公共基础课课程标准的指导性意见

附件2：

关于制定公共基础课课程标准的指导性意见随着教育教学改革的不断深入，对课程的实施标准需要进一步规范，为适应教育教学改革新要求，学院决定对所有类型现开设的课程进行规范，编制或修订新的“课程标准”。为了指导公共基础课程建设，保证课程建设质量，特制定公共基础课课程标准指导性意见。

一、指导思想和基本原则

公共基础课是高等学校各专业学生共同必修的课程。课程建设与改革是提高教学质量的基础，也是我院教学改革推进的重点和难点。公共基础课有其自身的特点，应针对不同的专业设置相应的内容，教学过程中把握学生特点，增加与学生的互动，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生基础能力的培养。

二、课程标准的框架结构

课程标准是对学生达到预期教育结果的具体描述，是教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。课程性质与地位、课程目标、课程内容及各学习阶段的安排构成了课程标准的核心内容，课程标准对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等都做出相应的规定与要求。

★能实施一体化教学的基础课程请按照一体化项目要求完成4 课程设计与教学组织；5 课程任务设计。

★不能实施一体化教学的基础课程请按照一般公共课程大纲要求完成4 课程设计与教学组织；5 课程任务设计。

结合对课程标准相关理论的认识以及对兄弟院校经验的学习，我院的公共基础课课程标准（模板见附件）由以下部分组成：

1 课程基本信息

2 课程定位

3 课程目标

4 课程设计与教学组织

5 课程任务设计

6 考核与评价

7 教学基本条件

8 教学建议

9 课程教学资源

10有关说明

字体要求：一级标题黑体四号，二级标题宋体小四，正文部分宋体小四，表格字体宋体五号。

附件：

××××课程标准

1 课程基本信息

2 课程定位

2.1课程的定位

2.2课程性质

例如，《××》课程是实现培养学生××方面，适用××学生基础进行能力培养的一门公共基础课程，本课程针对××××人才需求组织教学内容，按照学生特点和专业要求设计教学环节，为培养高端技能型专门人才提供基础知识保障。

2.3课程任务

从知识、能力、素质几个方面描述。

例如，《××》课程的主要任务是学习××××，使学生理解××××，掌握××××，能××××。通过本课程的学习，学生应具备××××素质，并能取得《××》职业资格证书。

3 课程目标

3.1知识目标

3.2能力目标

3.2.1专业能力目标

3.2.2方法能力目标

3.3素质目标

（思政文科类课程如何连接国防精神）

4 课程设计与教学组织

4.1课程教学模式

（公共基础课应结合各专业人才培养模式以及课程的性质确定课程教学模式）例如，本课程应重视学生在校公共基础课学习与专业课学习的衔接问题，有针对性地采取任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

4.2教学设计思路

（课程内容的形成，基础内容与专业的衔接）

4.3教学方法与教学手段

例如，本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用教学分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化。

4.4课程教学组织与课时安排

表1 《XXXX》课程教学组织与课时安排

评价内容：

评价方式：5

5 课程任务设计

表3 《XXXX》课程任务

6 考核与评价

课程考核采用项目考核的方式进行，主要以过程考核为主，考核项目涵盖完

成学习任务的全过程。

表4 课程考核标准及考核方式

表5 公共考核项目评价标准

7 教学基本条件

7.1课程教学团队要求

7.1.1团队组成

7.1.2知识、技能、素质要求

7.2教学、报告场所要求

例如，为了保证理论与实践密切结合，本课程需要学院教学、教育××基地实习×学时。

8 教学建议

8.1重点与难点（也可以表格形式出现）

例如，本课程应重点讲解××内容；在讲解××内容时，应重点介绍××；校内报告会时，应以××为重点；校外参观访问时，应以××为重点。

8.2其它

例如，根据××××的发展，在平时授课中应介绍一些有关的新知识、新技术，让学生及时了解最新的理论动态。

9 课程教学资源

9.1教材的选取原则

9.2教学参考书

9.3网络教学资源（教学资源库及精品课程地址）

9.4其他（校内外教育基地等）

10 有关说明

对课程的一些补充说明。