留守儿童管护中心管理员职责
留守儿童管护中心管理员职责
留守儿童管护中心管理员职责介绍留守儿童管护中心管理员是负责管理和运营留守儿童管护中心的核心成员。
他们承担着确保留守儿童安全和提供必要服务的重要职责。
本文将详细介绍留守儿童管护中心管理员的职责和工作内容。
管理员职责留守儿童管护中心管理员需要担当多个角色，他们的职责包括但不限于以下几项：1. 管理中心运营作为留守儿童管护中心的管理员，首要职责是负责中心的整体运营管理。
这包括协调并指导其他工作人员的工作，确保中心的正常运转。
管理员需要安排巡视，检查设施的安全性和卫生状态，确保留守儿童的生活环境符合相关标准。
他们还需要制定并执行中心的日常流程，制定行程计划，并与相关机构进行协调，以提供良好的服务。
2. 管理员培训与团队建设为了更好地管理和支持留守儿童管护中心的工作人员，管理员有责任组织培训和团队建设活动。
他们需要进行新员工培训，包括培养员工对留守儿童特殊需求的认识和了解。
此外，管理员还应定期组织团队建设活动，以加强员工之间的合作和团结。
3. 管理留守儿童信息和档案管理员需要负责收集和管理留守儿童的个人信息和相关档案。
这些信息和档案包括留守儿童的身份证复印件、监护人联系信息、过往病历、心理评估等。
管理员需要确保这些信息的保密性和安全性，并按照法律和政策的规定进行保存和处理。
4. 制定和执行管护计划管理员需要与留守儿童的监护人合作，制定并执行管护计划。
这些计划需根据留守儿童的特殊需求和来制定，包括提供合适的教育资源、心理支持、社交活动等。
管理员需要与学校、社区和其他机构合作，确保留守儿童能够获得综合而全面的支持和关爱。
5. 处理和解决问题作为留守儿童管护中心的管理员，他们需要处理和解决中心内部和外部的各种问题。
这些问题可能涉及员工之间的矛盾、留守儿童的情感问题、家庭纠纷等。
管理员需要具备解决问题的能力和技巧，保持冷静并与相关方合作，以便有效地解决问题并提供必要的支持。
留守儿童管护中心管理员肩负着保护和帮助留守儿童的重要职责。
留守儿童工作组织机构
蓬溪县三凤镇旌忠小学校关爱留守儿童工作组织机构一、领导小组：组长：杨德长（法人代表）副组长：刘宗春（德育副校长）付培江（教学副校长）成员：涂敏（工会主席兼德育主任）程莉（办公室主任）江春（教务主任）邹宇（总务主任））陈惠（德育副主任兼少先队总辅导员）陈荣强（会计）罗章秀（出纳）郑杨（幼儿园园长）以及各班主任二、安全保卫学校校警：周宝书（校警法制副校长）学校保安：杨治华王嘉模梅强汤伟周林三、后勤服务生活教师：刘明赵朝碧吴代惠旷坤兰后勤服务人员：慕泽合（伙食团工作人员）沈彩茂（伙食团工作人员）沈朝彬（伙食团工作人员）四、分工：1、校长全面负责学校留守儿童工作。
2、教导处负责留守儿童档案资料建设。
每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。
3、德育处负责留守儿童教育工作的组织和安排。
建立留守儿童心理辅导咨询室，负责对留守儿童进行心理辅导。
组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。
负责对生活教师工作进行检查和考核。
4、工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作，做好对贫困留守儿童进行经费资助。
并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行一对一或一对几的帮扶。
5、办公室负责办好家长学校和留守儿童的维权工作。
6、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。
7、总务处负责留守儿童的安全保卫和饮食起居等服务工作的管理，力争做到让每一们学生吃好住好，让每一位家长满意。
关爱留守儿童工作机构为了加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
使学校办公室、教务处、后勤处、少先队等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作，特成立关爱留守儿童工作机构。
一、领导机构：组长：张明策校长副组长：陶阅文书记唐维明副校长杨凌富副校长成员：汪宁教务主任黄茂后勤主任二、工作小组:组长：汪宁教务主任黄茂后勤主任副组长：陈彪科研主任何祖明后勤副主任成员：全体教职员工。
托管中心管理人员分工及责任
托管中心管理人员分工及责任
托管中心管理人员分工及责任通常包括以下几个方面：
1. 经理：负责整体的托管中心运营管理，制定中心的战略规划和发展方向，制定中心的运营目标和计划，并监督实施。
2. 行政主管：负责中心的日常行政事务，包括人事招聘、员工培训与考核、薪酬福利管理、办公设施和资源的采购与维护等。
3. 财务主管：负责中心的财务管理和资金运作，包括预算编制和执行、财务报表的编制和分析、资金的管理和预测等。
4. 教育主管：负责中心的教育教学工作，制定教育教学方案和课程设置，组织师资队伍建设和培训，监督教师的教学质量和学生的学习进展。
5. 客户主管：负责中心的市场推广和客户服务工作，制定市场营销策略和推广方案，拓展潜在客户，维护和管理现有客户，解决客户的问题和投诉。
6. 安全主管：负责中心的安全管理工作，包括消防安全、环境卫生、设备设施安全等，制定安全管理制度和应急预案，组织安全培训和演练。
7. 操作主管：负责中心的日常运营管理，包括接待服务、后勤保障、物品管理等，协调中心内外各部门的工作，确保中心的正常运转。
以上是一般托管中心管理人员的分工及责任，实际情况可能会因中心规模和特殊要求而有所不同。
另外，不同的管理人员之间也需要密切合作，相互协调，共同完成中心的运营管理工作。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
留守儿童管护中心管理制度
留守儿童管护中心管理制度
1.建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2.建立留守儿童监护人联系制度。
学校每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3．建立留守儿童情况报告制度。
对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。
4．建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5．建立留守儿童沟通交流制度。
将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
6．建立留守儿童寄宿优先制度。
积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿。
7．建立留守儿童管理教育责任制度。
学校、班级积极与政府联系，
形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
留守儿童管护室规章制度
留守儿童管护室规章制度第一章总则第一条为保障留守儿童的生活安全和身心健康，维护留守儿童的合法权益，保证留守儿童管护室的正常运转，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有留守儿童管护室的工作人员和留守儿童。
第三条管护室的管理遵循尊重、信任、关爱和支持的原则，全面关注留守儿童的身心发展，努力为他们提供温馨、和谐的成长环境。
第四条管护室的管理机构由县级以上人民政府部门确定，并承担管护室的具体管理工作。
第二章管护室的建设和布置第五条管护室应当符合卫生、安全、舒适的标准，建筑布局合理，设施设备完善。
第六条管护室内应当保持整洁，每日进行卫生清洁，定期进行一次大扫除。
第七条管护室内设有宿舍、学习室、餐厅、娱乐室、医务室等必要设施，力求为留守儿童提供全面的服务。
第八条管护室应当具备防火、防盗、防雷等安全设施，并定期进行安全检查和维护。
第九条管护室内的家具、床上用品等应当符合卫生标准，使用过程中应定期清洗、消毒。
第三章留守儿童的管理和培养第十条管护室应当认真履行监护责任，制定详细的管护计划，为留守儿童提供必要的生活照料和情感支持。
第十一条管护室应根据留守儿童的年龄、性别、个性等特点，设计个性化的学习、生活和娱乐活动，促进留守儿童的全面发展。
第十二条管护室应当开展心理辅导和情感疏导，协助留守儿童解决心理问题，建立自信和积极的人生观。
第十三条管护室应当加强留守儿童的身体锻炼，定期组织体育活动和户外游玩，提高身体素质和免疫力。
第十四条管护室应当组织留守儿童进行适当的社会实践活动，培养他们的社会适应能力和实践能力。
第十五条管护室应当建立健全的考核评价体系，定期对留守儿童的学习、生活、行为等方面进行评估，及时发现问题并加以解决。
第四章工作人员的管理和职责第十六条管护室的工作人员应具备相关的专业知识和技能，经过专业培训和考核合格后方可上岗。
第十七条管护室的工作人员应当履行职业操守，相互尊重、团结协作，保护留守儿童的合法权益。
管护员岗位职责
管护员岗位职责管护员是一种专门负责管理和维护某一特定区域的职业人员。
他们通常在公共机构、物业管理公司、自然保护区等单位从事工作。
管护员的主要职责是确保被管理区域的安全和有序，保护环境和资源，提供给公众一个安全、干净、有意义的环境。
本文将深入探讨管护员的职责以及他们如何执行这些职责来实现目标。
1. 安全管理管护员的首要职责是确保管理区域的安全。
他们负责制定并执行安全规定和操作程序，以保护员工和公众的安全。
对于容易发生意外和伤害的区域，他们还应提供适当的标识和警示。
此外，他们还需要检查和维护设备、设施和道路，确保其安全可靠。
2. 环境保护管护员在保护管理区域的自然环境方面扮演着重要角色。
他们需要实施相关的环境保护政策和措施，确保生态系统的可持续发展。
这可能包括清理垃圾、防止污染、保护植物和动物物种等。
他们还可以组织并参与环境保护项目，如植树活动、生态教育等，以提高公众对环境保护的意识。
3. 资源管理作为一个管护员，他们负责管理管理区域内的各种资源，包括土地、水资源、能源等。
他们需要制定相关政策和方案，确保这些资源的合理利用和保护。
例如，他们可能协助监测水质，确保可供大众使用的水源的安全与卫生。
此外，他们还负责制定并执行节约能源的措施，以减少对环境的不良影响。
4. 公众服务作为公共区域的管理人员，管护员与公众接触的机会很多。
他们需要提供相关信息，解答公众的问题，并确保公众在管理区域内能够享受到合适的服务。
这可能包括提供游客导览、维护公共设施和设备、协助参观者进行活动等。
5. 危机管理管护员需要具备危机管理的技能和知识，以应对可能出现的突发事件。
他们应该参与制定和执行适当的应急计划，提供必要的援助和支持，保护员工和公众的安全。
在紧急情况下，他们应及时与相关部门联系，并对应急事件进行有效的处置。
总结：管护员是保障管理区域安全和有序的关键人员。
通过执行安全管理、环境保护、资源管理、公众服务和危机管理等职责，他们致力于为公众提供一个安全、干净、有意义的环境。
托管部主管岗位职责
托管部主管岗位职责概述托管部主管作为托管部门的领导，负责管理和监督部门的日常运营和各项工作，确保托管服务的高质量与顺利运行。
以下是托管部主管的主要职责和工作内容。
领导团队- 带领和激励团队成员，构建一支高效专业的托管团队；- 制定目标和规划，沟通和解释公司战略，激发团队积极性和创造力；- 分配任务和负责团队成员的工作分工，确保团队协调运作；- 对团队成员进行绩效评估和培训，提供必要的支持和指导。
运营管理- 确保托管部门的日常运营顺利进行，有效安排和管理几个关键职能的工作：- 客户服务：确保客户的需求和意见得到及时响应和解决，保证高质量的服务体验；- 运维管理：监督和协调设备、网络和系统的维护，确保托管设施和服务的稳定性和可靠性；- 项目管理：跟进和管理托管项目的进度和执行，确保按时交付和达成项目目标；- 数据安全和风险管理：建立和执行数据安全和风险管理策略，提供经验和专业知识进行风险评估；- 运营效率提升：分析和改进运营流程，提高效率和资源利用率。
业务拓展- 负责托管部门的业务发展和市场拓展，通过市场调研和分析，制定并实施相关的业务发展战略和计划；- 合作伙伴关系管理：与潜在合作伙伴建立联系和合作关系，推动业务拓展；- 客户关系管理：与重要客户保持密切沟通和联系，了解其需求并给予及时响应和支持；- 参与业务谈判：与客户和合作伙伴进行商务洽谈和协商，确保业务合同的签署和有效执行。
监督与报告- 负责制定和监督托管部门的预算和财务目标，确保资源的合理分配；- 定期对业绩和运营情况进行评估和分析，及时调整策略和措施，提出改进意见和建议；- 准备和提交相关报告，向上级汇报工作进展，并主动提供解决方案。
与其他部门的合作- 与其他部门密切配合，进行协作和问题解决，确保多部门间的协同效果；- 配合市场部门，参与市场调研和营销活动的策划和执行，提供托管部门的相关支持；- 与技术部门合作，参与技术规划和项目推进，提供托管服务所需的技术支持和解决方案。
留守儿童专干岗位职责
留守儿童专干岗位职责岗位背景随着城乡差距的不断拉大，农村地区留守儿童问题日益突出。
留守儿童的父母大多在城市务工，长时间的分离使得这些儿童面临着身心健康、教育、情感等多方面的困难。
为了保障留守儿童的权益与发展，社会需要专门的人员来关注和协助他们的成长。
岗位职责留守儿童专干是负责关注和协助留守儿童全面发展的工作人员。
其主要职责如下：1. 提供心理支持和咨询留守儿童因长时间与父母分离，常常面临心理困扰和孤独感。
留守儿童专干需要与他们建立信任关系，倾听他们的烦恼和困惑，提供心理支持和咨询。
通过心理辅导，帮助他们调整情绪，增强自信心，并提供积极的生活指导。
2. 关注儿童教育问题留守儿童由于父母工作忙碌，常常无法得到良好的教育资源。
留守儿童专干需要跟踪他们的学习情况，及时发现问题并提供帮助。
这包括协助留守儿童解决学习困难，提供学习指导，推动相关部门提供更好的教育资源，确保他们有公平的接受教育的机会。
3. 组织丰富多彩的活动留守儿童专干需要组织各类活动，满足留守儿童的生活、学习和娱乐需求。
例如，组织夏令营、亲子活动、书法画展等，扩宽他们的视野，培养他们的兴趣爱好。
同时，还需要定期组织座谈会、培训班等活动，提供儿童教育、心理健康等方面的知识与技能，并加强与家长的交流，共同关注儿童的成长。
4. 建立家长和社会支持网络留守儿童的家长在城市工作，他们常常无法全面照顾孩子的生活和教育。
留守儿童专干需要与家长保持密切联系，了解家庭情况，协助家长解决家庭矛盾和困扰。
同时，还需要与相关社会机构和志愿者建立合作关系，为留守儿童提供更多的支持和帮助。
通过建立家长和社会支持网络，使留守儿童得到全方位的关爱和支持。
5. 指导生活技能和社交能力的培养留守儿童在独立生活和社交方面常常缺乏经验和能力。
留守儿童专干需要教育他们如何独立完成日常生活事务，例如衣物清洗、收拾房间、做饭等。
此外，还需要培养留守儿童的社交能力，提高他们与他人交往的能力，帮助他们建立良好的人际关系。
托管岗位职责（精选10篇）
托管岗位职责（精选10篇）托管篇1职责：1、负责辅导小学低年级课后作业，复习巩固、查漏补缺、培优补差。
2、负责管理学生的安全和纪律，培养良好的学习习惯和行为习惯。
3、负责班级活动的组织管理以及完成学校的日常工作及临时性工作。
工作时间：周一、二、四、五，下午2点到6点30，周三上午10点到6点30（寒暑假全天工作，工资+补助+奖金）要求：1、对待工作有热情，有上进心，认真负责、积极主动。
2、热爱教师行业，具备教师基本素质：爱心，耐心、细心和责任心。
3、有一定的组织管理能力。
4、性格开朗，待人热情，有良好的`人际沟通能力和团队协作意识。
5、有教师资格证或有教育辅导经验者优先考虑。
工作职责：1、根据中心课程内容，制作，教授课程，保证授课质量；2、针对授课过程中出现的问题，及时调整和解决；3、维护管理教室与教具，整理和归档学生的作品；4、针对幼儿在课堂的表现及时与家长沟通，并提供有效的育儿指导；5、协助销售完成高端客户的咨询服务并促成签单，做好签单后的维护工作，实现客户的二次开发；6、配合市场活动。
背景：热爱幼儿教育行业，有进取心，执行力强；有良好的逻辑思维能力，有较强的沟通技巧、应变能力、抗压能力；有良好的客户服务意识和学习能力，愿意帮助更多孩子和家长成长；形象好、气质佳，言谈举止大方得体，活泼，开朗，热情。
托管岗位职责篇2岗位职责：1、催收租金及物业费，并监督水、电、燃气等相关费用的.缴付；2、处理房屋内设施设备的维修，及时安排维修师傅做好维护；3、协助配合运营管家做好空置房推广，物业交割等一些工作；4、及时准确记录房屋租赁托管日志；任职要求：1、五官端正，身体健康，能吃苦耐劳，不怕困难；2、服从公司安排，有团队合作精神；3、能用业主的心态去管理每套托管房屋；4、有二手房或者房屋管家从业经验者优先；5、有交通工具（电动车）者优先。
托管岗位职责篇3岗位职责：1、负责学校到营地的接送工作与日常学员管理工作；2、负责小学1—3年级学生的作业辅导以及提升；3、负责对学生进行思想品德、日常良好行为习惯和学习习惯的培养；4、与家长保持良好沟通，及时反馈学生学习情况；5、积极完成主管或产品经理分配的各项任务，创造性的开展工作。
留守儿童管理员工作职责
留守儿童管理员工作职责
1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于4天，负责儿童安全工作。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。
4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情。
5、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。
学校留守儿童管护中心系列制度
心理辅导的师资：由专业的心理辅导师或志愿者担任，他们将接受相关的培训和认证，以确保提供有效的心理辅导服 务
留守儿童管护中心的监 督与评估
管护中心的监督机制
监督主体：政府、 社会、家庭等多方 参与
监督内容：留守儿 童的生活、学习、 身心健康等方面
要求：家访前需制定计划， 家访后需填写记录表
目的：了解留守儿童家庭情 况，加强与家长的沟通联系
意义：有助于及时发现和解决 问题，促进留守儿童健康成长
留守儿童心理辅导制度
建立心理辅导制度的目的：为了关注留守儿童的心理健康，提高他们的心理素质和适应能力
心理辅导的内容：包括情感辅导、学习辅导、生活辅导等，以帮助留守儿童建立正确的价值观和人生观
管护中心与社会各界的合作成果
政府支持：政策扶持、资金投入
企业合作：提供物资、技术支持
社会组织参与：志愿者服务、心 理辅导
媒体宣传：提高社会关注度，增 强影响力
留守儿童管护中心的未 来展望与规划
管护中心的未来发展目标
提高留守儿童管护 水平：通过加强培 训、完善制度等方 式，提高管护人员 的专业素养和管护 能力，为留守儿童 提供更加优质的服 务。
管护中心的改进措施
建立定期评估机制：对管护中心的工作进行定期评估，及时发现问题并进行改进
加强监督检查：加强对管护中心的监督检查，确保各项制度得到有效执行
完善管理制度：进一步完善管护中心的管理制度，提高管理效率和质量
加强与家长的沟通：加强与家长的沟通，及时了解留守儿童的情况，为管护中心的工作提供 有力支持
管护中心的未来挑战与应对策略
管护中心面临资源短缺和人 员不足的问题
流浪儿童救助保护中心岗位职责
流浪儿童救助保护中心岗位职责流浪儿童救助保护中心是为无家可归的儿童提供临时庇护、基本生活保障和心理疏导的福利机构。
作为工作人员，其主要职责如下：1. 接待和管理流浪儿童首先，工作人员需要接待和管理流浪儿童。
这包括协调相关部门，接收人找到流浪儿童，并对其情况进行评估，制定帮助计划。
同时，工作人员需要对儿童的基本情况进行记录和分类。
2. 提供基本生活保障对于流浪儿童，失去了家庭的照顾，工作人员需要提供相应的基本生活保障，例如提供食宿、洗浴、换洗衣物等。
此外，还应为儿童提供基本的医疗保障，例如提供必要药品、医疗卫生检查、基本治疗等。
3. 给予心理疏导和支持流浪儿童的心理状态相对较为脆弱，工作人员需要给予心理疏导和支持，帮助儿童恢复信心，克服困难，适应新环境。
此外，还需要评估儿童的心理状况，采取相关措施，例如心理治疗、咨询等。
4. 协调相关部门和社会资源流浪儿童救助保护中心需要与相关部门（例如民政、公安、司法、医疗等）进行沟通和协调，确保儿童能够得到必要的救助和保护。
同时，工作人员还需要充分利用社会资源，争取公益捐赠、义工支持等各类资源来提高服务质量。
5. 制定帮助计划和跟进帮扶效果针对不同的流浪儿童，工作人员要制定具体的帮助计划，根据儿童的特点、能力和需求等因素，设置合适的学习、常规和心理辅导等内容。
同时，还要通过跟进儿童的帮扶效果，对帮助计划进行调整和完善。
最后，流浪儿童救助保护中心的工作人员需要有极高的责任心和爱心，充分关注儿童的安全和健康，尽力帮助他们建立健康、积极的人生价值观，为其重新获得幸福的家庭生活打下坚实的基础。
留守儿童管护制度
赤岩初级中学留守儿童管护制度赤岩初级中学地处旬阳的最南端，所辖赤岩和铜钱关两镇的学生，由于交通闭塞，经济落后，是一所典型的农村寄宿制学校，为了生计，许多家长双双外出务工，学校留守儿童特别多，他们由于“亲情缺失”和“监护缺位”，不同程度的出现心理失衡、道德失范、学业失教、生活失助、亲情失落、安全失保的诸多问题，身心发展和学业成长受到极大影响，对学校的管理和质量提升造成很大影响。
为改进和加强留守儿童的教育与管理，将留守儿童的管护工作落到实处，提升学校的管理水平和教学质量，结合我校实际，特制定赤岩初级中学留守儿童管护制度1.建立完善的留守儿童档案。
要求各班做到底子清，档案全，责任明确[分单亲、双亲建立完善档案；关护教师、监护人落实到位；父母去向明确，联系电话清楚]。
政教处负责全校留守儿童的汇总、建档，组织开展有针对性的管护工作。
2、定期召开留守儿童座谈会。
学校每学期定期召开一次全校性的留守儿童座谈会，倾听留守儿童的心声，帮助他们解决生活、学习、情感、安全等方面的问题；班级不定期召开留守儿童座谈会，及时了解他们的生活、学习、情感等方面的动向，帮助他们解决实际问题，让留守儿童能感觉到班集体的温暖，使他们在学校呆得住，学的好。
3、建立留守儿童监护人联系制度。
（1）各管护责任教师必须每学期不定期和留守儿童监护人电话联系，通报该生在校的学习、生活、道德品质等方面的情况并做好联系情况记录。
（2）建立定期家访制度。
每学期各班主任老师应会同校领导、联班教师、代课教师、管护责任教师对每一名留守儿童进行一次以上的家访并做好家访记录，全面掌握留守儿童的情况，提出有针对性的教育措施并组织实施。
4、落实留守儿童“一帮一”帮扶措施。
学校开展教师“一帮一”活动，通过师生之间“一对一”结对子，并按“一帮一”结对要求扎实开展工作，将留守儿童的管理落实到位，使留守儿童得到学习、生活、心理、情感和思想上的帮助。
班级开展星级学生与留守儿童“一帮一”活动，让留守儿童生活有帮助，学习有提高、安全有保障。
关爱留守儿童领导机构职责
关爱留守儿童领导机构职责1. 严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2. 做好留守儿童的教育工作。
3. 做好留守儿童的心理疏导工作。
4. 教育留守儿童养成良好的行为习惯。
5. 矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
6. 开展快乐班队活动，组织留守孩子参加课外活动。
清源小学2014.3关爱留守儿童领导机构组长：崔立忠（镇长）职责：领导“留守儿童之家”全面工作副组长：于红斋（峪泉镇教委常务副主任）职责：全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长：于永瑾（中心小学校长）职责：审定管理制度和工作计划教务：赵泉明（中心小学教导主任）职责：拟定管理制度和工作计划，督促各个部门认真实施并考评。
成员：方玉明（嘉峪关村村主任）杨娟（嘉峪关村妇联主任）党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄张红霞田生福（学生家长）毛吉生（学生家长）嘉峪关市峪泉镇2009-6-4关爱留守儿童领导机构组长：崔立忠（镇长）职责：领导“留守儿童之家”全面工作副组长：于红斋（峪泉镇教委常务副主任）职责：全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长：王世虎（中心小学校长）职责：审定管理制度和工作计划教务：徐静（中心小学教导主任）职责：拟定管理制度和工作计划，督促各个部门认真实施并考评。
成员：方玉明（嘉峪关村村主任）杨娟（嘉峪关村妇联主任）池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄张红霞田生福（学生家长）毛吉生（学生家长）嘉峪关市峪泉镇2009-9-4组长：于永瑾（中心小学校长）副组长：赵泉明（中心小学教导主任）成员：党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4组长：王世虎（中心小学校长）副组长：徐静（中心小学教导主任）成员：池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人：于红斋于永瑾教育教学负责人：赵泉明（教导主任）教学人员：马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员：马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕2.社会人员及家长：方玉明（村委会主任）杨娟（村妇联主任）李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙（回族）浪成梅（藏族）龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人：于红斋王世虎教育教学负责人：徐静（教导主任）教学人员：池洁徐静（小）党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员：池洁徐静（小）党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕张红霞2.社会人员及家长：方玉明（村委会主任）杨娟（村妇联主任）李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙（回族）浪成梅（藏族）龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-8。
托管中心管理岗位职责
托管中心管理岗位职责前言托管中心作为一个负责管理和运营托管业务的机构，其管理岗位的职责至关重要。
托管中心管理岗位需要具备一定的专业知识和管理能力，能够有效地组织和协调各项工作。
本文将详细介绍托管中心管理岗位的职责，以帮助相关人员更好地了解和履行自己的责任。
岗位职责1. 制定和执行管理政策和制度托管中心管理岗位负责制定和执行相关的管理政策和制度。
这些政策和制度包括但不限于托管业务的运作流程、安全措施、合规要求等。
管理岗位需要了解托管业务的特点和要求，结合实际制定相应的政策和制度，并组织相关人员执行和落实。
2. 组织和协调工作流程托管中心管理岗位需要组织和协调托管业务的各项工作流程。
包括但不限于资金划转、资产估值、风险控制等。
岗位负责人需要制定明确的工作计划和时间表，合理安排工作流程和人力资源，以确保工作的高效进行。
同时，岗位负责人还需要与其他部门和机构进行沟通和协调，确保各项工作的顺利推进。
3. 资产安全管理托管中心负责管理大量的资产，其安全性至关重要。
管理岗位需要制定和执行有效的资产安全措施，包括但不限于信息安全、物理安全、业务安全等。
岗位负责人需要对资产进行全面的管理和监控，及时发现和解决潜在的安全风险，并与相关部门合作，建立健全的安全制度和流程。
4. 团队管理与培训托管中心管理岗位需要领导和管理一个团队，确保团队成员高效地完成各项工作任务。
岗位负责人需要具备良好的沟通和协调能力，能够鼓励和激励团队成员，提高团队的凝聚力和执行力。
同时，岗位负责人还需负责团队成员的培训和发展，提升其专业素养和职业能力。
5. 监督和评估托管中心管理岗位需要对各项工作进行监督和评估，确保其符合相关政策和规定，达到预期的目标和效果。
岗位负责人需要建立有效的监督和评估机制，及时发现和解决问题，提出改进意见和措施，推动工作的持续改进和优化。
总结托管中心管理岗位的职责十分重要，涵盖了各个方面的工作和要求。
管理岗位需要具备专业知识和管理能力，能够有效地组织和协调工作，并确保资产的安全和工作的高效进行。
托管管理岗位职责
托管管理岗位职责引言在现代社会中，托管机构的角色越来越重要。
无论是幼儿园、学校宿舍、养老院还是医疗机构，托管机构都承担着负责人照顾、管理和保护托管对象的重要职责。
托管管理岗位是非常具有挑战性和责任感的，本文将详细介绍托管管理岗位的职责和要求。
职责一：托管对象照顾和日常管理托管管理岗位的首要职责是负责照顾和管理托管对象。
这包括提供安全、舒适和健康的生活条件，确保托管对象的基本需求得到满足。
托管管理人员需要制定并执行日常管理规章制度，包括作息时间、饮食安排、身体锻炼等。
同时，他们还需要关注托管对象的心理健康，并提供必要的帮助和支持。
职责二：人员管理与团队协作托管管理岗位需要负责管理和指导一支团队。
他们需要招募、培训和评估员工，确保团队的稳定运转和托管服务的高质量。
此外，托管管理人员需要促进团队的协作，建立和谐的工作氛围。
他们需要激励员工发挥最佳水平，并解决员工之间的冲突和问题。
职责三：安全管理和风险控制安全是托管管理岗位的重要职责之一。
托管管理人员需要建立并执行安全管理制度，确保托管机构的安全措施得到有效执行。
他们需要进行日常巡查和检查，确保设施和器材的正常运行，并制定应急预案和处理措施。
此外，他们还要识别和评估潜在的风险，并采取相应的措施进行控制和管理。
职责四：家长沟通和问题解决托管管理人员需要与托管对象的家长建立良好的沟通和合作关系。
他们需要及时向家长提供托管对象的信息和反馈，解答家长的疑问和关切。
他们还需要与家长协商并解决问题，确保家长的满意度和信任感。
与家长的良好沟通和合作有助于提高托管服务的质量和口碑。
职责五：财务管理和资源配置托管管理岗位还负责财务管理和资源配置。
他们需要制定和执行预算计划，并监督和控制托管机构的经济活动。
他们需要与供应商和合作伙伴进行谈判和合作，获取资源并确保资源的有效利用。
他们还需要对托管服务的价格和费用进行合理定价，以保证托管机构的可持续发展。
职责六：修复和改进托管管理人员需要不断监督、评估和改进托管服务。
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留守儿童管护中心管理员工作制度
一、指导留守儿童养成良好的学习习惯
教师要针对留守儿童的实际，制定科学的教学计划，指导和督促留守儿童养成良好的学习习惯，培养科学的学习方法，取得理想的学习效果。
二、指导留守儿童养成良好的生活习惯
要通过课堂学习、专题讲座、课外活动训练等形式，培养和督促留守儿童养成健康、良好的生活习惯。
三、指导留守儿童养成良好的卫生习惯
学校要负责管理学校食堂、严格执行各项卫生制度。
教师要做好健康教育，加强卫生知识宣传和疾病防控，监督留守儿童养成良好的卫生习惯。
四、指导留守儿童提高安全防范能力
加强安全教育，定期开展安全培训，提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。
五、加强与留守儿童及家长的沟通与联系
深入留守儿童群体，全面了解和掌握留守儿童的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与留守儿童交流、谈心，做留守儿童的良师益友。
处理好与家长的关系，热情接待家长，征求家长意见，及时改进工作方法。
发现留守儿童生病要及时与班主任联系，采取必要的措施。
六、引导留守儿童开展健康有益的活动
班主任要适时开展各种丰富多彩的主题教育活动，引导留守儿童
人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强。
利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在活动中体验成功，在活动中培养留守儿童的爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。