小学六年级语文下册《匆匆》课时练习
六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)
人教统编版(部编版)六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用(共8题;共56分)1.读拼音,写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
(1)爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间,一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝,人人都要________。
(2)维持保持保护①解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫,我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢?________6.照样子写词语。
头涔涔:________ ________ ________伶伶俐俐:________ ________ ________7.填空。
部编版六年级语文下册第三单元第8课匆匆课件+课后练习
什么也没有带走。
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
⑤我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
⑥但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
不要白走一遭
一连串的问句,层层推进,使文章到达高潮,强烈 地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光,也是在呼 吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
(课后第二题)
藏
生字归类
蒸挪 徘
徊
上下 结构
左右 结构
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
识字方法
加一加: 艹+臧=藏 扌+那=挪
比一比 :(挪动) 哪(哪里) 娜(婀娜)
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
结合词语识记 : 收藏 蒸融 徘徊
换一换: “排”把“ 扌”换成 “彳 ”就是“徘”。
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
聊天
玩耍
看电视
晒太阳
……
示例: 聊天的时候,日子从话语中过去;玩
耍的时候,日子从欢笑中过去;晒太阳时, 便从匆匆移动的光影中过去。
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
对照第一自然段,读读第五自然 段,思考本文在结构上的特点。
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
易写错
cánɡ
藏
注意“臣”的写法, 笔画较多,要写得
紧凑而清楚
躲藏 收藏
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
zhēng
第四笔是“乛”
巧记:丞相洒水戴草帽 字源演变:
六年8级语匆文匆下册(部编版) 第三单元 8 匆匆
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》课后练习题(附答案)第一课时一、给加点字注音。
涔涔.潸潸.赤裸.徘徊....遮挽蒸融....伶俐二、结合语言环境,理解下列词语的意思。
确乎:涔涔:潸潸:徘徊:三、读句子,看看下面各句运用了什么修辞手法,把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
()2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
()3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?()4.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
()5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
()四、填空。
《匆匆》是一篇(体裁),作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字,细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
第二课时一、照样子,写词语。
例:泪(潸潸)眼()绿()急()乐()汗()白()笑()哭()二、阅读《匆匆》片段,回答问题。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上()过,从我脚边()去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又()走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了。
1.在文中“□”处填上合适的标点。
2.画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候,日子从。
的时候,日子从。
3.在文中括号里填上合适的词,这四个词表现了。
4.用“”画出文中的一个拟人句。
5.用一句话概括本段内容。
参考答案第一课时一、chén shān luō pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》第二课时一、眼(巴巴)绿(油油)急(匆匆)乐(呵呵)汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟)哭(啼啼)二、1.——,;,;,。
部编版六年级语文下册重点课文课后习题答案——《匆匆》
部编版六年级语文下册重点课文课后习题答案——《匆匆》1、有感情地朗读课文,说说文章主要写了什么内容,表达了作者怎样的内心感受。
示例:课文围绕“匆匆”二字描写时间流逝的踪迹,先写了日子一去不复返的特点,接着描写了作者自己八千多日子的来去匆匆和稍纵即逝,在此基础上抒发了对光阴被虚度的无可奈何,揭示了年轻人觉醒又茫然的心情,最后发出警示,提醒人们要珍惜时间,不要“白白走这遭”。
2、时间是抽象的,难以描绘,课文却将时间的流逝描绘得生动可感。
作者是如何展开描写的?示例:时间的流逝本来是象且难以描给的,但是本文将其描绘得生动可感,这主要得益于作者并不发表抽象的议论,而是把自已的感觉、潜在的意识化为具体的形象,并借助比喻、拟人和排比等修辞手法,将其细细地描摹出来。
比如“在默默里算着,八千多日于已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”,这里运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了八千多日于是多么渺小,表现出作者十分无奈的愁绪,烘托、渲染了“匆匆”的气氛:“小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了”,这里的太阳被拟人化了,迈着轻快的步子走过,引得作者“茫茫然跟着旋转”,让人感同身受;紧接着,作者用拟人和排比的修辞手法生动形象地描写了自己洗手,吃饭,默默时,时间伶伶俐俐地“跨过”,轻盈地“飞走”,悄声地“溜走”、急速地“闪过”的情形。
在这些形象的描写中,时间的流逝变成了县体可感的日常生活场景,无情之物充满了情感,形成虚实相生的情境,给人以强烈的情感冲击。
3、课文有两处使用了一连串的问句,找出来读一读,体会这样表达的好处。
示例:本文的第1段和第4段中,均使用了一连串的问句,这样的安排别具匠心,耐人寻味。
文章开头,连用问句,既点明题意,引出作者对时间匆匆流逝的无限感慨,提醒读者关注和思考关于时间的问题,又引出下文,为下文描写时间的匆匆流逝和抒发情感定了基础。
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题(含答案)人教部编版
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题(含答案)人教部编版人教部编版六下语文《8.匆匆》练习题(含答案)一、初识课文1、《匆匆》是现代著名作家写的一篇(文体)。
课题的意思是。
本文的作者著有诗文集,散文、等。
二、根据拼音写词语。
太阳悄悄地nuó yí ()着,我也茫茫然跟着xuán zhuàn ( )。
我只有pái huái ()罢了,过去的日子如bó wù(),被初阳zhēng róng ()了。
三、选词填空。
渐渐默默轻轻匆匆1.时间来去(),稍纵即逝。
2.在父母的关爱下,我们()地长大了。
3.他这种()奉献的精神,值得我们学习。
4.春风()地吹过田野和村庄。
爱护爱惜1、他早就养成了()书籍的好习惯。
2、我从山上采了一株奇异的花,很漂亮,我非常(),天天关注它。
保持维持1、活动结束了,人们陆续走出会场,这是几名交警在()场外的秩序。
2、鲁迅先生对封建旧恶势力,一直()着昂扬的斗志。
四、给加点字选择正确的解释并填在括号里。
虚:A、空;B、衰弱;C、心里怯懦;D、不真实的,跟“实”相对1、但我的手确乎是渐渐空虚.了。
()2、他一看到警察,立马想要逃跑,显然是做贼心虚.。
()3、爸爸告诉我,做人要诚实,不能爱慕虚.荣,做事要脚踏实地、勤恳。
()4、汤姆刚从山洞里被救出来,身体虚.得很,需要好好休息。
()五、按课文内容填空,并在括号中写出文字所运用的修辞手法。
1、燕子去了,有的时候;杨柳枯了,有的时候;桃花谢了,有的时候。
()2、过去的日子如,被微风吹散了,如,被初阳蒸融了。
()3、我能做什么呢?只有()罢了,只有匆匆罢了。
()4、我黑时,我躺在床上,他便()地从我身上跨过,从我脚边飞走了。
()六、按要求完成练习1、改写句子。
(不改变句子意思)(1)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(2)为什么偏要白白走这一遭啊?(3)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(换一种说法,不改变原意)(4)我不知道他们给了我们多少日子, 而且我的手确乎是渐渐空虚了。
(完整版)人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题(参考)
(完整版)人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题【导语】《匆匆》是人教版十二册第四单元的第二篇课文,这篇散文朱自清写于1922年3月,当时作者差不多24岁。
“五四”运动时,朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。
无忧考网预备了以下内容,供大伙儿参考。
课文我别懂他们给了我多少生活;但我的手确乎是慢慢空虚了。
在默默里算着,八千多生活差不多从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的生活滴在时刻的流里,没有声音,也没有影子。
我别禁头涔涔而泪潸潸了。
去的虽然去了,来的虽然来着;去来的中间,又怎么样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方歪歪的太阳。
太阳他有足啊,轻轻悄悄地移动了;我也茫茫然跟着旋转。
于是――洗手的时候,生活从水盆里过去;吃饭的时候,生活从饭碗里过去;默默时,便从凝然的眼睛前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我足边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
然而新来的生活的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的生活里,在千门万户的世界里的我能做些啥呢?惟独徘徊算了,惟独匆匆算了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些啥呢?过去的生活如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些啥痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但别能平的,为啥偏要白白走这一遭啊?你聪慧的,告诉我,我们的生活为啥一去别复返呢?教案学生视角:作者为啥以“匆匆”来作为文章的题目?啥是“匆匆”的?如此的文题在小语教材里几乎从未浮现过,课文究竟写了啥内容呢?教学难点:感觉文中表达的思想感情。
教师考虑:这是散文家朱自清先生的的一篇散文(确切地讲应是散文诗)。
文章写于“五四”退潮阶段,属作者的早期作品,真实而鲜亮地表现了五四阶段少年知识分子对将来的追求,探究。
六年级下册《匆匆》知识点+练习
六年级下册《匆匆》知识点+练习教材分析:本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。
最后,作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
作者介绍:朱自清(1898-1948)江苏扬州人,近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
我会写:藏: 隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪: 挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘:徘徊徊: 徘徊蒸: 蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头裸: 赤裸裸裸露裸麦裸体裸线形近字:藏(躲藏)臧(臧否) 挪(椰动)娜(婀娜) 徘(徘徊)排(安排)多音字:燕:yàn燕子yān燕国藏:cáng埋藏zàng宝藏禁:jīn不禁jìn禁止散:sàn散步sǎn散漫近义词:匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词:匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语:【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题
課文燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。
但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。
在默默裏算著,八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海裏,我的日子滴在時間的流裏,沒有聲音,也沒有影子。
我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了,來的儘管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。
太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。
於是——洗手的時候,日子從水盆裏過去;吃飯的時候,日子從飯碗裏過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。
我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。
等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。
我掩著面歎息。
但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏,在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裏,除徘徊外,又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢?我赤**來到這世界,轉眼間也將赤**的回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?你聰明的,告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?教案教學內容:九義教材人教修訂版第十二冊第十六課學生視角:作者為什麼以“匆匆”來作為文章的題目?什麼是“匆匆”的?這樣的文題在小語教材裏幾乎從未出現過,課文究竟寫了什麼內容呢?教學難點:感受文中表達的思想感情。
教師思考:這是散文家朱自清先生的的一篇散文(確切地說應是散文詩)。
文章寫於“五四”退潮時期,屬作者的早期作品,真實而鮮明地表現了五四時期青年知識份子對未來的追求,探索。
以及在現實中無所適從的空虛和迷惘。
六年级下语文第八课《匆匆》同步练习 2含答案 人教统编版
六年级下语文第八课《匆匆》同步练习一、选择题。
1.下列词语中,加点字的读音、字形、字义全对的一项是()A.徘徊.(huí)蒸.融明察秋毫.(细毛)B.赤裸.裸(nuǒ)收藏.一声不吭.(出声、说话)C.依偎.(wēi)明媚.饶.有趣味(特别)D.亲吻.(wěn)柔.搓一视同仁.(仁爱)2.下面词语中书写完全正确的一项是()。
A.空虚叹息停顿晃动B.蚁穴赤裸休止孤毒C.亲吻惊皇时光挽回D.绽开柔动牵绊耽误3.下面加点的“薄”与“薄雾”的读音不相同的一项是()A.薄.弱 B.薄.荷 C.刻薄. D.势单力薄.4.对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是( )A.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟人)B.我们的日子为什么一去不复返呢?(设问)C.八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。
(比喻)D.这阵风真大,差一点儿把我刮跑。
(夸张)5.“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢?”对这个句子的理解错误的一项是()A.这句话采用了比喻的修辞手法。
B.这一句形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。
C.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
D.这一描写流露出朱自清对人生深深的绝望。
二、用“√”给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín) 遮挽(wǎn miǎn)潸潸(lín shān) 徘徊(huí huái) 旋转(zhuǎn zhuàn)三、给下列广告词“消毒”,恢复这些成语的原貌。
例:治结石广告:大石化小,小石化了——(石)改为(事)(1)某热水器广告词:随心所浴——()改为()(2)某服装广告词:衣表人才——()改为()(3)某摩托车广告词:骑乐无穷——()改为()(4)某烧鸡店广告词:鸡不可失——()改为()(5)某止咳药广告词:咳不容缓——()改为()四、给下列句子中划线的字选择合适的解释。
部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习
部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习一、基础知识(共8题;共41分)1.(3分)下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A.蒸.融(zhēng)痕.迹(héng)赤裸.裸(luǒ)B.昏.暗(hūn)咔.嚓(kǎ)蚁.穴(yǐ)C.绽.放(zhàn)方砖.(zhuān)消逝.(shì)D.书簿.(bó)亲吻.(wěn)晃.动(huàng)2.(3分)“时光如___________,来不及准备便已匆忙而逝,__________,流年不往复。
因此,我们唯有___________,才能不负年华。
”填入句子中横线上的词语最恰当的一项是()A.斗转星移呼吸之间雷厉风行B.斗转星移光阴荏苒争分夺秒C.白驹过隙呼吸之间雷厉风行D.白驹过隙弹指之间惜时如金3.(3分)下列句子没有语病的一项是()A.学习中我们要及时改正并发现问题。
B.读了《匆匆》一文,使我认识到了时间的重要性。
C.能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键。
D.老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题。
4.(3分)下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是()。
A.《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情,让我们懂得了时间宝贵,要更加珍惜时间的道理。
B.作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法,唤起我们的联想和想象,一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。
C.本文主要采用借景抒情的手法,描写了燕子、桃花、太阳等景物,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
D.本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
5.(6分)辨字组词。
凝芒伶疑茫邻裸碗徘课蜿排6.(6分)选词填空。
(1)(1分)爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种书籍的习惯。
②他十分时间,一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝,人人都要。
(2)(1分)维持保持保护①解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是不了一家人的生活。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习统编语文六年级下册第8课《匆匆》知识点+同步练习知识点教材分析:本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。
最后,作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
作者介绍:朱自清(1898-1948)江苏扬州人,近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
多音字:燕:yàn燕子yān燕国藏:cáng埋藏zàng宝藏禁:jīn不禁jìn禁止散:sàn散步sǎn散漫近义词:匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词:匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语:【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动;移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉;看出来。
统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版(部编版)六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用(共8题;共56分)1.读拼音,写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
(1)爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间,一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝,人人都要________。
(2)维持保持保护①解放前,爷爷起早贪黑地干,可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫,我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢?________6.照样子写词语。
头涔涔:________ ________ ________伶伶俐俐:________ ________ ________7.填空。
部编版语文6年级下册第8课《匆匆》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文8.匆匆课后作业一、书写1.看拼音写词语xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎnduŏ cáng nuó dòng pái huái zhēng róng二、选择题2.“我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解,哪一项不是作者叹息的原因()A.叹息时间在不经意中匆匆而过。
B.叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C.叹息时间流逝得快,自己感到十分无奈。
D.叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
3.下列选项中,与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是()A.世间何物催人老,半是鸡声半马蹄。
B.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
C.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
D.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
4.《匆匆》“过去的日子如轻烟,被微风吹散了:如薄雾,被初阳蒸融了。
”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。
这段话中,表达了怎样的感情?()A.着急B.愤怒C.喜爱D.无奈5.对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是()A.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(排比)B.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟人)C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(反问)D.柔软的柳枝在水的倒映中荡漾,如少女挥动的衣裙。
(拟人)6.下列说法不正确的一项是()A.“吓唬”的“吓”应读“xià”。
B.“逝”是半包围结构,“蒸”是上下结构。
C.“念念叨叨”“咔咔嚓嚓”都可以用来形容人的语言。
D.“过去的日子如轻烟,被做风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了”这句话运用比喻的修辞手法,把“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”。
7.同样都是描写夜晚的景色,下列哪一项表达了作者的喜悦情感?()A.野旷天低树,江清月近人。
2020年统编版六年级语文下册8《匆匆》课时测评卷含答案
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3. 在选文中的“
”里填上标点符号,填好之后,读一读, 说一说运用这
些标点符号表达了作者怎样的情感。
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4. 选文中画波浪线的句子饱含了作者什么样的感情?
五、1.(1) 迟缓动摇,拿不定主意。 (2) 全部精神集中投入。形容精神高度 集中。 2. 短文主要写了 “我”迟到了,老师没有批评 “ 我”,而是很亲切地教 诲 “我”要珍惜时间,“我” 忐忑不安的心平静下来, 决定要把时间补回来的事。 3.A 4. 老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,诚恳地说: “珍惜这短短的几 分钟! ” 5. 【示例】我觉得要合理安排时间,认真地完成老师布置的作业,上 学不迟到。
2.判断正误,对的在括号里打“√”,错的打“×”。 ①“惹人注目”中的“惹”字是“引起”的意思。 ( )
②“盛情难却”与“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地
承受生命”中的“却”字都是表示转折的意思。
()
③“坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来”中的
“我”指作者。( ) ④“我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念
回去吧
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊
部编版语文六年级下册 8《匆匆》同步练习(有答案)
匆匆一课一练【词语盘点】一、正确朗读下列词语。
岑岑泪潸潸尽管挪移旋转伶伶俐俐凝视遮挽掩面徘徊痕迹赤裸裸蒸融二、读准字音,每个字会组两个词。
藏挪徘徊蒸裸三、正确读写下列词语,在家长的帮助下听写。
空虚叹息徘徊确乎空虚不禁挪移觉察微风何曾游丝赤裸裸匆匆蒸融隐藏伶伶俐俐四、多音字()()燕藏()()()()禁散()()【课文学习】1.有感情的朗读课文。
给家长背诵全文。
2.看到题目“匆匆”,你想到描写时间流逝的成语有哪些?___________________________________________________ ___________________________________________________3.《匆匆》是中国现代著名散文家和诗人的创作的一篇(体裁),代表作有《》、《》、《》等。
文章紧紧围绕二字,细腻地刻画了 __________________。
4.你能简单的概括一下这篇课文主要写了什么内容吗?___________________________________________________ ___________________________________________________5.自由朗读课文,想想作者在文中向我们提出了一个什么问题?___________________________________________________ ___________________________________________________6.文章写了日子的特点;再写自己的八千多个日子和。
7.课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处。
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8.时间的流逝本是司空见惯的现象,为什么作者能写得如此感人?___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 9.仿照课文第一句话,写一组排比句。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含三套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
1.我不禁头涔.(cén chén)涔而泪潸.(sān shān)潸了。
2.我们的日子为什么一去不复.(fùfú)返呢?3.去的尽.(jǐn jìn)管去了,来的尽管来着。
4.但不能平的,为什么偏要白白走这一遭.(zāo zhāo)啊?二、看拼音,写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sīkōnɡ xū nínɡ rán bó wù三、查字典,填空。
如果在字典中查“蒸”字,它的音序是________________________,部首是____。
“蒸”字的意思有:①利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
②热气上升。
词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、______。
四、照样子,写词语。
头涔涔______________ ______________千门万户______________ ______________伶伶俐俐______________ ______________五、写出下列句子运用的修辞方法。
1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
()2.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
()3.天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
()4.在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?()六、课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从______________;吃饭的时候,日子从_____________;默默时,便从________________________。
部编版语文六年级下册第8课《匆匆》练习卷
(3)老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。(缩写)
________________________________________
【答案】①.花儿绽放笑脸,快乐地迎风招展。②.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。③.老支书指挥村民过桥。
A.鲁迅不承认自己是天才。
B.鲁迅不喝咖啡,别人喝咖啡时他在工作。
C.鲁迅抓住一切可以抓住的时间,紧张地工作。
16.为什么说“节约时间,就等于延长一个人的生命?”
_______________________
17.这篇短文给你最大的启示是什么?
_______________________
18.时光匆匆流逝,不会为任何人停留。学完《匆匆》这篇文章,你有什么感想?写下来。
5.区别字组词。
挪()旋()挽()徘()
娜()漩()晚()排()
【答案】①.挪移②.旋风③.遮挽④.徘徊⑤.婀娜⑥.漩涡⑦.晚上⑧.排球
【解析】
【详解】略
6.按要求写句子。
(1)泉水唱着歌儿,欢快地向前奔去。(仿写)
_______________________________
(2)那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(改为陈述句)
【18题详解】
本题为开放性试题,考查了学生对文章内容的理解以及语言表达能力。根据稳扎给你要珍惜时间的主题,再自己的生活经历,围绕着“珍惜时间”来谈阅读启示,言之有理即可。
________________
13.俗话说,时间就是生命!你是怎样珍惜时间的呢?
________________
【答案】9., ; , ; , 。
10. ①.A②.D
部编版小学语文六年级下册第8课《匆匆》阅读专项训练题(含答案)
六年级下册第8课阅读理解训练专项题(一)一、课内阅读。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
①但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?②是有人偷了他们吧:那是谁?③又藏在何处呢?④是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.作者向我们提出了一个什么问题?________________________________________________________________________________________ 2.俗话说,时间就是生命!你是怎样珍惜时间的呢?________________________________________________________________________________________3.“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指____________________。
4.第1自然段用_____________的手法写出了日子一去不复返的特点。
5.文章拿______________跟时光作对比,写出了_____________的特点。
6.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者_____________的情感。
二、课外阅读。
鲁迅爱惜时间鲁迅是中国伟大的革命家、文学家。
他在30年间,为我们写作和翻译了600多万字。
大家都说鲁迅是天才,可是鲁迅自己说:“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
”鲁迅爱惜时间,总想在一定时间内多做一些事情。
他曾经说过:“节省时间,就等于延长了一个人的生命。
”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。
他常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就到天亮。
他在书房里总是坐在书桌前不停地工作。
六年级下册语文试题 - 第八课《匆匆》课时练 人教部编版(含答案解析)
第八课《匆匆》朱自清(1898—1948)字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品:诗文集《踪迹》,散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
一、根据课文内容完成以下问题:1.在这篇文章里,“匆匆”的意思是( )①急急忙忙的样子。
②形容时间过得飞快的样子。
2.(1)填句:____________已经从我手中溜去,像_______________滴在大海里,__________滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(2)对上题中的句子的理解有误的一项是( )A.这句话运用了排比的修辞手法,新奇巧妙。
B.作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴。
C.这句话写出了日子的渺小,消逝得很快,表现出作者十分无奈的愁绪。
3.燕子去了,有再________的时候;杨柳枯了,有再______的时候;桃花____了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么_________________呢?(1)填上横线上所缺少的内容。
(2)对这两句话的理解,正确的是( )A.前面用排比的句式写自然现象;后面看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B.作者通过“但是”说明我们的日子也可以像自然界的轮回一样循环往复。
(3)仿写句子。
潮水落了,有______的时候;月亮缺了,有____________;_________,_________________。
4.“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
”“我也茫茫然跟着旋转”,对“茫茫然”的理解有误的一项是( ) A.表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。
B.时光匆匆而去,令人眼花缭乱。
C.与时代背景有关,说明在匆匆而去的时光中,看不到自己努力的方向。
5.“我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”作者叹息什么呢?作选择( )(多选)A.叹息时间在不经意中来去匆匆。
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、看拼音,写词语。
nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sīkōnɡ xū nínɡ rán bó wù二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
1. 我们的日子为什么一去不复.(fùfú)返呢?2. 我不禁头涔.(cén chén)涔而泪潸.(sān shān)潸了。
3. 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭.(zāo zhāo)啊?4. 去的尽.(jǐn jìn)管去了,来的尽管来着。
三、照样子,写词语。
头涔涔______________ ______________千门万户______________ ______________伶伶俐俐______________ ______________四、查字典,填空。
如果在字典中查“蒸”字,它的音序是________________________,部首是____。
“蒸”字的意思有:①利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
②热气上升。
词语“蒸笼、蒸气”中“蒸”字的意思分别是______、______。
五、写出下列句子运用的修辞方法。
1. 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
()2. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
()3. 在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?()4. 天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
()六、课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从______________;吃饭的时候,日子从_____________;默默时,便从________________________。
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小学六年级语文下册《匆匆》课时练习
一、看拼音,写词语。
biān yuán fèi téng gāo cháo sǎ tuō
shè jīzhèng fǔyóu jītàn suǒ
二、一锤定音。
(在加点字正确的读音后画“√”)供.品(gōng gòng)正.月(zhēng zhèng)神佛.(fúfó)
空.地(kōng kòng)闰.土(rùn yùn)似.的(sìshì)
三、辨形近字,组词。
吝(______)驱(______)矫(______)侍(______)攘(______)蔺(______)躯(______)较(______)待(______)壤(______)
四、把词语补充完整,并选词填空。
(____)而不舍声泪(____)下(____)马(____)花追根求(____)无独有(____)见微知(____)全神(____)(____)司空见(____)1.学习不能三天打鱼,两天晒网,要有(____)的精神。
2.遇到问题我们一定要有(____)的态度,这样才能有更多的收获。
五、选词填空。
期望希望指望欲望
1.你不要________他能帮的上你。
2.我要好好学习,绝不辜负爸爸妈妈对我的________。
3.为了满足山区孩子们的求知________,让我们献出一份爱心吧!
4.我真________暑假能够去九寨沟旅游。
六、按课文填空。
(1)《匆匆》是一篇____(体裁),作者是现代作家______。
文章紧紧围绕“____”二字,细腻地刻画了_______ ,表达了作者对时光流逝的____和____之情。
他写过的同一体裁的作品有《____》、《____》。
(2)学了《那个星期天》,我们感受到母亲对孩子的爱,现在用一句名言和一句诗句表达对母亲的感激之情:
名言:_____________________
诗句:___________________
七、阅读下面的文章选段,完成练习。
时间是宝贵的。
虽然它限制了人们的生命,但人们在有限的生命里可充分地利用它。
鲁迅先生说过,时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量,而懒散的人只能留下一片悔恨。
我觉得这句话形象地写出了成功的人成功的秘诀。
他们珍惜每分每秒,成就辉煌。
而失败的人正抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过,消磨时间,在他们眼里时间是漫长和无谓的,而当他们回过头之后,才发现时间如流水,一去不复返,才发现时间的可贵,可谓“少壮不努力,老大徒伤悲”!
古往今来,有不少人惋惜时间易逝,于是长叹曰:“光阴似箭催人老,日月如梭趱(zǎn)少年。
”的确,时间的流逝真令人难以估计,无法形容。
树枯了,有再青的机会;花谢了,有再开的时候;燕子去了,有再回来的时刻;然而,人的生命要是结束了,就再也没有再来一次的机会了。
正如“花有再开日,人无再少年”,时间就这样一步一步,永不返回。
这一切都在告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷,要珍惜时间,爱护生命,利用每分每秒,不要虚耗它。
朱自清说:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但
是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
这段话写出了时间无时无刻不在流逝,我们应该好好珍惜时间。
(选自《珍惜时间》)1.时间给勤劳的人和懒散的人留下的结果一样吗?为什么?
___________________________________________________________
2.根据文章第一段可知时间有以下三个特点:__________、__________、
__________。
3.文中画线句子运用了__________(填序号:①排比②比喻③拟人④对比)的修辞手法,请说一说你的体会。
________________________________________________
4.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.人们在有限的生命里可充分地利用时间,只有充分利用时间,才有可能获得成功。
B.鲁迅先生说过,时间,每天得到的都是二十四小时,而对于不同的人来说,他们的收获也是相同的。
C.作者告诉读者:要珍惜时间,爱护生命,利用每分每秒,不要虚耗它。
D.选文多处运用了引用这一修辞手法,使得文章文采大增。
参考答案
1、边缘沸腾高潮洒脱射击政府游击探索
2、gòng zhēng fókòng rùn shì
3、吝啬驱动矫正服侍攘除蔺相如躯壳比较等待土壤
4、锲俱走观源偶著贯注惯锲而不舍追根求源
5、指望期望欲望希望
6、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹无奈惋惜春背影世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
谁言寸草心,报得三春晖。
7、
1.时间给勤劳的人和懒散的人留下的结果不一样,虽然一天是固定的24小时,但一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量,而懒散的人只能留下一片悔恨,因为勤奋的人他们珍惜每分每秒,成就辉煌。
而懒散的人则抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过,消磨时间,最终导致失败。
2.宝贵的有限的公平的
3.①此句运用了排比和对比,为了强调出时间流逝了就不会再回来了,体现了时间的宝贵,告诉我们要珍惜时间。
4.B。