音乐一年级下册《飞呀飞》表格教案
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
2019-2020年湘教版音乐一年级下册第六课飞呀飞3课时教案设计
第六课飞呀飞教学目的：一、开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？学生进行学习模仿、感受大自然的美；二、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉，学跳集体舞〈〈雁儿飞〉〉。
教学难点：学跳集体舞。
教学重点：1、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉；2、让学生感受大自然的美。
教具准备：CAI课件、各种鸟类的小图片录音机、磁带等。
教学课时：三课时教学过程：2019-2020年湘教版音乐一年级下册第六课飞呀飞3课时教案设计一、师生问好：1、发声练习：1 = F 3/45 3 5 | 3 — 2 | 16 3 | 2 —— |5 3 5 | 3 — 2 | 16 3 | 1 —— |3 2 3 | 1 1 6 | 1 5 3 | 2—— |3 2 3 | 5 6 5 | 3— 2 | 1 6 3 | 1 ——|U要求：气息连贯；声音柔美圆润。
1、节奏与视唱：1 = C 3/4X X X | X — | X X X X | X — |1 4 6 | 5 — | 1 1 1 6 | 5 — |要求；掌握节奏与视唱。
2、复习歌曲：〈〈玩具进行曲〉〉。
二、新课导入：师：大家想想什么东西能飞？生：鸟、蝴蝶、鹰……师：要是我们都能有一对翅膀飞上天，你想干什么？生：……师：今天我们一起来学习一首歌曲〈〈飞呀飞〉〉1、师范唱，活泼欢快的；2、视唱乐曲，分乐句进行；3、师生接唱；4、注意声音的清亮，随琴视唱；5、请个别学生视唱；6、随琴全班齐唱；7、情绪引导：师：如果能飞上天能做什么？心情会怎样？那么我们要用什么样的情绪来唱呢？生：柔美、高兴、自豪、洋洋得意……师：让我们一起有感情的演唱这首歌！8、全班合唱：〈〈飞呀飞〉〉三、小结课堂：随琴声出教室。
第二课时一、师生问好：1、发声练习；2、小律动；3、音阶视唱。
二、节奏与视唱：1 = F 3/4X X X | X — X | X X X | X —— | X X X |5 6 5 | 1 — 5 | 3 2 1 | 5 —— | 17 6 |X— X | X —— | X X X | X X X | X —— |5— 3 | 2 —— | 3 2 1 | 5— 2 | 1 —— |要求：1、划拍；2、拍击；3、随琴用U视唱；4、边划拍边唱。
《飞呀飞》教案（精选22篇）
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选22篇）《飞呀飞》教案篇1活动名称：《飞机飞啊飞》活动领域：语言领域活动目标：1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的.主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：能说出直升机的主要用途。
活动准备：飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：活动开始：听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）活动进行：二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）三、播放图片，请幼儿仔细观察：1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？2、它们都有什么用途？五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
《飞呀飞》教案篇2【活动目的】喜欢听唱歌曲，愿意参与游戏，能根据歌词内容表演。
【活动准备】小鸟头饰【活动过程】一、复习律动，稳定情绪1、律动：坐好来2、律动：小手爬二、故事引入，引起兴趣师：树林里住着鸟妈妈一家，有一天，鸟妈妈对宝宝说：“宝宝们，今天我们出去练习飞，你们要认真练习，跟着妈妈，妈妈说回家了就赶快飞回来，别让大老鹰给抓走了。
”宝宝们都说好。
鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞，宝宝们都很能干，跟着妈妈，捉了许多虫子，吃得饱饱的'。
妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。
三、学习歌曲及游戏1、教师示范游戏。
“椅子是我的家，我现在要出去玩了······2、幼儿学习唱歌。
在原地边唱边做动作。
3、幼儿跟着教师以椅子为家，边唱边玩游戏。
玩游戏2—3次。
四、教师带孩子到户外自由学小鸟飞。
一年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案湘教版5篇
一年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案湘教版5篇第一篇：一年级音乐下册飞呀飞(第一课时)教案湘教版飞呀飞（第一课时）教学内容：歌曲《飞呀飞》教学目标：1．对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2．能学会演唱《飞呀飞》，并大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。
3．培养学习音乐的兴趣。
教学重点、难点1.能大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。
2.能积极参与集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
教学过程：一、组织教学1.安静的排队上下楼梯2.听曲律动进入教室3.师生问好二、学习过程1．情境导入 2．学唱新歌1）听赏音乐2）感受歌曲的情绪，听音乐自由的律动3）启发小朋友用象声词和动作，伴随歌曲的旋律，有感情地模唱。
如：小鸟的“喳喳”、飞机的“嗡嗡”等4）学唱歌词时，采用师生对唱进行：例如——师：“飞呀飞呀，谁能—飞” 生：“小鸟能飞。
” 师：“小鸟怎么飞?” 生：“拍着翅膀飞呀飞。
”5）轻声哼唱歌词，身体随动6）用轻松、活泼的声音，有表情地演唱歌曲7）启发学生大胆、主动地参与歌词创编活动 8）自由的进行自评、互评与他评三、唱着歌离开教室第二篇：一年级音乐下册飞呀飞(第二课时)教案一年级音乐下册飞呀飞（第二时）教案飞呀飞（第二时）教学内容：学习集体舞《雁儿飞》。
教学目标：复习歌曲2参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3培养学习音乐的兴趣。
教学重点、难点：能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣学习过程：一、组织教学安静的排队上下楼梯。
2听曲律动进入教室。
3师生问好。
二、学习过程复习歌曲《飞呀飞》2歌表演《飞呀飞》3集体舞《雁儿飞》（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。
大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。
所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。
飞呀飞音乐教案
飞呀飞音乐教案飞呀飞音乐教案教学目标：1. 学生能够唱出《飞呀飞》这首歌曲。
2. 学生能够模仿飞行的动作，增加身体协调能力。
3. 学生能够用自己的方式表达对飞行的喜爱。
教学准备：1. 《飞呀飞》歌曲2. 音乐播放器3. 整理好的教室空间，以方便学生进行动作表达教学过程：1. 导入：- 引导学生回忆一下他们最喜欢的飞行工具，例如飞机、气球、风筝等。
- 与学生分享一些关于飞行的有趣事实，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：- 播放《飞呀飞》歌曲，让学生先聆听。
- 逐句教授歌曲歌词，帮助学生理解并跟随唱歌。
3. 动作表达：- 音乐播放时，引导学生模仿飞行的动作，例如展翅飞翔、腾空跳跃等。
- 鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达飞行的乐趣。
4. 创作：- 给学生一些材料，例如纸、彩笔等，让他们在纸上画出自己心目中的飞行工具。
- 鼓励学生用音乐、舞蹈或者其他艺术形式表达自己对飞行的喜爱。
5. 练习与展示：- 让学生分成小组，互相展示自己的创作，并给予肯定和反馈。
- 组织全班学生一起表演《飞呀飞》歌曲和创作的动作表达，以展示他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生合作创作一段舞蹈，配合《飞呀飞》的音乐。
2. 引导学生了解更多不同的飞行工具，并分享给整个班级。
3. 组织学生参观机场、飞机博物馆等地，并让他们亲眼看到飞行工具。
评估与反馈：1. 在学生表演时观察他们的参与程度和对动作的准确性，给予积极的反馈和鼓励。
2. 学生的创作作品可以作为评估的一部分，评价他们对飞行的理解和表达能力。
3. 学生对飞行工具的描述和分享也可以作为评估的一部分，了解他们对所学内容的掌握程度。
一年级飞呀飞教案
一年级飞呀飞教案教案标题：一年级飞呀飞教案教案目标：1. 学生能够认识并理解“飞”这个词汇的含义。
2. 学生能够掌握“飞”字的发音和书写。
3. 学生能够运用“飞”字构成简单的词语和句子。
4. 学生能够通过游戏和活动提高对“飞”字的记忆和理解。
教学准备：1. 课件或黑板2. 单词卡片：飞、鸟、风、飞机、风筝3. 彩色纸、剪刀、胶水4. 教学游戏材料：飞行棋或飞行主题的拼图教学步骤：引入活动：1. 制作一张大海报，上面写着“飞呀飞”，并贴在教室的显眼位置。
让学生注意到这个海报，并鼓励他们猜测“飞”是什么意思。
词汇学习：2. 准备单词卡片，分别写上“飞、鸟、风、飞机、风筝”这五个单词。
展示卡片，依次发音并让学生重复跟读。
解释每个词汇的意思，并与学生一起进行图片配对活动。
发音和书写练习：3. 在黑板或课件上展示“飞”字的形状，并重复发音。
让学生模仿发音，注意发音的正确性。
然后，教导学生如何书写“飞”字的笔画顺序和技巧。
学生可以跟着老师一起写在纸上，直到掌握为止。
词语和句子构建：4. 利用词汇卡片，让学生根据自己的想象构建简单的词语和句子，如“飞鸟”、“风筝飞”等。
鼓励学生积极参与，展示他们的创造力。
游戏和活动：5. 制作简易的飞行棋或飞行主题的拼图，让学生通过游戏巩固对“飞”字的记忆和理解。
游戏中可以加入一些问题或挑战，让学生在游戏中运用“飞”字进行回答或表达。
拓展应用：6. 鼓励学生在日常生活中观察和发现与“飞”相关的事物或现象，并与同学分享。
可以组织小组活动，让学生合作完成一个关于“飞”的小报告或展示。
评估与总结：7. 进行简单的课堂评估，例如出示图片让学生说出相关的词语或句子。
根据学生的表现进行评估，并给予积极的反馈和建议。
总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力。
教案扩展：1. 可以通过音乐、舞蹈或手工制作等方式，进一步拓展“飞”字的学习内容。
2. 可以引入一些与“飞”字相关的故事或诗歌，激发学生的兴趣和想象力。
一年级音乐《飞呀飞》教学设计
《飞呀飞》
教学目的
1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学过程
1．听音乐，感受大雁飞
2．听音乐，感受小鸟飞
师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！
生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。
师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？
二、学唱《飞呀飞》
1．学习歌词
（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。
）
（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。
（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。
师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）
生：飞机飞来了！
师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？
生：飞机是伸直翅膀飞的。
（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》
2．学唱歌曲
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！
（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）情感处理
师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？
生：（略）
引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。
师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。
（师生一问一答演唱）
三、创编“飞”。
一年级音乐下册 飞呀飞(第一课时)教案 湘教版
一年级音乐下册飞呀飞(第一课时)教案湘教版一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《飞呀飞》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 通过对歌曲《飞呀飞》的学习，培养学生对大自然的热爱，教育他们保护环境。
二、教学重点1. 学会歌曲《飞呀飞》。
2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音准的掌握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生闭上眼睛，感受音乐的美妙。
提问：“你们听到了什么？歌曲中都有哪些飞行动物？”2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《飞呀飞》，教唱旋律，讲解歌词的含义。
3. 练习唱歌：教师指导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，纠正发音不准确的地方。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中的节奏变化，让学生自己发现并总结。
5. 歌曲表演：教师组织学生分组，每组选择一种飞行动物，用歌曲《飞呀飞》的旋律表演。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》中的节奏变化和音准掌握。
7. 布置作业：让学生回家后，向家人分享歌曲《飞呀飞》，并尝试用歌曲的旋律表演。
六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁唱的歌曲《飞呀飞》更动听。
2. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生演唱的歌曲《飞呀飞》。
七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，找出教学中的不足之处，为下一次教学做好准备。
八、课程评价1. 学生演唱歌曲《飞呀飞》的表现。
2. 学生对歌曲《飞呀飞》的节奏变化和音准的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、表演等。
九、教学内容拓展教师可以引导学生学习其他与飞行动物相关的歌曲，如《小鸟》、《蝴蝶》等，让学生在欣赏音乐的了解更多关于飞行动物的知识。
十、教学资源1. 互联网上相关的音乐教学资源。
《飞呀飞》教案（精选24篇）
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选24篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出：小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
三、学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，教师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞，小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师：(边拍节奏。
边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞?生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的快乐和飞翔的主题。
2. 培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3. 引导学生通过歌曲体会飞翔的感觉，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲【飞呀飞】的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确性。
2. 学生对飞翔主题的理解和表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过飞翔的图片或视频，引导学生谈论飞翔的感觉和经历，激发学生对飞翔的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的氛围。
教师教唱歌曲，学生跟唱。
在唱歌过程中，教师引导学生注意音高和节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。
4. 创意表达：学生分组讨论，如何通过动作、表情和歌声来表达飞翔的感觉。
每组展示自己的创意，其他组进行评价。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，为歌曲【飞呀飞】进行伴奏。
2. 学生自由组合，创作一段舞蹈，表达飞翔的感觉。
在课堂上进行展示，其他学生进行评价。
七、课堂作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲【飞呀飞】，并尝试用家庭器材如椅子、床等制作简单的飞翔装置，拍摄视频或照片，下节课进行分享。
2. 家长参与评价：请家长观察孩子的练习过程，对孩子的表现进行评价，并签字确认。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的演唱、创意表达等方面的表现进行评价。
2. 作业完成评价：教师根据学生完成的作业质量进行评价。
3. 家长评价：教师根据家长的评价意见进行综合评价。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，找出需要改进的地方，为的教学做好准备。
湘教版音乐一下《飞呀飞》表格教案
二、练声
三、复习音的高低和长短
1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。
2.老师弹奏三个单音，
教师喊口令
教师弹奏《雁儿飞》乐曲，
4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳。老师不断变换语言。
课
后
反
思
在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！
一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。
1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。
2.听到高音站起来，听到低音坐下去
评价：通过游戏导入新课，从一开始就激发起学生学习的热情，为后面的学习做铺垫。
板
书
设
计
飞呀飞
（燕儿飞）
六、复习小结。
七、师生告别，下课。
两人一组，律动
练一练O与U
用“大雁”把这两个音的高低摆出来。
学生依次摆出高低。
3.看大雁飞翔图拍一拍
学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）
让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。
学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏
学生用三拍子节奏语言对答。
1．听赏前介绍候鸟——大雁。
学生回答这首《雁儿飞》是3拍子的歌曲。
教学重点
1．能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》
教学难点
2．感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。
飞呀飞 音乐教案
飞呀飞音乐教案教案标题：飞呀飞音乐教案教案目标：1. 让学生通过音乐活动体验飞行的感觉，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 音乐活动的进行和指导。
2. 学生对音乐的表达和感知能力的培养。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐飞行相关的图片或视频素材。
3. 学生可以使用的乐器或音乐器材。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导学生做一些简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，以活跃气氛。
- 播放一段轻快的音乐，引导学生按照音乐的节奏做动作。
2. 导入主题（10分钟）：- 展示一些与飞行相关的图片或视频素材，引发学生对飞行的兴趣。
- 引导学生讨论飞行的感觉和经历，鼓励他们用音乐的语言表达自己。
3. 音乐活动（20分钟）：- 播放一段具有飞行元素的音乐，如《飞翔的小鸟》。
- 引导学生用身体语言模仿飞行的动作，如挥动双臂、踮起脚尖等。
- 引导学生用乐器或音乐器材模仿飞行的声音，如用口哨模仿风声等。
- 分组让学生合作创作一段短小的音乐，表达飞行的感觉和场景。
4. 音乐鉴赏（15分钟）：- 播放一段具有飞行元素的经典音乐，如舒伯特的《军队进行曲》。
- 引导学生仔细聆听，让他们表达自己对音乐的感受和联想。
- 引导学生分析音乐中的旋律、节奏和情感表达等要素。
5. 总结和延伸（10分钟）：- 让学生分享他们在音乐活动和音乐鉴赏中的体验和收获。
- 引导学生思考其他与飞行相关的音乐活动，如制作飞行主题的音乐视频等。
教学扩展：1. 学生可以尝试创作一段与飞行相关的音乐，发挥他们的想象力和创造力。
2. 学生可以在小组合作中进行音乐表演，展示他们对飞行的理解和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生对音乐的感受和理解的反馈。
3. 评估学生在音乐鉴赏中的分析能力和表达能力。
教学反思：本节课通过音乐活动和音乐鉴赏，让学生体验和表达飞行的感觉。
《飞呀飞》教案(精选14篇)
《飞呀飞》教案（精选14篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。
4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备：1、熟识故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。
(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。
依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。
(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。
一年级音乐下册 飞呀飞(第一课时)教案 湘教版
一年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案湘教版教学目标：1. 情感、态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然和生活的关注，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：能用轻快的情绪演唱歌曲《飞呀飞》，感受三拍子的强弱规律，用动作表现歌曲。
教学重点：1. 能用轻快的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，用动作表现歌曲。
教学难点：1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 歌词的理解与表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让学生感受音乐的快乐。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示课件，展示歌曲《飞呀飞》的图片，引导学生观察图片，激发学生的想象力。
2. 教师演唱歌曲《飞呀飞》，学生倾听，感受三拍子的强弱规律。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
4. 学生分组演唱歌曲，培养学生的合作意识。
三、歌曲练习（5分钟）1. 教师引导学生用动作表现歌曲《飞呀飞》，如模拟飞行、拍手等。
2. 学生自主创作动作，展示对歌曲的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的三拍子强弱规律。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生能用轻快的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 学生能感受三拍子的强弱规律，并用动作表现歌曲。
3. 学生在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱。
一年级音乐下册飞呀飞（第一课时）教案湘教版六、教学过程（续）五、课堂练习（10分钟）1. 教师出示一些与飞行有关的物品，如飞机、鸟类等，让学生模仿其飞行声音和动作。
2. 学生分组进行飞行表演，鼓励他们用歌声和动作展示对歌曲的理解。
六、创作与展示（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首关于飞行的歌曲。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 歌曲主题的理解和想象。
三、教学重点1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音的唱法。
2. 音乐节奏的变化和拍子的掌握。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随着节奏拍手。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的高音和低音唱法。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
七、教学拓展1. 教师引导学生想象歌曲中所描绘的场景，鼓励学生用自己的话语进行描述。
2. 学生分组讨论，创作与歌曲主题相关的简短舞蹈或戏剧表演。
3. 每组进行表演，其他学生进行评价。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲【飞呀飞】的节奏和唱法要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲【飞呀飞】，加强高音和低音的唱法。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师需设计多样化的教学活动，使学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，不断提升音乐素养和创造力。
二、教学内容补充说明：教师应详细讲解歌曲的各个组成部分，帮助学生理解和掌握，并鼓励学生自主探索歌曲所表达的主题。
飞呀飞教案
飞呀飞教案标题：飞呀飞教案一、教学目标：1.了解动物的飞行方式和特点。
2.培养学生对动物的观察力和想象力。
3.培养学生锻炼身体的意识和兴趣。
二、教学重点：1.通过观察和讨论，了解不同动物的飞行方式和特点。
2.通过激发学生的兴趣，培养学生锻炼身体的习惯和意识。
三、教学准备：图片、实物（例如：蝴蝶、鸟等）、音乐、教具。
四、教学过程：1.引入（5分钟）：教师放一段轻快的音乐，引导学生欢快地进行拉伸操，活动身体。
2.呈现（10分钟）：教师出示一些动物的图片，例如：鸟、蝴蝶、蜜蜂等，让学生观察并讨论这些动物的特点。
3.探究（15分钟）：教师给学生展示一只真实的蝴蝶，并介绍蝴蝶的飞行方式和特点。
然后让学生分组自由探究其他动物的飞行方式和特点，并进行总结。
4.创作（15分钟）：教师给学生分发一些纸张、颜色笔等工具，然后让学生根据所学的知识画出自己喜欢的飞行动物。
5.展示（10分钟）：学生依次展示自己的作品，并向其他同学介绍所画的飞行动物的特点和飞行方式。
6.反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的内容，让学生总结所学的知识和体会。
五、教学延伸：1.学生可以进行小组活动，通过制作海报或口头报告分享自己对动物飞行方式的研究成果。
2.可以组织学生进行户外活动，观察和记录身边的鸟类和昆虫的飞行方式和特点。
3.可以邀请一位专业人士给学生讲解有关动物飞行的知识。
六、教学反思：本节课通过多种教学方法，使学生通过观察、讨论、创作等方式，了解和探究了动物的飞行方式和特点。
同时，通过引入轻快的音乐和活动身体的方式，培养了学生对锻炼身体的兴趣和意识。
但是，教学过程中可能存在一些学生观察力和动手能力不强的问题，可以通过增加练习和复习的机会来巩固学生的学习成果。
另外，在探究环节可以引导学生有更深入的思考和探索，培养学生的科学探究精神。
一年级音乐飞呀飞教案
一年级音乐飞呀飞教案教案标题：一年级音乐《飞呀飞》教案教案目标：1. 让学生能够理解和演唱儿童歌曲《飞呀飞》。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作意识和表演能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱和表演。
2. 歌曲中的节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《飞呀飞》的音乐录音或视频。
3. 小组合作表演的道具，如彩色纸张、飞机模型等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生打招呼，进入音乐课堂氛围。
2. 引导学生回忆并分享自己喜欢的歌曲和音乐活动。
导入歌曲（10分钟）：1. 播放《飞呀飞》的音乐录音或视频。
2. 让学生仔细听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
歌曲学习（15分钟）：1. 分段教学歌曲的歌词和动作。
2. 逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
3. 引导学生模仿录音中的节奏和动作，加深对歌曲的理解和记忆。
小组合作表演（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组准备一段表演内容。
2. 鼓励学生自由发挥，可以使用道具或动作来丰富表演效果。
3. 每个小组轮流表演自己的部分，其他学生观看并给予鼓励和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐对于我们生活的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习歌曲，并与家人一起分享。
2. 邀请学生在下一堂音乐课上带来自己喜欢的歌曲，与同学们一起分享。
教学反思：本节课通过引入、导入歌曲、歌曲学习和小组合作表演等环节，旨在培养学生的音乐感知能力、节奏感和表演能力。
通过小组合作表演，学生得到了锻炼和展示自己的机会，同时也培养了他们的合作意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到学习和表演中来。
一年级音乐下册 飞呀飞(第一课时)教案 湘教版
一年级音乐下册《飞呀飞》第一课时教案湘教版教学目标：1. 让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《飞呀飞》，引导学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生合作参与音乐活动的意识，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会歌曲《飞呀飞》。
2. 掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 音乐节奏的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固音乐基础知识。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：歌曲《飞呀飞》。
二、新歌教学（10分钟）1. 教唱歌曲《飞呀飞》，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
2. 分句教唱，让学生跟唱并模仿教师的歌唱姿势和表情。
3. 针对歌曲中的节奏难点进行讲解和练习，让学生熟练掌握。
三、合唱练习（10分钟）1. 分成两个声部，分别练习合唱歌曲《飞呀飞》。
2. 让学生尝试不同音高的演唱，提高他们的音乐表现力。
3. 合奏练习，教师指导学生调整音量和音色，达到和谐合唱。
四、歌曲欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《飞呀飞》的录音，让学生欣赏并感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论歌曲的特点和魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的音乐水平。
教学反思：本节课通过歌曲《飞呀飞》的学习，让学生掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。
在教学过程中，注意引导学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力。
通过合唱练习，提高了学生的合作意识和音乐表现力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得更多的收获。
六、歌曲拓展（5分钟）1. 向学生介绍与《飞呀飞》类似的音乐作品，如《小鸟天堂》、《飞翔》等，让学生进一步感受音乐的魅力。
2. 引导学生欣赏这些作品，讨论它们的共同特点和不同之处。
一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》
一、教学目标1.能够理解和唱出歌曲中的歌词和旋律。
2.能够听出乐曲中不同的音高和音长。
3.能够通过歌曲表达对飞翔的向往和想象。
4.能够模仿老师的指挥动作，按照音乐的节奏进行身体的动作表达。
5.通过音乐活动培养学生的音乐感知力、合作意识和创造力。
二、教学内容三、教学过程步骤一：导入1.引导学生回想一下他们曾经看到过的鸟儿飞翔的场景，并介绍到今天我们要学唱一首关于鸟儿飞翔的歌曲。
2.激发学生对飞翔的向往和想象，了解他们对飞翔的印象和理解。
步骤二：教唱歌曲1.播放歌曲的音频，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2.唱给学生听第一个句子“飞呀飞，小鸟飞，天空中飘云遮”。
带领学生双手比划飞翔的动作，模仿鸟儿飞翔的样子。
3.逐句教唱每句歌词，让学生跟随老师的节奏和动作。
重点讲解生词和难音，并进行反复练习，确保学生能够准确理解和唱出歌词。
4.整体唱一遍歌曲，让学生综合运用之前学的歌词和动作进行表演。
步骤三：身体表演1.引导学生回想一下鸟儿飞翔时的动作特点和感觉，比如振翅飞翔、自由自在等。
2.集体模仿老师的指挥动作，根据歌曲的节奏和旋律，进行身体的动作表达。
可以使用手臂振翅、转身、扑腾翅膀等动作，让学生感受到飞翔的自由与快乐。
步骤四：创意表达1.让学生分组合作，每个小组选择出一个学生来担任指挥。
2.指导学生通过身体语言模仿指挥的动作，根据歌曲的节奏和旋律进行表演。
3.老师引导学生思考，如果自己是一只小鸟，想飞到哪里去？并进一步进行表达，可以通过画画、写文章、口述等方式表达出来。
四、教学扩展1.引导学生进一步了解鸟儿的生活习性和飞行技巧，可以通过观察、阅读、视频等方式进行拓展。
2.鼓励学生创作自己的小鸟飞翔曲，可以搭配自己编排的舞蹈动作或者音乐伴奏。
五、教学反思通过《飞呀飞》这首歌曲的教学，让学生在欢快的音乐中感受到飞翔的自由和快乐。
通过身体表达和创意表达的活动，培养了学生的音乐感知力、合作意识和创造力。
同时，通过教学活动使学生对自然界中的鸟儿飞翔有了更深刻的理解和认识。
一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》
一、组织教学师生问好师：上课。
生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。
二、师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜看，它是谁？“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。
勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。
”师：它是谁呢？生：蜜蜂。
师：大家见过小蜜蜂么，它长什么样子呀？谁来说一下？生：——师：观察的真仔细！师：老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片，我们一起来看一看吧。
（PPT图片展示小蜜蜂，并播放《小蜜蜂》伴奏）师：黑白外衣身上穿，提着两个花粉篮，舞动轻盈小翅膀，奔忙各个花丛间。
这就是勤劳的代言人——小蜜蜂。
师：我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。
师：那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀？谁来模仿一下？生：动作表演。
师：观察的真仔细。
谁来一个不一样的？生：表演。
师：两位同学模仿的真形象，老师也想来试一试。
（带领学生做飞的动作）真不错，请坐。
小蜜蜂每天飞来飞去，忙着做什么呢？生：采蜜。
师：下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情在采蜜？聆听范唱师：小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜？生：——师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴的心情去采蜜的。
这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。
接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
师：范唱，加动作。
师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。
师生共同表演。
（播放范唱）师：请坐。
这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？生：想。
师：小蜜蜂为大家设置了闯关游戏。
有信心闯关么？生：有。
师：请看第一关。
歌词大闯关。
师：听老师来慢速的朗读一遍。
歌词中出现了一种特殊的符号，你发现了么？他的名字叫？生：——师：老师告诉你，它的名字叫做休止符。
我们把这个符号看做过马路时的红灯，遇到它我们就让声音休息下。
我们用握拳的动作来表示。
iherb优惠码HNV285，师：老师读一句，你们跟一句。
师：表现不错，我们把速度加快来一遍。
生：——师：真棒，我们看到第二段歌词，你们试着完整的来一遍。
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态度
价值观
从边欣赏边做律动来作为感受三拍子歌曲的强弱规律的先导，并通过比较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方面的区别。
教学重点
学会双人律动：转圈舞。
教学难点
感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演
教学、教具
（课件）
准备
多媒体课件
课时分配
1课时
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
（一）年级（下）册（音乐）学科集体备课
备课时间
3月8日
主备人
边婷
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
3、12
授课教师
孟丽媛
授课教师
所在单位
平头小学
集备课题
飞呀飞（2课时）
课型
歌表演
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
学会燕儿飞的动作。
过程
方法
掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。
情感
态度
价值观
让学生感受三拍子歌曲的强弱规律。
课
后
反
思
在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！
学生了解歌词内容，熟记歌词。
修改：可以适当的感受小鸟飞和大雁飞，比较不同。
评价：学生用三拍子语言对答，充分发挥了学生的主动性，积极调到了学生学习的兴趣。
板
书
设
计
飞呀飞
课
后
反
思
歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌,歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答,如“小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。”根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“飞机能飞，飞机怎样飞？”孩子们马上回答：“伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。”然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“奥特曼能飞”“孙悟空能飞”----我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
教学重点
1．能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》
教学难点
2．感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。
教学、教具
（课件）
准备
电子琴、多媒体课件
课时分配
第二课时
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、听《雁儿飞》音乐进教室
二、游戏：《请你跟我一样做》
老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。
六、复习小结。
七、师生告别，下课。
两人一组，律动
练一练O与U
用“大雁”把这两个音的高低摆出来。
学生依次摆出高低。
3.看大雁飞翔图拍一拍
学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）
让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。
学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏
学生用三拍子节奏语言对答。
1．听赏前介绍候鸟——大雁。
学生回答这首《雁儿飞》是3拍子的歌曲。
三、问好和练声
练一练“O”，与“U”
四、继续新授歌曲《雁儿飞》
1.听乐曲做移动重心律动
动作：
2.听乐曲。
3.复习歌曲。
五、听琴声辨别音的高低。
六、复习与小结
七、师生告别，下课
跟老师做动作
练一练“O”，与“U”
两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。
一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一次。
1.根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。
2.听到高音站起来，听到低音坐下去
评价：通过游戏导入新课，从一开始就激发起学生学习的热情，为后面的学习做铺垫。
板
书
设
计
飞呀飞
（燕儿飞）
音乐一年级下册《飞呀飞》表格教案
3、8
主备人
边婷
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
3、12
授课教师
孟丽媛
授课教师
所在单位
平头小学
集备课题
课型
歌表演
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。
过程Leabharlann 方法学会双人律动：转圈舞。
一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。
二、练声
三、复习音的高低和长短
1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。
2.老师弹奏三个单音，
教师喊口令
教师弹奏《雁儿飞》乐曲，
4.老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车”速度要均衡平稳。老师不断变换语言。
四、听赏《雁群》。
用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。五、新授歌曲《雁儿飞》。
1．从欣赏导入，提问后听教师范唱。
2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。
3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。
4．用听唱法学会全歌，