《最后的姿势》读后感4篇
最后的姿势读后感
最后的姿势读后感最后的姿势读后感XXX字【一】最后的姿势，是我们六年级的一篇课文。
这篇课文让我感动的热泪滚滚。
他为了四个生命，牺牲了自已。
他就是谭千秋。
20XX年X月X日发生了强烈地震。
当时，谭老师在讲“人生的价值”人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为国家着想，为集体着想。
突然，整座楼房摇晃。
他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：“大家快跑!什么也不要拿!同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得下所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四个学生冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，用自己的身体护住了四个学生。
20XX年X月X日22点12分，当人们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模楜。
身下死死的护着四个学生，四个学生都还活着。
就是这样人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”谭老师我想对你说，你为了读最后的姿势有感别人，而牺牲了自己。
在这个生死攸关的时刻，您把生的希望留给了别人，把死的却留给了自己。
您的大公无私，忠于职守，舍已救人，直得我们21世纪的小学生学习。
谭老师，你为了别人，而牺牲了自己，在这个生死攸关的时刻您把生的希望留给了别人，把死的却留给了自己。
您的大公无私，直得我们21世纪的小学生学习。
最后的姿势读后感XXX字【二】一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。
就在20XX年X月X日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是无私。
在X月X日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。
当我读到：但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
读《最后的姿势》有感（通用33篇）
读《最后的姿势》有感（通用33篇）读《最后的姿势》有感（通用33篇）读完一本名著以后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的读《最后的姿势》有感（通用33篇），希望对大家有所帮助。
读《最后的姿势》有感篇1他，绵竹市东汽中学一位普通的中学老师，在生死攸关之际，将生存的机会留给了学生，它不是别人，他就是在地震中救出四名学生的谭千秋老师。
5月12日下午，当教学楼摇晃起来，谭老师立即让同学们逃跑，可在教学楼即将坍塌之际，有四位同学逃不出去了，谭老师毫不犹豫的用自己的身体撑住了砸下来的天花板，用自己的生命救出了学生们。
当人们从废墟中找到谭老师时，所有的人都被震撼了：张开双臂，护住学生，成了谭老师声明中最后的姿势，而这个姿势也被永远定格在了人们脑中。
谭千秋，一位平时默默无闻平时耕耘在三尺讲台的老师，在生与死的抉择面前，毅然用自己并不强健的体魄为学生撑起了生命的天空，用血肉之躯建起了坚实的“长城”，用自己的生命为学生打造出生命之门的钥匙。
我为他的勇敢，为他的举动，为他在生命的最后一刻无愧于自己的职业而震撼，而流泪。
司马迁曾经说过：“人固有一死，有的重于泰山，有的轻如鸿毛。
”谭老师，我想对你说：您死的重于泰山，死的轰轰烈烈，您生命中最后的姿势成了人世间最伟大的姿势，我们永远爱戴您！读《最后的姿势》有感篇2当我第一次看到课题后，有一个问题突然浮现在我的脑海里——“这是谁的最后姿势呢？”我带着这个疑问进入了文本，最后通过我的认真阅读，让我知道了这是谭千秋老师用51岁的宝贵生命换来四个学生生还的最后姿势。
读完这篇课文使我颇有感触，我被谭老师那可贵的精神所感动了。
这是发生在2008年四川汶川大地震的真实、感人的故事。
2008年5月12日的那一天，谭老师早早地赶到学校上班。
在下午两点多时，谭老师在教室上课。
这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。
“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……忽然，课桌摇晃起来，地震！他意识到情况不妙，让同学们快速跑出教室。
读《最后的姿势》有感400字
读《最后的姿势》有感400字导读：本文读《最后的姿势》有感400字，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
读《最后的姿势》有感400字1 曾经有这样一个人，为了自己的学生，奋不顾身，把自己送入了天堂。
曾经有这样一个人，在最危险时，把唯一的通往安全通道的道路留给了自己的学生。
曾经有这样一个人，为了自己的学生，放下了自己仅有的四~五岁的小女儿。
曾经有这样一位伟大的教师，人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”他，就是已离开人世间的谭千秋，谭老师！这位高尚的老师就在512大地震时丢失了自己最宝贵的生命，谭老师的故事一直流传在人间，他感动了天地，感动了所有人，当然包括了我。
至今为止，我的脑海中依然保留着他最后姿势的样子，保留着他的最后一个微笑，他的故事把许许多多的中华同胞感动的热泪盈眶！谭老师，您那舍己救人的品德将永久的留在我们的心中，我们敬重您，我们要用诗歌赞颂您！5月12日，谭老师照料好自己的女儿后，便早早地来到了学校。
下午两点多，天空阴沉沉的，谭老师在教室里上课，这堂课他给同学们讲“人生的价值”，课讲到一半，忽然，整幢大楼开始摇晃起来，谭老师意识到是地震，于是他大叫着同学们让他们赶紧跑，什么都不要拿，但是在大楼即将坍塌的瞬间，还有4位学生没来得及冲出去，于是谭老师毫不犹豫的用自己的身体拼死护住了他们。
13日22点12分，人们终于搬下了谭老师身上压着的最后一块水泥板，现场所有的人都被震撼了，谭老师全身都被砸的血肉模糊，而他保护学生的样子成为他人生中最后的姿势！读罢全文，我被深深的震撼了，心中久久不能平静。
同时我也在想一个问题：谭老师这么拼命保护自己的学生，是为了什么？现在我明白了，因为谭老师认为人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想，他为了自己的学生，舍己为人，是一位伟大的人民教师！读《最后的姿势》有感400字2 这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文，所以我读得比平时更加认真、仔细，第一遍，第二遍，第三遍……每一次都全身心投入的读。
2021年最后的姿势读后感
2021年最后的姿势读后感2021年最后的姿势读后感1今天，我们学习了《最后的姿势》这篇课文，让我深有感触，最后的姿势课文读后感。
这篇课文讲述的是一位普通老师，在5月12日大地震来时，拯救了四位同学的生命而因此牺牲了。
其实，事情是这样的。
5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。
“人生的价值”是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想……忽然，课桌摇晃起来，楼房摇晃起来，谭千秋老师立刻意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿!“同学们立刻往操场跑去。
可是，有四位同学没冲出去，谭老师立即将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体保护了四位学生。
当救援人员赶到时，发现了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位学生都还活着，在场人员全都感动了。
学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的宝贵生命换取了四位学生的生命，他也许在新了想着：学生的未来很广阔，他们是祖国的花朵，绝不可以死去。
我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”2021年最后的姿势读后感2今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。
事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。
他在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。
在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。
这些他都做到了，但却因此失去了生命。
这也许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。
”地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。
谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。
我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！2021年最后的姿势读后感3在语文书中有许许多的课文，总能找到使我感悟深刻的那篇__，那就是《最后的姿势》。
最后的姿势课文读后感
最后的姿势课文读后感最后的姿势课文读后感最后的姿势课文读后感1.今天，我们学习了《最后的姿势》这篇课文，让我深有感触。
这篇课文讲述的是一位普通老师，在5月12日大地震来时，了四位同学的生命而因此牺牲了。
其实，事情是这样的。
5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。
“人生的价值”是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想……突然，课桌摇晃起来，楼房摇晃起来，谭千秋老师立刻意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿!“同学们立刻往操场跑去。
可是，有四位同学没冲出去，谭老师立即将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体保护了四位学生。
当救援人员赶到时，发现了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位学生都还活着，在场人员全都感动了。
学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的珍贵生命换取了四位学生的生命，他也许在新了想着：学生的未来很广阔，他们是祖国的花朵，绝不可以死去。
我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”2.前几天，我学习了一篇课文叫《最后的姿势》，我被谭老师那舍弃自己，保护学生的精神所感动。
当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
”我被谭老师这一举动感到震惊，在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同学们受到一分一毫的伤害，这让我十分的感动，十分的敬仰谭老师舍己为人的精神!在网上，我看到了一位和谭老师截然不同的老师，简直就像是一对反义词呀!在5月12日汶川大地震的时候，范老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的同学的平安，只管自己，他实在是太自私了!跟谭老师相比实在是相差太远了!“谭老师，一位普通的老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
【精编】最后的姿势读后感
最后的姿势读后感最后的姿势读后感1今天我们班学习了一篇名叫“最后的姿势”这篇课文。
她让我深有感触，他写的是一位老师，他叫谭千秋他在将一篇叫“人生的价值”这一课突然教学楼在摇晃，谭老师意识到了，情况不妙就叫同学们快走什么也不要拿，同学们都冲了出去，几秒钟后，有四个同学逃不出去谭老师把他们拉到桌子下面，谭老师双臂张开趴在桌子上一直支撑着，教学楼塌下来了，压住了谭老师，可是他还是在撑着救援人员发现他被感动了，谭老师誓死护卫学生的形象，这成为了谭老师生命中的姿势，从中我感到了谭老师舍己为人，“英雄不死，精神千秋”的崇高品质。
文中的谭老师真令人感动，他用自己五十一岁的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。
人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”最后的姿势读后感2读完课文《最后的姿势》，我有很大的感触，课文中的谭千秋老师，给我留下了深刻的印象。
课文主要讲述了5月12日，谭千秋老师正在给同学们上课，突然间天摇地动，在楼房即将坍塌的瞬间，他将逃不出去的四位学生拉到课桌下，用自己的身体护住了四位学生。
他双臂张开趴在课桌上，后脑勺被砸的深凹下去，四位学生都活了下来，张开双臂，护住学生了他生命中最后的姿势。
人们被震撼了，谭老师最后的姿势，谱写成生命的赞歌：“英雄不死，精神千秋！”读完这篇课文，我被深深的打动，谭老师用自己的生命，换来了四个学生的新生，他虽然是一位普通的老师，但他更是一位伟大的英雄，在生死攸关的那一刻，他把希望留给了孩子。
谭老师令我感动，此时此刻，我想对您说：“您用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，您誓死保护学生的壮举，不仅令我永生难忘，更会激励更多的人以您为榜样。
谭千秋老师，您英勇无畏、舍生忘死、拼尽全力保护学生的精神，永远值得我们学习！最后的姿势读后感3第一次读完《最后的姿势》，我有点似懂非懂。
当读完第二次后，嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉……【“嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉”是什么意思，这种形容不恰当。
【读后感】《最后的姿势》读后感
【读后感】《最后的姿势》读后感
在语文书中有许许多的课文，总能找到使我感悟深刻的那篇文章，那就是《最后的姿势》。
《最后的姿势》主要讲述一位名叫谭千秋的普通老师。
在一次地震中，为了保护被困
在教室里没有逃走的学生，他把他们压在桌子下面，用自己的血肉为他们筑起了一堵希望
之墙。
读完了这篇文章，我也十分感动。
谭老师为了救自己的学生，不惜奉献出自己的生命，为了就这几个学生，他失去了不到五岁的女儿，失去了自己的亲人，永远离我们而去。
地震开始时，他离门最近，但他没有逃走，而是忙着疏散学生。
时间匆匆流逝，最后
几个学生都出不去了。
谭先生扑倒在桌子上，把他们挡在桌子下面。
当救援人员赶到时，
他已经停止了呼吸。
最后，我想对谭老师说：“您的无私奉献感动了我。
虽然您离开了人世，但您永远活
在我们心中，您让我明白了比生命更有意义的东西，您也是我的老师，谢谢您！”。
最后的姿势读后感(集合16篇)
最后的姿势读后感（集合16篇）最后的姿势读后感第1篇那是一个阳光明媚的中午，我刚领完新书回来，闲着没事干，便拿出新语文书翻了起来。
突然，一个特别的题目吸引了我的眼球，那就是《最后的姿势》。
课文的主人公是谭千秋，他是一位恪尽职守，大爱无私的老师。
当地震发生时，大部分学生都逃出了教室，但在那短暂的几秒钟内，哪里容得了所有的同学都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!这时，探前期欧老师便用他51岁的宝贵生命换来了四位同学的生还。
当我读到第一个发现谭老师的救援人员，获救的学生和一位老师说的话时，我的心灵被震颤了。
我不由自主的对这位普通的老师充满了敬意。
我想象中的谭老师是这样的：身着普通的衬衣裤子，戴着一副眼镜，认真的在批改作业。
就是这样一位普通的老师，却救了四位同学的宝贵生命。
如果我们人人都像谭老师一样，那我们的世界将会变得多么美好!他这种恪尽职守，大爱无私的精神，值得我们学习。
最后的姿势读后感第2篇在汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。
在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守.大爱无疆的政治老师。
课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。
多么伟大的师生之爱呀!在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生!在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生!在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀!“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势!谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。
比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。
读《最后的姿势》有感的作文
读《最后的姿势》有感的作文读《最后的姿势》有感的作文读《最后的姿势》有感的作文1课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。
多么伟大的师生之爱呀!在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生!在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生!在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀!“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势!谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。
比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。
在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。
但经记者一调查，完全经不起推敲。
原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。
这一切都是“网络推手”的“功劳”。
善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”!善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧!读《最后的姿势》有感的作文220xx年5月12日，这是个令人难忘的日子。
在这一天，发生了高达8.0级的大地震———汶川地震。
在这次地震中发生了许多感人事迹，如妈妈为了孩子牺牲自己，老师为了学生而奋不顾身。
谭千秋老师就是这样的老师！20xx年5月12日早上，谭老师早早地来到了学校，正在他给同学们讲”人生的价值“这一课是，地震发生了。
他立刻让同学们离开，但有四个学生还没有跑出去，见此情况他立即扑了上来，用他的身体护住了这四个孩子，孩子们得救了，但谭老师却再也没有醒来。
最后的姿势读后感
最后的姿势读后感《最后的姿势》是一部让人深思的小说，通过主人公的人生经历，让人们对生命、爱情和人性有了更深刻的思考。
小说中的情节曲折，人物性格鲜明，给人留下了深刻的印象。
故事的主人公是一个普通的女孩，她在生活中经历了许多坎坷和挫折，但她依然坚强地活着。
她的爱情经历也是曲折而感人，她和男主人公之间的爱情故事让人动容。
小说中的描写细腻而真实，让人仿佛置身于现场，感受到了主人公的内心世界。
小说中的人物形象塑造得非常成功，每个角色都有着鲜明的性格特点，他们的言行举止都能够深深地触动读者的心灵。
主人公的坚韧不拔，男主人公的深情厚谊，配角的善良与真诚，都让人印象深刻。
作者通过这些人物形象，向读者传递了许多深刻的思考和启示。
小说中的情节设计也非常巧妙，扣人心弦。
故事情节曲折离奇，让人捉摸不透，时而悬念迭起，时而波澜壮阔。
每一个情节都让人惊心动魄，让人忍不住想要一口气读完整本书。
作者通过这些情节设计，成功地吸引了读者的注意力，让人对故事情节产生了浓厚的兴趣。
通过阅读《最后的姿势》，我深刻地体会到了生命的可贵，爱情的伟大，人性的复杂。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇敢面对，就一定能够战胜一切。
同时，我们也应该珍惜身边的亲人和朋友，珍惜他们对我们的爱和关怀，因为爱情是生命中最美好的事物。
此外，我们也应该学会宽容和理解，因为人性是复杂的，每个人都有自己的难处和不易。
总的来说，读完《最后的姿势》给了我很多启示和思考。
这部小说不仅仅是一部感人至深的爱情故事，更是一部关于生命、爱情和人性的思考之作。
它让我对生活有了更深刻的认识，对爱情有了更深刻的理解，对人性有了更深刻的触动。
希望更多的人能够阅读这部小说，感受其中的真情和力量。
读后感学最后的姿势有感
【读后感】学《最后的姿势》有感今天，我们学习了《最后的姿势》这一课，我思绪万千。
事情的主人公，是一位普通的小学教师——谭老师。
他
在地震发生时，只为学生着想，却没有为自己和女儿想过。
在他
眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。
这些他都做到了，但却因此失去了生命。
这也许正
如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。
”
地震时，他选择了救护学生，却忘记了自己和女儿，这
是他的大公无私。
地震时，他选择了死死护住学生，即使后脑勺被砸得深
凹下去……这是他的舍己为人。
地震时，他告诉学生，什么都不要拿，这是他的临危不惧。
地震时，他选择飞身扑到学生身上，即使他知道这样做
会死，这是他的勇于献身。
《最后的姿势》读书笔记心得六篇
《最后的姿势》读书笔记心得六篇昨夜，雨中，谁为我们关窗今晨，风寒，谁叫我们添衣裳今日欢聚，谁与我们共欢笑明日离别谁与我们心伤一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。
今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。
文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。
最后的姿势这篇文章感人至深。
在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的!“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：‘孩子们别怕老师在这里保护你们呢!别怕!’语音还未落下，只听‘轰隆’一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了!第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎!当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。
”我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。
四个学生都还活着!第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。
谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!“其中一名获救的学生热泪盈眶的说。
谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。
老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。
教室里没有了幽默的声音。
可是他没有死!他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄你不死精神千秋!“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献!谭千秋!一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋!”是啊谭老师永远活在世人的心中!情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭那是照亮前程的灯啊永不泯灭!“春蚕到死丝方尽，蜡炬灰泪始干。
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《最后的姿势》读后感4篇
总评：感情真挚，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
句意不通，表意不明，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。
作者的文笔不错，可能做事不够细心，如果你写好文章后能再检查一篇，修改读不通之处，那文章的水平会更上一层楼的。
加油哦！期待你更好的作品。
第一次读完《最后的姿势》，我有点似懂非懂。
当读完第二次后，嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉……【“嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉”是什么意思，这种形容不恰当。
】
灾难从天而降，教学楼瞬间坍塌，成了废墟，大家都被这突如其来的灾难震惊了！而这时的谭老师却及时地张开双臂，护住了四名学生。
他用身躯做起生命的桥梁，用生命诠释了一名教师的伟大。
“张开双臂，护住学生”是谭老师最后的姿势，这最后的姿势，体现了他在危难之际把自己的生命置之度外，以学生的安危为重，舍己为人的高尚品质；这最后的姿势，震撼了所有人，感动了所有人。
“张开双臂，护住学生”这最后的姿势已深深地铭记在人们心中，成为人们对他永恒的记忆！【句子像被谁切断了，不完整。
写好作文后仔细读一读，就会发现不通的地方。
不要怕麻烦，好文章都是改出来的，要学会自己修改每句话。
】
“英雄不死，精神千秋！”谭千秋就是这样向全世界诠释了爱与责任的师德灵魂。
【结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
】
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今天，我们学了《最后的姿势》一课。
它讲述了谭千秋老师在5.12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。
使我深受感动。
这篇课文主要说了：在5.12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。
但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，
便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。
学完了这篇课文后，我的心里久久不能平静。
谭老师用身躯挡住水泥板时，难道不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了拯救四个天真活泼的孩子，忘记了一切。
心里只有一个目标：保护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下学生，扬长而去。
但他没有，他毅然留下，拼死保护了四个学生。
谭千秋，一个普普通通的人民教师，他用自己51岁的生命，再一次告诉人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑” 一样的老师身上的污点。
他用自己的生命为他的学生以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最后一课。
双手撑着桌子，死死护住学生，成为他最后的姿势！这一幕感人的场面，会永远印在我的心里！
XX年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！
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学习了《最后的姿势》，我热泪盈眶。
课文主人公是谭千秋老师。
XX年5月12日那一天，他在教室里给学生们讲《人生的价值》，他讲课绘声绘色，妙语连珠，而且很有幽默感，同学们津津有味地听着。
他们哪里知道，这是他们最后一次听谭老师讲课了。
“轰隆隆！”地震发生了，谭老师急组织学生们先跑出去，而他自己，却为保护没有来得及跑出去的几个学生而被砸死……
难道谭老师自己跑不出去吗？不！老师离门是最近的。
想象一下，你有两种选择：一是自己跑出去，一群学生们死；二是一群学生跑出去，自己死。
在这种紧急情况下，谭老师毫不犹豫地选择了后者，这需要多么大的勇气啊！
据我所知，他有个小女儿，难道他忍心抛弃可爱的小女儿吗？不！舍不得，但他为了更多可爱的学生，舍弃了自己的亲生骨肉，可见谭老师对学生的爱心。
谭千秋，一位普通的人民教师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们赞颂他“英雄不死，精神千秋！”是啊，谭老师永远活在我们心中。
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XX年5月12日下午14点28分，四川汶川发生的大地震是我国人员伤亡最为惨重的一次大地震。
在那次大地震中，涌现出许许多多的英雄故事。
其中，潭千秋老师的英雄事迹最为让人感动。
那天下午，他正在为同学们讲课，这堂课他讲得是“人生的价值”。
“人生的价值是什么呢？是大公无私、是为他人着想、为集体着想、为国家着想……”同学们在认真地听着他的讲课。
突然，课桌、楼房，一切都摇晃起来，谭老师意识到是地震，他离门口最近，最容易逃生，但他没有那么做，大喊“同学们快跑！什么也不要拿！快……”，同学们一个接一接个地跑了出去，楼房即将坍塌，还有四名同学没有跑出去，就在这千钧一发之刻，他让同学们钻到课桌底下，谭老师不顾一切的张开双臂，用自己的身体把同学护在了课桌底下。
当救援人员搬走压在谭老师身上的一块水泥板，大家都惊呆了，谭老师的头被水泥板砸得都深凹下去，可还死死地撑着，同学们获救了，老师却永远的离开了。
谭老师的这种举动正是人生价值的最好体现，这不仅体现了他那血浓于水的师生之情，而且也体现了他与学生间的父子深情，父爱如山，谭老师就像是一座山一样，用自己坚强的身躯死死地保护了这四个孩子。
他面对死亡毫不惧怕，面对倒下的水泥板，毫不退缩，他这种精神深深地震撼了我的心灵。
谭老师走了，讲台上没有了熟悉的身影，教室里没有了幽默的声音。
可是，谭老师没有死，他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势，永远永远留在我们的心中。
谭老师没有死，他的生命在被救的同学身上延续，“英雄不死，精神千秋！”
谭老师做到了为他人着想，为集体着想，为国家着想，他用自己的行动告诉同学们什么才是人生的价值。
他用宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。