2014年《机电一体化》专业调研问卷(单张)
机电一体化技术试题及其答案
"机电一体化技术"试卷 (一)一、名词解释(每题2分，共10分)1. 测量：是人们借助于专门的设备，通过一定的方法对被测对象收集信息，取得数据概念的过程。
2.灵敏度：指在稳态下，输出的变化量ΔY与输入的变化量Δ*的比值。
即为传感器灵敏度。
S=dy/d*=ΔY/Δ*3. 压电效应：*些电介质，当沿着一定的方向对它施加力而使它产生变形时，内部就会产生极化现象，同时在它的两个外表上将产生符号相反的电荷。
当外力去掉后，它又重新恢复到不带电的状态，这种现象被称为压电效应。
4. 动态误差：动态误差在被测量随时间变化过程中进展测量时所产生的附加误差称为动态误差。
5. 传感器：传感器是一种以一定的准确度把被测量转换为与之有确定对应关系的，便于应用的*种物理量的测量装置。
二、填空题〔每题2分，共20分)1. 滚珠丝杆中滚珠的循环方式： ____内循环____，_____外循环____。
2. 机电一体化系统，设计指标和评价标准应包括 ____性能指标系统功能使用条件经济效益。
3. 顺序控制系统是按照预先规定的次序完成一系列操作的系统，顺序控制器通常用___________PLC __________________。
4. *光栅的条纹密度是50条/mm，光栅条纹间的夹角θ=0.001孤度，则莫尔条纹的宽度是_______20mm___________。
5. 连续路径控制类中为了控制工具沿任意直线或曲线运动，必须同时控制每一个轴的_______位置和速度________，使它们同步协调到达目标点。
6. *4极交流感应电机，电源频率为50Hz，转速为1470r/min，则转差率为___0.02 ___。
7. 齿轮传动的总等效惯量与传动级数_____________增加而减小_________________。
8. 累计式定时器工作时有_______________________2 ___________________________。
机电一体化技术考核试卷
B.磁电传感器
C.旋转编码器
D.液位传感器
9.机电一体化系统中的执行器不包括以下哪种类型？()
A.电动执行器
B.气动执行器
C.液压执行器
D.电子执行器
10.下列哪种控制算法不属于PID控制？()
A. P控制
B. I控制
C. D控制
D. N控制
11.机电一体化系统中的驱动电路不包括以下哪个部分？()
6.工业机器人的自由度是指机器人能够独立运动的________个坐标轴。
7.在工业现场总线中，________是一种常用的通信协议。
8.机电一体化设备的________设计是确保设备可靠性和安全性的重要环节。
9.机电一体化系统中，________技术可以用于实现远程监控和控制。
10.在CNC系统中，________是用于控制机床运动的部分。
A.铝合金
B.不锈钢
C.塑料
D.玻璃
6.关于步进电机，以下哪项描述是错误的？()
A.步进角固定
B.速度与输入脉冲频率成正比
C.可以实现精确定位
D.适用于高速运动控制
7.在机电一体化系统中，以下哪个部件主要用于实现电能与机械能的转换？()
A.传感器
B.电机
C.电源
D.接触器
8.下列哪种传感器主要用于测量角度？()
9.以下哪些是步进电机的特点？()
A.速度与输入脉冲频率成正比
B.可以实现精确定位
C.适用于高速运动控制
D.价格低廉
10.在机电一体化系统中，以下哪些是常见的信号传输方式？()
A.有线传输
B.无线传输
C.光纤传输
D.磁场传输
11.以下哪些技术可以用于机电一体化设备的能源供给？()
2014年机电一体化专科考试答案
2014年机电一体化专科考试答案第一篇：2014年机电一体化专科考试答案机电一体化一判断题1、机电一体化产品的智能化是使机电产品能快速、准确地完成规定的各项功能，提高生产率和产品质量。
（×）2、机电一体化产品在现代制造产业结构中无关紧要。
（×）3、柔性化、智能化和自动化使机电一体化产品能够灵活地满足各种要求，适应各种环境。
（√）4、电火花加工机床和激光测量机等产品是利用电子设备替换机械本体工作的产品。
（√）5、机电一体化是机械技术、电子技术、信息技术和液压技术等有机组合。
（√）6、机电一体化技术朝小型化和轻型化发展，有利于提高机械的性能（√）7、机电一体化产品中包含微处理器，其潜在功能是固定的，不可增加。
（×）8、自动化、智能化的机电一体化技术可提高产品的生产率、降低成本、缩短产品的开发周期等，极大地增强产品的市场竞争力。
9、现代机电产品在性能上，提高了产品的加工精度，使其具有更高的可靠性。
（√）10、机电一体化技术中，机械技术必须从系统的结构、重量、体积、刚性、可靠性能及通用性等几个方面加以改进，以提高产品的可维修性（√）11、机电一体化产品在简化结构、节约能源方面比较欠缺。
（×）12、电子称、电子交换机等产品是用电子设备全面置换机械机构的信息处理产品。
（√）13、在机电一体化技术发展方向中，复合法是指同一工位上能同时完成两种以上工序加工，通过复合化处理可最大限度降低使用空间，以实现多品种、小批量生产的自动化和高效率化。
（√）14、电子缝纫机和电子电动机等是在信息机器中与电子设备有机结合的产品。
（×）15、机电一体化技术应用领域不断扩大，大致可分为机械电子产品和机械与电子融合产品两大类。
（√）16、机电一体化系统的内部运行机制是开放的。
（×）17、机电一体化产品的高速化和精确化是使机电产品具有“思维”，通过声音和图像等指令完成指定功能，达到无人控制，实现自动化。
《机电一体化技术》十套考试简答题目..
《机电一体化技术》试卷(一)五、问答题（每小题10分，共30分)1. 步进电动机常用的驱动电路有哪几种类型?2. 什么是步进电机的使用特性?3. 机电一体化系统设计指标大体上应包括哪些方面?六、分析计算题(每小题10分，共20分)1. 三相变磁阻式步进电动机，转子齿数Z=100,双拍制通电，要求电动机转速为120r/min，输入脉冲频率为多少?步距角为多少2. 采用PLC设计二个电磁阀A、B工作的系统1) 按钮x1为A电磁阀打开，按钮x2为A电磁阀关闭(输出y1);2) 按钮x3为B电磁阀打开，按钮x4为B电磁阀关闭(输出y2);3) 只有B电磁阀在工作中，A电磁阀才能工作。
要求：画出梯形图，写出助记符指令程序。
《机电一体化技术》试卷(一)五、问答题（每小题10分，共30分)1. 单电源驱动电路双电源驱动电路斩波限流驱动电路2. 步距误差步距误差直接影响执行部件的定位精度。
最大静转矩是指步进电动机在某相始终通电而处于静止不动状态时，所能承受的最大外加转矩，亦即所能输出的最大电磁转矩，它反映了步进电动机的制动能力和低速步进运行时的负载能力。
启动矩一频特性空载时步进电动机由静止突然启动，并不失步地进入稳速运行所允许的最高频率称为最高启动频率。
启动频率与负载转矩有关。
运行矩频特性步进电动机连续运行时所能接受的最高频率称为最高工作频率，它与步距角一起决定执行部件的最大运行速度。
最大相电压和最大相电流分别是指步进电动机每相绕组所允许施加的最大电源电压和流过的最大电流。
3. 应包括系统功能、性能指标、使用条件、经济效益。
六、分析计算题(每小题10分，共20分)1. 20KHz 3.6º2. (1) 梯形图：（２）助记符指令程序：STR X1OR Y1AND NOT X2OUT Y1STR X3OR Y2AND NOT X4AND Y1OUT Y2《机电一体化技术》试卷(二)五、问答题（每小题10分，共30分)1、计算机控制系统中，如何用软件进行干扰的防护。
高职机电一体化技术专业学生职业核心素养提升度调查问卷-学生卷(实验班)
高职机电一体化技术专业学生职业核心素养提升度调查问卷-学生卷(实验班）亲爱的同学，你好！这是一份关于高职机电一体化技术专业学生职业核心素养提升程度的调查问卷，仅用于课题研究。
请您根据自身的学习、实践经验及感悟，如实认真填写。
感谢您对参与。
1. 您是机电一体化技术专业的学生么？ [单选题] *○是○不是2. 您的年级？ [填空题] *_________________________________3. 您的性别是 * [单选题] *○A.男○B.女4. 您参与和机电一体化技术专业相关的社会实践有几次？ [单选题] *○0次○1次○2次○3次5. 您到目前为止的专业内企业实践总时长是（） [单选题] *○A.一个月以上○B.两个月以上○C.三个月以上○D.半年以上6. 您在实习期间都实践过哪些岗位？ [多选题] *□A.一线工人□B.管理岗□C.技术岗□D.行政岗□E.后勤岗□F.其他7. 您对“职业核心素养”的了解程度？(职业核心素养包括职业信念、职业知识技能和职业行为习惯。
) [单选题] *○A.非常熟悉○B.比较熟悉○C.一般○D.不太熟悉○E.完全不熟悉8. 您认为职业核心素养在未来职业生涯中重要吗? * [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般○D.不太重要○E.完全不重要9. 【多选】您认为应该下面选项中哪些职业核心素养最重要?（选3项） *[多选题] *□A.理想信念□B.诚信品质□C.劳动品德□D.工匠精神□E.团队精神□F.进取意识□G.终身学习□H.创新意识□I.积极心态□J.专业知识□K.专业技能10. 通过您的体验和观测，您认为社会在多大程度上重视职业核心素养的培养? * [单选题] *○A.非常重视○B.比较重视○C.一般○D.不太重视○E.非常不重视11. 经过学习，您觉得您职业核心素养提升的程度（）。
[单选题] *○A.非常明显○B.一般明显○C.不明显○D.没变化12. 【多选】在学习和树立职业核心素养的过程中，您认为您在哪些方面得到了很好的提升( )。
机电一体化专业调研表
机电一体化专业调研表LtD机电一体化技术专业人才培养方案与岗位需求调查表为了更好地做好机电一体化技术专业建设及人才的培养工作，及时了解机电行业的最新情况及企业对本专业人才岗位需求状况，收集本专业人员从业岗位范围，明确行业、企业对本专业技术人员培养所需的专业知识、能力、素质的要求。
特此进行本次专业调研，为机电专业的专业建设、人才培养方案、课程体系及教学内容等方面进行改革提供珍贵的资料。
非常感谢您在百忙之中给予的帮助和支持！企业根本情况：企业名称：单位地址：联系人：联系：工作部门：工作岗位：一.根本情况〔可多项选择〕1.贵单位属于____________规模。
A、大型企业B、中型企业C、小型企业2. 贵单位性质____________。
A、国有企业B、集体企业C、私营企业D、合资企业E、其它3. 贵单位最急需技术岗位是____________。
A、一线操作人员B、工艺处理人员C、车间管理人员D、机电产品销售人员E、机电设备维修人员F、数控加工人员G、其他岗位〔请说明〕______________________________________4. 贵单位招聘的机电专业毕业生主要从事以下哪些工作___________。
A、机械产品生产与加工B、电子电工产品生产与加工C、机电设备维修D、机电产品设计开发E、企业管理工作F、其它〔请说明〕____________________________________5. 贵单位对从事机电专业各学历层次的要求____________。
A、研究生B、大学本科C、大专D、中专〔职中〕E、普通高中F、高中以下6. 贵单位对职校机电应用专业人才具有创新能力要求__________ 。
A、不要求B、一般C、良好D、较高E、极高7．决定贵单位对机电专业应聘者取舍的重要因素是__________。
A、仪表、谈吐与礼仪B、学历C、技能证书D、专业技能E、工作经验F、综合素质G、其它〔请说明〕___________________8．贵单位对新招聘的高职院校毕业生需要进行岗位培训吗？__________ 。
机电一体化系统设计试卷14_有答案
机电一体化系统设计试卷14_有答案第一篇：机电一体化系统设计试卷14_有答案机电一体化专业《机电一体化系统设计》期末试卷 A卷开卷 120分钟一、名称解释题（每题6分，共24分）1、什么是机电一体化？答：机电一体化乃是机械的主功能、动力功能、信息功能和控制功能上引进微电子技术并将机械装置与电子设备以及相关软件有机结合而构成系统的总称。
机电一体化不是机械与电子简单的叠加，而是在信息论、控制论和系统论的基础上建立起来的应用技术。
2、写出CDM5010-3-P3代表的含义？答：CDM5010-3-P3表示外循环插管式、双螺母垫片预紧、导珠管埋入式的滚珠丝杆副，公称直径为50mm，基本导程为10mm，螺纹旋向为右旋，负荷钢球圈数为3圈，定位滚珠丝杆副，精度等级为3级。
3、屏蔽答：利用导电或导磁材料制成的盒状或壳状屏蔽体，将干扰源或干扰对象包围起来而割断或消弱干扰场的空间耦合通道，阻止其电磁能量的传输。
4、步进电动机答：步进电动机是一种将脉冲信号转换成角位移的执行元件。
二、填空题（每空1分，共26分）1、构成机电一体化系统的要素：计算机、传感器、机械装置、能源和执行装置。
2、与一般机械系统比较，机电一体化机械系统的要求：定位精度要高、响应速度要快和稳定性高。
3、同步带传动的主要失效形式有：承载绳疲劳拉断、打滑、跳齿和磨损。
4、机电一体化系统（产品）设计大致可分为开发性设计、适应性设计和变参数设计。
5、步进电动机按其工作原理分：主要有磁电式和反应式两大类。
6、从干扰源把干扰能量递送到干扰对象有传导和辐射两种方式。
7、滚珠丝杠副代号为G14008左-2-P4其中G代表内循环固定式公称直径为 140。
8、衡量可靠性高低的数量指标有概率指标和寿命指标。
它们一般都是时间的函数。
9、在伺服系统中，通常采用负载角加速度最大原则选择总传动比，以提高伺服系统的响应速度。
10、摩擦对伺服系统的影响主要有：引起动态滞后、降低系统的响应速度、导致系统误差和低速爬行。
机电专业调查问卷
阿勒泰地区职业技术学校机电专业人才需求调查问卷贵单位相关负责人：您好！为了更好的贯彻“XXXXXXX”的人才培养模式，为我校的发展提供更多市场所需的人才资源，我们迫切需要了解贵单位对机电专业人才在岗位设置、知识结构、职业素养和能力等方面需求信息，根据你们在招聘、任用人才方面的经验和要求将为我们人才培养提供宝贵的参考。
在此非常感谢您的支持与合作。
另：此调查信息仅供我们人才培养研究，绝无任何商业用途，请放心填写。
阿勒泰地区职业技术学校2014年12月贵企业名称：（盖章）单位地址：联系人：联系电话：职务：企业规模：企业主要产品：一、基本情况（下列各题为多项选择）请在每题对应的选项字母打“√”1．贵单位性质A、国有企业B、集体企业C、个体私营企业D、合资企业E、其它2．贵单位对从事机电专业各学历层次人数的需求比例（%）研究生本科大专中专（职中）普通高中高中以下3．贵单位的机电专业毕业生主要从事下列哪些工作A、机械产品生产与加工B、电子电工产品生产与加工C、机电设备维护与维修D、机电产品开发与设计E、企业管理工作F、其它（请说明）4．贵单位对职校机电专业人才具有创新能力要求A、不作要求，能按部就班就行B、一般C、良好D、较高E、极高5．决定贵单位对机电专业应聘者取舍的重要因素是A、仪表、谈吐与礼仪B、学历层次C、道德品行D、专业技能水平E、工作经验与阅历F、其它（请说明）6．贵单位对新招聘的职校毕业生需要进行岗位培训吗A、需要B、不需要7．贵单位招聘机电技术工种人才时，对技术等级的要求是A、初级B、中级C、高级D、无所谓8．贵单位招聘员工时更愿意从下列哪种学校中选择A、大学B、职业学院C、中专（中职）学校D、普通高中E、其它（请说明）9．您认为职校机电专业的学生学习理论知识和掌握实践技能的关系是A、理论为主，实践为辅B、实践为主，理论为辅C、理论与实践并重10．总体而言，贵单位需要哪类机电应用人才A、一线技术型B、产品市场研发型C、管理型D、复合型11．贵单位认为哪些机电专业人才比较缺乏A、电焊工B、设备管理C、维修电工D、普通车工E、机械设计F、PLC运用G、计算机应用H、钳工I、数控加工操作L、变频技术与电力拖动M、其他（请说明）12．贵单位觉得中职生的优势在于A、愿意从基层工作做起B、能吃苦耐劳C、薪水要求低D、实践能力强E、所学知识适应市场需求13．根据贵单位对人才的要求，您认为中职校机电专业毕业生不足的方面有A、专业技能B、社交能力C、品行修养D、吃苦精神E、其它14．您觉得当今职校毕业生是否能适应以后机电应用工作的发展A、完全可以B、应该可以C、有一定难度D、不可以15．贵单位近几年是否招聘过职校的机电专业的毕业生A、有B、没有16．贵单位未来几年对职校毕业生是否有需求A、是B、否（原因是）17．贵企业是否愿意委派机电技术人员到我校参与专业建设与人才培养工作A、很愿意B、比较愿意C、不太愿意D、不愿意18．贵企业是否愿意与学校建立长效合作机制，如订单式培养？A、很愿意B、比较愿意C、不太愿意D、不愿意19．您的企业是否愿意学校为员工进行岗前基本理论和技能培训A、很愿意B、比较愿意C、不太愿意D、不愿意20．您的企业是否愿意接受教师前往跟班实践学习A、很愿意B、比较愿意C、不太愿意D、不愿意21．您的企业是否愿意接受学生顶岗实习？A、很愿意B、比较愿意C、不太愿意D、不愿意22．贵企业会为新招聘员工或顶岗实习学生签订劳动合同和办理劳动保障手续吗？A、会办，从进厂起就办理B、会办，但要到正式录用后C、不会办23．贵企业是否愿意与学校科研机构一起开发设计新产品？A、愿意B、不愿意24．中职学生到贵企业就业一年内人均月工资水平在哪个范围内？A、1000元以内B、1000-1500元C、1500-2000元D、1000-1500元E、2500元以上二、对中职机电专业毕业生能力、素质的要求：贵单位对机电专业人才下面这些能力的要求如何？请在对应等级选项中打“√”。
机电一体化技术专业教学效果问卷
机电一体化技术专业“基于工作过程课程”教学效果—学生调查问卷统计1、学生对所学专业的兴趣和学习过程是否具有趣味
37%
2、学习过程是否比较轻松和学习任务是否具有难度（与传统的学习模式相比）
6%
学习过程是否比较轻松统计结果学习任务是否具有难度统计结果3、学习过程中合作的情况和专业知识学习效果情况
34%
0%
37%
4、工学结合教材中教学项目设计情况（多选）
5、你觉得“基于工作过程的课程课程”的教学模式与普通的教学模式相比, 有什么区别? (如果你的高中同学在其他职业技术学校学习, 你可以去了解比较一下)（可多选）
6、行动导向教学的采用情况（项目导向性教学）和学业评价模式转变情况（学生学业成果不但有终结性评价而且体现学习过程性评价，评价主体不再只是任课老师）
行动导向教学的采用情况学业评价模式转变情况
7、基于工作过程的课程教学模式的每个教学项目实施程序：明确任务/获取信息→制定计划→决策→实施计划→检查控制→评定反馈
8、你认为基于工作过程的课程主要培养学生哪些能力？（可多选）
9、你认为基于工作过程的课程教学是（可多选）
10、你认为基于工作过程的课程突出了职业教育哪些特点（可多选）。
机电一体化调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解我国机电一体化行业的发展现状、人才需求以及市场趋势，我们特此开展本次调查。
本问卷旨在收集您的宝贵意见和建议，以期为我国机电一体化行业的发展提供有益的参考。
请您根据实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上3. 您的学历：A. 高中及以下B. 大专C. 本科D. 硕士E. 博士及以上4. 您所在的城市：（请填写城市名称）二、行业认知5. 您对机电一体化的了解程度：A. 非常了解B. 较了解C. 一般D. 不太了解E. 完全不了解6. 您认为机电一体化行业的发展前景如何？A. 非常好B. 较好C. 一般D. 较差E. 非常差7. 您认为机电一体化行业在哪些领域具有较大的发展潜力？（可多选）A. 机器人与自动化B. 智能制造C. 交通运输D. 医疗健康E. 其他（请说明）三、人才需求8. 您认为当前我国机电一体化行业人才需求状况如何？A. 非常紧张B. 较紧张C. 一般D. 较宽松E. 非常宽松9. 您认为机电一体化行业人才应具备哪些能力？（可多选）A. 技术研发能力B. 项目管理能力C. 团队协作能力D. 沟通协调能力E. 其他（请说明）10. 您认为我国高校在培养机电一体化人才方面存在哪些不足？（可多选）A. 实践教学不足B. 课程设置不合理C. 教师队伍素质不高D. 缺乏企业合作E. 其他（请说明）四、市场趋势11. 您认为未来几年我国机电一体化行业市场发展速度如何？A. 较快B. 一般C. 较慢D. 非常慢12. 您认为影响机电一体化行业市场发展的主要因素有哪些？（可多选）A. 政策支持B. 技术创新C. 市场需求D. 企业竞争力E. 其他（请说明）五、其他13. 您对我国机电一体化行业的发展有何建议？（请简要说明）14. 您希望我们在后续调查中关注哪些方面？（请简要说明）感谢您的参与！祝您生活愉快！【问卷填写说明】1. 本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
“机电一体化”高级培训班调查问卷 .doc
第二届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会资料《成才》杂志“自主生长式教师专业发展”专栏文章汇编（第二辑）（2016年第1—11期）核心议题中小学自修--反思式校本研修模式中小学自主生长课堂模式自主生长取向的师范生培养模式湖北第二师范学院教育科学学院2016年11月目录★导读自主生长式教师专业发展理论探索的回顾与展望 1★第1期校长在“自修—反思式校本研修模式”实施过程中的角色定位8 “互联网＋教育”下教师课程领导力的提升10首届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会综述13★第2期自主生长课堂的内涵、特征及实施途径16让自主生长成为教师专业发展的常态19★第3期重视自我经验在教师专业发展中的作用22引导教师深耕课堂促进教师自我建构24★第4期嬗变课堂：邂逅自主生长的美丽28让自主生长式教师专业发展理论在学校落地生根30★第6期自我修炼走向卓越33教师自主生长学校管理者何为？36以自主生长理念为引领为课题研究提供抓手39★第8期建立基于自主生长式教师专业发展的校本研修制度41好风凭借力扬帆正待时43★第9期自主生长视角下的教师专业自我发展过程46浅论智慧型教师的内涵和养成途径48小学英语教师教学素养之我见50以自主生长赢课堂华彩52★第10期在学习与反思中成长56提升中小学教师对自我经验的敏感性59★第11期让科研课题服务于教育教学与教师专业发展63在课堂教学反思中凝炼教学智慧65★导读自主生长式教师专业发展理论探索的回顾与展望执笔：潘海燕湖北第二师范学院 2016.10一、探索的背景与过程现实需要与理论缺乏是促成自主生长式教师专业发展理论出现的时代背景。
从1993年开始，我国相继开展了小学教师基本功训练、小学骨干教师培训，但这些活动都是以培训院校为主体开展的，“接受式”思维严重。
1999年3月出台了《中小学教师继续教育规定》，并同时启动了“中小学教师继续教育工程”。
但在“工程”的实施过程中，民族贫困地区的困难（地广人稀、工学矛盾）较为突出，实际上主要是不适应院校培训模式。
机电一体化试题及答案(打印)
填空题4. 机电一体化研究的核心技术是接口问题。
5. 机电一体化系统（产品）构成的五大部分（或子系统）是：机械系统、电子信息处理系统、动力系统、传感检测系统、执行元件系统。
6. 机电一体化接口按输入/输出功能分类机械接口、物理接口、信息接口、环境接口。
7. 机电一体化系统（产品）按设计类型分为：开放性设计、适应性设计、变异性设计。
8. 机电一体化系统（产品）按机电融合程度分为：机电互补法、机电结合（融合）法、机电组合法。
9. 机电一体化技术是在机械的主功能、动力功能、信息与控制功能基础上引入微电子技术，并将机械装置与电子装置用相关软件有机地结合所构成系统的总称。
10.机电一体化系统实现三大功能应具有的两大重要特征（转换作用方式）：以能源转换为主和以信息转换为主。
11. 丝杠螺母机构的基本传动形式有：螺母固定丝杆转动并移动、丝杆转动螺母移动、螺母转动丝杆移动、丝杆固定螺母转动并移动四种形式。
12. 滚珠丝杠副按螺纹滚道截面形状分为单圆弧和双圆弧两类；按滚珠的循环方式分为内循环和外循环两类。
13. 滚珠丝杠副轴向间隙调整与预紧的基本方法有：双螺母螺纹预紧调整、双螺母齿差预紧调整、双螺母垫片调整预紧、弹簧自动调整预紧四种方式。
14. 滚珠丝杠副常选择的支承方式有：单推—单推式、双推—双推式、双推—简支式、双推—自由式。
15. 机电一体化系统（产品）常用齿轮传动形式有定轴轮系、行星轮系和谐波轮系三种形式。
16. 在机电一体化系统机械传动中，常用的传动比分配原则有：重量最轻原则、转动惯量最小原则、传动精度最优原则等。
17. 常用导轨副的截面形式有：三角形导轨、矩形导轨、燕尾形导轨、圆形导轨四种形式。
18. 导轨刚度主要指：结构刚度、接触刚度和局部刚度。
19. 机电一体化系统（产品）中，常可选择的执行元件：电磁式、液压式、气压式和其他形式的执行元件。
20. 电动机的工作特性分为恒转矩工作和恒功率两个阶段，其转折点的转速和功率分别称为：额定转速和额定功率；伺服电动机用于调速控制时，应该工作在恒转矩阶段。
机电一体化问答题打印版
1、试述机电一体化技术与传统机电技术的区别。
(P2) 答：传统机电技术的操作控制主要以电磁学原理的各种电器来实现，如继电器、接触器等，在设计中不考虑或很少考虑彼此间的内在联系。
机械本体和电气驱动界限分明，整个装置是刚性的，不涉及软件和计算机控制。
机电一体化技术以计算机为控制中心，在设计过程中强调机械部件和电器部件间的相互作用和影响，整个装置在计算机控制下具有一定的智能性。
机电一体化技术是微电子技术和计算机技术向机械工业渗透的过程中逐渐形成并发展起来的一门多学科领域交叉的新型综合性学科，它是机械工业的发展方向。
数控技术是机电一体化技术中的核心技术，机电一体化技术的另外一个重要表现形式是机器人技术。
系统论、信息论和控制论是数控技术的理论基础，微电子技术、计算机技术和精密机械技术就是数控技术的技术基础。
2、数字控制是一种借助数字、字符或其它符号对某一工作过程（如加工、测量、装配等）进行可编程控制的自动化方法。
数控技术采用数字控制的方法对某一工作过程实现自动控制的技术。
它集计算机技术、微电子技术、自动控制技术和机械制造技术等多学科、多技术于一体。
数控机床是采用数字控制技术对机床的加工过程进行自动控制的一类机床。
数控系统实现数字控制的装置。
它能够自动输入载体上事先给定的数字量，并将其译码后进行必要的信息处理和运算后，控制机床动作并加工零件。
CNC系统的核心是CNC装置。
3、试述机电一体化系统的设计方法。
机电一体化系统的设计过程中，一直要坚持贯彻机电一体化技术的系统思维方法，要从系统整体的角度出发分析研究各个组成要素间的有机联系，从而确定系统各环节的设计方法，并用自动控制理论的相关手段，进行系统的静态特性和动态特性分析，实现机电一体化系统的优化设计。
机电一体化系统动态性能的参数设计原则：（1，足够高的谐振频率2，高刚度和低转动惯量3，适当的阻尼比4，尽可能小的传动间隙5，良好的摩擦特性伺服电动机的优点：它是受输入电信号控制，并作快速响应的电动机堵转矩与控制电压成正比，转速随转矩的增加而近似线性下降，调速范围宽，当控制电压为零时能立即停转。
2014年对口单招第三次调研性统测机电综合试卷
2014年对口单招第三次调研性统测机电专业综合理论试卷本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。
第Ⅰ卷1页至4页，第Ⅱ卷5页至16页。
两卷满分300分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（共85分）注意事项：1.答第Ⅰ卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号等项目。
2.用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑。
答案不涂写在答题卡上无效。
一、单项选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。
在下列每小题表述正确的在答题卡上将A涂黑，错误的将B涂黑）1．实际直流电源的输出电压随负载电阻的增大而增大，输出功率也增大。
2．模拟万用表的交流电压挡，为了表头的安全，至少要有两只二极管。
3．一个线性有源二端网络既可以用一个实际电压源来代替，也可以用一个实际电流源来代替。
4．在家用照明电路中，用以提高电路功率因数的电容器耐压不得低于220V。
5．磁屏蔽罩都是用软磁物质做成，利用它们的高导磁性来实现磁屏蔽。
6．周期性交流电的最大值是有效值的2倍。
7．家用照明电路采用的保护措施一般为保护接地。
8．电容分相式单相异步电动机，工作绕组电流超前启动绕组电流90°。
9．放大电路的输出电压总是要比输入电压要大。
10．钟控同步RS触发器必须满足RS=0的约束条件。
11．牌号为GCr15的材料常用作滑动轴承的轴瓦材料，为获得优良的综合力学性能，需进行调质处理。
12．槽轮机构中，槽轮的槽数不能少于3个。
13．万向联轴器主要用于两轴相交传动，为消除附加动载荷，一般成对使用。
14．整体式径向滑动轴承中，为方便拆卸，轴套与轴承座孔之间常采用间隙配合。
二、单项选择题（本大题共19小题，每小题3分，共57分。
在下列每小题中，选出一个正确答案，在答题卡上将所选项的字母标号涂黑）15．题15图中，电流表偏转情况与读数是。
A．正偏，0.3A B．反偏，0.3A C．正偏0.7A D．反偏，0.7A3题15图 题16图 题17图16．题16图所示电路，保持R 1、R 2、R 4不变，当增大R 3时，a 、b 两点的电位变化是 。
“机电一体化”高级培训班调查问卷 .doc
“机电一体化”高级培训班调查问卷培训班说明：为了满足企业对高级技能人才的需求，帮助企业培养能解决实际技能应用问题的高素质员工，区民政人社局在前期调研的基础上，计划近期开设“机电一体化”高级培训班。
培训时间：初定5月份开班，为期5个月。
参训对象：参训对象：已具备一定技能的企业“机电一体化”相关岗位技能人才业务骨干。
课程设置：课程根据企业最集中需要提升一线技能骨干的内容而设置，包括机加工、数控、自动化控制等。
初定每月第一、三周的周日全天上课。
上课地点在顺德职业技术学院内，部分课程需在广州上课。
课程中安排部分参观学习交流课程，参观省内机械装备业龙头企业。
费用：政府、企业（和个人）共同出资。
师资来源：广东省机械技师学院（第43届世界技能大赛综合机械/自动化项目中国集训基地，该学院5名选手在第43届世界技能大赛上获得了2金1铜1优胜奖，为中国实现金牌零的突破立下首功。
）政策补贴：考取相关职业资格证书后，符合《关于印发〈广东省省级劳动力培训转移就业专项资金管理办法〉的通知》（粤财社[2014]128号）和《顺德区人民政府关于加强高层次人才和团队引进培养工作的若干意见》（顺府发[2015]25号）条件的，可个人领取技能晋升培训补贴和紧缺人才补贴。
为了更好地匹配培训需求，使培训更具针对性和实用性，特附上本调查问卷，敬请填写。
错误!未指定书签。
企业名称：所属行业：联系人：职务：联系电话：错误!未指定书签。
1、贵单位派骨干员工参加的意愿：□参加□不感兴趣2、贵单位可以安排参加培训的人数：□1人□2人□3人□4人或以上3、可以动员个人支付的培训费用：□500元以下□500-1000元□1000-2000元□2000元以上4、贵单位愿意为每个参训学员支付的培训费用：□2000元以下□2000-3000元□3000-5000元□5000-9000元错误!未指定书签。
1、您认为，对于某一次课程来讲，多长的时间员工比较能接受：□ 2-3小时□半天□ 1天□无所谓，看课程需要来定□其他：2、您认为培训时间安排在什么时候比较合适：□周六晚上□周日上午□周日下午□周日1天□无所谓，看课程需要来定□其他：错误!未指定书签。
机电一体化调研
机电一体化调研第一篇：机电一体化调研机电一体化专业调研报告一、调研背景：自20世纪80年代初，世界制造业进入一个发展停滞、缺乏活力的萧条期，几乎被人们视作夕阳产业。
90年代以后，计算机、电子等技术在该领域的广泛应用，为制造业注入了生机。
如今，机电一体化产业以其特有的技术带动性、融合性和广泛适用性，逐渐成为高新技术产业中的主导产业，成为新世纪经济发展的重要支柱之一。
在此背景下，各职校纷纷开设机电一体化专业，以满足社会对该专业的人才需求。
与此同时“高薪急聘数控操作人才”之类的广告数见不鲜，社会对高质量机电一体化人才的需求量很大，而机电一体化专业的课程体系设置是当前亟待解决的问题。
中职机电一体化专业课程体系设置应从职业教育的特点着手，按职业岗位群应掌握的知识和能力来进行。
要以知识应用为主线，以能力培养为核心，打破原有的学科课程体系，对课程进行优化和整合，充分考虑与中职的衔接，坚决避免重复。
文化基础知识以“必需、够用”为度，专业知识则根据职业岗位群有针对性地设置专门化教学模块，建立一个针对性和实用性都很强的知识平台。
职业教育必须为当地经济发展服务，因此对机电技术应用专业进行课程改革，重新制定实施性教学计划，必须进行市场调研工作，这样才能有的放矢。
二、调研的基本情况：2011年月日——月日，我们来到接受调研单位：**、**，参加调研人员：**、**、**。
三、调研情况汇总：本次调研按自治区级精品专业建设要求，我们走访了多家企业和市劳动力市场，将调研情况汇总如下：1、企业和劳动力市场认为机电技术应用专业涵盖的就业岗位多，毕业生的工作岗位好安排，因此有较好的需求。
但企业规模、设备技术水平不同，对毕业生在使用上有很大的差别。
对于大中型国有企业或合资企业，设备先进、自动化程度高、人才密集，中等职业学校毕业生主要从事生产第一线单机、单工种操作；而在小企业，由于设备、加工手段相对落后，大学生少，技术力量缺乏，中等职业学校机电技术应用专业的毕业生非常受欢迎，他们既懂机、又懂电、经过不长时间的实践锻炼，就能胜任技术员的工作。
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常州机电职业技术学院2014年机电一体化技术专业调研问卷我们培养的学生，也许就是您未来的员工或客户，为了更好地办好大专《机电一体化技术》专业，
敬请您回答下列问题（选项同意的请在前面打“√”，可多选）
您的单位名称：（盖章）
地址：联系方法：
1、贵单位企事业性质：□国营□集体□合资□独资□民营
2、贵单位的人员规模：□ 50以下□ 50-200人□ 200-1000人□1000以上
3、贵单位目前对机电一体化技术专业大专毕业生的年需求量：
□ 1、2人□ 5人以下□ 10人以下□5～20人左右□ 20人以上
4、贵单位对机电一体化技术专业安排的岗位主要有：
□机电设备维护及管理□自动生产线维护□机电设备技术服务□机电设备销售
□机电产品装配及调试□机械加工或数控加工□机电产品设计
□其它：__________________________________________________
5、贵单位对机电一体化技术专业毕业生素养要求：（可多选）
□职业素养高□机电设计能力□机电装调能力□销售□技术服务
□机械加工□设备管理□质量控制□设备维护及维修
□其它____________________________________________________
6、贵单位对员工培养提拔时，除专业技能外，更看重以下哪些素质？
□交流沟通□团队协作□计算机□英语□绘图□自主学习能力
7、贵单位需要机电一体化技术专业大专生在校取得的职业资格证书：
□装配钳工□维修电工□普通机床加工□电工上岗证
□机电一体化高级工□数控加工□其他___ ____________
8、贵单位生产线的应用情况：□全自动生产线□半自动生产线□输送线□其他___ 对自动生产线维护管理人员的需求：□较高□一般□没有使用
9．贵单位认为机电一体化技术专业大专毕业生最适合从事哪一类工作？
□机械加工类□电气装调□设备管理□生产过程管理
□产品营销□设备维护□设计□其他
10.贵单位中最需要机电综合技能的岗位：
11.对机电一体化技术专业办学建议：
谢谢贵单位的合作！
通讯地址：常州科教城常州机电职业技术学院电气工程系机电一体化教学团队
邮编：213164 电话：86331115。