传染病和预防课件

2 传染病的特点：传染性、流行性
3 传染病的流行必须具备三个环节： 传染源、传播途径、易感人群。
4 预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。
达标测试
请同学们独立完成学案的题 目上，看看谁完成的又快又 准确，谁就是最棒的！
小小宣传员
春季是传染病的多发季节，你已知道在 春季里最易引发那些传染病，应采取那 些预防措施。如果你愿意的话，请你收 集相关资料，办成生物学小报，在班级、 学校、社区等地方做好宣传工作。
传染病的预防措施
X 传控染制源传染源
切断 保护 传播途径 易感人群
预防传染病时，既要针对传染病
流行的三个环节，采取综合措施， 又要根据不同病种的特点和具体情 况，在三个环节中抓住主要环节， 做到综合措施和重点措施相结合。
想一想，今天我们收获了什么？
1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵 入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。
３
传染病在人群中流行时，
从病原体到患者
要经过哪些环节？
甲 传播途径 乙
传染源
病原体离开 易感人群
传染源到达 对某种传染病
能够散播病原 健康人所经 缺乏免疫力而
体的人或动物。 过的途径。 容易感染该疾
病的人群。
传染病的传播途径 灰 指 甲
猜 猜 它 是 谁？
• 1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合 症”为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾 滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病 毒是这种病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会 命名为“人类免疫缺陷病 (HumomImmuneDeficiencyVirus)”，即艾滋病病毒，缩 写HIV。至今人类还没攻克，一旦感染就无法治愈。 AVSEQ05.avi
一、传染病概念、特点
概念：是由病原体引起的，能在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
特点： 传染性 流行性
病原体——引起传染病的细菌、病毒和寄 生虫等微生物，称为病原体。
常见的几种病原体
二：传染病流行的基本环节
请同学们用约4分钟的时间，自学课本P69—70 页内容，结合“资料分析”思考完成以下问题： 1.分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和 小孩更易患流感？ 2.资料2所说的做法有什么科学道理？ 3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经 过哪些环节？
第一节 传染病及其预防
翰林中学 杨丽霞
流 感 患 者 结核病患者Fra Baidu bibliotek
腮腺炎患者
艾滋病患儿
1.会举例说出传染病的病因、传播途径和预 防措施。
2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和 病毒性传染病。
3.会说出艾滋病原体、传播途径及预防措施。
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
有一个健康的身体、阳光的心理、 美好的未来！
谢谢！
知识回顾 Knowledge Review
1
分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？
流行性感冒主要是靠飞沫、空气传播的。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻， 以免传染他人。
老人和小孩由于体质差，抵抗力弱， 所以容易患感冒。
2
资料2所说的做法有什么科学道理？
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目 的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲 肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健 康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒， 这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死， 避免顾客感染上传染病。
胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒
病原体 传染源 传播途径
三：传染病的预防措施
请同学们用约3分钟时间，自学课 本71—72页内容，思考并完成以 下问题：
1、预防传染病的措施有哪些？ 2、结合图Ⅷ—2判断分别属于哪 种措施？
想想看
艾滋病流行的具体环节是什么?
传染源： 艾滋病患者和HIV病毒携带者。 传播途径： 性接触传播、血液传播和母婴传播。 易感人群： 所有有可能直接或间接接触
到传染源的人。
假如你的同学得了艾滋 病我们如何与他相处？
12月1日—世界艾滋病日
正确对待艾滋病患者
⑴.不歧视和不孤立 艾滋病患者和艾滋病 携带者，与他们和谐 相处。 ⑵.给他们以精神和 心理的支持以及力所 能及的帮助。