----ANG”（采用唱歌的节奏），这时注意到软腭及悬雍垂向下运动。
声音能够通过鼻腔产生共鸣。
(4)张大嘴巴，发五个“啊，/A/”音。
在每次发音之间停顿一至两秒。
通过镜子，你可以观察到软腭及悬雍垂在发音时上抬，而在停顿时下垂。
本项训练指导如何建立正确的口腔共鸣。
软腭向上运动关闭口鼻通道。
当你发鼻音时，软腭下垂，这样嗓音就在鼻腔产生共鸣。
5.手持镜子间接观察软腭的功能。
(1)将镜子直接放在鼻孔下方。
延长发“A-----”音。
如果发的是口腔共鸣音，镜子不会因鼻腔共鸣发音而起雾。
(2)保持镜子的位置不变，延长发“MA-----N”音。
这时会发现镜子由于鼻腔呼出的气流而起雾。
(3)手持镜子，发以下的词汇音。
如果不存在鼻音功能亢进，则镜子不起雾。
梨花邮票睡觉
洗菜头发回家
(4)手持镜子发以下的鼻音。
应发现在发音时镜子起雾的现象。
明亮妹妹欢唱
昆仑摸象美眉
6.如果在上述步骤5(3)中，说的六个口腔音没有使镜面起雾，这样可以检查是否能在口腔音与鼻腔音之间形成对比。
不再使用镜子，录下这些配对词的发音，看是否能听出差别。
尚武
鼻-泥波-摸糖果-芒果水流-水牛女客-旅客
表-鸟怒-路棉衣-涟猗年代-连带男制服-蓝制服
当说出这些匹配词，并且能够较快地听出录音中口腔音与鼻腔音之间的区别时，可以试着进行一些口腔共鸣的阅读训练。
7.回到鼻音评估。
对所有的口腔共鸣音进行朗读录音。
在播放的过程中，共鸣音听起来正常吗？如果听出鼻音功能亢进，请重复前六个步骤。
如果听出声音是正常的，那么通过朗读并记录以下非鼻辅音的发音进行巩固训练。
儿童篇：
佳佳有一个只会说话的布娃娃，大家可爱它了，都要抱“说话娃娃”，结果娃娃不说话了。
大家修不好娃娃，佳佳哭了。
爸爸走过来，一起修“说话娃娃”，布娃娃又开始说话了，佳佳和娃娃对大家说：“谢谢！”
成人篇：
我下午去教室自习。
爷爷带孩子去医务所治耳朵。
李菊是一个漂亮而又逗趣的女孩。
他带了几条活鱼和几杯可乐去外地野炊。
小虎摔了一跤，出血了，余护士给他包扎了裂口。
如果口腔共鸣音没有鼻音共鸣，那么可以任意选择一些阅读材料进行朗读练习。
需要不断地练习，直到建立合适的口鼻共鸣平衡。
如果以上的训练无效，可能需要向专家咨询。