民族精神与先进文化学案
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【高考考纲解读】对本专题知识的复习，首先要注意把握中华文化与中华民族精神，可以从两个方面进行掌握：一是弘扬中华文化，要注意掌握中华文化的特点；二是培育中华民族精神，要注意掌握中华民族精神的内涵，明确弘扬和培育中华民族精神的意义和途径。
其次在复习本专题时要牢牢抓住发展中国特色社会主义文化的中心环节——思想道德建设这一知识点。
同时，学生还要注意掌握大众文化与先进文化、社会主义文化建设指导思想一元化与文化多样性、社会主义文化建设与社会主义思想道德建设的关系等。
1．民族精神是一个民族的脊梁，是鼓舞一个民族迎难而上、团结一致、战胜强敌与困难的力量之源，弘扬伟大的民族精神和抗战精神，对协调推进“四个全面”战略布局、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
2．高考最常见的考法是以先进人物的事迹或某种精神为载体，对民族精神的知识进行考查，包括中华民族精神的内涵与核心、弘扬和培育民族精神的原因和途径等；或者与文化对人的影响、中华文化、建设社会主义文化强国、加强思想道德建设等其他知识结合起来进行综合考查。
题目类型往往是体现类、依据类、认识类。
3．提高国家文化软实力，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。
十八届五中全会强调加快文化改革发展，建设社会主义文化强国。
在此背景下，文化强国上升到更加突出的位置。
4．高考中以非选择题形式考查本知识点时，往往以各地建设文化强国、文化强省、文化强市的具体举措，我国社会主义文化发展的历程或者典型的文化素材为载体，考查建设社会主义文化强国的意义、如何建设社会主义文化强国；常与文化创新、发展人民大众喜闻乐见的文化、坚持先进文化的前进方向等知识点结合起来进行综合考查。
考查角度有体现类、启示类、措施类等。
【重点、难点剖析】一、中华文化与民族精神1．认识中华文化的三大特点(1)中华文化源远流长(2)中华文化博大精深(3)中华文化的包容性2．提升中华文化的竞争力(1)感知中华文化的力量中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源，中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
高三政治高考二轮复习专题学案民族精神与先进文化
专题三：民族精神与先进文化导学案一、考点扫描：（1）灿烂的中华文化（2）弘扬和培育民族精神（3）走进文化生活（4）中国特色社会主义文化的发展与繁荣（5）社会主义精神文明建设二、构建体系：三、重点知识：1、中华文化的特点及特点的原因2、民族精神作用、内涵、意义、途径3、选择健康有益的文化生活：（1）特点：①丰富多彩（喜与忧）②需求多样化、多层次、多方面（2）措施：①发展人民大众喜闻乐见的文化②提高识别不同性质文化的能力（落后文化、腐朽文化）③弘扬主旋律、提倡多样化④大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化4、推动社会主义文化大发展大繁荣：（1）根本要求：（关键）（2）建设社会主义核心价值体系（3）加强社会主义精神文明（根本目标）根本任务、措施（大力发展教育、科学和文化事业）（4）加强思想道德建设（中心环节）①原因、地位、要求②荣辱观③思想道德修养和科学文化修养的关系④如何不断提高思想道德修养四、热点知识（一）网络、手机扫黄：整治传播不良信息1.【背景材料】（关注理由）（1）大力发展文化产业：2009年7月，国务院常务会议审议通过了《文化产业振兴规划》。
有利于我国经济结构的调整和产业结构的优化，有利于扩大就业，满足人民群众多层次、多方面、多样性的精神文化需求，提高人民的生活水平和生活质量，增强国家经济实力，提高文化软实力，为经济建设提供正确方向保证、不竭的精神动力和强大的智利支持。
文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济格局的作用越来越突出，体现文化生产力作用。
要着力发展重点文化产业、实施重大项目带动战略、培育骨干文化企业、扩大对外文化贸易，发展新兴文化产业，形成多种所有制共同发展的文化产业格局（2）网络、手机扫黄：据调查，目前，我国手机用户已突破7亿，手机上网用户达1.8亿，超过网民总数的一半。
与此同时，一些色情网站在手机网络中大行其道。
即使是一些未成年的孩子也可以非常轻易地登录到这些低俗网站，严重危害青少年的身心健康，成为亟需彻底整治的行业问题和社会问题。
弘扬中华优秀传统文化与民族精神教案
弘扬中华优秀传统文化与民族精神教案一、教学目标1、知识目标：让学生全面了解中华优秀传统文化的丰富内涵和价值，包括哲学思想、道德伦理、文化艺术、科技教育等方面的内容。
2、能力目标：通过学习，学生能够理解和欣赏中华优秀传统文化的独特魅力，具备分析和评价传统文化的能力，并能够将其中的思想精髓运用到现代生活中。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生热爱中华优秀传统文化的情感，增强民族自豪感和文化自信心，弘扬民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点1、教学重点：让学生掌握中华优秀传统文化的核心思想和价值观，理解其在现代社会中的应用和价值。
2、教学难点：如何引导学生深入理解传统文化的内涵，避免浅尝辄止，同时如何将传统文化与现代社会相结合，实现文化的传承与创新。
三、教学过程1、导入新课：通过故事、案例、视频等形式，引导学生进入课程主题，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2、讲授新课：通过多媒体教学、图片展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生全面了解中华优秀传统文化的各个方面。
3、课堂练习：通过小组讨论、案例分析、小测验等形式，检验学生对课堂知识的掌握情况，加深对传统文化的理解。
4、巩固提高：通过课堂演讲、小组辩论、主题写作等形式，鼓励学生将课堂知识运用到实际生活中，提高分析和评价传统文化的能力。
5、课堂小结：通过总结课堂内容，引导学生反思自己的学习成果和不足之处，为今后的学习打下基础。
四、教学方法和手段1、多媒体教学：利用多媒体技术，制作精美的课件和视频，展示传统文化的精华和思想精髓。
2、案例分析：通过典型案例的讲解和分析，引导学生深入了解传统文化的应用和价值。
3、小组讨论：将学生分成小组进行讨论，鼓励他们交流观点和思想，培养合作精神和沟通能力。
4、角色扮演：让学生扮演传统文化中的经典角色，体验和理解传统文化的内涵和思想。
5、互动问答：鼓励学生提问和发表观点，通过问答形式引导学生深入思考和理解传统文化。
高考政治二轮专题复习学案 民族精神与先进文化
高考政治二轮专题复习学案民族精神与先进文化【考纲考点】3、中华文化与民族精神(1)灿烂的中华文化：中华文化源远流长、博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献(2)弘扬和培育民族精神：中华民族精神的基本内涵；中华民族精神的核心；民族精神的时代特征；弘扬和培育民族精神的途径和意义4、发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活：文化市场与传媒商业化的影响；发展大众文化的要求；如何看待落后文化和腐朽文化(2)中国特色社会主义文化的发展与繁荣：如何看待传统文化和外来文化；发展先进文化的指导思想和要求；建设社会主义核心价值体系；建设和谐文化，培育文明风尚(3)社会主义精神文明建设：社会主义精神文明建设的根本体系和主要内容；思想道德建设在文化建设中的地位；社会主义思想道德建设的主要内容；社会主义荣辱观与公民道德基本规范；思想道德修养与科学文化修养【备考策略】根据近几年高考命题特点，复习本专题时，要注意以下几个方面：1.夯实基础，全方位把握本专题的观点和知识；同时重点把握中华文化的特点、弘扬和培育中华民族精神的要求和意义、正确看待落后文化和腐朽文化、社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容、社会主义思想道德建设的任务主要内容和目标等常考点，尤其要重点把握2008版教材新增加的“社会主义核心价值的基本内容和要求”等知识点。
2.注重把握本专题与上一专题知识间的联系。
高考对本专题知识的考查往往不是孤立的考查，而是与上一专题的知识相联系，全方位、多角度考查，选择题是如此，非选择题更是如此。
因此复习备考中应注重把握知识间的联系，构建全书的知识网络和体系，方能以不变应万变。
3.注意筛选和归类文化热点。
【构建主干体系】【核心要点突破】考点一灿烂的中华文化（2010·福建文综T31) 福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。
它适应了当地劳动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。
《民族精神》教案
《民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解民族精神的内涵和重要性。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的民族精神。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。
二、教学内容：1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神的重要性3. 我国伟大民族精神的体现4. 培养民族精神的途径和方法5. 青少年如何践行民族精神三、教学重点与难点：1. 教学重点：民族精神的内涵、重要性以及培养途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，培养团结互助、奋发向上的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析我国伟大民族精神的典型事例，引导学生感受民族精神的力量。
3. 讨论法：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，促进学生思考。
4. 实践操作法：引导学生参与实践活动，将理论知识付诸实践。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考民族精神的重要性。
2. 讲解：详细讲解民族精神的定义、内涵、重要性等理论知识。
3. 案例分析：分析我国伟大民族精神的典型事例，如毛泽东、周恩来、邓小平等伟人事迹。
4. 讨论：组织学生就如何培养和践行民族精神展开讨论，引导学生明确自己的责任。
5. 实践：布置课后作业，让学生从日常生活中践行民族精神，如关爱他人、勤奋学习等。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调民族精神的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
六、教学评价：1. 评价内容：学生对民族精神的理解、认识以及践行情况。
2. 评价方法：a. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
b. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，看是否能够将所学内容付诸实践。
c. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团结协作、共同进步等方面。
3. 评价指标：a. 理论知识掌握程度。
b. 民族精神践行情况。
c. 团结互助、奋发向上的品质。
七、教学资源：1. 教材：《民族精神》相关教材或资料。
《中华文化与民族精神》教学设计(6篇)
《中华文化与民族精神》教学设计（6篇）《中华文化与民族精神》教学设计1教学目标：1、学问目标(1)使学生理解民族精神的内涵以及意义(2)党在不同的历史时期对民族精神的丰富与进展(3)明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、力气目标(1)能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其宏大作用。
体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
(2)在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的力气。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
培育学生擅长思考和勇于提问解答问题的力气。
3、情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会进展的要求，不断为之增加新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建立者。
教学重难点：教学重点：民族精神，生生不息教学难点：民族精神我传承教学过程：【导入新课】播放歌曲《精气神》【师】大家觉得中国的精气神表达在哪里？【师】鲁迅也说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
”你认为“中国的脊梁”是什么？【生】那些表达民族精神和气节，为了国家的利益和民族的进步而奋斗的人们。
学生具体举例。
【师】当中华民族患病侵略和凌辱的时候，那些不甘屈服、奋起抵抗的人们，是民族的脊梁。
为了保卫祖国的安全，很多远离自己的父母而保卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁。
坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁。
千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，是民族的脊梁。
【师】在五千多年的进展历程中，中华民族不仅制造了辉煌的历史和绚烂的文化、传统美德，而且形成了宏大的民族精神。
这一宏大的民族精神，是中华民族生命肌体中不行分割的重要组成局部。
第五课中华文化与民族精神教案（精选3篇）
第五课中华文化与民族精神教案（精选3篇）第五课中华文化与民族精神篇1第五课中华文化与民族精神教案本框要学习的内容“民族精神”。
民族精神是民族的精髓，以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是一个整体。
理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
理解它的关键是懂得民族精神的重要性。
学生已学过传统美德是从传统文化中得来的，要从内在关系上把握传统文化、传统美德、民族精神三者之间的关系。
离开了传统文化的教育，民族精神的教育业就落空了。
本框的教学重点是伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。
难点是不断丰富和发展民族精神。
一、目标及分析目标定位（1）懂得民族精神的重要性，体会民族精神的深刻内涵及其伟大作用。
（2）牢记弘扬和培育民族精神的使命。
目标分析（1）让学生体会到一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。
民族精神是民族文化的精髓。
（2）中华民族精神是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
二、问题诊断分析在本节课的教学中学生可能会存在以下问题，学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同有所减弱，盲目地迷信外国文化，在教学中有意识地引导学生了解中华文化的特点。
了解民族精神是对中华民族生存和发展所具有的巨大作用。
一些中学生中也存在个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想，要引导学生树立正确的思想道德观念，了解传统美德并结合新时代特点加以弘扬。
三、教学支持条件分析本节课不使用多媒体四、教学过程设计：问题一、为什么要弘扬和培育民族精神？设计意图：引导学生解读鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中论述“中国的脊梁”的一段话，体会蕴涵在其中的民族气节、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量。
《民族精神》教案
《民族精神》教案一、教学目标1. 让学生了解民族精神的内涵和重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。
3. 引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。
二、教学内容1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神的重要性3. 我国民族精神的主要内容4. 培养民族精神的途径和方法5. 弘扬民族精神，做合格公民三、教学重点与难点1. 教学重点：民族精神的内涵、重要性以及培养途径和方法。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵、重要性以及培养途径和方法。
2. 案例分析法：分析典型事例，让学生深入理解民族精神。
3. 讨论法：引导学生探讨如何弘扬民族精神，做合格公民。
4. 实践活动法：组织学生参加有关民族精神的实践活动，如参观爱国主义教育基地等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍民族精神的定义与内涵，引发学生对民族精神的兴趣。
2. 讲解民族精神的重要性：阐述民族精神对于国家、民族和个人发展的意义。
3. 分析我国民族精神的主要内容：介绍中华民族优秀传统文化中的民族精神元素。
4. 讲解培养民族精神的途径和方法：引导学生了解如何在日常生活和学习中培养民族精神。
5. 讨论如何弘扬民族精神，做合格公民：让学生结合自身实际，探讨如何在言行举止中弘扬民族精神。
6. 总结课堂内容：强调民族精神的重要性，鼓励学生积极培养和弘扬民族精神。
六、教学评价1. 学生对民族精神的内涵和重要性的理解程度。
2. 学生对我国民族精神的主要内容的掌握情况。
3. 学生对培养民族精神的途径和方法的掌握程度。
4. 学生参与讨论和实践活动的积极性和主动性。
七、教学资源1. 教材：《民族精神》相关章节。
2. 参考资料：关于民族精神的学术论文、案例、故事等。
3. 多媒体教学资源：图片、视频、音频等。
4. 实践活动资源：爱国主义教育基地、历史博物馆等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍民族精神的定义与内涵，讲解民族精神的重要性。
《民族精神》教案
《民族精神》教案一、教学目标：1. 让学生了解民族精神的含义和内涵，理解民族精神在国家发展中的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的高尚情操。
3. 引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。
二、教学内容：1. 民族精神的定义与内涵2. 民族精神在我国历史发展中的重要作用3. 民族精神的传承与弘扬4. 培养民族精神的方法与途径5. 民族精神与个人成长的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解民族精神的含义和内涵，掌握民族精神在国家发展中的重要性。
2. 教学难点：引导学生树立正确的民族观，增强民族自豪感和自信心。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民族精神的定义、内涵和作用。
2. 案例分析法：分析典型人物和事件，展示民族精神的力量。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
4. 实践操作法：组织学生参加实践活动，培养民族精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于民族精神的视频，引发学生对民族精神的思考。
2. 讲解民族精神的定义与内涵：教师引导学生了解民族精神的含义和内涵，阐述民族精神在国家发展中的重要性。
3. 分析典型人物和事件：教师讲解民族英雄的事迹，让学生感受民族精神的力量。
4. 学生发言：学生结合自己的理解和感受，谈谈对民族精神的认识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，探讨如何传承和弘扬民族精神。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对民族精神的理解和认识。
关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的民族自豪感和自信心。
六、教学评价：1. 学生对民族精神的理解程度，能否正确阐述民族精神的含义和内涵。
2. 学生对民族精神在国家发展中的重要性的认识，能否举例说明。
3. 学生对民族英雄和典型事件的了解，能否分析其体现的民族精神。
4. 学生对传承和弘扬民族精神的认识，能否提出具体的方法和建议。
2019-2020年高考政治二轮复习 专题7 民族精神与先进文化教案
2019-2020年高考政治二轮复习专题7 民族精神与先进文化教案【考点透视】㈠重点内容1、民族精神⑴是什么：基本内涵：一个核心（爱国主义）、四个方面（团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息）⑵为什么：①作用：中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
②必要性：弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务，是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要；大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
⑶怎么样：①最重要的是发挥主心骨作用。
中国特色社会理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是我们的主心骨。
②必须继承和发扬中华民族的优良传统。
③必须正确对待外来思想文化。
借鉴世界各国优秀文明成果，又要警惕西化与分化图谋。
④与时代精神相结合。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。
⑤肩负起为中华民族强基固本的文化使命，成为民族精神的传播者弘扬者建设者。
2、思想道修养与科学文化修养⑴区别：①方式不同：思想道修养强调自省、自律；科学文化修养强调自我教育、自我提高。
②内容不同：思想道修养旨在提高思想道德认识，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想。
科学文化修养旨在学习自然科学知识、社会科学知识。
⑵联系：①良好的科学文化修养能促进思想道德修养。
②加强思想道德修养能促进科学文化修养。
③科学文化修养的根本意义，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高。
④二者是统一，我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，追求更高的思想道德目标。
㈡难点内容1、正确理解中华文化、民族文化和民族精神的关系2、加强思想道德建设原因⑴地位：思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
教学设计3：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
弘扬中华优秀传统文化与民族精神一、学情分析：学生经过之前的学习，已经理解并掌握了有关文化和中华优秀传统文化的相关知识，需要对所学知识内化于心、外化于行。
因此，学习本框题知识有着顺理成章的逻辑性。
在日常生活中，学生也感受到一些文化传承与创新的现象，以及很多具体化的中华民族精神，比如工匠精神、女排精神等，有了学习本框题的基础和兴趣。
二、教材分析：本框题为必修四《哲学与文化》第三单元《文化传承与创新》中的第三框题，承接前两框的内容并进行升华和提出具体要求。
在认识了文化的基本概念、掌握了中华优秀传统文化的内容、特点和当代价值之后，在本框题中，提出要弘扬中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，同时培育和弘扬中华民族精神。
三、教学目标：1.如何积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
2.能够结合中华民族历经沧桑、饱受磨难而更加坚强的发展历程，体会中华民族精神的表现，感受到中华民族精神的巨大力量和作用。
3.认同以爱国主义为核心的伟大民族精神，明确中国人民是具有“四个伟大”精神的人民。
4.阐述党在革命、建设、改革的不同时期形成的民族精神及巨大作用，增强对中国共产党、对社会主义国家的热爱之情。
5.明确在新时代，弘扬民族精神要培育和践行社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。
四、教学重点与难点：1.教学重点：中华民族精神的内容和特点。
2.教学难点：如何弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神。
五、教学过程：（一）导入新课：问题导入，引起学生的兴趣。
老子说：执古之道，以御今之有；能知古始，是谓道纪。
结合上述言论思考：为什么在今天发展文化离不开对传统文化的继承和创新？学生讨论。
教师总结。
讲授新课：通过传统文化故事《二十四孝—埋儿奉母》，对孝文化进行古今对比，引出对待传统文化要进行创造性转化与创新性发展。
1.创造性转化与创新性发展（1）创造性转化实现中华优秀传统文化创造性转化,必须按照当今时代的特点和要求,对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造,转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。
学案1：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
弘扬中华优秀传统文化与民族精神学习目标：明确中华民族精神的基本内涵和重要意义；创造性转化与创新性发展；弘扬中华民族精神。
学习重难点：重点：创造性转化与创新性发展。
难点：弘扬中华民族精神。
学习过程：环节一：一、创造性转化与创新性发展知识点1:创造性转化的要求实现中华优秀传统文化创造性转化,必须按照的特点和要求,对传统文化中有的内涵和陈旧的表达形式予以改造,转化为符合时代的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。
知识点2:创新性发展的要求实现中华优秀传统文化创新性发展,必须按照当今时代社会生活和的进步和发展,对中华优秀传统文化的内涵进行,使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
二、弘扬中华民族精神知识点1:中华民族精神的内涵与表现:(1)内涵:在五千多年的发展中,中华民族形成了以为核心,团结统一、、勤劳勇敢、的伟大民族精神。
(2)核心:是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成,体现着这个主题。
无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的。
(3)表现:伟大创造精神、伟大、伟大团结精神、伟大。
知识点2:中华民族精神的作用(1)中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神,为中国发展和人类文明进步提供了。
(2)中华民族精神集中体现了中华民族的和,体现了中华民族共同的,是中华民族永远的。
知识点3:中华民族精神的形成与发展(1)过程:民族精神作为民族文化的,其形成和发展既是长期历史积淀的过程,也是随着而不断丰富的过程。
(2)时代体现:①在新民主主义革命时期,中国共产党人的成为中华民族精神的主体,形成了“红船精神”、、长征精神、延安精神、、西柏坡精神等。
②在社会主义革命、建设和改革时期,中国共产党人不断为民族精神增添新的时代内容,形成了雷锋精神、焦裕禄精神、、“两弹一星”精神、红旗渠精神、抗洪精神、、塞罕坝精神等知识点4:弘扬和培育民族精神(1)在新时代,弘扬和培育民族精神,必须培育和践行。
专题9民族精神与先进文化课件
民族精神的历史渊源
中华优秀传统文化
中华民族在长期的历史发展中积累了丰富的文化底蕴，形 成了以爱国主义、集体主义、勤劳勇敢、自强不息等为主 要内涵的民族精神。
革命文化
中国共产党领导人民进行革命斗争的过程中，形成了以井 冈山精神、长征精神、延安精神等为代表的革命文化，这 些精神成为民族精神的重要组成部分。
专题9民族精神与先进文化 课件
目录
• 民族精神概述 • 民族精神的传承与发展 • 先进文化与民族精神的关系 • 弘扬民族精神，建设先进文化 • 民族精神与先进文化的实践案例
01
民族精神概述
民族精神的定义
01 02
民族精神定义
民族精神是一个民族在长期的历史发展过程中形成的，反映本民族文化 特点和共同心理状态、思想倾向、价值取向的精神特质，是一个民族赖 以生存和发展的精神支柱。
在应对自然灾害的过程中，全国人民团结一心，顽强拼搏，无私奉献，共克时艰， 展现了抗震救灾精神，是民族精神的生动体现。
先进文化实践案例分析
案例一：中国特色社会主义文化
科学理论、先进思想、丰富内涵、时代特征
中国特色社会主义文化以马克思主义为指导，吸收中华优秀传统文化和世界优秀文化成果， 具有科学理论、先进思想、丰富内涵和时代特征，是先进文化的代表。
案例一：中国梦
民族振兴、国家富强、人民幸福、文化繁荣
中国梦是民族精神与先进文化融合发展的典范，它体现了民族振 兴和国家富强的目标，追求人民幸福和文化繁荣的愿景，是民族 精神和先进文化在新时代的集中体现。
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促进社会发展
民族精神是推动社会发展 的重要动力，能够激发人 们的积极性和创造力，促 进经济和社会的发展。
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 学案(2024年)
第七课继承发展中华优秀传统文化7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神【学习目标】1.积极推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展2.学习明确以爱国主义为核心的中华民族精神的内涵、作用，阐明为什么要弘扬民族精神？如何弘扬？【学习重难点】1.区分中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展2.为什么要弘扬中华民族精神；如何弘扬民族精神【自主学习一】1.如何区分对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展？2.如何对待传统文化？结合课本P97+P100“相关链接”进行分析【同步检测一】1．近日，贵州台盘村的“村BA”网络爆火！啦啦队穿着民族服饰上演“最炫民族风”，“村BA”总决赛冠军获得了国家级非遗苗族银帽。
随着“村BA”的火爆，带动了当地的服务经济，比赛第一天，当地文化吉祥物玩偶、篮球、队服等特色文创产品，就售出了5000多元。
这表明（）①文化是民族生存和发展的精神根基，可以激发民族的创造力②民族服饰和苗族银帽作为文化载体，可以引领风尚推动发展③优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，促进文化发展④优秀文化能促进经济发展，该村通过文化振兴赋能乡村振兴A．①② B．①③C．②③D．③④D【详解】①：民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基，①排除。
②：民族服饰和苗族银帽作为文化载体，但不能引领风尚推动发展，②说法错误。
③：啦啦队穿着民族服饰上演“最炫民族风”，“村BA”总决赛冠军获得了国家级非遗苗族银帽，说明优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，促进文化发展，③符合题意。
④：随着“村BA”的火爆，带动了当地的服务经济，比赛第一天，当地文化吉祥物玩偶、篮球、队服等特色文创产品，就售出了5000多元，说明优秀文化能促进经济发展，该村通过文化振兴赋能乡村振兴，④符合题意。
故本题选D。
2．电影《长安三万里》对于传统文化的表达并不局限于唐诗，音乐、舞蹈、书法、服饰等都很好地融入到影片的故事讲述中。
7.3 弘扬中华优秀传统文化和民族精神 教学设计
让典籍照亮前途——解读中华民族之魂铸牢中华民族精神支柱
过渡：那么我们应当如何弘扬中华民族精神呢？让我们进入第二篇章，解读中华民族之魂 铸牢中华民族精神支柱。
教师提出任务1：在视频中，袁隆平与《天工开物》的作者宋应星实现了跨越时空的握手，尽管相隔300多年，他们却都透过一粒种子找到了造福人民的共同梦想。请同学们相互交流，说明在宋应星和袁隆平身上共同体现了哪些民族精神？
通过拓展活动，让同学们结合家乡文化特点，在弘扬家乡优秀传统文化与民族精神的实践过程中增强文化自信，提升社会参与感和主人翁意识。
教师导入情境：提到中华优秀传统文化，必然会想到浩如烟海的中华文化典籍，但是，由于部分典籍文字晦涩难懂，现在的人们往往会敬而远之，很多的典籍也被束之高阁，不免令人感到惋惜。欣喜的是，今年年初，央视打造了一档关于中华文化典籍的节目，让人们对典籍有了进一步的了解与认识。我们一起通过一段视频来了解一下这个节目。
学生就新时代爱国的具体行动自由发表观点
通过比较、展示与探究活动，同学们更加深刻地认识到中华民族精神是一脉相承、与时俱进的，尽管在不同的时期有不同的具体表现，但都集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，为中国发展提供了强大的精神动力，是中华民族之魂。
通过辩论活动，学生能更加明晰价值选择，做理性思考、脚踏实地的新时代爱国者，从而提升学生的科学精神、社会参与等素养。
学生联系课本及此前视频的讨论，回答优秀传统文化创造性转化与创新性发展的区别于联系。
通过小组探究，区分传统文化中的两个核心概念，进一步明确如何实现优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。
通过实例的列举，增强学生对知识的认识和理解，同时在具体的案例中，感知中华传统文化与民族精神的关系，进一步得出弘扬中华优秀传统文化就是弘扬民族精神的道理。
初中思想品德 《中华文化与民族精神》学案 (1)
《中华文化与民族精神》学案
【教学目标】情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
知识与能力目标通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨
【教学重点和难点】重点：民族精神，生生不息难点：民族精神我传承【教学准备】课件、课堂练习、学案
【教学过程】导入新课: （多媒体播放）通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。
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民族精神与先进文化学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三、四 单元民族精神与先进文化 【备考指津】考查的重点有：中华文化的特点、中华各民族对中华文化的贡献、中华民族精神的内涵与核心、弘扬中华民族精神的途径与意义、发展大众文化的要求、怎样对待落后文化与腐朽文化、发展先进文化的根本目标、社会主义核心价值体系、加强思想道德修养。
在复习备考中，要注意：(1)结合《富春山居图》300年后的首次合璧考查中华文化的特征。
(2)结合“神舟八号”的成功发射考查弘扬民族精神的重要性。
(3)结合《永远的忠诚》等有关建党90周年的红剧的播放，考查弘扬主旋律文化，推动社会主义文化大发展大繁荣等知识。
考点一 继承和发扬中华文化1．中华文化的基本特征见证(表现) 原因源远流长 汉字 中华文明的重要标志 包容性(1)含义：即求同存异和兼收并蓄。
(2)意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流， 增强对自身文化的认同和对外域文化的理解史书 典籍 中华文化一脉相传的重要见证博大精深 独特性 独树一帜，独领风骚区域性 一方水土，一方文化 民族性 中华之瑰宝，民族之骄傲 2．中国各民族对中华文化的贡献(1)中华各族文化，既有中华文化的共性，又有各民族的特性。
文化建设(2)都是中华文化的瑰宝，民族的骄傲；各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了中华文化。
(3)各族人民对中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
(4)中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女的不竭力量之源。
归纳提升：继承和发扬中华文化(1)继承民族优秀传统文化，始终保持中华文化的民族性。
(2)通过文化交流，借鉴吸收世界优秀文明成果，不断增强中华文化的包容性。
(3)推进文化创新，不断增强中华文化的时代性。
(4)弘扬和培育民族精神，提高中华文化的力量。
【易错警示】1．中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩，民族不同，民族文化的色彩也就不同。
(×)(中华各民族的文化，既有自己的民族特性，又有中华文化的共性) 2．汉字只是中华文化源远流长的见证。
(×)(汉字书写中华文化，传承中华文明，是中华文化源远流长的见证；汉字文化内涵丰富、独具特色，又体现中华文化博大精深；还能体现中华文化的包容性)3．汉字的出现是人类进入文明时代的标志。
(×)(应该是文字的出现)4．中华文化的基本特征是源远流长、博大精深和包容性。
(×)(包容性是中华文化的特点之一，但不是基本特征)考点二弘扬和培育中华民族精神1．是什么(1)基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。
(2)核心：中华民族精神的核心是爱国主义。
在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。
发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。
(3)时代特征：民族精神随着时代变化而不断丰富和发展。
2．为什么(1)理论依据：中华民族精神，深深植根于优秀传统文化之中，是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
(2)现实意义：当前弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。
3．怎么样(1)要发挥“主心骨”的作用。
(2)必须继承和发扬中华民族的优良传统。
(3)必须正确对待外来思想文化。
(4)要与弘扬时代精神相结合。
(5)立足于社会主义现代化建设的实践。
归纳提升：中华民族精神与中华民族、中华文化的关系(1)中华民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的功能。
中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
(2)中华文化的力量集中表现为民族精神的力量，中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中。
(3)中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
【易错警示】1．中华民族精神的全部内涵可归纳为以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
(×)(这是中华民族精神的基本内涵) 2．中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，所以，中华民族精神是不变的。
(×)(民族精神会随着时代变化而不断丰富)3．爱国主义与爱社会主义是矛盾的。
(×)(在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的)4．爱国主义是抽象的。
(×)(爱国主义不是抽象的，而是具体的。
在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵)【热点】：2011年11月17日，天宫一号目标飞行器与神州八号飞船成功实现交会对接。
从顺利发射，到精准对接，再到准确回收，中国航天人用完美的表现成功叩开了空间站时代”的大门。
“天宫一号”与“神州八号”从设计到研制再到试验都是靠中国人自己的力量完成的。
（1）结合材料一，运用所学知识，请你谈谈弘扬民族精神的文化意义。
（2）结合上述材料，请你就如何践行和弘扬“航天精神”提出三条合理化建议。
【热点】：民族团结1、分析中华民族团结统一具有牢固纽带的文化原因。
（1）经济对文化具有决定作用，国家富强、人民富裕、社会文明，能够促进各族人民对国家的认同感和中华民族的归属感；（2）中华文化具有包容性，有利于各族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解；（3）团结统一是以爱国主义为核心的伟大民族精神的重要内涵，它是千百年来形成的整体意识在全民族的普遍认同和升华。
考点三发展大众文化，满足人们文化需求1．含义面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。
2．当前文化生活现状(1)随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，人们的文化需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。
(2)社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。
(3)文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了可喜的变化。
(4)文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。
3．怎样发展大众文化(1)国家：加强管理、正确引导。
第一，应积极发展面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民所喜闻乐见的社会主义大众文化；第二，弘扬主旋律，提倡多样化，发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用；第三，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。
(2)企业：坚持经济效益和社会效益的统一，自觉遵守宪法和法律；发展大众文化，提供多种类型、多样风格的文化产品。
(3)公民：要加强科学文化修养和思想道德修养，提高辨别不同性质文化的眼力，拒绝落后文化和腐朽文化污染，作出正确的文化选择，树立社会主义荣辱观。
◆【易错警示】1．流行文化代表着主流文化，就是经典文化。
(×)(流行文化并不代表着主流文化，经典文化可以是流行的，但流行的并不一定是经典的)2．“传统习俗”属于“落后文化”。
(×)(传统习俗不等同于落后文化，通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化)3．大众文化都应得到倡导。
(×)(只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化)考点四发展中国特色社会主义文化1．是什么以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
2．为什么(1)色彩斑斓的文化生活，有喜有忧。
在各种思想文化的相互冲击、交汇、融合中，我们要奏响主旋律，坚持中国特色社会主义文化。
(2)推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义社会全面发展的必然要求。
(3)坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。
3．怎么样(1)发展中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
(2)大力加强社会主义核心价值体系建设。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。
3)立足于中国特色社会主义实践，着眼于世界文化前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族文化的长处，不断创新。
(4)以思想道德建设为核心，在社会主义精神文明建设的实践中，加强公民的科学文化修养和思想道德修养，树立社会主义荣辱观。
(5)发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。
只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性，社会主义文化建设才会永葆生机和活力。
◆【易错警示】1．文化事业就是文化产业。
(×)(文化事业是指弘扬主旋律，提倡高雅文化的文化载体，具有公益性；文化产业是指属于群众个性喜好，愿意花钱享受，有市场，能盈利的项目，具有商业性)2．社会主义思想道德建设与中国特色社会主义文化建设是一回事。
(×)(二者有联系，但不是一回事。
社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，它集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向)3．学生阶段主要是提高科学文化修养，思想道德修养是以后的事。
(×)(思想道德建设是文化建设的灵魂，也决定着教育所培养出来的人才的性质。
加强思想道德修养，能促进科学文化修养)4．社会主义核心价值体系的基本内容就是社会主义荣辱观。
(×)(我国社会主义核心价值体系的基本内容有四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观)【热点】：今年是雷锋逝世50周年。
雷锋以其短暂的一生树起了一座令人景仰的道德丰碑，雷锋精神哺育和激励了一代又一代人。
在社会发展日新月异、各种思想观念相互激荡的今天，深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，是时代的热切呼唤。
运用文化生活知识回答，为什么说弘扬雷锋精神是时代的呼唤2、写出社会主义核心价值体系的基本内容, 据材料说明建设社会主义核心价值体系对山东建设文化强省的重要意义。
①基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。