人教版四年级下册语文精品课件：第29课 寓言两则课后作业(B组)
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语文人教版四年级下册 29、《寓言两则》4501 ppt课件
我会读
纪昌学射
扁鹊治病 汤药 刺刀
妻子
拜见
百发百中
理睬 肠胃
医治 烫手
无能为力 绑住 药剂 蔡桓公
虱子
聚精会神 昌盛
穿昌
妻
（夫妻）
刺
（刺刀） （刺客）
绑
（绑住） （捆绑）
（昌盛） （妻子）
biǎn 扁
quâ 鹊
cǎi 睬
（理睬）
（扁担） （喜鹊） （扁平） （鸟鹊）
chánɡ
3.名师指点对学习结 果有重要作用
读了这个故事，你懂得了什么 道理？
纪昌学射的故事，告诉我们学任何 一项本领，都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领，就要先练眼力。
要想掌握骑车本领，就要先学会保持 平衡；要想掌握滑冰本领，就要……；要 想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌 握……，就要……。你能举例说一说吗？
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西 ）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最后 纪（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
第一步： 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨。 第二步： 把极小的东西， 看成一件很大很大的东西。
只有练好基本 功才能成大器。
作者写飞卫的作用是什么？
表明在学习过程中,有 名师的及时指点,学生虚心 好学也格外重要,这样可以 让学生省时,按着正确的方 法去探索。
这篇寓言,运用了夸张 和借事说理的手法,阐明了 无论要学一种技艺,没有什 么捷径可走,都要从学习这 门技艺的基本功入手,扎扎 实实、锲而不舍地进行基 本功的训练的道理。
wâi
tànɡ
jì
纪昌学射
扁鹊治病 汤药 刺刀
妻子
拜见
百发百中
理睬 肠胃
医治 烫手
无能为力 绑住 药剂 蔡桓公
虱子
聚精会神 昌盛
穿昌
妻
（夫妻）
刺
（刺刀） （刺客）
绑
（绑住） （捆绑）
（昌盛） （妻子）
biǎn 扁
quâ 鹊
cǎi 睬
（理睬）
（扁担） （喜鹊） （扁平） （鸟鹊）
chánɡ
3.名师指点对学习结 果有重要作用
读了这个故事，你懂得了什么 道理？
纪昌学射的故事，告诉我们学任何 一项本领，都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领，就要先练眼力。
要想掌握骑车本领，就要先学会保持 平衡；要想掌握滑冰本领，就要……；要 想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌 握……，就要……。你能举例说一说吗？
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西 ）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最后 纪（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
第一步： 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨。 第二步： 把极小的东西， 看成一件很大很大的东西。
只有练好基本 功才能成大器。
作者写飞卫的作用是什么？
表明在学习过程中,有 名师的及时指点,学生虚心 好学也格外重要,这样可以 让学生省时,按着正确的方 法去探索。
这篇寓言,运用了夸张 和借事说理的手法,阐明了 无论要学一种技艺,没有什 么捷径可走,都要从学习这 门技艺的基本功入手,扎扎 实实、锲而不舍地进行基 本功的训练的道理。
wâi
tànɡ
jì
小学语文四年级下册《29寓言两则》PPT课件 (4)
）。后来，纪昌成
地了盯（住一个）目的标射，箭不能能手眨。眼。），二是练（能够把极小
的东西，看成一件很大的东西）。后来，纪昌成了（百
发百中）的射箭能手。
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妻子织布的时候，他躺在织布机下面， 睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是 有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
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《列子》 相传为战国郑人列御寇著， 内容多为优秀的寓言故事和神话传说。
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•
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
•
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼
力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起
人教新课标四年级语文下册第八组
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教学目标
• 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻 子、百发百中“等词语。
• 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会 人物的想法，体会到学习要练好基本功，要善于听取别人 正确意见和道理。
• 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
2（）+……
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在我们的过去和现在，同样发生着 许许多多熟能生巧的故事，请你在课外 另找一篇主题为坚持不懈最终获取成功 的文章，并结合自己写一篇读后感。
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兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎
样放箭。
小学语文四年级下册《29寓言两则》PPT课件 (5)
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我会思考：
纪昌2019/5/23学射6纪昌回家之后，就开始练习起 来。妻子织布的时候，他躺在织 布机下面，睁大眼睛，注视着梭 子来回穿梭。
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他用一根长头发，绑住一只虱
子，把它吊在窗口，然后每天站 在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
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说一说：
飞卫为什么先要纪昌花大力 练习 眼力呢？
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你懂得了一个什么道理？
无论学习什么技艺，都要从扎实的 基本功入手。学习者要有恒心，毅力， 再加上名师的指点就会事半功倍。
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我会想：
你想对纪昌说什么？
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后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 无论学习什么本领，都要打好扎实的基本功。 做事要有恒心和毅力，才能成功。
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飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射 箭，就去向飞卫请教。
(起因)
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
(结果)
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飞卫教纪昌：
第一步：眼睛牢牢盯住一个目标， 不能眨一眨。
第二步：练得能把一件极小的东西， 看成一件很大的东西。
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人教新课标四年级语文下册第八组
2019/5/23
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教学目标
• 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻 子、百发百中“等词语。
• 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会 人物的想法，体会到学习要练好基本功，要善于听取别人 正确意见和道理。
四年级下册语文课件-29 寓言两则_人教新课标版
第三次
扁鹊：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。 第四次
扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑 了。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。
蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给 他看病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他， 几天前就跑到了秦国去了。不久，蔡桓 公病死了。
默读课文，提出自己的疑问或写下自 己受到的启示，准备与大写交流
寓言两则
读课文
1、自学生字,要求读准字音。
2、想想寓言讲了什么故事。为心中 的疑问找到答案。
3、思考：你有什么问题想跟大家探 讨？你得到什么启示？
学习生字
妻 qng 捆绑
扁 biǎn 扁担
肠 cháng 肠道 汤 tāng 汤药
了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一 件很大东西的时候，你再来见我吧！”
他用一根长头发，绑住一只虱子，把 它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪 昌的眼里一天天大起来，练到后来，大 得竟然像车轮一样。
假如纪昌不先练眼力，他会百发 百中吗？
准备与大写交流。
快速默读课文。扁鹊几次提醒蔡桓公治病？ 蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。
第一次： 扁鹊： “大王，据我看来，您的皮肤上有点 小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。”
第二次： 扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要 不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
要想掌握骑车本领，就要
。要
想掌握滑冰本领，就要 。
要想掌握操作电脑本领，就要 。
要想掌握（ ）本领，就要 。
四年级下册语文课件-29寓言两则_人教新课标 (共35张PPT)
29 寓言两则
新课导入
今天,我们来学习两 则寓言。你从题目中知 道了什么?
资料宝袋
寓言是文学作品的一种体裁， 常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的 故事或拟人手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托”的意思。
资料宝袋
中医的望闻问切——望 望诊通过观察病人的形体、 面色、舌体、舌苔的形色变化确定病位、病性。肺 主皮毛,肝主筋,脾主肌肉,心主血脉,肾主骨;鼻为肺 之窍,目为肝之窍,口为脾之窍,舌为心之窍,耳为肾 之窍。因此,观察体表和五官形态功能的变化征象, 可推断内脏的变化。 中医的望闻问切——闻 闻诊运用听觉和嗅觉,通过 诊察病人发出的声音和体内排泄物发出的各种气味, 来推断疾病。人体内发出的各种声音和气味均是在 脏腑生理和病理活动中产生的,是五脏功能变化的反 映。因而声音和气味的变化可反映出内在病变,可以 据此判断疾病。
三番 五次 拒忠 言
自以 为是 食苦 果
拓展延伸
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若
苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日
曝十日寒。
我知道有关持 之以恒的名言。
——毛泽东
我来背一背！
课堂作业
一、写出下列词的近义词。
满意—— 满足
高明—— 高超
连忙—— 急忙
浑身—— 全身
聚精会神—— 专心致志
皮肤(好治)、皮肉(可 治)、肠胃(还能治)、 骨髓(等死)。
重难点点拨
你觉得蔡桓公是一个怎样的人?
不听劝告、自以为是、 固执己见的人。
词语积累
新词： 纪昌学射 针刺 绑住 扁鹊治病 蔡桓公 理睬 肠胃 调剂 汤药 好句：
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起 来,练到后来,大得竟然像车轮一样。 扁鹊早知道蔡桓公要来请他,几天前就 跑到秦国去了。
四年级下册语文课件-29寓言两则｜人教新课标 (共25张PPT)
表现出飞卫教
学的方法独特，而 且严格。
吧！”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。 他用一根长头发，绑住一只 虱子，把它吊在窗口。然后
表现出纪昌的 坚持与认真。
每天站在虱子旁边，聚精会
神地盯着它。那只小虱子，
在纪昌的眼里一天天大起来，
赞叹纪昌的练
练到后来，大得竟然像车轮 习成果。
一样。
取得了这样大 的进步，纪昌赶紧 跑到飞卫那里，报 告了这个好消息。 飞卫高兴地拍拍他 的肩头，说：“你 就要成功了！”于 是，飞卫开始教他 怎样开弓，怎样放 箭。
（ 聚精会神）
展 故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索
寓言》。《伊索寓言》大多是动物故事，以
动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分
以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，
形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地
揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，
语言不多却值得回味，艺术上成就很高，
对后代影响很大。
一、读拼音，写同音字。
cǎi （采）取 （彩）色 理（睬 ） gōng（功 ）夫 （攻 ）打 （宫 ）殿 qǐ （乞）求 （启）示 （起）来
二、根据意思在课文中找出相应的词语。
1.怕人知道有病而不肯医治。比喻掩饰
缺点，不愿改正。 （讳疾忌医 ）
2.病到了无法医治的地步。比喻事情严
重到无法挽回。 （ 病入膏肓 ）
3.专心致志，精神高度集中。
纪昌学射
飞卫是一名射箭能手。有个
叫纪昌的人，想学习射箭，就去 向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪
交待了故事中的两 个人物和事件的起因。
昌说：“你要想学会射箭，首先
应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢 地盯住一个目标，不能眨一眨！” 纪昌回家之后，就开始练习起来。 妻子织布的时候，他躺在织布机
语文人教版四年级下册 29寓言两则 ppt课件
教学目标
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写 “纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到学习要练 好基本功，要善于听取别人正确意见和道理。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
《列子》 相传为战国郑人列御寇著， 内容多为优秀的寓言故事和神话传说。
教学目标
1．正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医 治、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的 道理。 3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
扁鹊（公元前407—前310），名秦越人，勃海莫人（今 河北任邱），春秋战国时代名医。又家于卢国（今山东长清 一带），因名之曰卢医。《史记》等载其事迹涉及数百年。 扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按 摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。相传扁鹊曾医 救虢太子，扁鹊死后，虢太子感其再造之恩，收其骨骸而葬 之，墓位于今永济市清华镇东。 发明创造：《内经》和《外经》，四诊法（即望、闻、 问、切） 扁鹊看病行医有“六不治”原则：一是依仗权势，骄横 跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命的人不治；三是暴 饮暴食，饮食无常的人不治；四是病深不早求医的不治；五 是身体虚弱不能服药的不治；六是相信巫术不相信医道的不 治。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气 色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断 疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时， 扁鹊的切脉技术高超，名扬天下。
纪昌向飞卫请教（射箭），飞卫让 纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让 他先（练眼力）。一是练（ 他先（ ）。一是练（ 用眼睛牢牢 ），二是 地盯住一个目标，不能眨眼。），二是练 练（ ）。后来，纪昌成了（ ） （能够把极小的东西，看成一件很大的东 的射箭能手。 西）。后来，纪昌成了（百发百中）的射 箭能手。
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写 “纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到学习要练 好基本功，要善于听取别人正确意见和道理。 3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
《列子》 相传为战国郑人列御寇著， 内容多为优秀的寓言故事和神话传说。
教学目标
1．正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医 治、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有 关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、 不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的 道理。 3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己 的看法。
扁鹊（公元前407—前310），名秦越人，勃海莫人（今 河北任邱），春秋战国时代名医。又家于卢国（今山东长清 一带），因名之曰卢医。《史记》等载其事迹涉及数百年。 扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按 摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。相传扁鹊曾医 救虢太子，扁鹊死后，虢太子感其再造之恩，收其骨骸而葬 之，墓位于今永济市清华镇东。 发明创造：《内经》和《外经》，四诊法（即望、闻、 问、切） 扁鹊看病行医有“六不治”原则：一是依仗权势，骄横 跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命的人不治；三是暴 饮暴食，饮食无常的人不治；四是病深不早求医的不治；五 是身体虚弱不能服药的不治；六是相信巫术不相信医道的不 治。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气 色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断 疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时， 扁鹊的切脉技术高超，名扬天下。
纪昌向飞卫请教（射箭），飞卫让 纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让 他先（练眼力）。一是练（ 他先（ ）。一是练（ 用眼睛牢牢 ），二是 地盯住一个目标，不能眨眼。），二是练 练（ ）。后来，纪昌成了（ ） （能够把极小的东西，看成一件很大的东 的射箭能手。 西）。后来，纪昌成了（百发百中）的射 箭能手。
人教课标版小学四年级语文下册 29 寓言两则 课件
不理睬扁鹊 )，结 果(病死了) 。
蔡桓公一开始怎么样对 待扁鹊的？ 扁鹊在蔡桓公身边站了一 会儿，说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”蔡桓公 说：“我的身体很好，什么病 也没有。”扁鹊走后，蔡桓公 对左右的人说：“这些做医生 的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示 自己的高明！”
纪昌不仅能够把极小的东 西，看成一件很大东西，还能 牢牢地盯住一个目标，不眨一 眨！
无论学什么技艺，都要从 学习这门技艺的基本功入手。 当然，从另一个角度看，学习 者的恒心和毅力、名师的指点 对学习结果具有重要作用。
同学们，希望你们能把我们今 天学习的《纪昌学射》这个小故事 讲给你们的爸爸妈妈听。像《纪昌 学射》这种含有深刻道理的寓言故 事还有很多，希望你们有时间能多 读一读。
讳：忌讳。疾：疾病。 隐瞒疾病，不愿医治。比喻 怕人批评而掩饰自己的缺点 和错误。
学了这则寓言我们 知道了要（ ）， 防微杜渐 不要（讳疾忌医），要 善于听取别人正确的意 见。
1、把《扁鹊治病》的故事讲 给家长听，说说自己的收获。 2、《扁鹊治病》出自中国古 代的《韩非子》一书，这部书中有 不少寓言故事，譬如《自相矛盾》、 《守株待兔》等等。有兴趣的同学， 也可以在课后搜集一些中国的寓言 故事读一读。
蔡 桓 公 毫不在意很不高兴 非常不高 没有理睬 兴 的 态 度
派人问
派人去请
皮肤病用热水敷烫就能够治 好 ；发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好；即使发展到肠胃 里，服几剂汤药 也还能治好；一 旦深入骨髓,只能等死，医生再也 无能为力了。现在大王的病已经 深入骨髓，所以我不再请求给他 医治！
防：提防，防止； 微： 事物的苗头；杜：杜绝，堵 塞；渐：事物的起始、发展。 比喻在错误或坏事萌芽 的时候及时制止，不让它发 展。
蔡桓公一开始怎么样对 待扁鹊的？ 扁鹊在蔡桓公身边站了一 会儿，说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”蔡桓公 说：“我的身体很好，什么病 也没有。”扁鹊走后，蔡桓公 对左右的人说：“这些做医生 的，总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人，才容易显示 自己的高明！”
纪昌不仅能够把极小的东 西，看成一件很大东西，还能 牢牢地盯住一个目标，不眨一 眨！
无论学什么技艺，都要从 学习这门技艺的基本功入手。 当然，从另一个角度看，学习 者的恒心和毅力、名师的指点 对学习结果具有重要作用。
同学们，希望你们能把我们今 天学习的《纪昌学射》这个小故事 讲给你们的爸爸妈妈听。像《纪昌 学射》这种含有深刻道理的寓言故 事还有很多，希望你们有时间能多 读一读。
讳：忌讳。疾：疾病。 隐瞒疾病，不愿医治。比喻 怕人批评而掩饰自己的缺点 和错误。
学了这则寓言我们 知道了要（ ）， 防微杜渐 不要（讳疾忌医），要 善于听取别人正确的意 见。
1、把《扁鹊治病》的故事讲 给家长听，说说自己的收获。 2、《扁鹊治病》出自中国古 代的《韩非子》一书，这部书中有 不少寓言故事，譬如《自相矛盾》、 《守株待兔》等等。有兴趣的同学， 也可以在课后搜集一些中国的寓言 故事读一读。
蔡 桓 公 毫不在意很不高兴 非常不高 没有理睬 兴 的 态 度
派人问
派人去请
皮肤病用热水敷烫就能够治 好 ；发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好；即使发展到肠胃 里，服几剂汤药 也还能治好；一 旦深入骨髓,只能等死，医生再也 无能为力了。现在大王的病已经 深入骨髓，所以我不再请求给他 医治！
防：提防，防止； 微： 事物的苗头；杜：杜绝，堵 塞；渐：事物的起始、发展。 比喻在错误或坏事萌芽 的时候及时制止，不让它发 展。
四年级下册29寓言两则 第一课时PPT课件
《纪昌学射》选自
《
·
》，
该书为
（人名）
所著。其名为 ，
家和
家。
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最后 纪（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
自读自悟
读了2、3自然段，想 想，都先写什么，再写什 么，最后写什么。
织布机
梭子
结果
纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦，如此的聚精会神，那么 他练习结果怎样呢？
自读自悟
读2、3自然段，思考： 飞卫让纪昌分哪两步练习 眼力呢？ 用“_______”画出相关句 子。
第一步： 应该下功夫练眼 力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨。
第二步： 把极小的东西， 看成一件很大很大的东西
读了这个故事，你懂得了什么 道理？
纪昌学射的故事，告诉我们学任何 一项本领，都要有扎实的基本功。要想 掌握射箭本领，就要先练眼力。
要想掌握骑车本领，就要先学会保持 平衡；要想掌握滑冰本领，就要……；要 想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌 握……，就要……。你能举例说一说吗？
只有练好基本 功才能成大器。
古时候有一个人，名叫纪昌，是一名非常出 色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时 天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试 一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫 大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条 鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞 鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫 眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起 弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘 落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨 迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一 下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺 痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折 服了，他决定向飞卫学习射术。
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2019/5/26
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一、《纪昌学射》—— 苦练眼力
1．严格要求的飞卫
判断下面句子的说法正确与否，对的打“√”，错
的打“×”。
(1)飞卫对纪昌说：“首先应该下功夫练眼力。”说明
练好眼力是学习射箭的基本功。(√)
(2)“牢牢”“盯”“不能眨一眨”说明飞卫对纪昌学
射的要求不高。( ×)
2019/5/26
2019/5/26
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4．通读短文可以看出孔子是一个怎样的人？ _孔__子__是__一__个__谦__逊__好__学__，__学__习__精__益__求__精__、__一__丝__不__苟____ _的__人__。________________________________________
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二、百字练笔 如果能跨越时空，你想对蔡桓公说些什么？蔡桓公听了又
绑住
cì dāo
汤药
biǎn què
扁鹊
tāng yào
刺刀
2019/5/26
3
三、按要求写句子。
1．后来，纪昌成了百﹒发﹒百﹒中﹒的射箭能手。(用带 点词语造句) _示__例__：__解__放__军__叔__叔__的__枪__法__很__好__，__百__发__百__中__。___
2．扁鹊退了出去。(扩句) _示__例__：__受__到__冷__落__的__扁__鹊__连__忙__退__了__出__去__。_______
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(3)“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不 够。”说明飞卫认可了纪昌取得的成绩，但是认为 纪昌还要继续练习。(√)
(4)“等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西 的时候，你再来见我吧！”这句话说明飞卫对纪昌 太苛刻了，故意刁难人。(×)
(5)“飞卫高兴地拍拍他的肩头。”飞卫高兴的原因是 纪昌射箭的基本功已经练习得相当到位了。(√)
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一、给带点字选择正确的读音，用横线标出。
1．他每天站在虱﹒(shī shé)子旁边，聚精会神地盯 着它。
2．扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷﹒(fū áo)烫﹒ (tānɡ tànɡ)就能够治好。”
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二、读拼音，写词语。
qī zi
妻子
cháng wèi
肠胃
bǎng zhù
子了。但孔子说不行，因为他还没体会出作曲者是谁。说完，他又
沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
﹒
不知又过了多少天，师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情
随着琴声抑(yì)扬起伏。突然，琴声戛(jiá)然而止，孔子激动地站起
来说他已经知道作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王。
师襄听了又惊异，又佩服。他起身向孔子深深地行了一礼，说
2．孔子学琴分几个阶段？这几个阶段有什么不同？ 孔__子__学__琴__分__四__个__阶__段__，__这__四__个__阶__段__的__难__度__越__来__越__大__。__
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3．文章为什么最后才说出孔子所弹曲子的作者和名字？ _是__为__了__说__明__孔__子__学__琴__的__体__会__是__正_确__的__，__同__时__进__一_____ _步__表__明__了__孔__子__的__琴__技__已__经__达__到__了_炉__火__纯__青__的__地__步__。___
延误病情。这个故事警示人们：不能讳疾忌医，要防
微杜渐，善于____听__取__别__人__正__确__的__意__见________，否___________________。
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一、延伸阅读
孔子学琴
孔子向鲁国的著名音乐家师襄(xiāng)学弹琴。师襄将一首 曲子教给孔子练习。十天过去了，师襄对孔子说他可以再学一 首新的曲子了。孔子连忙站起来，诚恳地说他只学会了曲谱， 还没有真正掌握弹奏的技巧呢。说完，他又坐下继续弹奏起来。
会怎么说？请写一段话。 _示__例__：__我__对__蔡__桓__公__说__：__“__您__不_该__不__听__扁__鹊__的__话__，__毕__竟__他__是__医__生__， _他__不__会__害__您__的__。__而__且__他__多_次__劝__告__，__您__还__不__听__，__最__终__害__的__是__您__自__ _己__呀__。__”__蔡__桓__公__说__：__“__如__果_时__间__可__以__倒__流__，__当__他__第__一__次__劝__告__时__， _我__不__仅__会__接__受__治__疗__，__还__会_夸__奖__他__：__您__的__医__术__真__高__明__，__一__点__点__皮__ _肤__上__的__小__病__您__都__能__看__出__来_，__请__您__快__来__给__我__治__治__吧__。__可__惜__，__世__上__ _没__有__卖__后__悔__药__的__，__我__只__能_用__自__己__的__亲__身__经__历__告__诫__大__家__，__要__善__于__ _听__取__别__人__的__正__确__意__见__，__否_则__，__后__果__不__堪__设__想__呀__！__”____________
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(2)蔡桓公不相信扁鹊的话是因为( B ) A．蔡桓公没有察觉出自己有病。 B．蔡桓公自以为是，听不进别人意见。
(3)扁鹊几次三番地提醒蔡桓公有病，说明了( A ) A．蔡桓公的确有病，也从侧面反映了扁鹊的医德。 B．扁鹊无事生非，大惊小怪。
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2．病入骨髓
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(3)“(他)每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”这 句话中能表现纪昌持之以恒的一个词语是“__每__天___”， 说明纪昌注意力相当集中的两个词语是“__聚__精__会__神__” 和“____盯______”。
(4)_____百__发__百__中______的意思是每次都命中目标，形容射 箭或射击非常准。我还知道形容射箭技术高超的成语 有：___百__步__穿__杨___、__一__箭__双__雕____。
根据课文内容填空。
(1)皮肤病用__热__水__敷__烫__就能够治好；发展到皮肉之间，
用__扎__针____的方法可以治好；即使发展到肠胃里，
__服__几__剂__汤__药__也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，
医生再也___无__能__为__力___了。 (2)蔡桓公之所以病死是因为他____不__听__扁__鹊__劝__告________，
(5)从《纪昌学射》中我明白的道理是： ___无__论__学__什__么_技__艺__，__都__要__苦__练__基__本__功__。______________。
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二、《扁鹊治病》—— 防微杜渐 1．病情发展 根据课文内容，选择正确答案的字母填在括号里。 (1)扁鹊只在蔡桓公身边站了一会儿，就说蔡桓公皮肤上 有点小病，说明了( A ) A．扁鹊医术高明。 B．扁鹊看病很随便。
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2．坚持不懈的纪昌 根据课文内容完成练习。
(1)妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回穿梭。 请把描写纪昌动作的词语画上横线，这些动词体 现了纪昌的__认__真__和__刻__苦____。这句话写的是________ _______纪__昌__练__习__眼__力__的__情__景______________________。
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(2)两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是 有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 “__两__年____”一词说明纪昌学习的辛苦，也 体现了他的___恒__心__和__毅__力__。这句话中破折号的作 用是________解__释__说__明_________________。
孔子的琴艺已达到炉火纯青的地步了，这首乐曲的名字就叫《文王
操》。
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1．解释下列词语。 戛然而止：____形__容__声__音__突__然__停__止__。________________ 炉火纯青：_比__喻__学__问__、__技__术__等__达__到__了__纯__熟__完__美__的__地__步_ 。
过了几天，师襄看到孔子已经掌握了弹奏的技巧，让他再 学一首新的曲子。但孔子摇摇头，说他还没有真正领会这首曲 子的思想内容。所以他又继续练习。
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又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲
声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说
孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲