幼儿小班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》
2024年幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭头饰、小河图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律，跟唱歌曲。
3. 动作编排：教师引导幼儿创编动作，表现歌曲中的角色和情节。
4. 集体表演：幼儿分组，进行集体表演，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收获，总结活动中的优点和不足。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对歌曲的掌握程度，以及团队协作能力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及对歌曲的兴趣。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中引导幼儿欣赏音乐，参与家庭音乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，鼓励幼儿自主探索。
七、教学内容：1. 歌曲学习：《迷路的小花鸭》歌曲的深入学习，包括歌词理解和旋律感受。
2. 动作编排：细化动作要求，让幼儿更精确地表现歌曲中的情节和角色。
八、教学步骤：1. 复习歌曲：教师带领幼儿复习《迷路的小花鸭》歌曲，巩固学习成果。
2. 动作练习：分组进行动作练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 集体表演：组织幼儿进行集体表演，检验动作掌握情况。
九、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在情境中感受音乐，表现音乐。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
小班迷路的小花鸭教案
小班迷路的小花鸭教案一、教学背景《迷路的小花鸭》是一首旋律优美、歌词生动，富有教育意义的歌曲。
对于小班幼儿来说，通过学习这首歌曲，可以培养他们的情感认知、语言表达和音乐感知能力。
同时，也能够引导幼儿在遇到困难时，学会勇敢和寻求帮助。
二、教学目标1、情感目标：让幼儿体验小花鸭迷路后的无助和找到妈妈后的喜悦，培养幼儿的同情心和爱心。
2、认知目标：理解歌曲内容，能够清晰地说出歌词。
3、技能目标：学会演唱歌曲，并能够用动作表现歌曲中的情节。
三、教学重难点1、教学重点：理解歌曲的情感变化，感受小花鸭迷路时的悲伤和找到妈妈后的快乐。
2、教学难点：准确唱出歌曲中的附点音符和休止符，用自然的声音演唱歌曲。
四、教学准备1、歌曲《迷路的小花鸭》的音乐磁带或 CD。
2、相关的动画视频或图片，展示小花鸭迷路和找到妈妈的情景。
3、制作小花鸭和鸭妈妈的头饰若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过讲述故事，引出歌曲的主题。
“小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事。
有一只小花鸭，它开开心心地跟着妈妈出去玩。
可是走着走着，小花鸭不小心和妈妈走散了，它找不到妈妈，心里非常着急和害怕。
小朋友们，你们想想，如果是你们迷路了，会是什么样的心情呢？”（2）引导幼儿讨论迷路后的感受，激发幼儿的同情心。
2、欣赏歌曲（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿倾听。
（2）提问幼儿歌曲中唱了什么，初步了解歌曲内容。
3、理解歌曲（1）结合图片或动画，再次播放歌曲，帮助幼儿理解歌曲的情节。
（2）重点讲解小花鸭迷路时的悲伤和找到妈妈后的喜悦，引导幼儿感受歌曲的情感变化。
4、学唱歌曲（1）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（2）重点练习附点音符和休止符的唱法，让幼儿感受歌曲的韵律。
5、表演歌曲（1）请幼儿分别扮演小花鸭和鸭妈妈，戴上头饰进行表演。
（2）鼓励幼儿用动作表现出小花鸭迷路时的焦急和找到妈妈后的快乐。
6、拓展活动（1）引导幼儿讨论：如果在生活中迷路了，应该怎么办？（2）教育幼儿要记住自己的家庭住址和爸爸妈妈的电话号码，遇到困难时要勇敢地向警察叔叔或其他人求助。
2024年幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事情节，理解小花鸭的心情变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《迷路的小花鸭》的故事情节，理解小花鸭的心情变化。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 故事讲解：教师讲解《迷路的小花鸭》的故事情节，引导幼儿观察课件，了解小花鸭的心情变化。
3. 歌曲学唱：教师教唱《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验小花鸭的心情，培养幼儿的想象力及表达能力。
5. 总结：教师总结本次课程内容，强调关爱动物的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，给家长讲述《迷路的小花鸭》故事情节。
2. 家长协助幼儿进行歌曲《迷路的小花鸭》的学习，加强幼儿对歌曲的熟悉程度。
3. 家长观察幼儿在家庭中关爱动物的行为，记录在教案中，以便教师了解幼儿的进步。
六、教学策略：1. 采用故事讲解法，让幼儿通过听故事的方式了解《迷路的小花鸭》的情节。
2. 运用歌曲教学法，通过学唱《迷路的小花鸭》培养幼儿的音乐素养。
3. 利用情景扮演法，让幼儿身临其境，提高幼儿的观察力和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节的掌握情况。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，了解幼儿的情感投入和表达能力。
3. 家长反馈幼儿在家庭中的关爱动物行为，评估幼儿的情感教育效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
2. 开展动物知识问答活动，让幼儿在游戏中学习更多关于动物的知识。
小班音乐公开课优质教案《迷路的小花鸭》
小班音乐公开课优质教案《迷路的小花鸭》一、教学目标1.让学生通过歌曲《迷路的小花鸭》感受到音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.教学难点：歌曲中的节奏与音准。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》。
2.教学工具：音响、投影仪、卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到歌曲里唱了什么？”2.歌曲学习（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准与节奏。
（2）学生跟唱，教师及时纠正发音与节奏错误。
（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱能力。
3.歌曲表演（2）学生自由发挥，加入动作或道具，使表演更加生动有趣。
4.游戏活动（1）教师设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
（2）学生积极参与游戏，提高合作意识。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子一起学习歌曲，培养孩子的音乐兴趣。
2.环境创设：在教室布置音乐角，提供各种音乐道具，让学生在自由活动时间进行音乐创作。
1.导入（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到歌曲里唱了什么？”2.歌曲学习（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准与节奏。
（2）学生跟唱，教师及时纠正发音与节奏错误。
①“迷路的小花鸭，找不到回家的路，怎么办呢？”②“小花鸭，别害怕，我们一起帮你找回家。
”（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱能力。
3.歌曲表演（2）学生自由发挥，加入动作或道具，使表演更加生动有趣。
4.游戏活动（1）教师设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
（2）学生积极参与游戏，提高合作意识。
①游戏规则：教师将卡片分发给每位学生，卡片上写有歌曲中的角色。
小班音乐《迷路的小花鸭》教案
小班音乐《迷路的小花鸭》教案小班音乐《迷路的小花鸭》教案1一、设计意图：本次活动我主要是结合在小班开展的《得意的小动物》这个主题活动来进展的。
在主题活动《得意的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了深厚的兴趣和宠爱之情。
可是有局部幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐观赏活动――《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。
在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能仔细的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲――《欢乐的小鸭子》的比照，感受《迷路的小花鸭》音乐心情的不同，了解音乐的形象。
依据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相像的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容全都的形象的动画，进一步感受音乐的性质。
最终让幼儿参加表演，启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。
这样，幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。
二、活动目标：1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出难过的动作与表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。
2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形象（慢的、哀痛的）和主要内容。
三、活动预备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。
）真的小鸭子一只。
四、活动过程：1、语言训练：《小鸭子》进场。
幼儿边念：“走来一对小鸭 0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀 0，嘴巴扁又黄 0。
队伍整整齐齐 0，踏着一二一0，它们去河里洗澡 0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。
”2、练声：跟我唱。
12|34|5―| 54| 32| 1―|(教师) 小鸭迷路了（幼儿）真可怜12 34|5―|54 32|1―|（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班音乐公开课迷路的小花鸭教案及反思
2024年小班音乐公开课迷路的小花鸭教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《动物音乐会》中的《迷路的小花鸭》。
详细内容包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《迷路的小花鸭》，了解音乐中的故事情节，培养幼儿的音乐表现力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音符的认识。
教学重点：学会演唱歌曲，理解音乐中的故事情节。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、迷路的小花鸭道具、音符卡片、节奏卡片。
学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用迷路的小花鸭道具，创设情境，引导幼儿关注并讨论如何帮助小花鸭找到回家的路。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）分句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导音准和节奏。
（3）让幼儿分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解音符和节奏卡片，让幼儿认识简单的音符和节奏，并学会应用在歌曲中。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立演唱歌曲，检验学习效果。
（2）进行音乐游戏，加强幼儿对音乐节奏的掌握。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿大胆展示自己。
六、板书设计1. 歌曲名称：《迷路的小花鸭》2. 音符和节奏卡片3. 重点歌词和节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《迷路的小花鸭》，并分享学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词。
课后反思，发现部分幼儿在节奏掌握方面仍有困难，需在课后加强练习。
拓展延伸：1. 引导幼儿创编类似的音乐故事，激发幼儿的想象力。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案
幼儿园小班迷路的小花鸭教案幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇一」欣赏活动：《迷路的小花鸭》。
活动目的：1、在充分感受和欣赏音乐的活动中，激发幼儿的同情心。
2、鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐做相应的动作和表情，并体验关心帮助别人的乐趣。
活动准备：录有小鸭叫声合笑声的录音磁带，画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。
活动预设：1、活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活动内容。
3、引导幼儿感受音乐情绪，体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情，激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。
4、鼓励幼儿大胆地表演，让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。
多次地练习叫妈妈，指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。
启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法，并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇二」活动目标1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。
2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动《身体恰恰恰》。
二、展开学习歌曲《迷路的小花鸭》1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：教师：小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？2.分段欣赏（1）欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
小班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》
小班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》
教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够认识音乐中的节奏和韵律。
2.通过合唱训练，培养学生的集体意识和团队合作精神。
3.通过音乐表演，激发学生的艺术兴趣和表现欲望。
教学准备
1.音乐《迷路的小花鸭》录音。
2.小花鸭、小鸭子等玩具道具。
3.预留足够的空间用于学生合唱表演。
教学过程
1. 创设情境
教师为学生创设一个迷路的情境，在课堂中布置几个“路障”，让孩子们想象自己在通过这些路障寻找回家的过程中。
2. 走路、舞蹈
教师播放音乐，让学生跟着节奏走路，并模拟小鸭子的样子，表演柔软身体的属性。
3. 合唱
将学生分成若干小组，每一组都分别演唱“嘎嘎嘎”的口琴声和“啾啾啾”的沙沙声，以实现口唱和扮演差异的完成度。
4. 模拟小花鸭
教师拿出小花鸭等动物玩具道具，要求学生帮助小花鸭找回它的家。
5. 学习乐谱
教师使用乐谱，教授学生一些基本的音乐概念，如如何读谱和演唱等。
6. 最终表演
在学生理解了队形和乐谱后，组织全班朗读同一段课文，以完成课程建设和压轴表演。
总结反思
在音乐教学过程中，教师应该注重培养学生的音乐艺术眼光和创造力，让学生有机会去发现多样的音乐文化。
在这种情境下，学生可以从课程中获得多方面的艺术启示，从而培养自己独特的艺术审美观。
此外，教师还应该注重拓展学生的音乐兴趣和表现欲望，并注重培养他们的集体荣誉感和团队意识，以提高全班表演的合作效果。
《迷路的小花鸭》幼儿园小班音乐教案
《迷路的小花鸭》幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.通过歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿感受歌曲的韵律美和情感表达。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿关爱小动物的美好情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《迷路的小花鸭》2.歌曲学唱：《迷路的小花鸭》3.歌曲表演：分组表演，展示小动物们帮助小花鸭的情景。
三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿熟悉音乐节奏，培养音乐感知能力。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
3.教师简要介绍歌曲背景，让幼儿了解小花鸭的困境。
（三）歌曲学唱1.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲旋律和歌词。
2.教师与幼儿一起唱，关注幼儿的发音和节奏。
3.鼓励幼儿大胆跟唱，培养自信心。
（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色（如小花鸭、小兔子、小松鼠等）。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容，进行角色扮演和情景再现。
3.各小组进行表演，其他小组观看并给予掌声鼓励。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，让幼儿谈谈自己在表演中的收获。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与度，评价幼儿的音乐感知能力和团队合作意识。
2.关注幼儿在歌曲表演中的表现，评价幼儿的表演能力和关爱小动物的意识。
五、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲改编，培养幼儿的创造力。
2.开展以关爱小动物为主题的手工制作活动，让幼儿动手制作小动物的手工制品。
3.邀请家长参与活动，共同感受音乐的魅力。
重难点补充：（二）歌曲欣赏难点：引导幼儿感受歌曲的情感表达，理解小花鸭的心情变化。
对话示例：教师问：“小朋友们，你们在歌曲中听到了小花鸭的什么情绪呢？”幼儿回答：“小花鸭听起来很害怕。
”教师引导：“是的，小花鸭迷路了，它感到害怕和孤独。
你们能模仿一下小花鸭害怕的声音吗？”（三）歌曲学唱重点：教会幼儿准确的歌词和旋律，注意节奏的稳定性。
《迷路的小花鸭》教案15篇
《迷路的小花鸭》教案15篇《迷路的小花鸭》教案1活动设计背景1．用学会自我保护及培养乐于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我保护及培养乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭(包含教学反思)
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭
一、教学目标
1.让幼儿欣赏到音乐带来的愉悦和乐趣；
2.让幼儿学习节奏感和跟随感；
3.让幼儿了解音乐元素之一的节拍。
二、教学内容
歌曲：《迷路的小鸭子》
三、教学步骤
1. 创设情境
教师告诉孩子们，“小花鸭出门玩，不小心走丢了，这时她听到了一首熟悉的
歌曲，便跟着歌曲的节奏找到了回家的路。
”
2. 欣赏歌曲
教师播放《迷路的小鸭子》的音乐，让孩子们跟着节奏摆动身体，欣赏歌曲的
美妙旋律和歌词内容。
3. 学习歌词
教师带领孩子们学唱《迷路的小鸭子》的歌词，并教授关键词汇，“小花鸭”，“迷路”，“路标”，“家”，“感谢”。
4. 学习节奏
教师教授孩子们歌曲的节奏，让他们跟着音乐的节拍拍手、跺脚，并增加难度，让他们学会喊出“1，2，3，4”来。
5. 唱歌表演
让全班分成两组，一组担任“小花鸭”，另一组担任“引路人”，他们唱歌表演出《迷路的小鸭子》的情节。
四、教学反思
此次音乐教学活动接近课程结束时，孩子们已经有了一定的体验和积累，可以
很好地跟随节奏，表达自己的情感，学习到了歌曲中有趣、温馨的情境。
在这个过
程中，孩子们通过音乐学习，学会了感恩他人，感谢引路人的帮助，学会了平衡自己内心的情感，把自己沉浸在音乐所带来的富有情感色彩的情景中。
这次教学中，我反思到需要更多地采用互动性、趣味性等方式来增加教学的趣味性和吸引力，让孩子们能够通过轻松愉悦的方式学习音乐，更好地理解和吸收所学内容。
同时，也需要注意幼儿的感受和学习能力，不断适应和调整教学方法，体现因材施教的教学原则。
音乐《迷路的小花鸭》教案7篇
音乐《迷路的小花鸭》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》
小班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《迷路的小花鸭》了解并感受迷失、寻找和回归的过程。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3. 发展幼儿的节奏感、听觉和观察能力。
二、教学准备：1. CD播放器、音乐CD：《迷路的小花鸭》2. CD播放器和音乐CD：《唱一首歌给小鸭听》3. 小鸭造型玩具或图片4. 单独乐器：铃鼓、手摇铃、双音棒5. 舒适的教学环境三、教学流程：1. 温暖的音乐启蒙（5分钟）为了营造良好的音乐氛围，播放一段欢快的跳舞音乐，引导幼儿摆动身体和大声歌唱。
2. 导入活动（5分钟）教师拿出小鸭造型玩具或图片，询问幼儿是否认识小鸭。
并通过简单描述，引发幼儿的观察和思考，如小花鸭是什么样子的？它生活在哪里？小花鸭是怎么迷路的？3. 歌曲欣赏（10分钟）播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿仔细听歌词，感受歌曲中小花鸭的心情和经历。
4. 歌曲操（10分钟）教师和幼儿一起跟着节拍动作，通过模仿小花鸭的动作展示，在音乐中学习舞蹈基本动作。
如：跳、转圈、摆手等。
5. 音乐游戏（10分钟）教师分发铃鼓、手摇铃、双音棒等乐器给幼儿，组织幼儿一起玩音乐游戏。
教师敲击乐器或模仿乐器的节奏，幼儿按照音乐的节奏摇摆身体或发出声音。
6. 制作小花鸭（20分钟）教师分发颜色不同的纸和彩笔给幼儿，引导他们自由发挥，自行制作小花鸭。
可以简单画出鸭子的轮廓，然后让幼儿用颜色填充，最后剪下来并贴到背景纸上。
完成后，教师鼓励幼儿分享自己制作的小花鸭，让他们用语言描述自己的作品。
7. 童谣互动（10分钟）播放歌曲《唱一首歌给小鸭听》，教师和幼儿一起唱《唱一首歌给小鸭听》，通过唱歌互动，培养幼儿的合作精神和音乐表达能力。
8. 教学总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿发表自己的理解和感受。
四、教学延伸：1. 导入其他相关的音乐活动，如编舞活动、乐器制作等。
2. 继续探索小花鸭的故事，引导幼儿绘画、书写或讲述小花鸭的冒险经历。
2024年幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《迷路的小花鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事内容，理解小花鸭的的心情和遭遇。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心及关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《迷路的小花鸭》的故事情节，能够参与到故事的情境中。
难点：让幼儿理解小花鸭的心情变化，能够用语言和动作表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐角环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身活动，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 故事讲解：教师用课件和手偶讲述《迷路的小花鸭》的故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿观察小花鸭的心情变化。
3. 音乐欣赏：教师播放《迷路的小花鸭》音乐，让幼儿边听音乐边模仿小花鸭的动作，感受音乐带来的情感共鸣。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验小花鸭迷路时的心情，引导幼儿用语言和动作表达出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享《迷路的小花鸭》的故事，讨论如何关爱他人。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、情感表现以及对作业的完成情况进行评价，以了解幼儿对教学内容的掌握情况。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师带领幼儿用纸张、剪刀等材料制作小花鸭手偶，让幼儿在动手操作的过程中加深对小花鸭的印象。
2. 角色扮演游戏：教师组织幼儿进行《迷路的小花鸭》角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学反馈与调整：1. 教师在课后向家长了解幼儿对教学内容的兴趣和参与程度，收集家长的意见和建议。
2. 根据幼儿的反馈和教学效果，教师对教案进行调整，以提高教学质量和幼儿的参与度。
八、教学评价标准：1. 认知目标：幼儿能够复述《迷路的小花鸭》故事情节，理解小花鸭的心情变化。
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思教案名称：《迷路的小花鸭》教学目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的基本特征和生活习性。
2. 通过音乐和故事情节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐：选择一首轻快的儿童音乐，比如《小鸟飞飞》。
2. 故事情节：编写一段关于小花鸭迷路的故事。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐CD。
2. 相关音乐教材和简谱。
3. 小花鸭的道具：一只小黄鸭和几朵花朵。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）老师带着小花鸭的道具走进教室，向幼儿们展示小花鸭和花朵，并询问幼儿：“这是一只什么鸭子？花鸭。
”然后播放音乐《小鸟飞飞》，让幼儿们跟着音乐舞动身体，欣赏和感受音乐的节奏和旋律。
步骤二：故事讲述（10分钟）老师讲述小花鸭迷路的故事情节：有一天，小花鸭来到了一个陌生的地方，它迷路了。
它好着急，它四处寻找妈妈，但却一直找不到。
小花鸭见到了很多不同的花朵，它向花朵们寻求帮助，可是花朵们也不知道小花鸭妈妈在哪里。
最后，幸运的是，在一朵特别美丽的花朵的引导下，小花鸭找到了妈妈。
步骤三：音乐合奏（15分钟）老师让幼儿们分成小组，每个小组分配一个乐器，比如小木琴、铃鼓等。
老师根据音乐的节奏和旋律，指挥幼儿们演奏出对应的乐曲。
通过合奏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
步骤四：唱歌表演（15分钟）老师教唱《小鸟飞飞》这首歌曲，并与幼儿们一起合唱。
在歌曲演唱的过程中，老师可以指导幼儿随着音乐做一些简单的舞蹈动作，增加活动的趣味性。
步骤五：角色扮演（10分钟）将小花鸭的道具交给幼儿们，让他们进行角色扮演。
其中一个幼儿扮演小花鸭，其他幼儿扮演花朵。
小花鸭会询问每个花朵：“你知道我妈妈在哪里吗？”花朵则用创造力回答小花鸭的问题，引导小花鸭寻找妈妈。
步骤六：反思（5分钟）老师引导幼儿们回顾整个教学过程，让他们表达自己对故事和音乐的感受。
同时，询问幼儿们对小花鸭的取景和教学内容的评价，以及是否理解和掌握了故事中的主题和音乐的节奏。
小班音乐公开课优质教案《迷路的小花鸭》
小班音乐公开课优质教案《迷路的小花鸭》一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《迷路的小花鸭》。
通过歌曲学唱、动作表演等形式，让幼儿了解小动物们的生活，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能够用轻柔、柔和的声音演唱《迷路的小花鸭》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过模仿小动物的动作，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿关爱小动物、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《迷路的小花鸭》的演唱和基本节奏。
难点：用轻柔、柔和的声音演唱歌曲，并能通过动作表演展现小动物的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、迷路的小花鸭图片、小动物头饰等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：教师扮演小鸭，讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注小动物。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师钢琴伴奏，示范演唱《迷路的小花鸭》。
b. 教师引导幼儿学唱歌曲，注意音准、节奏。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 动作表演（10分钟）：a. 教师示范小动物动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿自由发挥，创编小动物动作。
c. 分组进行动作表演，教师评价、指导。
4. 随堂练习（5分钟）：a. 教师出示小动物图片，幼儿用动作表演小动物。
b. 教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱《迷路的小花鸭》。
b. 幼儿展示学习成果，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《迷路的小花鸭》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲内容：歌词、小动物动作七、作业设计1. 作业题目：学唱《迷路的小花鸭》，创编小动物动作。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的音乐学习，共同演唱《迷路的小花鸭》。
b. 环境创设：在教室布置小动物主题的环境，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
c. 社会实践：组织幼儿参观动物园，了解小动物的生活习性。
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幼儿小班音乐公开课教案《迷路的小花鸭》
活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。
因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
过程实录：
活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
图片《迷路的小花鸭》，图谱，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱。
活动过程：
1、练声：我爱我的小动物
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片，师：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼B：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A：我看到老师做这个是水波的意思。
幼B：我看到树在摇摆。
幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭。
4、师生合作填充完成图谱，学唱歌曲第一段。
出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？
幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格画的是鸭妈妈，：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
请幼儿一边看图，一边唱歌。
5、学习制作图谱，创编第二段歌词。
出示图片，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
师；小朋友是怎么做的？
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第4、5格，连唱第1""5句。
引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。
连唱第二段。
边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
7、尝试用动作进行歌表演。
请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
请幼儿找个空位子进行歌表演。
活动反思
新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。
歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学
得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。
根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有一幅画也讲述了这样一个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。