人教版历史与社会八年级下册综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1
人教版历史与社会八年级下册综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》省优获奖教案
课题：综合研究七：感悟工业时代的社会变迁（一课时）第 14 周周一 5讲课时间月 12 教课设计数序号5 日 1.认识工业化和城市化的历史进度， 学会辩证和理想地对待工业革命对社会进步的贡献。
2.领悟工业化和城市化的含义， 理解工业化和城市化与我们当今所享受的 教课目的文明生活的关系。
3.知道现代文明生活和工业化、 城市化之间的关系， 理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
教课要点 两次工业革命带来的影响教课难点 两次工业革命带来的影响一、导入：同学们齐声朗念书籍导语部分。
回首两次工业革命的成就导入新课感悟工业时代的社会变 教课漫笔迁。
二、新课：教1.回望：工业化和城市化的脚步。
以英国为例，叙述工业革命前的英国有关状况，对照工业革学命后的英国得出工业化给当时社会带去的影响（图表：三大家产在公民收入中的比重） 。
叙述工业化的 3 大表现， 以及工业化带给 过农业的巨大改革。
英国曼彻斯特举例，说明工业化促使城市化。
资料：城市人 程口变迁，说明城市人口比重在全国人口中的比率上涨。
与学生一同举例，说明城市生活方式改变，城市成为工业文明的中心和象 设征。
2.议论：工业化和城市化的利害。
计经过托克维尔对曼彻斯特的社会的描绘，说明工业化和社会化带给当时社会的影响有正反双方面。
让同学们小组议论，联合以前所学知识以及现代社会，思虑工业化和城市化的利处。
视频观看，同学联合书籍和视频，认识城市化和工业化对当时社会带去的缺点。
那么我们又该怎样面对工业化和城市化？联合有关知识，老师指引学生建立正确的对待工业化和城市化的观点。
3.辨析：文明生活的追求。
让同学们联合以前所学知识和现代生活，讲讲工业革命以后人们的社会发生了哪些方面的变化。
（老师给范围，给线索提示，方便学生思虑）老师详细解说，联合书籍中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
思虑：是否是全部人都享遇到了工业文明的成就？（联合狄更斯《双城记》中的经典描绘，让同学们感觉到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了两重性的影响）展望将来的工业文明，同学们各抒己见。
人教版历史八年级下册课件 综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
第七单元 席卷全球的工业文明浪潮
综合探究七 感悟工业时代的 社会变迁
新知梳理 全面积累
导图整合 素养提升
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
新知梳理 全面积累
一、回望：工业化与城市化的脚步
1．工业化的表现 (1)工业成为主要生产部门：工业革命开始后，工农业在国民收入 中的比例发生了变化，_工__业__逐渐超过农业，占据主要地位。 (2)工业发展带动农业变革：工业的发展为农业提供了许多 _机__械_设__备___，以及各种__化_学__肥__料__。
工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也产生了广泛而深 刻的影响。 1．人们的物质生活水平有了明显的提高 (1)人们开始追求合理的饮食结构。 (2)物质生活水平和_医__疗__水_平__不断提高，使人的平均__寿_命__延长。 (3)人们的__生__活_质__量__大大提高：1851年，在__伦_敦___水晶宫博览会 上，首次展出了洗衣机。
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
3．国民整体文化水平提高 (1)表现：19世纪后半期，欧美国家开始大力发展教育。英国、法 国等国家实行了_小__学__义务教育制。 (2)__大_众__传_媒___发展：英国的《每日邮报》面向大众，注重趣味性， 发行量超过百万份。 4．服饰和休闲娱乐也发生改变，打破传统的__等_级__界限。
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
二、讨论：工业化与城市化的利弊
1．工业化的弊端：资本家无视工人的__权__益___，驱使工人在恶劣 的环境中工作；_生__产_安__全___得不到保障，事故频发；为了攫取高 额_利__润___，工厂无视消费者的健康，用劣质的原料加工食品，等 等。
人教版八年级下册历史与社会：综合探究七 感悟工业时代的社会变迁共26页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
人教版八年级下册历史与社会：综合 探究七 感悟工业时代的社会变迁
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
《综合探究七：走进工业革命故乡感悟工业时代变迁》任务单城市名片------英国曼彻斯特，是工业革命的故乡，世界上第一座工业化城市。
一、回望曼彻斯特发展之路资料一：爱玛住在英国的曼彻斯特，这里原来只是一个小镇，爱玛一家以务农为生。
工业革命开始后农田里有了打谷机、割草机、收割机以及化肥，生产方式发生了变革。
曼城的纺织业迅速发展，除了纺织厂以外，还建起了煤气厂、印刷厂等，小镇上高耸的烟囱处处可见，农田越来越少。
为了生存，爱玛的爸爸和许多农民一起离开了农田，到工厂去当工人。
与此同时，英国的农业人口比重、各大产业比重都发生着巨变。
问题一：这些变化说明包括曼彻斯特在内的英国正经历着什么？请结合以上资料，阅读82页教材，概括这种变化的表现？资料二：随着工厂的日益增多，爱玛发现自己的家乡曼彻斯特已经从一个小镇逐渐成长为大型城市。
问题二：这个变化说明曼彻斯特正经历着什么过程，这个变化与问题一的变化有何关系？资料三：父亲微薄的工资难以维持爱玛一家的生计，十岁的弟弟布鲁克进了纺织厂，清理机器下面挂上的细小棉绒。
一天下来，他身上沾满了棉花纤维，哮喘病和过度疲劳让弟弟瘦弱不堪。
爱玛一家五口挤在狭小贫民窟里，每30幢住满人的房子才有一个厕所。
居住的拥挤和卫生状况的恶化，导致伤寒、霍乱等疾病经常发生。
工厂的铁炉烟雾不断，在煤烟的侵蚀下，建筑物都变成了黑砖。
工厂主直接将生产过程中的污水排进艾尔克河中，河水黝黑、发臭，里面充满了污泥和废弃物。
问题三：请结合资料三并阅读83页教材，小组讨论问题一和问题二中的变化给曼彻斯特和爱玛一家带来了什么影响？（提示：从工业化、城市化弊端考虑）资料四：爱玛在商店里看到了琳琅满目的食品，巧克力、果酱、茶叶、肉罐头等；听到了许多新鲜事，例如伦敦水晶宫博览会上展出了洗衣机；街头卖的报纸里报道着妇女运动和小学义务教育的普及；城里出现了电影院和咖啡馆，姐姐黛西穿着简朴实用的服装进了工厂当女工… …1835年，托克维尔这样描述曼彻斯特：从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。
第七单元综合探究七 感悟工业时代的社会变迁-2020春人教版历史和社会八年级下册学案
综合探究七感悟工业时代的社会变迁一、回望：工业化与城市化的脚步1．工业化2.城市化(1)原因：随着工业化的发展，大量农民涌入城市中的工厂。
(2)含义：城市人口在全国人口中所占的比例不断上升，城市生活方式发生重大改变，城市成为文明的中心和象征。
人们把这种变化过程称为“城市化”。
二、讨论：工业化与城市化的利弊1．工业化与城市化的利工业化的巨轮推动整个社会前进，劳动生产率提高。
人们的物质生活水平和生活质量有了明显提高，人均寿命延长，妇女从家庭走向社会，社会地位得到提高。
奠定了现代生活的基础。
2．工业化与城市化的弊3.正确态度应该理性、科学地对待工业化与城市化，顺应其发展。
同时要具有环境保护与可持续发展的意识，美化我们的城市，改善我们的生活。
三、辨析：文明生活的追求1．原因工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也产生了广泛而深刻的影响。
2．表现19世纪末，率先进入工业社会的国家，人们生活的方方面面已经与农业社会有了根本的不同，奠定了现代生活的基础。
一、选择题1．引起下表中各国城市人口变化的主要原因是( )1800－1900年世界主要城市人口变化表(单位：千人)A.新航路的开辟 B．世界市场形成 C．资产阶级革命 D．工业革命2．“这是最好的时代，这是最坏的时代……这是希望之春，这是失望之冬……”(《双城记》)下列表述可以印证这一观点的是( )①工业化和城市化使人们的生活水平有了极大的提高②工业化和城市化使国民的整体文化水平有了提高③工业化和城市化带来了环境污染、交通堵塞和人口膨胀等问题④工业化和城市化是把双刃剑，矛盾不可调和A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．1912年4月，“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。
下面是某历史兴趣小组搜集到的该客轮的背景资料，其中符合史实的是( )①使用电灯照明②豪华客舱配置电脑③采用蒸汽机组作为动力④用无线电报与外界联系A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．(广西贺州中考)下图是英国各行业就业人数占总就业人数的比例变化数据图。
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案
2.讨论：工业化和都市化的利弊。
通过托克维尔对曼彻斯特的社会的描述，说明工业化和社会化带给当时社会的阻碍有正反两方面。让同学们小组讨论，结合之前所学知识以及现代社会，摸索工业化和都市化的好处。
老师具体讲解，结合书本中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
摸索：是不是所有人都享受到了工业文明的成果？（结合狄更斯《双城记》中的经典描述，让同学们感受到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了双重性的阻碍）
展望以后的工业文明，同学们畅所欲言。
三、课堂小结。
四、习题练习。
教学随笔
板
书
设
计
教学反思
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案
授课时刻
第14周周一
5月12日
教案数序号
5
教学目标
1.了解工业化和都市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的奉献。
2.领会工业化和都市化的含义，明白得工业化和都市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
3.明白现代文明生活和工业化、都市化之间的关系，明白得工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与进展。
视频观看，同学结合书本和视频，了解都市化和工业化对当时社会带去的弊端。
那么我们又该如何面对工业化和都市化？结合相关知识，老师引导学生树立正确的对待工业化和都市化的观念。
3.辨析：文明生活的追求。
让同学们结合之前所学知识和现代生活，讲讲工业革命之后人们的社会发生了哪些方面的变化。（老师给范畴，给线索提示，方便学生摸索）
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第六单元席卷全球的工业文明浪潮第四课工业时代的社会变迁第一课时：工业化和城市化课程标准4－1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。
4－3 列举近代历史上重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
教学目标【知识与技能】1、了解工业革命推动了工业化和城市化的进程，但也带来了一些问题，学会理性、科学地看待工业革命的成果。
2、领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，理解工业革命与我们现今所享受的文明生活的关系。
【过程与方法】1、通过分析工业革命带来的社会分化，了解工人阶级的生产生活状况，感悟工人阶级为了改善自己的生活状况所进行的不懈斗争。
2、通过对空想社会主义和科学社会主义内涵的比较理解，掌握空想社会主义的代表人物与主要思想，以及科学社会主义产生的原因、过程、人物及影响。
【情感、态度、价值观】通过学习，全面了解工业革命给人类社会带来的变化，客观分析其积极和消极的影响，把握马克思主义的诞生是这一时期最重要的思想成果。
培养为社会主义奋斗的信心。
难点：“工业化、城市化”等抽象、专业内容的理解；感受、理解现实工业革命与社会生活的联系等。
教学重点了解城市化和工业化密不可分，同时工业化和城市化也产生很多问题。
教学方法学生活动和教师启发相结合，信息资源整合法。
教学设计：一、问题导入工业革命有哪些主要的发明？它对人类的生活有影响吗？你能举哪些例子来说明？二、教学探究案例1：工业化和三大产业。
1、社会小调查：家庭成员的职业及工作情况。
（对家庭成员职业的调查简便易行，注意调查对象应有一定的时间跨度，从曾祖父辈到父辈。
可将学生的调查进行大致统计，从中可看到中国百姓在工业化前后职业变化，从而说明工业革命带来的产业变化。
对家庭成员工作情况的了解可以进一步说明其它一些问题，如工厂规模越来越大，工人越来越多；工业发展也促进农业的巨大变革，农业生产机械化等。
综合探究：感悟工业时代的社会变迁
综合探究七：感悟工业时代的社会变迁教案一、教学目标（一）知识与技能：1．了解工业革命后了工业化和城市化的历史进程，学会辩证，理性地看待工业革命对社会进步的贡献。
2．领会工业化，城市化的含义，理解工业化和城市化的关系。
3．理解工业社会中人们在衣食住行、教育、科技、妇女地位、社会审美、等各个方面的进步与发展。
（二）过程与方法：运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。
通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。
（三）情感·态度·价值观：在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。
树立全面的观点和可持续观念和文明的生活观。
二、教学重难点环节二：讨论工业化城市化利弊知识目标：客观和理性看待工业化和城市化，树立全面的观点和可持续观念和文明的生活观。
活动2：以杭州为例，讨论其在工业化城市化的过程中给我们所带来的利弊，并思考如何正确看待工业化和城市化。
（以小组为单位进行探讨，组长负责归纳记录）积极的参与活动，动脑、动口、动手，小组合作，完成教师任务通过本活动，一方面展示学生课堂收集的成果；另一方面，培养分析，综合能力和表达能力。
知道工业化和城市化给我们带来的影响环节三：辨析文明生活的追求教学目标：理解工业社会中人们在衣食住行、教育、科技、妇女地位、社会审美、等各个方面的进步与发展。
活动3：提供文字材料，要求学生在自学课本的基础上，判断材料信息的真假，并提供理由。
动脑、动手完成任务带着任务去自学，提升学生分析综合能力，并能用全面的观点看问题，也能把某个观点放入特定的历史阶段中看问题，从而提升和拓展思维能力。
课堂小结提出倡议：时代赋予我们文明，我们用文明装点城市！请从身边做起……学生课后将文明化为行动通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度。
通过本活动贵在践行：讲工业时代的文明落实到行动中，让城市更加文明。
综合探究七：感悟工业时代的社会变迁
八年级下册历史与社会第七单元导学案综合探究七：感悟工业时代的社会变迁主备审核班级组别姓名【学习目标】1正确领会工业化和城市化的含义，理解工业革命后人类社会工业化和城市化的进程2认识工业化和城市化带来的一系列社会问题，学会理性、科学地看待工业化和城市化3理解现代文明生活的内涵，分析生活变迁的原因【教学重点与难点】两次工业革命带来的影响。
【自主学习】一、回望：工业化与城市化的脚步工业革命开始后，西方各国出现与的进程1．工业化：表现：①在国民收入比例中，逐渐超过农业，占据主要地位，农业所占比重则不断下降。
②在人口结构中，随着很多农民不再种地，到工厂当工人，的数量逐渐超过农民。
③工业发展为农业提供许多机械设备，发生了巨大的变革。
2．城市化：随着工业化的发展，大量农民涌入城市，，，。
人们把这种变化过程称为城市化。
二、讨论：工业化与城市化的利弊工业化与城市化（1）好处：推动整个社会前进，人们的物质生活水平提高，人类文明不断进步。
（2）弊病①工业化出现的问题：工人在恶劣的环境中工作；资本家无视工人权益，生产安全得不到保障，频发；工厂无视，用劣质的原料加工食品等等。
②城市化的弊病：严重污染；恶劣；垃圾污水不能及时处理，拥挤；蔓延；堵塞；因找不到工作处于失业状态，导致不断上升。
三、辨析：文明生活的追求现代文明的生活（1）时间、国家：开始于；率先进入工业化的国家如英国法国美国。
（2）工业化在改变社会生产的同时，对人类的生活也产生了广泛而深刻的影响。
表现：①物质生活水平提高：a、人们开始追求合理的饮食结构。
b、医疗水平进步，人口平均延长。
c、生活质量大大提升，如人们开始用洗衣服。
②的社会地位提高：美国妇女1909年3月8日集会游行，争取平等权利，后来月日被确定为。
③国民的整体文化水平提高。
原因：英法等国实行小学义务教育制，报纸杂志等大众传媒发展，如注重趣味性的英国《每日邮报》十分受欢迎。
④生活娱乐方面。
a、服饰不再是等级的重要标志，服装日益流行b、休闲娱乐活动开始打破传统的等级界限，许多体育项目成为各阶层娱乐参加的运动。
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1
综合探究七感悟工业时代的社会变迁教学目标知识与能力了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。
领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
过程与方法通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。
运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。
通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。
情感态度与价值观在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。
辩证看待城市化和工业化。
教学重点：教学难点：两次工业革命带来的影响。
教学过程1、回望：工业化与城市化的脚步工业化的含义工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中产生、发展和壮大的过程。
不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工业、制造业）作为工业化，而应将工业化看作是农业、工业和第三产业等各个产业协调发展的过程。
工业化的表现1．工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占据主要地位；2．工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药，推动农业的发展；3．工厂的规模越来越大，工人日益增多；4．兴起了许多大城市，如曼彻斯特、纽约等。
城市化的含义人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，主要表现为农村人口转化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。
城市化的表现1．农业机械化使劳动力出现富余，越来越多的农民进入现代的城市上海浦东新貌2、探究：城市人口的增长趋势资料1英国的曼彻斯特原来只是一个小镇，工业革命期间，分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？3、讨论：工业化与城市化的利弊工业化的巨轮推动整个社会前进，在此过程中，也出现了许多问题。
让我们来讨论一下工业化和城市化的利弊。
资料1 1835年，托克维尔这样描述曼彻斯特：“从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。
人教版历史与社会八下《工业时代的社会变迁》word教案
人教版历史与社会八下《工业时代的社会变迁》word教案第四课工业时代的社会变迁第一课时：工业化和都市化课程标准4－1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。
4－3 列举近代历史上重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
教学目标【知识与技能】1、了解工业革命推动了工业化和都市化的进程，但也带来了一些问题，学会理性、科学地看待工业革命的成果。
2、领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，明白得工业革命与我们现今所享受的文明生活的关系。
【过程与方法】1、通过分析工业革命带来的社会分化，了解工人阶级的生产生活状况，感悟工人阶级为了改善自己的生活状况所进行的不懈斗争。
2、通过对空想社会主义和科学社会主义内涵的比较明白得，把握空想社会主义的代表人物与要紧思想，以及科学社会主义产生的缘故、过程、人物及阻碍。
【情感、态度、价值观】通过学习，全面了解工业革命给人类社会带来的变化，客观分析其积极和消极的阻碍，把握马克思主义的产生是这一时期最重要的思想成果。
培养为社会主义奋斗的信心。
难点：“工业化、都市化”等抽象、专业内容的明白得；感受、明白得现实工业革命与社会生活的联系等。
教学重点了解都市化和工业化密不可分，同时工业化和都市化也产生专门多问题。
教学方法学生活动和教师启发相结合，信息资源整合法。
教学设计：一、问题导入工业革命有哪些要紧的发明？它对人类的生活有阻碍吗？你能举哪些例子来说明？二、教学探究案例1：工业化和三大产业。
1、社会小调查：家庭成员的职业及工作情形。
（对家庭成员职业的调查简便易行，注意调查对象应有一定的时刻跨度，从曾祖父辈到父辈。
可将学生的调查进行大致统计，从中可看到中国百姓在工业化前后职业变化，从而说明工业革命带来的产业变化。
对家庭成职员作情形的了解能够进一步说明其它一些问题，如工厂规模越来越大，工人越来越多；工业进展也促进农业的庞大变革，农业生产机械化等。
人教版历史与社会八下综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解工业时代的基本概念。工业时代是指从18世纪末开始，以机器生产代替手工生产为特征的时代。它标志着人类社会从农业社会向工业社会的转变。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业时代在英国的率先开始，以及它如何推动了英国社会的变迁。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解不同社会阶层在工业时代的生活方式变迁，提高学生的理解能力。
3. 分组讨论法，让学生探讨工业时代的社会问题及其解决途径，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 针对难点内容，组织引导学生进行深入思考，通过启发式教学法，帮助学生理解和掌握难点知识。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、多媒体教学设备
6. 工业革命引发的社会问题及解决途径
工业革命在带来巨大利益的同时，也引发了一系列社会问题，如工人阶级的生活条件恶劣、儿童劳动现象严重、环境污染等。为解决这些问题，各国政府采取了一系列措施，如改善工人生活条件、颁布劳动法、加强环境治理等。
7. 工业时代的特征与历史意义
工业时代的特征主要包括机械化生产、大规模生产、标准化生产等。工业时代的历史意义在于，它标志着人类社会从农业时代向工业时代的转变，奠定了现代工业文明的基础，影响了世界历史的发展进程。
- 经济方面的影响
- 社会结构的变化
人教版八年级下册历史与社会：综合探究七 感悟工业时代的社会变迁
1851年城乡 人口比例
流动人口 75000 78000 138000 城2市140人00口比28例700超0 过5农2：村48
材料二：1801-1981年英国城市扩展 城市规模不断扩展
思考：英国城市发展呈现怎样的变化
镰刀
收割机
工业发展促使农业发生巨大变革
【追寻现代文明生活的源头】
1882年，美孚公司成立，它是全世界最大的私营石油 公司。
工业革命为现代生活奠定了基础
【工业化城市化的利弊】
“城市由满是窗户的，整天都在咯咯作响和震 颤的巨大建筑构成，蒸汽机的活塞单调地一上一下 工作着，好像一个处于抑郁狂状态的大象脑袋。”
随着医疗水平的提高，英国18世纪人口死亡率明显 下降。但19世纪前期，工厂集中的伯明翰每年人死亡 率由14.6%上升到27.2%，利物浦由21%上升到34.8%。
1886年，美国可口可乐公司成立。
【追寻现代文明生活的源头】
阅读课本，思考工业化给人类社会带来了哪些方面的变化 小组探讨：这些变化现象之间是否存在内在联系
请阅读《学习任务单》【活动三】的1-4则资料，以小组为 单位展开讨论，并将讨论的成果记录到“小组观点”中， 时间为5分钟。 交流时，每组派一位代表发言，其他组员可进行补充。
敲窗工（knocker-up）
19世纪早期—20世纪60年代，英国城市的清晨
“中国及印度的棉花皆集与此。所织之布， 发于各路售卖……”
——《乘槎chá笔记》1866年曼彻斯特ຫໍສະໝຸດ 【追寻曼彻斯特的发展轨迹】
材料一： 曼彻斯特河道发达，曼彻斯特通海运河河长约58千米。
附近的利物浦港是英国最大、最繁忙的港口之一。1830年还 建成利物浦——曼彻斯特铁路。 材料二：
江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七 感悟工业时代教案
3. 能力提升：学生通过参与课堂讨论、小组活动和问题思考，将能够提高自己的合作能力和批判性思维能力。他们能够在团队中有效沟通，提出自己的观点，并能够从不同角度分析和评估历史事件的影响。
- 完成作业：学生独立完成课后作业，巩固学习内容。
- 拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行进一步的学习。
- 反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的工业革命知识点和技能。
4. 实践应用：学生通过完成课后作业和拓展学习，将能够将所学的工业革命知识应用到实际中，提高自己的实践能力。他们将能够理解工业革命对现代社会的影响，并能够将历史与现实相结合，思考和提出解决现实问题的策略。
5. 情感态度：学生将通过对工业革命的学习，培养对历史的兴趣和热爱，提高自己的历史意识。他们将能够理解历史事件对人类社会的影响，并能够从中汲取经验和教训，培养自己的社会责任感和创新精神。
江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七 感悟工业时代教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容选自江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七《感悟工业时代》。本节课主要围绕工业革命及其影响展开，具体内容包括：
1. 工业革命的发生：学生通过学习了解工业革命的原因、时间、地点以及主要发明和创新，如蒸汽机、纺织机等。
《感悟工业时代的社会变迁》教学设计
（1）学生根据已家的情况回答！（2）学生列表得出三大产业？
学生讨论得出城镇化进程与工业化分不开
通过自己家庭收入，清楚三大产业分工，并清楚今天的工农业收入比例在变化，工业逐渐超过农业占据主导地位
活动二：说说我村
1．引导学生思考并完成：
（1）你们村的人大都在工厂上班，还是在家务农，或从事第三产业？
（3）工业化和城市化的利弊
（4）文明生活的表现
六、教学反思
1．成功之处
（1）本课是一节综合探究课，教学活动中一定要体现综合探究课的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。
（2）本课以说我家，我村，我镇的发展来模拟西方工业化和城镇化的发展过程比较贴近学生实际，使学生有话可说并以此作为主线，贯穿整堂课的始末。在一个又一个的创设情境中，引导学生在参与活动中学习知识、学会方法。并通过课堂小结和延伸课外，升华本节课的主题。
活动四：探索城镇生活的文明之源！
呈现活动任务单
4．指导学生完成：
（1）什么奠定了现代生活的基础？
（2）根据材料，辨别真假？并说明原因？1878年3月8日迈克一家的生活：迈克12岁了是英国小镇一
公司职员的儿子。早晨起来妈妈已准备好了牛肉，土司果酱，
还有爸爸爱喝的咖啡。由于今天是三八妇女节妈妈不用上班，
（2）在教学内容的处理上：对于教材中的资料利用不够，学生对当时工业化城市化评价有些认识不足。
（3）辩论赛和后面的内容可能有重复之嫌。
课堂小结
同学们，经过本堂课的学习，你有哪些收获？
老师倡议：时代赋予我们文明，我们用文明装点城市！请从身边做起……
《综合探究七_感悟工业时代的社会变迁作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标
《综合探究七_感悟工业时代的社会变迁》作业设计方案第一课时一、背景介绍随着工业化的深入发展，社会结构、经济模式、文化观念等各方面都发生了巨大的变化。
工业时代给人类带来了翻天覆地的变革，我们身处其中，也必须去感知这些变迁，认识其中蕴含的道理。
通过本次综合探究，希望学生能够深入思考工业时代背后的社会变迁，并从中汲取启示。
二、任务要求1. 了解工业时代的历史背景，掌握其主要特征和影响；2. 分析工业时代对社会结构、经济发展、人们生活方式等方面的影响；3. 思考工业时代背后的社会变迁带给我们的启示，探讨如何应对当下社会面临的挑战。
三、作业设计方案1. 知识学习（1）老师讲解工业时代的历史背景和主要特征；（2）学生通过阅读资料、观看视频等方式了解工业时代对社会产生的影响；（3）学生分组讨论，总结工业时代给社会带来的变化。
2. 实地调研（1）学生分组前往当地工业区、博物馆等实地调研；（2）通过采访当地工业从业者、参观工业展览等方式，感受工业时代的变革；（3）学生整理调研结果，准备撰写实地调研报告。
3. 个人思考（1）学生撰写个人感悟，思考工业时代给社会带来的变迁；（2）学生围绕工业时代的社会变革，展开个人思考与探讨；（3）学生结合个人阅读和体验，总结工业时代背后蕴含的启示。
4. 作品展示（1）学生撰写综合报告，围绕工业时代的社会变迁进行全面阐述；（2）学生通过PPT、海报等形式展示结合调研和个人思考的作品；（3）学生进行作品展示与交流，分享彼此的见解和感悟。
四、评价方式1. 参与度评价：考察学生在学习和实地调研中的参与度和积极性；2. 作业质量评价：评估学生撰写的综合报告、个人感悟等作品的内容质量和表达能力；3. 展示效果评价：评估学生在作品展示环节的表现和展示效果。
五、预期效果通过本次综合探究作业，学生将更深入地了解工业时代的社会变迁，体会工业时代给人类带来的重大改变。
学生将能够从中汲取启示，对当前社会的发展趋势有更清晰的认识，更好地应对社会面临的挑战。
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综合探究七感悟工业时代的社会变迁
教学目标
知识与能力
了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。
领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
过程与方法
通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。
运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。
通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。
情感态度与价值观
在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。
辩证看待城市化和工业化。
教学重点：教学难点：
两次工业革命带来的影响。
教学过程
1、回望：工业化与城市化的脚步
工业化的含义
工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中产生、发展和壮大的过程。
不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工业、制造业）作为工业化，而应将工业化看作是农业、工业和第三产业等各个产业协调发展的过程。
工业化的表现
1．工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占据主要地位；
2．工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药，推动农业的发展；
3．工厂的规模越来越大，工人日益增多；
4．兴起了许多大城市，如曼彻斯特、纽约等。
城市化的含义
人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，主要表现为农村人口转化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。
城市化的表现
1．农业机械化使劳动力出现富余，越来越多的农民进入工厂，城市人口在全国人口中所占的比例逐渐上升；
2．城市生活方式成为社会生活方式的主要形式；
3．城市成为文明的中心和象征。
早期的城市 19世纪末的上海外滩景象
现代的城市上海浦东新貌
2、探究：城市人口的增长趋势
资料1
英国的曼彻斯特原来只是一个小镇，工业革命期间，
这里的纺织业发展很快，除了有很多纺织厂以外，
还建立了煤气厂和印刷厂等工厂，逐渐成长为大型城市。
资料2
美国的纽约位于哈德孙河入海口处，濒临大西洋。
由于开通了运河，兴建了铁路，这里的交通非常便利，很快就成为美国最大的城市。
资料３
分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？
3、讨论：工业化与城市化的利弊
工业化的巨轮推动整个社会前进，在此过程中，也出现了许多问题。
让我们来讨论一下工业化和城市化的利弊。
资料1 1835年，托克维尔这样描述曼彻斯特：“从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。
人性在这里获得了最为充分
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