关爱留守儿童领导小组职责

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关爱留守儿童工作计划组织制度

关爱留守儿童工作计划组织制度

关爱留守儿童工作计划组织制度一、工作目标:二、工作原则:1.以儿童的需求为中心,尊重儿童的权益,确保他们的安全和健康。

2.强化家庭教育,提高家长对儿童成长的关注和引导能力。

3.多方合作,共同参与,形成工作合力。

三、工作内容:1.定期开展留守儿童调研,了解其生活状况和心理需求,制定相应的工作计划。

2.加强扶贫政策宣传,提高农村家庭的脱贫机会,减少留守现象的发生。

3.建立留守儿童健康档案,定期体检,提供必要的医疗保障和健康教育。

4.建立留守儿童教育基金,提供教育资助,确保留守儿童接受优质的教育。

5.开展心理辅导和心理健康教育,帮助留守儿童解决内心困扰和心理问题。

6.建立留守儿童服务中心,提供临时托管、课后辅导、兴趣培训等服务。

7.加强政策引导,改善农村留守儿童的生活条件和环境,提供良好的居住和学习环境。

8.拓宽社会资源,鼓励社会各界积极参与关爱留守儿童的工作。

四、工作组织:1.成立留守儿童工作领导小组,负责统筹协调各项工作,制定工作计划和政策。

2.建立留守儿童工作机构,组建专业团队,负责具体的工作实施。

3.将留守儿童工作纳入相关部门的职责范围,实现跨部门合作,形成合力。

4.加强与学校、医院、社区等机构的合作,在其基础设施和资源上提供支持。

五、工作制度:1.制定留守儿童权益保护制度,明确责任和义务,落实各方责任。

2.完善留守儿童调查和登记制度,确保留守儿童的实际情况得到准确记录。

3.建立留守儿童健康档案管理制度,确保及时更新和管理。

4.建立留守儿童教育资助制度,确保资金使用的公开透明。

5.完善留守儿童心理辅导和服务管理制度,确保留守儿童能获得及时有效的帮助。

6.建立留守儿童服务中心运营和管理制度,确保服务质量和安全。

六、工作评估与监督:1.定期组织评估和监督工作,对关爱留守儿童工作进行质量评估和效果评估。

2.加强社会监督,接受公众和媒体的监督和评价。

3.建立与学校、医院、社区等机构的合作机制,加强对关爱留守儿童工作的监督。

关爱“留守儿童”包保责任制(3篇)

关爱“留守儿童”包保责任制(3篇)

关爱“留守儿童”包保责任制为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动,班主任是本班的留守儿童的包保责任人。

为切实提高帮扶成效,特制定此制度,希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任,从学习、生活、情感上帮扶,确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况,深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

建立留守儿童的成长档案卡,记录留守儿童的基本情况、留守原因、家长联系电话、临时监护人状况、学生主要表现等情况。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶儿童的家长,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次,向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心,了解他们在学习、生活上是否有困难,及时把握帮扶儿童的思想动态,积极为他们解决所面临的各种困难和问题,给予关爱,并做好谈心记录。

同时要做到定期家访,____开展丰富多彩有活动,引导他们健康成长。

提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师、同学的____中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童,应在班上____开展“一帮一”活动,让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩,并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”,使他们的学习成绩逐步提高。

6、帮扶儿童在校学习期间,如发现生病,帮扶教师要立即送其至医院就诊,严重的及时与监护人取得联系。

7、帮扶教师每月要通过电话方式,与“留守学生“的家长取得联系,让他们了解子女的生活、学习情况,尤其要多汇报儿童的进步,增强家长和留守儿童的自信心。

8、帮扶儿童在校期间遇到____,帮扶教师在做好应急处理的同时,应在____分钟内告知委托监护人,____小时内告知在外务工家长、上级教育主管部门和政党委政府,以保证帮扶儿童安全第一的要求,不得拖延推诿。

农村留守儿童关爱工作的组织与协调

农村留守儿童关爱工作的组织与协调

农村留守儿童关爱工作的组织与协调农村留守儿童,指在父母外出务工或其他原因下,长期留在家乡农村的孩子。

由于缺乏父母的照料和关爱,农村留守儿童面临着孤独、心理压力、教育落后等问题。

为了解决这一问题,我们需要组织和协调各方力量,为农村留守儿童提供关爱和保障。

一、建立农村留守儿童关爱组织为了更好地关爱农村留守儿童,必须建立一个组织来协调相关工作。

这个组织应该由政府、学校、社会组织以及家长共同参与,形成互助合作的关系,共同关注留守儿童的成长和发展。

1. 政府部门的责任政府应当成立农村留守儿童关爱工作领导小组,制定具体的政策和规划,并提供经费资助。

同时,政府也应加强留守儿童的监管,确保他们的人身安全。

2. 学校的角色学校是农村留守儿童的主要学习和生活场所,因此学校应该为留守儿童提供良好的学习环境和师资力量。

此外,学校还可以组织一些丰富多彩的活动,为孩子们提供全面的发展机会。

3. 社会组织的参与社会组织可以承担起培训留守儿童的义务,并提供心理咨询和支持服务。

比如,可以组织志愿者团队,定期走访留守儿童,关注他们的生活状况,并与政府和学校共同合作,为孩子们提供更好的资源。

4. 家长的责任虽然父母亲不在身边,但家长仍然应该与留守儿童保持紧密的联系。

家长可以通过电话、信件或网络与孩子交流,让孩子感受到家的温暖。

同时,家长也应当在经济能力范围内,为留守儿童提供必要的物质支持。

二、协调留守儿童关爱工作除了建立关爱组织外,协调各方力量也是十分重要的。

在组织工作中,应该注重以下方面的协调:1. 合理分工各个相关部门和组织应明确自己的职责和任务,避免工作重复或者遗漏。

政府部门应扮演协调者的角色,将不同部门的资源整合起来,形成合力。

2. 信息共享各方应建立一个信息共享平台,及时传递留守儿童的相关信息。

政府、学校和社会组织可以通过共享信息来了解每个孩子的具体情况,以便更好地制定帮助计划。

3. 合作互助政府、学校和社会组织应该建立起合作关系,在留守儿童关爱工作中相互支持。

学校关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童,保障他们的身心健康与全面发展,依据国家相关法律法规及教育政策,特制定本工作制度。

留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体,他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。

通过本制度的实施,旨在提升学校对留守儿童的关心和支持,促进其健康成长。

第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作,包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。

所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度,积极参与关爱留守儿童的活动。

第三章工作目标本制度的主要目标是:1. 建立留守儿童关爱机制,保障他们的基本生活需求和心理健康。

2. 提供多元化的教育资源,促进留守儿童的学习与成长。

3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系,形成合力,共同关注儿童的全面发展。

4. 定期评估关爱工作的效果,持续改进和优化相关措施。

第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室,定期组织心理健康讲座,为留守儿童提供心理疏导和情感支持。

每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估,及时发现和解决问题。

2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组,由教师与高年级学生共同组成,定期为留守儿童提供学业辅导。

鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励,促进他们的学习积极性。

3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目,提供留守儿童的日常饮食和生活物资。

每学期进行一次物资捐赠活动,鼓励师生参与,为留守儿童提供温暖和关怀。

4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系,了解儿童的生活和学习情况。

同时,邀请监护人参加学校组织的家长会,增进家校沟通。

第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组,由校长任组长,相关教师和心理辅导员为成员,负责统筹协调各项关爱活动。

小组应定期召开会议,评估工作进展与效果。

2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划,明确活动内容、时间、负责人员和预算。

留守儿童领导小组及职责

留守儿童领导小组及职责

留守儿童领导小组及职责
组? 长:文香(负责人)
主要职责:
全面负责学校留守儿童工作,宏观调控,协调各种社会力量,统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。

为留守儿童管理服务工作第一责任人。

副组长:文建辉
主要职责:
具体组织实施留守儿童管理服务工作;组织实施留守儿童的建设工作;负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、,搞好上传下达,具体组织实施留守儿童的宣传工作。

对留守儿童之家管理工作直接责任人。

成? 员:
肖勇主要职责:负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。

吴启平(信息员)主要职责:负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输,上报信息。

肖定发主要职责:负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。

袁晶晶(大队辅导员)主要职责:负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作
彭利俊主要职责:负责活动的组织与协调工作。

各班班主任
主要职责:负责配合以上人员的开展工作,组织班级活动,关爱留守儿童的学习、生活,使之健康成长。

学校关心下一代领导小组工作职责

学校关心下一代领导小组工作职责

学校关心下一代领导小组工作职责
一、配合有关部门加强对少年儿童的思想道德教育。

要向青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育,近现代史和国情教育,国内外形势教育,社会公德、职业道德、家庭美德教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、配合有关部门加强对少年儿童的科学文化教育。

引导少年儿童珍惜时间,努力学习现代科学文化知识,培养他们勇于探索、勇于创新和勇于实践的精神,帮助他们掌握将来服务社会、报效祖国所需的知识和本领。

三、配合有关部门加强对少年儿童的民主法制和纪律教育,提高他们的法律意识和遵纪守法观念。

要教育少年儿童远离“黄赌毒”,从小学法、知法、懂法,更要做到守法;要重视对后进少年儿童的思想转化工作,预防和减少少年儿童违法犯罪。

四、配合有关部门,在少年儿童中开展精神文明创建活动,积极参与社区教育,推动优化育人环境,办好家长学校和家庭、学校、社会三结合的教育。

五、配合有关部门,发动社会力量,力所能及地为少年儿童的健康成长办实事、办好事。

学校关心下一代工作小组制度
一、定期组织学校关心下一代工作小组学习,提高思想政治素质和工作水平。

二、求真务实,积极创新,认真贯彻上级的决定,根据关工小组工作要求,认真讨论、研究工作活动方案,创出工作特色。

三、坚持民主集中制原则,认真听取群众意见,接受群众监督,关工小组重要工作任务集体讨论研究,按照工作职责认真办理。

四、建立会议制度,定期研究工作。

五、经常深入学校、留守儿童家中,把关爱活动落到实处。

六、定期召开表彰大会,评比奖励下一代工作先进个人。

xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)

xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)

xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任,也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。

为了确保工作的有效推进和质量提升,我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。

下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。

一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度,关爱留守儿童,促进他们身心健康成长,提高他们的学习成绩,培养他们的综合素质,帮助他们克服困扰和问题,健康向上地发展。

二、工作内容1. 系统建设(1)留守儿童档案管理:建立留守儿童的档案管理系统,包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容,并定期更新档案信息。

(2)家访制度:建立家访制度,确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立,了解他们的实际情况和需求。

(3)协调联动:与有关部门合作,形成关爱留守儿童的联动机制,并定期开展协调会议,研究和解决留守儿童问题。

2. 学习支持(1)规范课堂管理:为留守儿童学习提供良好的学习环境,加强课堂纪律和学习秩序的管理。

(2)补习辅导:开设针对留守儿童的补习班,安排优秀的教师进行辅导,帮助留守儿童提高学习成绩。

(3)学习动态跟踪:定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估,及时发现问题并采取相应措施予以解决。

3. 心理关怀(1)心理辅导:开展留守儿童心理辅导工作,帮助他们排解心理困扰,建立良好的心理健康。

(2)心理疏导:组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动,如心理剧、心理咨询等,让他们能够积极面对生活困境和压力。

(3)心理支持网络:建立留守儿童心理支持的网络,包括心理咨询师、志愿者等,提供随时随地的心理帮助。

4. 社会关爱(1)社会资源整合:充分整合社会各方面的资源,为留守儿童提供更多的关爱支持,如奖学金、教育基金、扶贫政策等。

(2)社会实践活动:组织留守儿童参与社会实践活动,拓宽他们的视野,培养他们的社会责任感和社会交往能力。

(3)社会影响力扩大:积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念,争取更多社会力量的关注和支持,提高留守儿童问题的社会关注度。

学校留守儿童分工管理制度

学校留守儿童分工管理制度

一、指导思想为全面贯彻落实国家对留守儿童关爱工作的要求,切实保障留守儿童的健康成长,根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。

二、组织架构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组,负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室,负责具体实施留守儿童关爱工作。

三、工作职责1. 留守儿童关爱工作领导小组职责:(1)研究制定留守儿童关爱工作计划,明确工作目标、任务和措施。

(2)定期召开会议,研究解决留守儿童关爱工作中遇到的问题。

(3)组织开展留守儿童关爱活动,提高留守儿童综合素质。

(4)加强与其他部门的沟通协作,形成合力,共同关爱留守儿童。

2. 留守儿童关爱工作办公室职责:(1)负责收集、整理留守儿童信息,建立留守儿童档案。

(2)定期对留守儿童进行家访,了解家庭情况,提供针对性帮助。

(3)组织开展留守儿童关爱活动,丰富留守儿童课余生活。

(4)加强与家长、班主任、任课教师的沟通,共同关注留守儿童成长。

3. 班主任职责:(1)负责对本班留守儿童进行日常管理,关心留守儿童生活和学习。

(2)定期与家长联系,了解留守儿童家庭情况,提供帮助。

(3)组织开展班级活动,关注留守儿童心理健康,引导他们树立正确的人生观、价值观。

4. 任课教师职责:(1)关注留守儿童学习情况,提供个性化辅导。

(2)关心留守儿童生活,帮助他们解决困难。

(3)与班主任、家长保持沟通,共同关注留守儿童成长。

5. 生活老师职责:(1)负责留守儿童宿舍管理,确保宿舍安全、卫生。

(2)关注留守儿童生活,关心他们的身心健康。

(3)定期与班主任、家长联系,共同关注留守儿童成长。

四、工作措施1. 建立留守儿童信息库,对留守儿童进行全面登记,了解他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。

2. 定期开展家访活动,了解留守儿童家庭情况,提供针对性帮助。

3. 加强心理健康教育,设立心理咨询室,为留守儿童提供心理咨询服务。

关爱留守儿童工作领导小组

关爱留守儿童工作领导小组

平昌县界牌小学
关爱留守儿童工作领导小组组长:王旭(校长、党支部书记)
副组长:雷东海(工会主席)
成员:梁毅(副校长、纪检书记)
白晓华(副校长)
向首国(团支部书记)
张文涛(少先队辅导员、小学年级组长)
何胜(九年级二班班主任)
何永红(九年级一班班主任)
邹龙(八年级三班班主任)
曾家智(八年级二班班主任)
谢荣跃(八年级一班班主任)
王汉杰(七年级二班班主任、初中年级组长)
陈政(七年级一班班主任、代理爸爸)
苟宗凤(六年级二班班主任、爱心妈妈)
何全宗(六年级一班班主任)
王晓强(五年级二班班主任)
王敏(五年级一班班主任、爱心妈妈)
李国浩(四年级班主任、代理爸爸)
黄梅(三年级班主任、爱心妈妈)
向艳君(二年级班主任、爱心妈妈)
王香平(一年级班主任、爱心妈妈)
领导小组下设办公室,张文涛兼任办公室主任。

关爱帮扶小组管控责任书

关爱帮扶小组管控责任书

关爱帮扶小组管控责任书关爱帮扶小组管控责任书为了更好地组织和管理关爱帮扶小组的工作,确保帮扶活动的顺利进行,特制定关爱帮扶小组管控责任书,明确每个成员的职责和义务。

一、组长责任:1.带领小组成员,制定帮扶计划和目标,确保帮扶工作的有序进行。

2.负责组织并参与帮扶活动,积极向受帮扶成员提供帮助与支持。

3.协调小组成员的工作安排,确保每个成员的工作任务得到有效分配和执行。

4.及时向上级主管部门汇报工作进展和问题,提出改进意见和建议。

二、成员责任:1.积极参与帮扶工作,对受帮扶成员进行及时的关怀和支持。

2.根据组长的安排,完成所负责的帮扶任务,确保帮扶工作的顺利进行。

3.与受帮扶成员建立良好的沟通和互动关系,倾听他们的需求和意见,并及时反映给组长和相关部门。

4.保守受帮扶成员的个人信息和隐私,确保信息的保密性和安全性。

三、管控责任:1.严格执行帮扶小组的工作纪律和制度,确保每个成员都能按照规定履行自己的职责和义务。

2.及时发现并解决帮扶工作中出现的问题和困难,确保帮扶活动的顺利进行。

3.监督并指导小组成员的工作,及时提出建议和改进意见,提升帮扶工作的质量和效果。

4.负责收集和整理帮扶活动的相关数据和信息,反馈给上级主管部门,为制定更好的帮扶政策和措施提供依据。

四、工作安排:根据帮扶小组的具体情况和工作要求,定期制定工作计划,并根据实际情况适时做出调整。

每个成员要按照工作计划完成自己的任务,确保工作的连贯性和高效性。

本责任书一式两份,一份由小组组长保留,一份提供给相关部门备案。

在帮扶工作中,相关成员需遵守并履行本责任书所规定的职责和义务,实时更新工作进展情况,并配合相关部门的监察和评估工作。

责任人:×××签字日期:年月日。

小学留守儿童之家领导小组工作制度

小学留守儿童之家领导小组工作制度

小学留守儿童之家领导小组工作制度1. 引言本文档旨在为小学留守儿童之家领导小组的运作提供详细的工作制度。

留守儿童之家是为了关爱、照顾留守儿童而设立的组织。

领导小组是留守儿童之家的核心管理机构,负责制订政策、指导工作,并确保留守儿童获得适当的关怀和支持。

2. 组成小学留守儿童之家领导小组由以下成员组成: - 主任:负责领导小组的整体工作,并代表留守儿童之家与外界沟通和协调。

- 副主任:协助主任的工作,负责协调和管理相关部门的工作。

- 专职工作人员:负责具体的日常工作,如教育、医疗、心理辅导等,以确保留守儿童获得全方位的支持和照顾。

3. 职责和权力留守儿童之家领导小组的职责包括但不限于: 1. 制定留守儿童之家的工作方针和政策,并确保其有效实施。

2. 确保留守儿童之家的日常管理和运作顺利进行。

3. 监督和指导留守儿童的教育、医疗、心理辅导等各项工作,确保留守儿童的全面发展。

4. 组织留守儿童与社会各界的交流和互动,提供合适的社会资源和支持。

5. 协调和管理留守儿童之家内部各部门的工作,确保各项工作流程的协调和顺畅。

4. 工作流程小学留守儿童之家领导小组的工作流程包括以下几个环节:1. 制定年度工作计划:领导小组每年制定一份详细的工作计划,包括目标、任务和时间表。

2. 召开例会:领导小组定期召开例会,讨论和解决工作中的问题,并及时调整工作计划。

3. 汇报工作:领导小组向留守儿童之家的理事会和相关部门汇报工作进展和成果。

4. 监督评估:领导小组对留守儿童之家的各项工作进行监督和评估,确保工作的质量和效果。

5. 经验总结:领导小组定期总结工作经验,形成相应的制度和规范,以提升工作效率和质量。

5. 决策机制小学留守儿童之家领导小组的决策采用民主集中制原则,主要包括以下方式: 1. 主任负责制定日常决策,并将重要决策提交领导小组讨论。

2. 领导小组根据实际情况,进行讨论、决策和安排工作。

3. 对于重要事项,领导小组可以邀请相关专家参与讨论和决策。

留守儿童领导小组工作职责

留守儿童领导小组工作职责

留守儿童领导小组工作职责1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1 天,负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次。

6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展。

留守儿童亲情联系制度1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。

2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。

充分发挥亲情联系电话的作用,让留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。

4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。

留守儿童谈心交心制度。

1、将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心,与他们进行零距离交心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。

留守儿童家访制度1、重视留守儿童家访工作,班主任要坚持对留守儿童进行家访。

2、每学期要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人的教育管理情况。

3、加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长。

留守儿童心理咨询制度加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流,扎实 1、 学校设立留守儿童心理咨询室。

关爱留守儿童领导小组及职责

关爱留守儿童领导小组及职责

关爱留守儿童工作领导小组及职责分工
组长:潘校长
主要职责:全面负责学校留守儿童管服工作,宏观调控,联系协调各种社会力量,统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。

为留守儿童管理服务工作第一责任人。

副组长:王主任
主要职责:负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通,搞好上传下达,具体组织实施留守儿童的宣传工作。

成员:王主任、王主任、王主任、王主任
后勤王主任主要职责:负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。

安办王主任主要职责:负责安全宣传检查工作,活动的组织与协调工作。

政教王主任主要职责:负责留守儿童资料的整理、归档、负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。

少总部王主任主要职责:具体组织实施留守儿童的建设工作;对留守儿童之家管理工作直接责任人;
党员办王主任主要职责:负责留守儿童活动的信息报送。

出纳王主任主要职责:负责卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作。

教务王主任主要职责:留守儿童的图书管理及信息的接收传输,上报信息。

办公室王主任主要职责:负责留守儿童文件的收发。

王主任主要职责:具体组织实施留守儿童管理服务工作。

各班班主任主要职责:负责配合以上人员的开展工作,组织班级活动,关爱留守儿童的学习、生活,使之健康成长。

领导小组下设办公室,由王主任同志负责日常事务。

年月日。

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制第一篇:关爱留守儿童包保责任制和责任追究制关爱留守儿童包保责任制和责任追究制为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神,按照教育厅《关于印发<安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法>的通知》皖教基[2010]14号文第五条第(一)部分要求:“建立和执行包保责任制和责任追究制”和教育局有关文件,为此我们制定包保责任制和责任追究制,一、坚持领导小组负总责,负责对留守儿童之家工作的领导、指导、督查工作。

包保责任人负责具体实施,各方联合行动的原则,全面落实校内留守儿童之家包保责任制,促进我校留守儿童之家健康发展。

二、学校领导与班主任、班主任与包保责任人(任课老师)、学校领导与每个留守儿童代理监护人分头签订责任书;建立以学校为主体的留守儿童包保责任制。

把包保的成效纳入年终考核的内容,确保每一位留守儿童都有人管。

(一)、包留守儿童家长培训学校要认真举办好家长学校开班开课,要有针对性地对留守儿童监护人进行培训,对留守儿童父母进行家教函授,让他们认识到家庭教育的意义,树立科学家教观,掌握家教的方法。

要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现,及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

(二).包留守儿童家访重视留守儿童家访工作,责任人要坚持对留守儿童进行家访,每学期都走进每一个留守儿童进行家访,每学期都要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长。

(三).包留守儿童双休日管理学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组;开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室,让留守儿童与在外务工父母进行通话或视频对话;建好图书阅览室和心理咨询室,扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作,为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

(四).包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童,开展快乐伙伴假日营活动,重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展,丰富留守儿童假日生活,引导他们参与健康有益的假日活动,磨练他们的意志,培养他们的创新,创业意识,提高他们自主,自理及综合实践能力,激发他们热爱家乡,立志建设家乡的热情。

留守儿童工作组织机构

留守儿童工作组织机构

留守儿童活动记录表记录人:关爱留守儿童工作组织机构为了加强对留守儿童的统一领导和管理,保证我校各项工作要求全面认真落实到,使学校教导处、德育处、少先队、工会等部门能结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱留守儿童工作,特成立旌忠小学关爱留守儿童工作机构。

一、领导小组:组长:田茂文(校长)副组长:王振州(工会、德育、六年级班主任)成员:各班班主任二、分工:1、校长全面负责学校留守儿童工作。

2、工会负责留守儿童档案资料建设。

每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作,建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息,并建立个人联系卡,督促班主任做好家校沟通。

3、德育组负责留守儿童教育工作的组织和安排。

建立留守儿童心理辅导咨询室,负责对留守儿童进行心理辅导。

组织家长会,并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。

4、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动,丰富留守儿童的校园生活。

5、工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作,做好对贫困留守儿童进行经费资助,并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行一对一或一对几的帮扶。

7、后勤处负责留守儿童的安全保卫,力争做到让每一们学生吃好,让每一位家长满意。

枣树完小2016年9月4日小学关爱留守儿童活动方案为了认真贯彻落实党的十七大精神,落实“三关”工程的实施意见,切实开展“关爱留守儿童”的工作,做好留守儿童的心理健康教育工作,结合我校的实际,制定以下实施方案:一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面实施素质教育,认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》,围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼,探索农村留守儿童教育及管理机制,努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,促进留守儿童身心全面发展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、组织领导为加强对关爱留守儿童工作的领导,学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组,组成人员如下:三、对留守儿童实行三个优先:1。

关爱留守儿童领导机构职责

关爱留守儿童领导机构职责

关爱留守儿童领导机构职责1. 严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2. 做好留守儿童的教育工作。

3. 做好留守儿童的心理疏导工作。

4. 教育留守儿童养成良好的行为习惯。

5. 矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

6. 开展快乐班队活动,组织留守孩子参加课外活动。

清源小学2014.3关爱留守儿童领导机构组长:崔立忠(镇长)职责:领导“留守儿童之家”全面工作副组长:于红斋(峪泉镇教委常务副主任)职责:全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长:于永瑾(中心小学校长)职责:审定管理制度和工作计划教务:赵泉明(中心小学教导主任)职责:拟定管理制度和工作计划,督促各个部门认真实施并考评。

成员:方玉明(嘉峪关村村主任)杨娟(嘉峪关村妇联主任)党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄张红霞田生福(学生家长)毛吉生(学生家长)嘉峪关市峪泉镇2009-6-4关爱留守儿童领导机构组长:崔立忠(镇长)职责:领导“留守儿童之家”全面工作副组长:于红斋(峪泉镇教委常务副主任)职责:全权负责“留守儿童之家”管理工作副组长:王世虎(中心小学校长)职责:审定管理制度和工作计划教务:徐静(中心小学教导主任)职责:拟定管理制度和工作计划,督促各个部门认真实施并考评。

成员:方玉明(嘉峪关村村主任)杨娟(嘉峪关村妇联主任)池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄张红霞田生福(学生家长)毛吉生(学生家长)嘉峪关市峪泉镇2009-9-4组长:于永瑾(中心小学校长)副组长:赵泉明(中心小学教导主任)成员:党向阳王文婷何志林李玲张丽马晓丽黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4组长:王世虎(中心小学校长)副组长:徐静(中心小学教导主任)成员:池洁党向阳蒋彦军何志林李玲杨冬花黄昱霄嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人:于红斋于永瑾教育教学负责人:赵泉明(教导主任)教学人员:马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员:马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党向阳徐静蔺海燕2.社会人员及家长:方玉明(村委会主任)杨娟(村妇联主任)李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙(回族)浪成梅(藏族)龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4“留守儿童之家”呵护队伍一、教师队伍负责人:于红斋王世虎教育教学负责人:徐静(教导主任)教学人员:池洁徐静(小)党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕二、志愿者队伍1. 学校人员:池洁徐静(小)党向阳陈晓雪蒋彦军黄昱霄何志林李玲杨冬花董丽花蔺海燕张红霞2.社会人员及家长:方玉明(村委会主任)杨娟(村妇联主任)李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙(回族)浪成梅(藏族)龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-8。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度1.学校成立留守小孩关爱工作领导小组和留守小孩关爱工作机构。

校长任组长,副校长为副组长,少先队大队指导员及各班主任为组员。

2.做好留守小孩基础信息检查工作各班班主任在每学期初要对本班留守小孩家庭状况进行一次调查摸底,正确无误地掌握本班留守小孩的动向信息,并成立和完美留守小孩档案,要点记录“留守小孩”的现居住地、现监护人(或托管人)的姓名、关系及联系方式、父亲母亲工作单位及通信方式等状况。

3.. 班主任要做到“三知、三多和三优”。

三知:知道留守儿童基本状况、监护人(或托管人)状况、父亲母亲出门务工状况;三多:对留守小孩在生活上多仔细照料、学习上多尽心指导、心理上多耐心指引;三优先:学习上指导优先,生活上照料优先,活动上安排优先。

4.班主任每个月起码要与“留守小孩”托管人或监护人联系一次,保持与出门打工的父亲母亲孩子常常性交流,同时要踊跃指引学生做一些存心义的事,为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培育学生的荣誉感和长进心。

5.班主任每两周起码与留守学生谈一次话,与他们进行零距离谈心,认识他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况,交流感情,培育学生优秀的心态和健康的心理。

6 . 成长导师要坚持对留守小孩进专家访,每学期都要走进每一个留守小孩家庭,对父亲母亲均出门的留守小孩更要特别关注,认识他们在家生活状况,家中现监护人的教育管理状况,增强与代理监护人联系与交流,共同关怀留守小孩成长。

7.利用政治学习之际,由学校安排大队指导员或心理指导老师组织留守学生展开法制、安全、心理健康教育等有关活动,聆听他们的想法,关注他们的身心健康,每学期活动许多于 2 次。

8.成立家校互动体制,每学期召开一次留守小孩监护人会议,对留守小孩的监护人或暂时监护人进行培训,增强留守小孩的教育管理。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度1.学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。

校长任组长,副校长为副组长,少先队大队辅导员及各班主任为组员。

2.做好留守儿童基础信息调查工作各班班主任在每学期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,正确无误地掌握本班留守儿童的动态信息,并建立和完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人(或托管人)的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

3.. 班主任要做到“三知、三多和三优”。

三知:知道留守儿童基本情况、监护人(或托管人)情况、父母外出务工情况;三多:对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导;三优先:学习上辅导优先,生活上照顾优先,活动上安排优先。

4.班主任每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次,保持与外出打工的父母孩子经常性沟通,同时要积极引导学生做一些有意义的事,为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培养学生的荣誉感和上进心。

5 .班主任每两周至少与留守学生谈一次话,与他们进行零距离交心,了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。

6 . 成长导师要坚持对留守儿童进行家访,每学期都要走进每一个留守儿童家庭,对父母均外出的留守儿童更要特别关注,了解他们在家生活情况,家中现监护人的教育管理情况,加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长。

7. 利用政治学习之际,由学校安排大队辅导员或心理辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相关活动,倾听他们的想法,关注他们的身心健康,每学期活动不少于2次。

8. 建立家校互动机制,每学期召开一次留守儿童监护人会议,对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训,加强留守儿童的教育管理。

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2013年关爱留守儿童领导小组职责
1、负责留守儿童教育、管理和关爱工作,制订学校关爱留守儿童工作计划,并组织实施。

2、建章立制,明确各部门职责并督促履行,使关爱留守儿童工作有序开展。

3、定期召开会议,研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题,提出新措施、新办法。

4、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制,保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。

5、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展,并进行检查督促。

6、统筹协调,发挥学校、家庭、社区的整体育人功能,为留守儿童健康成长营造良好环境。

7、建立健全关爱留守儿童档案资料。

8、认真总结,树立典型,推介经验。

2013年3月
2014年关爱留守儿童领导小组职责
1、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制,保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。

2、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展,并进行检查督促。

3、负责留守儿童教育、管理和关爱工作,制订学校关爱留守儿童工作计划,并组织实施。

4、建章立制,明确各部门职责并督促履行,使关爱留守儿童工作有序开展。

5、定期召开会议,研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题,提出新措施、新办法。

6、建立健全关爱留守儿童档案资料。

7、认真总结,树立典型,推介经验。

8、统筹协调,发挥学校、家庭、社区的整体育人功能,为留守儿童健康成长营造良好环境。

2014年3月
2015年关爱留守儿童领导小组职责
1、定期召开会议,研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题,提出新措施、新办法。

2、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制,保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。

3、负责留守儿童教育、管理和关爱工作,制订学校关爱留守儿童工作计划,并组织实施。

4、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展,并进行检查督促。

5、统筹协调,发挥学校、家庭、社区的整体育人功能,为留守儿童健康成长营造良好环境。

6、建立健全关爱留守儿童档案资料。

7、认真总结,树立典型,推介经验。

8、建章立制,明确各部门职责并督促履行,使关爱留守儿童工作有序开展。

2015年3月。

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