记叙文写作训练之开头方法导学案
记叙文的开头方法 教案教学设计(苏教版七年级上册)整理_1
记叙文的开头方法教案教学设计(苏教版七年级上册)整理教学目标:学会记叙文开头的方法重点、难点:把握并运用记叙文开头的几种方法时间支配:一课时文章的开头,是一篇文章的脸面,这张脸孔是否美丽,直接关系到读者对整篇文章阅读的爱好。
那么,怎样才能写出漂亮的“凤头”来呢?能不能吸引读者读下去。
纵览精彩纷呈的开头,有以下一些方式。
1、开门见山式:有的同学看到作文题目,经常不假思考提笔就写,写到中途才恍然发觉自己的作文是下笔千言但已离题万里,想改来不急,不改又憋气。
要避开这种现象发生,文章一开头,就点明题旨,即开笔入题,此为开门见山。
如郭枫的《空山鸟语》这篇文章,开头是这么点题写的:到山上来,我最喜爱的事就是听鸟叫。
2、描形绘神式:文章在开头便描绘出仆人公外貌神形方面的特征,运用生动形象的语言,恰当的表达方式,描绘出仆人公外貌神形方面的特征,此为描形绘神式。
金波的《泥泥狗》这篇文章就用了这种写法:遗忘了是在哪一年的庙会上,看到了一种通体漆黑的泥玩具,外形像狗,又像猴,有的像独角兽,有的像九头燕,奇禽怪兽,多得是,我一时看得眼花缭乱。
3、嬉戏导入式:有些重大而严厉的选择,经常让人左右犯难,写起来文章来不知如何下笔。
毕淑敏的《我的五样》,语言洁净利落,开头从一个嬉戏的主题切入,将选择的困难摆在读者面前。
老师出了题目--写下“你生命中最珍贵的五样东西”,我拿着笔,面对一张白纸,四周一下清寂无声。
万物好像缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你手选择。
货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。
通过这种嬉戏我们不知不觉明白人生非嬉戏,嬉戏却可以转变人生。
要记住:人生不能拥有世上的一切,在有限的珍藏中,你的选择就是你生命意志的支点4、抒发情感式:文章开头时满怀激情,以深切的笔触抓住感情迸发的突破口,如泉水突涌,激越而深厚,清幽而甘甜,读者在不知不觉的吸引中受其感染,沐浴其间,抒胸释怀,畅达而明朗。
如顾拜旦的《体育颂》胜利地运用了这种方式。
记叙文开头导学案
雕饰凤头迈出亮丽第一步——记叙文开头写作指导朱刘中学周素春学习目标:1、理解开头的作用。
2、掌握写记叙文开头的几种方法,并能在一定程度上灵活运用。
课前延伸案欣赏以下几篇文章的开头:1、《“惜”》对于这个“惜”字,指的是珍惜,它有许多种解释和不同的理解。
我认为“惜”指珍惜一切有价值、有意义的东西,或者是人生中极其重要的东西。
当然有的人说惜应是珍惜时间,有的人说应是珍惜自己眼前的一切,但也有的说应该是珍惜来之不易的机会……但我个人认为,在这段时期我应该珍惜自己有限的青春。
2、《我又想起了过去》过去如行云流水般,当我一转眼时过去又带着我们回到了现在,而现在又将会成为过去,未来也将成为现在和过去。
过去一去不复返,让人深为惋惜,过去又让人回味无穷,那是因为过去曾经给我们带来无比的快乐……3、《发考卷的时候》语文考试后不久,一天上课,老师手里托着一叠厚厚的试卷走进了教室。
这时,全班同学一下子挺直了腰,用发亮的眼睛盯着老师手中的试卷,那神情实在是急不可待了。
白色的试卷伴着哗啦哗啦动人的声响,象波浪一样一起一伏地向后传去。
前面拿到试卷的同学,有的眉飞色舞,斜过身子和别人小声说着;有的愁眉不展,回过头对着别人的卷子。
教室里像开了锅似的顿时热闹起来。
课内探究案一、写好记叙文开头要求1、要适应主题的要求,与下文衔接自然,意思连贯,而不要说废话,兜圈子。
2、要新颖,要能吸引读者,但也不要刻意追求新奇,故弄玄虚。
3、要言简意赅,凝炼明快。
二、写好记叙文开头常用的方法:1、开门见山法即在文章的第一段开篇点题,或点明题目,或点及中心,使文章不拖泥带水,不转弯抹角,而是简洁明快、单刀直入。
例如:(1)我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。
《背影》(2)我的好朋友郑小川,矮矮的个子,圆圆的脸,那双水灵灵的大眼睛,闪烁着机灵的光芒。
《我的好朋友》(3)时间匆匆,总不会为任何事物停下脚步。
蓦然回首,那日子就像在雪地里留下的脚印,有的深,有的浅…(《珍藏的记忆》)2、巧设悬念法这种开头方法给读者留下了悬念和想象空间。
记叙文的开头与开头教案
作文指导课教教案一体化设计(教课设计)凤头豹尾全文生辉曹禺中学李能艳训练目标:1、认识记述文开头、结尾的重要性。
2、掌握入题要快、扣题重要、点题要明、结尾要翘的行文原则。
3、学会开头结尾的方法,并在作文中加以灵巧运用。
训练重点:学会设计记述文开头、结尾的方法。
训练难点:在作文中灵巧运用开头、结尾的方法。
课前准备:累积一些优异作文的开头和结尾。
课时建议: 2课时训练过程:第一课时一、激趣导入:元人乔梦符说过,写文章需要“ 凤头” (娇小玲珑,短小精巧),“ 猪肚” (内容丰富,健美充分,容量大),“豹尾” (干脆利索、收束有力)。
将文章的开头比作“凤头”,意在重申开篇之重要。
我们写作文时,一定重视文章的开头。
特别是阅卷时间特别有限的考场作文,若能有一个别开生面、让人耳目一新的开头,必定会让你的文章添色许多,将会在众多作文中崭露头角,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然不低了。
所谓“凤头博得百媚生” 说的即是这个理。
二、例文导学1、教师怀疑那么,如何的作文开头才是好的呢?有哪些常有好用的方法呢?2、学生阅读示例,研究方法示例 A“我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。
”(《我有一个好习惯》)方法:直截了当,直接入题重点:写人为主的记述文可直接交代人物或经过描绘人物肖像、语言、行动等点题;叙事为主的记述文,一开头就能够点明事情发生的时间、地址和相关背景,进入主题。
示例B 太阳落山了,昏黄的光晕衬着了半边天,我孤独地趴在露台上。
窗外那棵老杨树上,不著名的大鸟仍在不知疲备地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈祥地凝视着意欲飞出暖巢的小鸟。
这画面,这眼神,让我想起了母亲(《面对母亲的眼光》)方法:写景状物,衬着氛围重点:文章的开头从写景状物下手,显现人物活动的环境或交代故事发生的背景,衬着氛围以此衬托人物,睁开故事。
示例 C 伴着年关噼里啪啦的爆竹声,踩着旷野初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情。
你用爱的温馨,使我蜡黄的脸庞浮起红晕;你用爱的吟唱,唤醒我迷惑的信念。
记叙文开头写法技巧指导教案
记叙文开头写法技巧指导教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN记叙文写作专题——开头和结尾技巧(一) 记叙文的开头技法教学目标1、了解记叙文的写法。
2、掌握运用记叙文开头写作的方法和技巧。
教学重点:掌握常见的几种记叙文的开头技法教学难点:记叙文开头写作的方法和技巧教学过程一、导入揭题,明确目标作文“六字诀”:凤头:文章开头要像凤头一样美丽动人猪肚:中间要像猪肚一样丰满充实豹尾:结尾要像豹尾一样警策有力常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。
做事情如此,写文章也是这样。
不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。
恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。
下面提供几种常见的开头方法。
二、赏析佳作,归纳方法1、开门见山开头法:开门见山,就是直截了当的落笔扣题,总领全篇,纲举目张。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件,直接入题。
如:放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远,校园里空荡荡的,我孤独地在校大路上徘徊。
突然,院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
——《就这样被打动》如:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
”——《白杨礼赞》如:“笑一笑,十年少”,生活需要欢乐,生活需要笑声……——《生活需要笑声》文章直截了当的开头,直接进入主题,就更容易使中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌握内容,深刻了解主题。
2、描写景物开头法:用景物描写可渲染气氛,推动情节发展;可以铺垫情节,导出下文。
即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。
运用时要注意几点:1、不能为写景而写景,描写的目的是为了衬托人物思想,渲染气氛,感染读者,引起共鸣。
2、描写要抓住特征,遣词用句要准确,要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
初中语文作文写作技巧指导学案:初中语文作文写作技巧指导学案——记叙文开头写法
记叙文开头写法文章的开头就是文章的门面,开头写得好,就会让读者感觉耳目一新,清新自然。
记叙文的开头同样要写精彩,而且还要做到设有悬念,扣人心弦,引起读者的阅读兴趣。
那么记叙文的开头如何写,才能达到这样的效果呢?同学们一定要记住,写文章不能忘记文章的基本要素,实际上,这是记叙性写作必须要掌握的要素。
这些要素是写作的基本工具,学会和掌握工具的巧妙应用,写文章准会得心应手。
为了让大家掌握记叙文开头的写法,下面先对记叙文章的基本要素再做一次概括:仔细研究和辨析各类作文辅导用书上所讲的记叙文开头的写法,其实质上就是利用了文章的基本要素来开头,只不过没有明确说明而已。
比如:用引用法开头,其中很多是引用人物语言开头,其实就是用了人物语言要素写开头;用拟声词法开头,其实就是用了环境描写这一要素开头。
因此,不管用什么法写开头,只要同学们悉心掌握了文章的这些要素,就自然学会了文章开头的写法。
简单地说,就针对动态事件的这些要素说来,文章的开头方法就很多了,可以说能做到千变万化。
只用一个要素开头;用两个要素结合起来写开头;三个要素结合起来写开头......你可以根据文章故事情节发展的需要,自由选择和组合。
在我们学习过的文章中,以某一个要素开头的文章非常之多。
如:《驿路梨花》用环境开头(自然环境):“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。
”开头的环境描写渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
再如:《挥手之间》用时间开头:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
”文章一开头就点名了时间,表明这是不寻常的一天,为下文写作打下了伏笔。
下面重点就选用某一个要素来写开头,给大家做一示范讲解。
统一采用这一事件为素材来进行开头的讲解:中午饭的时候,张三和李四因一点小事打起来了......一、以“时间”要素开头(重点要突出和强调时间这一要素)范例:中午饭的时候,教室里突然出状况了。
如何写好记叙文的开头教案
课题:记叙文“开头写作技巧”指导教学过程:一、导入新课文章的开篇就像凤凰的头。
“凤头美好招人看,文头亮丽引人读”。
可见,我们的文章要给读者留下文采斐然的第一印象,必须在开头上狠下功夫。
这节课我们要学习的就是:给文章雕一个亮丽的凤头—记叙文“开头写作技巧”指导。
二、回顾开头的要求老师在批作文时发现,有的同学在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”,或者开篇不能紧扣主题,语言干巴巴的,令人望而生厌。
为此,我们先练习开头的写法。
找学生交流归纳:紧扣主题、短小精悍、富有文采。
要达到以上三个要求,我们必须采用恰当的方法。
下面,我们就一起来探究作文开头常见的几种方法。
三、常见开头法及训练1、开门见山法。
如朱自清的《背影》的开头:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。
”如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
”2、设置悬念法如《羚羊木雕》的开头:“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
如《峭壁上的树》的开头:是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,你才义无返顾地投落这峭壁?师:请同学们看大屏幕上的这两组开头。
这是两种不同的开头方法。
哪位同学能提出问题,考考其他同学?谁来出题?分小组交流,然后派代表到前面来讲解。
交流:第一组:共同点和好处()名字(开门见山法)第二组:共同点和好处(设置悬念、激发兴趣)名字(设置悬念法)师:刚才,我们学习了开门见山和设置悬念两种开头方法。
下面我们来个口头训练。
【口头训练】:每年五月的第二个星期天是母亲的节日,相信同学们都给母亲买过礼物。
用开门见山或设置悬念的方法口头说说《母亲节的礼物》一文的开头师:下面,找同学到前面说你写的开头。
其他同学边听边想他用了什么方法?师:刚才,同学们交流得不错。
开门见山和设置悬念两种开头方法优点在于:紧扣主题和篇幅短小。
要想使文章富有文采,请看这两个开头。
3、巧用修辞法比喻法:《原谅别人,感觉真好》的开头:色彩斑斓的生活充满了美好的回忆,它像一只盛满音符的匣子,一打开便会飞出一支支动人的歌,而我最爱听的是那一支:原谅别人,感觉真好。
如何写好记叙文的开头(学案)
作文指导:如何写好记叙文的开头教学目标:知识与技能:1、通过作文指导,让学生明白什么样的开头才是最好的作文开头。
2、通过指导,引导学生明白作文开头的几种写法,并学会怎样写好记叙文的开头。
过程与方法:1、讲授引导学生练习加强训练情感与价值:1、通过本次作文指导,引导学生学习记叙文开头的几种写法,学会写好记叙文的开头。
教学重难点:怎样引导学生写好记叙文的开头。
教学过程;一、导入:文章的开头,就是文章从哪儿“起笔”,从什么问题写起,它是全篇的第一步,与全文密切相关。
我们常讲“良好的开头是成功的一半”,文章开好了头,不仅能带动全篇,使文章写作思路流畅顺利展开,引人入胜。
作文开头要像“凤头”那样俊秀、挺拔;中间部分要像“猪肚”那样丰满、圆润;结尾要像“豹尾”那样飞扬、有力。
俗话说,万事开头难,写文章也如此。
写好开头尤为重要。
好的开头先声夺人,是成功的第一步。
那么究竟如何巧写作文开头呢?二、指导记叙文开头的写法作文时可根据全文内容及布局谋篇的规划,选择比较适当的方法,记叙文常见的开头方法有以下几种:1、开门见山法就是直截了当的落笔扣题,总领全篇,纲举目张。
如:鲁迅《风筝》一文开头:北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于睛朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
如:《母亲节的礼物》一文开头:那天,鲜花店门口贴了一张大红告示:母亲节预定鲜花。
哦!母亲节快到了,我该为母亲准备节日礼物了。
如:《丑小鸭》一文开头:那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑,不仅在鸭群中是如此,连在鸡群中也是这样。
这三篇文章直截了当的开头,直接进入主题,就更容易使中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌握内容,深刻了解主题。
用此种开头法,让学生举一例如:《》一文开头:2、巧用修辞法这种开头的语言常常抒发某种感情:或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中,巧妙运用修辞手法能使语言增添许多风采,让语言产生美感,容易把读者带入文章的境界,引起读者对所要面对的事物的兴趣,使文章开端新颖、极富有吸引力。
记叙文开头写法技巧指导教案
记叙文开头写法技巧指导教案记叙文写作专题——开头和结尾技巧(一) 记叙文的开头技法教学目标1、了解记叙文的写法。
2、掌握运用记叙文开头写作的方法和技巧。
教学重点:掌握常见的几种记叙文的开头技法教学难点:记叙文开头写作的方法和技巧教学过程一、导入揭题,明确目标作文“六字诀”:凤头:文章开头要像凤头一样美丽动人猪肚:中间要像猪肚一样丰满充实豹尾:结尾要像豹尾一样警策有力常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。
做事情如此,写文章也是这样。
不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。
恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。
下面提供几种常见的开头方法。
]二、赏析佳作,归纳方法1、开门见山开头法:开门见山,就是直截了当的落笔扣题,总领全篇,纲举目张。
即开头简单交代时间、地占、人物和事件,直接入题。
如:放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远,校园里空荡荡的,我孤独地在校大路上徘徊。
突然,院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。
——《就这样被打动》如:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
”——《白杨礼赞》如:“笑一笑,十年少”,生活需要欢乐,生活需要笑声……——《生活需要笑声》.文章直截了当的开头,直接进入主题,就更容易使中心突出,读者读起来也容易抓住要领,掌握内容,深刻了解主题。
2、描写景物开头法:用景物描写可渲染气氛,推动情节发展;可以铺垫情节,导出下文。
即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。
运用时要注意几点:1、不能为写景而写景,描写的目的是为了衬托人物思想,渲染气氛,感染读者,引起共鸣。
2、描写要抓住特征,遣词用句要准确,要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
如:西风卷着落叶,飘向东,飘向西,我的头发也随风东西飘飞,风缝钻进脖子,冷瘦瘦。
扮靓记叙文开头导学案
扮靓记叙文的开头(导学案)一、学习目标:学习记叙文开头的技巧,提高写作水平。
二、想一想:优秀的记叙文开头有什么特点?三、读一读谈一谈请大家快速阅读以下开头,看看运用了什么写作的技巧?有什么效果?将你的感悟简要地填写在横线上。
1、朱自清的《背影》:我与父亲不相见,已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
2、莫怀戚的《散步》:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
以上两个开头运用了法,效果是3、《我的后妈》:像春雨滋润着土地,像阳光沐浴着禾苗,她的出现,让我生命的天空温润而明媚。
4、叶文玲的《我的“长生果”》书,人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻,我觉得特别亲切。
像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。
在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
以上两个开头运用了法,效果是5、《生活处处有快乐》:从母亲手中接过饭碗,心存温馨,我快乐;在灯下读朋友的来信,品味友情,我快乐;独坐一隅,静静听歌,凝神遐想,我快乐……快乐无处不在。
6、《就这么快乐》:采菊东篱是陶渊明的快乐;邀月饮酒是李白的快乐;耕作东坡是苏轼的快乐;……自由成长是我的快乐。
以上两个开头运用了法,效果是7、《青春无价》:有位哲人说过:“世上有一种东西,当你拥有它的时候,可能无视它的存在,而一旦失去,才会发现它的价值。
”朋友,我们正当年轻,你是否珍惜自己的青春年华?8、《乡情》:“海上生明月,天涯共此时”,在这个月色融融,轻风吹拂的仲秋之夜,我的思绪飞向日夜思念的故乡。
以上两个开头运用了法,效果是9、《鲁迅的风筝》:北京的冬季,地上还有积雪灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的空中,而远处有一二处风筝在浮动,在我是一种惊异和悲哀。
10、《美,向我起来》记叙的是一位受伤的小女孩由悲哀、暴躁走向坚强的故事。
文章这样开头:秋深了,梧桐的叶子飘然而落,凄凉地在空中打着旋儿;天空灰蒙蒙的,偶尔飞过一只麻雀,传来了孤独的叫声……以上两个开头运用了法,效果是11、《风波》一文写同学之间因借一本书而展开的“风波”,开头是这样的:“哼!真讨厌!真……”我气冲冲地从办公室里跑出来。
写作《记叙文开头技法》教学设计
写作《记叙文开头技法》教学设计龙川县田心中学曾旭寰一、教学目标:学习记叙文开头技法,写好记叙文的开头。
二、教学重点:怎样写好记叙文的开头。
三、教学难点:记叙文的开头技巧。
四、教学时间:一课时五、教学过程:(一)导入俗话说“良好的开端是成功的一半”。
万事开头难,做事如此,写文章也是如此。
我国古代作家对文章的开头都很讲究,所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。
“凤头”是传说中的凤凰的头,这种鸟谁也没有见过,但在画家的笔下,我们可以看到,小小的凤凰头上的羽毛,色彩斑斓,引人注目,给人以美的感觉。
说文章的开头要像“凤头”,是说文章的开头要写得好,写得漂亮,让人愿看、要看、想看下去。
对写作的人来说,有一个好的开头,下面的文章写起来就会感到顺手,否则,就会感到很别扭,难以顺利地写下去。
因此,写记叙的文章,如同写其他所有的文章一样,要重视文章的开头。
(二)质疑讨论有些同学作文时,对文章的开头不重视,认为只要写好文章主要部分的内容就可以了。
这种认识是不对的,所以在一些作文的开头中,有这样两种主要的“常见病”:(1)离题太远,绕圈子拐弯抹角离题千里。
落笔时,总爱兜圈子。
有人把它比作大头娃娃。
比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹,有的同学这样开头:“一见到老师这两个字,我就会想起园丁,老师是培育祖国花朵的园丁”。
这个开头,讲了一些大家共知的话,离题远,又绕圈子。
(2)不必要的抒情。
有的作文一开始就抒情,这不能说不可以,但明显的是属于不必要的。
因为文章所要写的事还没眉目,这种开头,让人读来感到莫名其妙,不能感动人。
如写发生在校园里的一件小事,有篇作文一开头这样写:“啊!我美丽的校园,您是培养我们成长的摇篮······”,使人感到在做作,无病呻吟。
(三)引新-----记叙文开头技法六式那么在写记叙文时,我们怎样来开头呢?当然,方法很多,而且灵活多样。
下面我们就来谈谈记叙文开头技法的六大招式。
如何写好记叙文的开头导学案沔渡罗辉艳
《如何写好记叙文的开头》导学案教学目的:1、使学生掌握写好记叙文开头的几种方法。
2、通过实战练习提高学生写作水平。
一、课前热身:1、你认为一篇好作文要具备哪些要素?﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎2、请搜集一个你觉得写得好的作文开头与大家分享。
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”《背影》﹎﹎﹎﹎②“月光洋洋洒洒的从窗前滑落,如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜,显得无比惆怅”《我的烦恼》﹎﹎﹎﹎③“也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑。
可那一刻,我由衷地为你喝彩。
”《喝彩》﹎﹎④“生命如同幻觉,但我需要你。
-----题记《我需要你》﹎﹎﹎﹎三、牛刀小试请为《我的童年》或者《师恩难忘》拟写一个开头,要求运用你今天所学的、最喜欢的一种方法。
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作文开头方法导学案
作文段落衔接与过渡方法导学案3作文开头回顾一、比喻式开头。
将回忆中的件件往事比作夜空中的星星、海边贝壳等事物。
1、回忆可真像一个调味盒,里面装满了酸、甜、苦、辣。
今天我就打开这个调味盒,让大家看看里面有哪些令人开心的事情。
2. 人生中留下许许多多美好的回忆,他们像沙滩上闪光的珠贝,时不时的让你拣起它,细细的咀嚼品味。
二.排比引入。
将自己的感悟浓缩成一个排比句,再引入回忆。
回忆总是如期而至,幽幽的;我忘记了反抗,轻易的就被它征服。
温情总是不请自来,淡淡的;我厌倦了冷寂,不觉中就被它包围。
歌声总是响彻耳边,动听的;我习惯了旋律,坦然的就被它带动。
那我们共同拥有的美好呵训练:1、《小雨中的回忆》2、童年傻事教学过程:一、导入二、例文导学:什么叫文章的过渡式呢?其实在我们学过的许多名家名篇中都巧妙地使用过过渡式,这一点为他们的文章增添了许多色彩。
让我们一起来回顾。
如《羚羊木雕》中引入插叙的段落:"我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。
他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。
"这个段落从我的心理感受,引入回忆,从而描写万芳的仗义。
过渡式在文章中的作用是:安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
过渡的方法有哪些呢?过渡指文章层次之间、段与段之间互相连接起来的方法。
打个比方,它俨如桥梁一样,可以把不同的意思巧妙而紧密地衔接起来,使得文气贯畅,意思显豁,不至于使读者感到突兀和跳跃。
那么,怎样架好文章中过渡这个"桥梁"呢?(一)用词语过渡1. 用关联词过渡如《社戏》中:"然而老旦终于出台了。
"句中用上过渡词"然而",含有转折意味,使上下段内容自然衔接。
常用于过渡的关联词还有:但、不过、于是、因此、可是等。
2. 用序数词过渡:如《读书笔记一则》一文,写了作者读了《给颜黎民的信》后,说到几个方面的收获,文章采用了序数词"第一点"、"第二点"、第三点"表示过渡。
作文的开头技法导学案
作文开头技法导学案开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。
因为开头好比乐曲定调,即能对之后的段落有引导作用;又处于文章的醒目处,成功与否直接影响整个作品的得失,也能给老师一个深刻的印象。
1.故事引入法:含义:是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头。
这种方法的好处是增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。
注意:引用的故事一定要和文章的主题相一致,而且要字数恰当,简明扼要。
例1:一年轻人到庙里去拜观音,请求观音保佑前程,但他走到观音像前看到一个长的十分像观音的人倒地跪拜。
“你是观音吗?”“是。
”年轻人很奇怪:“那你为什么拜自己呢?”观音笑了笑回答:“求人不如求己。
”每个人在学习、工作生活中,都有属于他自己的责任,求人不如自己,应该学会承担自己的责任,让自己对自己负责。
自己才是命运的主宰者。
——《撑起属于自己的天空》的开头例2:有一个姑娘,牙长得好。
有人问她:“姑娘,你多大了?”“十七。
”“住在哪里?”“翠湖西。
”“爱吃什么?”“辣子鸡。
”过了两天,姑娘摔了一跤,磕掉了门牙。
有人问她:“姑娘多大了?”“十五。
”“住在哪里?”“翠湖。
”“爱吃什么?”“麻婆豆腐。
”汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了这则故事。
作者通过这一则故事,引起读者的兴趣,把读者带到他所描写的翠湖中,达到了引出正文的目的。
例3:一位理发师正在给周恩来总理刮脸,由于周总理咳嗽了一声,理发师不小心将他的脸刮破了,这时理发师紧张不已,以为周总理会大发雷霆。
想不到,周总理却很抱歉地说:‘这不关你的事,要是在咳之前给你打个招呼,你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰,我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
(一学生写作文《宽容》时,这样开头。
)这样由名人生活中的小故事来开头的方法,增添了文章的可读性。
例4一次数学考试,毛毛有一道题做错了,被老师扣了1分。
还有一道连线题,左边列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边列的是“1吨”“2公斤”“3克”。
记叙文的开头与开头教案
凤头豹尾 全文生辉
曹禺中学 李能艳
训练目标: 1、了解记叙文开头、结尾的重要性。 2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。 3、学会开头结尾的方法,并在作文中加以灵活运用。
训练重点: 学会设计记叙文开头、结尾的方法。
训练难点: 在作文中灵活运用开头、结尾的方法。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不,机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资,负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷,类调需管控要路试在习验最2;3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高;中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处,核理或对高者定中对值资某,料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试,盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
记叙文的开头微学案
作文训练一:记叙文开头微学案★引言——元代乔梦符提出作文“六字诀”:凤头:文章开头要像凤头一样美丽动人猪肚:中间要像猪肚一样丰满充实豹尾:结尾要像豹尾一样警策有力记叙文开头写法★学习目标:1、了解记叙文几种常用的开头方法。
2、回忆所学文章中开头有那些具体例子并学习写法。
3、着重训练美并掌握“开门见山法”、“引用法”、“倒叙设疑法”。
★开头常见的毛病:1、千篇一律,格式固定;2、拐弯抹角,离题千里。
★文无定法,开头无固定的格式,衡量好坏的标准,主要看它:1、是不是文章的有机组成部分;2、能否为文章的材料和中心服务;3、能否吸引阅卷老师眼球。
★记叙文开头常用方法有哪些?1、开门见山法2、引用法3、描写法4、抒情法5、比较法6、设疑法★具体指导:1、开门见山法所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
给人简洁明了的感觉。
感受梦想,艰辛的幸福(4月8日阅读:文题即中心)梦想,只是因其令人生畏的高度才妙不可言。
梦想,是艰辛的幸福。
好似鲤跃龙门(扣材),若是没了需要艰辛飞跃的高度,哪来飞龙在天的幸福。
热闹的街角,又传来一阵爽朗。
怕又是我那豪放不羁的老爸受到别人的称赞了吧。
背着书包,我像是踩着云朵轻快地走去。
那是一家规模不大的汽修店,是我爸如今最大的骄傲。
(南通市一模)成功?成功外公一生爱酒,一生品酒,一生沉迷于酒,他一起想自己创出一种果酒,是那种能让挑剔的朋友赞不绝口的美酒。
可是,要想成功,谈何容易,目标太过远大,只能是想想罢了。
(直截了当入题)又是一年,外公和那朋友相聚日子,归你在这样温暖的午后,两个年过半百的老人躺在竹椅上闲谈,品尝,阳光在桌上摆着的酒坛之间跳动,外公心不在焉,右手时不时地轻晃晃酒杯,我知道,这是外公紧张时的小动作,而紧张的原因,我也知道,今天他会将自己配出的一坛果酒给朋友试喝。
只是想想以前朋友毒辣尖锐的评判,又踌躇了。
特点:1、文题直接揭示材料中心立意;2、开头直接入题,或围绕文题造句,或直接引出塑造的人物形象围绕文题造句。
读研写――记叙文开头导学案(精)
我又读了一遍题目,那个“等”字像磁铁一样吸引了我的眼球。我把自己写的文章读了
好几遍,觉得十分流畅,还运用了恰当的修辞,非常满意。
哨声再次响起,试卷收了上去,我悬着的心也落了下去。可没多久,我们的班主任
罗老师大步流星的走了进来。她冲着我遗憾地说:“唉,严子涵同学,你的作文跑题了,
【知识链接】
开头技法
1、开门见山式2、创境导入式3、妙用题记式4、活用修辞式
5、故事导入式6、巧设悬念式7、景物描写式
【问卷调查】
1、你认为一个好的作文开头标准是什么?(不少于三点
2、你平时最常用的作文开头方式是什么?
【例文透析】
下面这文章的开头用的是什么方式?好处是什么?
1、朱自清的《背影》:我与父亲不相见,已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
2、请你用自己的文笔,也为本文设计一个精彩的开头。
二、选一选
下面三个开头,你选哪一个,请说明理由。
难忘那一次考试
开头:
那天下午,天气不怎么样,一朵朵黑压压的云彩压下来,我的心情也像阴云一般,
有种不祥的预感。考试前,同学们都在交头接耳,没有临阵磨枪的架势。当监考老师的
脚步声传到耳畔时,"嗡嗡"的聊天声立刻消失了,大家都赶紧抓紧起一本书,装着翻
2、鲁迅的《风筝》:
北京的冬季,地上还有积雪灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的空中,而远处有一二处风
筝在浮动,在我是一种惊异和悲哀。
3、张之路的《羚羊木雕》:
“那只羚羊哪去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它
一直放在我桌子的犄角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给我
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记叙文写作训练之开头方法导学案
【学习目标】
1、记叙文写作要力求做到开头简洁、新颖、有美感。
2、在写作中做到开头、结尾的呼应。
3、运用恰当的方法写好记叙文的开头
预习导学(10分钟)课前自主学习
人之美,先显露于头部面貌,头部美了,才会吸引旁观者坚持看完整个身躯,所以头部之美,才是关键。
一篇好文章的开头就如“美人之首”,开头写得好,则已拴住了读者的心,牵着了读书的鼻,吸引其往下看文。
古人言之:“文无定式”,然又有式可循,文章类型有异,开头写法亦有所不同。
以下所述十式,均为记叙文开头好的招式。
[方法指津]
(一)、好的作文开头应做到:一简、二新、三美。
1、所谓简,就是开头力求简洁明了,不罗嗦重复。
如:春天像一篇巨制的骈俪文;而夏天,像一首绝句。
(《夏之绝句》)
2、所谓新,就是开头不落俗套,新颖别致。
3、所谓美,就是开头力求给人以美感,让人能够得到美的享受。
要达到这种效果,往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。
透过窗口,我看到槐树花又开了。
开得依然那样洁白、晶莹、清香。
(《槐树花》)
(二)、开头技巧
一、开门见山,直入主题。
即在文章的第一段开篇点题,或点明题目,或点及中心,使文章不拖泥带水,不转弯抹角,而是简洁明快、单刀直入。
写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题;叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题。
如朱自清的记实散文《背影》是这样开头的:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”便是开门见山:“我”思念父亲,最难忘怀他的背影,它凝聚着父子间深厚、真挚的爱,有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。
二、巧设悬念,欲擒故纵。
也就是我们通常所说的卖关子。
“欲说还休”,巧妙地埋下伏笔,设下悬念,能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底,一睹为快,故能引人入胜。
如习作《“常胜将军”生死传》一文开头如下:“这常胜将军是何许人也?别忙,你且听我慢慢道来……”这一开头很新颖有味,颇能吊人胃口,然后再自然引出下文“常胜将军”生的威风,死的悲壮,并悟出一个道理“凡事都要慎重,来不得半点浮躁。
”很值得借鉴。
三、巧引诗句,活泼流畅。
一些文质兼美的或蕴含哲理的诗句、名言、谚语等如果引得恰到好处,
能为文章增色不少,使人眼前一亮、精神一振。
语言亮丽优美的诗句能使文章充满诗情画意。
如习作《春天如诗》开头顺手拈来一句“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。
”这是引用徐志摩的《再别康桥》中的名句,自然在引出如诗般的春天迈着轻盈的步子走来。
蕴含哲理的名言名句则能使文章显得厚重、有高度。
四、铺陈景物,渲染气氛。
景由心造,“一切景语皆情语”。
精当的景物描写能烘托人物思想感情,衬托人物性格特征,推动情节发展,使文章景中显情,情因景设,情景交融而浑然一体,便能深深打动读者的心。
五、娓娓道出,顺理成章。
以一种平稳的语调讲故事般地和盘托出,不显得故弄玄虚,不突兀离奇,能使读者感受到亲切、宁静。
这种手法常用于记叙故事情节明显的文章中,如小小说、寓言、童话等,显得落落大方。
读者便自然沿着作者的思路去感受、去思考。
六、挑起争端,初见端倪。
“文似看山不喜平。
”正如戏剧文学中的矛盾冲突,是戏剧的生命,能揪住读者的心。
根据内容的需要,可以在文章开头猛地摆出一个矛盾争端,造成石破天惊之效,使文章显得跌宕起伏,有波澜。
如课文《羚羊木雕》开头:“‘那只羚羊哪去啦?’妈妈突然问我。
”开篇便写出一种紧张气氛,显出妈妈的惊慌,“我”的惊吓,暗示了下文中的一场家庭纠葛,火药味浓浓的。
七、“本末倒置”,追本溯源。
即采用倒叙的写作顺序,将事情结局先摆到面前,然后再回过头来叙写事件的发生、发展,能吸引读者去弄清事件来龙去脉,也使文章结构显得别出机杼。
如课文《一件珍贵的衬衫》的开头“在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
”就是采用这种写作方法,先点出衬衫的珍藏、珍贵,再追述一件不平凡的往事,文章脉落清晰,增强了表达效果与感染力。
八、直抒胸臆,情感奔涌。
即以抒情笔调引出全文,让作者的思想感情在文章一开头便汩汩流泻出来,奠定全文的基调。
这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章,好处是因情深意浓、感情真挚,很能引起读者在思想感情上产生共鸣。
九、由此及彼,类比联想。
这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。
因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花,从而调动写作灵感、创作思维,自然引出写作内容,杀入主题,这样的开头显得自然、朴实、和谐。
如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐,为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命,谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。
开头是:“我常常到西边山头,看那美丽的朝霞。
我站在这里,望着远方想念着你──姐姐……”小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐,想到她如朝霞般美丽的品质,过渡自然而不露斧凿之痕。
十、议论入手,开宗明义。
以议论入手,一开头便开宗明义,揭示全文的主旨,言简意赅,常常成为全文的文题、文眼。
总之,一篇优秀的记叙文是离不开别具匠心的开头设计的,开头的方法很多,当然各种方法也不是完全孤立的,很多时候也可以相互融合,彼此包容。
但是,不论哪种开头法,一定要跟文章标题、内容、主题、语言相匹配,不应该生搬硬套、牵强附会、刻意雕琢与粉饰,否则只会适得其反。
精彩范文展示
(一)夕阳的窗前,一个漂亮的少女站在那儿,凝视着外面初春美丽的景色。
她叹了口气,低下头,端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。
她闭上眼,回想着以前的事。
(《粉色玫瑰》)
(二)生日是一根线,一头是我,一头是外婆;生日是一个圈,圈住外婆的笑,圈住我的记忆;生日是一条河,那匆匆的流水,把我的思念带到外婆身边。
(《生日寄语》)(三)“为了看阳光,我来到这个世上。
”巴尔蒙特的这句话,自从我第一次读到它,就几乎一天也没有忘记过。
诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样,如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。
(《为了看阳光,我来到这个世上》)(四)生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇
的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。
(《多彩生活》)
(五)我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。
它们是我心中的一支支交响乐。
(《立交桥,我心中的交响乐》)
(六)杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
(《雪中西湖》)
写作训练课堂自主写作
要求:按照以下文题,写一篇800字左右的记叙文,要运用恰当的开头方法写好开头,注重整体结构,并做到首尾呼应。
那一刻,我含泪微笑。