八年级生物动物的运动1-(2)
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
以下是八年级生物中关于动物的运动和行为的一些知识点：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：水生动物如鱼、鲸等利用泳鳍或鳍状肢体在水中移动。
- 水平爬行：蛇、蜥蜴等动物通过腹面与地面接触来进行水平爬行。
- 垂直爬行：蜘蛛等动物利用特殊的器官或附着结构垂直爬行。
- 跳跃：草h企鹅、青蛙等动物通过强力腿部肌肉的收缩来进行跳跃。
- 飞行：鸟类、昆虫等动物通过翅膀的扇动来实现飞行。
2. 动物的导航和迁徙：
- 借助地标：动物常常利用地标如山脉、河流等作为引导，实现导航。
- 嗅觉和视觉：动物利用嗅觉和视觉的感知来识别和记忆环境和路线。
- 地磁感应：一些动物如候鸟、海龟等能够感应地球的磁场来确定方向。
- 内部钟表：动物可能拥有内部钟表来感知时间，辅助导航和迁徙。
3. 动物的行为：
- 群居行为：某些动物如蚂蚁、蜜蜂组成群体，每个个体扮演不同的角色，共同协作以获得更好的生存效益。
- 进化行为：一些动物通过物种的进化发展出特定的行为以适应环境，如迷彩、攻击和防御等。
- 社交行为：动物通过展示行为如打招呼、领地争夺、婚配等来交流和维护社交关系。
- 孵卵和育儿行为：某些动物如鸟类、哺乳动物表现出孵卵和照顾幼崽的行为。
这些知识点是关于八年级生物学中动物运动和行为方面的一些基本知识点，你可以进一步深入学习这些内容并进行拓展。
人教版八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动 (共55张PPT)
捕食行为
鸟类的求偶
孔雀开屏
鸟 类 的 育 雏
哺育
鸟类的迁徙
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
概念：
动物所进行的一系列有利于 它们生存和繁殖后代的活动
动物的行为
学习目标 1.知道运动系统由哪些部分组成的？ 2. 骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？ 3. 运动对于动物的生存具有什么意义？
发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关 节复位。
什么叫肌腹？什么叫肌腱？ 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细 的呈乳白色的部分叫肌腱。
肌腹 肌腱
● 肌腱绕关节连在不同的骨上
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？ 三者如何配合产生运动？
骨的连接构成关节，肌肉附着在骨上。
肌肉的收缩牵拉骨，围绕关节转动，于是 产生了运动。
3.蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快 速运动的原因吗？
4.举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动 时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
43页讨论1—4： 1、 骨之间的连接就构成关节，肌肉附着 在骨上。 肌肉的收缩牵拉骨围绕关节转 动，于是产生了运动。
2、关节作为支点。关节的结构特点可以 减小骨与骨之间的摩擦，有利于运动。 关节相当于门上的合页。
注意：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置， 而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组骨 骼肌的收缩牵拉。可见与骨连接的肌肉至 少是由两组肌肉相互配合活动的。
骨
骨骼
人
体
关节
的
运
肌腹
动
系 统
肌肉： 主要是
骨骼肌 肌腱
骨骼
骨骼肌
人体的运动系统
运动的产生
肘关节 肱三头肌
人教版八年级生物上册《动物的运动》PPT课件(8篇)
思考：运动所需的动力来自于 哪里？
骨的位置变化产生运动，但骨 本身是不能运动的，是谁牵引它 运动的呢？
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.理解运动时各器官系统的协调与配合。 3.说出运动对动物生存的意义。
运动和行为的关系
常表现为
主要依赖于
行为
运动
运动系统
有利于存 活和繁殖 后代的活 动
身体位 置的变 动
身体 结构
观察动画
思考：运动系统是由哪几部分 组成的？
都有关节。
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨 骼，这是它不能快速运动的一个 原因吗？
蚯蚓体内有肌肉，但是没有 骨骼，这是它不能快速运动的一 个重要原因。
4、举例说出，人体都有哪些部位 有关节？
人体有关节的部位很多，主 要分布在四肢上，如上肢的肩关 节、肘关节、腕关节、指关节等； 下肢的髋关节、膝关节、踝关节、 趾关节等。
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动
通过身体躯干部和尾部的左右摆动 产生前进动力。
通过翼飞行
通过强壮的四肢奔跑
通过下肢行走。
动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？
动物的运动依赖于一定的
动物运动是动物行为的具体表 现 ，而动物的运动依赖于一定的
身体结构，运动主要是依靠运动系 统来完成的。
练习：
骨骼肌
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两 端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
骨骼肌有受刺激收缩的特性。
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开 骨，因此与骨相连的肌肉总是由两 组肌肉相互配合活动的。
1、大吊车的哪些部位相当于动物 的关节？
八年级生物动物的运动2
测试
• 3.根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推 测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？ 为什么？
骨骼肌
• 骨骼肌由肌腹和肌腱组成。
骨骼肌
肌腹 肌腱
运动的完成
• 运动需要骨、关节和肌肉的协调配合。
运动的完成
• 运动产生的过程：
骨 骼 神经刺激 肌
收缩
骨
运动的完成
• 运动的产生还需要其他系统的配合： 神经系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 调节和控制
能量
测试
• 1.有人把肌肉比喻成拉车的绳子，因为靠绳 子只能向前拉，而不能向后推。如果让车 倒退还需要在车后面另拴绳子。你认为这 个比喻有道理吗？ 说说你的理由。 • 2.请你分别用一句话概述骨、关节、肌肉在 运动中的作用，并与同学交流，看谁的概 括更准确、更精炼。
第一节 运动
运动系统的组成
骨 骨骼
哺乳动物运 动系统
骨连结
肌肉（骨骼肌）
骨骼
关节
关节头 关节囊 关节软骨 关节腔 关节窝
关节
• 关节的特点：1.灵活；2.牢固。 • 关节囊内壁能分泌滑液，润滑着既光滑又 有弹性的关节软骨，所以关节十分灵活； • 关节囊是由坚韧的结缔组织构成的，还附 有许多韧带，把相邻的两骨牢牢地连在一 起，所以关节又十分牢固。 • 关节不仅在运动中起枢纽作用，而且在运 动时减少了骨与骨之间的摩擦。
八年级上册生物动物的运动和行为知识点
动物的运动和行为知识点第一节动物的运动1哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。
骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动, 于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
|使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
）第二节动物的行为1按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
一、动物的运动方式：
1. 游泳：例如鱼类、鲸、海豚等水生动物都是通过尾鳍或肢鳍的摆动来推动身体前行。
2. 飞行：例如鸟类和蝙蝠等可以通过振动翅膀来飞行。
3. 爬行：例如蛇、蜥蜴等通过腹部和背部的肌肉运动来爬行。
4. 跳跃：例如青蛙、袋鼠等会通过弹跳的方式来移动身体。
5. 跑步或奔跑：例如兔子、马等动物会用四肢快速地交替蹬地来行动。
二、动物的行为方式：
1. 觅食行为：包括捕食行为和食草行为。
捕食动物会通过追捕、伏击等手段来捕食猎物；而食草动物会选择吃草或植物来获取能量和养分。
2. 繁殖行为：动物通过交配、产卵、哺乳等方式来繁殖后代。
3. 求偶行为：动物通过展示行为、发出声音等方式来吸引异性并进行配对。
4. 社交行为：许多动物会组成社会群体，进行合作、互助、争斗等行为。
5. 防御行为：动物会采取各种方式来保护自己、领地或群体，例如躲藏、发出警告信号、逃离等。
6. 迁徙行为：许多动物会根据季节和环境变化，进行长距离的迁徙，以寻找适宜的栖
息地和资源。
以上是八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望能对你有所帮助。
如有其他
问题，请继续提问。
北师大版生物八年级上册第5单元第15章第1节动物运动的方式 (2)
【课后练习】
13．以下对动物运动的描述，正确的是（ ） A．水中生活动物都是依C靠鳍来运动 B．行走是人特有的运动方式 C．蝗虫的运动方式有跳跃、飞行、爬行 D．当行走快速时，就称为奔跑
【课后练习】
14．如图示几种鸟类的足，请指出善于行走奔
跑生活（如鸵鸟）和善于游泳生活（如鸭）的
鸟的足分别是（ ）
【自主预习】
绝大多数鱼身体呈 纺锤 形减少摩擦，有
成对的 胸鳍 和腹鳍 ，有助于维持平衡，还有 发达的尾部和尾鳍 。
3.爬行 、行走 、跳跃 等是适应陆地环境 的运动方式
爬行：依靠 肌肉收缩 或者 附肢的运动 把贴 近地面的身体推向前进的运动。 行走：通过四肢的 交替前伸 和 后蹬使整个
身体向前运动。
【合作学习】
探究一.动物的运动方式及意义
一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上， 一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它 不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小 精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那 边的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰 迅速地飞着、追着。小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜 地飞走了。敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更 茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈 着。
（一）动物运动方式与生活环境相适应 1.绝大多数动物能够迅速改变自身的位置；动 物的生活环境大体上可分 水 、陆地 、 空中 三大类。生活在不同环境中的动物， 其运动方式表现出与生活环境 相适应的现象。 因此，动物的运动方式是多种多样的。 （二）动物的运动方式 1.游泳是适应水环境的运动方式 水母靠伞部的伸缩进行漂浮 运动，也可靠伞部 的缩伸进行 倒退运动，乌贼靠漏斗和腕进行 快速的 倒退运动。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动
第二章动物的运动和行为本章综合解说本章内容概览本章在前面学习动物主要类群的基础上，进一步学习动物运动的结构基础、动物行为的类型和意义，以便深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。
动物一般都能运动，它们的运动方式多种多样。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
在运动过程中，骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节下完成各种动作，具有很强的运动能力。
动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生活和繁殖后代的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
根据动物行为的表现形式、获得途径等可将动物行为分成不同的类型。
有的营群体生活的动物还表现出社会行为。
这些都有利于动物适应环境的变化，有利于动物个体的生存和种族的繁衍。
重点难点提示重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
（4）动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。
难点：（1）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（2）进行探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（3）进行探究“蚂蚁的通讯”的活动。
本章学法点津1．观察动物关节和骨骼标本、模型或挂图等，同时结合自身肢体运动的体验，认识运动系统的组成、作用及相互关系。
注意结构和功能的统一性，认识运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，理解运动是动物各种行为表现的基础。
2．区分动物的先天性行为和学习行为时，应运用比较法首先判断这种行为是不是动物生来就有的，通过分析教材资料，联系生活实例，学会区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，并与其他同学进行交流，从本质上理解行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
3．学习动物的社会行为时，应注意群体是否形成一定的组织、具有明确的分工或形成等级，然后结合具体事例分析具有社会行为的群体中各成员之间的关系。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
人教版八年级生物第二章第一节第2课时骨、关节和肌肉的协调配合
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03
教学过程
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2．运动时各系统的配合： (1)运动需要__神__经__系统的调节； (2)运动需要__能__量__的供应，需要_消__化__系统、_呼__吸__系统、_循__环___系 统等系统的配合； (3)运动需要在多个系统的配合下，由__运__动__系统完成。 3．运动的意义：使动物具有强大的运动能力，有利于_寻__觅__食__物___、 __躲__避__敌_害__、争夺栖息地和繁殖后代，以适应_复__杂__多__变__的环境。
40%
02
50%
01
冀少版生物-八年级上册期末复习第1章动物的运动和第2章动物的行为教案
第1章动物的运动和第2章动物的行为一、复习目标1.说明运动系统的结构。
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
3.举例说出动物的社会行为。
二、课时安排1课时三、复习重难点区别动物的先天性行为和学习行为。
四、教学过程（一）知识梳理知识点1一、人体的支持与运动1、运动系统的组成：人体的骨骼组成（206块骨）骨：头骨、躯干骨、四肢骨连结：支持、运动、保护、连接的作用骨骼肌：骨骼肌具有受到刺激收缩的特性2.骨的基本结构骨膜：坚韧的结缔组织膜；含有血管（血液对骨有营养作用）、神经和成骨细胞（骨的生长和再生）骨密质（长骨骨干部分）骨质骨松质（长骨两端部分，呈蜂窝状）骨髓：骨髓腔、骨松质（红骨髓，终身具有造血功能）3.关节的结构关节头关节面关节窝关节软骨关节囊关节腔关节具有牢固性、柔韧性、灵活性。
4.骨骼肌：肌腹——骨骼肌中间较粗的部分，红褐色，由肌细胞组成肌腱——骨骼肌两端较细呈白色的部分，由结缔组织组成，肌腱可以绕过关节连在不同的骨上骨骼肌受到神经系统的刺激后，骨骼肌收缩、舒张，牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种动作。
5.骨骼肌群在运动中的协作关系人体的任何一个动作必须由多组肌肉群（至少两组肌肉）在神经系统的支配下，相互协调，共同完成。
如屈肘（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）伸肘（肱二头肌舒张，肱三头肌收缩）知识点2 动物的行为1、按照作用不同，动物行为可分为觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、和社群行为。
2、从动物行为的获得过程来看：动物的行为可以分为：先天性行为（生来就有，由体内遗传物质决定）；后天性行为（在遗传的基础上，通过环境因素，由生活经验和学习而获得）。
3、每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统统等相（二）类型与方法归纳类型一动物的运动习题1.运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌三部分，骨和骨连结构成了骨骼，也可以说运动系统由骨骼和骨骼肌构成。
骨连结的形式：不活动的连结、半活动的连结和活动的连结（关节，是骨连结的最重要的形式）2.骨骼肌由肌腱（两端白色）和肌腹（中间较粗）两部分组成。
八年级上册生物动物的运动知识点
八年级上册生物动物的运动知识点稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊八年级上册生物里超有趣的动物的运动知识点哟！你知道不，动物为啥能到处跑跳呀？这可多亏了它们的运动系统呢！就像咱们人类，有骨骼、肌肉和关节，动物们也有类似的装备。
骨骼那可是支撑身体的“大梁”，让它们有了个基本的架子。
肌肉就更厉害啦，那是产生动力的关键。
一收缩一舒张，动物就能动起来啦。
比如说青蛙跳的时候，腿部肌肉一用力，“嗖”的一下就蹦出去了。
关节呢，就像个灵活的转轴，让骨头之间能顺畅地活动。
想象一下，如果没有关节，咱们的胳膊腿儿动起来得多费劲呀！动物的运动可不只是简单地走走跳跳，还得靠神经系统来指挥。
大脑发出指令，通过神经传递到肌肉，告诉它们啥时候动，怎么动。
而且哦，动物运动的方式那叫一个五花八门。
鸟儿能飞，鱼儿能游，马儿能跑，各有各的绝招。
这都是为了适应它们的生活环境，才能生存下去。
怎么样，动物的运动是不是很神奇呀？稿子二嗨呀，小伙伴们！今天咱们来扯扯八年级上册生物里动物的运动这一块儿好玩的知识。
动物们能自由自在地活动，这里面的学问可大着呢！先说骨骼，这就像是搭房子的钢梁，把整个身体撑起来，有了形儿。
肌肉呢，那可是力量的源泉。
你看狮子追捕猎物的时候，那一身肌肉爆发出来的力量，多惊人！关节呀，就像个神奇的小机关，让骨头活动自如。
要是关节出了问题，那动物可就惨咯，动都动不了。
还有神经系统，这就像是个总指挥，掌控着一切。
动物想往左跑还是往右跑，全靠神经系统发号施令。
动物运动可不只是为了好玩，那是生存的需要。
像猴子在树上跳来跳去，是为了找吃的，也为了躲避敌人。
不同的动物，运动方式差别可大了。
蜗牛慢慢爬，猎豹飞速跑，都是因为它们的身体结构和生活习性不一样。
而且哦，动物运动的时候，还得有足够的能量供应。
就像汽车得加油，动物也得吃东西来补充能量，才能有力气动起来。
你说，动物的运动是不是特别有意思？。
5.2.1动物的运动(第2课时)教学设计-人教版生物八年级上册
关节和肌肉协调配合完成运动的过程
制作步骤：
(1)我们将A4纸卷成一个直筒，然后用胶水封住，用剪刀剪成10厘米左右的直筒。
(2)用剪刀剪2个橡皮筋
(3)将2只铅笔分别套在纸筒的两边，将剪好橡皮筋分别绑在纸筒的两边(4)固定橡皮筋，使模型可以模拟屈肘、伸肘这一运动的全过程
2引导学生分析运动系统的产生是不是仅仅依靠运动系统
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其它系统如神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合
5分
钟
动物的运动以及运动的意义
列表比较几种动物的运动特点
动物名称
运动方式
运动器官特点
运动能力
蚯蚓
蜗牛
蝗虫
鸟
袋鼠
豹
引导学生比较分析各种动物的运动特点，逐步理解动物的运动方式和运动能力千差万别，但是都与其生活环境相适应，而且动物的运动是动物的本质特征之一，进而理解运动对生存的意义。
动物依赖一定的结构完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
环节3：分析得出结论
利用模型，展示伸肘、屈肘全过程
得出结论：
运动来自肌肉的收缩，骨骼肌收缩，牵拉骨绕关节活动，躯体就产生了运动。
在探究过程中，我们还发现：在动物的运动中，每个动作的产生至少需要由两组肌肉相互配合才能完成。
环节4：进一步思考
1分析两个生活实例，同学们再次意识到运动的产生依赖骨，关节以及肌肉之间的相互协调配合才能完成，特别是各种肌群之间的协调配合பைடு நூலகம்为关键
运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成
我们知道完成一个动作，依赖骨、关节、肌肉协调配合，这些结构是如何协调配合的呢
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物中关于动物的运动和行为的知识点主要包括以下几个方面：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：鱼类、鲸类等水生动物通过鳍、鳃等器官在水中游泳。
- 飞行：鸟类、昆虫等通过翅膀在空中飞行。
- 跳跃：蛙类、袋鼠等通过有力后腿的跳跃方式移动。
- 爬行：蛇类、蜥蜴等通过爬行的方式在地面或树上移动。
- 步行：哺乳动物、两栖动物等通过四肢的步行方式移动。
2. 动物的行为：
- 捕食行为：包括寻找猎物、追逐、抓捕等行为。
- 逃避行为：当动物感到威胁时，会采取逃避的行动，如奔跑、飞走等。
- 社会行为：一些动物会形成群体，进行社会行为，包括结队行动、据领地、分工合作等。
- 筑巢行为：鸟类、爬行动物等会筑巢来安放自己的卵和繁殖后代。
- 迁徙行为：一些动物会根据季节的变化，进行长距离的迁徙，如候鸟等。
3. 动物的感觉和反射：
- 视觉：许多动物具有发达的视觉，可以感知周围环境。
- 听觉：动物通过耳朵感知声音和声波。
- 嗅觉：一些动物具有灵敏的嗅觉，可以通过嗅觉感知周围的气味。
- 味觉：动物通过舌头上的味蕾感知食物的滋味。
- 触觉：许多动物的皮肤和触角具有触觉感受器。
- 反射：动物对外界刺激的反应，如伸手会缩回去等。
以上是关于八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望对你有帮助！。
人教版八年级生物上册《动物的运动》PPT精品课件
有利于觅食和避敌
有利于争夺栖息地和繁殖后代
正文 . 第三章
运动的意义
3
正文 . 第三章
运动的意义
3
1、根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？原因是什么？
鸟的胸肌的两端不都附着在胸骨上。 如果某一肌肉的两端都附着在同一块骨上，对运动就没有任何意义了。
骨在肌肉的牵引下围绕关节运动
小组合作
骨、关节、肌肉的配合
2
正文 . 第二章
运动的完成
神经刺激
骨骼肌收缩
骨绕关节运动
你认为完成这个动作还需要什么必不可少的条件？
2
正文 . 第二章
运动的完成
运动系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
正文 . 第三章
运动的意义
3
对于动物而言，运动能力的强弱意味着什么？
正文 . 第二章
探究
小组合作
2
运动的完成
骨、关节、肌肉的配合
正文 . 第二章
探究
小组合作
2
运动的完成
肌腱可绕过关节连在不同的骨上能牵拉相邻的骨产生运动
√
骨、关节、肌肉的配合
正文 . 第二章
探究
小组合作
2
运动的完成
至少两组。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨。
骨、关节、肌肉的配合
正文 . 第二章
2.除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？
除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。 如：鱼鳍骨与躯干的连接部位； 青蛙的四肢与躯干的连接部位，以及四肢骨之间都有关节。 ……
3、有人把肌肉比喻成拉车的绳子，因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。如果让车倒退，还需要在车后面另拴绳子。你认为这个比喻有道理吗？说说你的理由。
八年级生物上册第五单元“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第二章动物的运动和行为”必背知识点一、动物的运动1. 运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨骼 （包括骨和关节）和肌肉组成。
骨骼起着杠杆的作用，关节则是运动的支点，而骨骼肌则是动力来源。
2. 骨骼肌的结构与特性骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成。
肌腱位于两端，较细且呈乳白色，连接着骨骼；肌腹位于中间，较粗，是肌肉的主要部分。
骨骼肌的特性是受到刺激时会收缩，停止刺激则舒张。
3. 运动的产生过程当骨骼肌受到神经传来的刺激时，会收缩并牵动骨头绕关节活动，从而产生运动。
运动的完成需要骨、关节和骨骼肌的协作，以及神经系统的控制和调节。
4. 关节的结构与脱臼关节由关节面 （包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。
关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦。
脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。
二、动物的行为1. 行为类型动物的行为多种多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
这些行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。
2. 先天性行为与学习行为先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。
学习行为则是在遗传物质的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，如动物学会绕道取食。
学习行为比先天性行为更高级，有利于动物适应多变的环境。
3. 社会行为某些动物营群体生活，具有社会行为。
它们内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。
社会行为有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境。
4. 信息传递动物之间通过声音、动作、接触和气味等方式传递信息。
这些信息传递方式在动物的社会行为中起着重要作用。
三、运动与行为的意义动物的运动和行为有利于其寻觅食物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
运动和行为的多样性也是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡和生态系统的稳定性具有重要意义。
以上是对八年级生物上册第五单元 《生物圈中的其他生物》“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点的归纳。
八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》一、教学目标（核心素养）1.科学观念：学生能够理解动物运动的基本原理，包括骨骼、关节、肌肉在运动中的作用，以及运动对动物生存的意义。
2.科学探究：通过实验观察和模型分析，培养学生的观察、分析和推理能力，了解科学探究的基本过程。
3.生命观念：形成对动物运动系统结构的整体认识，理解结构与功能相适应的生物学原理。
4.科学态度：激发学生对生物学特别是动物运动学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
二、教学重点•动物运动的基本原理及骨骼、关节、肌肉在运动中的作用。
•运动对动物生存的意义。
三、教学难点•理解骨骼、关节、肌肉如何协同工作实现动物运动。
•分析不同动物运动方式的适应性。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含动物运动视频、骨骼、关节、肌肉结构示意图等）。
•动物运动模型或实物标本（如骨骼模型、关节模型等）。
•实验材料（如需进行简单实验）。
五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过视频、图片和模型直观展示动物运动系统结构。
•实验探究法：组织学生进行简单的实验或观察活动，如模拟关节运动、分析肌肉收缩对骨骼的影响等。
•讨论交流法：引导学生分组讨论动物运动方式的多样性及其适应性。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一段动物奔跑、跳跃或飞翔的视频，引导学生观察并思考：“动物是如何实现这些运动的？它们的身体结构有哪些特点与这些运动相适应？”•设疑激趣：提问：“如果没有骨骼、关节和肌肉，动物还能运动吗？为什么？”激发学生的探究欲望。
2. 新课教学•动物运动的基本原理•讲解骨骼、关节、肌肉的基本结构和功能。
•通过模型或实物展示，让学生直观感受骨骼的支撑作用、关节的灵活性和肌肉的收缩与舒张。
•骨骼、关节、肌肉的协同工作•分析动物运动时骨骼、关节、肌肉的相互作用过程。
•播放动画或进行演示实验，展示肌肉收缩如何驱动骨骼绕关节运动。
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