课程设计封面和正文模板
课程设计报告封面(模板)
3.页边距：按封面边框留出左侧装订线。
指导教师评语：（根据学生课程设计过程中的态度、出勤表现、设计任务完成情况、课程设计报告内容和质量等方面评定成绩，并写出评语）
评定成绩：
指导教师签字：年月日
北京印刷学院
课程设计报告
课程设计名称：
课程设计题目：
专业：班级：
学生姓名：学号：
合作人：学号：
指导教师：
时间：年月日至年月日
课程设计报告要求
一、内容要求
书写内容应符合本课程设计《教学大纲》和《指导书》的要求。
二、字数要求
应符合本课程设计《教学大纲》和《指导书》中的字数要求。
三、版面要求
1.纸张：A4幅面，打印ห้องสมุดไป่ตู้手写均可。
(最新版)课程设计报告封面及格式
(最新版)课程设计报告封面及格式重庆科技学院《面向对象程序设计》课程设计报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 计科1103学生姓名:兰倩学号:设计地点________计算机自主学习中心________ __ 设计题目:___公司员工信息管理系统设计___________________完成日期：2013 年1月18日指导教师评语: ______________________ ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________________ _成绩:______ __________ 指导教师:________ ________ 重庆科技学院课程设计任务书设计题目：公司员工信息管理系统设计学生姓名课程名称地点设计内容及要求兰倩面向对象程序设计I304/I306 专业班级计科1103 起止时间2013年1月7日～1月18日1）问题描述某公司需要存储雇员的编号、姓名、性别、所在部门，级别，并进行工资的计算。
其中，雇员分为经理、技术人员、销售人员和销售经理。
设计一程序能够对公司人员进行管理，应用到继承、抽象类、虚函数、虚基类、多态和文件的输入/输出等内容。
2）功能要求添加功能：程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。
查询功能：可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息；显示功能：可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。
课程设计封面与任务书格式
6、课程设计参考资料与专业标准、规范
教研室审核意见：
系部审核意见：
成绩评定
设计报告书
规范质量30%
设计报告书
内容质量30%独立工作Biblioteka 力与表现30%过程答疑
与出勤10%
总成绩
（封面）
重庆化工职业学院
XXXX课程设计报告
题目：
院（系）：
专业班级：
学生姓名：
指导老师：
时间：年月日
XXXX课程设计任务书
专业班级
学生姓名
同组学生
系部
指导老师
任务时间
1．课程设计题目：
2．设计题目的原始资料（包括必要的原始数据、技术参数等）：
3．课程设计具体内容与工作量：
4．课程设计成果（包括课程设计说明书、图纸、实物样品等）
大学教案封面_word模板
【封面设计】---封面背景：- 背景色采用深蓝色，象征知识深邃与专业严谨。
- 在背景上渐变出浅蓝色，营造出层次感，增添视觉舒适度。
封面文字：- 标题：《现代教育技术》- 字体：使用粗体、黑体，字号为44号，颜色为白色。
- 标题下方添加副标题：“大学课程教案”，字体为宋体，字号为20号，颜色为白色。
封面图案：- 在封面左上角放置一个现代感强的电脑图标，代表教育技术的核心。
- 图标下方放置一行小字：“信息技术与教育融合”，字体为楷体，字号为12号，颜色为浅蓝色。
封面信息栏：- 在封面右侧设计一个信息栏，包括以下内容：- 课程名称：《现代教育技术》- 教师姓名：[教师姓名]- 教学班级：[班级名称]- 教学时间：[教学周次]周- 教学地点：[教室号]- 学期：[学年学期]- 版本：[第X版]封面装饰：- 在封面底部添加一行装饰性的线条，颜色与背景色形成对比，增加美观性。
【封面排版】---封面排版布局：- 整个封面采用左右分栏的排版方式，左侧为主要内容区，右侧为信息栏。
- 课程名称和副标题居中对齐，占据封面主要位置。
- 信息栏内容采用表格形式，确保信息的清晰易读。
- 图标和装饰线条均适当缩小，以避免与文字内容抢眼。
【封面设计说明】---1. 专业性：封面设计以专业、简洁为主，体现大学课程的特点。
2. 现代感：通过电脑图标和蓝色调，展现现代教育技术的时代特征。
3. 信息清晰：信息栏设计合理，确保教学信息一目了然。
4. 美观大方：整体设计既美观又不失大方，符合大学教案的正式感。
【使用说明】---本教案封面模板适用于大学《现代教育技术》课程的教学活动。
请根据实际教学需求，将相关信息填写完整。
模板中的图案和文字可进行适当调整，以符合个人教学风格和学校要求。
---通过以上设计，本教案封面既体现了课程的专业性，又兼顾了美观性和实用性，有助于教师快速制作出高质量的教学教案。
大学教案模板封面
封面设计：【封面背景】背景采用淡蓝色渐变效果，寓意清新、宁静的学习氛围。
背景上方配以一幅简约的书籍图案，象征知识的积累与传承。
【封面内容】1. 课程名称- 大字标题：醒目地标注课程名称，如《高等数学》、《大学英语》、《计算机科学基础》等。
2. 授课教师- 小字标题：[教师姓名]，以黑色字体清晰呈现。
3. 授课班级- 小字标题：[班级名称]，如“计算机科学与技术1班”。
4. 授课学期- 小字标题：[学期名称]，如“2023年秋季学期”。
5. 课程编号- 小字标题：[课程编号]，如“012345”。
6. 教学目标- 小字标题：教学目标，列出本课程的主要教学目标，如：- 知识目标：掌握[知识点]，理解[概念]，熟悉[原理]。
- 能力目标：培养学生[能力]，提高[技能]。
- 素质目标：增强[素质]，形成[品质]。
7. 教学内容- 小字标题：教学内容，简要列出本课程的主要教学内容，如：- 第一章：[内容概述]- 第二章：[内容概述]- 第三章：[内容概述]- ...（根据实际课程内容添加）8. 教学方法- 小字标题：教学方法，介绍本课程采用的教学方法，如：- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- ...（根据实际教学需要添加）9. 教学进度安排- 小字标题：教学进度安排，列出本课程的教学进度表，包括每周的教学内容、课时安排等。
10. 参考资料- 小字标题：参考资料，列出本课程的主要参考资料，如教材、参考书籍、网络资源等。
【底部设计】- 底部居中设计一行小字：“本教案模板仅供参考，具体内容请根据实际教学情况进行调整。
”【整体风格】- 整体风格简约、大方，色彩搭配和谐，符合大学课程教案的专业性要求。
【字样字体】- 标题字体：使用微软雅黑或黑体等醒目字体。
- 正文字体：使用宋体或仿宋等易于阅读的字体。
【尺寸要求】- 封面尺寸：A4纸张大小，上下左右留白适当。
通过以上设计，这份大学课程教学设计模板封面既展现了课程的严肃性，又兼具美观性和实用性，为教师的教学工作提供了良好的辅助工具。
《教案封面模版》
一、教案封面模版教案名称：《X学科》教学设计课时：1课时年级：X年级学科：X学科编写人：X审核人：X二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握X知识点；（2）学生能够运用X方法解决问题；（3）学生能够提高X技能。
2. 过程与方法目标：（1）学生能够通过自主学习、合作学习等方式获取知识；（2）学生能够运用探究、讨论等方法深入理解问题；（3）学生能够运用总结、归纳等方法提高学习效果。
3. 情感态度与价值观目标：（1）学生能够培养对X学科的兴趣和爱好；（2）学生能够树立正确的价值观，认识到X知识的重要性；（3）学生能够形成积极、主动的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）X知识点；（2）X方法的应用；（3）X技能的培养。
2. 教学难点：（1）X知识点的理解与运用；（2）X方法的拓展与创新；（3）X技能的提升与突破。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）自主学习法：引导学生独立思考，自主探究；（2）合作学习法：组织学生分组讨论，共同解决问题；（3）启发式教学法：激发学生思维，引导学生主动提问。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、视频等手段辅助教学；（2）实物教学：利用教具、模型等直观展示知识；（3）网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用问题导入，激发学生兴趣；（2）回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主探究，解决问题；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论，共同完成任务；（2）分享成果，互相交流。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解X知识点；（2）举例说明，帮助学生理解。
5. 练习巩固：（1）发放练习题，巩固所学知识；（2）教师批改，及时反馈。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容；（2）强调重点、难点。
7. 课后作业：（1）布置作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
课程设计封面及格式说明
兰州交通大学现代交换技术课程设计
学院：电子与信息工程学院
专业：通信工程
班级： 2007级3班
学生姓名：王腾鑫
学号： 200709202
指导教师：李新颖
成绩：
格式说明：一律用A4标准白纸打印装订成册。
版面上边距、左边距为30mm，下边距25mm，右边距20mm；页眉加“兰州交通大学课程设计”，字体为隶书三号居中。
页眉距边界20mm；页脚距边界17.5mm。
标准字间距、行间距22磅。
字体要求：
1、设计论文标题：宋体三号字加粗；小标题：宋体小三号字。
2、正文标题：宋体四号字，标题加粗
3、正文：宋体小四号字
4、参考文献：宋体5号字
5、参考文献距离：【1】作者.《书名》.出版社.2010年6月。
优质课教学设计封面模板
优质课教学设计封面模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生具备基础课程知识，具有一定的自主学习能力和合作探究能力。
三、授课时间本课程共计45分钟。
四、授课教师XXX（姓名），具有丰富的教学经验和专业素养，善于引导学生思考和激发学生学习兴趣。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念和基本原理；（2）学会运用所学知识解决实际问题；（3）提高信息收集、整理和分析的能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主学习和合作探究，培养学生独立思考和团队协作的能力；（2）运用多元化的教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）借助课堂练习和作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对课程的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性；（2）培养学生勇于探究、善于创新的精神；（3）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念和基本原理的讲解；（2）实际问题的解决方法；（3）学生自主学习能力和合作探究能力的培养。
2、教学难点（1）课程知识点的深入理解；（2）实际问题的分析、解决和拓展；（3）学生情感态度价值观的培养。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思祝您教学愉快！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或新闻事件等多元化手段，引发学生对本节课主题的兴趣。
- 设计富有启发性的问题，激发学生的好奇心和探究欲，为接下来的新知识学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 对课程核心概念和基本原理进行详细讲解，注重知识点的逻辑性和系统性。
- 结合实际案例，让学生理解理论知识在实际中的应用。
- 使用多媒体课件、实物演示等教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题或案例进行合作探究。
教案本备课本封面含内页
教案本备课本封面含内页教案编写日期：2024年9月教案版本：第一版一、教案封面1.1 教案本备课本封面含内页1.2 编写人：1.3 编写日期：2024年9月1.4 版本：第一版1.5 学科：语文1.6 年级：五年级1.7 课时：1课时1.8 教学目标：（1）知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解重点词语和句子的含义。
（2）过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和写作能力。
（3）情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣，提升审美情趣和人文素养。
二、教学内容2.1 课文简介：本课是一篇描写自然景色的文章，通过对某地的山水、花草、树木等景物的描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
2.2 教学重点：（1）生字词：课文中出现的生字词，包括字形、字义和拼音。
（2）课文内容：学生能够理解课文的主要内容，把握文章的结构和层次。
（3）重点句子：分析课文中关键句子的含义和表达作用。
2.3 教学难点：（1）生字词：部分生字词的写法和字义。
（2）课文理解：对课文中所描绘的自然景色的想象和感受。
三、教学方法3.1 自主学习：学生在课堂上独立完成学习任务，培养自主学习的能力。
3.2 合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队合作的能力。
3.3 启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤4.1 导入新课：教师通过引入相关话题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
4.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，教师进行讲解和辅导。
4.3 课文阅读：学生朗读课文，教师指导阅读技巧和理解课文内容。
4.4 重点句子解析：教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义和表达作用。
4.5 课堂讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师进行指导和评价。
五、课后作业5.1 作业内容：学生根据课堂学习内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。
5.2 作业要求：字体工整、答案准确、解答过程清晰。
课程设计报告封面
课程设计报告封面一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如××××（具体概念），并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够理解××××（学科知识点）的基本原理，解释相关现象，并解决实际问题。
3. 学生能够总结本章节的核心知识点，形成知识体系。
技能目标：1. 学生通过本课程学习，能够运用××××（具体技能）解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行小组讨论、分析问题，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手实践能力，将理论知识与实际应用相结合。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对××××（学科）的兴趣，激发学习的积极性。
2. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的应用，增强学习的实用性和实践性。
3. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力，形成正确的价值课程性质：本课程为××××（学科）示范课，旨在帮助学生巩固基础知识，提高实践能力，培养学科素养。
学生特点：本课程针对的学生群体为××年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的学科基础，但需加强知识运用能力和实践操作能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：-××××（具体概念）的定义、性质与分类。
-××××（学科知识点）的原理、方法与应用。
学校教案封面文案范文
学校教案封面文案范文教案名称，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
教案编写人，张老师。
教学内容，英语阅读课。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养阅读兴趣，提高课堂参与度和学习效率。
教学重点，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学难点，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
教学准备：1. 教师准备，教师需要提前准备好本节课的教学内容，包括教案、教材、课件等，确保教学过程顺利进行。
2. 学生准备，学生需要提前完成课前阅读任务，准备好课堂参与所需的材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）。
1. 教师可以通过播放一段与本课内容相关的视频或音频来引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 教师可以设计一些趣味性的小游戏或问答环节，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
二、导入新知识（10分钟）。
1. 教师可以通过提出一个问题或者讲述一个故事来引入本节课的主题，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 教师可以通过展示一些有趣的图片或视频来引起学生的兴趣，让学生从视觉上感受到学习的乐趣。
三、阅读理解训练（30分钟）。
1. 教师可以设计一些有趣的阅读理解练习，让学生在实际操作中提高阅读理解能力。
2. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中相互学习，提高课堂参与度。
四、课堂总结（5分钟）。
1. 教师可以通过提出问题或者总结本节课的重点知识来巩固学生的学习成果。
2. 教师可以鼓励学生提出自己的看法和建议，让学生在思考中得到成长。
教学反思：本节课教学过程中，学生的学习兴趣得到了有效激发，课堂效率得到了提高。
但是也存在一些问题，比如某些学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，提高课堂管理能力。
下节课将继续优化教学内容，提高教学效果。
教学心得：通过本节课的教学实践，我深刻体会到激发学生学习兴趣的重要性，只有让学生真正喜欢学习，才能提高课堂效率，实现教学目标。
我会继续努力，不断改进教学方法，为学生营造更好的学习环境。
课程设计说明书封面及排版
三门峡职业技术学院课程设计说明书目录（小二，仿宋，加粗，中间空2字符，居中）自动生成目录第1章前言1.1 柿1.1.1 柿的分布柿属柿树科（Ebenaccae）柿属（Diospyroskaki）植物，原产于我国长江流域及其以南地区，至今已有3000年以上的栽培历史[1]。
我国柿树品种繁多，据全国各地调查共有864个[2]。
据古书记载，柿树有诸多好处：一多寿，二多阴，三无鸟巢，四无虫蠢，五霜叶可玩，六嘉食可吱，七落叶肥大，可以临书[3]。
2003年世界柿树栽培总面积35.8万hm2，柿果总产量242.8万t，其中中国大陆栽培面积为29.3万hm2和产量173.8万t，分别占81.8%和71.6%[4]。
除我国外，世界上其它国家栽培的柿树较少，年产鲜柿果仅100万t左右。
在亚洲除中国外，柿树在日本栽培较多，年产量在34万t左右；朝鲜次之，年产在4万t左右；在印度、菲律宾、澳大利亚等国也有少量栽培，欧洲栽培集中于地中海沿岸，以意大利栽培柿树较多，英、法等国仅有零星栽培。
美国南部，南非的纳塔耳和德兰士瓦，北非的阿尔及利亚等地也有栽培[5]。
（以上为课程设计排版的示例）排版要求：1.论文页面设置纸张：纸型为A4（21.0 cm×29.7cm）标准，双面印刷（可单面）。
版芯要求：左边距：30mm，右边距：30mm，上边距：36mm，下边距：25mm。
装订线位置：装订线在左侧，装订线距左边距0mm。
页眉边距：28mm，页脚边距：20mm。
论文装订后成品尺寸为：宽200 mm、长280 mm。
2.论文标题论文分三级标题：一级标题：另起一页，居中，黑体，三号，段前、段后间距为2行；二级标题：左对齐顶格，黑体，小三号，段前、段后间距为1.5行；三级标题：左起齐顶格，黑体，四号，段前、段后间距为1行；上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置。
3.论文字体中文采用国家正式公布实施的宋体简化汉字。
江苏大学课程设计封面
江苏大学课程设计封面一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握《大学物理》中的电磁学部分，理解电磁场的基本概念和基本定律，学会运用电磁学知识解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够理解并掌握电磁学的基本概念、基本定律和基本运算，包括库仑定律、电场、磁场、电磁感应等。
2.技能目标：学生能够运用电磁学知识分析和解决实际问题，如电路分析、电磁波传播等。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生能够培养对科学的热爱和探索精神，提高科学素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电磁学的基本概念、基本定律和基本运算。
具体安排如下：1.第一章：库仑定律和电场。
介绍库仑定律的发现和表达式，电场的定义和电场强度，电场线的性质。
2.第二章：磁场。
介绍磁场的定义、磁场强度和磁感应强度，磁场线和磁通量的概念。
3.第三章：电磁感应。
介绍法拉第电磁感应定律，感应电动势和感应电流的产生，楞次定律的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，系统地传授知识，帮助学生理解电磁学的基本概念和基本定律。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，引导学生运用电磁学知识分析和解决实际问题。
3.案例分析法：教师通过分析具体的案例，让学生学会将电磁学知识应用于实际问题的解决中。
4.实验法：学生亲自动手进行实验，观察电磁现象，验证电磁学定律，培养实验能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《大学物理》电磁学部分，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供一些电磁学相关的参考书籍，帮助学生深入理解电磁学知识。
3.多媒体资料：制作一些电磁学实验和现象的视频、动画等，帮助学生直观地理解电磁学知识。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如电流表、电压表、磁场传感器等，让学生能够亲自动手进行实验。
课程设计说明书封面及撰写格式
课程设计说明书机床夹具设计（标题）（作者姓名）（学号）指导教师（姓名职称）学院名称工程学院专业及班级提交日期年月答辩日期年月一、排版与装订1、页面设置：页边距上下左右各用2.4cm。
2、行距：全部采用1.5倍行距。
3、页码：每页下端居中，全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，3等，不要写“第1页”或“－1－”等。
4、页眉：全部不加页眉。
5、分页：摘要、目录、正文、致谢、参考文献等各部分都应分页。
6、页面大小：全部采用A4纸。
7、封面用230克浅蓝色虎纹纸。
8、装订：一律左侧装订。
二、目录1、目录置于摘要之后，“目录”两字用黑体4号字居中，字与字之间空4个字距。
2、目录中之中文全部用宋体小4号字。
3、目录中各层次标题与正文层次标题同，一律用阿拉伯数字排序，不同层次的数字之间用圆点“.”相隔，如22.12.1.12.1.1.1一般不要超过4级层次。
4、层次标题序号一律左对齐，页码右对齐，中间用小黑点连接。
三、正文1、正文层次标题应简短明确，以不超过15字为宜，题末不加标点符号。
各层次一律用阿拉伯字连续编号，如：“1”，“2.1”，“3.1.2”，一律左顶格，后空一字距写标题。
一级标题从前言起编，一律用黑体4号字，左顶格。
2、二级标题用黑体小4号字，左顶格。
3、三级标题用楷体小4号字，左顶格。
4、正文其他部分全部用宋体小4号字。
5、各级标题与段落之间不留空行。
6、图、表与正文之间上下各空一行。
7、图应有图题，放图下方居中，用阿拉伯数字编号，如：图1，图号后不加任何符号，空1个字距写图题。
8、表应有表题，放表上方居中，用阿拉伯数字编号，如：表1，表号后不加任何符号，空1个字距写表题。
9、表一律采用三线表。
10、图题、表题与图、表之间不留空行。
11、试验数据的统计分析，如果是应用计算机软件的，尽可能用公开发行的程序。
如果是自编的，应在文体后的附录中列出程序。
在数表中各试验数据的平均数之后应列出平均数的标准误（S.E.），而不应列出标准差（S.D.）。
教案封面以及备课格式
《教案封面以及备课格式》一、教案封面设计1.1 字体：宋体，字号：小四，加粗1.2 副字体：楷体，字号：小四1.3 教案编写人：姓名，字体：楷体，字号：小四1.4 编写日期：年月日，字体：楷体，字号：小四1.5 学科：学科，字体：楷体，字号：小四1.6 适用年级：X年级，字体：楷体，字号：小四1.7 课时：第X课时，字体：楷体，字号：小四二、教案结构2.1 教学目标：2.1.1 知识与技能：学生能够掌握……2.1.2 过程与方法：学生能够运用……2.1.3 情感态度与价值观：学生能够理解……2.2 教学重点与难点：2.2.1 重点：学生需要重点掌握……2.2.2 难点：学生可能难以理解……2.3 教学方法：2.3.1 自主学习：学生能够主动探究……2.3.2 合作学习：学生能够与同学共同完成……2.3.3 教师引导：教师引导学生理解……2.4 教学过程：2.4.1 导入：通过……引起学生兴趣2.4.2 新课导入：介绍本节课的主要内容2.4.3 课堂讲解：详细讲解……2.4.4 课堂练习：学生练习……2.4.5 总结：对本节课内容进行总结2.5 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识三、教学反思3.1 学生学习情况：学生对课堂内容的掌握程度3.2 教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法3.3 教学效果：本节课的教学目标是否达成四、备课格式4.1 教学内容：详细列出本节课需要教授的知识点4.2 教学素材：列出需要使用的教学素材，如PPT、教材等4.3 教学步骤：详细列出教学过程中的各个步骤4.4 教学评价：评价学生的学习效果，对教学进行反思五、教学计划5.1 本周教学内容：列出本周需要教授的知识点5.2 下周教学内容：列出下周需要教授的知识点5.3 长期教学目标：列出本学期或学年的教学目标六、教学评估与反馈6.1 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生的学习效果。
6.2 同行评价：与其他教师进行交流，听取意见和建议，以便改进教学方法。
课程设计目录和正文模板
目录1 问题描述 (1)2 需求分析 (1)3 概要设计 (1)3. 1设计思路 (1)3. 2模块划分 (2)3. 3流程图 (2)4 详细设计 (3)4. 1数据类型的定义 (3)4. 2程序分析 (3)4. 3程序清单 (6)5 测试分析 (8)6 课程设计总结 (9)参考文献 (10)1 问题描述设计一个职工管理程序, 输出10个职工的姓名和职工号, 按职工号由大到小排序, 姓名顺序也随之调整, 要求输入一个职工号, 用折半查找法找出该职工的姓名。
从主函数输入要查找的职工号, 输出该职工姓名。
2 需求分析从问题描述中可知: 要编写一个职工数据管理程序, 输入职工号和姓名并按职工号由大到小排序, 则需建立一个子函数input-e(), 其功能是输入职工的数据。
输入完成后, 我们需对职工信息进行排序, 此时需用到sort函数。
为提高效率, sort函数是用选择法进行排序。
排序后就是查找, 题目要求输入一个职工号, 用折半查找找出该职工的姓名。
所以查找需建立子函数search, 用来查找职工的信息。
那么, 整个程序主函数main就包括三个子函数, 分别是输入函数input-e、排序函数sort和查找函数search。
3 概要设计,3. 1设计思路（1）首先建立主函数main, 在main中有三个子函数, 输入、排序、查找。
Main函数中用flag作为循环开关变量。
先赋值flag=1，输入要查找的职工号，显示查找结果，当不再继续查找时，flag=0.循环结束。
否则flag=1.（2）接下来分析第一个子函数---输入函数input-e。
用一个一维数组存储职工号, 为整型。
职工的姓名用一个二维数组存储, 为字符串。
定义一个变量i 用i的循环递增输入职工号和职工姓名。
（3）接着用选择法进行排序, 建立子函数sort。
每趟排序从待排记录中找到最大的记录, 并与第一个记录进行交换。
这样就完成了从大到小排序, 是整个记录成递减序列。
课程设计的封面模板
课程设计的封面模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个部分：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将了解XX学科的基本知识，包括XX概念、XX原理和XX方法等。
2.技能目标：学生将能够运用所学知识进行XX操作，如XX技能、XX实验和XX分析等。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生将培养对XX学科的兴趣和好奇心，树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一章：XX概念及其应用，介绍XX的定义、特点和应用领域，通过案例分析让学生了解XX的实际应用。
2.第二章：XX原理的理解，讲解XX原理的来龙去脉，并通过实验演示让学生深刻理解XX原理。
3.第三章：XX方法的实践，教授XX方法的具体操作步骤，并通过练习题和实验让学生熟练掌握。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于讲解XX概念、原理和方法的基本理论，帮助学生建立基础知识体系。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX原理和方法在实际问题中的应用。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，加深对XX方法的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威出版的XX学科教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，拓展知识面，加深对XX学科的理解。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置必要的实验设备，确保实验课程的顺利进行，让学生亲身体验XX方法的应用。
五、教学评估本课程的评估方式将全面、客观地反映学生的学习成果，包括平时表现、作业和考试等方面。
教学设计的封皮模板
教学设计的封皮模板
本教学设计旨在为教师提供一个系统、完备的课程设计方案，以便于教学过程中的有效实施和教学质量的提升。
本教学设计包含课程名称、编号、任课教师、学年/学期、主题图案等基本信息，是教学过程中的重要组成部分，也是学生学习课程的重要参考。
教学设计的目的、背景及意义：
【目的】
说明课程设计的主要目的，包括教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等。
【背景】
说明课程设计的背景、动因及必要性。
【意义】
说明课程设计对于学生发展、课程质量、教学效果等方面的意义。
教学设计的内容：
【教学目标】
说明课程的总体目标、基本目标、具体目标等，包括知识、技能、态度等方面的目标。
【教学内容】
说明课程的内容结构、课时安排、重点难点、教学资源等，为教师教学提供指导。
【教学方式】
说明课程的教学方法、手段、策略等，以实现课程目标为导向。
【教学评价】
说明课程的评价方式、标准、方法、结果及反馈等，为教学过程中的有效评价提供指导。
教学设计的实施及效果评估：
【教学实施】
说明教师在教学过程中的具体实施方法、措施、注意事项等，以保证教学质量。
【效果评估】
说明教学效果的评估方法、标准、结果及反馈等，以反映教学效果和教学质量的提升。
教学设计的参考文献：
列出相关的教学参考书目、资料、学术论文、实践经验等，为教学设计提供有效的支持和帮助。
教学设计的附录：
包括教学设计的相关资料、数据、实验报告、调查问卷、图片等，为教学过程中的有效实施提供支持和帮助。
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《计算机导论》课程设计报告题目《计算机导论》课程设计系部计算机系班级学号学生姓名指导教师周慧琴时间课程设计报告的有关规定1．用Word字处理软件撰写出相应的课程报告论文（字数要求：2000字左右）。
封面采用标准格式（封面前面已提供）。
作品存放在一个文件夹中，以学号和姓名为文件夹名提交教师。
课程设计完成后计算机课程报告论文交打印文档和电子文档。
2．课程设计报告的正文长度为3~4页，具体排版要求参考下面内容。
给课程设计报告正文添加页码（正文页码从1开始）和页眉，页眉内容为“计算机导论课程设计报告”。
不得使用与课程设计内容无关的装饰性图案。
3．课程设计报告的装订要求①封面：使用统一格式的封面，由教师提供电子文档。
②实践报告。
4．学生作品的存放形式将作品或源程序中所有文件放在以学号、姓名为文件夹名的文件夹下，提交给指导老师。
5．课程设计报告的内容：（1）任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容；（2）设计的步骤：对所选题目进行分析，确定要制作几个方面（如网页有几个页面等），如何连接，哪些地方使用动画等。
（3）采取的方法与手段：如使用Powerpoint制作幻灯片，或使用Frontpage制作网页，使用Flash制作动画，如何加入声音等等。
（4）遇到的问题与解决的办法。
（5）总结：300个字以内，可以包含：a)设计中遇到的问题及解决办法。
b)设计还存在哪些问题。
c)对本设计有哪些建议。
d)本设计有哪些收获和心得体会。
e)其它需要补充的问题。
6．对于课程设计报告抄袭的情况处理。
若发现完全抄袭的实践报告，按0分计。
课程设计的有关规定课程设计首页必须有课程设计题目名称、设计者班号、学号、姓名、制作时间等。
目录摘要............................................................................................................................................ 引言 (1)1 正文格式说明 (2)2 图表及公式的格式说明 (3)2.1 图的格式说明 (3)2.1.1 图的格式示例 (3)2.1.2 图的格式描述 (3)2.2 表的格式说明 (4)2.2.1 表的格式示例 (4)2.2.2 表的格式描述 (4)2.3参考文献的格式说明 (5)2.3.1 参考文献在正文中引用的示例 (5)2.3.2 参考文献在正文中引用的书写格式 (5)2.3.3 参考文献的书写格式 (5)2.3.4 参考文献的书写格式示例 (5)3 打印说明 (6)3.1 封面等 (6)3.1.1 封面、课程设计任务书 (6)3.2目录 (6)3.3 摘要 (6)3.4 正文 (6)体会 (7)参考文献 (8)摘要摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。
标题“摘要”字体、格式：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。
摘要文字要简练、明确。
内容要包括目的、方法、结果和结论。
摘要正文每段落首行缩进2个汉字；字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距1.25，间距：前段、后段均为0行。
篇幅以一页为限，字数为600字左右。
摘要正文后，列出3-4个关键词。
关键词与摘要之间空一行。
关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个，黑体，小四，加粗。
关键词：写作规范；排版格式；实习报告引言从引言开始，是正文的起始页，页码从1开始编排。
引言包含的内容：说明报告的主题和选题的范围，项目开发背景等；说明本课程设计所要解决的问题。
书写格式说明：标题“引言”，字体：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。
引言正文每段落首行缩进2字，字体：宋体，字号：小四，行距：18磅，间距：前段、后段均为0行。
1 正文格式说明正文是课程设计报告的主体，要着重反映学生自己的工作，要突出新的见解，例如新思想、新观点、新规律、新研究方法、新结果等。
正文要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精练，条理分明，文字图表清晰整齐。
各类单位、符号必须统一。
行文上，要注意语句通顺，达到科技报告所必须具备的“正确、准确、明确”的要求。
正文各级标题编号的示例如图1.1所示。
图1.1 标题编号的示例2 图表及公式的格式说明2.1 图的格式说明2.1.1 图的格式示例没有压力压力较轻压力较大压力很大图2.1 高校教师职业压力的性别差异2.1.2 图的格式描述(1) 图的绘制方法①插图、照片应尽量通过扫描粘贴进本文。
②简单文字图可用WORD直接绘制。
(2) 图的位置①图居中排列。
②图与上文应留一行空格。
③图中若有附注，一律用阿拉伯数字和右半圆括号按顺序编排，如注1），附注写在图的下方。
(3) 图的版式①“设置图片格式”的“版式”为“上下型”或“嵌入型”，不得“浮于文字之上”。
②图的大小尽量以一页的页面为限，不要超限，一旦超限要加续图。
(4) 图名的写法①图名居中并位于图下，编号应分章编号，如图2.1、图2.2。
②图名与下文留一空行。
③图及其名称要放在同一页中，不能跨接两页。
④图内文字清晰、美观。
⑤图名设置为宋体，五号，居中。
2.2 表的格式说明2.2.1 表的格式示例表在正文中的常用格式如表2.1至表2.3所示，请参考使用。
物流的概念和范围如表2.1表述。
表2.1 物流的概念和范围本质过程途径或方法规划、实施、控制目标效率、成本效益活动或作业流动与储存处理对象原材料、在制品、产成品、相关信息范围从原点（供应商）到终点（最终顾客）目的或目标适应顾客的需求（产品、功能、数量、质量、时间、价格）2.2.2 表的格式描述(1) 表的绘制方法表要用WORD绘制，不要粘贴。
(2) 表的位置①表格居中排列。
②表格与下文应留一行空格。
③表中若有附注，一律用阿拉伯数字和右半圆括号按顺序编排，如注1），附注写在表的下方。
(3) 表的版式①表的大小尽量以一页的页面为限，不要超限，一旦超限要加续表。
(4) 表名的写法①表名应当在表的上方并且居中。
编号应分章编号，如表2.1、表2.2。
②表名与上文留一空行。
③表及其名称要放在同一页中，不能跨接两页。
④表内文字全文统一，设置为宋体，五号。
⑤中文表名设置为宋体，五号，且居中。
2.3 参考文献的格式说明2.3.1 参考文献在正文中引用的示例“国外最早采用主题法来组织目录索引的是杜威十进分类法的相关主题索引”[1]。
2.3.2 参考文献在正文中引用的书写格式引用的文献在正文中用方括号和阿拉伯数字按顺序以右上角标形式标注在引用处。
2.3.3 参考文献的书写格式(1) 参考文献按照在正文中引用的顺序进行编码。
(2) 作者一律姓前名后(外文作者名应缩写)，作者间用“,”间隔。
作者少于3人应全部写出，3人以上只列出前3人，后加“等”。
(3)标题“参考文献”字体：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。
(4) 参考文献正文字体：宋体，居左，字号：五号，多倍行距1.25行，段后、段前均为0。
(5) 按照引用的文献类型不同使用不同的表示方法。
①专著，表示方法为：[序号] 作者.专著名.出版地:出版社,出版年.②期刊，表示方法为：[序号] 作者.题(篇)名.刊名.出版年,卷号(期号):起止页.③学位论文，表示方法为：[序号] 作者.题(篇)名:(博(硕)士学位论文).授学位地:授学位单位,授学位年.2.3.4 参考文献的书写格式示例参考文献书写示例请见“参考文献”部分。
3 打印说明3.1 封面等3.1.1 封面、课程设计任务书、成绩评定表单面打印。
3.2 目录如果是一页，单面打印；如果两页，双面打印；如果三页，第一页单面打印，二、三页双面打印。
3.3摘要单面打印。
如果是一页，单面打印；如果两页，双面打印；如果三页，第一页单面打印，二、三页双面打印。
3.4 正文正文从引言开始到参考文献结束，双面打印。
设计体会及今后的改进意见此部分是本人在课程设计中的心得和体会，设计过程中的收获以及存在的不足及待改进的地方。
书写格式说明：标题字体：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。
总结正文每段落首行缩进2字，字体：宋体，字号：小四，行距18磅，间距：前段、后段均为0行。
参考文献标题“参考文献”不可省略，字体：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。
参考文献内容设置成字体：宋体，居左，字号：五号，多倍行距1.25，段前、段后均为0。
参考文献的著录，按设计报告中引用顺序排列。
示例如下：[1] 薛华成.管理信息系统.北京:清华大学出版社,1993.[2] 霍斯尼R K著.李庆龙译.谷物科学与工艺学原理.北京:中国食品出版社,1989.[3] Borko H, Bernier C L.Indexing concepts and methods.New York: Academic Pr.,1978.[4] 徐滨士,欧忠文,马世宁等.纳米表面工程.中国机械工程,2000,11(6):707-712.[5] 李大伦.经济全球化的重要性.光明日报，1998-12-27(3).[6] 金波.采用并联型液压系统的水轮机调速器控制系统研究:(博士学位论文).杭州:浙江大学,1998.[7] 周融，任志国，杨尚雷.对新形势下毕业设计管理工作的思考与实践.电气电子教学学报，2003(6)：107-109.。