动画专业二维方向课程体系框架图
二维动画大纲
二维动画教学大纲（2-D animation）（供四年制数字媒体技术专业2010级试用）课程编号：（按照教学计划填写）总学时数：64(32+32)学分数：3 开课单位：信息科学与技术学院课程的性质与任务二维动画是数字媒体技术专业的一门专业必修课程。
本课程主要介绍目前比较流行的二维动画制作软件FLASH的使用。
使学生掌握一般动画制作的基本知识，以及二维动画制作的技巧和应用领域。
学习完该课程后学生应该可以独立设计、制作、发布一般二维动画作品。
课程分为两部分，第一部分介绍基本绘图工具、元件、库、场景、ActionScript 脚本编程、组件等知识点，由浅入深系统地讲解动画制作的基本方法与技巧。
第二部分通过综合案例全面介绍Flash在动画短片、宣传广告、游戏设计、课件、网站等方面的典型应用。
该课程教学全部采用案例教学方式，使用任务教学法，先提出问题，然后知识讲解、解决问题（案例制作）、技能拓展，最后是总结。
在教学过程中，建议采用讲练结合的教学方法，教师示范和学生操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中掌握二维动画制作的知识和技能，从实例出发激发学生的学习兴趣和动画创作意识。
本课程教学中留有大量课后练习和电子作业，采用上机作品考查方式。
成绩评定：平时作业占20%，实验成绩占20%，期末考试占60%。
大纲内容与基本要求第一章 Flash动画入门第一节动画入门1、动画原理2、动画分类3、动画发展的历史4、动画运动规律第二节 Flash动画的特点与应用1、Flash的特点2、Flash的应用领域第三节 Flash工作界面第四节 Flash文件操作1、创建文件2、设置文件属性3、测试影片4、保存发布文件教学要求：1、了解动画原理2、了解Flash动画的特点以及应用领域3、掌握Flash文件的基本操作第二章 Flash基础知识第一节绘图工具使用第二节修改形状命令第三节文字工具使用第四节动画补间第五节形状补间第六节逐帧动画第七节遮罩层动画第八节引导层动画第九节按钮元件第十节 ActionScript脚本编程第十一节组件应用教学要求：1、掌握基本绘图工具、文字工具的使用2、掌握两种补间动画的制作方法3、掌握逐帧动画的制作方法4、掌握元件、组件的分类和使用5、了解、掌握ActionScript脚本的语法规则和编程方法，能实现交互动画的制作第三章 Flash综合案例第一节宣传短片制作第二节动画片制作第三节课件制作第四节 Flash网站制作第五节游戏制作第六节应用程序开发（选讲）教学要求：1、掌握宣传短片的特点、制作流程和方法2、掌握动画片的特点、制作流程和方法3、掌握课件的特点、制作流程和方法4、掌握Flash网站的特点、制作流程和方法5、掌握游戏的特点、制作流程和方法学时分配教材及参考书目：[1]郭晓俐主编.二维动画设计—Flash案例教程.北京：清华出版社，2011年[2]贺小霞、张仕禹等编著.Flash CS4 中文版标准教程.北京：清华大学出版社，2010年[3]唐有明等编著.Flash CS3 中文版标准教程.北京：清华大学出版社，2008[4]吴志华邱军虎编著.Flash CS4动画设计与制作208例.北京：人民邮电出版社，2009年[5]方其桂主编.多媒体CAI课件制作实例教程.第2版.北京：清华大学出版社，2005年[6]郭晓俐主编.多媒体技术应用实验教程.北京：北京出版社，2008年执笔人：郭晓俐审核人：朱立才专业负责人：郭晓俐二维动画实验（2-D animation）（供四年制数字媒体技术专业2010级试用）课程名称：二维动画面向专业：数字媒体技术实验时数：32实验类别：专业实验考核方式：考查实验总的目的与要求：本课程实验的目的是使学生熟练掌握二维动画制作软件Flash的基本使用，能制作各种应用类型动画。
《二维动画制作》课程教学大纲
《二维动画制作》课程教学大纲体把控。
为学生今后专业发展的道路选择提供经验。
二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：通过本课程学习，学生通过二维动画创作梳理动画制作中各个流程的支撑关系。
以提高学生自身对二维动画及数字动漫的整体认识。
通过本课程学习，学生掌握不同风格之间二维动画流程的差异，以应对不同风格的创作。
为今后数字媒体艺术动漫方向的设计与创作缕清思路，制定适当的创作方法。
通过本课程学习，学生掌握二维动画制作中各个环节的相互支撑关系。
以提高学生动画制作能力。
通过本课程学习，学生加深动漫造型设计基础绘制方法中的体块结构概括能力，能够使结构概括能力很好的运用到动画整体动画制作流程当中。
使学生具备制作二维动画核心的思考方法。
通过本课程样片的制作与学习，学生具有动漫整体构思创作能力，同时认清效果图与实际动画效果之间的差距。
更好的理解制作过程对影片效果的影响。
提高学生在数字媒体设计上创作与表达的准确性和软件实际应用。
通过本课程学习，学生了解动画前期准备的重要性，使学生养成良好的资料收集以及整理的习惯。
并建立对动漫整体设计独立思考的能力，使学生能够对常见的动漫类设计作品具备独立分析与欣赏的能力。
为不断提高学生的专业素养打下基础。
课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1代表课程目标对毕业要求的低支撑。
1.建议教材1于瑾著.《动画制作流程》.浙江大学出版社.2006年版2.高福安译.（美）格雷戈里.古德尔著.《独立制片》.中国传媒大学出版社.2004年3.主要参考资料1.（日）六人之会I译者.《动画基础教程》.中国青年出版社，2005年版2.朱明键著.《动画制作技法》.武汉理工大学出版社，2004年版3.孙立军著.《动画运动规律和时间掌握》.清华大学出版，2005年版4.於水著.《影视动画短片制作基础》.海洋出版社，2005年版5.阎评著.《现代动画艺术设计分析》.陕西人民美术出版社，2004年版6.（英）威廉姆斯著.《原动画基础教程》.中国青年出版社，2006年版。
《二维动画设计》教学大纲
《二维动画设计》课程（0504041526）教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:二维动画设计课程代码：0504041526学分与学时：2学分60学时（其中理论课1学分、18学时；实践课1学分、42学时）课程性质：专业选修课授课对象：视觉传达设计专业二、课程教学目标与任务本课程是二维动画短片创作实践课。
采用分组立项的组织教学的模式，以五至十人为一个课题单位进行二维动画的创作。
教学中要发挥教师的主导作用，从剧本编写到制作完成整个短片。
三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时一前期策划 4 二设计稿绘制12 三原画绘制12 四动画绘制12 五描线与上色12 六后期制作、合成输出8 合计60四、课程教学内容与基本要求第一章前期策划教学目的：使得学生对二维动画工艺流程有一个整体性的认识，掌握二维动画的制作规律。
基本要求：研究编写文学剧本，完成文字和画面分镜头台本，完成人物造型和背景风格设计，进行动作风格试验。
重点与难点：重点：剧本编写、分镜头台本绘制。
难点：完成文字和画面分镜头台本和完成人物造型和背景风格设计。
教学方法：通过分组讨论、编写、分镜制作。
主要内容：第一节编写剧本、摄制分组第二节创作准备阶段第二章设计稿绘制教学目的：使学生运用二维动画制作分镜头设计、原画设计、背景设计。
基本要求：原画动作设计稿，背景设计稿。
重点与难点：重点：动作设计稿的绘制方法，背景设计稿的设计方法。
难点：严格的依照导演和分镜头台本的意图完成原画设计，遇到个别难点镜头要及时地与导演沟通并解决。
教学方法：运用现代教育技术观摩分析创作作品，并结合理论知识的讲解采用直观的演示进行教学研究。
主要内容：第一节动作设计稿第二节背景设计稿第三章原画绘制教学目的：理解原画的基本属性和要求。
基本要求：要求学生掌握原画的每个制作环节，并且能够熟练绘制，动作的时间和节奏是本章的重点内容。
重点与难点：重点：原画的基础——动作分析，动作的时间和节奏。
《二维动画设计》教学大纲
《二维动画设计》教学大纲课程编号：407813014课程中文名称：二维动画设计课程英文名称：2D Animation Design课程类别：专业选修课总学时：64学时（其中理论48学时，实验16学时）总学分：4学分适用专业：艺术设计（数字艺术设计方向）一、课程的性质、地位与任务本课程为数字艺术设计专业方向专业选修课程。
本课程的主要任务是让学生了解并掌握动画专业的基本理论和基本概念，达到并完成中等难度的动画练习，对动画专业的术语及特征表现形式有进一步的了解。
分析和表现客观事物的运动规律，为独立创作打下坚实的基础。
在培养学生掌握动画基本运动规律及原理上，建立符合高品位审美精神的动画理念。
二、课程的基本要求通过本课程的教学，培养学生全面、系统地了解动画原理的技法知识，认识理解动画原理中各种运动规律及空间关系，原画设计等。
要求学生积极调动和运用视听感受，理性的去看待动画学科的本质特性并能掌握动画学科的基础理论和技巧。
并通过视听语言、动画小品创作练习，使学生熟练运用动画技法，完成中等难度的动画练习。
三、本课程与其他课程的联系（1）本课程先修课程为素描、PHOTOSHOP等课程。
（2）本课程的后续课程有影视摄像与编辑、三维设计等课程。
四、教学内容、基本要求及学时安排（一）动画概述教学内容：本章主要讲述动画的定义、分类、二维动画制作流程及分工。
基本要求：通过本章的学习，要求学生能了解动画的定义、分类、二维动画制作流程及分工。
重点：二维手绘动画的制作流程。
难点：二维手绘动画的特点及制作流程。
学时安排：4学时（二）动画造型设计教学内容：通过欣赏优秀动画了解动画角色性别、年龄、性格的特点。
使学生掌握如何将生活中的人物通过提炼塑造出该人物的动画造型以及如何通过脚本描述塑造人物的性格特点。
基本要求：通过本章的学习，要求学生塑造出有特点的动画造型。
重点：塑造有特点的人物造型。
难点：如何将素描、速写中的技巧运用到动画造型设计中。
二维动画基础课程教学大纲
二维动画基础课程教学大纲课程名称：二维动画基础英文名称：Two-Dimensional Animation Creation课程编码：X4142521学时数：32其中实践学时数：。
课外学时数：0学分数：2.0适用专业：视觉传达设计一、课程简介《二维动画基础》是视觉传达设计专业的一门专业选修课程。
课程内容包括二维动画的整个制作过程、剧本的创作与改编、分镜头的绘制、角色形象的塑造方法、场景设计与故事情节的匹配、原画和动画制作的技巧、后期短片的合成与输出、最终掌握制作二维短片的设计方法，、独立完成短片的创作，培养掌握二维动画技术的设计人才。
通过《二维动画基础》课程的学习，可以使学生获得二维动画的相关流程和制作方法, 培养学生具有综合运用所学专业知识，解决实际问题的能力。
正确领会各个制作环节的意义与作用，熟练的掌握各个环节的制作方法，培养学生的团队合作能力以及创新能力，为之后的动画短片创作打下必要的基础。
二、课程目标与毕业要求关系表三、课程教学内容、基本要求、重点和难点(-)绪论.教学内容二维动画的表现形式及制作流程。
1.基本要求(1)了解：二维动画的原理以及在社会中的应用；二维动画整体的制作过程以及相关的理论知识都有哪些；(2)理解：二维动画的特点；(3)掌握：二维动画的制作方法；(4)熟练掌握：无。
2.重点和难点(1)重点：二维动画制作过程中各个环节之间的关系；(2)难点：无。
(二)二维动画剧本.教学内容二维动画剧本的分析与创作方法。
1.基本要求了解：动画剧本的概念；动画剧本的特性、动画剧本的格式、动画剧本的类型；(2)理解：影视剧本的概念；文学作品的概念；(3)掌握：动画剧本的创作方法；动画剧本的表现形式；(4)熟练掌握：动画剧本的特征；动画剧本的类型。
2.重点和难点(1)重点：将文学作品改编成动画剧本的方法和技巧；(2)难点：运用动画剧本的特征进行创作。
(三)二维动画分镜头.教学内容分镜头的简述及制作分镜时的问题。
《二维动画制作》课程标准
《二维动画制作》课程标准课程名称：二维动画制作适用专业：高职高专计算机应用技术1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是计算机应用技术专业核心课程、专业必修课。
本课程的作用是通过对企业真实或仿真项目的实践，培养学生运用Flash、GoldWave、Photoshop等软件进行二维动画设计与制作的能力。
培养学生对客户需求分析、角色场景制作、音频处理、动画特效添加的能力。
前修课程为：“二维动画基础训练”、“图形图像处理”“动画后期特效制作”、“视音频编辑处理”，后续课程是“三维动画制作”。
1．2设计思路：通过对本专业工作岗位位分析，确定了课程的设计思路为：以真实Flash动画设计项目为驱动,以工作过程为导向，在完成工作任务的过程中实现教学指导“能力化”。
以学生为主体，因材施教，进行教、学、做相结合，进行项目综合设计实践，强化学生创新设计能力、项目规划能力、研究性地学习的能力、自我发展与创业能力，提升岗位综合技能，培养学生职业素质，能适应行业发展需要的、为积累后续发展的潜能打下坚实的基础。
本门课程的总学时为126,学分为7。
2．工作任务和课程目标2．1工作任务本课程主要为二维动画设计制作岗位服务，所以开展教学活动的场所是二维动画制作实训室，实施教学的场所必需配置以下硬件设备：电脑、扫描仪、打印机、投影仪、数码相机、实物展台等。
根据教学目标，学生在实训室主要扮演三种角色，其工作任务和内容为：动画业务员、动画导演、动画师。
动画业务员：联系客户，与客户沟通，洽谈动画业务。
动画导演：根据客户要求确定动画剧本、分镜头稿、角色及场景，向动画师分配、下达制作任务，监督制作过程。
动画师：根据客户或动画导演的要求，设计制作动画片。
2．2课程目标通过本课程的学习，使本专业学生具备从事Flash二维动画制作相关岗位所必需的方法能力、社会能力以及专业能力等相关的职业能力，培养学生实际工作岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
《二维动画》课程说课稿ppt课件
课程特色与创新
1 二维动画内容丰富， 形式多样，表现夸张， 应用较为广泛。学生 就业选择面较多。
4
二维动画片结合云南 少数民族的元素来创 作。
特色 与
创新
2
二维动画是一门综合 性较强的学科。涵盖 文学、音乐、建筑、 服装等。
3
二维动画一般需要团 队合作才能完表
师资队伍
任课教师3人： 讲师：2人，占 总人数的28% 助教：1人，占 总人数的1%
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六、教学流程
1 学生能力、素质培养目标的实现
二维动画创作水平
整体二维动画制作流程
原画中间画的创作
运动规律
美术设定
角色和场景的设定
脚本创作
动画剧本的编写
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七、教学反思
《二维动画》这门课程在学院和系部 的考察下教学目标达成相应要求，整体的 评估为优秀/良好，学生的评估成绩为90以 上。可以促使学生有的放矢，主动学习， 教师能根据评价结果及时发现差距，调整 自我，具有明显的教育意义。
教学过程分为三个 阶段,第一阶段通过简单 实例掌握动画制作基本 技能;第二阶段通过案例 讨论学会分析动画制作 方法;第三阶段通过模拟 实践学会找到动画制作 技巧; 实现动画创作的 创新提高,在教学实践中 取得了良好的效果。
本门课程主要教学 方是实践和理论相结合。 主要以实践为主。
在上课的过程中将 讲课、赏析、分析、练 习等交叉重叠铺设。让 学生能更加具象的理解 二维动画的原理，并把 这些理论知识运用到实 际的创作中去。在实践 的过程中引导学生不断 的总结和积累经验，最 后创作出质量较高的二 维实践动画短片。
二 维 动 画
说课教师：艺术系 王潇慧
1
《二维动画》说课流程
二维动画设计-整体设计PPT
教学进度（课程进度表）
透视 一点透视绘制 二点透视 三点透视
1-3 3课时
4-12 9课时
13-34 21课时
第一阶段作品点 评
35-36 2课时
课程介绍 优秀作品赏析
场景元素的绘制 与设计
教学进度（续）
动画场景设计图 的绘制
命题作业点评
37-44 8课时
45-60 16课时
课程内容选取
课程内容选取
课程引入
场景绘制基础
场景设计理论
场景设计图制作
3节
33节
8节
• 课程介绍 • 优秀场景赏析
• 透视
• 动画场景空间设
•
场景元素的绘制与设计
地面与道路、草本植物与灌木、树、
•
石头、岩石、山峰、建筑物、室内
计与镜头表现 动画影片色彩创 作
空间、云、山洞
• 动画影片光影造
• 场景设计的辅助练习
动画场景设计理论
61-82 22课时
命题场景设计
83-84 2课时
训练方法和手段
老板需要的 员工
• 能听
教师讲解，项目要求和说明
• 会做
学生使用软件制作动画案例
• 会说
学生会表述作品，突出优点，可用于面试
• 有作品
学生制作动画作品，可用于求职
THANK
谢谢
YOU!
职业岗位需求分析
具体岗位示例
具体岗位示例
具体岗位示例
课程地位和作用
培养目标
能力目标
专业能力和解决问题的方法能力
知识目标
专业知识和继续学习的能力
素质目标
社会能力和职业态度
培养学生动画场景设计与绘制的实际 工作能力，使学生具备动画场景设计 与绘制的基本知识和基本技能，初步 形成解决实际应用问题的能力，为以 后的相关专业能力的学习和工作打下 基础，注意渗透思想教育，逐步培养 学生的辩证思维，加强学生的职业道 德观念。
《二维动画》课程标准
《⼆维动画》课程标准《⼆维动画》课程标准课程名称：⼆维动画英⽂名称：课程代码：课程类型：学分： 4 学时： 72 编制：徐思远校核：审查：批准：版本： 2.0 时间： 2011年3⽉重庆正⼤软件职业技术学院⽬录⼀、课程性质 (3)⼆、课程⽬标 (3)（⼀）典型⼯作任务 (3)（⼆）专业能⼒与知识⽬标 (4)（三）学习情境 (4)（四）专业素质⽬标............................................................................. 错误！未定义书签。
三、课程内容安排、课程任务 (5)（⼀）课程结构、课程任务、课程内容 (5)（⼆）实践教学体系 (7)四、教学条件 (98)五、教学⽅法、教学活动与作业 (8)六、专业素质和职业素养教育 (9)七、课时 (9)⼋、考核⽅式 (9)（⼀）考核评价模式 (110)（⼆）考核评价类型与分值 (130)九、教材及教参 (11)（⼀）教材 (11)（⼆）教参 (11)⼀、课程性质本课程是为本院学习⽹页制作与⽹站设计的学⽣所开设的⼀门动画设计和程序设计基础课程，本课程的⽬的是让学⽣掌握⽹页动画设计制作的基本理论、构成形式和构成⽅法，掌握动画制作基本技巧，了解Action Script编程原理，能够⼿⼯制作FLASH动画⼿⼯编写AS程序，为后续⽤户体验设计与制作打下坚实的基础。
本课程⼒求全⾯提⾼学⽣⽹页设计和动画制作的基本知识和基本技能，是学⽣进⼀步掌握⽹站界⾯设计的基本技术。
职业⾯向：⽹页设计员、动画设计员，程序设计员职业拓展：⽹页设计师岗位、⽹站建设岗位，动画制作岗位⼆、课程⽬标通过本课程的学习，使学⽣具备⼿⼯编写简单⽹页的能⼒，能够将Actionscript脚本语⾔嵌⼊到动画编程中，实现实际的应⽤，并掌握学习程序设计的⽅法与技巧获取知识能⼒有所提⾼。
（⼀）典型⼯作任务根据《计算机多媒体专业培养⽅案》和职业岗位⼯作任务分析，确定《简单动画制作》典型⼯作任务，如表1所⽰。
动漫制作技术专业课程体系
动漫制作技术专业课程体系一、课程体系构建动画专业课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成课程路线,上图所示。
具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。
同时，针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。
最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。
按照上述课程路线和职业能力分析结论，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业教学计划，教学计划由公共课程、专业课程和拓展课程三大类组成。
公共课程主要是学校必修课程，其中包含政治、语文、外语、数学、体育、德育、心理健康、就业指导等，主要培养学生职业基础素质和基本能力。
专业课程由专业平台课和集中实践课组成，培养学生动画创意设计和制作的专业技术能力和职业素质，为形成专业特长铺垫基础，宽专业基础也是保障学生就业后专业可持续发展的重要环节。
拓展课程由限选课程组成，是为学生形成特定职业岗位专长技能所设置。
后期制作能力摄影摄像配音与音效AE 制作基础视听语言与剪辑H /特效合成 -A三维动画制作(3dMAX)二、实践课程体系根据本专业的培养目标，为培养学生的基本实践能力与操作技能、专业应用能力与专业技能、综合实践与综合实践技能，设计、建立了与本专业培养目标相适应的、循序渐进的实践课程体系。
公共课程创意设计能力动画基础设计基础动画场景设计 动画角色设计 二) 故事板绘制 FIaSh 动画制作 -A -/影视动画专项实训动画制作能力动画剧本写作影视表演 卡通雕塑K 三维建模 三维材质灯光 动画设定技术\ -/ 二维动画制作 三维动画制作 -A -/动画短片创意 设计与制作岗位适应训练三、素质教育课程体系素质教育课程体系突出学生创新精神和实践能力的培养。
在课程目标上把学生的素质发展确定为基本素质和创造素质两个方面,体现素质教育的宗旨，突出素质教育的根本特点。
《二维动画制作》课程大纲
《二维动画制作》课程大纲学时：72学分：4.5适用专业：影视动画专业一、课程的性质与任务影视动画专业是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，能够适应国家文化产业快速发展需要，适应动画行业需求，掌握影视动画设计与制作的先进技术、具有动画专业基础理论知识及卡通漫画制作技能，并有一定的卡通设计、漫画创作能力，具备全面的动漫数字、影视动漫技术应用能力、扎实的影视艺术理论基础与动画实践操作能力，掌握影视动画制作流程，掌握影视动画策划、设计、制作、后期合成技术，适应影视动画行业前、中、后期的生产、管理等第一线需要的应用型高技能专业人才。
《二维动画制作》是影视动画专业的核心课程，是2008年国家教育部精品课程，旨在培养适合于社会进步、行业发展的二维动画师，掌握二维动画制作的核心技术，具有较强的社会适应性和拓展能力，能够从事影视动画岗位生产线上的技术工作或管理工作，能够应用先进的计算机软件工具加手绘技法完成动画的前、中、后期的设计和制作的应用型技术人才。
《二维动画制作》课程注重培养学生的理论知识与实际操作相结合的综合能力，注重产学研用相结合的教学理念，三育人教育理念。
在专业实训课程上，强调手脑并用，言传身教。
经过科学研究，多方考量，慎重挑选，承接适合于本校动画专业学生学习和训练的真实生产项目进课堂。
提炼核心技术及理论要点，设计情景体验、学习内容及顶岗实训单元。
通过大量实操训练，边做边学，培养学生的动手能力和动脑能力，职业习惯和团队精神，最终使经过本课程训练的学生可以达到对接企业不同层次岗位技术要求，同时具备具不断晋升或转岗能力。
课程任务：，用72课时，让学生掌握基本的动作原画设计及标识与表格填，从理论到实际运用的原画的基本技巧。
通过本课程的学习，掌握基本的动画运动规律。
本课程全部采用真实生产的流程、镜头进行原画课程讲授与实训，内容主要包括人物、动物及自然现象、特效等。
二、教学方法和手段针对职业岗位的典型工作内容、工作过程、工作要求、工作环境、考核评价方法等加以分析提炼，按照循序渐进、因材施教的教育规律进行深度加工，在照顾专业面宽度的同时兼顾专业可持续发展的深度空间，对传统的教学内容进行重新组织，构建适合现代动画技术人才培养要求的课程框架。
《二维软件基础》课程标准——五年制高职影视动画专业
《二维软件基础》课程标准一一五年制高职影视动画专业一、概述（一）课程性质《二维软件基础》课程是影视动画专业的一门专业主干课程，是一综合性较强的课程,知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点，也是核心课程。
本门课主要通过对图形图像软件的应用来培养学生图形制作与创作、创意想象能力和动画基础元素的编辑与制作能力。
学生能够掌握PHOTOSHOP,PAINTER等图形基础软件的基本操作方法，掌握网络动画的制作过程，能够应用该软件实现图片处理，贴图材质制作、色彩处理、人像美化、艺术化处理和制作小动画等知识与技巧，并在参与实际项目开发制作实训过程中加强实践能力，达到学生毕业就能够顶岗工作的目的。
本课程应该在专业基础课（素描，色彩）之后，FLASH动画原理，定格动画之前开设。
（二）课程基本理念（1）教学观念方面从培养具有人文拓展的工具性技能人才和具有人文内涵人才入手，在教学中从培养学生的操作技能入手，在解决了操作技能的前提下，拓展学生视野，培养人文内涵，并通过作品将其表达出来。
遵循学生认知心理发展的规律，学生通过图形图像处理软件的学习来帮助学生形成计算机图像处理的最初能力，为以后学习专业知识打下基础，在教学过程使学生参加项目操作、增加图像制作体验、获得认知与实践的完美统一。
使学习成为能动性和独立性的过程，从而培养出具有创新、创意、创造能力的人才。
（2）课程体系改革方面本课程的设计体现培养创新、创意、创造能力的人才，打破了传统的学科体系的模式,将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。
学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。
学生在掌握基本知识技术之后，进行影视片头包装、影视产品广告制作、二维动画、三维动画中素材的制作等设计与制作。
通过实践性的教学帮助学生快速而又深入的掌握图像制作以及与动画制作相适应图像处理的流程，并掌握其设计的知识与技术。
动画专业二维方向课程体系框架图
计算机基础/计算机基础实 验
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第 1 学期
培养学生计算机基础知识和 Windows、Word、Excel、PowerPoint、 FrontPage、Internet 软件的应用能力。
计算机科学
培养学生基础造型和画面空间能力，把素描技巧和动画制作联系起
素描
来，介绍了人体解剖、动物解剖、建筑与场景设计的有关内容，强调
培养学生掌握动画美术设计的实际能力和运用绘画软件(如： PhotoShop、sai 等)进行动画形象与道具、场景进行设计的能力，并使 其系列化多元化。 培养学生掌握漫画的构思方法和表现技法，培养学生的美育能力和实 践能力，做好与《画面设计》、《插画设计》的衔接。 培养学生树立造型的体积和空间、概念整体观察整体塑造的良好习 惯，掌握泥塑人物的塑造规律和表现规律，掌握人体形态的基本特征， 充分认识和理解人体形态的各种变化，掌握人体变形的基本规律和表 现手法，提高学生对造型艺术的审美意识和塑造能力。做好与《三维 造型》的衔接。 培养学生学会、掌握并运用动画视听语言，对经典动画作品进行专业 解读，提高影视艺术素养，陶冶艺术情操。做好与《动画编剧与导演》、 动画影片创作的衔接。 本课程以三维制作软件 MAYA 为主，介绍三维建模、材质灯光、基 础动画、渲染输出等方面的内容，使学生对三维动画的制作流程有一 个清晰的认识与了解。 培养学生运用二维动画软件(如：Flash 等)进行动画制作基础能力，通 晓二维软件的基本工作原理，能够融会贯通地利用其各自特性解决创 作中的各种问题；能够将学习方法举一反三地掌握其他类似二维软件 的操作。做好与《二维短片创作》的衔接。 培养学生对二维插画的创作和实践能力。培养学生良好的绘制能力与 创作技巧，加强对插图设计的认识，进一步明确设计岗位，发展方向， 动画专业课程 为学生寻找专业化方向奠定基础。 培养学生对定格拍摄动画的创作和实践能力，提高学院派创作的水 平。掌握创作定格动画制作的基本规律，训练动手制作动画模型与场 景的能力。课程根据动画专业学生的学习特点与认知水平，选取了不 同类型的实例，从制片流程到软件工具，从角色道具到场景搭建，详
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第 2 学期 培养学生的军事素养、国防观念和爱国情操，提高其人文素养。
军事理论
大学生就业指导 创业基础
培养大学生树立正确的择业观，掌握求职的方法与技巧，增强择业意
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第 3,7 学期
识，提高主动适应社会需要的能力。
就业创业
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第 2 学期 掌握创业知识，培养大学生的创业能力和创业精神。
大学生心理健康教育 体育Ⅰ、Ⅱ
传媒学院
创作的衔接。
培养学生掌握二维动画造型设计的基本知识和运用绘画软件(如： 动画基础课程
PhotoShop、sai 等)进行动画形象与道具进行设计的能力，主要培养动
培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素
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第 2 学期
心理学
质，促进学生全面发展。
掌握体育与健康知识及运动技能，增强体能；培养大学生的运动兴趣
64
第 1,2 学期
体育
和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
开课学院 外语学院 人文学院 人文学院
人文学院
人文学院 宣传部
人文学院 学工部
招生就业处 招生就业处
创作流程、规律、方法和技巧，并提供了许多实战的体会与经验。掌
握动画剧本创作的技能，学会如何写剧本、写好的剧本，能够真正开
始创作专业的动画剧本。做好与后续《动画影片创作》的衔接。
培养学生掌握动画导演的基本知识，讲述动画中的导演的重要性，导
演在动画前期制作中的作用，以及动画导演的职责和修养等方面来介
绍导演这一角色在动画中的地位和任务，从而使学生从动画专业的角
掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生
48
第 2 学期
观、价值观。
中国近现代史纲要
帮助学生了解国史、国情，树立在中国共产党领导下走中国特色社会
32
第 2 学期
主义道路的坚定信念。先修课程：《马克思主义基本原理》。
培养学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主
毛泽东思想和中国特色社会
32
第 3 学期
度上来接受导演对于动画学习的重要性，使学生从艺术的角度上来提
传媒学院
升动画的制作层次性和民族价值。做好与后续《动画影片创作》的衔
接。
培养学生学习掌握相机的使用、影视常用构图、景别的实现与表达、
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第 1 学期 光影的表达、画面的组织能力，提高学生的影视能力与美育素养，做
传媒学院
好与《动画分镜头设计》、《动画表演》课程的衔接。
培养学生学习视觉叙事、镜头传递的信息、文学剧本与镜头展示、调
度与构图、镜头的组接与节奏、经典影片镜头解析。加深学生对镜头
80
第 3 学期
语言的认知。需要掌握编剧与导演能力和摄像的实践能力，做好与《动
传媒学院
画表演》的衔接。
培养学生掌握创造动画和影视人物形象的基本理论、技能和方法。培
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第 5 学期 养学生的动画知识能力与品德素养，做好与《角色表演》、动画影片
《二维短片创作》的衔接。
剧本创作
培养学生掌握动画剧本创作的基本知识，深入全面讲解了剧本创作的
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第 3 学期
影视基础课程
相关知识，培养学生的动画知识和美育能力，具体地讲解了动画剧本
理信学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院 传媒学院
导演基础 摄影 动画分镜头设计 动画表演 二维造型设计 二维场景设计
程，动画艺术流派的认识与分析，使学生能充分掌握动画的基础知识，
并且培养解读影片的正确方法，提高鉴赏能力。 动画理论课程
培养学生掌握动画运动规律原理与原动画绘制等动画知识和技能，通
动画运动规律
过学习动画运动规律课程，要求学生掌握多种动作的一般运动规律，
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第 4 学期
比如人类、四足动物、飞禽、自然现象等动作。，做好与《角色表演》、
神态，以及场景色彩空间变化与关系，延续《色彩Ⅰ》课程，继续深
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
48
第 2 学期
入探讨色彩在动画作品中的应用方法。做好与《二维造型设计》、《二
维场景设计》课程的衔接。
培养学生全面了解动画领域的基本框架系统和重要内容，掌握动画影
动画概论
片创作的必要元素和每个元素的功能和意义，动画诞生及发展的过
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第 1 学期
画运动规律》、《动画分镜头设计》课程的衔接。 美术基础课程
培养学生了解自然界色彩产生的原理，掌握有关色彩知识的基本概
念，以色彩学为基础，延伸到动画色彩学领域，最后达到深入理解和
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第 1 学期
掌握色彩的基本规律，并有效地运用到今后的实践领域。为《色彩Ⅱ》
课程学习打下基础。
培养学生掌握、熟练运用色彩表现和塑造人物的形体结构以及动态与
学工部 体育教学部
计算机基础/计算机基础实 验
48（24）
第 1 学期
培养学生计算机基础知识和 Windows、Word、Excel、PowerPoint、 FrontPage、Internet 软件的应用能力。
计算机科学
培养学生基础造型和画面空间能力，把素描技巧和动画制作联系起
素描
来，介绍了人体解剖、动物解剖、建筑与场景设计的有关内容，强调
义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产
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第 4 学期
思想政治理论
主义理论体系概论
党集体智慧的结晶。增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和
制度自信。先修课程：《中国近现代史纲要》。
思想道德修养与法律基础
培养大学生的思想道德素质和法律基础知识，使其成为道高德重、懂
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第 1 学期
48
第 1 学期
基础的重要性。做好与《二维造型设计》、《二维场景设计》课程的衔
接。
培养学生动态造型和运动分解能力，充分理解人体骨骼与肌肉结构与
速写
动态原理、了解速写表现风格，了解人物设计速写的思路；初步了解
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第 2 学期
透视原理的表现，了解场景速写的基本要求和表现手段。做好与《动
学 科 色彩Ⅰ （ 专 业 ） 基 色彩Ⅱ 础 课 程
动画专业（二维方向）课程体系框架图
课程 类别
通 识 课 程
课程名称
学时数 （其中实验）
开课 学期
设课目的（阐述该课程在培养学生品德、知识、能力、体育或美育的 作用。在课程体系中与前后课程的关系）
所属 课程群
大学英语Ⅰ-Ⅳ
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第 1-4 学期 培养学生英语听、说、读、写、译的综合应用能力。
大学英语
马克思主义基本原理
法守法的社会主义建设事业的合格人才。
形势与政策
帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，树立坚定
16
第 6 学期
的政治立场，具有较强的分析能力和适应能力。
大学语文
培养学生高尚的思想品德和健康的道德情操；培养学生汉语言文学方
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第 2 学期
大学语文
面的阅读、欣赏、理解和表达能力。
军事理论教育