植物的叶3
《植物的叶》的科学教案(通用6篇)
《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案篇1教学目的：科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新颖叶和落叶。
老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程：一、统计搜集到的树叶课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是怎么搜集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
如今把树叶放在桌上，以小组为单位进展统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比拟树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶有什么一样的构造吗？是呀，大局部叶具有叶柄、叶片构造，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不同？考虑：长在树上的新颖叶与落叶的最大的不同表如今哪里？是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。
2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？〔如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等〕能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。
小学科学三年级上册《植物的
教科版小学科学三年级上册《植物的xx》一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。
三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。
教科书中12、13 页的内容。
三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。
本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。
本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。
二、学生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。
针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。
三、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
四、教学准备：每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
五、教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
六、教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿••…•还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片xx？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
叶-大学植物学讲义
倒卵形：紫玉兰
椭圆形：水腊树
心形：薇苷菊
三角形：穿叶蓼
椭圆形：印度橡皮树
马占相思树
(2) 叶尖
鹅掌楸
羊蹄甲（豆科）
(3) 掌状叶裂
浅裂
深裂
全裂
元宝槭
五角枫
槭树科 五叶槭
3. 叶脉
网状叶脉
平行叶脉
单叶和复叶：据叶柄上着生的叶片的数目 可以把叶分为 单叶：叶柄上只着生一个叶片的叶
复叶：叶柄上着生两个以上叶片的叶
叶的大小：大者如王莲、芭蕉，直径可达 lm到 2.5m，最大的亚马逊酒椰的叶片可达 22 m长，12 m宽；小者如柏树和枝柳的鳞 叶，仅有数毫米长。
单叶与复叶的区别
• 单叶的叶腋处有芽，复叶小叶的叶腋处则无芽
• 单叶叶柄基部有托叶，复叶的小叶柄处无托叶
• 单叶着生的枝上有顶芽，复叶总叶柄轴顶端无 芽
• 气孔在上、下表皮均有分布，水生植物气孔仅 限于上表皮，沉水植物的叶则无气孔。有些旱 生植物（如夹竹桃）的表皮上常形成特殊凹陷 的气孔窝，这样可以更有效地减少水分丧失。 气孔在表皮上的数目、位置和分布，随植物种 类而异，且与生态条件有关 。
几种植物叶片上、下表皮气孔器数目(个/厘米^2)(引自张继澍)
叶脉（vein）：是叶片内的维管束，由原形成层发育而
来，在主脉和较大侧脉的维管束周围还有薄壁组织和机械组织，是由基 本分生组织发育成的。叶脉的主要功能是输导水分、无机盐和养料，并 对叶肉组织起机械支持作用。双子叶植物的叶脉多为网状脉，在叶的中 央纵轴有一条最粗的叶脉，称为中脉，从中脉上分出的较小分枝为侧脉， 侧脉再分枝出更小的细脉，细脉末端称脉梢，因此，双子叶植物叶片内 的维管束在叶片中央平面上与叶表面平行地形成互相连接的网状系统 。
药用植物学课件 叶
上下面气孔近等数，气孔由2个哑铃形保卫C组 成，两侧各有1个三角形的副卫C
2.叶肉—— 多不分栅栏组织和海绵组织(等面叶)，无C
间隙，有大量叶绿体。
少数分化为两面叶
3.叶脉——维管束近平行，有限外韧型，
其上下方常有厚壁组织，并与表皮相连。 维管束鞘——维管束外包1-2层或多层C，常 为薄壁C或厚壁C。
基本概念： 叶端(尖) ——顶端 叶基——基部 叶缘——周边 叶脉——维管束 叶形——叶片全形
（二） 叶柄 ——圆或稍扁，多有沟槽，形状多样：
水浮莲——柄具膨大气囊，利浮水 旱金莲——柄旋扭，攀援
叶状柄——叶片退化，柄呈叶片状(假叶) ， 如台湾相思、大叶相思
幼苗期可见真叶，叶片退化，叶柄演变成叶状
（细脉结构渐趋简单，无形成层及机械组织）
有的植物，主脉上方有栅栏组织通过
(二)单子叶植物叶的构造(禾本科为例) 1.表皮——细胞沿叶纵轴成列，分：
长C：外壁角质化、并含硅质(粗糙) 短C：分硅质C与栓质C
禾本科 植物
上表皮具泡状C(运动C) ——大型、具大液泡 干旱——失水收缩—卷曲—↓蒸腾 水足——
3.叶基
截形：近平 偏斜：左右不对称 盾形：柄生于叶背，似盾
耳形：两裂片耳垂状 箭形：………尖而向下 戟形：………尖而向外，戟状
其它特征：基部有红色腺体和2条线状附属体
2条
断
叶基有2个腺体
叶基有（数个）腺体
叶基有2个腺体
4.叶缘 全缘：边缘平齐 波状：浅波、深波状、皱波状
牙齿状：齿端向外，齿两边相等 锯齿状：齿端向前，齿两边不等；
二列互生——叶在一平面，左右交互
复 叶 互 生
2. 对生——1节上相对着生2片叶 交互对生——上下2对成 “十” 字形
药用植物学04第三节 叶
• 复叶：一个叶柄上生有两个或两个以上叶片的。
•
三出复叶
•
掌状复叶
•
羽状复叶（单数羽状复叶、双数羽状复叶、
•
二回羽状复 叶、三回羽状复叶）、
•
单身复叶
复叶与生有单叶的小枝的区别：
1. 复叶的叶轴的顶端无顶芽，而小枝的顶端具顶芽； 2. 复叶小叶的腋内无侧芽，总叶柄的基部才有芽，而小枝的每一单叶叶腋内均有
(清热除烦，口舌生疮，利尿。用于热病烦渴，小便赤涩淋痛)
二、叶的组成
1. 叶片：是叶的主要部分，薄而扁平绿色。叶片 的全形称叶形，有上表面和下表面之分，顶端 称叶端或叶尖，基部称叶基，边缘称叶缘。叶 片内分布许多叶脉。叶脉是叶片中的维管束， 起着输导和支持作用。
2. 叶柄：叶片与茎连接的部分，常呈圆柱形，半 圆柱形或稍扁平，上表面（腹面）多有沟槽。 其形状随植物种类的不同有较大的差异。
苞中的各个苞片，称总苞片； 小苞片：花序中每朵小花的花柄上或花的花萼下较小
的苞片称小苞片 。 佛焰苞：天南星科植物的花序外面，常围有一片大型
的总苞片，称佛焰苞，如天南星、半夏等。
叶的变态2：
鳞叶：鳞茎上的叶、根茎球茎上的退化叶、 地上茎上的退化叶、鳞芽上的鳞片
叶的变态3：
刺状叶：由叶片变成的坚硬的刺状叶。 刺槐的刺是由托叶变的，小檗的叶变 成三棵针。仙人掌的叶变成刺状。
第三节 叶
一、概述
叶的生理功能 ：
1. 光合作用
2. 蒸腾作用
3. 气体交换
4. 此外还有贮藏、繁殖作用
药用的叶很多，例如：
桑叶 (疏散风热，清肺润燥，清肝明目。用于风热感冒，肺热燥咳，头
植物学第三章第三节叶
2 叶的形态
叶的大小和形状在不同种类的植物中有很大不 同，但对一种植物而言是比较稳定的特征。叶片形 状主要由叶片的长度和宽度的比值及最宽处的位置 来决定。叶片的尖端即叶尖(leaf apex)，叶片的基 部即叶基(leaf base)，叶片的边缘即叶缘(leaf margin)的形态特征各异，却可作为植物种类的鉴 别特征。
千姿百态的叶
叶尖的类型
3 叶脉及脉序
贯穿在叶肉内的维管组织及外围的机械组织称为
叶脉（vein）；叶脉在叶片上的分布形式称脉序
(venation)。叶脉主要有网状脉序（netted venation） 和平行脉序（panalled venation）。网状脉序具有明 显的主脉，由主脉分支行成侧脉，侧脉及分支连接成 网脉。平行脉序的各个叶脉近于平行，主脉的子叶脉 之间有细脉相连，是单子叶植物叶脉的特征。 常见 的脉序类型主要有：网状脉序、平行脉序、二叉脉序 等。
槌状（如野芝麻等）。 蜜腺、腺鳞、腺毛均为表皮毛的结构。
2、叶肉（mesophyll）
叶片进行光合作用的主要部分，其细胞中含大量的叶 绿体，主要功能是光合作用，制造有机物。叶肉细胞间有 明显的胞间隙。
背腹型叶的叶肉细胞有栅栏组织和海绵组织的分化， 一般上部为栅栏组织，下部为海绵组织。
等面叶无栅栏组织和海绵组织的分化。
四、 叶的结构
1、叶柄的结构 2、被子植物叶的一般结构 3、禾本科植物叶的结构 4、裸子植物叶的结构
1 叶柄的结构
叶柄的结构与茎类似，相当于茎维管 束的一部分，由表皮、基本组织和维管组 织三部分组成。在一般情况下，叶柄在横 切面上常成半月形、三角形或近于圆形。
叶柄的结构
叶柄皮层的外围富含厚角组织，有时也有一些 厚壁组织。这种机械组织既适于支持又不防碍叶柄 的延伸、扭曲和摆动。
第2章3植物器官(叶)
全裂叶与复叶在外形上亦很相近，区别在于：
全裂叶
复叶
叶裂片往往大小不一，通常顶裂 片较大，向下裂片渐小
小叶大小较一致
裂片边缘不甚整齐
边缘整齐
叶裂片基部常下延至中肋，不形 成小叶柄，外形扁平并明显可见 基部具有明显的小叶柄 裂片的主脉与叶的中脉相连
3、 叶序 叶在茎枝上的排列顺序
对生
簇生
互生
轮生
（1）对生叶序：每个茎 节上着生相对生长的两片叶， 如女贞、薄荷等。如果对生 叶在上一节向左右展开，而 下一节向前后展开，因而上 下呈十字形排列，则称为交 互对生，如紫苏、续随子等。
鉴别时主要注意表皮细胞、表皮毛的类型及分布、气孔类型及分布状况、 叶肉组织的分布、中脉维管束的类型和数目、细胞后含物等。
（一）双子叶植物叶的构造 1、叶柄的构造：
叶柄的横切面一般呈半月形、圆形、三 角形等，其构造和茎的构造大致相似，由表 皮、皮层和维管组织三部分组成。维管束排 列方式：木质部位于上方(腹面)，韧皮部位 于下方(背面)。无限外韧型
2、叶柄 叶柄是叶片和茎枝相连接的部分，
具有支持叶片的作用。 叶柄一般呈类圆柱、半圆柱或扁
平，上边有沟槽。
①有些植物的叶柄基部或叶柄全部 扩大成圆筒状包围茎的节间，称叶 鞘(leaf sheath) ，如麦、当归、白 芷等伞形科植物。
叶鞘（白芷）
有的植物叶柄基部有一显著膨大的关节，称为叶枕。叶枕内有贮水细 胞，有调节叶片方向的作用，即晚上水分充足时叶片直立，白天水分不足 时，叶片展开。
（c)钝锯齿状
(d)细锯齿状
(e)圆锯齿状 叶缘的形状
(f)锯齿状
（5）叶脉及脉序 叶脉(vein)是贯穿在叶肉内的维管束，是叶内的输导和支
一片完整的树叶包括以下三个部分
一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。
叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
托叶——保护幼叶。
（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。
）叶脉布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。
叶脉分两种：网状脉——叶脉相互交错，形成网状。
大多数双子叶植物的叶具有网状脉。
平行脉——叶脉互不交错，大体上平行分布。
大多数单子叶植物的叶具有平行脉。
树叶的种类根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶——每个叶柄上只长有一个叶片，如右图复叶——每个叶柄上长有许多的小叶，如右图树叶的形态椭圆形：形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。
心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。
如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度的3-4 倍，如桃、柳、竹的叶，如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。
卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。
如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。
圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松的叶。
鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
匙形：形如汤匙，先端圆形，向基部渐狭，如白菜、车前叶。
三角形：基部宽平，三个边接近相等，如荞麦的叶。
树叶的作用树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。
树叶变红：是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。
有“枫叶、乌桕叶、柿叶”等。
树叶变黄：是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。
常见的有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。
树叶的治疗作用1、桑树叶：患眼结膜或迎风流泪病，采鲜桑叶10——20片，洗净煎水，待冷却后洗眼，一日三次，数日见效。
植物学 第三章第三节 叶
甘薯的块根
地黄的块根
（二）气生根
1 支持根
一些植物从近茎节上 出现不定根伸入土中， 能支持植物体的气生 根。支持根也可从土 壤中吸收水分和矿质 营养。玉米的支持根 对氨基酸的合成具有 重要作用。
2 攀援根
• 一些植物的茎柔 弱不能直立，茎 上生出不定根， 以固着上支持物 表面而攀缘上升。
3、呼吸根
（三）禾本科植物叶片的解剖结构特点
有表皮、叶肉和叶脉三部分。
1 表 皮
上、下表皮的组成稍有不
同：上表皮由长细胞、短
细胞、泡状细胞和气孔器 有规律地排列而成，下表 皮没有泡状细胞。
长细胞:排成纵列，侧壁弯曲，外壁角化 并硅化； 短细胞:（硅细胞和栓细胞）分布在长细 胞之间。 泡状细胞:是一些大型的薄壁细胞，成组 分布于两条叶脉之间的上表皮，其功能 与叶片的内卷和展开有关。 气孔器:分布在长细胞之间，由一对哑铃 形的保卫细胞和一对菱形或半球形的副 卫细胞组成。上、下表皮的气孔器数目 相差不大。
2 叶 肉
没有栅栏组织和海绵组织之分化，由同形 的细胞组成，属于等面叶。 叶肉细胞形状不规则，细胞壁向内皱褶， 形成“峰、谷、腰、环”的多环结构。
禾本科植物叶片
禾本科植物叶片
3 叶 脉
禾本科植物的叶具平行脉。
叶脉维管束为有限外韧维管束，其结构由韧皮部、木
质部和维管束鞘组成。
维管束鞘由一层薄壁细胞(C4植物）或两层细胞(C3植
2、主干与分枝的生长相关性 ——顶端优势
• 这种顶芽生长占优势、抑制腋芽生长的现 象，称为顶端优势。 • 顶端优势的存在实质上是生长素对腋芽生
长活动的抑制作用。主根对侧根也有类似
的顶端优势。
第五节 营养器官的变态
第三章植物的显微构造根、茎、叶3上课讲义
常见的有以下几种类型：
1.同心环状异型维管束
在根的正常维管束形成不久，形成层往往失去 分生能力，而相当于中柱鞘部位的薄壁细胞转化 成新的形成层，由于此形成层的活动，产生一圈 小型的异型维管束。在它的外方，还可以继续产 生新的形成层环，再分化成新的异型维管束，如 此反复多次，构成同心环状的多环维管束。如苋 科的牛膝、商陆科的商陆等。
2.皮层(cortex)
外皮层( exodermis) 皮层薄壁组织（中皮层） 内皮层(endodermis)
内皮层细胞壁增厚的类型
一种是细胞径向壁和横向壁局部带状增厚，称为 凯氏带，从横切面观察增厚部分呈点状，称凯氏点。
另一种是细胞的径向壁、上下壁和内切向壁显著 增厚，外切向壁比较薄，从横切面观察细胞壁增厚部 分呈“U”字形。
初生木质部(primary xylem) ： 组成:导管、管胞、木薄壁细胞和木纤维。 外始式(exarch): 原生木质部(protoxylem)
后生木质部(metaxylem) 木质部的束数:二原型、三原型、四原型、多原型 等。
初生韧皮部(primary phloem)： 组成:筛管、伴胞、韧皮薄壁细胞。
植物学上的根皮指周皮。
药材的根皮是指形成层以外的部分，主要包 括韧皮部和周皮。
一些单子叶植物，如百部、麦冬等，表皮分 裂成多层细胞，细胞壁木栓化，形成一种叫 “根被”的保护组织。
根的 次生构造
周皮
木栓层
木栓形成层 栓内层 韧皮部
次生维管束 形成层
维管射线
木质部
根的异常构造
三、根的异常构造（三生构造）
实验报告植物的叶(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物叶片的基本结构。
2. 掌握叶片在植物生命活动中的作用。
3. 分析叶片与光合作用的关系。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜的植物叶片、酒精、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管等。
2. 实验试剂：0.5%碘液、10%氢氧化钠溶液、1%盐酸溶液等。
三、实验步骤1. 观察叶片外观（1）用放大镜观察叶片的形状、颜色、大小等特征。
（2）观察叶片的叶脉分布情况，了解主脉、侧脉、细脉的分布。
2. 观察叶片横切面（1）取一片新鲜植物叶片，用镊子轻轻夹住叶片，沿主脉方向将其剪成两半。
（2）将剪好的叶片放入装有10%氢氧化钠溶液的烧杯中，煮沸5分钟，使叶片细胞壁软化。
（3）用镊子取出叶片，放入装有酒精的烧杯中，浸泡10分钟，使叶片细胞质透明。
（4）将透明叶片放在载玻片上，用滴管滴加1%盐酸溶液，使叶片细胞核着色。
（5）盖上盖玻片，用显微镜观察叶片横切面结构。
3. 观察叶片纵切面（1）取一片新鲜植物叶片，用镊子轻轻夹住叶片，沿主脉方向将其剪成两半。
（2）将剪好的叶片放入装有0.5%碘液的烧杯中，浸泡5分钟，使叶片细胞质与细胞壁分离。
（3）用镊子取出叶片，放在载玻片上，用滴管滴加10%氢氧化钠溶液，使叶片细胞核着色。
（4）盖上盖玻片，用显微镜观察叶片纵切面结构。
4. 分析叶片结构（1）观察叶片的表皮、叶肉、叶脉等结构。
（2）分析叶片各部分的功能。
四、实验结果与分析1. 观察叶片外观（1）叶片形状、颜色、大小等特征因植物种类而异。
（2）叶脉分布情况各异，主脉、侧脉、细脉等结构清晰可见。
2. 观察叶片横切面（1）叶片横切面结构包括表皮、叶肉、叶脉等部分。
（2）表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用。
（3）叶肉分为栅栏组织和海绵组织，负责光合作用和呼吸作用。
（4）叶脉具有输导水分和养分的作用。
3. 观察叶片纵切面（1）叶片纵切面结构包括表皮、叶肉、叶脉等部分。
（2）表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用。
《植物的叶》(ppt)课件
创设情景
探究活动 思考：在沙漠里和在树林里，会有什么不同的感觉？
探究活动
探究活动
温馨提示：
★ 找一盆有叶的植物，浇足水。 ★ 用一个透明的塑料袋把这棵植物的 枝叶罩起来，将袋口扎紧。 ★ 把植物放在向阳处，注意观察现象。
探究活动
记录卡）
我的观察记录：
探究活动
3．夏天，植物通过 可以变得凉快些，避免被太阳晒焦。 1．植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是有害的。 塑料袋上的小水珠，可能是植物体内多余的水吸收了周围的热，变成水蒸气从叶子中的某一孔穴跑出来，遇冷凝结形成的。 2．冬天的气温低，植物的叶在冬天里是不会有蒸腾作用的。 ★ 找一盆有叶的植物，浇足水。 ★ 用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。 塑料袋上的小水珠，可能是植物体内多余的水吸收了周围的热，变成水蒸气从叶子中的某一孔穴跑出来，遇冷凝结形成的。 “叶的蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有什么意义 ? ★ 由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。
二、小法官。 1．植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是有害的。
A、蒸腾作用进行得快 B、蒸腾作用进行得慢 C、不进行蒸腾作用
★1—找2天一后1盆发．有现叶，植的塑植料物物袋，内的浇壁足上叶水有。水越珠；多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是
有害的。（ ） 1．植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是有害的。
青岛版四上科学
创设情景
创设情景
创设情景
用透明塑料袋将一株生产旺盛的盆栽植物（最好是叶子大的）罩起来，茎底部用绳子扎紧，放在向阳处，并按时浇水。 （） 塑料袋上的小水珠，可能是植物体内多余的水吸收了周围的热，变成水蒸气从叶子中的某一孔穴跑出来，遇冷凝结形成的。 ★ 可以使空气湿润。 “叶的蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有什么意义 ? 如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，发现塑料袋内壁上没有水珠； （） 用透明塑料袋将一株生产旺盛的盆栽植物（最好是叶子大的）罩起来，茎底部用绳子扎紧，放在向阳处，并按时浇水。 1．植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是有害的。 “叶的蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有什么意义 ? 如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，发现塑料袋内壁上没有水珠； ★ 由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。 3．夏天，植物通过 可以变得凉快些，避免被太阳晒焦。 ★ 用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。 ★ 用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。 塑料袋上的小水珠，可能是植物体内多余的水吸收了周围的热，变成水蒸气从叶子中的某一孔穴跑出来，遇冷凝结形成的。 3．把一盆花放在背阴处，这盆花的叶（ ）。
药用植物学-叶
四、叶序(phyllotaxy)
叶在茎枝上的排列次序或方式。 1.互生(alternate)：在茎枝的每一节上只生一片叶子, 各叶交互而生,沿茎枝螺旋状排列.
2.对生(opposite):在茎枝的每一节上相对着生两片叶子
3.轮生(verticillate或whorled)：在茎枝的每一节上 轮生三片或三片以上的叶子.
c.辐射脉(radiate venation)：各条叶脉从叶基一点 向叶端射出成扇形，如棕榈、蒲葵等。
d.弧形脉(arc venation)：叶脉从叶基伸向叶端， 呈弧状纵行，各脉的距离在叶的中部较宽，向两端渐 狭窄，如玉竹、黄精等。
3、二叉脉序(dichotomous venation)：每条叶 脉均呈多级二叉状分枝，是一种比较原始的脉 序，常见于蕨类植物和裸子植物，如银杏。
等面叶（isobilateral leaf）： 有些植物叶的着生位置近 乎和枝的长轴平行或与地面垂直，叶片背腹两面的受 光情况差异不大，因而两面的内部结构也相似，这种 叶称为等面叶。
二）单子叶植物叶的构造 表皮：细胞形状规则：长细胞与短细胞
上表皮有泡状细胞 叶肉：均一，等面叶，有孔下室 叶脉：有限外韧，维管束鞘显著
2. 蒸腾作用 植物体内的水分，通过体表散发到外界的
过程，称为蒸腾作用。
3.气体交换 吸入CO2，排出O2 (光合作用) 或 吸入O2，排出CO2 (呼吸作用)
4.吐水作用 5.吸收作用 6.贮藏作用 7.繁殖作用：如落地生根
药用：大青叶、枇杷叶、桑叶பைடு நூலகம்紫苏叶、 番泻叶、艾叶等
主要内容： 1、叶的组成 2、叶的各部形态 3、单叶和复叶 4、叶序 5、叶的变态 6、叶的显微构造
3.羽状复叶(pinnately compound leaf):叶轴长,小叶片在 叶轴两侧成羽状排列.
植物学——叶的形态3
1、一个柄上只生一个 叶片的叶，成为单叶，如 桃、李、柳等。 2、一个叶柄上生两个 以上的叶片的叶，称为复 叶，如槐、月季等。 （1）复叶的叶柄为总 叶柄；总叶柄上的叶叫做 小叶：小叶的叶柄叫小叶 柄。
掌状三出复叶（三叶草）
（二）复叶的类型
根据复叶中小叶的 数量和排列方式的不 同，可将其分为三出 复叶、掌状复叶和羽 状复叶三种类型
叶镶嵌
六、异形叶性
同一植株上具有不同形状的叶子，这种现象 叫异形叶性。 异形叶性的发生常由于不同的生态条件而造 成。
Thank You
轮生叶序
互生叶序（柳树）
对生叶序
（二）、叶镶嵌 叶在茎上的排列方式， 不论是互生、轮生还是对 生，相邻的两个节上的叶 片都绝不会重叠，他们总 是利用叶柄长短的变化， 或以一定的角度彼此相互 错开排列，结果使同一枝 上的叶以镶嵌的状态排列 而不会重叠，这种现象称 为叶镶嵌。 叶镶嵌有利于光合作 用的进行，叶是茎上的负 载平衡。
掌状复叶
二回羽状复叶
三出羽状叶
奇数羽状复叶
偶数羽状复叶
五、叶序和叶镶嵌
（一）、叶序
簇生叶序（银杏）
1、叶在茎上的排列方式叫叶 序。 2、叶序有三种基本类型： 1）互生叶序 2）对生叶序 3）轮生叶序 还有一些植物，其节间极 度缩短，使叶成簇生长，称簇 生叶序，如银杏、落叶松等。
簇生叶序（松树）
弧形脉（平行脉）
（二）、脉序的类型 1、网状脉序 具有明 显的主脉，由主脉分枝形 成侧脉，侧脉再多级分枝， 在叶片内连成网状。 2、平行脉序 平行脉 序是各条叶脉近于平行， 主脉与侧脉间有细脉相连。 3、叉状脉序 叉状脉 序是叶脉做二叉分枝，并 可有多级分枝，如银杏。
叉状脉
幼儿园中班分享阅读植物的叶子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班分享阅读植物的叶子(三篇)目录：幼儿园中班分享阅读植物的叶子一幼儿园中班早期阅读彩色的鸭子二幼儿园中班早期阅读聪明的小鸡三幼儿园中班分享阅读植物的叶子一分享阅读：植物的叶子一、目标：1、喜欢阅读知识类读本，知道从这类读本中能获得很多的信息2、指导叶子有很多种类，对于植物具有重要作用3、初步理解读本所说明的关于植物叶子的知识二、准备：在户外活动或区角活动中观察各种不同植物的叶子，重点观察叶子的形状、厚度、叶脉颜色等；当地常见的植物的叶子，各种颜色的叶子；三、活动：一）、出示大书，阅读画面封面：请小朋友说一说，你在封面上都看见了什么样的叶子？小朋友们看到了这么多的各种各样的叶子，真棒。
这本书里，还讲了更多的有趣的叶子，我们一起来看一看。
第一页：看这里有一位和你们一样非常喜欢叶子的小姐姐，她也来到了叶子王国，她要带着我们一起看看都有那些有趣的神奇的叶子。
可是，这么多各种各样的叶子，我们要怎样才能把它们看得更清楚呢？小姐姐帮我们想了一个好办法，我们一类一类的来看。
第二页：（遮住下半页）看，小姐姐让我们先来看看这种叶子。
第三页、第四页：同第二页，主要讨论叶子的形状。
第五页：除了有很多不同形状的叶子，还有很多具有神奇功能的叶子，我们一起来看看。
第六页、第七页：刚才我们看了各种形状的叶子，还看到了有特殊本领的叶子，它们是什么颜色的？还有其它颜色的叶子吗？第八页：小姐姐为我们讲了这么多关于叶子的知识，你看，她现在在做什么？小姐结会发现什么叶子的秘密？二）、总结分享翻阅大书，逐页出示文字，核对小朋友提出的关于叶子的描述，和读本的文字表述有什么不同。
幼儿园中班早期阅读彩色的鸭子二活动目标：1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。
2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。
3、尝试运用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
活动准备：1、轻柔舒缓的音乐2、幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，大书一本3、文字“彩色”4、星符号若干活动过程：一、讨论“彩色”的意义1、出示文字“彩色”师：小朋友，你们知道“彩色”的意思吗？2、师：那什么是“彩色的世界”呢？3、师：“彩色星期天”又是什么意思？二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢？请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧！2、播放乐曲，幼儿自由阅读师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情？。
第三章 植物的营养器官叶
叶片的构造
• 双子叶植物叶片的构造分为表皮、叶肉和叶脉3部分
表皮
• 有上表皮和下表皮之分 • 通常由一层排列紧密的生活细胞组成，但也有
多层细胞组成的，Байду номын сангаас复表皮 • 外壁常角质化，具角质层、蜡被等，还有各种
毛茸等 • 上、下表皮均有气孔分布，但下表皮多；单位
面积气孔的数目及气孔的形式因种类不同而异
• 降低蒸腾方向的一般适应特征
• 叶片面积减小 • 角质膜厚；有些具蜡被，或表皮毛发达 • 气孔下陷；有些形成气孔窝 • 栅栏组织发达；有些叶肉细胞多褶，增加内表面 • 有些具多层表皮 • 叶脉和机械组织发达
• 贮水方向的一般适应特征
• 肉质植物
• 叶片肥厚多汁，叶内有发达的贮水组织，保水力 强
• 针形，一般称为松针
• 表皮外面的角质膜发达；在表皮细胞下面还有1层 排列紧密的类似表皮的下皮层
• 气孔器凹陷，在角质膜处形成孔外室，副卫细胞 与下皮层相连，保卫细胞位于副卫细胞下方，具 有孔下室;上述结构说明松属植物是旱生的或耐旱 的植物
• 叶肉细胞排列紧密，细胞壁内陷，扩大细胞质膜 面积，有利于叶绿体的分布
叶缘
• 全缘、波状、牙齿状、锯齿状、圆齿状等
叶脉和脉序
• 叶脉：叶中的维管束 主脉—侧脉—细脉
• 脉序：各级叶脉在叶片中的分布形式
• 分叉脉序：二叉状分枝 （原 始)，银杏 及蕨类
• 平行脉序：单子叶植物 射出平行脉 直出平行脉 横出平行脉 弧行脉
• 网状脉序：双子叶植物 羽状网状脉 掌状网状脉
四、叶序
• 叶在茎枝上排列的次序或方式 • 常见的有：互生、对生、轮生、簇生、基生
叶 序 周
• 叶镶嵌：叶在茎枝上
三年级上册科学-植物的叶教科版3
执教者：包建宇
2、用量叶子的长和宽来比较叶子的大小。
2、用量叶子的长和宽来比较叶子的大小。
我们如何来比较叶子的大小
4、长在植物上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在生命活力的不同。
（2）共有 种树叶，我们是按叶子的
来分类。
植物的叶子是多种多样的，植物的叶子一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉，同一种植物的叶子具有相同的基本特征。
开始生长，到最后衰老，完成了一生。
5、用量叶子的
和 来比较叶子的大小
一片叶的生长过程是怎样的？
3、叶子也是有生命的，叶从
开始生长，到最后衰老，完成了一生。
1、一片完整的叶子由
、
组成，叶片上有
。
答：是生命活力的不同。
（2）共有 种树叶，我们是按叶子的
来分类。
观察一条枝条上的树叶宝宝
4、植物的叶子是千姿百态多种多样的，同一种植物的叶子具有
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？ 生命活力的不同
我们的收获
1、植物的叶子是多种多样的，植物的叶子 一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉， 同一种植物的叶子具有相同的基本特征。
2、用量叶子的长和宽来比较叶子的大小。 3、植物的叶子同样都有生长、衰老和死亡
的基本特征。
4、长在植物上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在生命活力的不同。
一片叶的生长过程是怎样的？
4、植物的叶子是千姿百态多种多样的，同一种植物的叶子具有
的基本特征。
观察一条枝条上的树叶宝宝
观察一条枝条上的树叶宝宝
观察一条枝条上的树叶宝宝
答：是生命活力的不同。
4、长在植物上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在生命活力的不同。
了解植物的光合器官：叶片教案
一、教案基本信息教案名称：了解植物的光合器官——叶片课时安排：45分钟年级水平：小学四年级教学目标：1. 让学生了解植物的光合器官，知道叶片是植物进行光合作用的主要部位。
2. 掌握叶片的结构特点，包括叶肉、叶脉、表皮等。
3. 培养学生观察、思考、合作的能力。
教学重点：1. 叶片是植物进行光合作用的主要部位。
2. 叶片的结构特点。
教学难点：1. 叶片的结构特点。
教学准备：1. 植物叶片标本或图片。
2. 显微镜或其他观察工具。
3. 叶片结构图。
4. 彩色笔、纸等绘画工具。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生观察植物叶片的外观特征。
2. 提问：你们知道叶片是什么吗？叶片有什么作用？Step 2：探究叶片的作用（5分钟）1. 介绍叶片是植物进行光合作用的主要部位。
2. 讲解光合作用的基本原理。
Step 3：观察叶片结构（5分钟）1. 引导学生用显微镜观察叶片结构。
2. 讲解叶片的结构特点，包括叶肉、叶脉、表皮等。
Step 4：绘制叶片结构图（10分钟）1. 发给学生空白叶片图，要求学生根据观察到的叶片结构，用彩色笔绘制叶片结构图。
2. 学生在绘制过程中，教师巡回指导。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 引导学生总结叶片的作用和结构特点。
2. 提问：你们还能想到哪些植物的叶片具有特殊功能吗？3. 展示一些特殊功能的植物叶片，如仙人掌的刺状叶片、水生植物的浮叶等。
三、教学反思本节课通过观察叶片结构，让学生了解叶片的作用和结构特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的思考能力和合作能力。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
四、作业布置1. 观察身边的植物叶片，描述其外观特征。
2. 调查生活中常见的特殊功能植物叶片，下节课分享。
五、教学评价1. 学生能准确描述叶片的作用和结构特点。
2. 学生能绘制出完整的叶片结构图。
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摸一摸、看一看、闻一闻你们桌子上的树 叶，相互说一说你知道的树叶的特点。如： 名称、形状、颜色、气味、结构……
帮叶子找朋友
完成任务：
（1）你们小组共有几片树叶？ （2）分一分，看看共有几种树叶？你准备 怎么分？
你觉得（ 物的叶。
）和（
）是同种植
你是怎么知道的
这些叶子是同一种叶子吗？
小朋友们能猜猜看这片小树叶都说了些什 叶片
么？
叶片
叶片
叶柄
叶柄
仔细观察同一植物的叶，记录新鲜叶和落叶 的相同点和不同点
形状、叶脉、 叶缘都差不多
绿色的；比较新鲜；有 点韧性，叶子还是嫩的
变黄、变红了；不太 新鲜；比较脆；叶子
已经老了
长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？
最大的不同： 新鲜的叶是活的，能生长。落叶是死的，不能生长。
仔细观察每一 片树叶,看一看它们 的正面与反面有什 么不同之处?
各小组进行讨论, 然后向老师汇报.
同种植物的叶子他们的形状是 否相似，叶的边缘是否相同，
叶的表面情况是否相近
叶柄
叶 子 的 结 构
叶片
??? 叶片上的小筋筋是什么哪？？
叶 脉，它是叶片的一部分。
是……
叶柄
叶脉
叶片
自我介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一片完整的叶子说：“我们之所以叫叶子 是因为我们都有相同的结构就是……”
我们能把捡到的树叶做成什么呢？
1、做书签 2、做剪贴画
作业
利用自己捡到的落叶做一幅树 叶剪贴画或者一个树叶标签。
观察一条枝条上的树叶宝宝
一片叶的生长过程是怎样的？
成熟的叶
◎ 嫩叶
◎
小叶◎
◎ 将枯的叶 ◎
◎
老叶
叶芽
叶的生长变化过程： 生长、发育、衰老和死亡
通过观察，我知道： 许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄 死去，完成了叶的一生。
有些常绿树木秋天不落叶，它们的叶是 长生不老吗？
它们的叶同样也有生长和衰老 的完整过程。