三年级上册第13课《麻雀》教案

语文出版社四年级上册第13课《麻雀》

课时：第二课时

教学目标：

1.能正确流利有感情地朗读课文；并能理解“落”“扎煞”、“嘶哑”

等关键字的意思和作用。

2.通过有感情朗读，体会老麻雀当时紧张、担心、着急的心情以及果断、为了保护自己小孩不顾一切的行为，从读中感悟老麻雀对小麻雀深深的爱。

3.通过有感情朗读，体会老麻雀对小麻雀深深的爱。

教学重点与难点：

重点：体会老麻雀当时紧张、担心、着急的心情以及果断、为了保护自己小孩不顾一切的行为；从读中感悟老麻雀对小麻雀深深的爱。

难点：体会老麻雀对小麻雀深深的爱。

一、复习导入：

师：同学们，还记得上节课我们学习了哪篇课文吗？（板书课题：麻雀，屠格涅夫）

生：

师：你们听得很认真！上节课咱们一起学习了《麻雀》的第几部分——？第一部分，感受和体验了小麻雀面对猎狗的——？无可奈何。这节课，我们接着学习《麻雀》这篇课文。现在，请同学们打开第二部

分，边读边把自己印象深刻的句子用“~”画出来，并在旁边做上标记；做完后小组交流讨论，说说原因。

二、细读课文，理解感悟

生：

师：不动笔墨不读书，老师发现同学们的读书习惯真好！

师：大家讨论得都非常激烈，现在，我们来分享交流成果。快举起你自信的小手。

哪组先来？你说！

还有不同意见的吗？你说！

还有不同看法的吗？你来！

师：请看大屏幕，刚才大家汇报的这些句子，都是在描写什么？——是啊，都是在描写了老麻雀如何保护小麻雀的。

师：当老麻雀看到小麻雀有危险时，它是怎样做的，你从哪个字可以看出？——落。

师：没错！请你把整个句子读出来。——（展示句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。）

师：你的声音很响亮，但是，在读到——？词语的时候语气还要再——？对了，再重点，再急点！来——！

师：透过这个“落”字，你感觉到了什么？你呢？你来说！

师：你们说得真好，力度之猛、动作之快；紧张、担心、毫不犹豫。师：如果我们把它换成“飞”字好吗？是啊，大家都说不好。因为—

—？因为落字才能把老麻当时紧张、担心小麻雀着急的心情表现出来。飞字没办法说明老麻雀当时的动作怎样，心情怎样！

师：你们都学得很认真。现在，假如你们是老麻雀，你能把你的感受通过朗读表现出来吗？

你来试试！你来！大家一起来！

师：从你们的有感情的朗读中，老师仿佛看见了一只老麻雀为了就自己的小孩，非常着急、果断、毫不犹豫地用尽全身的力气飞了下来的情形。

师：同学们，老麻雀之所以那么担心小麻雀，是因为——？

生：

师：大家都异口同声地说是母爱。是啊，这是多么伟大的母爱！我们都可以从字里行间感受得到。下面同学们来当一回电影导演，如果让你来给下面这些句子配音。你觉得应该配什么感觉的音乐呢？请大家默读这几句话，找找这些文字带给你的感觉。

谁来说？

你来！

你觉得呢？

你同意吗？

师：刚才，大家不约而同地说，要配上紧张和绝望的音乐。你们为什么这么说，哪些句子特别是哪些词语带给你们这种感觉？在学习句子的时候，我们往往要通过理解关键字眼，从而理解整个句子的意思，才能体会到作者丰富的感情。

好！你来！你来！你还有其他补充吗？

师：大家都积极开动你们聪明的脑袋了，找得都非常准确，是从扎煞、绝望；紧张，发抖，嘶哑这些词看出来的。

师：那你们知道扎煞和嘶哑在这里是什么意思吗？（展示课件扎煞的意思）

生：

生：

师：是，大家都理解到位了。你们是怎么知道的？——查字典，联系课文上下文。还有呢？我们可以联系实际生活。例如，扎煞，你们知道麻雀平时的羽毛是怎样的吗？

生：

师：是的，就是温顺，那现在它如此紧张，羽毛是怎样的？——竖起来。

师：你们真聪明!现在运用刚才学习的方法，看看嘶哑是什么意思。生：

师：联系上下文，以及实际生活，我们知道嘶哑在这里是——指老麻雀声音嘶哑，声嘶力竭的意思。那你们能来体验一下当时老麻雀的心情吗？

请你读第一句！

你觉得他读得怎样？你来试试第二句？

大家觉得他们读得怎么样？我们一起来读读这三句。

师：从你们的朗读中可以看出，你们体会到了当时老麻雀为了保护自

己小孩的那种紧张、担心的心情。但是老麻雀仅仅是紧张和担心吗？我们再想想？同桌之间交流讨论。

生：

师：你们脑袋转得真快！就是不顾一切，做好与猎狗拼搏的准备！文中是怎么说的？（展示：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。）

生：

师：谁能利用刚才学习第一句抓关键字方法，把这两句话有感情的朗读出来？

你来！好，你也试试，看能不能和她读的一样好？

师：你们读得真好，把老麻雀不顾自己安危，准备与猎狗拼搏的决心读出来了！那一种伟大的力量是指什么？

生：

师：没错，就是指伟大的母爱！看来，大家都被老麻雀对小麻雀深深的母爱感动了。我们联系现实生活，其实，我们妈妈对我们也非常地好！你能用几句话和大家分享一件你和你妈妈之间感人的故事吗？师：从大家的发言中，老师可以感受到你们与妈妈之间的感情都非常地好，你们也体会到了妈妈的伟大，那我们回去把你们刚刚说的或者想说的用一段话写下来！

三、课后作业：

1、背诵第四自然段，并摘抄两句你喜欢的句子。

2、想想平时你的妈妈是怎么对你的，并把你和你妈妈之间发生的一件感人的故事写在作文本上，不少于200字。