幼儿园中班语言活动：下雪天像过节一样
幼儿园中班语言教案《下雪天,像过节》含反思
幼稚园初中语文教学计划《下雪天，像过节》中型语言教学计划《下雪天，像过节》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，使孩子能够帮助孩子理解诗歌中使用的隐喻，欣赏诗歌并通过诗歌感受到雪中的雪美。
小图片的操作。
人们在白雪皑皑的气氛中，来看看幼儿园中班语言《下雪天，像过节》，并对课程计划进行了反思。
活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌下雪天的美丽，以及在下雪天时人们的快乐。
2.通过操作小图片帮助孩子理解诗歌中的隐喻。
3.学会在情感上背诵诗歌，并大胆地参与讨论。
4.学习以有序和仔细的方式观察图片，理解图片并以更清晰的语言描述图片内容。
5.大胆表达自己的想法。
活动准备：1.下雪天的背景图片。
2.积雪覆盖的汽车，房屋，树木，面包，蛋糕，薯条，男孩，女孩，幼犬和小猫的小图片。
活动程序：1.测验提出了一个主题：“我是一朵白色的花，没有树根，没有悲伤，夏天没有冬天，所有的花朵无处不在。
老师指导孩子进一步扩展话题；你喜欢下雪吗？为什么？老师：有一本关于下雪的东西的好诗。
让我们一起听，看看里面怎么说？2.老师和幼儿一起欣赏诗歌，感受诗歌的美丽意境。
老师有情感的诗歌和孩子们的欣赏。
老师：谁会告诉我们这首诗的名字是什么？你在诗里说了什么？他们做了什么改变？3.通过操作卡片帮助孩子理解诗歌中的隐喻。
让我们仔细听这首诗说的：“汽车停了吗？”请看下面的图片，撕下找到的图片并将其粘贴到空白处。
什么是圆屋顶和根的树枝？也是一样。
贴完所有贴纸后，您可以向旁边的孩子学习并谈论这三个句子。
（3）理解这三个句子的隐喻孩子们都贴好了，让我们休息一下。
停放的汽车是什么样的？圆形屋顶是什么样的？什么是白蛋糕？树枝是什么样的？（5）背诵这三句话孩子们说这太好了，太好了，让我们一起学习！老师来这首诗了。
这三个句子邀请孩子和老师一起阅读。
4.理解诗歌的最后两句话，感受雪的美丽。
你喜欢下雪吗？为什么？让我们与您旁边的孩子聊天！摘要：下雪天很美，您可以滑雪和堆雪人.所以每个人都想出来玩耍，“房屋正在涌出，男孩，女孩，小狗，小猫”（同时显示图片）。
中三班主题：寒冷的冬天——下雪天,像过节教学设计-优秀教案
清水河学校附属幼儿园主题活动：寒冷的冬天———下雪天，像过节设计意图：天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的衣服变多了，和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。
从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。
虽然有部分幼儿不喜欢冬天，这是因为天气冷，很多幼儿容易感冒，但是即使不喜欢冬天，可是他们还是很喜欢下雪。
结合中班教科书上的设计，在主题活动《寒冷的冬天》中，我发现诗歌《下雪天，像过节》很贴切幼儿的心理。
通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。
活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2.通过对比小图片和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
3.学会有感情地朗诵诗歌并大胆地参与讨论。
活动准备：1.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包巴、蛋糕、薯条、乐诗歌CD；播放文器，幼儿操作材料。
2.幼儿在生活中或媒介上见过下雪,理解“下雪后被雪铺盖的物品会变样子”。
活动过程：一、教师依次出示小车、房屋和树的图片。
1.教师依欢呈现小车、房屋、树的图片片,引起幼儿对下雪天美好经验的回忆。
鼓励幼儿根据已有经验大胆地说一说。
◆教师:这是什么?它们有什么么变化?是谁让它们发生这种变化的?◆教师引导幼儿进步拓展话题:你们喜欢下雪天吗?为什么?◆教师，有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听，看里面说了些什么?二、师幼共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
◆教师播放配乐诗歌，幼儿欣赏。
◆教师:诗歌里说到了哪些东西?它们都有什么变化?◆引导幼儿用诗歌中的语言清楚地回答诗歌中提及的事物。
◆教师根据幼儿的回答，依次出示幼儿操作材料和小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫等小图片。
三集体学习诗歌，理解诗歌所运用的比喻手法。
◆教师利用幼儿操作材料带领幼儿轻声地朗诵-遍诗歌。
◆教师: 诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么?为什么像?◆教师根据幼儿的回答，依次出示小车和面包房屋和蛋糕、树和薯条的小图片,并将它们排列整齐。
语言活动《下雪天,像过节》教学反思
语言活动《下雪天，像过节》教学反思
语言活动《下雪天，像过节》教学反思
语言《下雪天，像过节》是一篇意境特别美语言简洁，音韵优美，读起来朗朗上口一首欢快的儿歌，孩子们特别喜欢儿歌乐于说儿歌，喜欢表达，活动中积极主动。
对于本节课我反思如下：
一、有助于幼儿理解和记忆。
本次教学活动中活动中重难点为：通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
为突破重难点，我让幼儿在欣赏诗歌的基础上，理解诗歌中的比喻句，我就是借用了小图标的方式，让孩子通过排列小图标，记忆诗歌内容。
幼儿虽然不识文字，但是却能从图表中了解诗歌内容，使诗歌中比较无形、抽象的元素变得具体和生动，幼儿易于理解。
二、有助于幼儿主动学习和表达。
对于这一次的活动，我选择的是边操作边讲诗歌的方法，采用我在黑板上操作小图片，孩子根据图片能过完整讲述说儿歌，孩子们通过老师操作，孩子们自己操作这种方法幼儿比较容易接受，也会对诗歌更有兴趣，使幼儿能够更加体会到诗歌的意境和含义。
三、活动不足与进步方向
活动结束后，小朋友们基本上都对诗歌有了自己的理解，对于比喻也有了一定程度上的了解，知道什么是比喻了。
同时，通过小朋友们自己的想象和我的引导，小朋友们的词汇量也有了一定的提升。
同
时，在教学过程中也存在着很多不足。
比如：
1、讲述诗歌的语速太快，如果在朗诵诗歌时语速再慢一些，会更好更利于孩子的记忆。
2、教学具的制作可以更加形象点，会更好孩子们会更喜欢。
幼儿园中班语言教案：下雪天,像过节
幼儿园中班语言教案：下雪天，像过节一、教学目标：1. 让幼儿体验下雪天的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、体验，让幼儿了解雪天的特点，丰富幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验下雪天的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。
难点：通过观察、体验，让幼儿了解雪天的特点，丰富幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：下雪天的图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：室内活动场地，适当布置下雪天的氛围。
四、教学过程：1. 导入：播放下雪天的视频，引导幼儿观察雪天的景象，引发幼儿对下雪天的兴趣。
2. 主题分享：展示下雪天的图片，引导幼儿观察雪天的特点，如雪花、雪地、雪人等，让幼儿分享自己对于雪天的认识和体验。
3. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作属于自己的雪人，培养幼儿的动手能力。
4. 故事环节：《下雪天的小动物》：讲述小动物们在雪天里的生活，引导幼儿发挥想象力，思考小动物们是如何度过雪天的。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，记录下雪天的变化。
2. 请幼儿尝试用绘画或写作的方式，表达对雪天的喜爱之情。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外滑雪活动，让幼儿亲身体验下雪天的乐趣。
2. 开展雪地游戏，如捉迷藏、雪地足球等，培养幼儿的团队合作精神。
3. 邀请家长参与亲子雪景绘画活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雪天的兴趣。
2. 关注幼儿在手工制作、故事环节的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集幼儿的作业作品，分析他们的想象力及对雪天的喜爱之情。
八、教学反思：1. 教师需关注幼儿在活动中的需求，适时调整教学内容和方法。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。
幼儿园中班语言教案：下雪天,像过节
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪天的特点，了解下雪天的活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雪天的特点，以及下雪天可以进行的活动。
难点：培养幼儿观察力，让幼儿能够用语言表达下雪天的景象。
三、教学准备：1. 物质准备：下雪天的图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察下雪天的景象，让幼儿说一说他们看到的下雪天。
2. 基本环节：（1）讲解下雪天的特点：温度低、雪花飘落、地面变白等。
（2）讲解下雪天可以进行的活动：打雪仗、堆雪人、滑雪等。
（3）分享下雪天的故事，让幼儿感受下雪天的乐趣。
3. 实践环节：让幼儿分组讨论，每组设计一个下雪天的活动，并展示给大家。
五、作业布置：让幼儿回家后，观察家里的窗户、地面是否结冰，并和家长分享下雪天的趣事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对下雪天的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在实践环节中设计的下雪天活动，观察他们的创新能力和团队合作精神。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中对下雪天的观察和分享情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分表达自己的想法。
2. 思考如何进一步提高幼儿的观察力和表达能力，可以在今后的教学中进行调整和改进。
3. 考虑如何将环保意识融入教学过程中，让幼儿在享受大自然的美妙的更加关注环境保护。
八、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲身感受下雪天的乐趣，如打雪仗、堆雪人等。
2. 开展一次主题绘画活动，让幼儿画出他们心中的下雪天。
3. 进行一次家庭作业，让幼儿和家长共同完成一个关于下雪天的手工作品。
九、教学资源：1. 图片素材：下雪天的景象、活动场景等。
2. 视频素材：下雪天的自然景观、幼儿活动等。
中班语言《下雪天,像过节》教学反思
中班语言《下雪天，像过节》教学反思
诗歌由于语言简洁，音韵优美，读起来朗朗上口为大家喜爱。
在诗歌教学中，教学手段也颇多，有大图片、多媒体课件等。
今天在语言教学中，我尝试使用了小图标辅助诗歌教学，我觉得效果不错。
一、有助于幼儿理解和记忆。
本次教学活动中，幼儿在欣赏诗歌的基础上，理解诗歌中的比喻句，我就是借用了小图标的方式，让孩子通过排列小图标，记忆诗歌内容。
幼儿虽然不识文字，但是却能从图表中了解诗歌内容，使诗歌中比较无形、抽象的元素变得具体和生动，幼儿易于理解。
二、有助于幼儿主动学习和表达。
小图标又是教师的教具还是幼儿的学具。
幼儿人手一套小图标，可以通过自己的操作熟悉诗歌，在本次教学中，幼儿通过摆放小图标，很好的学习了诗歌中的比喻句。
同时在操作中，还能和别人讨论或者交谈自己的想法，说出自己的愿望，提高语言能力。
诗歌教学，还有一项重要的内容就是孩子要学会朗诵诗歌。
诗歌的朗诵要领单靠教师的语言提示，幼儿往往记不清楚，也难易掌握。
诗歌中加入小图标，幼儿在朗诵的时候就能掌握速度的快慢、语气的升降。
三、有助于幼儿创编和能力的发展。
中班的孩子具体思维占主要地位，孩子在创编诗歌中，还是要依靠事物的具体形象进行联想，教师可以根据幼儿的回答，让幼儿选出联想的内容，直观呈现思维的结果，幼儿能直接看到自己的创编结果，便于幼儿与同伴间的交流合作，丰富诗歌的内涵。
孩子在运用小图标中，分析、概括和综合能力等也得到了发展。
我想，小图标除了适用在诗歌教学中，还有很多教学中也能运用，如：歌曲教学、故事教学和看图讲述等，在具体使用中又将会呈现不同的特点，在以后的教学中，我将会努力探索和反思。
中班语言诗歌课件《下雪天像过节》
引导幼儿理解诗歌内容，体会其中的 情感变化，通过朗诵传达出对下雪天 的喜爱和期待之情。
绘画、手工制作等艺术手段辅助呈现诗歌内容
绘画表现
鼓励幼儿运用画笔、颜料等绘画 工具，创作下雪天的美丽景象， 将诗歌中的意境转化为视觉形象
。
手工制作
引导幼儿利用纸张、棉花等材料， 制作雪花、雪人等手工作品，进一 步感受下雪天的氛围和乐趣。
Part
03
语言知识点梳理与运用
词汇拓展与举例
STEP 02
STEP 01
过节相关词汇
下雪天相关词汇
雪花、冰晶、银装素裹、 白茫茫等。
STEP 03
拓展词汇举例
寒风凛冽、瑞雪兆丰年、 冰天雪地等。
欢庆、热闹、喜气洋洋、 张灯结彩等。
句型转换与模仿练习
01
02
03
陈述句转疑问句
下雪天真的好像过节一样 。 -> 下雪天真的像过节 一样吗？
小朋友、家长、老师等， 通过角色扮演模拟真实场 景，进行对话练习。
Part
04
创意表达与思维拓展
以“雪”为主题的创意写作指导
启发幼儿对雪的感受和想象
引导幼儿回忆自己在雪中的经历，分享对雪的感受和想象，激发创作灵感。
创作以“雪”为主题的诗歌
鼓励幼儿运用生动的词语和形象的比喻，创作以“雪”为主题的诗歌，表达自己的独特感受。
1 2
《雪孩子》
一本描绘雪孩子的图画书，通过简单的文字和生 动的插图，激发幼儿对雪的好奇心和探索欲望。
《雪地里的脚印》
一本讲述小动物在雪地里留下脚印的有趣故事， 帮助幼儿了解不同动物的足迹特点。
3
《雪花飘飘》
一本以雪花为主题的科普读物，通过介绍雪花的 形成过程和特点，拓宽幼儿的知识视野。
中班语言《下雪天,像过节》教案
中班语言《下雪天，像过节》教案第一章：课程目标1.1 了解下雪天的自然现象，认识雪花的特点。
1.2 通过故事《下雪天，像过节》，培养幼儿对雪的喜爱和好奇心。
1.3 学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
1.4 提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。
第二章：教学内容2.1 故事《下雪天，像过节》的内容简介：讲述了一个冬天下雪的故事，孩子们在雪地里玩耍，就像过节一样快乐。
2.2 故事中的角色：小朋友、家长、老师等。
2.3 故事中的核心词汇：下雪、雪花、玩耍、快乐、分享、合作等。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识雪花和下雪天的景象。
3.2 情境教学法：创设下雪天的情境，让幼儿身临其境，感受雪的乐趣。
3.3 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的分享和合作意识。
3.4 游戏教学法：通过雪地游戏，让幼儿在实践中体验下雪天的快乐。
第四章：教学步骤4.1 导入：播放下雪天的歌曲，引导幼儿谈论对雪的感受。
4.2 讲述故事《下雪天，像过节》，提问幼儿故事内容。
4.3 图片展示：展示下雪天的图片，让幼儿描述雪花的形状和特点。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，表演故事中的场景。
4.5 雪地游戏：组织幼儿进行雪地游戏，体验下雪天的快乐。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雪花，并用语言描述。
5.2 评价：通过作业提交、课堂表现、游戏参与等方面，评价幼儿对故事内容和教学目标的理解和掌握程度。
第六章：教学延伸活动6.1 手工制作：让幼儿用纸张、棉花等材料制作雪花粘贴画，锻炼幼儿的动手能力。
6.2 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的下雪天，培养幼儿的想象力。
6.3 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作雪人，增进亲子关系。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《下雪天，像过节》的课件，包含故事文本、图片等。
7.2 雪地游戏道具：如雪花、雪人等道具，用于课堂活动。
7.3 音乐资源：下雪天的歌曲，用于课堂导入。
《下雪天，像过节》教案（精选3篇）
《下雪天，像过节》教案（精选3篇）《下雪天，像过节》篇1诗歌由于语言简洁，音韵优美，读起来朗朗上口为大家喜爱。
在诗歌教学中，教学手段也颇多，有大图片、多媒体等。
今天在语言教学中，我尝试使用了小图标辅助诗歌教学，我觉得效果不错。
一、有助于幼儿理解和记忆。
本次教学活动中，幼儿在欣赏诗歌的基础上，理解诗歌中的比喻句，我就是借用了小图标的方式，让孩子通过排列小图标，记忆诗歌内容。
幼儿虽然不识文字，但是却能从图表中了解诗歌内容，使诗歌中比较无形、抽象的元素变得具体和生动，幼儿易于理解。
二、有助于幼儿主动学习和表达。
小图标又是教师的教具还是幼儿的学具。
幼儿人手一套小图标，可以通过自己的操作熟悉诗歌，在本次教学中，幼儿通过摆放小图标，很好的学习了诗歌中的比喻句。
同时在操作中，还能和别人讨论或者交谈自己的想法，说出自己的愿望，提高语言能力。
诗歌教学，还有一项重要的内容就是孩子要学会朗诵诗歌。
诗歌的朗诵要领单靠教师的语言提示，幼儿往往记不清楚，也难易掌握。
诗歌中加入小图标，幼儿在朗诵的时候就能掌握速度的快慢、语气的升降。
三、有助于幼儿创编和能力的发展。
中班的孩子具体思维占主要地位，孩子在创编诗歌中，还是要依靠事物的具体形象进行联想，教师可以根据幼儿的回答，让幼儿选出联想的内容，直观呈现思维的结果，幼儿能直接看到自己的创编结果，便于幼儿与同伴间的交流合作，丰富诗歌的内涵。
孩子在运用小图标中，分析、概括和综合能力等也得到了发展。
我想，小图标除了适用在诗歌教学中，还有很多教学中也能运用，如：歌曲教学、故事教学和看图讲述等，在具体使用中又将会呈现不同的特点，在以后的教学中，我将会努力探索和反思。
《下雪天，像过节》教案篇2活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2.通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重难点：通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
幼儿园中班语言教案：下雪天,像过节
1. 认知目标：让幼儿认识下雪天的特点，了解下雪天的活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雪天的特点和活动。
难点：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：下雪天图片、相关活动道具。
2. 环境准备：营造一个温馨、欢乐的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察下雪天的景象，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解下雪天的特点，如雪花、冰冻等。
（2）引导幼儿想象下雪天的活动，如滑雪、打雪仗等。
（3）让幼儿用语言表达下雪天的快乐，如“下雪天，我们可以在户外玩雪，滑滑雪，打雪仗，真开心！”3. 拓展部分：组织幼儿进行下雪天活动体验，如模拟滑雪、打雪仗等。
五、作业设计：1. 课后观察：让幼儿回家后观察家里的窗户、地面是否有雪，记录下雪天的变化。
2. 课后表达：让幼儿用语言描述下雪天的快乐，并与家长分享。
通过本节课的教学，幼儿对下雪天有了更深刻的认识，观察力、想象力及语言表达能力得到了锻炼。
在活动中，幼儿表现出对大自然的热爱，情感得到了升华。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后观察和表达的完成质量。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习情况的反馈，以便调整教学策略。
八、教学时间：40分钟九、教学内容：1. 下雪天的特点2. 下雪天的活动3. 观察力和想象力的培养4. 语言表达能力的锻炼5. 情感教育十、教学步骤：1. 导入：展示下雪天图片，引导幼儿观察。
2. 讲解：介绍下雪天的特点和活动。
3. 体验：组织幼儿进行下雪天活动模拟。
4. 表达：让幼儿用语言描述下雪天的快乐。
5. 课后作业：观察和表达下雪天的变化。
六、教学评价：1. 认知目标评价：通过课后提问或小测验，检验幼儿对下雪天特点和活动的掌握程度。
幼儿园中班语言教案：下雪天,像过节
幼儿园中班语言教案：下雪天，像过节一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿喜欢下雪天的美景，体验冬日带来的快乐。
2. 认知目标：让幼儿知道下雪天的特点，了解下雪天的活动。
3. 技能目标：让幼儿能够用语言描述下雪天的景象，发挥想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用语言描述下雪天的景象。
难点：让幼儿发挥想象力，创造性地描述下雪天的活动。
三、教学准备：1. 物质准备：下雪天的图片、视频、故事素材等。
2. 环境准备：营造一个温馨、欢乐的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频展示下雪天的美景，引导幼儿观察和描述。
2. 主题活动：讲述一个关于下雪天的故事，让幼儿体验下雪天的快乐。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论下雪天可以进行的活动。
4. 创意表达：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对下雪天的想象。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪景，并用语言描述。
2. 作业要求：培养幼儿观察力和语言表达能力。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体实施时请根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对下雪天的兴趣和热情。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，检验他们对于下雪天活动的理解和想象力。
3. 收集幼儿的创意表达作品，评价他们的语言表达和创新能力。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验下雪天的乐趣，如打雪仗、堆雪人等。
2. 邀请家长参与，共同创作关于下雪天的家庭故事，增进亲子关系。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、教学内容的难易程度等。
根据反思结果，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学资源：1. 下雪天的图片和视频素材。
2. 与下雪天相关的儿童故事书籍。
3. 绘画材料，如彩色笔、水粉等。
十、教学进度安排：本教案计划在一个学期内的五个教学日完成，每个教学日完成一个章节的内容。
幼儿园中班语言教案《下雪天,像过节》含反思
幼儿园中班语言教案《下雪天，像过节》含反思中班语言教案《下雪天，像过节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过小图片的操作，帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法，欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪，快来看看幼儿园中班语言《下雪天，像过节》含反思教案吧。
活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2.通过小图片的操作，帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.大胆表达自己的想法。
活动准备：1.下雪天的背景图一幅。
2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：1. 猜谜引出课题：我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。
教师引导幼儿进一步拓展话题；你们喜欢下雪天吗？为什么？师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？2.教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
师：谁来跟我们说说诗歌的名字叫什么？诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？3.通过操作卡，帮助幼儿理解诗歌所运用的比喻手法。
我们再仔细的听一听到诗歌里说停着的小车像什么呀？请你在下面的图片里面找一找，把找到的图片撕下来，贴到后面空的地方。
还有圆圆的屋顶、一根根的树枝像什么？也是一样做。
全部贴好以后你可以和旁边的小朋友学一学、说一说这三句话。
（3）理解这三句比喻句小朋友都贴好了，我们让小图片休息一下，一起来看一看。
停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？（5）朗诵这三句话小朋友说的真好，这么好听的话，我们一起来学一学吧！老师来把这首诗完整的念一遍，这三句请小朋友和老师一起来念。
4.理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
中班语言：下雪天,像过节
中班语言：下雪天，像过节活动目标：1.欣赏诗歌，感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪。
2.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌中所用的比喻手法。
3.喜欢下雪，体验想象的快乐。
活动准备：1.经验准备:幼儿见过雪景。
2.物质准备:下雪天的背景图(见幼儿用书)。
覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条，女孩、男孩、小狗、小猫的小图片活动重难点：1.重点:感受下雪天的美景，体会人们喜爱下雪的快乐的情绪。
2.难点:理解诗歌中的比喻句，能大胆地想象下雪天的景物像什么，体验想象的快乐。
活动过程：一、猜谜语，引发幼儿欣赏诗歌的兴趣。
1.教师:我是一朵小白花，没有树根没有权，夏天不来冬天来，满天满地都是花。
2.幼儿猜测，说出谜底。
3.提问:你见过下雪吗?下雪时，世界变成了什么样子?4.幼儿回忆自己见过的雪景，感受下雪天的美景。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.教师:有一首好听的诗歌，说的就是下雪天的事情，我们一起来听一听。
2.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
3.提问:诗歌里说了什么?下雪天发生了哪些有趣的事情?4.幼儿自由地说一说对诗歌的初步了解。
5.教师出示冬季背景图，再次念通诗歌。
6.提问:雪下了一夜，世界变成了什么样?7.教师根据幼儿回答出示小图片，呈现在背景图上。
三、观察下雪天的景物，进一步理解诗歌中所用的比喻手法。
1.幼儿观察下雪天景物的图片2.提问:小车像什么?为什么说小车像鼓鼓的面包?屋顶像什么?树枝呢?为什么?它们还像什么?3.教师根据幼儿回答，出示面包、蛋糕、薯条图片，引导幼儿进行对比，体验想象的快乐。
四、幼儿尝试和教师一起有感情的朗诵诗歌，感受下雪天人们快乐的情绪。
1.师生共同大声地、有感情的朗诵诗歌。
2.教师手指背景图和小图片，提示幼儿记忆诗歌内容。
3.提问：为什么说下雪天像过节一样热闹？你喜欢下雪吗？为什么？4.教师：下雪天，像过节。
我们喜欢下雪，朗诵诗歌时，应该用怎样的声音？5.幼儿边欣赏幼儿用书上的相关内容，边用快乐、开心的情绪朗诵诗歌。
幼儿园语言：下雪天,像过节教案
2.积极思考，回答老师的问题。
本环节重点是引导幼儿理解诗歌的内容。通过不断的出示图片，配合诗歌的朗诵，让幼儿理解诗歌讲述内容的意义。同时鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、朗诵诗歌，进一步感受诗歌的美。
1.利用幼儿操作材料和图片相结合的方法，共同朗诵诗歌。
2.引导幼儿阅读操作材料，共同朗诵诗歌。
一、出示图片，引导幼儿观察。
1.依次向幼儿呈现出小车、房屋和树的图片，引导幼儿观察。
2.问：这是什么？它们有什么变化？是谁让它们有这样的变化的？
3.问：你们喜欢下雪天吗？为什么？
1.观察老师出示的图片。
2.积极思考，回答问题。
3.说一说为什么喜欢下雪天。
教师在依次向幼儿出示图片，不仅要幼儿认真观察，培养观察能力。更要鼓励幼儿根据已有经验大胆地说一说。
难点：通过对比小图片和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
活动准备：
1.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小猫、小狗的图片，播放器，幼儿操作材料。
2.幼儿在生活中见过下雪，理解下雪后被雪覆盖的物品会变的样子。
方法与手段： 材料操作法、欣赏法、倾听法。
教学过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
这是本活动的难点。利用出示图片，让幼儿理解这首诗歌的比喻手法。通过对比小图片和讨论，引导幼儿初步理解比喻的意思。帮助幼儿理解是雪使这些实物变成了另一种样子。
四、引导幼儿讨论，进一步理解诗歌的内容。
1.向幼儿出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片。
2.问：诗歌中还说到了谁？分别是怎么出来的？诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？
二、共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境。
1.播放配乐诗歌，引导幼儿欣赏。
幼儿园中班语言活动教案《下雪天像过节》 (精编版)
幼儿园中班语言活动教案《下雪天像过节》中班语言活动教案《下雪天像过节》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班语言《下雪天像过节》教案吧。
活动目标：1．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2．感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点：了解诗歌中的比喻。
活动难点：学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1．ppt，轻音乐《初雪》2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：1．小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。
我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt背景图，幼儿讲述）小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！2．教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师把这样的情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）（老师根据幼儿的讲述出示图片）结合出示的图片停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。
根据图谱一起说一遍。
3．理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人;;;;所以大家都想出来玩，家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫。
（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。
这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫4．完整朗诵、欣赏诗歌。
5．下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。