高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第2课时
高中化学教案新人教版选修14.2《爱护水资源》
保护水资源【教学目的】了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；教学重点】水体污染的类型及其危害，改善水质的主要方法。
教学过程】新课导入：观看视频?水的重要性?、?水的污染?阅读并思考： 1.20世纪50年代，日本出现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解释致病的原因吗？2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样形成的吗？它有什么危害？有关水体污染的事件，你知道的还有哪些呢？对于水质的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、重要的水资源地球上70%都是水，但是淡水只占全球储水量的 2.53%，而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。
我国的总水量居全世界第六位，但由于人口众多，人均占水量居世界第八十几位，在加上人为的污染，那么可以利用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将如同20世纪的石油一样，成为决定国家富裕程度的珍贵商品！二.水体污染的类型重金属污染成分：主要包括汞〔Hg〕、镉〔Cd〕、铅〔Pb〕和铬Cr〕等；来源：主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水；危害：〔1〕水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或慢性中毒；〔2〕某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事件：日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长期食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻痹，运动失调，痉挛中枢神经病症，严重眼睛失明，精神错乱。
在当时发病人数283人，其中60人死亡。
【高中化学】高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源1
爱护水资源一、教学设计本节包括水体污染的危害和改善水质两部分内容。
水中的污染物种类繁多，如耗氧有机物，难降解有机物，重金属，植物营养物质，酸、碱和盐，石油，农药和病原体等。
课程标准要求“以典型的水污染实例认识水污染造成的危害”，因此，本节以“日本的水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例，介绍了与化学学科关系密切的重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染。
对于污水处理中主要的化学方法及其原理，考虑到选用本模块学生的知识基础，从降低难度的角度出发，主要介绍了混凝法、中和法和沉淀法等简单的化学方法。
氧化还原法则是以“资料卡片”的形式出现的，仅供学生阅读。
此外，本节“科学史话──杀虫剂DDT的功与过”从化学史实的角度，介绍了由于人类不正确地使用农药而对农作物、水生生物和人类等造成的危害；“科学视野──饮用水消毒”介绍了用液氯进行消毒对人体健康带来的影响，以及二氧化氯和臭氧等新型饮用水消毒剂的发展和应用。
目的是使学生认识到化学物质在造福人类的同时，也可能对生态环境和人体健康带来一些负面影响，从而认识科学发展具有局限性，形成合理使用化学物质的意识。
本节教学重点：认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理方法，培养合理利用和保护水资源的意识。
本节教学难点：混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
教学建议如下：1充分挖掘教科书中每一幅图画的内涵，加深学生对水体污染的危害和污水处理过程的认识。
例如，可通过阐释图4-18、图4-19和图4-20的深刻寓意，并适当补充有关的资料和数据(如我国的人均水量等)，说明水资源危机已成为人类生存的最大威胁之一。
爱护水资源，应当从小做起，从每一个人做起；通过图4-22，了解水中的重金属污染物通过“海藻→海洋微生物→小鱼→海鸟→人”这样一条食物链被富集，浓度逐级加大，认识重金属污染的危害；通过图4-28污水处理流程图，了解污水处理中涉及到的物理、生物和化学方法，等等。
爱护水资源-人教版选修1 化学与生活教案
爱护水资源-人教版选修1 化学与生活教案
一、教学目标
1.了解水资源的重要性以及当前的用水状况。
2.学习水的物理性质和化学性质。
3.理解水的净化过程，掌握常见的净水方法。
4.学会正确使用水，减少浪费水资源的行为。
二、教学重难点
1.水净化的科学原理。
2.如何正确使用水并减少浪费水资源。
三、教学内容
1. 水资源的重要性及现状
学生们了解水资源对于人类社会的重要性，以及当前全球和中国面临的用水压力和水资源短缺问题，同时掌握水的常用计量单位，例如升、立方米等。
2. 水的物理性质和化学性质
学生们通过实验，了解水的物理性质，例如密度、比热容等；同时，探究水的化学性质，例如水的酸碱性和导电性等。
3. 水的净化过程及常见的净水方法
学生们了解水的污染问题和影响，掌握水净化的科学原理和实际应用，包括常见的净水方法（如过滤、蒸馏、氯化等）。
同时，学生们还将分析水净化方法的优缺点，以及不同净水方法的适用场合。
4. 爱护水资源，正确使用水并减少浪费
通过反思个人及社会的浪费水资源行为，学生们将意识到自己可以采取的节约用水的方法，例如关水龙头、善用雨水等。
同时，提高学生们对于水资源价值的认知，鼓励他们从身边小事做起，从而共同保护水资源。
四、教学方法
本次教学采用多种方法，包括授课、实验、小组讨论以及课堂互动等方式。
五、教学评价方法
本课程采用考试和课堂问答相结合的方式，评价学生的学习情况。
六、教学时长
本次教学预计为两个课时，每个课时为45分钟。
高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》
爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；【教学重点】水体污染的类型及其危害，改善水质的主要方法。
【教学过程】新课导入：观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考：1. 20世纪50年代，日本出现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解释致病的原因吗？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样形成的吗？它有什么危害？3. 有关水体污染的事件，你知道的还有哪些呢？4. 对于水质的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、重要的水资源地球上70%都是水，但是淡水只占全球储水量的2.53%，而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。
我国的总水量居全世界第六位，但由于人口众多，人均占水量居世界第八十几位，在加上人为的污染，那么可以利用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将如同20世纪的石油一样，成为决定国家富裕程度的珍贵商品！二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分：主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等；：主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水；危害：（1）水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事件：日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长期食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻痹，运动失调，痉挛中枢神经病症，严重眼睛失明，精神错乱。
高中化学 人教版选修1 第四章第二节爱护水资源 教学设计、教案、 学案
第二节爱护水资源（第一课时）1．通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。
2．知道哪些物质能够污染水体。
近几十年来，除了石油泄漏外，全球每年向海洋倾倒废物200亿吨，这些无休止的倾倒污染了海洋，造成局部海域的生态环境恶化，水体富营养化，赤潮频频发生。
引起水体富营养化的原因是什么？提示：大量含N、P的化合物的废水排入水体中，促使水体富营养化。
一、水体污染的危害1．水体污染水体污染是指____________________，超过__________________________，水体及其周围的__________遭到破坏。
2．造成水体污染的原因(1)工厂排出的_______________。
(2)农业上____________________。
(3)__________的任意排放。
(4)__________造成的海水污染。
(5)________污染。
(6)热污染。
3．水体污染的危害及主要表现(1)加剧_________________短缺；(2)严重危害_________________；(3)对水中___________________、_______________、_______________和________等也会产生很大影响。
二、造成水污染的物质种类1．重金属污染(1)主要污染物：主要包括______________等。
(2)主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。
(3)危害。
重金属污染物在生物体内积累，不易__________，因此危害很大。
a．重金属污染物浓度增大→人体摄入而中毒。
b．重金属还可被微生物转化为毒性更大的__________，如：无机汞转化为有机汞____________________________。
2．植物营养物质污染(1)植物营养素。
生活污水和某些工业废水中，经常包括含_____________的化合物，它们是植物生长、发育的养料，称为植物营养素。
高中化学人教版选修1教案-第二节__爱护水资源_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况2.了解水资源状况3.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施过程与方法1.通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限2.通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法3.学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法情感态度与价值观1.增强学生节约用水和保护水资源的意识2.培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感2. 教学重点/难点教学重点认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用教学难点混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程教学过程设计一、新课引入展示图片：二、新课教学[板书] 第二节爱护水资源水体污染的危害1、重金属污染[演示]日本的水俣病和痛痛病主要污染物：主要包括汞、镉、铅、铬等。
主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。
注意：重金属污染物(通过水中的食物链富集)浓度增大→人体摄入而中毒。
重金属还可被微生物转化为毒性更大的有机化合物。
甲基氯化汞的毒性比氯化汞的更大，日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。
2、植物营养物质污染生活污水和某些工业废水中，含有N、P、的化合物，它们是植物生长、发育的养料，称为植物营养素。
其中：N ——主要来自蛋白质P ——主要来自含磷洗涤剂和农业滥用磷肥等；由于含N、P的物质在分解的过程中，大量消耗溶解在水中的氧，并产生大量的养分，使藻类和其他浮游生物大量繁殖。
由于占优势的浮游生物的颜色不同，使水面呈现蓝色、绿色红色或棕色等。
这种现象在江河、湖泊中出现称为“水华”，在海湾出现叫做“赤潮”。
水体的富营养化：由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染蛋白质在水中的分解过程是：有关反应：水体的富营养化的危害：当水体发生富营养化时，由于缺氧，致使大多数水生动、植物不能生存，致使的动植物遗骸在水底腐烂沉积，使水质不断恶化，影响渔业生产，并通过食物链危害人体健康3、石油泄露污染二、改善水质1、措施：控制工业废水和生活废水的排放。
最新人教版高中化学选修1第四章第二节《爱护水资源》教案
最新人教版高中化学选修1第四章第二节《爱护水资源》教案爱护水资源教学目标1、知识与技能（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；（2）了解水资源状况；（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
2、过程与方法（1）通过对水资源的了解,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）通过对水体污染的学习,学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
（3）学习利用身边的资源获取信息,与同学合作交流的方法。
3、情感、态度与价值观（1）增强学生节约用水和保护水资源的意识；（2）培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感。
教学方法调查、阅读、讨论、交流教学重点：认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理中的应用。
教学难点：混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
教学过程【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉,但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟,干净清澈见底的江河已离我们越来越远。
水是我们的好朋友,人体内2/3是水,水是体内六大营养成分之一。
地球上的水多吗？水资源的现状如何？现请一位同学于大家分享他的调查成果。
一、水体污染的危害1、水体污染：指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
2、国家节水标志：是由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。
“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。
对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。
（一）水体污染物的危害【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢？（阅读教材P89）1、加剧水资源短缺2、严重危害人体健康。
高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》
爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；【教学重点】水体污染的类型及其危害，改善水质的主要方法。
【教学过程】新课导入：观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考：1. 20世纪50年代，日本出现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解释致病的原因吗？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样形成的吗？它有什么危害？3. 有关水体污染的事件，你知道的还有哪些呢？4. 对于水质的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、重要的水资源地球上70%都是水，但是淡水只占全球储水量的2.53%，而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。
我国的总水量居全世界第六位，但由于人口众多，人均占水量居世界第八十几位，在加上人为的污染，那么可以利用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将如同20世纪的石油一样，成为决定国家富裕程度的珍贵商品！二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分：主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等；来源：主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水；危害：（1）水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事件：日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长期食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻痹，运动失调，痉挛中枢神经病症，严重眼睛失明，精神错乱。
爱护水资源-人教版选修1化学与生活教案
爱护水资源-人教版选修1 化学与生活教案
一、教学目标
1.了解水资源的重要性和脆弱性；
2.掌握水的应用和污染控制的基本知识；
3.培养学生的爱护水资源的意识和环保观念。
二、教学重点
1.水资源的重要性；
2.水的应用；
3.水的污染控制。
三、教学难点
1.水污染控制的方法；
2.如何培养学生的爱护水资源的意识。
四、教学过程
1. 案例分享
老师可以通过分享一些水资源受损的案例，让学生深刻认识到水资源的脆弱性和重要性。
2. 授课内容
1.水资源的重要性
让学生了解到地球上的水资源很有限，是人类生存所必需的重要资源，需要更好地保护和利用。
2.水的应用
让学生认识到水在生活中的应用，如喝水、饮食、洗衣、浴缸、游泳、冲水、制造等。
3.水的污染控制
让学生了解到水的污染对人类和生物的健康有很大的危害，并掌握水的污染控制的基本方法和技术。
3. 教学方法
本课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的方式进行教学，让学生更加深入的了解和掌握水资源保护的知识和技能。
4. 教学评估
本课程主要考核学生的学习情况和掌握程度，采用问答、论文、小作文等方式进行测试。
五、教学反思
本课程在教学过程中采用案例分享、讲授和小组讨论，让学生深入了解和掌握了水资源保护的知识和技能。
但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对于环保观念还不够重视，需要加强对于学生的环保教育。
在今后的教学中，我将继续更新我的教学方式和策略，不断创新和优化教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2021年高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》
维护水资源【教育意图】1.了解国际和我国的水资源情况，学惯用辨证的办法看待水资源的丰厚和有限；2.开始懂得合理使用和维护水资源的重要性和迫切性，然后构成节约用水、维护环境的杰出道德；【教育要点】水体污染的类型及其损害，改进水质的首要办法。
【教育进程】新课导入：观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅览并考虑：1. 20世纪50年代，日本呈现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，乃至逝世，你能解说致病的原因吗？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域连续发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样构成的吗？它有什么损害？3. 有关水体污染的事情，你知道的还有哪些呢？4. 关于水质的改进，你能提出哪些应对办法呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些办法呢？常识解说：一、重要的水资源地球上70%都是水，可是淡水只占全球储水量的2.53%，而其间冰川和雪掩盖的冻土层中的水难以使用，可使用的淡水就只有其间30.4%。
我国的总水量居全国际第六位，但因为人口众多，人均占水量居国际第八十几位，在加上人为的污染，那么能够使用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将好像20世纪的石油相同，成为决议国家殷实程度的宝贵产品！二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分：首要包含汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等；来历：首要来自化工、冶金、电子电镀的职业排出的废水；损害：（1）水中的重金属污染物能够经过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或缓慢中毒；（2）某些污染物能够被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事情：日本的水俣病和痛痛病事情水俣病便是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事情1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，构成水俣湾水体遭到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长时间食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻木，运动失调，痉挛中枢神经病症，严峻眼睛失明，精力紊乱。
新人教版选修1高中化学教案 《爱护水资源》
愛護水資源【教學目的】1. 瞭解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；2. 初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德；【教學重點】水體污染的類型及其危害，改善水質的主要方法。
【教學過程】新課導入：觀看視頻《水的重要性》、《水的污染》閱讀並思考：1. 20世紀50年代，日本出現了水俁病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解釋致病的原因嗎？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海遼東灣的葫蘆島海域接連發生兩起赤潮，你知道赤潮是怎樣形成的嗎？它有什麼危害？3. 有關水體污染的事件，你知道的還有哪些呢？4. 對於水質的改善，你能提出哪些應對措施呢？除教材所提及的，你所瞭解的還有哪些方法呢？知識講解：一、重要的水資源地球上70%都是水，但是淡水只占全球儲水量的2.53%，而其中冰川和雪覆蓋的凍土層中的水難以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。
我國的總水量居全世界第六位，但由於人口眾多，人均占水量居世界第八十幾位，在加上人為的污染，那麼可以利用的水資源就少之又少了，因此有人預言21世紀的水對人類的重要性，將如同20世紀的石油一樣，成為決定國家富裕程度的珍貴商品！二. 水體污染的類型1. 重金屬污染成分：主要包括汞（Hg）、鎘（Cd）、鉛（Pb）和鉻（Cr）等；來源：主要來自化工、冶金、電子電鍍的行業排出的廢水；危害：（1）水中的重金屬污染物可以通過水中的食物鏈被富集，進入人體，引起人體急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物轉化為毒性更大的有機化合物，如：重要事件：日本的水俁病和痛痛病事件水俁病就是無機汞轉化為有機汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本縣水俁市，因為氮肥廠排放了含有汞廢渣和廢水，造成水俁灣水體受到汞和甲機汞污染，並在魚貝類體內富集，人長期食用這種魚貝會引起中毒，引起麻痹，運動失調，痙攣中樞神經病症，嚴重眼睛失明，精神錯亂。
高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第2课时
爱护水资源第二课时[板书] 二、改善水质[阅读]第一段，回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。
[回答]重复利用废水，回收废水中的有用成分。
减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。
加强对污染源的监管等。
[投影][板书]1、污水处理工艺：一级、二级和三级。
[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术：现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。
污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。
污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。
生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。
污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。
污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一般能达到排放标准。
三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。
目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。
[自学]污水处理中的化学反应及原理：向污水中投加某中化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。
常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法。
（1）混凝法水中呈胶体状态的污染物质，通常都带有负电荷，若向水中投加带相反电荷的电解质（混凝剂），可是污水中的胶体颗粒失去稳定性，并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。
通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。
目前常用的混凝剂有：明矾、碱式氯化铝、铁盐等。
（2）中和法用于处理酸性废水及碱性废水。
向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化钠等进行中和，向碱性废水中吹入含CO2的烟道气或其它酸性物质中和。
高中化学 爱护水资源教案1 新人教版选修1
爱护水资源一、教学设计本节包括水体污染的危害和改善水质两部分内容。
水中的污染物种类繁多，如耗氧有机物，难降解有机物，重金属，植物营养物质，酸、碱和盐，石油，农药和病原体等。
课程标准要求“以典型的水污染实例认识水污染造成的危害”，因此，本节以“日本的水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例，介绍了与化学学科关系密切的重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染。
对于污水处理中主要的化学方法及其原理，考虑到选用本模块学生的知识基础，从降低难度的角度出发，主要介绍了混凝法、中和法和沉淀法等简单的化学方法。
氧化还原法则是以“资料卡片”的形式出现的，仅供学生阅读。
此外，本节“科学史话──杀虫剂DDT的功与过”从化学史实的角度，介绍了由于人类不正确地使用农药而对农作物、水生生物和人类等造成的危害；“科学视野──饮用水消毒”介绍了用液氯进行消毒对人体健康带来的影响，以及二氧化氯和臭氧等新型饮用水消毒剂的发展和应用。
目的是使学生认识到化学物质在造福人类的同时，也可能对生态环境和人体健康带来一些负面影响，从而认识科学发展具有局限性，形成合理使用化学物质的意识。
本节教学重点：认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理方法，培养合理利用和保护水资源的意识。
本节教学难点：混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
教学建议如下：1充分挖掘教科书中每一幅图画的内涵，加深学生对水体污染的危害和污水处理过程的认识。
例如，可通过阐释图4-18、图4-19和图4-20的深刻寓意，并适当补充有关的资料和数据(如我国的人均水量等)，说明水资源危机已成为人类生存的最大威胁之一。
爱护水资源，应当从小做起，从每一个人做起；通过图4-22，了解水中的重金属污染物通过“海藻→海洋微生物→小鱼→海鸟→人”这样一条食物链被富集，浓度逐级加大，认识重金属污染的危害；通过图4-28污水处理流程图，了解污水处理中涉及到的物理、生物和化学方法，等等。
高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第2课时
爱护水资源第二课时[板书] 二、改善水质[阅读]第一段，回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。
[回答]重复利用废水，回收废水中的有用成分。
减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。
加强对污染源的监管等。
[投影][板书]1、污水处理工艺：一级、二级和三级。
[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术：现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。
污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。
污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。
生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。
污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。
污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一般能达到排放标准。
三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。
目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。
[自学]污水处理中的化学反应及原理：向污水中投加某中化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。
常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法。
（1）混凝法水中呈胶体状态的污染物质，通常都带有负电荷，若向水中投加带相反电荷的电解质（混凝剂），可是污水中的胶体颗粒失去稳定性，并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。
通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。
目前常用的混凝剂有：明矾、碱式氯化铝、铁盐等。
（2）中和法用于处理酸性废水及碱性废水。
向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化的烟道气或其它酸性物质中和。
新人教版选修1高中化学教案 爱护水资源
愛護水資源從容說課本課題主要介紹兩部分內容：一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內容又都是從兩方面入手。
水資源概況。
一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，這樣有利於學生對水資源狀況有一個全面、正確的認識，而且還可以強化學生的愛水、節水意識。
水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，闡述不多，以圖、表代替文字。
節約水和水污染問題與學生的生活密切相關，宣傳、報導資料非常豐富，所以書中只給出了學生最基本，最主要的概念和思路，具體內容留待學生在踝內外的一些活動中自己去尋求並獲得。
本課題內容難度不大，但課題內容又與學生生活息息相關，所以培養學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感和學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節教學的重點內容。
本教案在進行沒計上。
提供了較多的課堂資料，教師可根據實際情況進行篩選、使用。
教學目標1．知識與技能(1)瞭解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
(2)培養學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感。
2．過程與方法(1)學習利用身邊的報刊、網路等資源獲取資訊。
(2)學習利用數字和圖表來獲取資訊，並對所得資訊進行加工、整理。
3. 情感態度與價值觀(1)培養學生辯證思維的能力，學習用發展的眼光看問題。
(2)強化學生的愛水、節水意識。
(3)培養學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。
(4)使學生逐步樹立為社會進步而努力學習化學的志向。
教學重點1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
2．培養學生的社會責任感。
教學難點1．水資源和水污染相關資料的收集。
2．充分調動學生的學習積極性。
教學方法創設學習情景→常識介紹→指出問題→敲響警鐘→學生討論→激發情感→提高意識→發揮想像→總結陳詞。
教具準備教師用具：投影儀、錄影機、水資源狀況和水污染狀況的掛圖。
學生用具：世界和我國水資源的資料、水污染的有關資料、家庭用水情況調專案打分表(詳細內容見教學過程)。
高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源2
爱护水资源从容说课本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况。
一方面从储量上说明水的丰富,另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识,而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多,以图、表代替文字。
节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富,所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在踝内外的一些活动中自己去寻求并获得。
本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，所以培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。
本教案在进行没计上。
提供了较多的课堂资料，教师可根据实际情况进行筛选、使用.教学目标1．知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
2．过程与方法(1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息.(2)学习利用数字和图表来获取信息,并对所得信息进行加工、整理。
3. 情感态度与价值观(1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
（2)强化学生的爱水、节水意识。
（3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
（4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
教学重点1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生的社会责任感.教学难点1．水资源和水污染相关资料的收集。
2．充分调动学生的学习积极性。
教学方法创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。
教具准备教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。
学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表(详细内容见教学过程）。
化学选修1——4.2《爱护水资源》教案
化学选修①——《化学与生活》(人教版)第四章：保护生存环境第二节：《爱护水资源》教学设计——(广东省佛山市顺德区龙江中学：赵玉新)教学内容《爱护水资源》（1课时）教学目标知识与技能1.了解水体污染的危害。
2.了解改善水质的过程和方法3.使学生学会使用互联网资源。
过程与方法1.通过互联网相关教学资源学习水资源对地球生物的重要性。
2.通过有关素材如图片、视频等说明水体污染的危害。
情感态度与价值观培养学生的环境保护意识，使学生认识到水是地球生命的源泉，人类应肩负起爱护水资源、保护地球的环境的重任。
教学重点1.导致水体污染的危害。
2.改善水质的方法。
教学难点合理使用水资源的观念；混凝法、中和法、沉淀法在处理污水中的应用。
教学用品仪器设备：电脑、投影仪、互联网络。
教学模式合作探讨教学模式。
教师引导学生活动设计意图【教学课题】：《爱护水资源》【课题引入】：爱护水资源视频：（爱护水资源-06-28-23-05_wmv）/u/vw/4463045【教师讲解】：水是一种宝贵的自然资源，水是地球生命的源泉。
爱护水资源就是保护地球，就是爱护自己。
（如图4—20）【提出问题】1：为什么美国科学家在探索火星是否有生命存在首先要寻找火星上是否有水？一、水体污染的危害【提出问题】2：什么是水体污染？污染物进入水体，使水体的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，降低水体使用价值的现象。
【观看视频】：【讨论回答】：图4—20的含意什么？【分组讨论】：提出问题，并回答。
【思考回答】：激发兴趣，引发震撼，加深印象。
知识拓展、培养科学价值观、合作式学习方法。
培养学生“合作讨论式”的学习方法【案例事件】：1、重金属污染案例1：百度文库网：（日本的水俣病事件）/view/af358ced102de2bd96058807.html百度文库网：（痛痛病事件PPT文档）/view/1a7d46d249649b6648d747fe.html搜狐网（水俣病事件）：/2004/04/21/84/article219908499.shtml搜狐网（痛痛病事件）：/2004/04/21/81/article219908120.shtml百度图片网：（水俣病、痛痛病图片展示如图4—21）/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&i stype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CB%AE%D9%B6%B2%A1%C A%C2%BC%FE&s=0【提出问题】：废水的排放为什么会导致人体中毒？【教师讲解】：水中的重金属的污染物主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等，这些重金属污染物主要来自工业废水。
新人教版选修1高中化学教案 爱护水资源 第2课时
愛護水資源第二課時[板書] 二、改善水質[閱讀]第一段，回答控制工業廢水和生活污水的排放的措施。
[回答]重複利用廢水，回收廢水中的有用成分。
減少廢水排放量，採用革新工藝，降低廢水中污染物濃度，加強污水處理，達標排放。
加強對污染源的監管等。
[投影][板書]1、污水處理工藝：一級、二級和三級。
[講解]配合流程圖講解現代污水處理技術：現代污水處理技術，按處理程度劃分，可分為一級、二級和三級處理工藝。
污水一級處理應用物理方法，如篩濾、沉澱等去除污水中不溶解的懸浮固體和漂浮物質。
汙水二級處理主要是應用生物處理方法，即通過微生物的代謝作用進行物質轉化的過程，將污水中的各種複雜的有機物氧化降解為簡單的物質。
生物處理對污水水質、水溫、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三級處理是在一、二級處理的基礎上，應用混凝、過濾、離子交換、反滲透等物理、化學方法去除污水中難溶解的有機物、磷、氮等營養性物質。
污水中的污染物組成非常複雜，常常需要以上幾種方法組合，才能達到處理要求。
污水一級處理為預處理，二級處理為主體，處理後的污水一般能達到排放標準。
三級處理為深度處理，出水水質較好，甚至能達到飲用水質標準，但處理費用高，除在一些極度缺水的國家和地區外，應用較少。
目前我國許多城市正在籌建和擴建污水二級處理廠，以解決日益嚴重的水污染問題。
[自學]污水處理中的化學反應及原理：向污水中投加某中化學物質，利用化學反應來分離、回收污水中的污染物質。
常用的方法有化學沉澱法混凝法、中和法、氧化還原（包括電解）法。
（1）混凝法水中呈膠體狀態的污染物質，通常都帶有負電荷，若向水中投加帶相反電荷的電解質（混凝劑），可是污水中的膠體顆粒失去穩定性，並在分子引力作用下凝聚成大顆粒而下沉。
通過混凝法可除去污水中細分散固體顆粒、乳狀油及膠狀物質。
目前常用的混凝劑有：明礬、堿式氯化鋁、鐵鹽等。
（2）中和法用於處理酸性廢水及鹼性廢水。
向酸性廢水中投加鹼性物質如石灰、氫氧化的煙道氣或其他酸性物質中和。
高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源1
爱护水资源一、教学设计本节包括水体污染的危害和改善水质两部分内容。
水中的污染物种类繁多，如耗氧有机物，难降解有机物，重金属，植物营养物质，酸、碱和盐，石油，农药和病原体等。
课程标准要求“以典型的水污染实例认识水污染造成的危害”，因此，本节以“日本的水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例，介绍了与化学学科关系密切的重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染。
对于污水处理中主要的化学方法及其原理，考虑到选用本模块学生的知识基础，从降低难度的角度出发，主要介绍了混凝法、中和法和沉淀法等简单的化学方法。
氧化还原法则是以“资料卡片”的形式出现的，仅供学生阅读。
此外，本节“科学史话──杀虫剂DDT的功与过”从化学史实的角度，介绍了由于人类不正确地使用农药而对农作物、水生生物和人类等造成的危害；“科学视野──饮用水消毒”介绍了用液氯进行消毒对人体健康带来的影响，以及二氧化氯和臭氧等新型饮用水消毒剂的发展和应用。
目的是使学生认识到化学物质在造福人类的同时，也可能对生态环境和人体健康带来一些负面影响，从而认识科学发展具有局限性，形成合理使用化学物质的意识。
本节教学重点：认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理方法，培养合理利用和保护水资源的意识。
本节教学难点：混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
教学建议如下：1过程的认识。
例如，可通过阐释图4-18、图4-19和图4-20的深刻寓意，并适当补充有关的资料和数据(如我国的人均水量等)，说明水资源危机已成为人类生存的最大威胁之一。
爱护水资源，应当从小做起，从每一个人做起；通过图4-22，了解水中的重金属污染物通过“海藻→海洋微生物→小鱼→海鸟→人”这样一条食物链被富集，浓度逐级加大，认识重金属污染的危害；通过图4-28污水处理流程图，了解污水处理中涉及到的物理、生物和化学方法，等等。
2例如，布置学生调查我国水资源的历史、现状、污染及治理状况，然后将调查结果绘制成图画、表格，拍摄成照片或录像后制成网页、展板、壁报等进行交流、汇报；或带领学生实地参观污水处理厂或环境监测中心实验室、观看录像等，了解工业废水和生活污水检验、处理的流程等。
新人教版选修1高中化学教案 爱护水资源
愛護水資源一、教學設計本節包括水體污染的危害和改善水質兩部分內容。
水中的污染物種類繁多，如耗氧有機物，難降解有機物，重金屬，植物營養物質，酸、堿和鹽，石油，農藥和病原體等。
課程標準要求“以典型的水污染實例認識水污染造成的危害”，因此，本節以“日本的水俁病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油洩漏事件”3個典型案例，介紹了與化學學科關係密切的重金屬污染和植物營養物質污染，以及石油污染。
對於污水處理中主要的化學方法及其原理，考慮到選用本模組學生的知識基礎，從降低難度的角度出發，主要介紹了混凝法、中和法和沉澱法等簡單的化學方法。
氧化還原法則是以“資料卡片”的形式出現的，僅供學生閱讀。
此外，本節“科學史話──殺蟲劑DDT的功與過”從化學史實的角度，介紹了由於人類不正確地使用農藥而對農作物、水生生物和人類等造成的危害；“科學視野──飲用水消毒”介紹了用液氯進行消毒對人體健康帶來的影響，以及二氧化氯和臭氧等新型飲用水消毒劑的發展和應用。
目的是使學生認識到化學物質在造福人類的同時，也可能對生態環境和人體健康帶來一些負面影響，從而認識科學發展具有局限性，形成合理使用化學物質的意識。
本節教學重點：認識水體污染的危害，瞭解幾種主要的污水處理方法，培養合理利用和保護水資源的意識。
本節教學難點：混凝法、中和法和沉澱法在污水處理中的應用。
教學建議如下：1充分挖掘教科書中每一幅圖畫的內涵，加深學生對水體污染的危害和污水處理過程的認識。
例如，可通過闡釋圖4-18、圖4-19和圖4-20的深刻寓意，並適當補充有關的資料和數據(如我國的人均水量等)，說明水資源危機已成為人類生存的最大威脅之一。
愛護水資源，應當從小做起，從每一個人做起；通過圖4-22，瞭解水中的重金屬污染物通過“海藻→海洋微生物→小魚→海鳥→人”這樣一條食物鏈被富集，濃度逐級加大，認識重金屬污染的危害；通過圖4-28污水處理流程圖，瞭解污水處理中涉及到的物理、生物和化學方法，等等。
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爱护水资源第二课时[板书] 二、改善水质[阅读]第一段，回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。
[回答]重复利用废水，回收废水中的有用成分。
减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。
加强对污染源的监管等。
[投影][板书]1、污水处理工艺：一级、二级和三级。
[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术：现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。
污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。
污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。
生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。
污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。
污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一般能达到排放标准。
三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。
目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。
[自学]污水处理中的化学反应及原理：向污水中投加某中化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。
常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法。
（1）混凝法水中呈胶体状态的污染物质，通常都带有负电荷，若向水中投加带相反电荷的电解质（混凝剂），可是污水中的胶体颗粒失去稳定性，并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。
通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。
目前常用的混凝剂有：明矾、碱式氯化铝、铁盐等。
（2）中和法用于处理酸性废水及碱性废水。
向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化的烟道气或其它酸性物质中和。
钠等进行中和，向碱性废水中吹入含CO2（3）沉淀法向污水中投加某中化学物质，使它与污水中的溶解性物质发生反应，生成难溶于水的沉淀物，以降低污水中的溶解污染物的方法。
这种处理方法常用于处理含重金属、氰化物等工业生产污水的处理。
在处理含锌废水时，一般投加石灰沉淀剂；处理含汞废水时，可采用硫化钠进行共沉处理；含铬污水，可采用碳酸钡、氢氧化钡等为沉淀剂生成难溶的铬酸钡沉淀。
（4）氧化还原法废水中呈溶解状态的有机和无机污染物，在投加氧化剂或还原剂后，由于电子的迁移，而发生氧化或还原作用，使其转化为无害物质。
在工业处理污水时，可用到的氧还剂有：O2、CI2、O3、Ca(CIO)2、H2O2等，也可通过电解使阴离子在阳极上发生氧化作用。
可用到的还原剂有：铁粉、锌粉、FeSO4，或通过电解时阳离子在阴极得电子被还原。
氧化还原法在污水处理实例中有：空气氧化法处理含硫废水、碱性氯化法处理含氰污水、臭氧化法除臭、脱色、杀菌及除酚、氰、铁、锰，降低污水BOD与COD等均有显著效果。
目前还原法主要用于含铬废水处理。
[回答] 1、污水处理中的化学方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、举例说明污水处理中的化学原理及化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
[板书] 2、污水处理中的化学反应及原理：（1）混凝法胶体性质 Al3++3H2O Al（OH）3（胶体）+3H+（2）中和法（3）沉淀法Hg2++S2－=HgS↓（4）氧化还原法[科学视野]饮用水消毒用氯（CI2）消毒饮用水可以说是20世纪公共卫生方面的最大进步。
然而，到了70年代中期，有人研究发现。
当有机物起化学反应时，会产生可能致癌的三氯甲烷、四氯乙烯、氯苯等物质。
进一步的研究结果发现并证实：用ClO2作饮水消毒剂不会生成三氯甲烷这类可能致癌的有机物，且杀菌效果比氯气为高。
因此，早在80年代初，美国国家环保局就扒荐二氧化氯作饮水消毒剂。
目前，许多国家已有愈来愈多的水厂采有二氧化氯处理饮用水。
由于二氧化氯的化学性质非常活泼，见光或受热而分解时或与易被氧化的物质接触时往往会发生爆炸，因此总是临时就地制造使用，并且使用时用空气或二氧化碳气稀释。
工业制备二氧化氯的最方便的方法是利用亚氯酸钠（NaCIO2）跟以空气稀释的氯气的反应：2NaCIO2+O2=CI2+2NaCI[小结]略[板书计划]二、改善水质1、污水处理工艺：一级、二级和三级。
2、污水处理中的化学反应及原理：（1）混凝法胶体性质 Al3++3H2O Al（OH）3（胶体）+3H+（2）中和法（3）沉淀法Hg2++S2－=HgS↓（4）氧化还原法[作业]P964[课堂练习]1、某些化学试剂可用于净水。
水处理中使用的一种无机高分子混凝剂的化学式可表示为[Al2(OH)nClm·yH2O]X，式中m等于A．3-n B．6-n C．6+n D． 3+n2、某地有甲、乙两工厂排放污水，污水中各含有下列8种离子中的4种（两厂不含相同的离子）：Ag＋、Ba2＋、Fe3＋、Na＋、SO42－、NO3－、OH－、Cl－。
两厂单独排放都会造成严重的水污染，如将两厂的污水按一定比例混合，沉淀后污水便变成无色澄清的只含硝酸钠而排放，污染程度大大降低。
关于污染源的分析，你认为正确的是A．SO42－和NO3－可能来自同一工厂 B．Cl－和NO3－一定在不同的工厂C．Ag＋和Na＋可能来自同一工厂 D．Na＋和NO3－一定不来自同一工厂3、沱江特大污染事故，是近年来中国发生的最大一起水污染事故。
是一起因四川化工股份有限公司技改项目违规试生产、青白江区政府有关领导和区环保局等部门对环保工作领导和监管不力酿成的特大责任事故。
四川沱江特大污染给沿江生态环境及人民身体健康构成了严重的危害。
(1)2月份沱江污染是否是富营养化污染？为什么？(2)若生活污水中含大量的氮化合物，通常用生物膜脱氮工艺进行处理。
首先在消化细菌作用下将NH4+氧化为NO3－ :NH4++O2—NO3－+H++H2O然后，加入甲醇与NO3－生成N2:NO3－+5CH3OH—N2+CO2+H2O+OH－试配平以上两方程式。
(3)5月初的沱江二次污染主要是造纸厂超标排放污水所致。
我国现有纸浆漂白主要是氯气漂白方法和次氯酸盐漂白法，这种方法排出的废水毒性大，废水量多，从而使我国制浆造纸工业纸浆漂白存在严重污染环境的问题。
现世界各国正研究用绿色漂白剂取代传统的氯气，请写出你认为可作为研究方向的几种漂白剂：＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、由于用氯气对饮用水消毒，会使水中的有机物发生氯化，生成有机含氯化合物于人体有害，世界环保联盟即将全面禁止这种消毒方法。
建议采用广谱性具有强氧化性的高效消毒剂二氧化氯(ClO2)。
ClO2极易爆炸，生产和使用时尽量用惰性气体稀释，避免光照、震动或加热。
(1)在ClO2中，所有原子是否都满足8电子结构?______________(填“是”或“否”)。
(2)欧洲一些国家用NaClO3氧化浓盐酸来制取ClO2，同时有Cl2生成，且Cl2的体积为ClO2的一半。
这一反应的化学方程式是___________________________________。
(3)浓盐酸在上述反应中显示出来的性质是_______________(填写编号)。
A.只有还原性B.还原性和酸性C.只有氧化性D.氧化性和酸性(4)若上述反应产生0.1 mol Cl2，转移电子的物质的量为_______________mol。
(5)ClO2为高效低毒的消毒剂，其消毒的效率(以单位质量得到电子数表示)是Cl2的_____________倍。
(6)我国广泛采用将经干燥空气稀释的氯气通入填有固体亚氯酸钠(NaClO2)的柱内制得ClO2，表示这一反应的化学方程式是_______________________________。
和欧洲的方法相比，我国这一方法的主要优点是_______________________________。
参考答案：1、B 2、BD 3、解析：（1）不是富营养化污染。
富营养化污染是指水体所含氮、磷过多，停留时间过长，将使藻类及浮游生物过量生长而引起水体的富营养化从沱江流入大量氨来分析，沱江污染应为氨的毒害所至。
（2）1、2、1、2、1 ；6、3、5、7、6(3)二氧化氯、臭氧、双氧水。
4、 (1)否(2)2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2+2NaCl+2H2O(3)B (4)0.2 (5)2.63(6)2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2；对环境的污染较小(生成的ClO2中不含Cl2杂质)。