电流和电路复习课教学设计
15.2电流和电路 复习课 教学设计教案(2021年)人教版九年级物理上册
《电流和电路》（复习课）教学设计经过不懈的研究我们却发现实际上电流的形成并不是我们想的那样，那又应该怎么描述电流的方向呢？电路的基本组成1、观察电路图，回忆一下电路的基本组成。
2、如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？物理上，我们把电池这类提供电能的装置叫电源；消耗电能的装置叫用电器。
小结：由前面的实验，同学们总结一下，一个最简单的电路，由哪几部分组成？明确电路的基本组成。
为后面学习电路的状态做铺垫。
学生列举生活中的用电器。
电路组成：电源：提供电能；用电器：消耗电能；导线：输送电能；开关：控制电路。
元件符号与电路图我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。
如：实物图：1、按电流方向2、导线不能交叉电路图：学生练习画法。
介绍元件符号和电路图的画法。
1、用刻度尺作图2、电路符号规范3、按电流方向电路的状态1．通路：用电器工作。
2．断路：用电器不能工作。
介绍两种断路故障：（1）接触不良；（2）导线断开。
3．电源短路：会产生什么后果？干电池短路，温度升高。
介绍电路状态的同时，练习将实物图变成电路图。
正确认识断路状态。
使学生认识电源短路的危害。
总结归纳本节课的主要内容。
1．电流的形成。
2．元件符号和实物图、电路图。
3．导体的电阻与哪些因素有关。
作业布置完成《学练考》第十五章章末小结教学反思本节课注重了对基本知识点的复习，能让学生及时回顾课本，及时巩固。
注重了考点训练，立体典型，与中考题接轨，让学生通过题目训练来加深对知识点的理解。
但题目分散，训练量不足。
电流和电路复习课教学设计
《电流和电路》复习辅导教案【复习目标】1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点【知识梳理】知识点一：电荷1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电。
这是因为在摩擦时丝绸电子，玻璃棒电子；毛皮电子，橡胶棒电子。
摩擦起电的实质是：。
2、同种电荷相互；异种电荷相互。
3、电荷的多少叫作，简称电荷，符号是Q，单位是。
4、验电器的原理：。
5、导体：的物体，原因：。
绝缘体：。
【课内探究】1、有A、B、C、D四个带电体，若A与B吸引，B与C排斥，A和D排斥，而D与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则四个带电体的带电情况是：A带，B带，C带，D带。
知识点二：电路在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成____ ___ 的不良后果。
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号。
【反馈提升】1、如图所示电路中，当________闭合时，L1、L2 并联；当________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
2.下列与实物图一致的电路图是（ ）知识点三：串并联电路开关作用 控制______电路 ______中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路 电流 电流处处______ 总电流等于各支路电流________ 实例开关和用电器家庭中各种电器之间【课内探究】1、画出测量b 点电流的电路图，并标明仪表的“＋”、“－”接线柱。
人教版九年级上册物理 第十五章 电流和电路 复习 教学案
人教版九年级上册物理第十五章电流和电路复习教学案一、目标与要求本次复习的目标是巩固学生对电流和电路的理解，包括电流的概念、电路的基本元件以及串联和并联电路的特点。
要求学生能够熟练运用所学知识解决相关的电路问题，提高解决问题的能力和实际运用能力。
二、复习内容1.电流的概念和单位。
2.电流的方向和电荷的流动方式。
3.电路的基本元件：导体、开关、电源、电阻、电容等。
4.串联电路和并联电路的特点。
三、复习步骤步骤一：复习电流的概念和单位（约15分钟）回顾电流的概念：电荷的流经导体的速率称为电流。
它的单位是安培（A）。
小结：•电流是电荷的流动，是量度电荷流动快慢的物理量。
•电流的单位是安培（A）。
步骤二：回顾电流的方向和电荷的流动方式（约20分钟）复习电流的方向：电流的方向是由正电荷的流向确定的。
在金属中，电流的方向与电子的流动方向相反。
复习电荷的流动方式：在金属中，电子是自由流动的，正电荷是束缚在原子核中的。
所以，在金属中，电子从负极流向正极。
步骤三：复习电路的基本元件（约30分钟）回顾电路的基本元件：1.导体：能够传导电流的物质，如金属、电解质等。
2.开关：控制电路的通断。
3.电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。
4.电阻：阻碍电流通过的元件，在电路中起到调节电流的作用。
5.电容：储存电荷的元件，可以在电路中提供瞬时电流的能力。
步骤四：串联电路和并联电路的特点（约30分钟）复习串联电路和并联电路的特点：1.串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径流动，电流强度相等，电压之和等于电源电压。
2.并联电路：元件并排连接，电流有多条路径流动，电流强度分担，电压相等，电流之和等于电源电流。
步骤五：练习题解析（约30分钟）提供一些练习题，对学生进行练习，并进行解析和讲解。
四、复习反思通过本次复习，学生对电流和电路相关知识有了一定程度的巩固和加深。
但需要注意的是，还存在一些容易混淆的概念，需要加强理解和记忆。
在以后的学习中，我们将进一步强化电路相关知识，并培养学生解决问题的能力和实际运用能力。
人教版九年级物理上册总复习教学设计：第十五章电流和电路(复习)
人教版九年级物理上册总复习教学设计：第十五章电流和电路（复习）一、教学内容本节课为人教版九年级物理上册第十五章“电流和电路”的复习课。
教材内容主要包括：电流的概念、电流的形成、电路的组成、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的形成和电路的组成；2. 能够分析串并联电路的特点，熟练运用欧姆定律计算电流、电压和电阻；3. 学会正确使用电流表和电压表，提高实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成、串并联电路的特点、欧姆定律的综合运用、电流表和电压表的正确使用；2. 教学重点：电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路实验器材（包括电池、导线、灯泡、开关等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示一个简单的电路实验，让学生观察电流的形成和电路的组成，引出本节课的主题；2. 知识讲解：讲解电流的概念、电流的形成、电路的组成，并通过示例让学生理解串并联电路的特点；3. 公式讲解：讲解欧姆定律的内容，以及电流表和电压表的使用方法；4. 课堂练习：布置一些与电流和电路有关的练习题，让学生巩固所学知识；5. 实验操作：安排一个电路实验，让学生亲自动手操作，加深对电流和电路的理解；六、板书设计1. 电流的概念；2. 电流的形成；3. 电路的组成；4. 串并联电路的特点；5. 欧姆定律公式；6. 电流表和电压表的使用方法。
七、作业设计一个电阻为R的灯泡，接在电压为U的电源上，通过灯泡的电流为I；两个电阻分别为R1和R2的灯泡串联，接在电压为U的电源上，通过两个灯泡的电流分别为I1和I2。
2. 答案：I = U / R；I1 = I2 = U / (R1 + R2)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解电流的形成和电路的组成；通过知识讲解和课堂练习，使学生掌握欧姆定律的应用；通过实验操作，提高学生的动手能力。
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
教案：人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。
复习内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。
二、教学目标1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。
2. 理解电路的组成和电路的连接方式。
3. 掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 理解串并联电路的特点，并能分析简单的串并联电路。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：笔记本、笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：引导学生回顾电流的定义，电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生了解如何正确测量电流。
4. 电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等。
5. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。
6. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流等于电压除以电阻（I = V/R）。
7. 串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的特点，让学生了解两种电路的区别。
8. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。
六、板书设计电流的概念电流的测量电路的组成电路的连接方式欧姆定律串并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，并举例说明。
答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
例如，一个电流为2A的电路，表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。
2. 电流的测量：描述电流表的使用方法。
答案：使用电流表时，将其并联在电路中，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。
4. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。
5. 电能的计算：电能W=UIt，单位为焦耳（J）。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的单位。
2. 能够描述电路的组成和连接方式。
3. 掌握欧姆定律，能够计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 能够计算电路消耗的电能。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电路的组成、欧姆定律的应用。
难点：电路连接方式的判断、电能的计算。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、开关、用电器。
学具：学生实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：讲解电流的形成和电流的单位，通过示例让学生理解电流的概念。
3. 电路的组成：讲解电路的组成，让学生明白电路中各个部分的作用。
4. 电路的连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点，通过示例让学生理解电路的连接方式。
5. 欧姆定律：讲解电流、电压和电阻之间的关系，通过示例让学生掌握欧姆定律的应用。
6. 电能的计算：讲解电能的计算公式，通过示例让学生学会计算电路消耗的电能。
7. 随堂练习：布置一些有关电流、电路和电能计算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流的概念电流的单位：安培（A）电路的组成电源、导线、开关、用电器电路的连接方式串联电路、并联电路欧姆定律I=U/R电能的计算W=UIt七、作业设计1. 电流的概念：定义电流，写出电流的单位。
答案：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：描述一个电路的组成。
《电流和电路》复习课教学设计
《电流和电路》复习课教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《电流和电路》复习辅导教案【复习目标】1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点【知识梳理】知识点一：电荷1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电。
这是因为在摩擦时丝绸电子，玻璃棒电子；毛皮电子，橡胶棒电子。
摩擦起电的实质是：。
2、同种电荷相互；异种电荷相互。
3、电荷的多少叫作，简称电荷，符号是Q，单位是。
4、验电器的原理：。
5、导体：的物体，原因：。
绝缘体：。
【课内探究】1、有A、B、C、D四个带电体，若A与B吸引，B与C排斥，A和D排斥，而D与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则四个带电体的带电情况是：A带，B带，C带，D带。
知识点二：电路在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成____ ___ 的不良后果。
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号。
【反馈提升】1、如图所示电路中，当________闭合时，L1、L2 并联；当________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
2.下列与实物图一致的电路图是（）知识点三：串并联电路开关作用控制______电路______中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路电流电流处处______总电流等于各支路电流________实例开关和用电器家庭中各种电器之间【课内探究】1、画出测量b点电流的电路图，并标明仪表的“＋”、“－”接线柱。
《电流和电路》复习课教学设计
《电流和电路》复习辅导教案【复习目标】1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点【知识梳理】知识点一：电荷1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电。
这是因为在摩擦时丝绸电子，玻璃棒电子；毛皮电子，橡胶棒电子。
摩擦起电的实质是：。
2、同种电荷相互；异种电荷相互。
3、电荷的多少叫作，简称电荷，符号是Q，单位是。
4、验电器的原理：。
5、导体：的物体，原因：。
绝缘体：。
【课内探究】1、有A、B、C、D四个带电体，若A与B吸引，B与C排斥，A和D排斥，而D与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则四个带电体的带电情况是：A带，B带，C带，D带。
知识点二：电路在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成____ ___ 的不良后果。
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号。
【反馈提升】1、如图所示电路中，当________闭合时，L1、L2 并联；当________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
2.下列与实物图一致的电路图是（ ）知识点三：串并联电路开关作用 控制______电路 ______中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路 电流 电流处处______ 总电流等于各支路电流________ 实例开关和用电器家庭中各种电器之间【课内探究】1、画出测量b2、按下边的电路图连接实物。
电流和电路物理教案3篇
电流和电路物理教案3篇电流和电路物理教案1教学目标：⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
⒉知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
⒊在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。
重点、难点：本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用；难点是将电流表正确接入电路。
教学准备：演示用器材：教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。
学生用器材：学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
教学设计：教师活动学生活动说明：一、电流是什么？①复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。
（板书课题）③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？④教师讲解：水管中的水，向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流。
电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
板书：电流。
⑤指导学生阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。
回忆，回答思考、回答认真听讲、领会阅读、思考电流定义的引出不必太复杂，用水流类比的方法学生很容易接受。
二、怎样使用电流表？①教师展示电流表实物，告知学生通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观察学生用电流表，进行分组讨论，然后回答教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观察教材P73图13—36，了解电流表的使用规则。
⑥组织学生以组为单位进行电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡视指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进行示范，强调注意事项。
电流和电路复习教案新部编本
第十五章电流和电路复习课第1课时：知识梳理一、教学目标（一）知识与技能1、知道摩擦起电及其原因。
2、理解电流的概念，掌握电流表的使用。
3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。
4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。
（二）过程与方法通过知识的梳理，让学生熟练掌握本章的基础概念和基本规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度价值观在复习教学中，培养学生自主学习的态度，引导学生形成正确的物理学习方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。
二、教学重点、难点重点：1、会读、会画简单的电路图。
2、掌握串、并联电路难点： 掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的分析。
三、课前准备例题、练习题、试卷、多媒体课件。
四、教学过程一）、情景设计，导入新课1、导语：在生活中，电已经成为我们每个家庭必要的主要能源，为了让电能为人们人生活更好的服务。
我们应该努学好电知识。
今天我们开始复习电学方面的知识。
2、揭示课题：电流和电路二）、交流讨论、知识梳理1、考点一：电荷1、摩擦起电1）、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2）、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使能的转化：机械能-→电能①摩擦起电2、两种电荷：1）、正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子2）、负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子3）、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4）、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。
电流和电路复习教案
第十五章电流和电路复习课第1课时：知识梳理一、教学目标（一）知识与技能1、知道摩擦起电及其原因。
2、理解电流的概念，掌握电流表的使用。
3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。
4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。
（二）过程与方法通过知识的梳理，让学生熟练掌握本章的基础概念和基本规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度价值观在复习教学中，培养学生自主学习的态度，引导学生形成正确的物理学习方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。
二、教学重点、难点重点：1、会读、会画简单的电路图。
2、掌握串、并联电路难点： 掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的分析。
三、课前准备例题、练习题、试卷、多媒体课件。
四、教学过程一）、情景设计，导入新课1、导语：在生活中，电已经成为我们每个家庭必要的主要能源，为了让电能为人们人生活更好的服务。
我们应该努学好电知识。
今天我们开始复习电学方面的知识。
2、揭示课题：电流和电路二）、交流讨论、知识梳理1、考点一：电荷1、摩擦起电1）、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2）、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
2、两种电荷：1）、 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子2）、负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电3）、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4）、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课优秀教学案例
3.组织小组展示和分享，让学生在班级中展示自己的成果，培养表达和交流能力。
4.教师对小组合作过程进行评价，关注学生的参与度、合作意识和解决问题能力的发展。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，回顾学习过程中的优点和不足，鼓励他们自主学习和改进。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将密切关注学生的学习进展，确保每个学生都能达到上述教学目标。同时，我会不断调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，帮助他们充分发挥自己的潜能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活情境导入，例如：通过讲解家庭电路的组成和电流的作用，让学生了解电流和电路在生活中的应用。
2.组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养批判性思维和问题解决能力。
3.教师给出解答，帮助学生理解电流和电路的原理，如：电流是由电荷的移动产生的，电路由电源、导线、开关和用电器等组成。
4.通过对问题的解答，引导学生总结电流和电路的相关知识点，加深对知识的理解和记忆。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们合作分析电路图，共同解决问题。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。在之前的学习中，学生已经掌握了电流的概念、电路的组成以及欧姆定律等基础知识。然而，由于该章节内容较为抽象，部分学生对电路图的绘制、电流计算以及电阻的判断等方面仍存在困惑。因此，在本次复习课中，我旨在通过创设生活情境、设计互动实验和构建知识体系等方式，帮助学生巩固电流和电路的相关知识，提高他们的综合运用能力。
（五）作业小结
电流和电路复习学案教案.doc
第五章电流和电路复习学案一、复习目标：1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及其单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点二、构建知识网络，总结研究方法：按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（学习要求：请自主完成，之后在课堂上进行小组内交流。
）摩擦起电带电体具有_____________的性质________作用规律：________________________________原理：带电体的检验-----验电器构造：使用方法：电路的组成：__________、_________、__________、___________.__________、_________、__________。
___________和__________。
产生：___________________________________定义：____________________________________国际单位：_________字母表示：单位常用单位：_________和_________.换算关系：_________________;_________________仪器：___________；符号：______1、____________________连接规则2、____________________测量3、____________________使用说明1、____________________读数方法2、____________________3、____________________串联电路：____特点并联电路：______________ _三、自我检测：（时间8分钟）1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：（）A．A、B一定带电，且带异性电荷B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体D．可能B球带电，A球不带电2物体__________叫电量，电量的单位是_______，把带有等量异性电荷的物体相互接触，会发生______现象3、将右图补充完整L1和L2要组成并联电路，四、学习探究、重点突破：（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论并展示）3、图中所示电路要使L1、L2两盏灯都发光，下面说法中正确的是：A．闭合S1，断开S2和S3 B．闭合S1和S2，断开S3C．闭合S2和S3，断开S1 D．闭合S1和S3，断开S23、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3____A；—0.6五、反馈提升：1、请用如图所列的器材测量灯泡的电流，估计小灯泡的电流在0．2A左右。
中考物理《电流和电路复习课》优秀教学设计
《电流和电路》复习课教学设计一、内容分析《电流和电路》这章内容是电学的基础内容，它包括两种电荷、电流和电路、串联和并联、电流的测量、串并联电路中电流的规律五部分内容。
它的特点是内容简单基础，概念多，知识点散，绝大部分是需要理解识记的内容。
学好《电流和电路》是为学习电学知识打基础的，二、教学目标1.知道摩擦起电及其原因。
2.知道电流的形成及其条件；知道电流方向的规定。
3.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
4.结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
5.会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。
6.掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。
三、教学重、难点分析教学重点：1.会读、会画简单的电路图。
2.掌握串、并联电路。
3. 电路中的电流关系。
教学难点:1.串、并联电路的分析。
2.画电路图，连接实物图。
四、教学过程二、典例分析点拨方法精心选择联系实际、思路开阔、解法灵活、应用广泛且具有代表性的典型例题来进行剖析。
例1. 用铅笔画线作导线，按照图1所示电路图，把图2所示的实物图连接起来。
图1图2例2. 如图3所示电路中（1）若使L1、L2串联，则应闭合_____，断开______；（2）若使L1、L2并联，则应闭合_____，断开______；（3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯_____亮；（4）同时闭合开关_____和______是不允许的。
方法聚焦：学生积极思考，习得解题方法技巧，开拓思路,培养思维能力通过多角度、多层次、全方位的剖析，展现解题的思维过程，探索出解题的途径、方法和步骤外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是 ( )A．乙得到了电子带负电B．甲失去了电子带正电C．甲、乙靠近会相互吸引D．甲、乙靠近会相互排斥2．如图所示，小球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（）Ａ．乙带负电、丙带正电Ｂ．乙带正负、丙带正电Ｃ．乙带负电、丙带负电或不带电Ｄ．乙带正电、丙带负电或不带电3.如图1所示，所测电流是Ａ．4.请用笔画线代替导线连接如图甲所示的实物图，要求开关同时控制两个灯泡，电流表连接测量干路的电流（假设干路电流大约是0.5 A)5.如下图所示的电路叫电路，图中开关自主练习，独立思考，，利用习得的解题方法技巧，学会迁移知识解，决实际问题通过自主训练，使学生巩固所学知识，深化对知识的理解，从而形成能力S1用来控制，开关S2用来控制，而开关S接在路中，它可以同时控制。
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《电流和电路》复习辅导教案【复习目标】1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点【知识梳理】知识点一：电荷1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电。
这是因为在摩擦时丝绸电子，玻璃棒电子；毛皮电子，橡胶棒电子。
摩擦起电的实质是：。
2、同种电荷相互；异种电荷相互。
3、电荷的多少叫作，简称电荷，符号是Q，单位是。
4、验电器的原理：。
5、导体：的物体，原因：。
绝缘体：。
【课内探究】1、有A、B、C、D四个带电体，若A与B吸引，B与C排斥，A和D排斥，而D与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则四个带电体的带电情况是：A带，B带，C带，D带。
知识点二：电路在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成的不良后果。
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号。
【反馈提升】1、如图所示电路中，当闭合时，L1、L2 并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
2.下列与实物图一致的电路图是（）知识点三：串并联电路开关作用控制电路中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路电流电流处处总电流等于各支路电流实例开关和用电器家庭中各种电器之间1、画出测量b点电流的电路图，并标明仪表的“＋”、“－”接线柱。
2、按下边的电路图连接实物。
【方法总结】类型串联电路并联电路定义元件连接的电路元件连接的电路特征电路中只有电流路径，一处断开，所有用电器都停止工作电路中的电流路径至少有，各支路中的元件独立工作，互不影响BA CDDabcaL1SL1L2 S1S2【反馈提升】1、图中，一节电池一个开关、两盏灯L1和L2要组成并联电路，还应再连接和两根线就可以了。
知识点四：电流形成电荷的移动形成电流，用符号I 表示单位(符号：)；1 A＝，1 ＝μA方向①定向移动的方向规定为电流方向；②电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极测量工具：电流表符号量程0～0.6 A0～3 A选择量程时，要进行试触分度值使用方法“三要”：要选择合适的量程，要将电流表串联在电路中，要使电流从“”接线柱流入、“”接线柱流出；“一不”：在任何情况下都不允许将电流表直接接在电源两极；“两看清”：看清电流表所使用的和【课内探究】如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和灯L2并联，且电流表测灯L2中的电流。
（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求。
（2）按要求正确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L2中电流为。
（3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则干路电流为 A，那么灯L1中的电流为。
【反馈提升】1、如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为，A2的示数为，灯L1中的电流是 .第十五章《电流和电路》单元测试题一、单项选择题1. 毛皮和橡胶棒摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（）A. 橡胶棒的一些电子转移到毛皮上B. 毛皮的一些电子转移到橡胶棒上C. 橡胶棒的一些原子核转移到毛皮上D. 毛皮的一些原子核转移到橡胶棒上2. 如图所示的氢原子模型图中，正确的是（）3. 如图所示，小亮用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒接近从水龙头流出的细水流时，发现细水流偏向橡胶棒，不再竖直下流。
这一现象说明（）A. 水流被风吹偏了B. 带上电荷的橡胶棒能吸引细水流C. 水带上了电荷，能吸引不带电橡胶棒D. 水流带有和橡胶棒相反的电荷4. 下列各组物质中，通常情况下都属于绝缘体的是（）A. 人体、大地、塑料B. 金属、油、橡胶C. 玻璃、空气、陶瓷D. 大地、金属、盐水5. 手机电池是可重复使用的电池，它能被充电和放电成千次。
下列关于手机电池的说法中正确的是（）A. 电池在手机待机和充电时都是提供电能的B. 电池在手机待机和充电时都是消耗电能的C. 手机待机时，电池消耗电能；在充电时，电池提供电能D. 手机待机时，电池提供电能；在充电时，电池消耗电能6. 小灯泡的结构如图1，按图2中哪个图的连接能把完好的灯泡点亮（）7. 在连接电路的过程中，下列说法中正确的是（）A. 开关应该闭合B. 开关必须断开C. 必须从电源的正极开始，依次接好各电路元件D. 必须从电源的负极开始，依次接好各电路元件8. 家用电冰箱的用电部分主要是电动压缩机和照明灯泡。
其中，电动压缩机M受温控开关S1的控制，照明灯泡L受门控开关S2的控制，要求它们既能单独工作又能同时工作。
图中是几个同学画出的家用电冰箱的电路图，其中符合要求的是（）9. 许多家庭的卫生间都安装有照明灯和换气扇。
使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。
如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是（）10. 如图所示，开关S闭合时，电流表测量的是（）A.L1中的电流B. L2中的电流C. 干路中的电流D. 以上说法都不对11. 如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小华同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为0.4A、0.2A、0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）A. 整理器材，结束实验B. 分析数据，得出结论C. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值12. 如图所示，闭合开关S后，灯泡L1亮，电流表有示数，但灯泡L2不亮。
原因可能是（）A. 灯泡L2的灯丝断了或灯泡L2与灯座未接通B. 电流表被烧坏、烧断了C. 电流表的两个接线柱间被短路D. 灯泡L2的两个接线柱间被短路二、填空题13. 电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了，具有的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
14. A、B、C、D是四个带电小球，将它们用细线吊起后静止时的情形如下图所示。
已知B球带负电，则A球带电，C球带电，D球带电。
15. 将一个带电体接触带正电的验电器时，若：（1）金属箔张角变大，说明带电体是带电荷；（2）金属箔张角变为零，说明带电体是带电荷；（3）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带电荷，且所带电荷量比验电器所带电荷量（选填“多”或“少”）。
16. 电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是。
17. 城市中的路灯是联的；家庭中的用电器大多是联的；圣诞树上使用的“满天星”小彩灯有些是串联和并联而成的。
测量处 A B C 电流 0.2 0.2 1.0测量处 A B C电流 0.2 0.2 0.2 表一 表二 18. 如图所示，要使灯L 1和灯L 2串联在电路中，应闭合的开关是 ；要使灯L 1和灯L 2并联在电路中，应 闭合的开关是 ；开关 不能同时闭合， 否则会发生短路。
19. 某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针反偏，这是因为；另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因为 。
三、作图题20.如图所示，两间独立病房里各装一个开关，方便病人呼叫医护人员。
在护士值班室有红灯、绿灯和电铃各一只，病人闭合开关S 1，电铃响且灯L 1亮；另一病人闭合开关S 2，电铃响且灯L 2亮。
请用笔画线代替导线，连好电路。
四、实验探究题 21.如图所示的是电流表两次测量的结果。
图甲选择的是 量程，示数是 A ； 图乙选择的是 量程，示数是 A 。
22.在“探究串联电路的电流规律”时，小红同学连接了 如图所示的电路，在连接电路时，开关应该 。
经检查 电路无误后，闭合开关，两灯L 1、L 2均发光。
接着她应 。
实验时她记录了如下表所示的实验数据，由表一中的实验数据可知： 。
小明同学也做了此实验，记录的实验数据如表二所示。
从表二可以看出C 处的电流比A 、B 处的电流大许多，出现此情况的原因可能是 。
23.小丽同学在做“探究并联电路的电流规律”的实验时，将实验桌上的器材连接成如图所示的电路，当她用开关试触时，发现两个灯泡都不亮，电流表指针也不偏转。
（1）说明发生这种现象的原因是 。
（2）请你只拆去一根导线（在图中用“×”标出要拆去的导线），使闭合开关S 后两个灯泡能同时发光。
（3）在虚线方框内画出拆去导线后的正确电路的电路图。
S 2病房2S 1病房1L 1L 2护士值班室 +—电源电流次数I1I21 0.2 0.2 0.42 0.3 0.3 0.63 0.4 0.4 0.824.小阳同学进行了如下实验：根据电路图连接好实物，用电流表分别测出电流I1、I2、I；改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。
（1）该实验探究的问题是。
（2）小阳根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。
该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：。
五、综合应用题25. 当电路中的开关S闭合时，两只电流表A1、A2的示数分别如图所示。
问：（1）电流表A1、A2使用的量程和示数分别是多少？（2）通过灯泡L1、L2的电流分别是多少？第五章《电流和电路》单元测试题参考答案一、单项选择题SL1L2I2I1I二、填空题13．电荷，吸引轻小物体。
14．负，正，正。
15．正，负，负，多。
16．电源，用电器，导线，开关。
17．并，并，组合。
18．S3，S1 S2，S1 S3。
19．电流表的正、负接线柱接反了，电流表的量程选小了。
三、作图题20．图略。
四、实验探究题21．0～0.6A，0.48A；0～3A，0.7A。
22．断开；用电流表分别测出A、B、C三处的电流；串联电路中，处处电流相等；读数时看错了电流表的量程。
23. 短路；L1右边与L2左边的导线错误；图略。
24. 并联电路的电流有什么规律；用规格不同的L1和L2做实验。
五、综合应用题25．（1）A1的量程为0～3A，示数是0.8A；A2的量程为0～0.6A，示数是0.48A。
（2）通过灯泡L1、L2的电流分别是0.32A、0.48A。