十二五学校发展规划
河南理工大学土木工程学院“十二五”发展规划
河南理工大学土木工程学院土木工程学院“十二五”生长筹划河南理工大学土木工程学院二○一一年九月河南理工大学土木工程学院“十二五”生长筹划为抢抓机会，迎接挑战，开拓创新，加快生长，把学院建立成研究讲授型学院，凭据《国度中恒久教诲革新和生长筹划纲领（2010-2020年）》、《河南省中恒久教诲革新和生长筹划纲领（2010-2020年）》以及《河南理工大学“十二五”事业生长筹划》等文件精神，围绕学校第一次党代会确立的搏斗目标和生长战略，结合学院实际情况，特制定土木工程学院“十二五”生长筹划。
一、“十一五”期间生长情况（一）取得的主要成绩在学校党委、行政的正确领导下，“十一五”期间，土木工程学院全体教职员工开拓进取、努力事情，学院整体办学实力和办学水平大幅提升。
1学科建立方面拥有1个二级学科博士学位授权点、2个一级学科硕士学位授权点、2个工程硕士授权领域；1个一级学科河南省重点学科、1个二级学科河南省重点学科，1个校级重点学科、1个河南省重点学科开放实验室；1个校级研究所，3个院管财产。
2师资步队建立方面“十一五”末，土木工程学院有教职工89人，其中：双聘院士1人，传授8人、传授级高级工程师1人，副传授21人、高级工程师1人、高级实验师2人，讲师45人、工程师3人，助教7人。
具有博士学位29人、在读博士17人、具有硕士学位31人、在读硕士5人。
教诲部“新世纪优秀人才支持筹划”1人、河南省中青年主干西席2人、河南省教诲厅学术技能带头人2人。
“十一五”期间，引进博士18人，晋升传授5人，晋升副传授18人，学院的师资结构日趋公道。
3讲授事情方面学院始终对峙原煤炭院校的行业特色，不停完善讲授体系和内容，构建能满足社会经济生长需要并具有专业特色的课程体系，对峙“以技能和能力培养为主线”的讲授体系与培养模式。
学院现有4个本科专业8个专业偏向，跨越理、工、管3个学科门类；学院现有8个讲授系（室）；现有仪器设备总值2300多万元；资料室藏书0.6万余册。
兰州大学“十二五”建设与发展规划编制工作方案(41)
编制“十二五”规划，应当准确把握和正确对待学校在建设和发展中存在的问题与不足，着眼于提高学校的综合实力和核心竞争力，坚持“有所为，有所不为”，既要制定明确的定量指标，又要提出科学合理的定性目标；既要有预期性指标，又要有约束性指标。要增强规划的针对性，避免面面俱到或片面强调，确保规划具有较强的指导性和约束性。
兰州大学“十二五”建设与发展规划编制工作方案
为了充分发挥规划对学校建设与发展的引领和指导作用，做好《兰州大学“十二五”建设与发展规划》的编制工作，特制定本方案。
一、指导思想
遵照党的十七大和全国教育工作会议精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期科学和技术规划纲要（2006-2020年）》为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，立足学校实际，着眼学校未来，进一步解放思想，更新观念，改革创新，突出特色，依照学校提出的建设国际知名的高水平研究型大学的战略目标，科学制定ห้องสมุดไป่ตู้校“十二五”规划。
（三）统筹兼顾，加强规划的协调性和关联性
1
二、基本原则
（一）科学定位，突出规划的前瞻性和可行性
编制“十二五”规划，必须科学分析学校面临的形势，准确把握现有基础和发展潜力，科学预测未来发展趋势，在确定发展目标、发展思路和主要措施时，整体考虑，精心设计，做到既立足现实又富有远见，既体现进取精神又切合学校实际，使“十二五”规划既具有显示度、前瞻性，又具有科学性、可行性。
西郊乡中心学校“十二五”发展规划
西郊乡中心学校“十二五”发展规划（2010——2015后勤）为配合我校在“十二五”中有新的突破发展，提升学校的整体办学水平，巩固我校的办学特色，现根据我校及全乡的实际情况，结合全市的教育发展形式特制定我校总务处的的“十二”五发展规划，内容如下：一、指导思想坚持以科学的发展观和正确的政绩观为战略指导思想，深挖潜在教育资源，合理配置师资。
以教师队伍建设为核心，以全面提升教育教学质量为重点。
围绕“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”这一目，牢固树立教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的思想。
努力把我校建设成“设施过硬、特色显著”的学校。
二、“十二五”期间发展目标【总目标】在“以人为本、开发潜能、注重发展、适应未来”的办学理念的指导下，致力于办学理念的科学，教育管理的和谐，教学质量的提升，教师队伍的建设，办学特色的鲜明和办学条件的完善，努力构建文明校园，文化校园，和谐校园，平安校园，办人民满意的现代化教育。
【具体的目标】1．在2010年至2015年的五年中，我校将进一步完善校园的绿化和美化工作；积极争取教学楼的重建；进行操场的改造，争取铺设水泥操场，让学生拥有一个安全、整洁、幽美的学习环境。
2．改善各功能室的设施设备，解决学校用电电压过低不稳的问题，努力把学校变成学生放飞智慧的乐园，精神栖居的家园和灵性流淌的生态园。
3．加强学校食堂建设，搞好学校财产的维护管理工作。
4．加强学校公用经费的管理使用。
严格按照上级规定报账，用好每一分钱，同时尽可能从其它渠道筹措资金，进一步完善学校的各种设施。
5．跟上时代步伐，争取实现班班均有电子白板等先进教学设施，把学校建成现代化的农村小学。
6．进一步完善安全管理体系，在每一名师生心中树立“安全第一”的理念，时刻不容忽视安全的重要性。
三、主要措施1．以人为本，确保学校安全。
安全工作是学校工作的重中之重。
全校师生应牢固树立安全工作无小事的思想，随时随地的开展安全工作，严禁杜绝一切人为主观因素的安全事故的发生。
义务教育均衡发展农村学校十二五发展规划
以人为本责任为先——孙家坪小学“十二五”发展规划（2011～2015）站在2011改革时空交接点上，为更好地贯彻全国、省、市教育工作会议精神，实现我校全面、协调、可持续发展，进一步提升我校教育改革与发展水平，办人民满意教育，根据学校现有办学基础和办学水平，特制订学校“十二五”发展规划。
一、背景分析1.外部背景：近几年，景阳的综合实力不断增强，多元经济共同发展，城镇化进程明显加快，我校的地理位置愈来愈中心化。
这必将带来周边地区的繁荣，为我校的发展提供了地域优势，同时也对学校的办学提出了新的要求。
2.内部背景。
我校是一所0000年0月建成使用，0000年0月独立建制的新校，占地面积00亩，建筑面积00000平方米。
目前小学部设0个班，学生000人，附属幼儿园0个班，幼儿000人。
教职员工00人，其中专任教师00人，大专以上学历00人，占专任教师的00%，本科学历00人，占00%；县以上骨干教师0人，占00%；景阳镇教学能手0名，占00%。
独立建制以来的近五年时间里，在上级的关心领导下，通过全体师生员工共同努力，基本实现了预定的目标——办学水平稳步提升，社会声誉不断提高。
目前已发展成为一所环境优美、设施先进的学校，建始县教育现代化学校、建始县绿色学校、建始县优秀家长学校。
3. 办学优势。
①办学条件明显改善。
学校实现了校舍净化，场地绿化，校园美化，装备信息化。
按《湖北省教育技术装备》两类标准基本配置到位了信息技术、图书阅览、体育活动、音乐、美术、科学、舞蹈、劳动技术、多媒体教室、演播室等专用教室。
教师人手一台笔记本电脑，每间普通教室都配有电脑、实物展台、液晶投影仪，成了多媒体教室。
②文化建设初具成效。
重视制度文化建设，制定、完善了一系列规章制度，对具体行为进行了规范。
重视行为文化建设，努力倡导“制度第一，校长第二”“制度面前人人平等”的观念，领导干部以身作则，带头执行，让老师真正信服。
强化精神文化建设，通过提炼学校精神、“三风”以及各种专题讲话，帮助教师内化学校核心价值观。
小学十二五发展规划
杨庄小学十二五发展规划杨庄小学是一所拥有百年历史的乡村小学，目前拥有教学楼两幢，综合办公楼一幢，14个教学班级，639名学生，教职工50人，专任教师40人，各种专用教室配套齐全。
学校先后成功创建成为“扬州市合格学校”、“扬州市素质教育先进校”、“江都市特色学校”、“扬州市教研样本校”。
近年来，学校以剪纸为特色，以教科研为抓手，以名师培养工程为突破口，加强师德建设，执行教育法规不动摇；强化道德教育，发展学生素质不放松，在全校的师生的共同努力下，学校整体办学水平在同类学校中屈指可数。
杨庄小学有一支勤奋实干、勇于争先的领导集体，有一批理念新颖、个性鲜明的教师群体，有一群健康活泼、文明守纪的杨小学生，更有一座整洁美观、小巧精致的花园式校园。
一．指导思想以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。
二．发展目标（1）.坚持“发展每一位教师，成就每一位学生，满意每一位家长。
”的办学理念。
学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系，尤其是师生关系；构建有利于师生工作、学习的生态校园；提供适合学生发展的教育内容、形式和方法，提高服务质量。
（2）.坚持“养成良好习惯，为学生拥有美好未来奠基”的指导思想。
以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学困生兴趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康明美好的人生夯实基础。
（3）坚持特色发展。
以剪纸特色为抓手，不断丰厚剪纸艺术造诣，以剪纸促进学生发现美、感受美、创造美的能力，突出浓厚的剪纸艺术文化氛围，促进校园文化建设。
南京林业大学机械电子工程学院“十二五”发展规划
南京林业大学机械电子工程学院“十二五”发展规划（2011－2015年）为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及学校发展规划的总体目标和要求，结合我院的实际情况，特制定机械电子工程学院“十二五”（2011-2015）时期发展规划。
一、学院发展现状及存在的问题1、学院发展现状（1）专业建设及办学规模目前机电学院设有机械设计制造及其自动化、自动化、过程装备与控制工程、测控技术与仪器4个本科专业，涵盖了机械工程、仪器仪表、电气信息三大学科门类。
截至2010年，学院全日制本科生招生规模稳定在360人/年，在校本科生1460人；民办二级学院在校学生人数逐年增加，现已达到660人；硕士研究生94人，博士研究生14人。
（2）教学与人才培养工作开展了江苏省特色专业“机械设计制造及其自动化”建设工作，并顺利通过了验收，该专业2009年又被列为国家级特色专业建设点；“自动化”、“过程装备与控制工程”、“测控技术与仪器”三个新专业顺利通过新专业学士学位授予权评审。
组织了多媒体教学公开课，以研讨教学手段的改革；组织了青年教师教学示范课和青年教师讲课竞赛，以研讨教学方法，提高青年教师业务素质。
《机械设计基础》获江苏省高校优秀多媒体教学课件遴选一等奖，《机械设计》、《机械设计课程设计》获国家多媒体课件竞赛高教理科组三等奖；《测控技术与仪器重点课程群建设》获校级教学成果一等奖；邹红艳获校首届青年教师讲课竞赛一等奖，孙青云获学校“上好一堂课”竞赛一等奖，单玉霞获学校多媒体课件竞赛一等奖。
我院学生在全国暨江苏省大学生力学竞赛、电子设计竞赛、机器人大赛、机械创新设计大赛、先进制造技术竞赛中多次荣获各等奖项。
（3）学科建设学院在“十一五”期间，于 2006年1月成功申报了农业机械化工程和控制理论与控制工程两个硕士学科点；在2010年9月国家第十二批学科点申报中，我院“机械工程”一级学科博士点和一级学科硕士点获得通过。
黄山学院十二五发展规划
黄山学院“十二五"规划校发（２011）4号“十二五”时期，是我国教育与的重要战略机遇期，也是我校抢抓机遇、深化、强化管理，不断提升学校综合实力的关键时期.为进一步统一办学思想，理清思路，明确努力方向，把握机遇，促进学校又好又快，根据《国家中长期教育规划纲要（2010—2０20)》、《安徽省国民经济和“十二五”规划》和《安徽省中长期教育规划纲要（２010－２0２０）》精神,在全面总结学校“十一五”期间建设成就,认真分析现状和面临形势的基础上,围绕建设特色鲜明的综合性应用型本科院校的目标,制定我校“十二五”规划．一、“十一五”规划执行情况“十一五”期间，在校党委的坚强领导下，以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学观,解放思想,抢抓机遇，真抓实干,创新,学校办学条件明显改善,办学规模迅速扩大，办学水平稳步提高，人才培养成绩显著，声誉与日俱增，各项事业取得了长足.（一）全面推进党的建设，切实思想治工作成功第一次党代会，产生了新一届党委和纪委班子，进一步统一了思想,明确了方向。
集中开展了以“坚持科学,依托地域优势，建设特色鲜明的应用型本科院校”为主题的学习科学观活动，有效解决了影响学校和的突出问题。
积极开展创先争优活动，充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
领导班子自身建设、基层党组织建设和党风廉建设，加大了预防工作力度,强化对党员干部的党风党纪教育。
认真落实中央１6号文件精神，积极探索新形势下大学生思想治教育的新途径。
切实对思想治理论课的指导，成立了科学部,不断推进思想治理论课教学创新.不断文化阵地建设,精心组织了纪念三和庆祝新成立6０周年等系列教育活动,校园文化活动丰富多彩。
(二）学科专业建设，教学质量稳步提高深入开展了转变教育思想观念大讨论、科学观大讨论等活动。
扎实推进评建工作,完成了院系本科教学校内自评工作。
先后了两次全校本科教学工作会议和应用型本科建设专题研讨会，提出了建设应用型本科院校的目标.围绕这一目标，修订和完善了各本科专业培养方案,进一步强化教学环节.办学特色更加凸显，依托本地优势资源，围绕区域经济的需要,重点以、生态、徽文化等为核心的特色专业群，打造徽文化科研品牌,建设特色校园文化。
十二五规划
常德市第七中学“十二•五”期间教育改革与发展规划（经七届三次教代会通过）常德市第七中学从1922年创校至今已有90余年的悠久历史。
长期以来，学校坚持以师生为本，科学育人，民主治校，在办学条件、内部管理、办学特色和教育质量等方面都取得了长足的发展，以办学规范、学风踏实、教风严谨、校风纯朴赢得了社会各界的广泛赞誉。
2010──2015年，是又一个新的五年，为了进一步提高学校的办学品位，凸显七中品牌和鲜明的办学特色，使学校各方面工作再上一个新台阶，结合学校实际，制定本规划。
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》和省、市关于建设‚教育强省‛‚教育强市‛精神为指针，牢固树立和贯彻落实科学发展观，坚持‚尊重、和谐、发展‛的办学理念；坚持‚按教育方针育人，凭师生素质立校‛的办学方针；坚持‚德育为首，全面发展，心育深入，艺体见长‛的办学目标。
学校将以师生为本，为学生的终生发展奠基、为教师的专业发展铺路。
依法治校，质量立校，名师强校，特色兴校，文化润校。
优化资源配置，完善基础设施，改善育人环境，加强教育教学管理，规范办学行为，创建文明和谐校园，提高教育教学质量，发展学生个性特长，全面推进新课程改革，努力办人民满意学校。
二、发展目标（一）总体目标学校未来五年的发展，将继续坚持‚尊重、和谐、发展‛的办学理念，以人为本，尊重教育规律，尊重学生人格、人性，尊重教育者劳动成果，营造和谐的教育环境，促进师生、学校全面、协调、可持续发展。
按‚校有特色、师有特点、生有特长‛的思路，创‚规范＋特色‛学校，建‚博学+敬业‛师资，育‚素质＋特长‛人才，创‚和谐+现代‛校园。
打造‚办公现代化、备课电子化、教学网络化‛的教学条件，形成‚职责分明、目标明确、调控及时、成效显著‛的目标管理体系，建立‚按需设岗、竞争上岗、评聘分开、优教优酬‛的用人机制，构建‚必修＋选修＋活动‛的课程体系，以特色兴校、质量立校，文化做强、艺术做精，培养现代人、文明人、成功人，把学校办成真正的高质量、有特色、现代化的省级名优示范性高中。
邵阳学院十二五发展规划设计
邵阳学院“十二五”发展规划为实现学校又好又快发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和湖南省、邵阳市国民经济和社会发展“十二五”规划及湖南省教育事业“十二五”规划，结合学校实际，制定本规划。
一．现状、机遇和挑战1．发展现状学校“十一五”时期，在省委省政府的正确领导和行政主管部门的正确指导下，确立正确的办学理念和办学指导思想，明确办学定位和发展目标，实行“质量立校，改革兴校，人才强校，特色铸校，勤俭办校”的发展战略，坚持走内涵发展和特色发展的道路，加强建设，深化改革，强化管理，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展，办学质量和办学效益不断提高。
2010年6月，教育部本科教学工作评估调研反映良好，标志着我院从专科向本科过渡阶段已经结束，全面进入到以本科教学为中心、以提高质量为主题的新阶段。
办学规模稳步扩大。
现有校园面积1703亩，在校全日制普通本科生16500人，面向全国29个省、市、自治区招生。
学科专业结构优化。
以市场需求为导向，以服务地方为宗旨，优化学科专业结构，共有44个本科专业，分属9个学科门类。
其中湖南省重点建设学科3个，教育部第一类特色专业建设点4个，湖南省重点专业3个，湖南省特色专业8个。
逐步形成以工学为主体、文学和管理学为两翼，文、理、工、经、管、法、教等多学科协调发展的专业体系。
师资队伍水平提升。
现有教职员工1087人，专任教师688人；有教授等正高职称83人，副教授等副高职称212人，博士、硕士390人。
6人享受国务院政府特殊津贴，拥有省级教学团队4个、湖南省高校学科带头人培养对象3 人、湖南省“121”人才工程第三层次人选5人、湖南省教学名师2人、湖南省青年骨干教师57人、在外校兼职博士生和硕士生导师11人。
聘请中国工程院李国杰院士等知名专家为兼职教授。
逐步形成一支素质优良、结构优化、精干高效、富有活力的教师队伍。
科研实力明显增强。
通过科研队伍整合、科研平台建设、科研项目开发、科研政策激励，不断提高科研工作水平，增强科研实力。
高级中学“十二五”发展规划(草稿)
规划第十稿江苏省板浦高级中学“十二五”改革与发展规划（2011—2015年）根据国家、江苏省、连云港中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）精神，结合江苏省板浦高级中学发展实际和人才发展规划要求，制定本规划。
序言江苏省板浦高级中学源于1802年敦善书院，始建于1906年的板浦中学堂，经历了从传统教育到现代教育的百年跨越，历史悠久，人才辈出。
学校于1995年被确认为首批省合格重点中学。
2008年10月经省教育厅批准定名为“江苏省板浦高级中学”并沿用至今。
2007年底转评为省首批四星级普通高中。
2004年4月5日成功举办了八十年华诞盛典。
作为海属地区革命和教育的摇篮，学校秉承“崇真敬业”校训，形成了“尊孔尚实、兴学育人、爱国图强”的光荣传统，成为一所集贤聚英、人才辈出的百年老校。
近年来，学校把继承与创新相结合，初步构建了以“盛德厚学”为核心价值观的多维管理体系；形成了“追求卓越、臻于至善”的干部、教师与工勤队伍；建构了融“基础课程、拓展课程、探究课程”为一体的具有“目标整体性、结构多元性、选择灵活性、教学差异性”四大特征的课程体系；强化并凸现了学校教育教学科研实绩；艺术体育等学校传统项目得以继承发扬并屡获佳绩。
学校现占地面积48427平方米，在校学生4673人，教学班级74个，生均面积12平方米；图书馆藏书9万册，生均藏书20册；学校绿化面积1345平方米；专任教师258人，其中具有研究生学历学位9人，研究生在读23人，占教师数14.5%；教授级高级教师1人，特级教师3人，高级教师93人，中级教师89人，占教师数76.5%；30-40岁教师100人，30岁以下教师54人，占教师数65%。
“十一五”期间，教师发表论文共计1074篇，各级获奖论文423篇，完成市级以上课题15个。
现为南京大学、南京理工大学、南京航空航天大学、苏州大学等多所重点高校优质生源基地，并先后获得了全国群体工作先进集体、教育部“九五”科研先进学校、中央教科所德育实验先进学校、省文明单位、省精神文明建设工作先进单位、省基础教育课程改革先进集体、省健康促进学校、省绿色学校、省中小学党建工作先进集体、省教科研先进集体、省依法治校先进基层单位、省体育先进学校、省培养足球后备人才重点学校、省艺术教育特色学校、省中学一级图书馆、省标准化实验室、市首批名校、市教学优秀质量奖、市教学管理进步奖、市教学特色奖等众多荣誉称号，赢得了社会的广泛赞誉和普遍认可。
敖汉旗育才学校十二五规划
敖汉旗育才学校十二五规划敖汉旗育才学校是2002年经旗政府批准设立的全日制民办学校。
在旗委旗人民政府的大力支持下，在旗教育局的正确领导下，学校有了长足的发展，取得了可喜的成绩。
一、学校基本情况育才学校位于敖汉旗新惠镇西北部郊区的红娘沟村，占地面积68亩。
2002年学校的创办者自筹资金建起了教学楼一栋，宿舍楼三栋，总建筑面积达13000平方米。
现有小学、初中、高中三个教学部，52个教学班，在校生2800多人，教职工195人。
二、主要业绩育才学校的创办者，始终坚持“依法治校，以德育人”的办学理念，以“承担社会一份责任，为人民做点实事”为办学目标，面向社会招集了德才兼备的教师，组成了精明强干的教师队伍。
他们站在新课程改革的第一线，从学生实际出发，认真探索切合学生实际的素质教育新方案。
在教育教学方面初步探索出“当堂清、异步教学”的教学模式，在学生管理方面形成了抓活动、促学习、促文明、促健康的“一抓三促”管理办法。
育才学校广大教师在教育教学的探索过程中，取得了优异的办学成绩。
办学八年多，已有七届初中毕业生获得了全旗中考七连冠的骄人成绩。
2008年1月，旗教育局组织了局直四所学校的统一考试，初中三个年级总计统考十五个学科，育才学校学生夺得十四科第一，一科第二的好成绩。
同年七月我校毕业生桑天宇和贾术亮同学分别夺得了全旗中考状元和第三名。
这些优异的教学成绩，来源于素质教育工作的有效开展，育才学校学生积极参加校外各项大赛活动，学校篮球队多次在全旗中、小学生篮球赛中夺得冠军，学校文艺队在团旗委组织文艺表演大赛中屡次获奖，累计有1400人次在全国中、小学生作文大赛、英语、数学、物理、化学等学科能力竞赛中获奖。
2005年我校被赤峰市教育局评为“赤峰市先进民办学校”；2006年被全国语文教学专业委员会评为“全国语文教学十佳示范学校”；2007年被评为“全国诚信办学社会满意明星学校”；2009年被全国修词学会评选为“全国读写教学实验学校”；2010年被教育部评为全国先进民办学校。
铜仁学院十二五科研发展规划
铜仁学院十二五学科建设规划（征求意见稿）前言我校是2006年2月新升的本科院校，随着办学层次的提高、办学定位及指导思想的明确，学科建设成为学院的重要工作之一。
学科建设的任务、内容、目标均被赋予新的内涵。
教师的科研成了一项与教学并重的工作。
因此，制订好十二五学科建设规划，关系到学院的整体发展，是一项需全体教师、研究人员共同参与的系统工程。
该征求意见稿旨在通过对学院办学定位、指导思想及决策层办学理念的深入理解，从宏观上勾勒出今后五年学科建设蓝图，并在收集各系、部反馈意见的基础上，同时通过对系、部的各具体学科发展规划的论证，对该稿再作修订。
学院的学科建设规划在征求意见阶段，可与各学科发展规划互为照应。
一旦认证通过后，将指导各学科发展规划的修订。
一、指导思想学科建设应以科学发展观为指导，充分体现学院的办学指导思想；坚持实事求是，既追求一定的学科发展规模和速度，又遵循学科发展规律并结合自身客观条件，注重学科发展的质量与效益；以课题（项目）研究为载体，提高科研队伍的整体学术水平；以科学的管理和良好的学术氛围为保障，催生更多、更优秀的研究成果。
二、总体要求及目标1.注重学科内涵的发展，着力凝练学科方向，构建科学、先进的学科体系；2.加速建设重点学科及优势特色学科；3.大力扶持人文社会学科和对地方经济社会发展服务潜力较大的应用型学科；4.鼓励发展新兴、边缘、交叉学科；5.通过学科建设，逐步实现从单科型师范类院校向多科型的综合性学校转变。
三、具体建设目标1.拓宽科研立项渠道，争取更多的院级以外的各级各类科研项目。
科研是学科建设的基础，科研成果可丰富学科的内涵。
学校升本以来，尤其是院级领导班子确立以后，科研工作受到空前重视，出现了良好的发展势头。
但由于起点低，立项的科研项目在数量上仍不能满足学校发展的需求，项目来源渠道单一，除了获得了一项国家哲学社会科学规划办立项项目，实现了国家级项目立项的零突破外，其它的均为省长资金项目和省教育厅项目。
湖南工程学院十二五发展规划
湖南工程学院“十二五”发展规划——在第二届教职工暨工会会员代表大会第二次会议上讨论稿：为贯彻落实学校第二次党代会精神，推进学校教育事业全面、协调、可持续发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》精神，在科学发展观的指导下，特制定本规划。
一、“十一五”建设与发展的基本情况“十一五”期间，在省委、省政府的正确领导下，在省教育厅的指导下，学院圆满完成了“十一五”规划的主要任务，本科教学工作水平评估获得“良好”结论，学校成为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批实施院校，学校第一步发展战略目标顺利实现。
（一）主要成绩1．办学思路清晰，办学规模扩大，办学条件改善“十一五”期间，学校进一步明确了“应用型”本科的办学定位，学校培养应用型人才和以工为主、多学科协调发展的办学定位和发展思路，符合国家、社会需求和学校实际，得到了社会各界和师生员工的高度认同，全日制普通在校学生达到18846人，比2005年增长61%，其中应用技术学院在校学生5806人，是2005年的2.8倍；国际教育学院在校学生510人，是2005年的1.2倍；成人教育在籍学生5111人。
办学条件和校园面貌日益改善，完成了主校区二期工程11.2万平方米建设任务，校舍建筑面积达到45万多平方米；教学科研仪器设备总值从2005年的6841万元增至1.04亿元，增长52%；纸质图书由91.3万册增至116万多册，增长27%，数字化图书馆建设达到一定规模。
2．教学改革稳步推进，人才培养质量明显提高，办学特色初步显现学校紧紧抓住教学工作水平评估的机遇，全面推进教育教学改革，切实提高人才培养质量。
“十一五”期间，本科专业由26个增加到41个，28个本科专业获得学士学位授予权。
初步形成了由电气、机械、化工、纺织、管理类专业组成的优势专业群。
现有1个国家级特色专业、7个省级特色专业；3个省级教学团队、5个省级优秀教研室，11门省级精品课程。
03 衡阳师范学院十二五发展规划
衡阳师范学院“十二五”发展规划第四次全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的颁布，标志着我国高等教育事业的发展站在了一个新的历史起点上，进入到从高等教育大国向高等教育强国迈进的新的历史阶段，我国高等教育面临着前所未有的发展机遇。
经过“十一五”期间的发展，我院各项事业取得长足进步，综合实力大幅提升，办学条件明显改善，社会影响日益扩大。
但总体而言，我院仍面临着提高质量、提升层次、办出特色的艰巨任务。
未来五年，是我院提升整体实力与核心竞争力的关键时期，我们必须抢抓历史机遇，创新发展理念，把握发展规律，提高办学质量，提升办学层次，突出办学特色，努力办好符合我省以及我国经济社会发展需要、人民群众满意的高等教育。
为进一步明确“十二五”期间我院的发展思路、目标和重点，增强我院发展的科学性、前瞻性与战略性，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020）》和第四次全国教育工作会议精神，结合我院实际，编制本规划。
第一章“十一五”建设回顾“十一五”是我院发展史上具有里程碑意义的5年。
在院党委和行政的正确领导下，全院师生员工励精图治，努力拼搏，我院改革发展取得了重大进展，各项工作取得了显著成效，创造性完成了“十一五”计划和第一次党代会确定的各项任务，并且以优异成绩顺利通过教育部本科教学水平评估。
（一）人才培养质量不断提升。
“十一五”期间，我院以教学为中心，不断深化改革，强化管理，专业建设取得了显著的成绩。
根据湖南基础教育和社会经济发展需要，适时增设或调整本科专业，专业结构趋于优化。
截止2010年底，共有本科专业41个，其中师范专业13个，师范与非师范兼招专业25个，非师范专业3个。
实施了教学质量与教学改革工程建设工作。
修订和完善了人才培养计划，逐步推行学分制，开展精品课程、十佳教师等评选活动，建立“三点四线五面”教学质量监控与保障体系，加大本科“教学质量与教学改革工程”投入等等。
岗子小学“十二五”发展规划
岗子小学“十二五”发展规划“十二五”是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期，是扬中教育实现跨越式发展的关键时期，也是我校向高品质、高质量办学目标迈进的重要阶段。
为加快学校改革发展步伐，实现长远发展目标，特制定本规划。
一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。
坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，凝心聚力、励精图治、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进三跃中心小学教育工作持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会贡献力量。
二、发展定位办学理念：以人为本，和谐发展办学特色：原味教育和象棋教学发展目标：规范管理、和谐发展办学思路：抓德育管理，创“文明校园”；抓教学管理，创“书香校园”；抓课程改革，创“快乐校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓综合治理，创“平安校园”。
校风：勤奋踏实团结创新校训：会生活做真人教风：敬业严谨善诱学风：勤思多问三、总体目标根据教育现代化发展的要求，注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾，把学校办成办学水平高，教学质量优，师资队伍强，学生素质好，家长素质高的可持续发展的镇江市教育现代化小学。
今后五年内学校主要实现的目标有：办学水平：兰州市红古区教育现代化小学，不断提高办学水平。
教学质量：教育教学水平达全区前列。
干部队伍：努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、智能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。
教师队伍：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。
到2015年，专任教师70%以上达到本科学历。
学生素质：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。
石榴高级中学十二五发展规划
东海县石榴高级中学“十二五”发展规划（2011-2015）为遵循党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”战略要求，加快学校现代化进程，全面提高教学质量，提升办学品位，办好人民满意的高中教育，依据国家和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《连云港市教育事业发展“十二五”规划》及我校办学实际制定本规划。
第一部分发展背景分析一、发展概况学校始建于1952年3月，前身为山东临沂地区第5速成师范，同年8月更名为东海县初级中学，成为东海县境内第一所中学。
1956年更名为东海县石榴树初级中学。
1971年增设高中部，成为完全中学，改称东海县石榴中学，1998年11月成为市重点中学，2000年4月成为省重点中学。
2004年异地新建成为独立完全高中。
2009年，通过省三星级普通高中复审。
校名为东海县石榴高级中学。
建校以来，学校历经沧桑，桃李满园，人才辈出，硕果累累，向社会培养输送了数万名优秀毕业生，成为建设祖国的栋梁之才，学校以“校风正、教风严、学风好、有特色、质量高”受到社会各界的广泛赞誉。
学校的整体工作得到了上级主管部门的充分肯定，荣获了“江苏省德育先进单位”、“江苏省招飞先进单位”、江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动优秀组织奖，连云港市“平安校园”、“教学工作先进集体”、“管理规范达标学校”、“绿色校园”、“教学质量进步奖”、“教学管理质量奖”、“教学管理特色奖”，东海县“综合治理及平安校园创建先进集体”、“法制建设先进单位”、“艺术工作先进单位”、“AAA级特色学校”、“首届教师专业素养大赛先进单位”等荣誉称号。
二、办学优势1.办学理念先进。
为了适应新形势下教育发展的要求，办人民满意的高质量的高中教育，走提升内涵发展之路，学校依据校情，依托“石榴”校名，从石榴树枝叶、花果形象中析出“和谐、美好，和而不同、美美共生”的寓意。
结合我校六十年积淀的文化内涵和社会发展需求，提炼出“和美文化”特征，确立了“为学生的和美人生奠定”的办学理念。
(发展战略)丽水市十二五普通高中教育改革与发展规划最全版
（发展战略）丽水市十二五普通高中教育改革与发展规划丽水市十二五普通高中教育改革和发展规划（讨论稿）丽水市教育局普通高中规划编写课题组二零壹零年九月目录壹、十壹五取得的主要成绩-----------------------------------------------------------------------3 （壹）基本普及高中阶段教育---------------------------------------------3 （二）学校硬件建设基本完成--------------------------------------------4 （三）专任教师学历合格率明显提升---------------------------------------4 （四）学生综合素质普遍提高---------------------------------------------5 二、十壹五存在的主要问题-----------------------------------------------------------------------5 （壹）高中教育经费投入不足---------------------------------------------6 （二）优质高中生源流失严重，且呈低年级、低龄化流失趋势-------------------6 （三）义务教育阶段的教育教学质量不高，影响和制约了高中质量--------------6 （四）教师队伍建设滞后-------------------------------------------------7 （五）面临普及和质量提高的双重矛盾-------------------------------------7 三、十二五面临的机遇和挑战--------------------------------------------------------------------7四、十二五高中发展规划--------------------------------------------------------------------------8 （壹）指导思想--------------------------------------------------------------------------------------8（二）工作方针-------------------------------------------------------------------------------------8（三）目标-------------------------------------------------------------------------------------------9（四）重大项目------------------------------------------------------------------------------------10（五）保障措施------------------------------------------------------------------------------------14（六）实施和评估---------------------------------------------------------------------------------16为了振兴丽水高中教育，大力普及和巩固高中入学率，提高高中教育质量，积极开发和拓展优质高中教育资源，实现由薄弱高中向优质高中转变，提高丽水市高中教育整体竞争力，摆脱高中教育相对滞后局面，实现高中教育“资源优质，体系完善，特色明显、质量满意”，更好地满足丽水人民群众对高中教育的需求，到2020年和浙江省同步实现教育现代化的目标，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《丽水市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》及《丽水市人民政府关于高标准高质量推进十五年教育的若干意见》，特此编制本规划。
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喀拉布勒根乡寄宿学校
“十二五”发展规划
“十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。
为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合我校实际，特拟定“十二五”期间学校发展规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，全面推进双语教学，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。
打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。
二、“十二五”期间学校发展的总体目标
确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，打造学习型教师队伍，到2015年把我校建设成义务教育合格的农村名校。
三、十二五”期间学校发展的重点任务
1、树立现代办学理念，优化学校管理。
实行以人为本的管理理念，把调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力；领导者要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者；坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高师生对领导的可信度。
2、以人为本，努力提升教学质量。
努力提高教育教学质量，是立校之本。
在未来的五年中，全校上下将强化质量意识，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式；改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式；以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，力争经过几年的努力，在教学质量上独树一帜，有一个大的提高。
3、优化教育资源配置，不断改善办学条件。
进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，教师配齐电脑；优化电脑升级，充分利用教育信息化为教学服务；整体规划校园文化建设和校园绿化建设；解决各种功能室的配置问题，配置要坚持标准，适度超前；对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。
4、以创新为动力，全面实施课堂改革。
加强学科教学研究和实施，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系；更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制；以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使中小学毕业质检成绩位于富蕴县前列；加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系；大力推进学校特色文化
园建设，促进学校个性发展，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。
5、加强德育科学研究，全面提升师资水平。
坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进科研模式、坚持科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和德育改革，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。
通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人和骨干教师。
四、实现“十二五”规划目标的具体措施
1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。
要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。
“十二五”期间学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向社会需求，面向教育现代化。
2、积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。
管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十二五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。
继续完善各层负责制，提高教研组工作实效。
激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。
3、加强师资队伍建设。
师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。
“十二五”期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。
加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”。
完成教师的
合理配备，力争按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，达到名校水平。
4、加强学校教研工作，增强研创新能力。
加强学校教研工作，增强教研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。
努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。
进一步强化教研意识，全面提高教师的教研能力，培养一批教研骨干力量和教研型教师。
把教研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教研水平全面提高，做到以研促教，以教研来提高教育教学水平。
5、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。
校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十二五”期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校团支部、红领巾广播室。
在学校管理上体现校园文化，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。
五、发展规划的监控与保障
（一）组织保障
成立我校“十二五”发展规划领导小组，全面负责规划的实施、督促检查与评价工作，为目标的达成提供组织保障。
组长：金恩斯校长
成员：波肯教导主任
庄伟教导主任
雷庭文书记、总务主任
努尔波拉提德育主任
李秀春工会主席
赛特古丽校本教研组长
（二）责任保障与评估
l、将五年规划的各项目标细化到每个年度、学期，具体任务和子目标要落实到人，分工负责，分级管理，确保目标的达成。
2、全体教职工要根据学校发展总目标和年度、学期的主要任务，制定切实可行的工作计划，形成目标的一致必性。
3、规划的制定与实施必须接受教职工的民主监督。
4、建立规划实施过程管理制度，定期检查考核。
学校每学期期末要对照计划任务认真写好工作总结。
5、根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织一次评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。
六、实施步骤
1、第一阶段：2010-2011
（1）以教育现代化创建为契机，完善硬、软件建设，积极进行整体规划校园文化建设和校园绿化建设，增加和更换现代教学设备，加强学校文化建设，使学校具备现代教育需要。
（2）加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教学资源库，构建资源共享平台，实现资源共享。
（3）申报“十二五”教研课题，开展以人为本的行动研究，探索素质教育的课堂模式，促进教研成果的转化。
（4）办学水平明显提高。
2、第二阶段：2012-2014
（1）着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生。
（2）加强师资队伍的建设，培养以名师和骨干教师主体的教师队伍。
（3）积极进行整体规划校园文化建设和校园绿化建设，完善各室，服务于学生的学习与实践活动。
（4）不断提升学生品德修养，养成小公民意识。
（5）教学质量大幅提高，办学水平进入乡镇先进行列。
3、第三阶段：2015
（1）完成校园文化建设的整体规划，形成学校的文化特色。
（2）教研成果丰硕，形成具有促进教育教学作用的效益；
（3）师资队伍得到充分的优化，形成名师和骨干教师为主体的育人队伍。
（4）学生的发展体现为基础厚实，素质优良，特长明显；
（5）以高质量的办学水平为支撑，学校成为区域名校。
新的五年即将开始，美丽的画卷即将展开。
为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体教职员工将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。
喀拉布勒根乡寄宿学校
2010年8月。