关津中学班主任工作绩效考核细则(精)
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、教育和辅导工作。
为了提高班主任的工作效率和质量，以及激励班主任的积极性，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进。
2. 激励班主任提高工作质量和效率。
3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力评估班主任在学生管理方面的能力，包括学生纪律管理、学生辅导和学生关系处理等方面的表现。
指标：- 学生纪律情况：包括违纪人数、违纪类型和处理结果等。
- 学生辅导：包括学生心理辅导、学习指导和生涯规划等方面的表现。
- 学生关系处理：包括班级内部关系、与家长的关系以及与其他教师的合作等方面的表现。
2. 教学管理能力评估班主任在教学管理方面的能力，包括课程计划、教师协调和教学质量等方面的表现。
指标：- 课程计划：包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的制定和执行情况。
- 教师协调：包括与教师的合作和协调，以及教师之间的交流和互助等方面的表现。
- 教学质量：包括学生学习成绩、教学效果和教学评价等方面的表现。
3. 个人发展能力评估班主任在个人发展方面的能力，包括自我学习、专业发展和团队建设等方面的表现。
指标：- 自我学习：包括参加培训、阅读专业书籍和参与学术交流等方面的表现。
- 专业发展：包括学科知识更新和教育理论研究等方面的表现。
- 团队建设：包括班级团队建设、与其他班主任的合作和交流等方面的表现。
四、考核方法1. 绩效考核表制定绩效考核表，明确考核指标和评分标准，并由相关人员进行评分。
2. 考核记录建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见，并进行归档保存。
3. 考核反馈根据考核结果，向班主任提供详细的考核反馈，包括优点和不足之处，并制定改进计划。
五、考核周期1. 年度考核每年对班主任进行一次全面的绩效考核，评估其在过去一年的工作表现。
2. 季度考核每个学期对班主任进行一次季度绩效考核，评估其在该学期的工作表现。
中学班主任绩效工资考核细则范文(二篇)
中学班主任绩效工资考核细则范文一、考核目的和原则：1. 考核目的：为了促进中学班主任的工作积极性和创造性，提高学生的综合素质和学术成绩，建立科学合理的绩效工资考核制度。
2. 考核原则：公平、公正、公开、激励。
二、考核内容：1. 学生综合素质指标考核：（1）班级凝聚力：主要考核班级内部的团结程度、同学之间的友爱关系等。
（2）班级纪律管理：主要考核班级纪律的执行情况、违规现象的处理等。
（3）班级学风培养：主要考核班级内部的学习氛围、学生学习态度等。
（4）辅导和关怀工作：主要考核班主任对学生的辅导和关怀情况，包括个别学生的特殊需求等。
（5）生活自理能力培养：主要考核班主任对学生生活自理能力的培养情况，如卫生习惯等。
2. 学生学业成绩指标考核：（1）学生学习情况：主要考核班级学生的学习态度和学习成绩。
（2）学生考试成绩：主要考核班级学生的考试成绩的优秀率和及格率。
（3）学生科研能力培养：主要考核班级学生的科研能力的培养情况，如参加科学研究项目的情况等。
三、考核方法和评分标准：1. 考核方法：采用定量和定性相结合的方法，定量考核以数字为主，定性考核以文字描述为主。
2. 评分标准：根据考核内容的不同，确定不同的评分标准，例如，班级凝聚力可以评分为1-5分，学生学习情况可以评分为1-10分等。
四、绩效工资计算公式：绩效工资=基本工资*考核成绩/满分五、考核周期和结果发布：1. 考核周期：每学年进行一次绩效工资考核。
2. 结果发布：考核结果将在学年结束后的一个月内通过电子邮件或公告栏的形式公布。
六、考核权重分配：1. 学生综合素质指标：占总成绩的50%。
2. 学生学业成绩指标：占总成绩的50%。
七、绩效奖励和惩罚：1. 绩效奖励：考核成绩优秀的班主任将获得相应的绩效奖金。
2. 绩效惩罚：考核成绩不达标的班主任将受到相应的绩效扣减。
八、其他事项：1. 本细则实行试行期为一年，试行期结束后，根据实际情况进行修订和完善。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任工作绩效考核细则
班主任工作绩效考核细则工作目标及记分办法班级纪律1、在校园内追逐打闹喧哗，在教室内进行打牌等不正当娱乐活动，课堂上使用手机等通讯工具的每人次扣2分。
2、上课铃第二次响后学生在教室外逗留每人次扣1分，因上堂课拖堂的不记入。
3、与老师、学生干部发生重大冲突,干扰其正常工作和教学秩序的经查实每人次扣8分.4、攀越围墙、栏杆、铁门每人次扣5分.因此所发生的安全事故学校和班主任不承担任何责任。
5、踩踏栏杆、石凳、课桌凳、花园、攀折花草树木的每人次扣2分.6、说脏话、骂人、高空抛物每人次扣2分.7、打架、赌博、抽烟、饮酒、耍流氓、校内骑车每人次扣8分。
8、看色情、凶杀、暴力、玄幻、封建迷信等方面的书刊、音像制品，参加迷信活动和有关邪教组织。
涉足中学生不宜活动的场所（如网吧、酒吧等），携带、私藏管制刀具和其它违禁物品.一经查实每人次扣10分。
9、未经学校批准,班主任擅自组织学生进行校外活动造成不良影响的,每次扣8分。
发生安全事故坚持谁组织谁负责的原则,学校不承担任何后果。
10、考试作弊,写匿名信诬陷、威胁他人经查实每人次扣8分。
11、学生迟到、早退、旷课每人次扣1分.12、学生课间操迟到、缺旷每人次扣1分卫生1、清洁区、教室卫生一次未打扫扣8分,不按要求完成扣2—5分。
2、垃圾未清理或未清倒在指定的地方一次扣6分。
3、乱吐口痰、在墙上、栏杆上乱涂乱画每一人次扣2分.4、带零食进入教学区、在教学区吃零食、乱扔果皮纸屑等杂物每人次扣2分.5、在水池、厕所倒垃圾5分。
6、班级在检查中被通报批评的一次扣5分,未在规定的时间内整改的扣8分,造成对学校不良影响的扣20分。
文明礼仪1、对班级仪容仪表整改没有变化扣5分。
2、顶撞教职工，每人次扣5分；威胁、辱骂教职工,每人次扣8分；有殴打教职工迹象，每人次扣15分。
3、未佩戴校牌、蓄长发、怪发、穿拖鞋、衣着不整每人次扣1分。
4、班级在升旗、集队时拖拉、不安静被点名批评的每次扣5分.日常工作1、未备班会课教案每次扣5分。
班主任绩效考核实施细则
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。
工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。
二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。
班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。
家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。
三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。
教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。
教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。
四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。
团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。
自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。
五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。
对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。
对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
中学班主任绩效工资考核细则范本（2篇）
中学班主任绩效工资考核细则范本一、目的与背景中学班主任是学校管理团队的重要组成部分，他们的工作质量直接关系到学校的教学效果和学生的成长发展。
为了激励班主任提高工作绩效，本着公平、公正、公开的原则，制定班主任绩效工资考核细则。
二、考核内容1. 学生管理班主任负责学生的日常管理工作，包括班级纪律管理、学生考勤管理等。
学生管理工作的优秀表现包括但不限于：课堂纪律良好、学生考勤率高、学生退学率低等。
2. 教育教学工作支持班主任是教师和家长之间的重要桥梁，积极参与教育教学工作，为教师提供支持和帮助。
教育教学工作支持的优秀表现包括但不限于：协助教师进行日常教学、组织家长会议等。
3. 学生成长辅导班主任应积极关注学生的身心健康和个性发展，给予必要的指导和辅导。
学生成长辅导的优秀表现包括但不限于：关注学生的发展需求、提供积极的心理辅导等。
4. 家长沟通班主任应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长沟通学生的发展情况。
家长沟通的优秀表现包括但不限于：定期与家长交流学生的学习情况、主动向家长反馈学生的表现等。
三、考核标准与权重1. 学生管理（权重：30%）考核标准：（1）班级纪律管理情况；（2）学生考勤情况；（3）学生退学率。
2. 教育教学工作支持（权重：25%）考核标准：（1）协助教师进行教学工作；（2）组织并参与家长会议；（3）配合完成学校的教育教学工作。
3. 学生成长辅导（权重：25%）考核标准：（1）关注学生的身心健康；（2）提供适当的学习和发展指导；（3）开展针对学生的心理辅导工作。
4. 家长沟通（权重：20%）考核标准：（1）定期与家长交流学生的学习情况；（2）主动向家长反馈学生的表现；（3）及时了解家庭情况并与家长沟通。
四、考核流程与评分1. 考核流程：（1）学校将制定班主任绩效考核计划，并告知班主任。
（2）班主任按照计划自评工作绩效，并提交给学校。
（3）学校组织相关人员对班主任的工作进行评质，包括教研组长、校级管理人员和学生家长代表等。
中学班主任绩效工资考核细则(三篇)
中学班主任绩效工资考核细则第一章总则为了激励和促进中学班主任的工作积极性和责任心，提高教育教学质量，特制定本细则。
本细则适用于全体中学班主任。
第二章绩效考核内容班主任绩效考核的内容主要包括五个方面：教育教学工作、班级管理工作、学生发展工作、自身进修工作和其他相关工作。
具体细则如下：第一节教育教学工作1. 班主任要按时完成学校规定的各项教育工作任务，包括课程计划的编制、教师授课质量的检查、学生作业批改、考试组织和监督等。
2. 班主任要及时跟进学生的学习情况，开展个别辅导或小组辅导，确保每个学生都能达到预定的学习目标。
3. 班主任要组织和参与各类学科、教研活动，不断提升自己的教学水平和业务素质。
第二节班级管理工作1. 班主任要负责班级日常管理工作，包括班级组织生活、班级纪律管理、班级卫生、班级安全等方面。
2. 班主任要加强与学生家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时了解学生家庭情况，并及时与家长沟通学生的学习和行为情况。
3. 班主任要及时处理学生之间的矛盾和纠纷，倡导和营造良好的班级氛围。
第三节学生发展工作1. 班主任要关注学生的身心健康发展，关心学生的成长和困难，及时给予帮助和指导。
2. 班主任要组织开展各类学生发展活动，如学科竞赛、志愿者活动、社团活动等，培养学生的综合素质。
3. 班主任要及时了解和报告学生的特殊情况，如学业困难、家庭问题等，及时做出帮助和支持。
第四节自身进修工作1. 班主任要不断学习和提升自己的专业素养，参加各类培训和教育活动，更新教育理念和知识。
2. 班主任要主动关注教育教学前沿信息，关注教育政策和改革动态，及时运用于实际工作当中。
3. 班主任要进行自我反思和评估，总结工作经验和不足，不断改进工作方法和方式。
第五节其他相关工作1. 班主任要积极参与学校的各项工作，如招生、校园安全、活动组织等。
2. 班主任要积极配合学校行政领导的工作，配合做好各项检查和考核。
第三章考核方式和程序班主任绩效考核采取多元评价的方式，主要包括教学观摩、学生评价、同事评价、自评等。
中学班主任工作奖励性绩效考核细则
中学班主任工作奖励性绩效考核细则随着教育改革的不断深入，班主任工作也越来越重要。
班主任是中学的中坚力量，为学生提供精神与心理上的支持，同时与家长沟通，与各科教师合作，承担着重要的教育责任。
如何通过有效的绩效考核激励中学班主任的工作积极性，促进中学班主任的教育水平与作风改革呢？一、班主任工作奖励性绩效考核的意义班主任工作奖励性绩效考核有利于激发班主任的工作动力，提高班主任的工作质量与效率。
此外，班主任工作奖励性绩效考核还有以下的功能：1.规范班主任工作的标准：通过奖励性绩效考核，中学可以制定标准化的班主任工作规范，以此加强班主任的工作纪律和责任感。
2.提高班主任的业务能力：由于奖励性绩效考核的实行，班主任们需要不断提高自己的教育教学能力和综合素质，从而提升班主任的服务水平。
3.鼓励班主任的勤奋努力：班主任在日常工作中尽管受到各种困难的影响，但是在考核标准的推动下，班主任可以更加努力地工作，为学生的健康成长提供精神支持。
4.促进班主任的职业发展：班主任工作奖励性绩效考核的健全可促进班主任们的职业发展，提供更多成长和发展的机会。
二、班主任工作奖励性绩效考核的原则中学班主任工作的奖励性绩效考核应遵循以下原则：1.公正公平原则：班主任工作奖励性绩效考核必须在客观公正的基础上制定，提高评价结果的说服力和公信力。
2.制度化原则：制度化可使评价过程规范化，提供明确的奖励途径，使评价结果更加可信。
3.责任原则：班主任需要承担对学生和其家长的职责，因此，考核的过程中应明确班主任的责任范畴，考核应该以班主任的工作质量和管理效率作为评价对象。
4.鼓励原则：鼓励班主任开展创新工作，表现突出的班主任会在考核中得到肯定和奖励。
三、班主任工作奖励性绩效考核的指标体系班主任工作奖励性绩效考核应当根据班主任的实际工作情况，制定具体的评估指标。
建议遵循以下指标：1.学生管理指标：体现班主任对学生的综合管理和教育指导、帮助情况，包括班级管理情况，日常工作的效率和质量，学生家访任务的完成情况等。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的绩效，促进学生的全面发展，制定了班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题、提供改进的机会。
2. 激励班主任积极履行职责，提升工作效率和质量。
3. 为学校管理层提供科学的依据，以便对班主任进行奖惩和晋升。
三、考核内容1. 学生管理能力：包括学生纪律管理、班级活动组织等方面的能力。
2. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通、家长会议组织等方面的能力。
3. 学生辅导能力：包括学生心理辅导、学习指导等方面的能力。
4. 教学协调能力：包括与教师的协作、教学计划的制定等方面的能力。
5. 个人素质：包括形象仪表、语言表达能力等方面的素质。
四、考核方法1. 绩效考核指标：根据考核内容制定相应的指标，以量化的方式评估班主任的工作表现。
2. 考核评分：根据绩效考核指标，对班主任的表现进行评分，分值范围为1-100分。
3. 考核周期：每学期进行一次考核，考核周期为半年。
4. 考核评委：由学校管理层组成的考核评委会负责评估班主任的绩效。
5. 考核结果：根据考核评分，将班主任的绩效划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
五、考核奖励与惩罚1. 奖励机制：对绩效评定为优秀的班主任赋予奖励，如表扬信、荣誉称号等。
2. 激励措施：根据绩效评定结果，赋予班主任相应的奖金或者晋升机会。
3. 惩罚机制：对绩效评定为不合格的班主任进行批评教育，并视情况采取相应的纪律处分。
六、考核结果运用1. 绩效考核结果将作为班主任绩效评价的重要依据，用于晋升、岗位调整等决策。
2. 学校管理层将根据绩效考核结果，为班主任提供相关的培训和发展机会。
3. 绩效考核结果将作为学校与班主任签订劳动合同的重要参考依据。
七、考核结果的公示与申诉1. 考核结果将在学校内部进行公示，以保证考核的公正性和透明度。
2. 班主任有权对考核结果提出申诉，学校将组织相关人员进行调查并赋予回复。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
中学班主任工作奖励性绩效考核细则
中学班主任工作奖励性绩效考核细则前言中学班主任作为学生和家长联系的桥梁，承担着学生个性化发展的引导、家校沟通的协调、班级管理的责任，是学校教育教学工作和管理组织的组成部分。
为了激励班主任更好地履行岗位职责，提高班主任工作质量和教学管理水平，推动学生全面素质教育的实施，本文制定了中学班主任工作奖励性绩效考核细则。
考核指标绩效考核的指标应当反映班主任在教育教学管理工作中的实际表现、工作质量、行为规范、工作效率和工作绩效等方面，为此本绩效考核细则规定如下指标：一、班级成绩提高指标1.学生单科成绩提高率2.班级整体年级成绩排名3.学生基础知识掌握情况报告二、班级教育实践活动和文化活动指标1.班级教育实践活动质量评估2.班级文化活动效果评估三、班级管理指标1.班级纪律管理情况2.班级学生待遇调查情况3.班级团委活跃程度四、家长会工作指标1.建立课堂互动平台情况评估2.家长信任度提高情况评估3.家校沟通平台使用率五、自身学习和发展指标1.持续参与教师业务培训情况2.个人成长计划完成情况考核权重对于上述考核指标，本绩效考核细则分别规定不同的权重比例，具体如下：考核指标权重比例班级成绩提高指标30%班级教育实践活动和文化活动指标15%班级管理指标20%家长会工作指标20%自身学习和发展指标15%奖惩制度在本绩效考核细则中，规定了班主任在各个方面的工作指标和权重比例，在评估过程中，班主任按照总分排名，前20%的班主任为优秀，前20%-40%的为良好，后40%的为一般。
根据考核结果，采取以下奖惩制度：1.优秀评定：奖励一定的绩效奖金，并给予荣誉证书；2.良 good评定：给予一定的奖励，给予鼓励和表扬；3.一般评定：予以警示性教育，督促其改进工作。
在考核过程中，本着客观公正、公平合理的原则，考核结果以班级整体考核等级为准，不涉及个体评价，但如果班主任在考核过程中有不诚信、不规范行为，学校将严肃处理。
结语本绩效考核细则是为激励优秀班主任，促进全面素质教育的实施而设计的，将根据实际操作效果和考核反馈意见不断进行改进和完善，确保班主任的工作得到公正评价，为学生和家长提供更好的服务。
中学班主任绩效工资考核细则(5篇)
中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。
班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。
(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。
(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则绩效考核是对班主任工作表现进行评价和激励的重要手段，通过科学的绩效考核制度，可以促进班主任的专业发展和工作动力，提升教育质量和学生发展水平。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则，包括考核指标、考核流程、权重分配和奖惩机制等内容。
一、考核指标班主任绩效考核指标应包括以下几个方面：1. 学生发展指标：包括学生学业成绩、学生的综合素质发展、学生的思想品德等方面的表现；2. 班级管理指标：包括班级纪律、班级文化建设、班级活动组织等方面的表现；3. 家校合作指标：包括与家长的有效沟通、家校合作的开展情况、家长对班主任工作的满意度等方面的表现；4. 个人发展指标：包括班主任的专业学习情况、个人能力提升、职业道德和职业素质等方面的表现。
二、考核流程班主任绩效考核应按照以下流程进行：1. 制定考核计划：学校应在每学年开始前制定班主任绩效考核计划，明确考核的时间节点、考核指标和权重分配等内容；2. 数据采集：学校应通过学生问卷调查、家长满意度调查、教师评价等方式采集班主任的工作数据；3. 考核评估：学校应组织专门的考核评估小组对班主任的工作数据进行评估和分析，制定初步评估结果；4. 反馈和改进：学校应将初步评估结果反馈给班主任，匡助其了解自己的工作表现，并提出改进意见；5. 最终评估：学校应根据班主任的改进情况，进行最终评估，并形成最终评估结果；6. 绩效奖惩：学校根据最终评估结果，赋予班主任相应的绩效奖励或者惩罚。
三、权重分配为了保证绩效考核的公正性和科学性，应对考核指标进行权重分配。
具体的权重分配可以根据学校的实际情况进行调整，但普通应包括以下几个方面的权重：1. 学生发展指标权重：占总评分的40%；2. 班级管理指标权重：占总评分的30%；3. 家校合作指标权重：占总评分的20%；4. 个人发展指标权重：占总评分的10%。
四、奖惩机制为了激励班主任的积极工作和提高工作质量，应建立相应的奖惩机制。
中学班主任工作考核细则(4篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
中学班主任绩效工资考核细则
中学班主任绩效工资考核细则一、考核目的与原则中学班主任作为教育教学的重要一环，其工作质量直接影响学生的学习效果和成长。
为了激励班主任积极投入工作，提高工作效率和质量，制定班主任绩效工资考核细则具有重要意义。
本细则旨在明确班主任的考核内容和标准，确保考核公平、公正、科学，鼓励班主任不断提高自身素质和能力。
二、考核内容1. 学生管理能力学生管理是班主任工作的核心内容，评价班主任学生管理能力的指标主要包括：（1）班级纪律管理情况：包括学生纪律情况、违纪学生处理情况、班级文明建设等。
（2）学生家庭沟通情况：包括与学生家长的沟通、家长满意度、解决家庭问题的能力等。
2. 教学辅导能力班主任也承担着对学生的教育辅导工作，评价班主任教学辅导能力的指标主要包括：（1）学生学习情况：包括学生的学习成绩、学习习惯、作业完成情况等。
（2）学生生涯规划：包括为学生提供择业指导、升学指导、职业规划等。
3. 班级活动组织能力班主任应组织开展各类班级活动，评价班主任班级活动组织能力的指标主要包括：（1）班级文化建设：包括班级活动的多样性、活动效果等。
（2）班级凝聚力：包括班级合作氛围、团队建设等。
4. 自我学习能力作为教育工作者，班主任应终身学习，评价班主任自我学习能力的指标主要包括：（1）学科知识更新：包括对教学内容的了解、学科知识的更新等。
（2）教育理论学习：包括对教育教学理论的学习、应用与创新等。
三、考核标准1. 考核等级划分根据班主任的考核表现，将其绩效工资划分为优秀、良好、合格、待提升四个等级。
2. 考核权重安排根据各项考核内容的重要程度，对各项考核指标进行权重分配。
例如，学生管理能力一般占比40%，教学辅导能力占比30%，班级活动组织能力占比20%，自我学习能力占比10%。
3. 考核评价指标每个考核指标分别设定若干评价细则，具体指标和细则可根据学校的实际情况制定，以确保考核的科学性和客观性。
四、考核方法与程序1. 考核方法（1）定性评价：通过观察班主任工作表现，结合学生、家长、同事的评价，给予班主任相应评价。
中学班主任工作奖励性绩效考核细则
XXXX中学班主任工作奖励性绩效考核细则为进一步贯彻落实教育部颁发的《中小学班主任工作规定》,推动我校班主任队伍建设，加强德育工作，提高我校班主任队伍素质，发挥班主任在德育工作中的重要作用，推进素质教育,结合我校实际,特制《班主任工作奖励性绩效考核细则》.一、学生日常行为规范管理量化.（30%)1、出勤情况：节假日收假之晚(20:30前），班长要把本班回校情况汇报到政教处（班主任应及时调查未到校学生情况，应家访的要及时家访）,不交每次扣2分。
不按要求填写的每次扣1分；其中学生迟到每人一次扣1分，学生无故不来学校、也不联系班主任的于周一晚上交家访材料否则每人次扣5分；早操、课间操迟到，每人一次扣1分，无故旷缺扣2分。
2、仪容仪表、文明礼貌：不佩戴校徽，染怪发,佩戴首饰、穿高跟鞋、男生留长发或剃光头，穿拖鞋上教室，带手机、音乐机来校和言行粗鲁等不符合中学生身份的（按和吉中学学生仪容仪表制度去评价），每人次扣1分。
3、环境卫生：包括宿舍、教室、清洁区，平时按各处室的卫生标准去评价，不按时按质完成者每次扣2分；进行全校性卫生评比可按1、2、3等次加相应4、3、2分。
其中宿舍卫生由政教处负责，教室卫生由值日领导负责，清洁区由总务处负责。
4、午休晚睡情况:不按时休息，有违纪且影响他人休息的不良行为(卫生、纪律、乱走、吵闹、起哄、洗衣、听歌、看书、提水、早起、洗头等）,按政教处制定的评分标准去实行，每人次扣1分；态度极差每人扣5分。
7、课堂情况:有迟到、早退的，每人次扣1分，无故旷缺课每人次扣2分（老师有任务安排及批条不计)。
吵闹每人次扣1分,乱走动每人次扣1分，月考或段期考无故不交或不考，每科每人次扣5分.8、团体活动（含升国旗、周会、主题会、集会、竞赛、运动会等）意义重大的大型活动有迟到、旷缺、故意起哄、乱走动等现象，每人次扣2—5分，其中获奖班级(仅全校性活动加分）按不同等级加分（校级1、2、3名加3、2、1分，县市级以上1、2、3名加5、4、3分）.9、安全情况：重在教育、排查、反馈.包括上课不锁宿舍门,放学后(下午第九节放学除外）不锁教室门，乱拉接电灯、电源、乱烧火、放鞭炮等安全隐患的违纪行为，每项每人次扣1-5分。
2024年中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。
第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。
第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。
第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。
第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。
第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。
第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。
二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。
三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。
四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。
五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。
第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。
第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。
二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。
三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。
四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。
中学班主任工作绩效考核标准
中学班主任工作绩效考核标准一、班级管理（30分）1.班级纪律（10分）：保持班级纪律良好，学生遵守校规校纪，无重大违纪事件。
2.班级氛围（10分）：营造积极向上的班级氛围，学生间团结友爱，互帮互助。
3.班级活动（10分）：组织丰富多彩的主题班会和班级活动，提升学生的综合素质。
二、教育教学（30分）1.学绩（15分）：所带班级学生在各学科成绩均达到预期目标，无明显偏科现象。
2.教学计划（10分）：严格按照教学计划进行教学，保证教学内容完整性。
3.教学方法（5分）：采用生动、有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、学生关爱（20分）1.关注学长（10分）：关心学生的生活和心理健康，及时发现并解决学生问题。
2.家校沟通（5分）：定期与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
3.特殊情况处理（5分）：对学习困难、心理问题等特殊学生，制定针对性帮扶措施。
四、自我提升（20分）1.业务水平（10分）：积极参加各类教育培训，提高自己的教育教学能力。
3.团队协作（5分）：与任课老师、学校各部门保持良好沟通，共同为学长创造良好环境。
五、加分项（10分）1.班主任工作成果（5分）：班级学生在各类比赛、活动中取得优异成绩。
2.教育教学创新（3分）：提出并实施有效的教育教学改革措施。
总分：100分咱们要聊的是关于中学班主任工作绩效考核标准的补充内容。
在班级管理方面，我们需要注意的不仅仅是纪律和氛围，还有学生的心理健康同样重要。
这就要求我们班主任在日常工作中，要及时发现并解决学生的问题，提供必要的心理辅导。
同时，在组织班级活动时，要注重培养学生的团队协作能力和领导力，让他们在活动中得到全面的锻炼。
在教育教学方面，我们不仅要关注学生的成绩，更要关注他们的学习过程。
这就需要我们采用多种教学方法，让课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
我们还要注重家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。
在学生关爱方面，我们需要深入了解每一个学生，关注他们的生活和学习状况。
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关津中学班主任工作绩效考核细则
一、指导思想
班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生的综合素质，采取公开、公平、公正的原则对班主任工作绩效进行考核，合理分配班主任绩效工资，特制定本考核细则。
二、考核部门
绩效考核由考核办、值勤组、办公室、政教处、教导处、总务处、团总支、寝管办、电教中心等组成。
三、班主任工作绩效月考核细则及标准：
（一）签到：每天四次签到，签到时间以学校规定为准。
每周一统计，签到达100%者每次签到发1.5元补贴，达80%者每次签到发1元补贴，达到60%者每次签到发0.5元补贴。
达不到60%者不发此项补贴，一月内有两次达不到60%者不再担任班主任工作。
班主任会议及学校集会不到每次扣罚5元。
（二）纪律：全校班级每周划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。
分别发10元、7元、5元。
（三）卫生：全校班级每周划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。
分别发10元、7元、5元。
（四）公物：全校班级每月划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。
分别发15元、10元、5元。
学期结束另行组织公物（含电教器材）检查验收，如有损坏、缺失按规定从班主任绩效工资中扣除。
（五）寝室管理：全校班级每月划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。
分别发15元、10元、5元。
（六）学生文明就餐：全校班级每月划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。
分别发15元、10元、5元。
（七）工作任务完成情况
（1）表册：表册（含周点名册）按时上交，迟交扣2元/次，未交扣5元/次，内容未填完整，一处扣1元，并补齐。
（2）家访：按照学校要求完成家访（或电话沟通）任务，并做好记录。
当周无家访或电话沟通，扣5元。
（3）控辍保学：当月流失一人扣20元。
其他控辍保学考核另计。
（4）不能积极完成学校安排的临时任务，每次扣5元。
（5）出现较大违纪事件，酌情扣罚。
（6）出现以下严重事故，班主任工作绩效考核津贴全部扣，实行一票否决。
A、重大伤害事故是指因管理不善造成学生人身伤害如死亡、伤残等事故。
B、重大责任事故是指因管理不善造成学生心理、生理的伤害，如产生心理障碍、与学校发生纠纷引起诉讼产生不良影响等事故。
C、因教育方式方法不当（如打骂、体罚等），造成家长严重不满，而班主任又没有做好后续工作，并因此到上级教育行政部门等进行投诉的。
（六）班主任工作量：由于各个班级学生不等的差异，因此设定工作量。
按班级的月末学生数计算，培优班以60人为基数（实验班以50人为基数），每多、少1人加、减1元（加至30元封顶）。
（七）奖励方面
1、班级学生在校级、县级、市级及以上各项竞赛、比赛中获奖。
2、班级学生校内、校外突出好人好事。
3、班级学生积极参加学校活动，如捐款、捐物等方面表现突出。
4、班主任参加与班主任工作相关的各项比赛、竞赛及论文等方面获奖。
5、以大局为重，积极服从学校的工作安排并取得一定工作业绩。
四、此细则已经学校领导班子会议讨论通过，即日起予以执行。
新蔡县关津中学
2011-3-16。