(word完整版)国家示范性普通高级中学评估标准

国家示范性普通高级中学评估标准

一、学校办学理念和发展规划

评估要点

1、办学理念和办学目标符合素质教育精神。

1、1、学校教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰的办学理念和办学目标；

2、2、体现教育方针和时代精神，促进学生身心健康发展；

3、3、符合学校实际，有办学特色。

2、办学理念得到广泛认同并贯彻到学校一切办学活动中。

1、1、有通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动；

2、2、学校管理者、师生、家长与社区普遍知道并赞同学校办学理念；

3、3、能依据办学理念设计并实施各项办学活动，如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等。

3、客观认识学校现状，形成明确的、切合学校实际的发展规划。

1、1、通过多种途径（如学术交流、文献阅读等）主动了解国际教育发展趋势，全面而深刻地理解国家教育政策和改革方向；

2、2、能定期对学校各方面发展状况进行广泛调查研究，形成自评分析报告和改进方案；

3、3、规划符合当地社会、经济发展需要以及本校实际；

4、4、规划包括近期目标和长远目标，有具体措施，重点突出；

5、5、有对学校发展规划进行评估、调整的机制；

6、6、学校教职工、学生及家长共同参与学校发展规划制订、评估和调整的全过程，并接受当地教育行政部门的指导与监督。

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二、学校组织与管理

评估要点

1、校长和领导班子的整体素质适应素质教育的需要。

1、1、领导班子结构合理、团结合作，成员之间相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制；

2、2、有较高的道德修养，诚实、正直、公正、宽容，具有社会责任感；

3、3、有较高的理论修养和实干精神，能够不断进取、勇于反思，努力学习一门外语；

4、4、有改革和创新意识和能力，学校能够在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面积极探索，并在某一方面起示范作用；

5、5、有较强的服务意识，明确学校一切管理工作都是为了有利于学生的健康发展和教师的不断成长；

6、6、模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自律。

2、实行校长负责制，形成规范而高效的管理机制，加强民主监督。

1、1、根据学校办学理念和办学目标积极进行学校内部管理创新，形成相互支持、运转高效的工作机制；

2、2、有经过民主程序产生的各项规章制度，并能在实践中不断完善、得到有效实施；

3、3、实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。

3、办学行为符合有关法律、法规和政策要求。

1、1、保障师生安全与身心健康，依法维护师生正当利益；

2、2、严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督；

3、3、贯彻国家课程计划，不允许在规定的课时计划外进行集体补课；

4、4、严格学籍管理制度，原则上学校规模不超过60个教学班，班级规模不超过50人，不招收复读生，“三限生”不超过规定比例。

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三、课程实施

评估要点

1、建立完善的课程管理机制

1、1、学校成立了由多方代表共同组成的学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划；

2、2、教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程计划、开发校本课程、开发课程资源等；

3、3、学校课程委员会定期对学校课程进行评估，促进课程不断更新；

4、4、教学管理的制度与高中新课程基础性、多样性和选择性的要求相一致，能立足本校实际，在学校层面为教学管理制度的重建提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。

2、创造性地执行国家课程方案。

1、1、全面执行国家课程方案，高质量实施包括综合实践活动、信息技术、英语以及艺术、体育在内的必修课程；

2、2、提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程应充分体现本地和学校特色；

3、3、学校创造条件为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助；

4、4、教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。

3、优化教与学的过程。

1、1、注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成；

2、2、形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境；

3、3、积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性；

4、4、理解信息技术对教学过程的作用，合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段，提高教和学的效果。

5、5、在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。

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四、教师队伍建设

评估要点

1、教师队伍的整体素质满足学校实施素质教育的需要。

1、1、有良好的职业道德，热爱并尊重学生、有社会责任感、具有合作与奉献精神；

2、2、有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习，并在师生互动中实现教学相长；

3、3、有能胜任教育教学工作的相关知识和能力，所有教师达到国家规定的合格学历要求，有一定比例的教师获得硕士学位，鼓励教师跨专业获得学位；

4、4、鼓励部分教师掌握好一门外语并积极进行双语教学的探索；

5、5、有积极的自我发展意识，注重学习与提高，并能在日常的教育教学实践中勇于反思、改进和提高；

6、6、能主动适应并积极参与教育教学改革，善于总结、积累，形成在国内有影响的教师骨干和教育教学成果。

2、建立促进教师发展的评价制度。

1、1、评价内容应包括教师的职业道德、教育观念、教育教学能力、反思与自我发展等反映教师专业发展的主要方面；

2、2、教师自评为主，学生、同事、家长和管理者共同参与评价，形成评价报告，提出改进建议。