寓言二则揠苗助长优秀课件
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揠苗助长ppt课件
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里。把禾苗一棵一棵往高 里拔，从中午一直忙到太阳落山， 弄得筋疲力尽。
一点力气也没有
品读思考
看到被自己拔高的禾苗，他的心情有什么表现？课文哪句话最能说明？
他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！力气总算没白 费，禾苗都长高了一大截。”
高兴、得意
品读思考
禾苗真的升高了一大截吗？结果是怎么样的？
他的儿子不明白是怎么回事，第二 天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
品读思考
种田人的禾苗为什么会枯死了呢？
禾苗拔高，根被拔断。
品读思考
禾苗枯死，种田人也非常的后悔，大家教教他应该怎么做？
给禾苗浇水、施肥、除草，还要慢 慢地等几个月的时间才能有收获。
这——就是禾苗生长的规律
我会认读
急脑
我会认读
劳 筋疲力尽
我会认读
气
一大
我会认读
焦
焦急
筋
脑筋
疲 筋疲力尽 截 一大截
喘气 喘
整体感知
再读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_长__得__快__些__，就 把禾苗一棵一棵_往__高__里__拔___，结果_禾__苗__都___枯__死__了__。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总 算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯 死了。
初读感悟
古时候有个人，因为想要自己的 禾苗___长_得__快__些_，就把禾苗一棵一棵 ___往__高__里__拔_，结果__禾__苗_都__枯__死__了___。
一点力气也没有
品读思考
看到被自己拔高的禾苗，他的心情有什么表现？课文哪句话最能说明？
他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！力气总算没白 费，禾苗都长高了一大截。”
高兴、得意
品读思考
禾苗真的升高了一大截吗？结果是怎么样的？
他的儿子不明白是怎么回事，第二 天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
品读思考
种田人的禾苗为什么会枯死了呢？
禾苗拔高，根被拔断。
品读思考
禾苗枯死，种田人也非常的后悔，大家教教他应该怎么做？
给禾苗浇水、施肥、除草，还要慢 慢地等几个月的时间才能有收获。
这——就是禾苗生长的规律
我会认读
急脑
我会认读
劳 筋疲力尽
我会认读
气
一大
我会认读
焦
焦急
筋
脑筋
疲 筋疲力尽 截 一大截
喘气 喘
整体感知
再读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_长__得__快__些__，就 把禾苗一棵一棵_往__高__里__拔___，结果_禾__苗__都___枯__死__了__。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里。把禾苗一棵一棵 往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总 算没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯 死了。
初读感悟
古时候有个人，因为想要自己的 禾苗___长_得__快__些_，就把禾苗一棵一棵 ___往__高__里__拔_，结果__禾__苗_都__枯__死__了___。
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里，一边喘气一边说：
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
pí
结构：半包围结构 音序：P 部首：疒 组词：疲劳 疲倦 造句：她日复一日的劳作着，从来
不知道疲倦。
弯着腰，弓着背， 一直蹲在田里，腿都麻 了，满头大汗，汗流浃 背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一 算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时， 他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律，必 然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
《寓言两则(揠苗助长)》ppt课件
03
故事角色分析
角色一：揠苗人
角色描述
这位揠苗人是一个充满热情但缺 乏农业知识的农夫。他急切地希 望看到自己的禾苗快速成长，因 此采取了拔苗助长的错误方法。
心理分析
揠苗人对禾苗的生长抱有过度的期 望，他过于急躁，忽视了禾苗生长 的自然规律，导致事与愿违。
角色意义
这个角色揭示了人们过于追求速成 和忽视事物发展规律的错误行为， 提醒我们要尊重自然规律，遵循事 物发展的客观进程。
《寓言两则(揠苗助长)》ppt 课件
汇报人：
2024-01-01
• 寓言故事简介 • 寓言寓意解析 • 故事角色分析 • 故事情节分析 • 故事主题探讨 • 故事教育意义
01
寓言故事简介
故事背景
古代农业社会背景
故事发生在中国古代农业社会， 当时农业生产是社会经济的重要 组成部分，人们对农业生产和农 作物生长非常重视。
总结词
该主题强调了道德和智慧在人生中的重要性 ，告诫人们应具备道德和智慧的品质。
详细描述
《揠苗助长》中的农夫缺乏道德和智慧，只 顾眼前利益而忽视了长远后果。这个故事启 示我们，在人生中应当具备道德和智慧的品 质，不能只顾眼前利益而忽视长远后果，应 当用智慧去判断和决策。
06
故事教育意义
教育一：培养正确的价值观
错误，避免事态恶化。
角色三：禾苗
01
02
03
角色描述
禾苗是故事中的受害者， 它们被揠苗人错误地拔高 ，最终枯萎死亡。
心理分析
禾苗无法表达自己的感受 ，但它们的枯萎是对揠苗 人错误行为的无声抗议。
角色意义
禾苗的角色揭示了自然界 中生命的脆弱性和不可逆 性，提醒我们要尊重生命 ，遵循自然规律。
2024《揠苗助长》课件PPT完美版
完美版•故事背景与寓意•主要人物形象分析•故事情节深入解读•寓言故事中的智慧与哲理目•跨文化对比：东西方寓言故事异同•语言特色及修辞手法赏析录故事背景与寓意故事来源及作者简介故事来源作者简介故事情节梳理揠苗助长农夫心急农夫想出了一个“好”办法，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
禾苗枯死寓意与启示尊重自然规律禾苗的生长有其自然规律，强行拔高只会适得其反。
这告诉我们，做事情要遵循客观规律，不可急于求成。
踏实做事农夫想要禾苗快速长高，却采用了错误的方法。
这启示我们，要脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，不能投机取巧。
正确面对挫折当农夫看到枯死的禾苗时，一定非常失望和沮丧。
但这也是一个教训，让我们学会在面对挫折时保持冷静和反思。
工作与事业在工作和事业中，我们要保持耐心和毅力，不要期望一蹴而就的成功，而是要通过不断努力和积累经验来实现目标。
教育孩子在教育孩子的过程中，家长不能急于求成，要尊重孩子的成长规律，给予适当的引导和支持。
人际交往在人际交往中，我们要尊重他人的个性和差异，不要试图强行改变他人，而是要以包容和理解的态度去沟通和交流。
现实生活中的应用主要人物形象分析农夫形象特点勤劳而急于求成缺乏知识与经验朴实而可爱邻居角色定位旁观者与智者对比与反衬人物性格对比与塑造农夫与邻居的性格对比人物塑造的手法情感表达与传递农夫的情感变化01邻居的情感态度02情感传递的方式03故事情节深入解读农夫揠苗原因探究描述了农夫拔苗的动作、神态以及心理变化。
运用了夸张、比喻等修辞手法，增强了故事的生动性和形象性。
农夫选择了将禾苗往上拔的方式来“帮助”它们生长。
揠苗过程描述及技巧运用结果呈现与反思结果禾苗都枯萎了，农夫的愿望落空。
通过对比呈现农夫期望与现实结果的巨大反差。
引导读者反思违背自然规律的行为所带来的后果。
农夫决定揠苗助长是故事的转折点。
此转折点前后，故事情节发生了明显的变化。
农夫的性格、行为以及与自然的关系都在转折点后得到了深刻的揭示。
寓言二则《揠苗助长》课件
反馈机制：设置反 馈机制，让学生及 时了解自己的学习 情况，提高学习效 果
课件使用建议
使用场景
语文课堂：作为语文教材的补充，帮助学生理解寓言的含义和寓意 家庭教育：家长和孩子一起阅读，引导孩子思考寓言中的道理 学校活动：在阅读节、文化节等活动中，作为阅读材料进行分享 自我提升：个人阅读，提高自我修养和思考能力
语音讲解：选择 清晰、标准的普 通话，讲解寓言 故事，便于学生 理解
互动音效：在互 动环节加入音效， 如点击按钮的声 音、成功或失败 的音效等，增加 互动的趣味性和 吸引力
交互设计
互动环节：设置 问答、讨论、游 戏等互动环节， 增加学生参与度
动画效果：运用 动画效果，增强 课件的趣味性和 吸引力
导航设计：设计 清晰的导航栏， 方便学生快速找 到所需内容
更新记录
2023年4月1日：新增了《揠苗助长》的寓言故事背景介绍 2023年4月2日：更新了《揠苗助长》的寓言故事解析，增加了对寓意的深入解读 2023年4月3日：优化了《揠苗助长》的课件界面设计，提高了用户体验 2023年4月4日：修复了《揠苗助长》课件中的一些bug，提高了课件的稳定性
用户反馈渠道
添加标题
添加标题
学生：用于课后复习，巩固知识
添加标题
添加标题
教育机构：用于培训课程，提升学 员的语文素养
课件特点
生动形象：通过动 画、图片等元素， 使内容更加生动有 趣
互动性强：设置问 答、游戏等环节， 增强学生的参与感 和学习兴趣
知识丰富：涵盖寓 言故事、成语、道 理等多个方面的知 识
寓教于乐：通过寓 言故事，让学生在 轻松愉快的氛围中 学习知识，培养良 好的品德和行为习 惯。
电子邮件：用户可以通过发送电子邮件到指定的邮箱进行反馈 社交媒体：用户可以通过社交媒体平台如微博、微信等渠道进行反馈 官方网站：用户可以在官方网站的“联系我们”页面进行反馈 客服电话：用户可以拨打客服电话进行反馈
《揠苗助长》寓言二则PPT演示课件
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 《《肖申克的救赎》观后感》 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
面筋 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才
面筋 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才
寓言二则·揠苗助长∣人教(部编版)(共7张PPT)PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
总结全课
同学们，从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古 代寓言，古希腊的《伊索寓言》，这些优秀的作品充满了智慧的故事和话语。 有兴趣的，课后可以多找一些来读。
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长课件(共30张PPT)
• 欲速则不达 • 心急吃不了热豆腐
筋
上边扁，下边长 部件多，写紧凑 月和力，要靠拢
半包围，病字旁 捺写长，伸出脚
请在田字格中描一个写一个，注意坐姿。
孟子，我国古代大思想家、文学家。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来。
——严文井
为什么禾苗最后都死了呢？
经过 ……
• 他为什么不给禾苗浇水？ • 一棵一棵往高里拔是什么
结果 禾苗都死了。
意思？
你从哪能看出来种田人希望禾苗长得快？
希望、盼望……
好像
急切、着急……
他在田边着急地转来转去。 他在田边转来转去。
动作 语言
筋疲力尽
生活中，你会在什么情况下感觉到筋疲力尽呢？
农夫会是什么心情？
农夫的办法为什么不行呢？
一个月
破坏了规律……
两周左右
一个月
一个月
有什么好办法能帮一帮这位农夫，让禾 苗更好成长呢？
揠苗助长： 拔起禾苗帮助它长高。 比喻违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。
你在生活中有过类似揠苗助长的事情吗？
当我想快点完成作业…… 我给小鱼喂了很多鱼食……
基础教育精品课
揠苗助长
年 级：二年级
学 科：语文（统编版）
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来。
——严文井
一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
jiāo
着急
jīn pí
筋疲力尽
chuǎn
喘气
jié
一大截
裁、栽
焦
筋
疲
喘
截
想一想： 课文讲了一个什么故事？
起因 农夫希望它的禾苗能长得快。 • 他花了这么大力气拔禾苗，
《揠苗助长》寓言二则PPT
赏析：这段话生动形象地写出了农夫对待禾苗生长的错误态 度。“巴望、天天”说明他心里期待着禾苗“长得快些”， “一天，两天，三天”更说明了他忽略了禾苗的生长本就是 一个缓慢过程的自然规律，因而才会产生“一点儿也没有长 高”的错觉，从而引出了后面的故事。
写出下列词语的近义词。
劝告——( 劝说 ) 赶紧——( 赶忙 ) 巴望——( 盼望 ) 焦急——( 着急 )
第三部分(第4自然段)： 写第二天田里的禾苗全枯死了。
课文主要内容
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长 得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗 都枯死了的故事。这则寓言告诉我们：不顾事 物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
句段精析
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
课堂小结
孩子们，我们祖国的文化丰富多彩， 像这样蕴含深刻道理的故事还有很 多，课后希望你们多去看看寓言故 事，相信一定会从中懂得更多的道 理。
人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 只有登上山顶，才能看到那边的风光。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 学做任何事得按部就班，急n pí chuǎn jié
写出下列词语的近义词。
劝告——( 劝说 ) 赶紧——( 赶忙 ) 巴望——( 盼望 ) 焦急——( 着急 )
第三部分(第4自然段)： 写第二天田里的禾苗全枯死了。
课文主要内容
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长 得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗 都枯死了的故事。这则寓言告诉我们：不顾事 物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
句段精析
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
课堂小结
孩子们，我们祖国的文化丰富多彩， 像这样蕴含深刻道理的故事还有很 多，课后希望你们多去看看寓言故 事，相信一定会从中懂得更多的道 理。
人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 只有登上山顶，才能看到那边的风光。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 学做任何事得按部就班，急n pí chuǎn jié
寓言二则—揠苗助长人教(部编版)PPT 优秀课件
②农民伯伯巴望今年有个好收成。
再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分(第1自然段)巴望长高。写古时候有个人 盼望自己田里的禾苗长高。
第二部分(第2、3自然段)揠苗助长。种田人拔高 了禾苗，累得筋疲力尽。
第三部分(第4自然段)禾苗枯死。写种田人揠苗助 长的结果——禾苗都枯死了。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分(第1自然段)巴望长高。写古时候有个人 盼望自己田里的禾苗长高。
第二部分(第2、3自然段)揠苗助长。种田人拔高 了禾苗，累得筋疲力尽。
第三部分(第4自然段)禾苗枯死。写种田人揠苗助 长的结果——禾苗都枯死了。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
12 寓言二则 揠苗助长 课件(20张PPT) 二年级语文(下)人教部编版
禾苗都枯死了
讨 论
为什么这个人费了那么多力气 ，但结果禾苗全枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于 求成，反而会误了大事！
读读想想
１ 禾苗好像一点儿也没有长高。
２ 他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
会写的字
筋 疲
组词：筋疲力尽 筋骨
yà
12 揠苗助长
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们讲述 了一个怎样的故事。
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他在干什么？ 心情如何？
从课文哪些地方可以看出那个人觉
得禾苗长得太慢，他很焦急？
巴望
自言自语 天天 急忙 转来转去 跑
从中午一直忙到太阳落山
可是一天，两天，三天，禾苗好
像一点儿也没有长高。
比一比这两 句话有什么 区别？
禾苗一点儿也没有长高。
我得想个办法帮它们 长。
他想出办法了吗？ 他想的是
什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
种地的人回家对家里人
说的什么？
今天可把我累坏了！力气总 算没白费，禾苗都长高了一 大截。
结果怎么样？ 禾苗真得长高了吗？
组词：疲劳 疲倦
守株待兔
我国文学宝库中有很多寓言故 事，你知道的还有哪些？
课外扩展
刻舟求剑 掩耳盗铃 坐井观天 画蛇添足
会写的字
牢 钻 劝 丢
组词：牢固 坐牢
组词：钻出去 钻 组词：劝告 奉劝 组词：丢失 丢了
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长课件(共28张PPT)
柚子老师
揠苗助长
柚子老师
数羊儿！你能数到第几只“羊儿”？
寓
亡
牢
叼
悔
则
圈
柚子老师
一、选择正确的读音，把序号写在括号里。 圈①quān②juàn圆圈. （ ① ） 羊 圈. （ ② ） 钻①zuān②zuàn钻.进去（ ① ）钻. 石 （ ② ）
柚子老师
yù
zé wánɡ
láo
寓言二则 亡羊补牢
juàn zuān
手拔禾苗
☆你从中体会到什么？
柚子老师
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到 田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一 直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
费了很大力气
☆猜一猜，什么意思？
花了很长时间
精神疲惫，力气耗尽
柚子老师
他回到家里，一边喘气一边说：“今天
可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长
高了一大截。
diāo
fānɡ
羊圈 钻进 叼走 街坊
后h悔uǐ 劝告 从此cǐ 丢失
柚子老师
《亡羊补牢》中，“亡”的意思是 （丢失 ），“牢”的意思是（ 羊圈 ），这 个故事告知我们 只要认识到错误及时改正，就不算晚 。 所以，我们要牢记 亡羊补牢，为时不晚 。
柚子老师
揠苗助长
柚子老师
学习任务一： 1.自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了一个什么故事。 2.同桌互读生字条，交流识字方法。
学完这两则寓言，你想说点什么？
我想对放羊人说： 知错就改，也不算晚 。
我想对种田人说： 违反禾苗的生长规律，反而会误事。
柚子老师
柚子老师
A 《亡羊补牢》这则寓言告知我们（ ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
揠苗助长
柚子老师
数羊儿！你能数到第几只“羊儿”？
寓
亡
牢
叼
悔
则
圈
柚子老师
一、选择正确的读音，把序号写在括号里。 圈①quān②juàn圆圈. （ ① ） 羊 圈. （ ② ） 钻①zuān②zuàn钻.进去（ ① ）钻. 石 （ ② ）
柚子老师
yù
zé wánɡ
láo
寓言二则 亡羊补牢
juàn zuān
手拔禾苗
☆你从中体会到什么？
柚子老师
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到 田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一 直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
费了很大力气
☆猜一猜，什么意思？
花了很长时间
精神疲惫，力气耗尽
柚子老师
他回到家里，一边喘气一边说：“今天
可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长
高了一大截。
diāo
fānɡ
羊圈 钻进 叼走 街坊
后h悔uǐ 劝告 从此cǐ 丢失
柚子老师
《亡羊补牢》中，“亡”的意思是 （丢失 ），“牢”的意思是（ 羊圈 ），这 个故事告知我们 只要认识到错误及时改正，就不算晚 。 所以，我们要牢记 亡羊补牢，为时不晚 。
柚子老师
揠苗助长
柚子老师
学习任务一： 1.自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了一个什么故事。 2.同桌互读生字条，交流识字方法。
学完这两则寓言，你想说点什么？
我想对放羊人说： 知错就改，也不算晚 。
我想对种田人说： 违反禾苗的生长规律，反而会误事。
柚子老师
柚子老师
A 《亡羊补牢》这则寓言告知我们（ ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
寓 言 二 则 揠苗助长∣人教(部编版)PPT 优秀课件
0
课文赏读
他回到家里，一边喘（chuǎn）气一 边说：“今天可把我累坏了！力气总算没 白费，禾苗都长高了一大截（jié）。”
农人是怎样做的？ 这时候农人是怎样的心情？
0
课文赏读
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
这就是“揠苗助长”的结果。 禾苗为什么会死呢？ 说一说你的想法。
0
课堂展示
读过了这个寓言故事，你懂得 了什么道理？
0
课堂展示
《揠苗助长》告诉我们什么道理？ 如果违反事物的发展规律，急于
求成，反而达不到目的。
0
课堂展示
0
学习生字
“疒”的字还有哪些？
筋 疲 请认真书写吧！
上小下大，撇伸展。
0
课堂展示
你还知道哪些这样的寓言故事， 讲给大家听！
0
作业布置
1.有感情地朗读课文。 2.讲故事给妈妈听。
0
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会 有个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那 样寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
课文赏读
他回到家里，一边喘（chuǎn）气一 边说：“今天可把我累坏了！力气总算没 白费，禾苗都长高了一大截（jié）。”
农人是怎样做的？ 这时候农人是怎样的心情？
0
课文赏读
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
这就是“揠苗助长”的结果。 禾苗为什么会死呢？ 说一说你的想法。
0
课堂展示
读过了这个寓言故事，你懂得 了什么道理？
0
课堂展示
《揠苗助长》告诉我们什么道理？ 如果违反事物的发展规律，急于
求成，反而达不到目的。
0
课堂展示
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学习生字
“疒”的字还有哪些？
筋 疲 请认真书写吧！
上小下大，撇伸展。
0
课堂展示
你还知道哪些这样的寓言故事， 讲给大家听！
0
作业布置
1.有感情地朗读课文。 2.讲故事给妈妈听。
0
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会 有个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那 样寻 常 ，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
12寓言二则 揠苗助长 课件(共23张PPT)
种田人盼望禾苗长高的焦急心情。
思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
ADD YOUR TITLE HERE
学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
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“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
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学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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移
，
威富
武贵
不不
能能
屈淫
！，
贫
孟 子
贱 不 能
不
如
人天
和时
。不
如
地
利
，
孟 子
地 利
寡
助
。得
道
者
多
助
，
失
孟 子
道 者
揠苗助长
拔
• 宋人/有/闵②其苗之不长/而/揠之者，
•
忧虑 他的
长得慢
• 芒芒然/③归，谓其人/曰：“今日/病④矣！
• 疲劳倦怠的样子 告诉
累坏 了
• 予/⑤助苗长/矣！”其子/趋而往/视之，苗
注解：止：停止 。 其：代词，指他。 所契者：刻记号的地方。 求：寻找。
译文：船停下来后，他便从自己 刻记号的地方跳进水里去找剑。
楚人为什么找不着剑呢？
舟已行矣，而|剑不行，
注解：行：走，行走。 矣：用在句末，表陈述 语气，可理解为：“了”
译文：船已经向前走了，而剑没有走，
求剑若此，不亦惑乎？
注解：若此：像这样 不亦……乎：表示反问的习惯格式。“亦” 没有实在意义，只有加强语气的作用。可 译为“不是……吗”
译文：像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
《刻舟求剑》的寓意：
不懂得随着情况的变化而改变 自己的观念和方法，就不会取得好 结果。
“则”是量词，二则就是两篇的意思 数
叶 公 好 龙
揠苗助长
走近作者
孟子：名轲，字子舆，今山东邹城人。 战国时期儒家学派代表人物，中国古代大思 想家。著有《孟子》一书。被认为孔子的学 说的继承者，有“圣亚”之称，他与孔子并 称为“孔孟”。
—— —— ——
注解： 涉：渡、过。 者：……的人。 其：代词，指他的。 自：从 坠：掉、落。
译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船 里掉入水中，
遽契其舟，曰：“是吾剑|之所从坠。”
注解： 遽：赶快，马上。 契：同“锲”，刻 坠：掉、落
译文：他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个 记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”
舟止，从其所契者|入水|求之。
寓言二则揠苗助长课件
学习目标
1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4 个
会写的字。
2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美， 并在理解的基础上背诵课文。
3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。
“寓”是寄托的意思。“言”是话， 比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一 个有趣的故事，用来说明一个深刻的道 理，使人受到教育和启发。
• 予/⑤助苗长/矣！”
• 其子/趋而往/视之，
• 他的儿子听了，赶忙跑到田里看，
• 苗则/槁⑥矣。
• 发现田里的禾苗已经全部枯死了。
古义：疲倦，累坏。
病
今义：生病
“今日病矣！予助苗长矣！”
直接翻译为“今天累坏了！我帮助禾苗长高了！” 现代翻译为“今天我帮助禾苗长高了，可把我
累坏了！”
阅读课文，想想课文写了 一件什么事情？
•我
快走 去
• 则/槁⑥矣。
• 已经 枯干
•
选自<<孟子.公孙丑上>>
• 宋人/有/闵②其苗之不长/而/揠之者，
• 宋国有一个农夫，总是担心田里的庄稼长得太慢，就把禾 苗一棵一棵地往上拔。
• 芒芒然/③归，谓其人/曰：“今日/病④矣！
• 他疲惫不堪地回到家里，告诉家里人说：“今天帮助禾苗 长高了一大截，可把我累坏了”。
读一读
读了这个故事，你明白了什么 道理？
任何事情都有它发展、变化 的客观规律，我们必须遵循 这一规律，不能凭自己的主 观愿望违背它，否则会弄巧 成拙。
学习文言文的重要方法 1．读准停顿。 2．结合注释理解意思。 3．用换一换的方法疏通句意。
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楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠于水，