《雁》 (练习附答案)

课题：雁类型：新授班级姓名学号【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、品读描写大雁的语言，感受大雁在困厄中对爱情的忠贞、对自由的向往、对尊严的渴求。

2、分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

【学习重难点】1、重点：反复品读描写大雁的关键词句，体会爱情与自由对生命的重要意义。

2、难点：分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

一、导学练习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。

）１、阅读课文，标注段落。

2、摘录十个词语。

3、解释词语。

企盼：倾诉：4、摘抄文中描写雁的语句。

①②③二、巩固练习（我努力我进步，我成功我快乐！）1、用简要的语言概括本文的内容和主旨。

内容：主旨：2、品味句中关键词语：“她在鹅群中抖着翅膀，做出起飞的动作，刚刚飞出一段距离，便跌落下来。

”3、“她心中装满了屈辱和哀伤”一句中，“屈辱和哀伤”的原因是什么？4、下列句中的“终于”，分别表现了大雁什么情感？①她终于无法飞行了……②终于等来了春天。

③她终于等来了自己的丈夫。

①②③5、雁身上最引人注目的特点是什么？6、文章能够给我们什么启示？（至少80字）三、拓展延伸（坚信自己，我真行！）阅读下文，回答问题。

中国古代的书籍①当你手捧装帧精美的现代图书时，你是否知道它们是如何从古代的书籍一步步演化而来的？②早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。

当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书——甲骨书。

③在古代，石头也用来作书写材料，人们将整篇作品甚至整部著作刻于石上。

由于刻石的兴起，后代出现了拓（音tà）印技术。

千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。

后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。

④在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。

直到今日，有关图书的名词术语、书写格式及写作方法，依然承袭了简牍时期形成的传统。

⑤简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。

用竹片写的书称“简策”，用木版（也作“板”）写的叫“版牍”。

超过100字的长文，就写在简策上，不到100字的短文，便写在木版上。

写在木版上的文字大多数是官方文书、户籍、告示、信札、遣册及图画。

由于文字内容有异，其称谓亦有别，如军事的文书叫“檄”，用于告示者称之“榜”，将信写于木版，然后再加一版叫“检”。

由于写信的木版，通常只有一尺长，故信函又叫“尺牍”。

⑥简牍虽然廉价、制作方便，但笨重不便携带，而且每简容字有限，编简成册的长篇著作一旦散乱，则发生“错简”，再说编连简牍所用的丝带、麻绳、皮带易被磨断，给阅读带来困难，缣帛就应运而生了。

缣（jiān 细绢）帛（bó丝织品的总称）是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，幅的长短宽窄可以根据文字的多寡来剪裁，而且可随意折叠或卷起，容易收藏，方便携带，可以弥补简牍的不足。

因此，帛书与简书并存，共同构成我国古代独具特色的简帛文化。

⑦在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛图书，而是三者并用，究其原因，或是产量不够，或是人们思想观念尚未转变。

《北堂书钞》记载了东汉人崔瑗用不起缣帛，以纸抄书送给朋友，特附言致歉：“今送《许子》十卷，贫不及素，但以纸耳。

”这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。

⑧随着造纸术的不断改进与提高，造纸规模不断扩大，特别是由于社会经济文化的发展，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。

到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。

古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。

敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。

⑨我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术，活字印本书与写本书，也大多与此相同。

⑩刻书用的木板，一般宽约一尺半，高约7至8寸，上边的空白叫天头，下边的空白叫地脚，一块版所占的面积叫“版面”，版面四周的黑线叫“版框”，也叫“边栏”或“栏线”，简称“线”。

版上的字，是经人手写而后摹刻的，所以各具风格。

宋时刻书的字体，早年多仿欧阳询体，后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。

元代赵孟頫书法盛行，刻书又多仿赵体，这些多属于楷书范围。

在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体”，实际是仿宋体的变形。

（根据《解放日报》相关资料编写）1.下列成语，与书籍无关．．的一项是（）：A.才高八斗B.汗牛充栋C.连篇累牍D.罄竹难书2.本文采用的说明顺序是，依次向读者介绍了中国古代的书籍，它们是：甲骨书、、、、。

3.第⑦段用了的说明方法，其作用是。

4.第⑩段划线句“在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能．．是出自当时书工之手，后人称之为‘宋匠体’”，句中“可能”一词能否删去？为什么？5.下列说法符合．．文意的一项是（）：A.拓本的作用不是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。

B.汉字中的“檄”、“榜”、“检”等都与“简策”有关。

C.古代写本书用纸多经过染色处理，是为了美观和防止虫蛀、腐朽。

D.我国古代图书从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，是起源于雕版印刷术。

履痕雷抒雁①坐在妈妈身边，和老人家闲聊时，有一次，她望着我的脚说：“唉，怎么会这么大。

那时，才这么点点，一寸多长，粉红粉红的，肥嘟嘟的，真叫人爱。

我就用一块手帕剪开，缝了一双软鞋，套在你脚上。

”②妈妈说的“那时”，其实，是五十多年以前，可你听听那口气，似乎就是在昨天。

那一双用手帕做的鞋子，我当然是没法记住了。

但是，后来当我的儿子出生时，老人仍做了一双。

只是，这时的孩子已不同于先前，未“落草．．”前一切都准备停当了，手帕软鞋也就没有穿过。

③我记得穿鞋，已是遍地乱跑的年岁了。

印象最深的是一双老虎鞋，黑布面的，红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛，又用黄线一针针缭上。

嘴边还有黄线绷的虎须，嘴里亦有白布卷的虎牙。

远远一看，活灵灵一个虎仔。

我爱穿那鞋，每有邻人来逗玩，总会翘起虎鞋说：“咬！咬！”邻人便故意装出害怕的样子，双手捂着脸，连说：“好害怕呀！”然后，一通笑闹，当了序幕，正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。

④虎头鞋穿完，我的幼儿时期也就结束了。

直到上小学、上中学，都是妈妈做鞋。

我上小学，每天来去要走四五里地；上初中，到了一座远在20里开外的镇子去。

周六下午跑20里地回家，周日下午又跑20里地上学。

那时交通不便，来去都靠双腿。

少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。

⑤妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。

”记忆中，妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。

有时，半夜睁开眼，一看，妈妈还在油灯下一针针纳鞋。

麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪，随着鞋针，在鞋底两面穿来穿去，发出嗖嗖的声响。

每纳三四道，妈妈就要在头发上擦一下针。

那时，我暗暗下了决心，要好好读书，将来挣钱买鞋，别让妈妈总点灯熬夜地受累。

妈妈却常说：“儿啊，快长大，挣钱不挣钱事小，娶个媳妇给你做鞋，替替妈也好。

”所以，我打小就知道，娶媳妇干啥？做鞋！⑥妈妈不用量我的脚，做的鞋总合脚，走路不夹不挤，不伤脚。

我至今脚上没鸡眼，没脚垫。

当兵时，日行一百，夜行八十，一双脚不疼不酸，都得感谢妈妈做的鞋。

⑦穿妈妈做的最后一双鞋，是大学二年级了。

妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋，到学校来送给我，且要我当着同学们的面穿上试一试。

我穿上走了几步，挺好。

同学们都哈哈笑起来。

我至今也没明白他们为什么要笑。

妈妈看我的同学，有穿皮鞋的，有穿运动鞋的，一个个洋气得很。

大约从那次之后，她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。

⑧一眨眼，几十年过去了，我老了，妈妈更不用说。

有次我说：“妈妈，再做一双布鞋给我穿。

”老人盯了我半晌说：“你是说胡话吧！眼看不见针，手拉不动线。

做鞋可是力气活儿呀！年轻时，不在乎。

那时，夜夜做鞋供你们父子穿，为拉动线绳子，这手掌上勒下深深的槽，几十年都没长平。

”⑨有时，我想，要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起，那该多有意思。

不同尺寸，不同样式的鞋，真真切切记着人一生的历史。

正是穿了这些鞋，你一步一步走了过来。

一双鞋，就是一段有头有尾的故事，就是一段有血有肉的记忆，其间渗透着动人心魄的情感。

人啊，和这个世界交往的过程，就是鞋底和地球摩擦的过程。

履痕，就是人生的轨迹。

1. 第②段加点的“落草”一词，在文中的意思是：；其引号的作用是：。

2. 第⑤段划线句“吃鞋一般，坏得这么快。

”采用的修辞方法是，其作用是。

3. 文章记叙有详有略，具体写了“我”三次穿鞋的经历：（1）我出生时，妈妈给我穿的是；（2）我，妈妈给我穿的是虎头鞋；（3），。

4. 第⑤段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等细节描写，表现了：（1）；（2）。

5.题目《履痕》的意思是，从全文看，其作用是：（1）；（2）。

6.认真研读第⑦段：在那样一个特殊的场合，面对同学们的哈哈大笑，“我”和“妈妈”各有什么样的心理？请你选择其中的一位，做简洁的描述。

答案：一、导学练习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。

）１、阅读课文，标注段落。

2、摘录十个词语。

3、解释词语。

企盼：企盼倾诉：全部说出，一一诉说。

4、摘抄文中描写雁的语句。

①②③二、巩固练习（我努力我进步，我成功我快乐！）1、用简要的语言概括本文的内容和主旨。

内容：一只受伤的大雁，收养它的人剪了它的翅膀，它不能再回自然，最后大雁夫妇以死明志。

主旨：歌颂了执著追求自由、至死不渝的精神，同时也谴责了人的自私和残忍。

2、品味句中关键词语：“她在鹅群中抖着翅膀，做出起飞的动作，刚刚飞出一段距离，便跌落下来。

”一个“抖”一个“跌”，将大雁展翅飞翔的渴望与折翅后不能远飞对比，写出大雁的悲哀，读了让人心酸。

3、“她心中装满了屈辱和哀伤”一句中，“屈辱和哀伤”的原因是什么？屈辱的原因是：因为受伤而无法飞翔，不得已与呆鹅为伍。

哀伤的原因是：她无法与丈夫、雁群一起在天空自由飞翔。

4、下列句中的“终于”，分别表现了大雁什么情感？①她终于无法飞行了……②终于等来了春天。

③她终于等来了自己的丈夫。

①表现了这只大雁曾经作过多次艰苦的努力，可是全都失败了，留下的只有绝望。

②表现了这只大雁经过漫长的等待、期盼、煎熬，希望即将来临的喜悦之情。

③表现了这只大雁听到丈夫的叫声时，等来亲人的欣喜若狂的心情。

5、雁身上最引人注目的特点是什么？大雁在困厄中对爱情的忠贞不渝、对自由的向往、对尊严的渴求。

6、文章能够给我们什么启示？（至少80字）人是大自然赋予生命，雁也是大自然赋予的生命，生命是平等的，生命拒绝冷漠和自私，人类与动物要和睦相处，不能为一点私利残忍地杀戮动物。