译林版三上教材分析

写，每个单元由Story time, Fun time, Cartoon time,
Letter time（三年级上册）/Sound time（三年级上册
开始）/Culture time（五年级上册开始），Song time/Rhyme time, Checkout time, Ticking time等7个板 块组成。这些板块的主要功能如下：
一、教材概况：
小学《英语》是根据《义务教育英语课程标准
（2011年版）》的课程理念、课程目标和二级内
容标准，按每周3—4课时（每课时35—40分钟）
的容量设计和编写的，共八册，供小学三年级起 开设英语课的学校使用，每学期一册。 小学《英语》是按照单元体例设计和编写的。 八册教科室中共设计了62个单元，16个综合语言
Ticking time
是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元 所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习 过程。
按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了 Learning tip (学习提示)，在每四个单元 (六年级下册每三个单元) 之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Cartoon time
是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通 人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语 言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的 主要句型。
Letter time
(三年级上册) 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体 （手写印刷体）、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练 掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。
功能：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、 情感、
喜好、建议、祝愿等20多个。 话题：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、
文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动
物等30多个。 歌曲：26首。 学习提示：62条。
歌谣：22首。
文化知识：30条。
二、教材结构：
小学《英语》按活动板块的结构和形式设计和编
Story time
是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言 知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他 人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time
是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮 助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用 英语进行简单交流的能力。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感 知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
一级语言技能标准
听做
说唱 玩演 读写 视听
一级语言技能标准
听做：删除了做手工
说唱：减少了说唱英文歌曲和歌谣的数量 玩演：删除了表演歌曲、童话剧
读写：增加了能模仿范例写词句。
视听：没有变化
义务教育教科书小学《英语》（译林版）原名为《牛津小学英语》， 根据教育部要求，现统一更名为义务教育教科书《英语》三年级起点。
Song time/Rhyme time
是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生 的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成 良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time
是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式 多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
三、教材特点：
（一）着眼学生发展，注重素质教育 小学《英语》以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合
素质为目标，通过大量生动活泼的语言材料和丰富多彩的语 言实践活动，着重培养学生的学习兴趣、学习自信心、良好 的学习习惯、有效的学习方法和自主学习能力；同时帮助学 生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常 交流的能力；发展学生初步的观察、记忆、思维、想象能力 和创新意识；帮助学生了解世界和中西方文化差异，增强国 际意识，培养爱国主义精神、合作精神和社会公德意识，为 他们终身学习和发展打下良好的基础。
揭开新教材的“面纱 ”
——三上教材分析
读了——接触了 读懂了——增加了知识 用到了——转化成执行力
分级目标

一级
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情 （如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单 的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下 听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息， 表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。
Learning tip
通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成 良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知 识和在英语学习中需要注意的问语言实践活动组成。在活动过程中， 让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个 单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的 学习成果。
Sound time
(三年级下册—六年级下册) 是语音学习板块。通过含有英语字 母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读 规律。
Culture time
(五年级上册——六年级下册) 是文化知识学习板块。通过照片和 简单的英语介绍，帮助学生了解英语国家的历史地理、风土人情、传 统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，帮助学生比较正确地理 解和使用英语，并能认识和理解本国文化。
实践项目（Project）。
小学《英语》的主要教学内容如下： 语音：正确读出26个英文字母和了解简单的拼读规则。 词汇：800多个单词和习惯用语。 语法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物 主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将 来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本 形式等。
（二） 遵照课标理念，突出语言运用 小学《英语》按“话题—功能—结构—任务”相结合的
体系，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、 趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次 分明，脉络清晰，联系紧密。这样设计安排的目的是，让学 生通过实践、参与、交流、合作等方式，学习语言知识，训 练语言技能，并在此基础上综合运用已学过的语言知识、语 言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师 生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互补充的互动过 程，以利于学生活跃思维、展现个性、发展心智、拓展视野； 以利于学生感悟语言，从而逐步形成初步运用英语进行日常 交流的能力。