人教版选修1 第四章第二节爱护水资源 学案
新人教版选修一4.2《爱护水资源》word教案
第四章 保护生存环境 第二节爱护水资源【教学目标】 1知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况; 2、了解水资源状况;3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
【教学重点】认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用 【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
【教学过程】【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉， 但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟，干净清澈见底的江河已离我们越来越远。
水是我们的好朋友，人体内 2/3是水，水是体内六大营养成分之一。
地球上的水多吗？水 资源的现状如何？ (一) 、人类拥有的水资源1、 地球上的水资源是丰富的， 但可供利用的淡水资源有限。
2、 淡水量占总水量不足 1%,可利用的水资源是有限的。
(二) 、我国水资源紧缺的原因 (1) 可利用的淡水资源少 (2 )分布不均(3)人口增长、社会用水量激增 (4)森林破坏严重(5)水污染严重【看图】P89— 92:图4— 19、 (三) 、造成水体污染的原因 (1)工厂排出的废水。
(3)生活污水的任意排放。
(5)放射性水污染。
」、水体污染的危害 1、水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围 的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
2、国家节水标志(P89图4— 18):是由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地 球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节 约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
"国家节水标志” 既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。
对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。
(一)水体污染物的危害【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢？(阅读教材 P89 【过渡】水是一种很好的溶剂， 水中的污染物种类繁多， 现在我们通过几个具体的例子一起了解水体污染物对水体的污染。
爱护水资源学案
第四单元自然界的水4.1爱护水资源一、学习目标：1.认识水是宝贵的自然资源；了解世界和中国的水资源状况；2. 理解水储量丰富，淡水资源短缺的事实；3. 了解典型的水污染的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。
【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？【预习自测】课本P73.1～6题【情境导入】长寿村之谜：于都县小溪乡锁龙村总人口1000多人，90岁以上的老人10多个，80岁以上的习以为常，双胞胎10多对。
这是什么原因呢？知识点1：人类拥有的水资源68701.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。
3.世界水日是____月_____日。
【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
一、人类拥有的水资源1.水资源概况⑴地球储水地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。
全球海水、陆地水储量比为：（如图）⑵总水量，可直接利用的淡水量。
⑶海洋水：①储量约占全球总储水量的 %；②作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量最高的是元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）③探究方向：淡化海水2.水资源缺乏的原因：⑴人类生活、生产的不断增加；⑵水体。
3.我国水资源:总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。
知识点2：爱护水资源70721.爱护水资源从哪些方面入手？2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?3.如何节约用水？预防和治理水污染？【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。
第四章第二节《爱护水资源》教案(人教版选修1)
主要原理：通过加碱中和酸或加酸中和碱的污水处理方法；
常用试剂：碱熟石灰；酸硫酸和二氧化碳
Ca(OH)2+ H2SO4=== CaSO4+ 2H2O
H2SO4+ 2NaOH === Na2SO4+ 2H2O
(3)沉淀法
主要原理：加沉淀剂使金属离子形成沉淀的污水处理方法；如在含汞离子的水中加入硫化钠就可以使汞离子转化为硫化汞沉淀除去。
Hg2++ S2-=== HgS
（4）氧化还原法
主要原理：利用氧化还原反应除去水中有毒物质的处理方法；
教学过程
教学步骤、内容
教学方法、手段、师生活动
［引入］在了解了以上水体污染及其危害，我们应该怎样预防和消除水体污染？
[板书]二、改善水质
[讲]重复利用废水，回收废水中的有用成分。减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。加强对污染源的监管等。
[投影]案例2：赤潮
据报道2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛接连发现两次赤潮，总面积达140平方公里，其中约有60平方公里在该市的水产养殖海洋监控区。在赤潮区的海洋面上漂浮着大量死鱼，给渔业带来严重损失。
据悉，近年来，赤潮在我国近海呈现频发之势，赤潮灾害严重威胁我国海域生态环境，并给海洋经济带来巨大损失。2000年我国近海共发现28次赤潮，面积累计超过1万平方公里。仅辽宁、浙江两次较大赤潮造成的渔业损失就近3亿元。
3．有毒物质包括重金属（铅、铬、汞、镉等）盐类、氰化物、氟化物、砷化]物、酚类、多环芳烃、多氯联苯、有机农药等。
4．致病微生物包括各种病毒、细菌、原生物等。
5．耗氧污染物有些有机物和无机物，能消耗水中溶解的氧气，使水发黑变臭，危害水生生物的生存。
爱护水资源学案设计
爱护水资源学案设计学案设计：爱护水资源一、教学目标：1.了解水是生命之源，学习水资源的重要性和稀缺性。
2.知道怎样使用和节约水资源。
3.培养学生的环保意识，培养学生的节约水资源的习惯。
二、教学重难点：1.让学生明白水资源是有限的，并提醒学生节约水资源的重要性。
2.培养学生的环保意识，让学生掌握一些节约水的方法。
三、教学准备：1.环保海报和图片。
2.按需准备一些教学实践环节需要的物品。
四、教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.教师展示一些关于水的图片和海报，引导学生讨论水的重要性。
2.引发学生对于节约水资源的思考：“你们平时都是怎样使用水的？”Step 2 学习（15分钟）1.教师给学生讲解水资源的重要性：水是我们生活中必不可少的资源，它关系到我们的饮食、卫生、农业等各个方面。
但是，可用的淡水资源只占地球资源总量的0.3%，并且随着人口的增加和工业的发展，水资源变得越来越紧缺了。
2.教师向学生介绍一些节约水的方法：洗手时关水不要开到最大，洗菜时可以用盆接水，使用的水可以浇花等。
Step 3 实践活动（30分钟）1.观看《节约用水，保护地球》的教育视频。
2.学生分组进行角色扮演：一组扮演水资源短缺的地区的学生，一组扮演节约水资源的学生，通过表演的形式展示生活中节约和浪费水资源的场景，并传达节约水的重要性。
3.学生小组合作，设计一份宣传册，宣传节约水资源的重要性和方法。
学生可以选择绘画、写作或使用电脑设计，最后展示给全班。
Step 4 总结和反思（10分钟）1.请几位学生分享他们所设计的宣传册，并发表对节约水资源的看法和感受。
2.教师引导学生思考：今后我们应该怎样做，才能保护水资源？让学生积极发表自己的意见和建议。
五、课堂扩展：1.组织学生走进社区，宣传节约水资源的重要性。
2.持续跟踪学生节约水资源的行为，每周评选节约水资源明星、水资源卫士等。
3.邀请相关专家来讲解关于水资源保护的知识。
六、教学评价：1.观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
人教版化学选修一第四章第二节爱护水资源学案
第四章保护生存环境第二节爱护水资源学科：化学课时安排：1 第1课时高二年级班次：128~130 新授课授课时间：2012年月日编写人：王琼审核人：单宏斌课标要求：通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。
教学目标：1、通过重金属污染、植物营养物质污染和石油污染等实例认识水污染造成的危害。
2、能举例说明污水处理中主要的化学方法及其原理。
教与学师生互动过程：课前预习：1、水体污染危害的主要表现：①加剧②严重危害③对水中等产生很大影响。
2、由案例1知道，病是由于重金属中毒引起的，病是由于重金属中毒引起的。
3、由案例2知道，赤潮是由于水中的和等植物营养素过多引起的。
4、案例3说的是对海洋生物、环境及人类造成的巨大危害。
另外的广泛使用、工业废水中的等都会对水体造成污染，产生极大危害。
课中学习：重金属污染水体污染的危害植物营养物质污染石油污染…爱护水资源混凝法改善水质中和法沉淀法…1、水中的重金属污染物主要包括等。
它们主要来自等行业排放的工业废水。
它们能在生物体内，不易排出，因此危害很大。
2、重金属使人中毒的途径有：①水中的重金属污染物可以通过水中的被富集，浓度逐级加大，而人处在食物链的，通过，将这些重金属摄入体内，引起急性或慢性中毒。
②水中的某些重金属污染物可以被转化为毒性更大的。
例如：日本的就是而引起的汞中毒事件。
3、植物营养素指含的化合物，他们是植物生长发育的养料。
含氮的物质主要是，含磷的物质主要是和。
4、蛋白质在水中分解后，最终以的形式成为水生植物的养料。
5、含N、P的物质在分解过程中，大量消耗水中溶解的，并释放出养分，而使大量繁殖，由于占优势的浮游生物的颜色不同，使水面呈现、、等。
这种现象叫或6、水体发生富营养化时，由于，致使大多数不能生存，致死动植物遗骸在水底沉积腐烂，使不断恶化，影响，并通过食物链危害。
7、防止水体污染，改善水质，最根本的措施是控制和的排放。
高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》
爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；【教学重点】水体污染的类型及其危害，改善水质的主要方法。
【教学过程】新课导入：观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考：1. 20世纪50年代，日本出现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解释致病的原因吗？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样形成的吗？它有什么危害？3. 有关水体污染的事件，你知道的还有哪些呢？4. 对于水质的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、重要的水资源地球上70%都是水，但是淡水只占全球储水量的2.53%，而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。
我国的总水量居全世界第六位，但由于人口众多，人均占水量居世界第八十几位，在加上人为的污染，那么可以利用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将如同20世纪的石油一样，成为决定国家富裕程度的珍贵商品！二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分：主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等；：主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水；危害：（1）水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事件：日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长期食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻痹，运动失调，痉挛中枢神经病症，严重眼睛失明，精神错乱。
高中化学 人教版选修1 第四章第二节爱护水资源 教学设计、教案、 学案
第二节爱护水资源（第一课时）1．通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。
2．知道哪些物质能够污染水体。
近几十年来，除了石油泄漏外，全球每年向海洋倾倒废物200亿吨，这些无休止的倾倒污染了海洋，造成局部海域的生态环境恶化，水体富营养化，赤潮频频发生。
引起水体富营养化的原因是什么？提示：大量含N、P的化合物的废水排入水体中，促使水体富营养化。
一、水体污染的危害1．水体污染水体污染是指____________________，超过__________________________，水体及其周围的__________遭到破坏。
2．造成水体污染的原因(1)工厂排出的_______________。
(2)农业上____________________。
(3)__________的任意排放。
(4)__________造成的海水污染。
(5)________污染。
(6)热污染。
3．水体污染的危害及主要表现(1)加剧_________________短缺；(2)严重危害_________________；(3)对水中___________________、_______________、_______________和________等也会产生很大影响。
二、造成水污染的物质种类1．重金属污染(1)主要污染物：主要包括______________等。
(2)主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。
(3)危害。
重金属污染物在生物体内积累，不易__________，因此危害很大。
a．重金属污染物浓度增大→人体摄入而中毒。
b．重金属还可被微生物转化为毒性更大的__________，如：无机汞转化为有机汞____________________________。
2．植物营养物质污染(1)植物营养素。
生活污水和某些工业废水中，经常包括含_____________的化合物，它们是植物生长、发育的养料，称为植物营养素。
高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》
爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德；【教学重点】水体污染的类型及其危害，改善水质的主要方法。
【教学过程】新课导入：观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考：1. 20世纪50年代，日本出现了水俣病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解释致病的原因吗？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮，你知道赤潮是怎样形成的吗？它有什么危害？3. 有关水体污染的事件，你知道的还有哪些呢？4. 对于水质的改善，你能提出哪些应对措施呢？除教材所提及的，你所了解的还有哪些方法呢？知识讲解：一、重要的水资源地球上70%都是水，但是淡水只占全球储水量的2.53%，而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。
我国的总水量居全世界第六位，但由于人口众多，人均占水量居世界第八十几位，在加上人为的污染，那么可以利用的水资源就少之又少了，因此有人预言21世纪的水对人类的重要性，将如同20世纪的石油一样，成为决定国家富裕程度的珍贵商品！二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分：主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等；来源：主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水；危害：（1）水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，进入人体，引起人体急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物，如：重要事件：日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本县水俣市，因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水，造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染，并在鱼贝类体内富集，人长期食用这种鱼贝会引起中毒，引起麻痹，运动失调，痉挛中枢神经病症，严重眼睛失明，精神错乱。
高中化学 第四章 保护生存环境 4.2 爱护水资源教案 新人教版选修1-新人教版高二选修1化学教案
课题
爱护水资源
课时
1
课型
新授
教学
重点
水污染的危害
依据：学业水平考试考纲要求
教学
难点
污水的处理方法及原理
依据：学业水平考试考纲要求
学习
目标
1.认识哪些物质能污染水体；
2.说出水体污染的危害。
理由
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
校对练习册答案
巡视指导
核对答案
1重点知识记忆
2积累易错知识。
3分钟
2.承 接
结 果
1.水体污染的危害；
2.改善水质的方法。
评价并补充
完成小组讨论完成问题并展示
培养学生归纳总结能力及语言表达能力
10分钟
3.
做
议
讲 评
1.完成练习册87页1、2、3、5
2.记忆水体污染的危害。
评价并补充
1.完成习题
2.以组为单位展示
3.补充并评价
15分钟
4．
总
结
提 升
1.总结本节课知识
2.完成练习册90页2、3、4、5、6
教师针对
1学生提出的问题
2本节重点难点3易错点
拓展讲解、
知识整合
1.总结并记录
2.自主完成习题并展示
使学生学以致用，知识得到升华
8分钟
5．
目 标
检 测
随堂测试小卷
1、巡视学生
1、小考卷上作答。
2、同桌互批。
独立订正答案。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
人教版-化学-选修一-第四章-第二节-爱护水资源-1课时-课件共38页文档
微生物
HgCI2 + CH4 === CH3HgCI + HCI
甲基氯化汞
2、植物营养物质污染
赤潮：是由于浮游生物异常繁殖使海水变色的现象。 发生赤潮时，大量浮游生物浮在水面，减少或隔绝水 中溶解氧的来源，使大量鱼类等水生生物缺氧而死。
太湖蓝 藻
污染源
水体含有蛋白质、含P洗涤剂和不合理使用
的磷肥。
1、重金属污染：
①主要污染物：主要包括_____汞_、_镉_、_铅_、_铬_____等。 ②主要来源：化工、___冶_金____、电子和 _____电__镀_等行业排放的工业废水。 注意：重金属污染物(通过水中的食物链富集) 浓度增大→人体摄入而中毒。重金属还可被微 生物转化为毒性更大的有机化合物。
爱护水资源
自然原因：修建水库，跨流域调水
1、节约用水
人为原因： 2、防止水体污染
3、植树造林、退耕还林还 草、退耕还湖
小结： 一、水体污染的危害
1、重金属污染 2、植物营养物质污染
二、改善水质
1、混凝法 2、中和法 3、沉淀法
练习: １、 下列说法正确的是( A )。
A．水俣病是因为长期食用富含汞的鱼和贝类而造成 的慢性汞中毒
北京污水处理厂
污水处理流程：
一级处理：以及处理后的水一般达不到排放 标准。
高中化学 爱护水资源 第2课时教案 新人教版选修1
爱护水资源第二课时[板书] 二、改善水质[阅读]第一段，回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。
[回答]重复利用废水，回收废水中的有用成分。
减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。
加强对污染源的监管等。
[投影][板书]1、污水处理工艺：一级、二级和三级。
[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术：现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。
污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。
污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。
生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。
污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。
污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一般能达到排放标准。
三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。
目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。
[自学]污水处理中的化学反应及原理：向污水中投加某中化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。
常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法。
（1）混凝法水中呈胶体状态的污染物质，通常都带有负电荷，若向水中投加带相反电荷的电解质（混凝剂），可是污水中的胶体颗粒失去稳定性，并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。
通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。
目前常用的混凝剂有：明矾、碱式氯化铝、铁盐等。
（2）中和法用于处理酸性废水及碱性废水。
向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化钠等进行中和，向碱性废水中吹入含CO2的烟道气或其它酸性物质中和。
新人教版选修1高中化学教案 《爱护水资源》
愛護水資源【教學目的】1. 瞭解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；2. 初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節約用水、保護環境的良好品德；【教學重點】水體污染的類型及其危害，改善水質的主要方法。
【教學過程】新課導入：觀看視頻《水的重要性》、《水的污染》閱讀並思考：1. 20世紀50年代，日本出現了水俁病和痛痛病，病者痛苦不堪，甚至死亡，你能解釋致病的原因嗎？2. 2003年5月28日～6月2日，渤海遼東灣的葫蘆島海域接連發生兩起赤潮，你知道赤潮是怎樣形成的嗎？它有什麼危害？3. 有關水體污染的事件，你知道的還有哪些呢？4. 對於水質的改善，你能提出哪些應對措施呢？除教材所提及的，你所瞭解的還有哪些方法呢？知識講解：一、重要的水資源地球上70%都是水，但是淡水只占全球儲水量的2.53%，而其中冰川和雪覆蓋的凍土層中的水難以利用，可利用的淡水就只有其中30.4%。
我國的總水量居全世界第六位，但由於人口眾多，人均占水量居世界第八十幾位，在加上人為的污染，那麼可以利用的水資源就少之又少了，因此有人預言21世紀的水對人類的重要性，將如同20世紀的石油一樣，成為決定國家富裕程度的珍貴商品！二. 水體污染的類型1. 重金屬污染成分：主要包括汞（Hg）、鎘（Cd）、鉛（Pb）和鉻（Cr）等；來源：主要來自化工、冶金、電子電鍍的行業排出的廢水；危害：（1）水中的重金屬污染物可以通過水中的食物鏈被富集，進入人體，引起人體急性或慢性中毒；（2）某些污染物可以被微生物轉化為毒性更大的有機化合物，如：重要事件：日本的水俁病和痛痛病事件水俁病就是無機汞轉化為有機汞而引起的汞中毒事件1953～1956年日本熊本縣水俁市，因為氮肥廠排放了含有汞廢渣和廢水，造成水俁灣水體受到汞和甲機汞污染，並在魚貝類體內富集，人長期食用這種魚貝會引起中毒，引起麻痹，運動失調，痙攣中樞神經病症，嚴重眼睛失明，精神錯亂。
高中化学《爱护水资源》学案1 新人教版选修1
第四章保护生存环境第二节爱护水资源知识要点：1、水体污染对____________、______、______和___________等产生很大影响。
由于水是一种很好的溶剂，水中的污染物种类繁多：①_______________：水中的重金属污染主要包括___、___、___、___，这些重金属污染物主要来源于______、______、______、______等行业排放的工业废水，它们能在生物体内积累不易排出体外，危害很大；②_______________________：____________和_________________中，经常包括含___、___的化合物，它们是植物生长发育的养料，称为_______________。
含N的物质主要是________，含P的物质主要是________和________________________ 。
2、污水处理的方法有_________(如明矾的净水____________________________________)、_________(如用Ca(OH)2中和酸性废水____________________，用H2SO4中和碱性废水______________________)、_________(如用Na2S除去Hg2+_______________________)。
课后作业：1．以下广告语中，符合科学道理的是A．“超纯净水”绝对卫生，对人有益B．含碘食盐可以防治甲状腺肿大C．含氟牙膏可以预防龋齿D．本饮料由纯天然物质配成，绝对不含化学物质，对人无害2．能显著地促进藻类在水中生长，最终导致水中生物缺氧的阴离子是A．Cl－B．I －C．CO32－D．PO43－3．大气或饮水被污染时，可能引起人的牙齿、骨骼变得疏松的元素是A．氟B．氯C．硫D．碘4．造成世界有名的“八大公害”事件中，污染事件发生最多的是A．水污染B．食品污染C．大气污染D．重金属污染5．造成目前环境污染的因素大体上可分为物理的、化学的与生物的三个方面，它们是造成环境质量下降的主要原因，其中化学物质约占A．30~40% B．50~60% C．70~80% D．80~90% 6．水污染中危害最大的是A．重金属B．有机物C．酸碱D．钙镁离子7、环境问题是全球共同关注的问题，环境污染的发生、危害与防治都与化学有关。
爱护水资源教学设计教学设计
选修1第四章保护生存环境第二节爱护水资源教学设计教学设计作者：刘永文章来源：未知点击数： 567 更新时间：2009-11-2一、学生分析这一部分内容主要针对文科生，因此在教学上应讲究一定的策略，应采取把学科知识与学生活动结合起来的方式，体现主动性、综合性、实践性和趣味性相结合的原则，使学生充分发挥自己的才能和创造力，综合运用各种知识，解决实际问题，通过老师创造的情景和活动，充分调动学生学习化学的积极性，让学生体验化学的乐趣，同时获得知识。
二、教材分析环境问题是当今世界面临的热点问题之一，而其中水资源的匮乏和污染又是环境问题中的重中之重，已严重威胁世界经济的发展和人类生存，通过第二章第一节的学习，学生已经了解水是宝贵的自然资源，认识到水在人体内的作用，是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一，因此保护水资源、创造和谐的社会就成为我们每一个人努力的目标。
本节以爱护水资源为题，从两方面来阐述，包括水体污染的危害和改善水质两方面内容，以“日本的水俣病和痛通病”、“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”三个典型案例，介绍了与化学学科关系密切的重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染，这一部分内容可以联系所在城市的水污染状况，如我们哈尔滨在2006年冬天发生的松花江水污染事件，课前让学生分组调查事件的起因、主要污染物及其危害，帮助学生自己认识水污染造成的危害；在科学史话中，从化学史实的角度，介绍了由于人类不正确地使用农药而对农作物、水生生物和人类等造成的危害；在科学视野中又介绍了用液氯进行消毒对人体健康带来的影响，以及二氧化氯和臭氧等新型饮用水消毒剂的发展和使用，建议对于这一部分内容可以联系生活实际适当的展开，在上课前布置学生分组调查现在市场上销售的水净化处理机的种类及净水原理，并让学生讨论其利与弊，引导学生认识到化学是一把双刃剑，在造福人类的同时，也可能对生态环境和人体健康带来一些负面影响，从而认识科学发展具有一定的局限性，形成合理使用化学物质的意识，使情感态度与价值观的教学目标在这里得到升华。
化学选修1——4.2《爱护水资源》教案
化学选修①——《化学与生活》(人教版)第四章：保护生存环境第二节：《爱护水资源》教学设计——(广东省佛山市顺德区龙江中学：赵玉新)教学内容《爱护水资源》（1课时）教学目标知识与技能1.了解水体污染的危害。
2.了解改善水质的过程和方法3.使学生学会使用互联网资源。
过程与方法1.通过互联网相关教学资源学习水资源对地球生物的重要性。
2.通过有关素材如图片、视频等说明水体污染的危害。
情感态度与价值观培养学生的环境保护意识，使学生认识到水是地球生命的源泉，人类应肩负起爱护水资源、保护地球的环境的重任。
教学重点1.导致水体污染的危害。
2.改善水质的方法。
教学难点合理使用水资源的观念；混凝法、中和法、沉淀法在处理污水中的应用。
教学用品仪器设备：电脑、投影仪、互联网络。
教学模式合作探讨教学模式。
教师引导学生活动设计意图【教学课题】：《爱护水资源》【课题引入】：爱护水资源视频：（爱护水资源-06-28-23-05_wmv）/u/vw/4463045【教师讲解】：水是一种宝贵的自然资源，水是地球生命的源泉。
爱护水资源就是保护地球，就是爱护自己。
（如图4—20）【提出问题】1：为什么美国科学家在探索火星是否有生命存在首先要寻找火星上是否有水？一、水体污染的危害【提出问题】2：什么是水体污染？污染物进入水体，使水体的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，降低水体使用价值的现象。
【观看视频】：【讨论回答】：图4—20的含意什么？【分组讨论】：提出问题，并回答。
【思考回答】：激发兴趣，引发震撼，加深印象。
知识拓展、培养科学价值观、合作式学习方法。
培养学生“合作讨论式”的学习方法【案例事件】：1、重金属污染案例1：百度文库网：（日本的水俣病事件）/view/af358ced102de2bd96058807.html百度文库网：（痛痛病事件PPT文档）/view/1a7d46d249649b6648d747fe.html搜狐网（水俣病事件）：/2004/04/21/84/article219908499.shtml搜狐网（痛痛病事件）：/2004/04/21/81/article219908120.shtml百度图片网：（水俣病、痛痛病图片展示如图4—21）/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&i stype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CB%AE%D9%B6%B2%A1%C A%C2%BC%FE&s=0【提出问题】：废水的排放为什么会导致人体中毒？【教师讲解】：水中的重金属的污染物主要包括汞（Hg）、镉（Cd）、铅（Pb）和铬（Cr）等，这些重金属污染物主要来自工业废水。
新人教版选修1高中化学教案 爱护水资源
愛護水資源一、教學設計本節包括水體污染的危害和改善水質兩部分內容。
水中的污染物種類繁多，如耗氧有機物，難降解有機物，重金屬，植物營養物質，酸、堿和鹽，石油，農藥和病原體等。
課程標準要求“以典型的水污染實例認識水污染造成的危害”，因此，本節以“日本的水俁病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油洩漏事件”3個典型案例，介紹了與化學學科關係密切的重金屬污染和植物營養物質污染，以及石油污染。
對於污水處理中主要的化學方法及其原理，考慮到選用本模組學生的知識基礎，從降低難度的角度出發，主要介紹了混凝法、中和法和沉澱法等簡單的化學方法。
氧化還原法則是以“資料卡片”的形式出現的，僅供學生閱讀。
此外，本節“科學史話──殺蟲劑DDT的功與過”從化學史實的角度，介紹了由於人類不正確地使用農藥而對農作物、水生生物和人類等造成的危害；“科學視野──飲用水消毒”介紹了用液氯進行消毒對人體健康帶來的影響，以及二氧化氯和臭氧等新型飲用水消毒劑的發展和應用。
目的是使學生認識到化學物質在造福人類的同時，也可能對生態環境和人體健康帶來一些負面影響，從而認識科學發展具有局限性，形成合理使用化學物質的意識。
本節教學重點：認識水體污染的危害，瞭解幾種主要的污水處理方法，培養合理利用和保護水資源的意識。
本節教學難點：混凝法、中和法和沉澱法在污水處理中的應用。
教學建議如下：1充分挖掘教科書中每一幅圖畫的內涵，加深學生對水體污染的危害和污水處理過程的認識。
例如，可通過闡釋圖4-18、圖4-19和圖4-20的深刻寓意，並適當補充有關的資料和數據(如我國的人均水量等)，說明水資源危機已成為人類生存的最大威脅之一。
愛護水資源，應當從小做起，從每一個人做起；通過圖4-22，瞭解水中的重金屬污染物通過“海藻→海洋微生物→小魚→海鳥→人”這樣一條食物鏈被富集，濃度逐級加大，認識重金屬污染的危害；通過圖4-28污水處理流程圖，瞭解污水處理中涉及到的物理、生物和化學方法，等等。
2020学年高中化学第四章保护生存环境第2节爱护水资源学案新人教版选修1(2021-2022学年)
第二节爱护水资源学习目标：1。
认识水污染造成的危害。
(重点)２．知道哪些物质能够污染水体。
3．了解混凝法、中和法、沉淀法等常见的污水处理方法及原理.(难点）４。
认识化学在爱护水资源、改善水质等方面的重要作用。
[自主预习·探新知]一、水体污染的危害1.定义水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏。
2．水体污染的原因(1）工厂排出的废水。
（2)农业上化肥、农药的不合理使用.(3)生活污水的任意排放。
(4）石油泄漏造成的海水污染。
(5）放射性污染。
（６)热污染。
3．水体污染的危害4.造成水污染的物质种类（1)重金属污染①主要污染物：主要包括汞(Hｇ）、镉（Cｄ）、铅（Pｂ）和铬（Cr)等.②主要来源：化工、冶金、电子和电镀等行业排放的工业废水。
③造成危害的过程重金属污染物错误!浓度增大―→人体摄入而中毒。
重金属还可被微生物转化为毒性更大的有机化合物,如无机汞转化为有机汞HgCl２＋CＨ4错误!未定义书签。
ＣH３ＨgCｌ＋ＨCl(用化学方程式表示)。
(2）植物营养物质污染①植物营养素来源主要来自于含Ｎ的蛋白质和含Ｐ的洗涤剂和磷肥。
②形成过程蛋白质分解过程:蛋白质→氨基酸→氨错误!HNO2错误!HNO3→硝酸盐(水生植物的养料）。
涉及的相关反应:２ＮH３＋３Ｏ２错误!未定义书签。
２HNO２＋2H２O,2ＨNO2+Ｏ2错误!未定义书签。
2HNO３。
③危害在分解过程中大量消耗水中溶解的氧,并释放出养分，而使藻类和其他浮游生物大量繁殖。
在江河湖泊中出现称为“水华”，在海湾出现叫做“赤潮”。
(3）其他污染物石油泄漏,农药的广泛使用,工业废水中的酸、碱、盐等。
二、改善水质１.根本措施控制工业废水和生活污水的排放。
2.污水处理方法分类污水处理一般可归纳为物理法、生物法和化学法等.根据污水处理程度可分为一级、二级和三级。
3.污水处理的主要化学方法(1)混凝法①含义:向污水中加入混凝剂,使难以自然沉降的细小悬浮颗粒聚集成较大的颗粒而沉淀,与水分离,从而除去水中的悬浮物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节爱护水资源名师导航知识梳理1.水体污染的危害（1）水体污染的危害的主要表现①加剧______________________________________短缺。
②严重危害______________________________________。
③对水中_______________________和______________________等也会产生很大影响。
（2）水中污染物的种类①__________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________ （3）重金属污染①水中重金属污染物主要包括___________________、______________、______________、_________________等，它们主要来_________________、________________、______________、__________________等行业排放的工业废水，它们能在生物体内积累，不易排出体外，因此危害很大。
②重金属污染物使人中毒的途径水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集，浓度逐级加大，而人正处于食物链的终端，通过食物或饮水，将这些重金属摄入体内，引起人体急性或慢性中毒。
水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物。
例如，水中的无机汞在微生物的作用下，会转变成有机汞。
HgCl+CH4====CH3HgCl+HCl甲基氯化汞CH3HgCl的毒性比HgCl2的更大，日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。
（4）植物营养物质污染①植物营养素是指__________________________,它们是植物生长、发育的养料。
含N 的物质主要是__________________,含P的物质主要是_________________和_______________。
②水体的富营养化的形成过程蛋白质在水中的分解过程是：蛋白质——氨基酸——氨。
NH3在微生物作用下，可进一步被氧化成HNO2，进而氧化成HNO3，以硝酸盐的形式成为水生植物的养料。
其过程为：2NH3+3O2====2HNO2+2H2O2HNO2+O2====2HNO3因此，含N、P的物质在分解过程中，大量消耗水中溶解的氧，并释放出养分，使藻类和其他浮游生物大量繁殖。
由于占优势的浮游生物的颜色不同，使水面呈现蓝色、红色或棕色等。
这种现象在江河、湖泊中出现称为“水华”，在海湾出现叫做“赤潮”。
2.改善水质（1）防止水体污染，改善水质，最根本措施是_________________________________。
具体做法有：①重复利用废水，回收废水中有用成分，减少废水的排放量。
②采用革新工艺，降低废水中污染物的浓度。
③加强污水处理，使污水达到国家规定的标准以后再排放。
④加强对水体及污染源的监测和管理等。
(2)处理污水的方法主要有_______________、________________、________________。
污水处理程度可分为________________、__________________、__________________，一般根据水质状况和处理后水的去向来确定污水处理程度。
（3）污水处理中的主要化学方法有_______________、_______________、_____________、________________________、__________________________。
①混凝法原理废水中的某些污染物常以__________________的形式存在，很难用自然沉降法除去：如果向污水中加入__________________，就会使细小的悬浮颗粒聚集成较大的颗粒而沉淀，与水分离，从而除去水中的悬浮物。
常用的混凝剂有明矾〔K2SO4·Al2(SO4)3〕、聚羟基氯化铝，以及有机高分子混凝剂如聚丙烯酰胺等。
例如，将明矾放入污水中，明矾中的Al2(SO4)3就发生反应，生成带正电的Al(OH)3胶体：Al3++3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+水中的悬浮颗粒大多带有负电,当带负电的悬浮颗粒遇到Al(OH)3胶体时，就会发生聚沉，达到净水的目的。
②中和法原理对于______________废水和_____________废水，可以采用中和法进行处理。
一般用中和剂如熟石灰〔Ca(OH)2〕来中和钢铁厂、电镀厂等产生的酸性废水，用H2SO4或CO2来中和碱性废水。
你能写出有关反应的化学方程式吗?用Ca(OH)2中和酸性废水：____________________________________________________。
用H2SO4中和碱性废水：______________________________________________________。
对于高浓度的酸、碱废水，应优先考虑回收利用，如采用浓缩的方法回收酸、碱等。
③沉淀法原理沉淀法就是利用某些化学物质作_________________________，与废水中污染物(主要是重金属离子)发生化学反应，生成难溶于水的沉淀析出，从废水中分离出去。
利用沉淀反应是除去水中___________________离子常用的方法。
例如，向含有Hg2+的废水中加入Na2S，可以使Hg2+转变成HgS沉淀而除去：Hg2++S2－====HgS↓。
用这种化学方法处理以后，污水中Hg2+的浓度可降到几乎对人体无毒。
④氧化还原法原理利用_________________反应将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质，这是废水处理中的重要方法之一。
例如，氯氧化法处理含氰(CN-)废水是废水处理的一个典型实例。
在碱性条件下，Cl2可将废水中的CN-氧化成无毒的N2和CO2等，使水质得到净化。
疑难突破混凝法净水和氧化还原法净水的原理各是什么?这二者有什么区别?剖析：混凝法净水是水解原理,是利用了Al 3++3H 2OAl(OH)3(胶体)+3H +，Al(OH)3(胶体)有吸附作用,从而达到净水的目的,而氧化还原法是利用一些氧化性或还原性物质把水中的有毒物质除去,其原理是：2CN -+8OH -+5Cl 2====2CO 2↑+N 2↑+10Cl -+4H 2O 。
酸性条件下将含铬废水加入FeSO 4，将-272O Cr 还原为Cr 3+：-272O Cr +6Fe 2++14H +====2Cr 3++6Fe 3++7H 2O 。
问题探究问题1：有人预言，21世纪水对人类的重要性，将同20世纪的石油一样，成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品，你知道是由哪些原因造成的？请进行探究。
探究：从水对人类生存、生产生活的作用及其再生性分析。
（1）水是生命之源，是人类生存的基本条件之一。
（2）水是生产生活不可缺少的物质基础。
（3）淡水是一种可再生资源。
但它的再生性取决于地球的水循环。
随着工业的发展，人口的增加，大量水体被污染；为抽取河水，许多国家在河流上游建造水坝，改变了水流情况，使水的循环、自净受到了严重的影响。
问题2：据报道，赤潮在我国近海近年来频频发生，这是为什么？你能否探究发生这种现象的原因。
探究：从居民生活水平的提高、工农业的发展及世界航运业的不断发展等方面分析。
（1）居民生活水平的提高，造成生活污水的排量增加。
（2）工农业的发展也造成大量的工业废水的排放。
（3）世界航运业的不断发展，促进了赤潮藻种在全球范围内的分布。
问题精讲【例1】 下列对使用水的说法，不正确的是( )A.节约用水B.合理调整用水结构，使之利用效果最佳C.禁止使用水库中的储备水D.实现低污染或零污染排放思路解析：对水的使用要注意节约用水、控制污染和污染处理三个方面的有机结合。
对水应该是合理利用，而不是不能利用。
水的污染主要来自工业生产中废气、废液、废渣的排放,城市生活污水的大量排放,农业生产中农药、化肥使用不当等。
答案：C【例2】 随着上海工农业生产的发展和城市居民生活水平的提高，环境污染日趋严重。
每天有大量的工业废水和生活污水排入黄浦江，农村养殖、耕作方式发生了改变，猪饲料由“水花生”等天然饲料转变为人工复合饲料。
农作物施肥由人畜粪尿变成以施化肥为主，而大量的人畜粪尿也被倒入河流，造成黄浦江水体严重污染，生态平衡严重失调。
据报道：1999年黄浦江水域的“水花生”等水草大量生长繁殖，给黄浦江的航道运输造成了严重的影响。
为了清除这些航道障碍，环保工人每天的打捞量比1998年同期增加了7—8倍。
持续打捞时间比1998年延长了1个多月。
请就以上资料分析：(1)造成黄浦江水污染的主要原因是________________________________________________。
（2）造成黄浦江水域“水花生”大量生长繁殖的原凶是①________________________________和②_____________________________________。
(3)控制黄浦江水体污染的根本措施是______________________________________________。
思路解析：由于工业废水和生活污水的排放，造成水体富营养化，从而破坏了生态平衡，要想改变这一状态，必须控制废水、污水的排放。
答案：(1)工业废水和生活污水的排放(2)①排入黄浦江的工业废水、生产污水和人畜粪尿中富含氮、磷等养料，造成水体的富营养化②因改变饲养饲料，破坏了“水花生”——猪这条食物链，使“水花生”等大量生长繁殖(3)控制工业废水和城市生活污水的排放SO。
试设计一个实验方案，回【例3】有一工业废水，其中含有少量Fe2+、Ag+、Na+和 24收Ag并获得FeSO思路解析：既要回收Ag，又要得到FeSO4·7H2O,加入的还原剂应该是Fe。
答案：（1）取废水溶液，加入过量铁粉Fe+2Ag+====Fe2++2Ag(3)将过滤所得固体（铁粉和银粉）放在适量稀H2SO4中Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑(4)过滤，得银和滤液（6）过滤，得FeSO4·7H2O晶体，弃去滤液知识导学水体污染包括自然因素造成的污染和人为因素造成的污染。