图解 《看上去很美》,这是一部“儿童不宜”的儿童电影

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2024年看上去很美观后感_14

2024年看上去很美观后感_14

2024年看上去很美观后感2024年看上去很美观后感1《看上去很美》是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片,当时我一看到这个题目,就觉得表面现象和本质一定截然不同,结果不出我所料。

剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李老师泯灭了,我的心灵受到强烈的震撼。

剧中的许多情节值得我深思:李老师是孩子的“最高统治者”,一声令下,要求孩子乖乖顺从,听从她的指挥,否则将严加惩罚。

李老师冷酷无情,高高在上的神态,令所有的孩子望而生畏。

她教育孩子必须按她的规则游戏进行,循规蹈矩。

如果孩子做到,就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。

虽然是一朵小花,但是在孩子心目中小花是神圣的。

而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋,有时也挺可爱。

他有个坏毛病,自理能力特别差,不会自己穿、脱衣服,还经常尿裤子。

李老师认为他是“坏孩子”,“眼中钉”。

方枪枪曾努力尝试多次,想得到老师的小花,但是李老师全盘否定。

李老师从不欣赏他,还把他禁闭起来,这让他很失望。

当然李老师对孩子严格要求,是为孩子后路着想,但是要严而有度,特殊孩子,特殊对待。

像方枪枪这么大的孩子,拉屎、撒尿,并不是孩子自我控制的,是孩子身体发育的一个过程,尿裤子是很正常的事。

李老师却对他严加管教,从此使它变得孤僻、专横霸道,产生了一种报复、反抗心理。

造谣说:李老师是“大妖怪”,还鼓动全班的小朋友,趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她,我认为李老师罪有应得。

作为孩子的老师,树立形象至关重要,幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。

李老师却扮演一个可怕的大猩猩角色,让所有的孩子都害怕得不得了,孩子睡觉也做噩梦,吓得魂不守体。

这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光,没有自由,没有幸福,更没有快乐!“每个孩子都是独立的个体,他们有自己的愿望、兴趣、爱好。

要尊重孩子的个性,多站在孩子的角度去考虑问题,不要将自己的意志强加给孩子,结果会适得其反,从而扼杀孩子的天性。

也不能随意挖苦、讽刺孩子,更不能用武力来解决。

《看上去很美》中的儿童观

《看上去很美》中的儿童观

《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。

该片从一个幼儿的角度,讲述了由于教师教育观念和行为的不当,方枪枪从一个普通的孩子变成一个调皮性格扭曲的孩子,批评了当时学前教育存在的问题。

看完了这部影片,引发了我很多很多感想!一、儿童是稚嫩的个体,身心各方面尚不完善,需要合理的科学顾和保护。

影片中的幼儿园在衣食住行和教育观念方面都存在很大的问题。

“早晨必须要拉出屎,不然要扣小红花”、“吃饭前必须撒尿,饭中间不能上厕所”,这种规定完全是为了方便管理,减少麻烦,这不符合认得生理规律,影响幼儿的生理发展。

幼儿园应该尊重儿童的人格尊严和生理需要。

0至6岁的幼儿心理还不成熟,处于正在发展期,我们要重视这一阶段幼儿的发展。

而在影片中方枪枪由于不服从管理,老师便威胁“关你禁闭”。

最终,他碰到了高压线,被关进了黑屋子,他无助地呐喊,却没有人理会他。

这种行为严重影响了幼儿心理的健康发展,会给其心理留下不可磨灭的阴影。

幼儿园的作用就是辅助幼儿发展的,而这里却严重违背了。

二、儿童是独立的个体,应有主动活动,自由活动,充分活动的机会和权利。

影片中方枪枪就是被孤立者。

处于他的顽皮、捣蛋,小朋友们不愿意跟他玩。

他犯了错,园长、老师就下了命令“不许其他小朋友跟他玩,孤立他”。

作为一名幼教工作者,怎么可以对幼儿采取心理惩罚,换位思考,如果别人孤立你,你会有怎样的感受呢,何况他还是一名幼儿呢?作为一名幼儿教育工作者,我们要做的是给予幼儿自由活动和充分活动的机会和权利,保护他们的合法权利。

三、儿童是正在发展的个体,除了有充分的发展潜能,还存在发展的个别差异。

影片中方枪枪就是个特别的小孩。

他在群体中属于调皮捣蛋型的,往往要落在群体脚步的后面。

他在穿衣服等各方面都有不足,老师没有给予及时的辅导,而那个李老师居然在课上嘲笑他“你就耗吧,没人帮你”。

这是一名合格的幼师该做的吗?影片中的小红花也是个特写,能按规定完成指定任务的,就有小红花奖励。

一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义

一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义

一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义之所以会用一些字来写写《看上去很美》,只是因为它讲述的是我太熟悉太熟悉的东西,环境的相似之处,会使人有更多的共鸣感吧。

复兴路29号院,那个军队的幼儿园,乃至小说中的翠微小学,是我曾经去过无数次的大院,是我朋友的幼儿园,是我的小学。

无论是看这部片子还是小说,无论是张元还是王朔,他们都呈献给我了一幅旧照片,那是我的小时候,当然,也是我爸爸的,我们都长在这里,有太多的共同感。

当然,看这部电影,我似乎会更挑剔些,比如哪里不够真实,哪里的环境设置不对,其实是会觉得这部影片有很多的地方让我觉得很可惜,但,这些早已湮没在我的热血沸腾中,满葬在影片中太多的熟悉场景中,遗忘在另一个我身上。

我看到方枪枪被连拉带抱的拖进了幼儿园,时而会哭,和每个孩子一样。

而实施该动作的主体——爸爸,镜头少之又少,大部分的镜头都是腿部和脚部,在方枪枪的视线中,这就是爸爸的形象吧,却也让人并没有什么好感好印象。

张元导演在一开篇,就给观众一种并不高的调子。

之后的剪辫子事件使得影片达到第一个高潮。

剪小辫,用的是一种很讽刺,很夸张的手法来叙述的,枪枪不断的奔跑,老师让小朋友们追他。

枪枪跑过去了,镜头中紧接着出现的是老师手中的剪刀,吓得枪枪掉头跑掉。

小朋友们入镜,听从李老师的指令,奋力追着方枪枪,张老师呢,则在人群中走着,快步走着。

这种镜头我们在很多影片中都见过,但它出现在了孩子的片子里,不是讽刺是什么!?当李老师说出那句抓住他时,我们看到的就一下子不是一个幼儿园的老师,孩子们不再是孩子们了,他们很巧妙的呈现出另一种关系,命令的施发者与命令的听从者或者说实施者。

张元导演在影片中用细节镜头不断的提醒我们这种关系,也时刻抓住我们让我们同方枪枪一起感受。

吹哨代替说话,动作代替说话,这吓哭了刚来的方枪枪。

对他来说,李老师是强势的,是不可违抗的,不可打败的。

这种情绪的一步步积累着实为后面情节的发展做足了铺垫。

案例

案例

电影《看上去很美》观察分析——学前101 黄萍 38号观察现象:镜头一:方枪枪被送进幼儿园的时候,老师要剪掉方枪枪的小辫子,告诉他只要剪掉小辫子就可以得到一朵小红花,方枪枪把小红花扔到了地上。

这时候的方枪枪对小红花不屑一顾。

镜头二:方枪枪蹲在厕所里使劲地拉屎、拚命的穿、脱衣服的镜头一次次的出现,他在努力争取得到一朵小红花,他一次又一次的失败了。

一直没有达到老师的要求而取得小红花。

镜头三:方枪枪捡到了一朵小红花,把他用手帕小心的包起来,这时候他眼中的小红花如此珍贵。

镜头四:方枪枪终于得到了一朵小红花。

同班同学汪若海的爸爸是上级管后勤的领导,一次偶然的机会,他到幼儿园接汪若海,在他的“指示”之下,方枪枪终于得到了一朵小红花。

正是因为这一朵小红花,使得小红花在方枪枪的眼中失去了它的光环和圣洁,小红花失去了对方枪枪的约束力。

镜头五:方枪枪跑出了幼儿园,在锣鼓声中看到了成人佩戴的大红花。

分析:在幼儿园里,得到小红花是一种无上的荣誉,这成为孩子控制自己遵守规则的强大动力,体现出物质奖励的巨大效益。

老师深谙权力控制的规则,洞察方枪枪的每一个举动,随时行使着奖惩的权力。

方枪枪由对规则的无知到努力服从的转变过程,我们看到了一种规则背后的权力控制。

这种至高无上的权力以规则的形式渗透到幼儿园日常生活的每一个细节,控制着孩子们的每一个行为动作。

对方枪枪的惩罚,不仅是对规则的重申,也是一种“杀鸡儆猴式”的集体告诫。

在整个过程中,对规则的监督不仅来自于老师,更来自于身处规则之中的孩子,不时响起的告状声,昭示着孩子们对规则的认可与服从,也反衬出方枪枪的挣扎与无奈。

在权力控制的体制中,惩罚手段艺术化地将人进行比较、区分、排列,然后同化、规范行为,对于反抗同化者,则予以排斥和抛弃。

方枪枪在严密的规则体系中,不能在奖惩制度下完成自己的行为同化,惩罚便再次升级———关禁闭,被彻底打上“叛逆者”的烙印。

此时的方枪枪,已被规则驱逐出境。

《看上去很美》—一个好学生如何被变为坏学生

《看上去很美》—一个好学生如何被变为坏学生

《看上去很美》—一个好学生如何被变为坏学生《看上去很美》,一部很让人揪心的电影,改编自王朔的同名小说,可能是因为王朔小时候亦在街头的痞子,严肃的老师,古板的父母的压制下生活,所以他极尽所能的描绘了中国的教育制度是如何毒害了年轻一代的故事。

方枪枪本是一个胆小的孩子,因为父母工作忙才被迫送到幼儿园常住。

幼儿园里实行统一的生活步骤:统一上厕所,统一洗手,统一就餐,统一玩,统一就寝。

一切都是统一的,如果谁在中间漏掉一个步骤,都将被扣除当天的小红花,如果谁连续七天都拿大小红花,即将被任命为班上的班长。

无疑,小朋友是努力的,努力的去争取拿一朵朵小红花,方枪枪也不例外。

可是,当枪枪的一次次努力都变成了白费,当一个星期下来他连一朵小红花也没得到,当他因为不会穿衣服而被老师叫到为同学们耻笑,当他因为讲了脏话而被老师关禁闭,当他被所有同学排斥,他的心理,开始发生微妙变化了,刘老师变成了他心里拖着尾巴的妖怪,无数次吓得尿床,无数次吓得傻哭,变坏,成了他保护自己的盔甲,他就在一步步恐慌中变成了那些所谓的老师大人们眼里的坏孩子,可是,真的是他坏吗?
看完这部电影,我开始有些为中国未来那些可爱的花朵们担忧了,或者说我们已经受过这种毒害了,这样的老师,这样的教育制度,到底会带我们走向何方?
到底,这怎样的路才是美好的阳光大道,才可以给孩子们多一点点自我表现的空间?。

电影《看上去很美》的社会学分析

电影《看上去很美》的社会学分析

电影《看上去很美》的社会学分析电影《看上去很美》是一部由张元执导,董博文主演的剧情片,它以一个孩子的视角展示了幼儿园这个微型社会中的规则、竞争、以及人际关系的复杂性。

这部电影深刻揭示了儿童社会化的过程以及其中的挫折和困惑,提供了一种深入理解儿童心理和社会行为的新视角。

在电影中,主人公方枪枪试图融入这个新环境,尽管他做出种种努力,但始终未能完全融入。

这其中反映出的,是儿童在进入一个新的社会环境时,往往会面临的困扰。

他们需要适应新的规则、新的角色,以及与新的伙伴互动。

在这个过程中,他们可能会遇到困难,甚至会产生一些心理问题。

电影中的幼儿园,可以被视为一个微型社会。

在这个社会中,有规则、有竞争,更有人际关系的复杂性。

方枪枪在幼儿园中的经历,实际上是许多孩子在成长过程中都会经历的。

他们需要学会如何处理与同龄人的关系,如何面对挫折,如何适应规则。

在这个过程中,他们可能会遇到许多困难,甚至会产生一些心理问题。

电影中的老师们,则代表着权威和规则的制定者。

他们的行为和态度,往往会对孩子产生深远的影响。

在电影中,老师们的处理方式并非完美,但他们的出发点是为了帮助孩子们成长。

然而,这种帮助并不总是被孩子们接受。

在方枪枪的例子中,他的反抗和挑战规则的行为,实际上是他对不公平待遇的反应。

电影中的其他孩子们,则代表着社会中的群体力量。

他们有的积极向上,有的则显得有些自私。

他们的行为和态度,也会对主人公产生影响。

这种影响可能是积极的,也可能是消极的。

在方枪枪的例子中,他的朋友们对他的影响是积极的。

他们帮助他适应新环境,也帮助他理解规则。

电影《看上去很美》通过一个孩子的视角展示了幼儿园这个微型社会中的规则、竞争、以及人际关系的复杂性。

它深刻揭示了儿童社会化的过程以及其中的挫折和困惑。

这个过程实际上是每个孩子都要经历的成长过程。

在这个过程中,孩子们需要学会如何处理与同龄人的关系,如何面对挫折,如何适应规则。

电影中的方枪枪,正是许多孩子在这个过程中的缩影。

反思电影《看上去很美》、《小人国》的班规

反思电影《看上去很美》、《小人国》的班规

反思电影《看上去很美》、《小人国》的班规电影《看上去很美》本片讲述的是一个从小被奶奶带大的叫方枪枪的孩子,作为幼儿园的中途进班的一员,从开始的努力融入集体摆脱孤单,演变为最后反而受到集体的孤立,最后被集体抛弃的故事。

在影片里,所有的孩子都要遵守统一的规则,步调一致听老师指挥。

如统一上厕所,穿统一的衣服,坐得端端正正,如果表现好就可以得到小红花作为奖励。

“小红花”在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具,孩子表现的好就能得到小红花,如果有孩子胆敢违法规则就一定会受到惩罚,如影片中的方枪枪就被关进了小黑屋里。

然而,在那美丽的小红花背后是千篇一律的规范,个性的磨灭,自我的丧失,天性的扼杀。

孩子的内心世界都是纯洁的、善良的。

教师要与孩子们真诚沟通,平等相处.共同成长。

《小人国》这部看似随意的纪录片带着我直观地走进孩子的世界。

在这个小人国里,每个孩子都被视为与大人一样享有平等的权利。

老师们尊重孩子的选择和决定,保护并引导着孩子的天性,相信孩子们的行为必定有其原因,留给孩子反思的时间认识自己的错误。

巴学园被看成是一个小社会,每个成员都必须遵循社会的相关规则!在这所幼儿园里,老师们尊重每个孩子。

感情细腻性格执着的辰辰。

老师们一直赞同她等待她的好朋友南德。

一个简单而真切的儿童世界,一个个真实的镜头,总在不经意间让我们嘴角上扬,会心一笑!微笑过后,又总让我们深思!孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩,无需成人去干预,无需成人去打扰,一切都是自然赋予他们的力量。

而班规的制定只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮助,之后就是谦卑的看着他们成长。

不能变成电影《看上去很美》里面那样限制孩子的成长,反而要学习《小人国》的班规。

《看上去很美》读解(2021最新汇编)

《看上去很美》读解(2021最新汇编)

《看上去很美》读解《看上去很美》读解(一)《看上去很美》讲了一个每个大陆人应该都很熟悉的故事,在一个架构中,通过一系列手段,去掉每一个人的个性,让每个人都制度化。

被制度化了的人又再去制度化其他人。

而这个制度化的过程从每个人很小的时候就开始了。

方枪枪从进入幼儿园开始,就被老师剪掉了小辫子。

然后老师告诉他们,不许说话,不许吵闹,不许尿床,要听话,要举手,要自己穿衣服,要早上拉屎晚上洗屁股,一切一切全部按照一定制度实行。

还有不许质疑制度的合理性。

遵守制度的优秀分子被奖励小红花。

老师们应用小红花这种诡异的手段,建立了红花会组织。

红花会组织中的积极分子,响应老师的命令。

方枪枪曾经试图加入红花会。

当某部长的儿子因为其父亲的关系拿到了小红花,并因次连带着让方枪枪拿到了第一朵小红花以后。

方枪枪开始放弃了进入红花会的努力,转而开始反抗制度化的进程。

他试图利用妖怪鬼魔的传说,来组织同学一起对抗老师,被迅速有力的镇压了。

他接着又试图使用暴利反抗的方法,再次被镇压。

之后,方枪枪还没有来得及实施下一个反抗计划的时候,他已经被整个红花会隔离了。

整个红花会的意思就是,除了方枪枪一人之外的所有同学。

但是,方枪枪乐得如此,他的夙愿就是长大,离开幼儿园,离开有红花会的地方。

可是,当他刚逃出幼儿园,他就见到了成人的红花会。

红花会的势力竟然遍布整个世界,方枪枪逃无可逃……这个剧情看起来还不错吧,特别是对于那些正在遭受红花会迫害的人,和如同我一般打算终生反抗红花会的人来说,应该会很喜欢这个故事吧。

可是,张元把这个故事拍得非常乏味。

实际上,他的这部电影中,虽然用红砖黄瓦高院深宅作了些些暗示,但是基本上,这部电影没有多少超出幼儿园生活的地方。

如果要从这部电影挖掘出她的主题,观者必须象我一样来作一次二次开发。

而电影毕竟是一种声光艺术,无论主题如何深邃,电影也必须用自己的语言来把这个主题讲出来,而不是让观众来作什么二次开发。

从这个角度来说,这部电影是失败的。

颠覆时空的另类记忆——评电影《看上去很美》

颠覆时空的另类记忆——评电影《看上去很美》

颠覆时空的另类记忆——评电影《看上去很美》《看上去很美》是著名导演张元根据王朔同名小说改编而成的一部电影。

精美,镜头运用流畅生动,背景音乐典雅成熟。

而整个故事轻松幽默,又不画该片面乏含蓄的思考和批判,蕴涵了导演对逝去的红色时代的体悟。

在该片中,张元发展了《回家过年》中熟练的生活细节叙事,并结合了《东宫西宫》等电影中,利用另类视角颠覆主流意识形态进行历史记忆的叙事方式。

成功地演绎了一次儿童狂欢游戏式的60年代“胜利大逃亡”。

儿童化视角的娴熟运用,是该电影在艺术上的一大特色。

整个故事发生的时空是中国的60年代的一所幼儿园。

张元在整个电影中,基本上运用了一个顽劣的儿童——方枪枪的视角来叙述故事,并在故事的发展中穿插了其他孩子,比如南燕、北燕、于倩倩、毛毛等小朋友的故事。

可以说,外表上看这完全是一部儿童电影。

但是,电影的深度思考功能恰恰体现在这种儿童视角对整个60年代的红色记忆的另类叙述,儿童们用自己稚嫩、充满幻想、又有几分荒诞的眼光,验证了成人世界对儿童的压制和权力控制,也验证了成人世界内部的虚伪和做作,特别是对待性的问题。

在男童方枪枪的眼中,整个世界不过是一个大的游戏场。

一切都是那样有趣、充满了幻想和可能性。

他在幼儿园里欺负小朋友,捉弄老师,逃课,并不断搞恶作剧。

电影开始的时候,方枪枪总是在梦中看到黑色的天幕下。

有着漫天的大雪,而他光着身子在雪地上撒尿。

在这样的梦后,他总会尿床。

这也暗示了儿童的梦境在现实逻辑中的尴尬处境。

在他的眼中,严厉的李老师变成了一个长着尾巴的妖怪,他煽动其他孩子试图把李老师捆起来……儿童化视角的运用,让这个故事充满了幽默的色彩,并形成了和严肃刻板而虚伪的成人世界的对比。

故事最后,叛逆的方枪枪被老师和其他孩子们孤立,他孤独地站在石凳前面对着黑夜的来临,这也暗喻着儿童世界的软弱无力和成年的阴影的到来。

对红色文化记忆的另类颠覆,则是导演张元贯彻王朔小说原著所体现出的一种探索精神。

整个电影在儿童化的视角下展开,却通过幼儿园这个平凡的文化时空,另类地再现了60年代中国历史的文化想象和细节回忆。

《看上去很美》 演示文稿

《看上去很美》 演示文稿
蒙太奇的运用
• 影片中多次出现“小红花”,可以说“小红花” 在一定程度上也起到了线索的作用。“小红花” 承载着一个意蕴丰富的符号体系,表面上他是一 个形状似花的小纸片,但同时它也是一种奖励和 惩罚孩子的道具,一个为规范和约束而设立的评 价体系。 • 影片中“小红花”的多次出现及孩子们为获得 “小红花”而展开的追逐,实际上是阐述了幼儿 园中的社会秩序理念。而小小的孩子生活在这样 的环境中又无疑会让我们感到心酸。
色彩
• 影片中色彩与光影的使用往往与人们的情感表现 密切相关,本片的色彩基调是冷色调,无论是午 饭的食堂,还是夜晚的宿舍,都被一片蓝灰色包 围着,表现出影片忧郁,困惑,压抑的情感基调。 • 部分画面采用黑白艺术处理,在理应五彩缤纷的 幼儿园,为何一些画面要用黑白色调来处理,使 得儿童内心如此地不明朗,同时其能够形成强烈 的视觉反差,增强作品的感染力。 • 因而人们对于影片中色彩与光影的关注,直接关 系到影片的整体风格。。
声音
• 同其它影片一样,本片中穿插了大量的电影音乐, 令人惊异的是,一些音乐散发着诡异、恐怖、阴 郁的风格气息,这看似意料之外却又在情理之中, 即电影音乐的基本特色和风格与影片的主旨,人 物的情感是具有着一定的联系的,恐怖的音乐, 使人们在感到不适的同时,也能深切地描绘、感 受到方枪枪复杂微妙的心理状态。 • 优秀的电影音乐通常可以对深化主题,塑造人物 起到突出的作用。
特写镜头与细节
影片中的特写镜头与细节起到了多方面的 作用,如时常出现的方枪枪无辜而困惑的 眼神,刻画出方枪枪纯真,敏感,脆弱的 性格,方枪枪试图送给心仪女孩陈南燕一 朵自制小红花时背漠视与奚落后那一瞬间 尴尬的神情,使我们的心灵被深深触动。 这些特写镜头与细节也都强化了影片的主 题,使人们了解了“看起来很美”的背后 是什么。

看上去很美课程观透析

看上去很美课程观透析

看上去很美课程观透析
影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。

该片从一个幼儿的角度,讲述了由于教师教育观念和行为的不当,他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程,批评了当时的学前教育存在的问题。

看完该片后,引发了我诸多感想.…
1、老师的出发点没有错,只是观念和教育方式欠妥当。

不管是在影片中,还是在我们现实的教育教学中,教师的辛苦我们深有体会,孩子的吃喝拉撒睡学,一切的活动都在有老师的指导下完成,老师的劳动量是巨大的。

同时老师为了培养孩子良好的生活习惯,让他们的一切活动都在集体中强制完成,老师的想法是好的,但在一刀切甚至有些半军事化的教育中,泯灭了孩子个性的发展,使得孩子的心理得不到正常的发展,最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。

2、一刀切式的教育,使幼儿的个性发展得到抑制,摧毁了教师在幼儿心目中崇高的形象。

3、教师应充分尊重幼儿的人格,满足他们的心理需求。

教刻师是人类灵魂的工程师,教刻师所从事的职业也可以说是世上最难做的职业,因为她的服务对象是“人”,不是机器或动物。

人本身是个复杂的个体,教刻师要把人培养成人才,那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法,用心去浇灌。

4、教师与幼儿的关系以及教师的角色需要教师从新思考。

影片中教刻师与幼儿的关系可以说是对立的关系,与今天所倡导的新的刨师幼关系是违背的。

在新时期里,对教师做出了更高的要求,教刻师的身份是多重
的,她既是教师,也是朋友,也是妈妈,纲要中说,教师是幼儿的合作者、支持者和引导者,但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。

我们教师要学会随时转变自己的角色,基础是首先要明确教刻师是为幼儿服务的。

《看上去很美》观后感

《看上去很美》观后感

《看上去很美》观后感《看上去很美》观后感1影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。

该片从一个幼儿的角度,讲述了由于教师教育观念和行为的不当,他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程,批评了当时的学前教育存在的问题。

看完该片后,引发了我诸多感想……1、老师的出发点没有错,只是观念和教育方式欠妥当。

不管是在影片中,还是在我们现实的教育教学中,教师的辛苦我们深有体会,孩子的吃喝拉撒睡学,一切的活动都在有老师的指导下完成,老师的劳动量是巨大的。

同时老师为了培养孩子良好的生活习惯,让他们的一切活动都在群众中强制完成,老师的想法是好的,但在一刀切甚至有些半军事化的教育中,泯灭了孩子个性的发展,使得孩子的心理得不到正常的发展,最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。

2、一刀切式的教育,使幼儿的个性发展得到抑制,摧毁了教师在幼儿心目中崇高的形象。

3、教师应充分尊重幼儿的人格,满足他们的心理需求。

教师是人类灵魂的工程师,教师所从事的职业也能够说是世上最难做的职业,因为她的服务对象是“人”,不是机器或动物。

人本身是个复杂的个体,教师要把人培养成人才,那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法,用心去浇灌。

4、教师与幼儿的关系以及教师的主角需要教师从新思考。

影片中教师与幼儿的关系能够说是对立的关系,与这天所倡导的新的师幼关系是违背的。

在新时期里,对教师做出了更高的要求,教师的身份是多重的,她既是教师,也是朋友,也是妈妈,纲要中说,教师是幼儿的合作者、支持者和引导者,但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。

我们教师要学会随时转变自我的主角,基础是首先要明确教师是为幼儿服务的。

《看上去很美》观后感2影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。

该片从一个幼儿的角度,讲述了由于教师教育观念与行为的不当,他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程,批评了当时的学前教育存在的问题。

【转载】一个被小红花毁掉的孩子电影《看上去很美》带给我们的思考

【转载】一个被小红花毁掉的孩子电影《看上去很美》带给我们的思考

【转载】一个被小红花毁掉的孩子——电影《看上去很美》带给我们的思考一个被小红花毁掉的孩子——电影《看上去很美》带给我们的思考我在另一篇题目为《对“小红花”的思考》一文中分析了“小红花”在中国教育中的“特殊”作用。

在文章中,我指出这样一个观点——“小红花”对孩子的教育作用,在被成年人有意夸大,使其表面化的时候,它的功能已不再是激励和引领,而是禁锢甚至毁灭。

很庆幸在张元的新片《看上去很美》中找到共鸣——不仅仅是对那段历史回忆的共鸣,还有对“小红花”教育意义理解上的共鸣。

王朔小说原作《看上去很美》中塑造了一个在那个特殊时代诞生并成长的孩子——“方枪枪”的形象,张元改编的同名电影虽然只演绎了小说的前半部分,但仍然很成功,并能引起人们的诸多思考。

我一直在考虑:那个名字叫方枪枪的孩子究竟是怎样被一朵小红花毁掉的。

仔细看过几遍影片,我记录下了片中出现小红花的所有镜头。

仔细回忆那些镜头,我们不难发现方枪枪的变化,而这些变化几乎都和小红花有关,或者干脆是受到小红花的直接影响——方枪枪从蒙昧无知的孩子,到对小红花的渴望,再到努力争取得到小红花,做一个老师眼里的好孩子,但最终的结果却是令人心酸的。

我们不能把一切责任都归到小红花上,也不能把所有的过失都推到李老师的身上,其实,毁掉方枪枪的是那个时代,和那个时代的教育制度和教育方式。

镜头1 刚入园的方枪枪留了个“鬼剃头”的小辫,李老师毫不留情地拿了个很夸张的大剪刀给他把小辫剪了,就像刽子手一刀砍下人头那么利索。

拼命想逃脱的方枪枪被小朋友们给按在地上,像被当场抓到的罪犯。

就在这个时候,唐老师拿着小红花出现了,这应该是方枪枪第一次见到“小红花”。

“枪枪,你要是剪了小辫,唐老师就把小红花给你。

”其实,唐老师这话是很有诱惑力和误导性的,也就是说,用留了几年的小辫换一朵小红花是值得的,甚至是很划算的。

而方枪枪不这么认为,在他眼里,那朵小红花什么都不是,于是他毫不犹豫地把小红花仍在了地上。

幼儿教师观《看上去很美》

幼儿教师观《看上去很美》

幼儿教师观《看上去很美》自从做幼儿教师以来,我一直认为孩子是需要爱、需要倾听、需要尊重、需要赏识的,但当我看完这部电影后感触很深,因为这里面没有看到孩子们需要的这些东西。

在这部影片中,方枪枪是一个刚入园,而且从小是个被老人照顾大的孩子.刚开始爸爸送他入园时,教师的态度很好,但当爸爸离开后的一天,老师便露出了凶恶的一面,而且当时的那一幕、相信孩子被吓坏了。

当方枪枪出现在我的视野时,我深深地被他吸引住了。

这是一个多么可爱的孩子,他的一举一动都是那么天真。

可是,李老师的一把大剪刀却给了他一个下马威,也让我的心跟着方枪枪一起紧张。

在方枪枪的眼中,李老师是会吃人的水妖怪。

后来方枪枪一直想要得到小红花,但是无论他怎么努力班主任老是因为一点事而让他得不到小红花。

每一个人都会犯错,何况一个刚入园的孩子,但方枪枪犯错时班主任从不问任何原因,也没有示范过任何正确的方式,相反的就会扣掉小红花.孩子的自尊心很强,本来枪枪对这个环境是充满向往的,但班主任的这些举动让枪枪有了逆反心理。

如果说,方枪枪成为一个坏孩子是因为那看上去很美的小红花他日思夜想,努力之后却没有得到而心灰意冷导致的。

看上去很美的小红花,奖励不公改变了一个孩子。

看《看上去很美》最让我记忆深刻的场景就是方枪枪做梦在雪地里行走实际上确是尿床的情节和张老师扮猩猩后方枪枪散播谣言说张老师是妖怪会吃人,然后晚上所有的小朋友拿出鞋带系成一条把张老师当妖怪捆起来的场景。

《看上去很美》是对某种体制的控诉,那种体制或许看上去很美,这是我的理解!电影给我最大的感触就是方枪枪的孤独,没有人理解他想要被关注,被鼓励,被爱护的心情。

最后的镜头,方枪枪独自一人来到城墙根下,任凭寻找的人呼唤他的名字,自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。

也许这时候,他才找到了自己想要的东西——被注意。

我们不难看到,李老师其实是失败的,她只是管理照看并没有真正做到教育学生。

李老师错误的教育观念,凡事先批评,如果和自己的观点不一致,坚决扼杀。

现实主义批评视角下的《看上去很美》

现实主义批评视角下的《看上去很美》

现实主义批评视角下的《看上去很美》作者:敖丽娟来源:《电影评介》2013年第05期[摘要] 《看上去很美》是中国第六代导演张元新世纪以来的一部转型之作,影片借助小男孩方枪枪在幼儿园的成长故事影射了当今社会中有关教育、成长、自由、规定的各种问题。

电影通过小人国世界揭示了成人社会的规则与禁锢,以喜剧和悲剧的双重方式抒发了身处集体体制下的一种无奈和迷茫。

[关键词] 方枪枪小红花园内秩序有人说,《看上去很美》是一部以儿童的眼光看儿童世界的电影,里面无非是一些小孩儿生活在幼儿园里吃喝拉撒睡的琐事,也有人说它是一部勇敢的、表达自由的电影,还有人说这是一部能让我们找到自己影子并且折射大人世界的成人电影。

在我看来,这部电影讲述的是一个内心孤独但却渴望受到关注的小孩想融入集体生活、求得与人相处的快乐,在经历了委曲求全的循规蹈矩和以卵击石的公然反抗之后,最后仿若如初,只有他继续执拗地用单薄的力量去挑战那个以奖惩严明标准来维护秩序的社会制度。

在这部根据王朔同名小说改编的《看上去很美》中,创作者并没有明确地向我们交代故事发生的具体时代背景,但是我们可以看到,影片中描绘的那个集体小社会显然就是现实的社会大环境的缩影。

在影片中,我们找到了童年生活的记忆,里面有我们曾经共有的某个生活片段或熟悉的某个伙伴;或者我们看到了旧时的自己,可能是胆小怯弱的毛毛、可能是严遵纪律被老师赞许有加的于倩倩、可能是大姐大作风的南燕、可能是调皮顽劣的混世小魔王汪若海;我们也曾为争取小红花而费尽心思,就如同我们为了能通过严格的等级考试而挥汗如雨。

小男孩方枪枪是被父亲送入幼儿园的,从父亲与班主任李老师的对话中看出由于父母工作繁忙,方枪枪自小跟随奶奶,在奶奶的呵护与关爱下无忧无虑地度过了童年中幸福的几年时光,因此当他被父亲强行送到幼儿园开始,他便与那个地方格格不入。

他留着一条让李老师很不舒服的小辫子,所以入学后李老师对他进行的第一项“整改”便是剪掉那条“碍眼”的小辫子。

《看上去很美》中的学前儿童心理分析报告

《看上去很美》中的学前儿童心理分析报告

《看上去很美》中的学前儿童心理分析报告一、《看上去很美》作品简介影片主要讲述了一个三岁的小男孩方枪枪被军人爸爸送到幼儿园,与小伙伴在幼儿园这个集体中共同成长的故事。

从最开始不适应幼儿园的教育规则,到在生活各方面努力,以期得到小红花和老师的表扬,方枪枪成长得很迅速,却依然达不到李老师心中对于好孩子的标准要求。

在愿望落空后,他开始用另类的方式博得老师们的注意,却在严苛的制度之下受到了伤害。

该影片反映了上世纪60年代的幼儿教育状态,对于学前教育有深刻的意义,值得我们去深思。

二、《看上去很美》作品中的幼儿心理特征分析(一)幼儿的感知觉与注意发展分析幼儿的感知觉还在发展当中,所以对于时间、空间、大小等观念理解较为模糊,需要教师的正确引导和培养。

在注意方面,幼儿的无意注意占优势,有意注意初步发展,容易被刺激物和兴趣需要所影响。

例如,方枪枪刚入幼儿园时,对陌生环境有些恐惧,哭闹不止,但当幼儿园老师采用温和的方式跟他进行交谈的时候,他便停止了哭闹,与此同时,幼儿园的老师剪掉了他的小辫子。

幼儿的注意广度有限,注意力也很容易被转移,需要教师在日常教学活动中细心观察,耐心指导,采用科学的方法对待。

(二)幼儿的思维与言语发展分析思维是人脑对客观事物间接概括的反映,具有概括性和间接性。

幼儿的具体形象思维有自我中心化、拟人性、经验性、表面性的特征。

他们会通过向成人学习社会上已形成的概念,或者在生活实践中形成自己的思维模式。

影片中,老师们给孩子制定了一整套奖惩制度,把小红花的数量作为评估量化标准,方枪枪在适应了幼儿园的生活之后,也开始努力获得小红花,但仍不尽如人意。

但在教育部门领导过来时,李老师一再改变原则,打破了方枪枪心中的公平,从此他也不再重视小红花,甚至一再扰乱秩序,通过极端的方式引起老师们的注意。

教师要在日常生活中为孩子们树立良好的榜样,在人性化的基础上保留原则,身体力行地为孩子们培养良好的行为习惯。

此外,幼儿在言语发展中会出现音准差,发音不标准,口吃等问题。

观看电影《看上去很美》有感

观看电影《看上去很美》有感

观看电影《看上去很美》有感观看电影《看上去很美》有感看电影《看上去很美》。

当时我的心情是轻松而愉悦的,以为看的是一部浅薄而欢乐的大众喜剧,直到那一个个令人汗毛直立的场景出现时,才意识到这不是一部所谓的商业电影。

这是一部成人童话,里面充满了残酷的黑色幽默。

皇城根下的幼儿园,孩子们统一的制服,统一的行动,统一的作息,如果不是外部的特征,根本分不清谁是谁。

导演赋给这个幼儿园的色彩是灰暗而没有生气的,就算有亮色的出现,也是一种并不张扬的色彩。

这与人们心目中的幼儿园并不一样,给观众造成了疏离的感觉,让观众自觉地认为这是一个戏剧化了的地方。

伴随着这个幼儿园的是带有命令性口号的儿歌,唱歌的虽然有着孩子的脸庞但你却觉得他们像是被驯化的幼兽。

那奖励的小红花就是驯兽师手中的食物,如果你不和大家一样,你那一栏就永远是空着的,而你也将得到最严厉的惩罚——被孤立。

对孩子进行社会化是一个理所当然的过程。

但如果这个过程被人妄加利用的话,那么无辜的孩子将会成为一道道工具。

方枪枪把李老师幻想成了妖怪,并成功地煽动了其他的小朋友对老师进行了攻击。

这是一个关于儿童心理,也是关于大众心理的问题。

心理学上认为,孩子们会把现实和想象混淆在一起。

方枪枪潜意识里的敌意和不满转化成了梦境,进而被他当成了事实。

这个骇人的事情不胫而走,造成了舆论的恐慌。

这种恐惧感弥漫在每个人的心中,当这种情绪满到一定程度时,就需要一个发泄口。

孩子对李老师的暴动就是宣泄害怕的出口。

密密麻麻地孩子爬向老师的床的同时,也给观众带来了巨大的压迫感,让人感到喘不过气来。

《看上去很美》拍得很阴森,也拍得很隐晦。

时代的背景,也只是从一个不谙世事的孩子眼中的画面知晓。

虽然只有寥寥几笔,但聪明观众已经会心一笑,明白了导演的煞费苦心,更知道了这部电影的'目的:对泯灭天性的控诉和对自由的向往。

看完这部电影后,我心里却特别的难受。

我在努力地思考着一个问题:看上去很美,它到底美在哪里呢?是幼儿园的这段时光很美,还是老师的大红花很美,还是当时老师们的教育方法很美。

一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义(1)

一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义(1)

一个孤独的醒者——解读《看上去很美》所反映的社会含义(1)之所以会用一些字来写写《看上去很美》,只是因为它讲述的是我太熟悉太熟悉的东西,环境的相似之处,会使人有更多的共鸣感吧。

复兴路29号院,那个军队的幼儿园,乃至小说中的翠微小学,是我曾经去过无数次的大院,是我朋友的幼儿园,是我的小学。

无论是看这部片子还是小说,无论是张元还是王朔,他们都呈献给我了一幅旧照片,那是我的小时候,当然,也是我爸爸的,我们都长在这里,有太多的共同感。

当然,看这部电影,我似乎会更挑剔些,比如哪里不够真实,哪里的环境设置不对,其实是会觉得这部影片有很多的地方让我觉得很可惜,但,这些早已湮没在我的热血沸腾中,满葬在影片中太多的熟悉场景中,遗忘在另一个我身上。

我看到方枪枪被连拉带抱的拖进了幼儿园,时而会哭,和每个孩子一样。

而实施该动作的主体——爸爸,镜头少之又少,大部分的镜头都是腿部和脚部,在方枪枪的视线中,这就是爸爸的形象吧,却也让人并没有什么好感好印象。

张元导演在一开篇,就给观众一种并不高的调子。

之后的剪辫子事件使得影片达到第一个高潮。

剪小辫,用的是一种很讽刺,很夸张的手法来叙述的,枪枪不断的奔跑,老师让小朋友们追他。

枪枪跑过去了,镜头中紧接着出现的是老师手中的剪刀,吓得枪枪掉头跑掉。

小朋友们入镜,听从李老师的指令,奋力追着方枪枪,张老师呢,则在人群中走着,快步走着。

这种镜头我们在很多影片中都见过,但它出现在了孩子的片子里,不是讽刺是什么!?当李老师说出那句抓住他时,我们看到的就一下子不是一个幼儿园的老师,孩子们不再是孩子们了,他们很巧妙的呈现出另一种关系,命令的施发者与命令的听从者或者说实施者。

张元导演在影片中用细节镜头不断的提醒我们这种关系,也时刻抓住我们让我们同方枪枪一起感受。

吹哨代替说话,动作代替说话,这吓哭了刚来的方枪枪。

对他来说,李老师是强势的,是不可违抗的,不可打败的。

这种情绪的一步步积累着实为后面情节的发展做足了铺垫。

《看上去很美》:一部隐晦的电影

《看上去很美》:一部隐晦的电影

《看上去很美》:一部隐晦的电影
宋国栓
【期刊名称】《电影文学》
【年(卷),期】2006(000)006
【摘要】<正>根据王朔的同名小说改编的电影《看上去很美》搬上银幕后,评论也纷至沓来。

在众多的评论中,可谓各有千秋,良莠不齐。

张元导演在新浪网与网友见面时,谈到该片是以小孩子的眼光来观察世界,同时也是给大人看的电影。

对于前者并没有引起什么争议,但是对于后者却产生了不同的评价,甚至有网友批评导演对电影的掌控,已经超出了小孩子的视野,从而让孩子们单纯的童年生活承载了过重的意识形态的重负。

不可否认,《看上去很美》在儿童和成人观众中都具有亲和力。

不同的是,从不同的角度可以看出不同的内涵。

诸如批评影片具有过于厚重的伦理倾向;导演拽着观众思考“自由”、“异化”等严肃的主题,无形中给观众赋予思考的沉重感等论调,不容置疑地是以成人视角批评影片采用的儿童
【总页数】3页(P13-15)
【作者】宋国栓
【作者单位】上海大学文学院2004级;硕士研究生
【正文语种】中文
【中图分类】J905
【相关文献】
1.童年,看上去很美——对电影《看上去很美》的一种凝视 [J], 景虹梅
2.那些看上去的美——浅析电影《看上去很美》 [J], 郭锐
3.那些看上去的美——浅析电影《看上去很美》 [J], 郭锐;
4.看上去很美——观电影《看上去很美》有感 [J], 谷寒柏
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图解《看上去很美》,这是一部“儿童不宜”的儿童电影我们素未谋面,却神交已久我们或许在后台有过交流你愿意让我成为你的「置顶公众号」吗?这是王朔的同名小说改编的电影,张元导演,张元的女儿宁元元在电影里扮演南燕。

这部电影其实不能算做少儿电影,导演所想要表达的是对社会以及体制的质疑。

电影的时代背景是在61年-66年文革前夕,我们父母应该和主人公差不多大吧。

入夜,屋内,一个小男孩张着嘴呆呆的望着窗外,时不时的打下嗝。

故事就是从我们小男主的主观视角开始讲述的。

外面,大雪纷纷扬扬如梦似幻《看上去很美》故事的背景大约是八九十年代的北京,一开始整个色调就阴沉沉,暗示了影片基调的灰暗。

当时正值冬季,路上的积雪尚未融尽。

脚步声,在空旷的马路上被毫无遮拦的放大,一个大人和一个孩子,没有对话,没有旁白,我们甚至看不到他们的脸,只能无奈的随着他们的背影一步步的踏入下一个镜头。

大手牵小手步履匆忙大脚的后面跟着小脚,走得拖拖踏踏,像是不情愿的被人拉着。

走着走着,小脚便停住再不肯走,接着便被抱起来了。

声先于画,人还未出,便听见远处传来小孩子的哭闹声男人抱着哭闹的孩子进了屋原来这是一所幼儿园迎面走上来一个女老师,自我介绍,姓李男人拍了拍儿子的头,说:“我是方枪枪的爸爸。

”老师低下头微笑着问男孩,语气很是温和:“你叫什么名字?哎呦,怎么哭了?不愿来幼儿园啊?”方枪枪只是拼命的拽着爸爸的衣角哭,哭得声嘶力竭。

爸爸就继续代替儿子和老师说,方枪枪一直是奶奶看大的,而最近奶奶回老家了,父母工作都忙,只能送到这里来。

周围的小朋友也都扭过身子来看这个新来的小朋友这边,一个小女孩光着腿大声的叫着姐姐不一会儿,一个看上去成熟老练些的女孩拿着裤子过来,帮小女孩穿裤子爸爸和老师寒暄完后,拍了拍儿子,要他和别的小朋友去玩,然后就转身离开注意从爸爸出场到离开,爸爸这个人物的形象一直是缺失的、不完整的,就如同《大红灯笼高高挂》里面的老爷那般。

(而且直到后来幼儿园小朋友的衣服换了四季,爸爸却再也没有出现过)旁边的小朋友都还在看热闹方枪枪冲着爸爸离去的地方哭得声嘶力竭,也许这是我们每个人孩童时想要吸引大人注意,表达自己不满的直接做法。

可是,也只能是眼睁睁的看着父亲头也不回的离开昔日的皇家庭院,看着那些摆满了的玩具和游戏着的孩子们,一切竟显得如此凄凉和冷漠,李老师带着孩子们又照常玩起了“老狼老狼几点了”的游戏。

唐老师帮站在一边的方枪枪脱下外套,喂了他一个饼干。

小可怜含着饼干哭得凄惨唐老师开始给方枪枪讲述这个游戏的规则,李老师扮演的就是老狼,而她会在晚上抓住一只小羊(也就是一个小朋友),然后,吃掉他!方枪枪听到这,有些害怕的后退一步。

一旁带着小朋友做游戏的李老师开始抓羊了小朋友们四散而逃伴随着孩子们的的离散,李老师的笑脸冷了下来,神色阴沉的看着方枪枪。

然后,快步走过来,拽着方枪枪的小辫说:“来,我看你的小辫,谁给你留的啊?”温柔的语气,却是在语罢,一剪刀剪掉。

这是影片里方枪枪与李老师的第一次交锋,也可以看作是当时被判定的封建主义残余与新兴起的社会主义中国的第一次交锋。

但在那样一个疯狂的年代,结果是没有任何悬念可言的,于是,剪刀不仅无情的断送了那与过往的唯一牵绊,这里也是一种被阉割的象征。

方枪枪意识到自己的辫子被剪了,大哭着跑开。

李老师连忙招呼别的小朋友去替自己抓住方枪枪,大家一拥而上。

方枪枪向屋内跑来,突然看到一把大剪刀,吓得又赶紧折回去。

(这里的画面给了剪刀特写,更显示出了方枪枪的渺小与对未知世界的恐惧)李老师拿着剪刀,带着同学们冲着方枪枪跑开的位置紧逼过去杂乱的步伐大家合力把方枪枪围住,按在地上李老师把方枪枪从地上拽起来,又补了一剪刀,嘴里数落着:“我告诉你这样干净利落,才不会长虱子。

”面对哭泣的孩子,大人们的方法似乎永远只是利诱,唐老拿出了小红花来哄他,一朵象征进步与荣耀的小红花,却被方枪枪狠狠地扔在了地上。

一旁的小女孩赶紧捡起来,擦干净拿着小红花躲到一边饭前,小朋友们排队擦手一个接着一个那一双双在洗手房高举过头顶的手,俨然便是一个个被俘获的战士,毫无反击之力。

而这边,唐老师在帮方枪枪洗手方枪枪还是拉着一张小脸要开饭了,方枪枪不愿坐在小板凳上,跟在唐老师身后却还是被唐老师送到座位上乖乖坐好伐开心,要抱抱吃饭时间,李老师又开始说教:“加饭举右手,手掌伸直;加汤举左手,握成拳头。

吃饭不许讲话。

”一旁的小朋友们都在学着做。

乖乖举手,等着加饭方枪枪呆呆的望了一会儿后,独自起身坐到一边,怯怯的看着这一切,这个他所不熟悉的世界。

李老师在挨个检查有个小朋友想去上厕所,被李老师责骂后又扣了一朵小红花男孩不情愿的交出在这所幼儿园里,走路也是要有秩序的都是要拉着绳子,所有人排好队,统一步伐,同一速度的走大家在队伍里都不许说话不许笑小朋友就像一群集中营里的犯人,与世隔绝,他们被要求任何时候都要与集体保持一致而方枪枪因为刚来还是被老师领着到了睡觉的时候大家都开始脱衣服,方枪枪还是孤零零的坐着,旁边的小丫头(北燕)问方枪枪怎么不自己脱衣服说着想上前帮忙方枪枪一言不发的退后避开早上那个成熟老练些的女孩又过来帮小丫头脱衣服小丫头拽着姐姐的头发笑的很开心衣服脱完,开始脱裤子方枪枪就一言不发的在一边看着脱完后,小丫头冲着姐姐说:“南燕姐姐,方枪枪还不会脱呢。

”南燕又过来帮方枪枪脱,对于南燕的帮助,他的眼神里也有本能的抗拒,身体甚至下意识的后退。

但是这次并没有拒绝南燕细心的解开他的扣子,一件接一件小丫头(北燕)也跑来帮忙一人脱一边方枪枪终于露出了到这所幼儿园后的第一个笑容。

人总是这样,总是会对最先接触的人事物理有着最浓厚深切的感情,而南燕和北燕,恰好是在这个时期出现在方枪枪的面前,并施以援手的。

衣服裤子都脱下来了李老师坐在一边拧毛巾嘴里含着口哨,吹一声过来一个小朋友擦屁股而且用的是同一个毛巾方枪枪换好衣服枕在床边看着小丫头也洗完了老师又加了些热水小丫头提醒他,轮到你了李老师又吹了一声口哨方枪枪怯怯的站在不远处,却也不敢靠近李老师不耐烦的抬起左手食指指着他,再吹一声,摆摆手,示意方枪枪快些过来方枪枪小步往前挪着,李老师不耐烦,一把把他拽过来开始擦屁股,动作有些粗鲁热水把他的屁股烫的生疼,他大哭着抗议南燕跑过来安慰,李老师却让南燕回到自己床上睡觉熄灯了所有人都闭着眼乖乖睡觉只有方枪枪睁着大眼睛光着脚丫下了床踮着脚赤裸着全身小心翼翼的像行走在夜间的猫出了屋门赤脚踩在雪地上身后留下一串小脚印,酒盅大小,歪歪扭扭的走到台阶处,向下面尿尿开心的笑了伴随着一阵刺耳的哨声,第二天到了昨晚的一切都是梦境大家都赶紧起床方枪枪也跟着坐起身来有小朋友不配合李老师又威胁不听话的小朋友,说要扣他的小红花这边,小丫头指着方枪枪的床大声喊:“方枪枪尿床了。

”闻声赶来的老师连忙把方枪枪抱到一边,开始收拾被子,而对仍然赤裸着全身的方枪枪不管不顾透过窗户,可以看到老师急匆匆把被子抱出去晾晒的身影细心仔细的铺平摆正在幼儿园里,就连上厕所也是制度化规定好的李老师喊一二三,然后大家一起蹲下女生在一边,男生在一边。

李老师边告诫着小朋友早上上厕所的好处边四处走走停停,一副视察的姿态每个人都在努力奋(粪)战着唐老师就在一旁拿着小本子记录着,速度快的小朋友就会得到老师的表扬方枪枪也在努力中拼命使劲咦?有了?哎,还是不行完成任务的小朋友就出来洗手大家陆续都出来了只剩方枪枪一人,可怜兮兮的说自己拉不出来没有一个孩子不希望得到奖励,也没有一个孩子愿意承认自己是最差的,刚刚踏入这个世界的方枪枪也不例外,虽然他也许不知道之后关于小红花的一系列潜规则,但是他却分明能感受的到,只有得到小红花,才可以得到老师和小朋友的承认。

所以当听到汪若海由于不听话而受到李老师扣除小红花的威胁后,晚上尿床加上早晨拉不出屎的他便怯生生的问李老师:“那会不会扣我小红花?”“小红花?”李老师语气中分明是带着始料未及的惊讶,然后是两秒钟的沉默,“这次就不扣你小红花了...”方枪枪得到承诺后咧嘴笑了。

李老师带着方枪枪出来,让洗干净手的小朋友举起手排队走大家都听话的照做只有方枪枪没有洗手偷偷的插进队伍里跟着走了出来后,南燕向李老师打报告:“李老师,方枪枪没洗手。

”方枪枪又被李老师叫了起来,扣掉了今天的洗手小红花幼儿园的老师们为了管理好孩子设计出了一套小红花方案,不尿床、自己穿脱衣服、早晨起来便出便便、饭前自觉洗手、睡觉不说话,这五项每做到一项就可以得到一朵小红花,连续七天得到五朵小红花的小朋友就可以当班长。

唐老师在全班同学面前公布每人每天得到小红花的数量得到了的都笑的很开心没得到的就不好意思的低下了头方枪枪没有听到自己的名字,撅着小嘴站起来问唐老师回答:“因为你昨天晚上又尿床了,早上不是自己穿的衣服,上完厕所也没有自觉洗手。

”指出方枪枪没得小红花的原因后,又鼓励方枪枪如果明天表现的好,就奖励一朵。

但是下次记得问问题之前,要先举手,不要自己站起来。

方枪枪点头坐下后,趴在桌子上看着红花栏自己还没有得到过一朵小红花突然幻想明天也许就会有一朵了开心的笑了也许还会有更多,和于倩倩一样多的小红花想想就开心呢大家都离开教室后,方枪枪一个人走到红花栏处李老师隔窗看着他的一举一动只见方枪枪久久的站在那儿,嘴里嘟囔着:“我要有五朵小红花了。

”班上开始教穿衣服的儿歌,方枪枪在里面学得格外认真教完后,李老师请了三个小朋友上台演示大家都演示的很好,被表扬了一番又请回到了座位上李老师又开始找方枪枪的麻烦,看着他说:“现在班里有许多小朋友都会自己穿衣服了,还有几个小朋友不会啊?”方枪枪可怜兮兮的走上前去李老师让方枪枪转过身去面向大家,开始问话:“今天早上是谁帮你穿的衣服?是自己穿的吗?”方枪枪摇了摇头,李老师不耐烦的让他出声,只好委委屈屈的小声说:“不是。

”于是方枪枪便被李老师当做反面教材来教育小朋友了,要学会自己穿衣服、脱衣服,这是为什么呢?李老师叫了班上表现最好的小女孩于倩倩起来回答,她的回答也是李老师认可的标准答案:“小朋友就应该学会自己穿衣服。

”应该这样或那样,其实就是没有为什么,不允许问为什么。

然后老师请于倩倩出来做示范于倩倩便开始当众表演脱衣服套头的地方被卡住了小女孩拼命的扯着衣服底下的同学都开始哈哈大笑方枪枪也跟着笑终于脱下外衣,倩倩继续脱身上仅剩的一件上衣小女孩不懂事,在要脱到内裤的时候老师终于喊停了然后,李老师让方枪枪自己练一遍开始解扣子脱外衣一件接一件终于到了最后一件可是套头的地方也卡住了在脱衣服这场戏中,导演制造了一个惊人的相似,我们不难看出,于倩倩在示范脱衣服时遇到了困境,甚至可以听得到衣服撕裂的声音,可李老师什么都没有说,因为她喜欢于倩倩,因为她是可以得五朵小红花的好学生。

而方枪枪则不同,她对方枪枪是排斥的,因此她绝不会错过这个让方枪枪当众丢丑的机会,嘲讽之词更是溢于言表大家都在一边默默的看着他,李老师还说着风凉话:“你就耗时间吧,没人帮你,什么时候练好了什么时候才能下来。

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