中职学校学前教育专业自评报告
学前教育专业评估自评报告
目录一、学前教育专业自评报告 (1)二、2017-2020年建设规划方案 (12)三、调研报告 (31)四、2017年-2020年人才培养方案 (41)五、附表 (58)1.教师花名册 (58)2.校内实训基地 (60)3.校外实训基地 (61)4.教师培训表 (62)5.课程设置表 (68)6.教师获奖情况统计表 (70)7.教师论文发表情况统计表 (70)8.学生技能大赛获奖情况统计表 (71)9.教师毕业证书及荣誉证书 (73)自评报告各位领导、各位专家：我校坚决贯彻落实党的路线、方针、政策，认真执行《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，创办特色，加快职校教育发展，努力培养现代经济社会建设需要的高素质劳动者。
根据《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》《河北省中等职业学校学前教育专业教学指导方案》《幼儿园教师专业标准(试行)》等文件要求，对照《河北省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系》，进行了全面认真的自查，现将自评的相关情况汇报如下：一、学校基本情况及专业概况涿州市职业技术教育中心（简称涿州职教中心）座落在享有“天下第一州”美誉的涿州市，地处经济技术开发区，地理位置优越。
紧邻京广高铁车站、京港澳高速公路，交通便利。
涿州职教中心建校于1994年12月，1998年9月被评为河北省重点职教中心，1999年12月被评为国家级重点职业学校，2002年被评为全国职业教育先进单位，2013年9月通过国家验收成为全国首批中等职业教育改革发展示范校。
2013年7月被民政部中国社会福利基金会确定为全国第一所“授渔计划公益项目”学校。
2016年3月被评为河北省中等职业学校质量提升工程精品学校。
学校办学二十三年来，已向社会输送了4万多名各类专业技术人才，数十次受到部、省、市级表彰和奖励，在省内外具有较高的知名度，先后被评为“全国职教先进单位”、“全国教育系统先进单位”、“河北省安全文明校园”等300多项奖励和荣誉称号。
学前教育自查自评报告
学前教育自查自评报告一、引言学前教育是培养孩子全面发展的重要阶段，为确保学前教育的质量和效果，我们学校进行了一次自查自评工作。
本报告旨在总结自查自评的结果，并提出改进措施，进一步提高学前教育的质量。
二、自查自评结果1. 教学目标通过自查自评，我们发现学前教育的教学目标不够明确。
因此，我们将在今后的工作中，明确学前教育的教学目标，确保教学与幼儿发展需求的契合。
2. 教学内容自查自评表明，学前教育的教学内容较为单一，缺乏多样性。
为此，我们将增加多样化的教学内容，包括动手实践、美术、音乐、语言等，以培养幼儿的各方面能力。
3. 教学方法在自查自评中，我们发现学前教育的教学方法不够灵活多样。
为此，我们将采用更加互动和探究性的教学方法，提供更多的实践机会，激发幼儿的学习兴趣。
4. 师资力量通过自查自评，我们发现学校在师资力量方面存在一定的不足。
为了提高教师的专业素养和能力，我们将加强教师培训，提供更多的专业发展机会。
5. 家校合作家校合作是学前教育的重要组成部分。
自查自评显示，学校与家长之间的合作不够紧密。
因此，我们将积极促进家校之间的沟通和合作，共同关注幼儿的发展。
6. 课程管理在自查自评中，我们发现学校的课程管理存在一些问题。
因此，我们将建立科学的课程管理体系，确保课程的质量和连贯性。
7. 环境建设自查自评发现学校的环境建设还有待改进。
我们将努力提供一个富有创造力和温馨的学习环境，让幼儿在愉悦的氛围中成长。
三、改进措施1. 制定明确的教学目标，并与幼儿发展需求相匹配。
2. 丰富教学内容，增加多样化的活动与体验。
3. 开展教师培训，提高师资力量。
4. 加强家校合作，促进良好的家校关系。
5. 建立科学的课程管理体系，确保课程质量。
6. 改善学校环境，提供优质的学习环境。
四、总结通过自查自评，我们深刻认识到学前教育存在的问题，并提出了相应的改进措施。
我们将全力以赴，改进教育的质量和效果，确保每一个幼儿在学前教育中得到充分的发展。
学前教育工作自评报告
学前教育工作自评报告自评报告在过去的一年中，我在学前教育工作中取得了一些进步和改善。
下面是我对自己在几个方面的自我评价：1. 教学能力：我认为我的教学能力有所提高。
我积极参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和技巧。
我也积极应用这些新知识和技能到我的教学实践中。
我经常与同事们交流经验，从他们那里学习到一些有效的教学策略。
我的学生们在我教学的过程中表现出兴趣和积极性的提高，他们的学习成绩也有所提高。
2. 师德师风：我一直努力成为一名品德高尚、有责任感的老师。
我注重与学生的互动和交流，尊重学生的个性差异。
我尽力为学生创造一个积极、友善的学习环境。
我还尽量避免对学生施加不合理的压力或惩罚。
3. 与家长的沟通：我认为我在与家长的沟通方面有了明显的改善。
我定期与家长进行沟通，了解他们对孩子学习的期望和关注。
我也向家长提供关于孩子学习情况和进步的反馈。
我尽量保持透明和及时的沟通，与家长建立了良好的合作关系。
4. 专业发展：我在过去一年中积极参与专业组织和学术活动。
我参加了几个学术研讨会，并向同行们分享我的教学经验和研究成果。
我还参加了一些专业进修课程，提升了自己的专业知识和技能。
但是，我也意识到我还有需要改善的地方。
我将继续努力提高自己的教学能力，学习新的教学方法和技巧。
我还将加强与家长的沟通，更好地了解他们的需求和关注。
我也会继续参与学术研究和专业培训，不断提升自己的专业水平。
总的来说，我对自己在学前教育工作中的表现还比较满意，但我也知道仍然有很多进步空间。
我将继续努力提高自己，为孩子们的教育提供更好的服务。
学前教育专业办学自评报告(精选多篇)
学前教育专业办学自评报告(精选多篇)第一篇：学前教育专业办学自评报告根据《xx省教育厅关于开展中等职业学校学前教育专业检查的通知》（x教职函〔2022〕117号）文件和《xx省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系》要求，对照评估指标体系标准，我校对学前教育专业办学情况进行了认真、全面地自查、自评，现将自评情况报告如下：一、学校概况我校创建于2022年。
近年来，先后投入x万元建设新校区。
目前，学校占地面积x平方米，建筑面积x平方米。
教职工人数x人，专任教师x人，双师型教师x人，并先后投资了x多万元建设了学前教育、汽车维修与运用、模具制造技术、数控技术应用、服装设计与工艺、会计电算化、计算机应用、电子技术应用等专业实训中心，有各类专业实训室17间。
学校设施设备齐全，有功能完善的体育场、塑胶跑道、篮球场、羽毛球场，体育活动场地总面积x㎡。
图书馆藏书量达x册，报刊杂志x种。
各种建设、场地和设施设备符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。
学校规范办学，教学秩序稳定，先后被评为2022年度xx市先进民办学校、2022年度市教育系统文明单位、2022年度市教育质量二等奖、2022年市德育品牌“四个一工程”优秀项目奖。
二、学前教育专业定位准确2022年，学校创办的同时就开设立了学前教育专业，学校非常重视学前教育专业建设，该专业现在已经成为学校的骨干专业。
在市教育局专业指导委员会的指导和帮助下，学校成立了学前教育研发小组，为学前教育专业建设发展提供了全方位支持。
主要围绕以下几个方面做好工作，参观了省市部分重点幼儿师范专业；实地考察了学前教育专业的发展，实训设施及实验室建设情况；学生素质现状；学生毕业去向；与省教育科学相关专家探讨了学前教育专业的发展前景；了解了政府对学前教育发展的政策规划设想；访问了xx部分幼儿教育机构；调查了幼儿教师的基本情况；幼儿园管理员对学前教育的观点与意见。
根据xx外来务工人员多，学前教育及师资队伍严重不足的区域特点，结合学校办学条件写出了《创建学前教育专业可行性调查报告》，为科学规范建设学前教育专业打下了基础。
学前教育专业自我评价（优秀范文五篇）
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第一篇：幼儿教师自我评价我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个孩子，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。
两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
在今后的工作中，我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花纷飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣――那就是童年的乐趣。
第二篇：学前教育简历自我评价本人有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准。
重视自身学习，热爱幼教工作。
思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性；工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。
本人在园内担任班长职务，带领本班全体教师及幼儿开展教育教学及各种活动。
在工作间隙，利用专业知识开展幼儿美术兴趣教学，从最初参加人数10人发展到106人，在学期末开办幼儿绘画展，获得了良好的评价，坚定了家长和幼儿学习绘画的信心。
在幼儿舞蹈编排课程上，将很多时尚和流行的元素融会其中，在六一儿童节演出、新春汇演、区活动、社区活动中都受到了大家广泛的。
另外，对于家长教育幼儿的困惑以及对幼儿园工作中的种种误解，本人还开展了家长学习班，利用具体的实例、换位练习等方式，使家长得到了真正的体会，从而减少了工作中的很多摩擦，也受到了家长的好评。
有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。
学前教育实训自评报告
一、引言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，是儿童成长过程中的关键阶段。
为了更好地了解学前教育的实际情况，提高自身教育教学能力，我在本学期参加了学前教育实训。
现将实训过程及自评情况总结如下。
一、实训过程1. 实训准备阶段在实训开始前，我认真学习了学前教育相关的理论知识，包括幼儿心理学、教育学、幼儿园组织与管理等。
通过学习，我对学前教育的特点、幼儿发展规律有了初步的认识。
2. 实训实施阶段（1）观摩学习：在实习期间，我观摩了多位优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
同时，我还参加了幼儿园组织的各类教研活动，与同事们交流教学心得。
（2）教学实践：在指导教师的帮助下，我担任了幼儿班级的教学工作。
在教学过程中，我注重激发幼儿的学习兴趣，关注每个孩子的个性差异，努力提高课堂教学质量。
（3）实习总结：在实习结束后，我对自己的教学过程进行了总结，分析了教学中的优点和不足，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
二、自评情况1. 教学能力方面（1）课堂组织能力：在实习过程中，我学会了如何组织课堂教学，包括制定教学计划、设计教学活动、运用教学手段等。
同时，我还掌握了课堂管理技巧，能够有效维持课堂纪律。
（2）教学方法：我善于运用启发式、游戏化等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
在实习过程中，我所教授的班级幼儿学习积极性较高，成绩有所提高。
（3）教学反思：在实习过程中，我注重教学反思，及时总结教学经验，不断改进教学方法。
通过反思，我发现了自己在教学过程中存在的问题，如对幼儿个体差异的关注不足、教学活动设计不够合理等。
2. 专业知识方面（1）幼儿心理学：通过实习，我对幼儿心理发展规律有了更深入的了解，能够根据幼儿的年龄特点和心理需求，进行有针对性的教育教学。
（2）教育学：在实习过程中，我掌握了幼儿园教育的基本理论，了解了幼儿园教育的目标、内容和方法，为今后的教学工作打下了坚实基础。
（3）专业素养：在实习过程中，我注重自身专业素养的提升，努力做到为人师表，关爱幼儿，关心同事，积极参与幼儿园的各项活动。
学前教育自查报告学校自评
学前教育自查报告学校自评学前教育自查报告是学校对自身教育质量及改进措施的一次全面评估和总结。
通过对学校各项工作的自我反思和检查，可以及时发现问题，明确改进方向，不断提高学前教育的质量水平。
本文将从学校自身建设、教师队伍、教学管理、课程设计和家校合作五个方面进行自评。
一、学校自身建设自评学校自身建设是学前教育的基础，对于学校教育质量的提升具有重要作用。
首先，在硬件设施方面，我们学校积极投入，设立了宽敞明亮的教室、图书馆、美术室等专业教室，为孩子们提供了良好的学习环境。
其次，我们注重师资队伍的建设。
学校拥有一支素质较高、经验丰富的教师队伍。
他们不仅具备扎实的专业知识，还具备较强的教学能力和与孩子们交流互动的能力。
另外，学校注重培养孩子们的良好习惯和行为习惯，通过丰富多样的活动和游戏，培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
总体而言，学校自身建设方面，我们在硬件设施、师资队伍和教育环境的打造上取得了一定的成果，但仍有待进一步改进和提升。
二、教师队伍自评教师队伍是学前教育中的核心力量，对学校教育质量的提升起到决定性作用。
教师队伍的专业素养是评估其教学能力的重要标准。
我们学校的教师通过持续的专业培训和学习，不断提高自身的教学水平。
他们拥有丰富的教学经验和良好的教育理念，能够根据孩子的特点和兴趣开展富有创造力的教学活动。
另一方面，我们学校注重团队建设，鼓励教师之间的良好合作和协作。
通过定期的教研活动和经验分享，不断促进教师们的专业成长和交流。
然而，我们也要意识到教师队伍的培养和建设是一个长期而复杂的过程，需要我们不断地投入和努力。
三、教学管理自评教学管理是学前教育的保证和支撑，对于教育质量的提高至关重要。
首先，我们学校注重学前教育课程的规划和设计。
我们制定了科学、系统的教育课程体系，并根据学生的年龄特点和需求合理设置课程内容和教学目标。
其次，我们注重课堂教学的过程管理。
教师在课堂上合理运用各种教学方法和手段，使学生能够积极参与、主动探索，培养学生的学习兴趣和学习能力。
中专学前教育专业自我鉴定（精选5篇）
中专学前教育专业自我鉴定（精选5篇）中专学前教育专业自我鉴定篇1为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了贵州省函授教育学院学前教育专业，于是开始了三年的函授学习。
通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
(一)政治思想上本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项，培养自己的学习兴趣。
尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。
班中事务主动参与，且乐此不疲。
我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度我已圆满的完成了学院规定的课程。
函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。
上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。
有要事则向班主任请假。
上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。
对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。
因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
(三)收获和体会平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。
工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。
充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。
一份耕耘，一份收获。
学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
(五)存在问题及努力方向虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。
虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。
在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。
的确，我的专科函授学习认真而充实。
学前教育专业自我评价
学前教育专业自我评价我一直对学前教育充满热爱和热情，因为我相信孩子的成长和教育对于社会的未来具有重大的意义。
在学习和实践过程中，我不断反思自己，努力提升自己的专业素养和能力。
首先，我认为作为一名学前教育专业的学生，自我认知和自我管理能力是非常重要的。
在学习过程中，我始终保持着对自己的清晰认知，了解自己的优势和劣势，在学习和实践中不断调整自己的学习方法和态度。
我注重自我管理，养成了良好的学习习惯和自律能力，能够根据学习任务合理安排时间，高效完成学习任务。
其次，我注重专业知识的学习和积累。
学前教育是一个综合性强、实践性强、专业素质要求高的学科，我积极参与课堂教学，参与实践活动，努力学习各种相关的理论知识和实践技能。
我在学前教育课程中，注重理论与实践相结合，能够将学到的理论知识应用到实践中去，并借助反思来提高自己的教育能力。
另外，我注重团队合作和沟通能力的培养。
在学前教育的教学实践中，团队合作和沟通技能是非常重要的。
我积极参与团队合作，在小组讨论和合作中，我尊重他人的意见，善于倾听和沟通，善于协调和处理人际关系，同志都给我积极的反馈，认为我是一名具有团队意识，沟通能力强的学生。
此外，我注重实践能力的培养。
学前教育专业需要具备良好的实践能力，因为教育工作需要在具体的教学实践中进行。
我注重实践能力的培养，积极参与各种教学实践，通过实践不断提高自己的教学技能和能力，使自己在实际工作中能够游刃有余地应对各种教学任务。
最后，我具有较强的责任感和使命感。
作为一名学前教育专业的学生，我深知自己所承担的责任和使命。
我始终把为儿童教育服务作为自己的目标，不断完善自己，提升自己的教育能力，为儿童的成长和发展做出自己的贡献。
总的来说，我对学前教育专业具有较强的热爱和使命感，具有较好的自我认知和自我管理能力，注重专业知识的学习和积累，具有较好的团队合作和沟通能力，能够不断提升自己的实践能力。
我希望通过自己的不断努力，成为一名优秀的学前教育工作者，为孩子的成长和教育事业做出自己的贡献。
学前教育专业自我评价（二篇）
学前教育专业自我评价学前教育专业是一门重要的学科，它涉及到儿童的全面发展和教育，对于儿童的成长和未来具有重要的意义。
我选择学前教育专业，是因为我对儿童教育充满热情，希望能够通过自己的努力和专业知识，为孩子们的成长和发展做出贡献。
在学习学前教育专业的过程中，我积极参与各类课程和实践活动，努力提高自己的专业能力。
首先，我注重理论知识的学习。
通过课堂学习和阅读相关书籍，我了解了学前教育的基本原理和理论框架，掌握了儿童发展的规律和方法。
我深入学习了儿童心理学和教育心理学等相关课程，学会了运用心理学知识分析和理解儿童的行为和需求，有助于我更好地指导和引导他们。
同时，我还学习了幼儿教育的原则和方法，了解了不同年龄段儿童的特点和需求，为我的教学工作提供了指导。
其次，我注重实践能力的培养。
在学前教育专业，理论知识的应用是非常重要的，因此我积极参与了各类实践活动，不断提升自己的实践能力。
我参与了多次幼儿园的实习，亲身感受了儿童教育的实际工作环境和任务。
通过与幼儿的互动和观察，我学会了如何与幼儿进行有效的沟通和引导，掌握了一些适合幼儿的教育游戏和活动，为幼儿提供了积极、全面的发展环境。
同时，我还参与了一些社区活动，开展了一些儿童教育推广和宣传工作，提高了自己的组织能力和沟通能力。
除了理论知识和实践能力的培养，我还注重发展自己的思维能力和创新能力。
学前教育是一个需要不断创新和探索的领域，只有不断更新自己的观念和方法，才能更好地适应不同儿童的需求和时代的变化。
因此，我积极参与各类讨论和研究活动，与同学们分享经验和想法，加深了对学前教育的理解和认识。
同时，我还参加了一些学术研究和竞赛活动，提高了自己的学术造诣和创新能力，为将来从事儿童教育研究和创新工作奠定了基础。
在学前教育专业的学习中，我不仅注重自己的专业能力的提升，还注重与他人的合作和交流。
学前教育是一个团队合作的工作，只有与家长、同事和其他专业人士合作，才能实现最好的教育效果。
学前教育工作的自评报告
学前教育工作的自评报告第一篇：学前教育工作的自评报告学前教育工作的自评报告【篇一】根据市政府教育督导室《关于开展职业教育和学前教育工作专项督查的通知》(甬政教督〔〕6号)的要求，督查组于11月下旬对区学前教育工作进行了专项督查。
现将有关情况反馈如下:一、主要成绩(一)领导重视，加强管理，科学规划合理布局。
区委、区政府十分重视全市学前教育工作会议和宁波市人民政府《关于加快学前教育改革和发展的若干意见》的贯彻落实。
9月，区政府召开了全区学前教育工作会议，出台了《区关于贯彻“宁波市关于加快学前教育改革与发展的若干意见”的意见》，提出了区学前教育未来三年的发展目标，确定了中心幼儿园新建规划。
落实城镇小区配套幼儿园，由教育行政部门办理产权登记手续，统筹安排，镇(街道)负责开办和管理。
(二)加大投入，大力扶持,不断扩大优质教育资源。
设立了区学前教育发展专项资金。
安排600万元，以后逐年增加。
支持镇(街道)或村(社区)出资新(扩)建集体幼儿园园舍;鼓励各公办或集体办幼儿园增加投入，对提升等级和创优达标的视考核等级给予经费奖励;对能够较好承担对其他幼儿园辅导职责且作用显著的给予奖励;对社会力量举办的幼儿园，实行税收优惠，并给予设备设施补助;对省二级以上幼儿园按等级实行生均定额补助;对在户籍所在的镇(街道)集体幼儿园或省二级以上幼儿园接受学前教育的幼儿，镇(街道)给予教育券补助;建立家庭经济困难儿童入园资助制度。
(三)重视师训，优化队伍，不断提高教职工待遇。
完善并形成了与本地区幼教事业发展相适应的符合幼儿教师专业成长的多层次、多形式、分类别的幼儿教师培训格局。
区域性层级幼教辅导网组织建设与管理颇具特色，并取得一定的成效。
公开招聘了幼儿园事业性质编制人员4名，不断提高事业性质编制教师的比例。
在全区镇(街道)、村(社区)幼儿园在职在岗的非事业性质编制的教师中评选骨干教师，每月补助岗位津贴400元，同时，非公办教师编制的镇(街道)、村(社区)幼儿园园长也享受骨干教师同等待遇。
学前教育中职毕业生自我总结8篇
学前教育中职毕业生自我总结8篇篇1自我总结报告我是一名学前教育专业中职毕业生，通过对专业知识的学习和不断的社会实践，对学前教育行业有了深入的理解和一定的实践能力。
此刻，我针对我在校期间的学习和实践，对自我进行全面的总结。
一、学术成长与实践能力的提升在我中职期间的学习过程中，我始终坚持理论知识和实践技能的双线发展。
通过系统的学前教育课程学习，我掌握了幼儿教育的理论知识和基本技能，包括课程设计、教育心理学、教育教学方法等。
同时，我也通过校内外实践活动，如参与幼儿园实习、组织校园活动等方式，锻炼了自己的组织协调能力和人际交往能力。
我深知幼儿教育的特殊性和复杂性，因此始终抱持着谦虚谨慎的态度，不断学习，不断提升自我。
二、专业技能的深化与拓展在专业技能方面，我通过不断的学习和实践，掌握了幼儿歌曲演唱、舞蹈编排、故事讲述等基本技能。
同时，我也关注到学前教育的最新发展趋势，积极学习新的教育理念和教学方法，如游戏化教学法、多元智能理论等。
我认识到每个孩子都有其独特的天赋和潜力，因此我致力于发现并发展他们的独特优势。
在实习期间，我运用所学知识为孩子们设计了多种有趣的学习活动，让他们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
三、个人品质的塑造与提升在品质方面，我始终坚持诚信、责任、勤奋的原则。
我深知作为一名幼儿教师，除了要有专业的知识和技能外，更要有一颗热爱孩子、热爱教育事业的心。
我始终保持乐观积极的态度，面对困难和挑战时，我总是能够保持冷静和理智。
同时，我也注重团队合作，与同事保持良好的沟通和协作，共同为孩子们的成长创造一个良好的环境。
四、未来的展望与规划对于未来，我充满了期待和信心。
我希望能够在学前教育领域继续深造，进一步提升自己的专业素养和实践能力。
同时，我也计划参加更多的实践活动和志愿服务，以丰富自己的教育经验和拓宽自己的视野。
我相信，只有不断学习和实践，我才能更好地为孩子们的成长做出贡献。
总结我的中职学习生活，我深感自己收获良多。
学前教育工作自评报告
学前教育工作自评报告自评报告作为一名学前教育工作者，我非常重视自我评估和反思，以不断提高自己的专业能力和工作效果。
以下是我对自己在学前教育工作中的表现进行的自评报告。
一、教学能力：1. 教学方法：我努力尝试不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
我注重通过故事讲解、游戏和实践等活动培养学生的兴趣和主动性。
2. 个别辅导：我会留意每个学生的学习进度和困难，及时给予个别辅导和帮助，确保每个学生都能够达到学习目标。
3. 教育资源：我会不断查找和更新教育资源，运用多媒体技术和互联网资源来丰富和扩大教学内容，提高学生的学习效果。
二、组织管理能力：1. 课堂管理：我注重课堂秩序的管理，建立起良好的师生关系和集体合作，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
2. 活动策划：我会根据学生的年龄特点和兴趣，精心策划和组织一些小组活动和实践任务，以提高学生的合作能力和动手能力。
3. 安全管理：我始终将学生的安全放在第一位，确保教学活动和课堂环境安全，注意预防和处理意外事件。
三、团队合作能力：1. 与同事合作：我积极主动与同事合作，分享教学经验和资源，共同讨论和解决教育问题，提高整个团队的教育水平。
2. 与家长合作：我与家长保持良好的沟通和合作关系，定期向家长反馈孩子的学习情况，并提供一些家庭教育建议和资源。
四、自我提升能力：1. 学习能力：我积极主动地学习新的教育理念和方法，定期参加相关教育培训和研讨会，提高自己的专业知识和技能。
2. 反思能力：我会经常反思自己的教学过程和效果，总结经验教训，做出调整和改进。
在未来，我将进一步提高自己的教学能力和组织管理能力，与团队成员和家长更好地进行合作，不断提升自己的专业水平和工作效果，为孩子们的成长和学习提供更好的服务。
中专学前教育毕业生自我鉴定范文(4篇)
中专学前教育毕业生自我鉴定范文尊敬的评委老师们：大家好！我是一名中专学前教育专业的毕业生，我非常荣幸能有机会参加今天的面试，并向大家展示我所学到的知识和能力。
谢谢大家给我这个机会来进行自我鉴定。
我选择学前教育专业是因为我热爱孩子，热爱教育事业。
我相信幼儿教育是非常重要的，它能对孩子的一生产生深远的影响。
我希望通过我的努力和专业知识，能够为孩子们提供一个优质的教育环境，帮助他们健康成长。
在校期间，我努力学习各门课程，并取得了优秀的成绩。
这些课程不仅让我掌握了教育学、心理学等专业知识，也提升了我的沟通能力和组织能力。
在教育实习中，我有机会亲自参与幼儿园的教学和管理工作，锻炼了我的实际操作能力和问题解决能力。
此外，为了进一步提升自己，我积极参加各种培训和实践活动。
我参加了很多关于幼儿教育的专业讲座和研讨会，通过与行业内的专家和同行交流，我不断拓宽自己的视野，并对教育工作有了更深刻的理解。
同时，我还主动参加了社会实践活动，例如在贫困地区的支教活动，通过亲身经历，我深刻认识到教育的重要性，以及教育能给孩子们带来的机会和希望。
除了专业知识和技能，我还具备了良好的团队合作精神和领导能力。
在团队合作中，我总是积极参与和协助他人，愿意听取和接受别人的意见和建议，以便更好地完成团队任务。
而在领导能力方面，我曾担任班级的团支书，负责组织和协调班级的各项事务，如课外活动和班级会议等。
这些经历不仅让我锻炼了自己的领导能力，也让我更加理解团队合作的重要性。
最后，我要说的是我对教育事业的热情和责任感。
我相信每一个孩子都是独特的，他们都有自己的天赋和潜力。
作为一名教育者，我的责任是发现并激发孩子的潜能，帮助他们实现自己的梦想。
我将以专业的知识和热情，不断提升自己的能力，为孩子们提供最好的教育服务。
感谢评委老师们的聆听。
我相信我拥有足够的能力和激情去从事学前教育工作，我也相信我能够成为一名优秀的教育工作者。
无论我最终是否被录取，我都会不断努力，为教育事业贡献自己的力量。
中职学前学前专业自我总结
中职学前学前专业自我总结中职学前学前专业自我总结1我毕业于__师范学院__校区幼师专业，还未毕业时，我就在__市的__幼儿园开始实习了直到现在已经上了三个多月的班了。
时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。
在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。
在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！我刚来这个幼儿园就被分到了大一班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓菜，看着菜老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的`方法。
即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，这一切都要从头开始学起。
刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，菜老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课经验不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培养，但切记教的内容一定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚，也会教我怎样和家长勾通，我从一开始的无知到现在对工作的熟练一半的功劳都因归功我的主班菜老师！和菜老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和菜老师的带领下越来越优秀。
这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。
使我认识到正确的人生观，价值观。
也希望我和菜老师的工作能配合的更默契。
中职学前学前专业自我总结2从20__年7月份至20__年5月份通过学校组织的这次实习。
让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
学前教育自我鉴定中专范文(五篇)
学前教育自我鉴定中专范文自从___年年被___理工中专成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。
上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。
在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。
充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。
通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：一、思想认识本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
二、业务认识___理工中专函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。
使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
三、专业技能本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的中专生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
学前教育自我鉴定中专范文（二）中专三年，是我来之不易的学习机会。
在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。
我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。
本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。
中专学前教育自我鉴定(2篇)
中专学前教育自我鉴定我是一名中专学前教育专业的学生，我通过这次自我鉴定来总结和反思我在学前教育专业学习中的得失和成长。
通过这次自我鉴定，我意识到了自己的优点和不足，并希望在以后的学习和工作中加以改进和提升。
首先，我要反思的是自己的学习态度和学习方法。
在学前教育专业的学习中，我发现自己的学习态度有时候不够积极主动。
有时候会拖延学习任务，对待学习缺乏一定的认真态度。
我意识到这一点后，我决心要改进自己的学习态度，更加主动地去学习。
我要养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
同时，我还要不断提升自己的学习方法，尝试不同的学习方式，如笔记、朗读、讨论等，以找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
其次，我要反思的是在实践中的表现。
作为学前教育专业的学生，实践是非常重要的环节，对于培养学生的实际操作能力和专业素养有着重要的影响。
在实践中，我发现自己对于教育的策划和组织能力有待提高。
有时候在设计活动时，我可能没有考虑到活动的实施细节，影响了活动的效果。
我意识到这一点后，我决心要提高自己的策划和组织能力。
我要学会制定详细的教育活动计划，考虑到活动的具体细节，确保活动能够顺利进行。
同时，我还要增加实践机会，多参与实际教育活动，积累实践经验，提升自己的实际操作能力。
再次，我要反思的是自己的沟通能力和团队合作能力。
学前教育是一个和人打交道非常频繁的专业，所以良好的沟通能力和团队合作能力是必不可少的。
在学习中，我发现自己有时候在与他人沟通时，表达不够清晰明了，或者听取他人意见的时候不够耐心。
这给我带来了一定的困扰。
我意识到这一点后，我决心要提高自己的沟通能力和团队合作能力。
我要学会更好地表达自己的想法，提高自己的语言表达能力和沟通技巧。
同时，我还要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，保持良好的团队合作精神。
最后，我要反思的是自己的专业素养和知识水平。
学前教育是一个涉及多学科知识的专业，要求学生具备广博的知识面和扎实的专业基础。
中专自我鉴定学前教育专业
中专自我鉴定学前教育专业
尊敬的招生部门负责人：
我是一名自学能力强、热爱学前教育的学生，希望能申请贵校的中专学前教育专业。
在此，我愿意对自己做一份中专自我鉴定，以展示自己对学前教育专业的理解和热忱。
首先，我对学前教育专业有着深入的了解和浓厚的兴趣。
我在自学中广泛阅读了相关的教育心理学、幼教原理和教育法规等方面的书籍，对学前教育的理论和实践有着较好的掌握。
我也积极参与志愿者活动，曾经在幼儿园实习过，并深刻地体会到了幼儿教育的重要性和该专业的专业性要求。
其次，我具备良好的沟通能力和团队合作精神。
我参与过多个团队项目，学会了倾听他人意见并分析问题，善于与他人协作共同完成任务。
在幼儿园实习期间，我与老师们积极合作，为幼儿提供了良好的教育环境。
另外，我身体健康、责任心强。
我注重生活习惯的养成，保持良好的体能和精神状态。
在实习期间，我严格遵守工作规章制度，保证孩子们的安全和健康。
最后，我对学前教育的发展充满信心。
随着社会的进 steps.5 驶和人们对孩子教育的重视，学前教育专业的需求将会日益增长。
我愿意持续不断地学习和提升自己，以适应社会的需求并为幼儿的成长贡献自己的力量。
感谢贵校能给我这次表达的机会，我真诚地希望能成为贵校学前教育专业的学生。
我相信自己的热情和努力将会使我在这个领域取得专业成就，并为幼儿的教育事业做出积极的贡献。
谢谢！
此致
敬礼。
中职生学前教育毕业自我鉴定600字范文(6篇)
中职生学前教育毕业自我鉴定600字范文（6篇）中职生学前教育毕业自我鉴定600字范文1我喜爱幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名一般的教师，可是我很快乐，每天都过得很充实。
现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。
在这两年当中我学会了许多。
回望过去，有快乐也有难受。
在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。
后来，幼儿园来了一位年轻的园长。
在她的带着下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。
“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很荣耀的说我在冰心幼儿园工作。
本人在思想上积极要求上进，性格开朗擅长交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实践力量，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。
我喜爱舞蹈、喜爱钻研画画、喜爱音乐，喜爱充实的感觉，由于觉得这样的每一天都会很有意义。
在学校的工作中，我努力做好自己的工作，协作保育教师仔细做好保教工作，和同事之间协作默契。
仔细积极的协作年级组的各项工作。
中职生学前教育毕业自我鉴定600字范文2马上毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的学问只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区分。
在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很敏捷的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子开心、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。
首先幼师对孩子要布满爱心，自己要有急躁，教师自己要有特长，要学会观看孩子的表现，发觉他们的优点，培育他们的创新力量。
时间久了，渐渐习惯了，就要开头给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他教师一样学会备课，备课是教师应当做的最根本的事情，我们也要不断学习教师的备课阅历。
这次实习令我感受颇多，我不得不成认，新人就是新人。
由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的教师相比是有差距的，这一点在平常的上课纪律上可以看出来。
我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有阅历的教师上课的好了。
学前教育实训报告自我评价
一、前言时光荏苒，转眼间学前教育实训已经结束。
在这段时间里，我深刻地体验到了学前教育的魅力，也收获了许多宝贵的经验和教训。
为了更好地总结实训过程中的收获和不足，现将我的学前教育实训报告自我评价如下：二、实训收获1. 理论知识与实践相结合在实训过程中，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
通过实际观察、教学、游戏等活动，我将对幼儿教育理论的理解更加深入，并学会了如何将理论知识运用到实际工作中。
2. 提升了教学能力在实训过程中，我担任了小班的班主任，负责班级日常教学和幼儿保育工作。
通过不断尝试和反思，我逐渐掌握了小班幼儿的教学方法和保育技巧，提高了自己的教学能力。
3. 增强了团队协作意识在实训过程中，我与同事们共同承担了班级管理工作，共同面对教学和保育中的各种问题。
通过团队合作，我们共同解决问题，增进了彼此的了解，提高了团队协作意识。
4. 了解了幼儿心理在实训过程中，我观察和了解了幼儿的心理特点，学会了如何与幼儿沟通，如何引导幼儿表达自己的情感。
这对我今后从事幼儿教育工作具有重要意义。
5. 培养了责任心和爱心在实训过程中，我深知作为一名幼儿教师，肩负着培养下一代的重任。
因此，我时刻保持责任心和爱心，关心每一个幼儿的成长，为他们的健康成长贡献自己的力量。
三、不足与反思1. 教学经验不足在实训过程中，我发现自己在教学经验方面存在不足。
有时在组织教学活动时，无法灵活应对幼儿的反应，导致教学效果不佳。
今后，我将继续学习，积累教学经验，提高自己的教学水平。
2. 沟通能力有待提高在实训过程中，我发现自己在与幼儿、家长和同事的沟通中，有时存在表达不清晰、倾听不到位等问题。
为了更好地开展幼儿教育工作，我需要进一步提高自己的沟通能力。
3. 自我调节能力有待加强在实训过程中，由于工作压力较大，我有时会出现焦虑、疲惫等情绪。
为了保持良好的工作状态，我需要加强自我调节能力，学会合理安排工作和生活。
4. 理论与实践结合不够紧密在实训过程中，我发现自己在将理论知识运用到实际工作中时，还存在一定差距。
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职业技术学校学前教育专业办学条件自评报告材料目前，省教育厅将对我省中等职业技术学校学前教育专业办学情况、办学条件开展综合评估。
根据《省教育厅关于对中等职业学校学前教育专业办学条件开展合格评估的通知》（鄂教师[2012] 4号）要求的相关规定，我校对前教育专业办学条件进行了全面自查，现将自评的相关情况汇报如下：一、学校基本情况范县职业技术学校成立于2007年8月，由原范县师范学校和范县技校、范县农机学校合并而成。
学校现占地面积270亩，建筑面积63000余平方米。
现有25个教学班，学生1346名，正式教职员工181人，其中高级讲师34名、讲师49名、助理讲师85名，一线教师大学本科以上学历合格率95%以上，已经形成了一支充满朝气与活力、整体素质较高的教师队伍。
三个校区虽然目前建设有些滞后，但各项办学条件仍然能够满足中等职业学校各专业开设的需求。
其中，现代校区（原范县师范学校）历史悠久，文化底蕴厚重，成立于1938年，历经辗转，定址在目前这个地方，先后更名郧阳地区师范，范县师范，范县教师进修学校。
培养了大批十堰地区的优秀教师，有着培养教师的悠久历史和丰富经验。
同时，现代校区在合并前是范县教师进修学校，1994年至2004年期间，一直开设有幼师专业，并成功培养出一批现在已在我县幼教一线的优秀幼儿教师。
这一切为我校举办学前教育专业奠定了得天独厚的办学基础。
二、专业开设必要性范县是一个人口大县，总人口48.8万人，全县19个乡镇和1个县级国有林场，现在总共有上百所中小学，学生总人数达到5万多人，其中学前儿童达到近万人。
然而，由政府主办的正式幼儿园不到10所，学前班也只有在各乡镇中心小学才有一个，而且任课教师多为年龄偏大或知识水平偏低的教师担任。
即使在正式幼儿园里，合格幼师毕业的教师也达不到二分之一，大多数为以前的中等师范专业毕业的教师。
更不用说在其他私人办的幼儿园里，基本没有多少受过正规训练的合格幼儿教师。
根据国家中长期教育发展规划纲要及我县目前实际情况来看，我县当前不仅需要大量建设幼儿园，更需要有大量合格的幼儿教师充实到教学一线。
而目前我县能够培养幼儿教师的学校只有我们一所，因此，我校目前开设学前教育专业既响应了党的教育号召，又与我县学前教育事业发展相适应，是我县教育事业发展的急切需要。
三、专业师资配备我校学前教育专业专任教师7人，均毕业各类师范院校，具有学前教育专业教师水平。
其中，音乐教师两人，美术教师一人，舞蹈教师一人，教育理论教师一人，幼儿卫生教育教师一人，具有普通话测试员标准的教师两人。
具体情况如下：四、专业设施保障：为保证我校学前教育专业教学保质保量顺利开展，学校尽可能满足本专业所需硬件设施：学生练琴房一个，音乐教室一个，学生练功房一个，普通钢琴一台，电子钢琴一台，电子琴40多架。
由于受学校建设影响，虽然硬件设施还不能达到国家要求的标准，但随着我校建设的即将展开，一定能建设出合乎标准的各种硬件设施。
学校十分重视对学前教育专业的教育教学，教务处组织本专业教师积极开展相关的活动，工作效果显著，在我县的各种文艺活动中，表现突出，多次获奖。
2012年春节，代表范县参加湖北省电视台主办的春晚“诗经文化”专题节目获得好评。
学校积极组织本专业学生参加市中职技能大赛，今年我校学前教育专业学生张娇，在“亨运杯”十堰市第五届中等职业学校技能大赛，学前教育专业舞蹈比赛中荣获第三名，与平时在学校的刻苦训练和严格要求是分不开的。
五、专业办学规模目前我校学前教育专业有5个教学班：10春幼师一个班在校外实习；在校有4个教学班，11春幼师一个班42人；11秋幼师一个班41人；12春幼师两个班81人，四个班共计164人，已经达到了每年两个教学班，每班40人的标准。
每学年招生分春秋进行，每半学期至少招收一个学前教育专业教学班，且每学年学前教育专业保证人数在80人以上。
并且我校招生时有明确的招生计划，保证学前教育专业人数。
在以往已经毕业的学前教育专业的学生，也都达到了这个标准，从目前这个形式来看，以后每年本专业招生人数更是能保证80人以上。
六、教学过程管理1、教学计划学校根据国家与教育行政部门发布的指导性教学文件，每学期教务处根据市、县教育局工作计划制定了完善的学校总体教学工作计划，同时也制定了相应的学前教育专业实施性专业教学计划（见附件），并及时严格督促本专业教师严格实施，并且每学期期末都进行了总结。
在每年度的上级主管部门年度综合考评中，审核结果均为合格或优秀，尤其学前教育专业，深受我县领导赞赏。
2、课程设置学校严格按照上级主管部门审定合格的实施性专业教学计划组织教学，开足文化课程和专业课程。
我校学前教育专业开设有：普通话、语文、数学、幼儿英语、幼儿教师口语、职业生涯规划、计算机应用基础、法律常识、形体、音乐、琴法、舞蹈、简笔画、书法、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与实践、幼儿卫生与保健、幼儿教学法等课程。
学校每个学年保证40周的教学时间，每周45~50学时，一年总学时约为1600~2000学时，两年总学时约为3200~4000学时，第三年参加由学校统一组织的实习。
实习每周40学时，总学时达到160学时。
课程开设和学时保证均达到了学前教育专业应有的标准。
3、教材使用学校严格规范教材征订和使用，其中公共基础课程，如语文、数学、英语、体育、职业生涯规划、计算机应用基础、法律常识等教材，严格按省教育厅文件要求，选用由高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材；专业课教材的形式和内容选用体现了教育教学观念的转变和教育教学改革的进程，并且要求是国家规范教材，学校严格执行教材申报、审批、选用、登记制度，教材管理规范、严格并逐步实行计算机管理，积极主动为教学服务，同时规范征订的渠道。
4、实习实训根据学校现有实训条件，本专业充分利用校外实习，学生实习率达100%。
学生第三年实训实习，均与我县范县幼儿园及各乡镇中心小学学前班联系实习，目前我校先后已有200多名学生在十堰、范县等幼儿园进行了实习活动，并取得了较好的效果，深受实习学校的欢迎。
5、毕业把关学校严格把关学前教育专业学生的毕业条件，由教务处提供本专业学生考试，考核的全部科目合格成绩，学工处提供思想品德评价合格意见，招生就业办提供学生实训实习鉴定合格意见，必须达到三个条件的学生才能准予毕业，若有学生在某个条件上没有达到上述要求，就不准予其毕业或让其缓期毕业，直至全部合格才颁发毕业证书，从而使学前教育专业毕业生的质量在一定程度上得到了保证。
6、就业安置学生在实习结束后，由学校统一安排联系就业。
学校本着对社会负责，对学生负责，对家长负责的宗旨，安排以政府主办的幼儿园为主要选择对象，同时也兼顾学生意愿，适当安排到大中城市正规合格的幼儿园。
比如，最近几年，我们学校毕业学生就业的幼儿园有：范县幼儿园，十堰柳林幼儿园，十堰市小葵花幼儿园，上海东方之珠幼儿园等正规合格的幼儿园，毕业学生就业率100%，就业满意率高达98%，接受学校满意率96%。
这些数据无不说明我校目前乃至以前的学前教育专业的开展是比较成功的。
7、教师培训。
学校一直重视对本专业教师的培养，近年来，先后选派了朱代舒、杨娥、王礼宏、刘映霞、陈科玉、李桂英、高英、张林林、孙晓晴、何柳、刘开永、邓媛媛、李建明等教师，参加了国家级、省、市级的各项专业课程培训。
多次组织本专业教师参加十堰市中等职业技术学校中心教研组活动。
目前学校教师专业对口，师资符合上级要求。
为保证自查自评工作的针对性和实效性，正确把握省市文件精神，对照省市文件所列三个方面的评估标准，实事求是地开展了自查自评工作，查看了学校教学设施、设备的配备、管理和使用情况和学校常规管理等，并于6月2日前完成了自查自评。
对学校教学内涵发展方面存在的问题，积极采取有力措施进行整改，做到了“以评促建，以评促管，以评促改，以评促发展”，确保我校学前教育专业评估成功。
同时，我校在今后的教育教学工作中，认真贯彻国家和省有关促进中等职业学校教育改革与发展的文件要求，进一步健全和落实好相关政策措施，深化教学模式改革，增强基础能力建设，完善课程体系，保证德育效果，优化教师队伍，提高办学水平。
积极争取当地政府的重视和支持，切实加大对存在问题的整改力度，全面提高中等职业学校内涵品质和水平。
范县职业技术学校2012-6-2附件：范县职业技术学校学前教育专业实施性教学计划一、专业名称、招生对象与学制专业名称：学前教育招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学制：三年二、培养目标与人才规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——幼儿园教育、保育工作人员。
她们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（二）业务范围本专业毕业生主要面向各级各类幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
（三）知识、能力、素质结构1、掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
3、掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。
4、具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
5、具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
三、教学内容与教学要求表一：学前教育专业课程设置表（一）公共基础课程1、语文（192学时）中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
教材：《语文（基础模块）（上、下册）》（彩色版）国规新教材高教版2、数学（192学时）在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。